دروس خصوصية

[فارس وجواد]

السلام عليكم :


قبل سنوات قليلة كانت الدروس الخصوصية بمثابة الملح بالنسبة للطعام , أي كان بعض الطلبة يلجوؤن إليها لتدعيم معلوماتهم ,
أو يحتاجها بعض من يعاني من تدني في المستوى أو ضعف في التحصيل الدراسي لتحسين مستواه ربما لعجزه عن مجاراة زملائه في القسم .

و خلاصة القول كانت الدراسة و التحصيل في القسم هي الأساس , و الأستاذ يعطي كل طاقاته هناك , أما الدروس الخصوصية فهي مجرد شيء ثانوي يستطيع الكثير من التلاميذ الإستغناء عنه و النجاح و بمعدلات جيدة .

و لكن و مع مرور الوقت بدأت الأوضاع تتغير , و بدأت الثقة بين الأستاذ و التلميذ تتزعزع و بدأت النظرة تتبدل , أذكر أيام الثانوي كان لدينا أستاذا في مادة الرياضيات مشهور بحبه للمال و للدروس الخصوصية , كان مشهورا ببخله الشديد في إعطاء المعلومات للطلبة في القسم ,
رغم أنه متمكن جيدا من المادة , لا لشيء سوى لدفع الطلبة للجوء إليه عن طريق الدروس الخصوصية و بطبيعة الحال بمقابل مادي ,
كان في بداية العام يقوم بإعطائنا مسائل حسابية تعجيزية , يعجز نجباء القسم عن حلها , و يجلس ينظر إلينا و يبتسم إبتسامة خبث كرسالة واضحة و مباشرة منه , لمعرفة حلول تلك المسائل عنوان المنزل موجود , و الغريب في أمر ذلك الأستاذ أنه في القسم شخص و في قاعة الدروس الخصوصية شخص آخر تماما .
و الغريب في الأمر أيضا أن اليوم هذا الأمر تعداه حتى في الموادب الأدبية و صار لابد من دروس خصوصية فيها أيضا .

هذا الأستاذ عينة فقط ربما من بين آلاف العينات الموجودة اليوم .
هل أصبح التعليم و إعطاء المعلومة يستوجب مقابل مادي على ذلك ؟
هل صار أداء المهنة و الواجب و الأمانة في نظر البعض يستوجب مقابلا ماديا فوق المقابل المادي المأخوذ من الدولة ؟
أين الخلل هل هو في الأستاذ أو في التلميذ الذي تدنى مستوى تحصيله الدراسي و صار لابد له من دعم ؟
هل الدولة محقة في إصدار قانون يمنع أي أستاذ من إعطاء دروس خصوصية خارج أسوار المؤسسات التربوية ؟
هل الدروس الخصوصية مفيدة حقا أم هي مجرد تباهي و شكليات ؟
http://www10.0zz0.com/2014/11/02/13/808316934.jpg
ربما الصورة أصدق تعبيرا أحيانا .


شكــــــــــــــرا

[" أبو عبود"]

أنا لم أذهب غلى درس خصوصي طيلة حياتي الدراسية. وبعد ان اصبحت استاذاق دمت روسا تدعيمية بالمجان وحتى خلال العطل. ولم اتقاضى درهما واحدا. عدا مرة تطوعت في مدرسة غير التي اعمل بها لكن مديرها كان فظا معي فأخذت المبلغ وهو 1200 دج فقط مقابل 4 حصص.
ولكن هناك اساتذة كانوا يوقمون بالدعم في المدرسة مقاتبل 300 دج للحصة وقد فوجئت عندما ابرني احدهم انه سعيد لانه كل نهاية شهر يتقاشة مبلغ 5000 دج من الدعم الذي تدفعه جمعية اولياء التلاميذ والتلاميذ يشاركون بمبلغ 200 دج. أما في مدينة اخرى أخبرني زميل انه لا يحتاج لراتبه ابدا فهو يحقق رابتا ىخر من الدعم.
النتائج هي هي بالدعم او بدون دعم. وكاستاّ اقولها لك صراحة، التلميذ هو الذي ينجح اويفشل سواء درس عن هذا الاستاذ او ذاك

[" أبو عبود"]

آسف الاجابة هذه مكررة بسب ضعف التدفق هرمنا من الانترنت

[MAN_ATEL]

السلام عليكم
أود ان اشكرك على الموضوع القيم و الطرح الجميل
شخصيا لا ارى حرج في فتح دروس الخصوصية لإختلاف طاقة استعاب التلميذ ... لاكن تحت تنظيم الوزارة و ياحبذا بسعر زهيد موحد و الباقي توفره الدولة للاستاذ

[منار المنتدى]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
أخشى أن الأمر قد تفاقم كثيرا ممّا كان عليه من قبل، فقد أصبحت جميع فئات المجتمع تحت رحمة الدروس الخصوصية، وأصبح اهتمام جميع الأسر باختلاف مستوياتها المادية هو الزّج بأبنائهم قسرا في أقسام بعضها قد لا يليق حتى لربط الأبقار. و ما يثير الدهشة و الحيرة في آن واحد أنّ عدوى الدروس الخصوصية انتشرت بين جميع المستويات الدراسية، حيث أننا صرنا اليوم نرى تلاميذ السنة الثالثة و الرابعة ابتدائي يقبلون على هذه الدروس بكثافة بعد أن كانت حكرا على طلبة النهائي فقط... والأدهى أنّ هذه الأسر هي من ساهمت بشكل كبير في انتشار هذه الظاهرة، فبدل من اعتراضها و التصدي لها و الدفع بالوزارة إلى تنظيمها أو تقنينها فإنها تقبل عليها عن طيب خاطر وكأنها أمر واقع لا مناص منه، و في كل هذا الخضّم تبقى الدولة صامتة، إلاّ من بعض التهديدات و التوعّد ما دامت جميع الأطراف راضية.
بوركت أخي الكريم على إثارة هذه النقطة الهامة
أختكم نوارة

[الجليس الصلح]

الدروس الخصوصية صارت مطلبا ملحا في زماننا هذا
فالإكتضاض وضعف مستوى التأطير وتغير نظرة الأسرة
للمعلم عجلت لظهورها لكن عليها ان تقنن وتنظم خدمة
لطلبتنا ومستوانا العلمي

[أم احمد3]

الله يكون في العون..........

[طالبة علم شرعي]

سلام عليكم ورحمة الله وبركاته
هل أصبح التعليم و إعطاء المعلومة يستوجب مقابل مادي على ذلك ؟
في وقتنا الحالي .. نعم ..
هل صار أداء المهنة و الواجب و الأمانة في نظر البعض يستوجب مقابلا ماديا فوق المقابل المادي المأخوذ من الدولة ؟
في نظر البعض فقط ...
لكن هناك اساتذة ماشاء الله يقومون بدروس خصوصية لكن يستحقون كل ما ياخذونه واكثر ... لاننا لو ازلنا الحالة الخاصة والتي تتمثل في بخل الاستاذ على تلاميده بالمعلومات ... يبقى لنا الاستاذ الذي يعطي لتلاميذه حتى المعلومات التي ليست في المقرر لكن مع هذا لا يكفي فالمواد العلمية تحتاج الى التمارين والمنهجية في الرد كالعلوم الطبيعية ... والوقت لا يوجد في القسم فالاستاذ مقيد ببرنامج يجب عليه ان يكمله في فترة محددة فيلجا التلاميد اليه طالبين منه الدروس الخصوصية فيقوم بها مقابل مبلغ مالي ... وهاته الفئة ليست كالباقي التي تنهب اموال التلاميذ فيخرجون من الحصة لا فهم ولا نقود

أين الخلل هل هو في الأستاذ أو في التلميذ الذي تدنى مستوى تحصيله الدراسي و صار لابد له من دعم ؟
الخلل اولا في الدولة وفي البرنامج الغبي الذي قامت به ... فتقيد الاستاذ بدروس معينة في فترة محددة فاذا ما التزم بها التلميذ يخرج صفر لان الاستاذ سيسرع لاكمالها واذا ما تساهل وشرحها بالتفصيل وببطئ سيفهم التلميذ لكن سيقوم بدراسة نصف المقرر فقط وتاتي العتبة المنحوسة وفي كلتا الحالتين التلميذ ملام لانه مطالب ببذل مجهود اكبر بحل التمارين فمنطقيا الاستاذ لا يعطي الا نسبة 50 او60 بالمئة من الدرس في الحصة حتى لو كان امين وجيد والباقي يكمن في التمارين وجهد التلميد الخاص الذي ابى ان يشغل دماغه فيذهب الى استاذ الدعم ليعطيه تمارين معينة قد تكررت عدة مرات في الامتحانات وكيف يجيب عنها بالتفصيل وفقط والنتيجة الكارثية لهاذه الظاهرة تظهر في الجامعة خاصة الشعب التقنية
هل الدولة محقة في إصدار قانون يمنع أي أستاذ من إعطاء دروس خصوصية خارج أسوار المؤسسات التربوية ؟
قد تكون محقة لردع بعض الاساتذة الذين يستغلون الفرصة بطلب مبالغ باهظة الثمن وقد تكون ظلما في حق التلميذ الذي ابتلي المسكين باستاذ بخيل في اعطاء المعلومات وياريث يفعل هذا لجذبهم للدروس الخصوصية بل هو لا يقوم بها اصلا ...
هل الدروس الخصوصية مفيدة حقا أم هي مجرد تباهي و شكليات ؟
عن تجربة ليست مفيدة بالبتة ... فهي تعطل دماغ الانسان فلا يبدع فيصبح مبرمج على تمارين معينة واسئلة كذلك تكررت الاف المرات فيتعلم التلميذ طريقة الاجابة على تلك الاسئلة فقط دون معرفة ما يقوم به وما الذي يدرسه فيحصل على معدل ممتازاو جيد في الباكالوريا لكن بعدها سيندم فمثلا في شعب st و mi تتطلب ذكاء وتركيز كبير الذي لن تجده عند الطلاب الجدد فيشعر الطالب بان عقله معطل وعاجز عن التفكير لانه بُرمج على طريقة معينة والان كل شيئ تغير عليه ان يتحرر من القيود


ولكن في نظر الطالب الان وخاصة الذين يحضرون للباكالوريا هي مفيدة لانها تضمن لهم النقاط العالية في الباكالوريا فكما قلت سابقا عقولهم الان كالحاسوب واستاذ الدعم يعمل على برمجتها طيلة السنة على اسئلة وطريقة حل معينة .... وماذا يحصل للحاسوب اذا دخلته فيروسات الجامعة وهي الروس التي سيدرسها الناجح في الباكالوريا التي لن يجدها منطقيةفي البداية ؟ هنا راح يتفورماطا تلقائيا وكانه لم يدرس شيئ والباقي على الانسان وشطارته كيف ينقذ نفسه ... اقرئوا عن طلاب المدارس التقنية ومعاناتهم ....

موضوع رائع يستحق النقاش ... فبسبب هاته الامور نرى اساتذة واطباء ومهندسين ... ليست لهم كفاءة ...

بالتوفيق

سلام

[staifia]

ضرك كلشي ولى تجارة و الناس تلهفت ع الدراهم الله يجيب الخير

[ath111]

يا إخواني قبل أن نتفنن في إلقاء الإتهامات على الأساتذة لا بد أن نطرح بعض الأسئلة الوجيهة

و نجيب عليها بموضوعية و دون محاولة إثبات أفكار خلفية لتسويد نزاهة الأساتذة و نعتهم بكل ما من شأنه التقليل من قيمتهم

أولا هل الأستاذ هو من يجبر التلميذ على تلقي الدروس الخصوصية؟ قد تقولون لي نعم و ذلك لأنه لا يؤدي واجبه أثناء الحصص الرسمية

أقول لكم هناك الكثير من الطلبة يتلقون دروسهم بصفة عادية أثناء الحصص الرسمية و لا يكتفون بذلك و يلجؤون إلى الدروس الخصوصية

فكيف تسمون هذا؟

ثانيا ألا يتلقى التلاميذ الدروس الخصوصية في معظمها من طرف أساتذة لا يدرسونهم الحصص الرسمية أصلا؟

ألم تصبح الدروس الخصوصية مودا عند الأباء الذين أصبحوا يتباهون أمام بعضهم البعض و بالأثمان التي يتفاخرون بدفعها للأساتذة؟

ألم يصبح هؤلاء الأباء يلهثون وراء الدروس الخصوصية حتى يظهروا بأنهم يقومون بواجبهم اتجاه أبنائهم؟

و أنتم أيها التلاميذ لماذا لا تواجهوا أنفسكم بهذا السؤال: ما الذي يرغمكم على تلقي الدروس الخصوصية؟

قد تجيبونني بالجواب إياه و هو أن الأساتذة يقصرون في شرح الدروس خلال الحصص الرسمية فأقول لكم دعونا نقول أن الأستاذ قصر

لكن السؤال المطروح هل جميع الأساتذة يقصرون و نحن نرى أن ما لا قل عن 95 بالمائة و لا أبالغ من التلاميذ بالجزائر و أخص بذلك أقسام الإمتحانات

يتلقون دروسا خصوصية؟

إليكم هذه المعلومة و التي أظنها غابت عن أذهانكم و هي أن النظام التعليمي الجديد يساهم بقدر كبير في فرض الدروس الخصوصية على التلميذ

و ذلك لأن الأستاذ في نظام الكفاءات لا يعتبر معلما بل موجها و لم يعد هو مصدر المعلومة الوحيد بل أحد المصادر فعليكم إذن بالبحث عن المعلومة

من مصادر أخرى و من بينها الدروس الخصوصية.

أخيرا و حتى لا أطيل عليكم لأن في جعبتي الكثير حول هذا الموضوع أود فقط أن أسألكم سؤالا و أتمنى أن تصارحوني في الإجابة عليه

هل أنتم ضد الدروس الخصوصية لمبدأ عدم جدوى هذه الدروس أصلا أم لأن الأستاذ يتقاضى عليها أجرا أم لأن الأجر مرتفع؟

في انتظار الإجابة منكم أود فقط أن ألفت عنايتكم إلى أمر مهم يتعلق بأجر إنفاق العلم و هو أن الرسول صلى الله عله و سلم حينما جاءه الصحابة

رضي الله عنهم بالأسرى من المشركين في غزوة بدر طلب ممن يحسنون القراءة و الكتابة أن يعلموا الأميين من المسلمين لقاء حريتهم و هل من شيئ

أعظم من الحرية؟ و مجتمعنا يستخسر دريهمات زادت في أجور الأساتذة العام الماضي

[طالبة علم شرعي]

أود فقط أن أسألكم سؤالا و أتمنى أن تصارحوني في الإجابة عليه

هل أنتم ضد الدروس الخصوصية لمبدأ عدم جدوى هذه الدروس أصلا أم لأن الأستاذ يتقاضى عليها أجرا أم لأن الأجر مرتفع؟





سلام عليكم
انا شخصيا كطالبة قامت بالدروس الخصوصية ضدها لعدم جدواها وليس للاجر المرتفع وقد قلت سابقا في ردي ان هناك من يستحق كل فلس ياخذه جراء هاته الدروس لانه كان يشرح لنا الدرس ويعطينا معلومات اكثر من الاستاذ ... وانت كاستاذ تدرك النظام هذا الذي يجبر الاستاذ على اعطاء نسبة 60 بالمئة على الاكثر فقط والباقي على التلميذ ولكن كما قلت ايضا سابقا التلميذ يتوجه لاستاذ الدعم ليبرمج عقله بتمارين معينة بدل من ان يقوم بحل تمارين من الكتب الخارجية لوحده

هذه وجهة نظري والتي لم اكملها لتشعب الموضوع

[فارس وجواد]

أنا لم أذهب غلى درس خصوصي طيلة حياتي الدراسية. وبعد ان اصبحت استاذاق دمت روسا تدعيمية بالمجان وحتى خلال العطل. ولم اتقاضى درهما واحدا. عدا مرة تطوعت في مدرسة غير التي اعمل بها لكن مديرها كان فظا معي فأخذت المبلغ وهو 1200 دج فقط مقابل 4 حصص.
ولكن هناك اساتذة كانوا يوقمون بالدعم في المدرسة مقاتبل 300 دج للحصة وقد فوجئت عندما ابرني احدهم انه سعيد لانه كل نهاية شهر يتقاشة مبلغ 5000 دج من الدعم الذي تدفعه جمعية اولياء التلاميذ والتلاميذ يشاركون بمبلغ 200 دج. أما في مدينة اخرى أخبرني زميل انه لا يحتاج لراتبه ابدا فهو يحقق رابتا ىخر من الدعم.
النتائج هي هي بالدعم او بدون دعم. وكاستاّ اقولها لك صراحة، التلميذ هو الذي ينجح اويفشل سواء درس عن هذا الاستاذ او ذاك
السلام عليكم :
أولا أهلا بمشاركتك أخي أبو عبود و بما أنك أستاذ فقد أفدتنا كثيرا بتجربتك في هذا الموضوع .
قد تكون أنت أخي ضد أخذ مقابل من التلاميذ خصوصا أو من جهة أخرى , و أحييك على هذا التصرف ,
و لكن في المقابل هناك من يحسب ألف حساب لكل دقيقة و ساعة قدمها كدروس إضافية و تدعيمية ,
في الواقع تحول الأمر في نظر البعض إلى تجارة و أموال حتى صار الراتب الذي يتقاضاه من الدولة مجرد منحة ثانوية فقط .
و لكن أظن أن البعض سيتحاسب على تلك الأموال التي يتقاضاها , خصوصا إن كان يبخل في بذل الجهد , و إعطاء المعلومة كاملة للتلاميذ ,
أثناء الحصص التدريسية , قصد إجبارهم و جرهم إلى طلب الدروس الخصوصية .
بارك الله فيك أخي على مرورك بالموضوع .

آسف الاجابة هذه مكررة بسب ضعف التدفق هرمنا من الانترنت
لا بأس أخي فمشكلة ضعف التدفق صارت من المسلمات عندنا , لا يحلو التصفح بدونها .

[فارس وجواد]

السلام عليكم
أود ان اشكرك على الموضوع القيم و الطرح الجميل
شخصيا لا ارى حرج في فتح دروس الخصوصية لإختلاف طاقة استعاب التلميذ ... لاكن تحت تنظيم الوزارة و ياحبذا بسعر زهيد موحد و الباقي توفره الدولة للاستاذ
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته :
العفو أخي الكريم ,
فكرة جميلة لو طبقت و لكن في الواقع لا أظن أنها بالأمر السهل ,
فالدولة حاولت تقنين هذا الموضوع و لكنها لم تنجح في دلك ,
لأنه لا الأستاذ سيرضى بذلك و لا حتى التلاميذ و أولياؤهم
بارك الله فيك أخي .
شكرا

[فارس وجواد]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
أخشى أن الأمر قد تفاقم كثيرا ممّا كان عليه من قبل، فقد أصبحت جميع فئات المجتمع تحت رحمة الدروس الخصوصية، وأصبح اهتمام جميع الأسر باختلاف مستوياتها المادية هو الزّج بأبنائهم قسرا في أقسام بعضها قد لا يليق حتى لربط الأبقار. و ما يثير الدهشة و الحيرة في آن واحد أنّ عدوى الدروس الخصوصية انتشرت بين جميع المستويات الدراسية، حيث أننا صرنا اليوم نرى تلاميذ السنة الثالثة و الرابعة ابتدائي يقبلون على هذه الدروس بكثافة بعد أن كانت حكرا على طلبة النهائي فقط... والأدهى أنّ هذه الأسر هي من ساهمت بشكل كبير في انتشار هذه الظاهرة، فبدل من اعتراضها و التصدي لها و الدفع بالوزارة إلى تنظيمها أو تقنينها فإنها تقبل عليها عن طيب خاطر وكأنها أمر واقع لا مناص منه، و في كل هذا الخضّم تبقى الدولة صامتة، إلاّ من بعض التهديدات و التوعّد ما دامت جميع الأطراف راضية.
بوركت أخي الكريم على إثارة هذه النقطة الهامة
أختكم نوارة

السلام عليكم :
معك حق أختي , الأمر تفاقم و إنتشر كثيرا , حتى صار من المسلمات عند جميع الأطراف ,
فظاهر الأمر لدينا أن التعليم في الجزائر مجاني , و هناك من يفتخر بذلك , و لكن في الحقيقة أصبحت الكثير من العائلات على إختلاف مستوياتها المادية , صارت تخصص مبالغا مالية إضافية لدفعها مقابل الدروس الخصوصية ,
و الغريب في الأمر كما قلت أختي أن الأمر تعداه إلى جميع المستويات حتى وصل إلى الإبتدائي !!!
أذكر قبل سنوات قليلة كانت الدروس الخصوصية تخص فئة قليلة من أصحاب الإمتحانات المصيرية و بالأخص طلاب شهادة البكالوريا .
هذه نقطة سلبية ربما تضاف إلى الكثير من النقاط السلبية التي تبين العجز الذي تعاني منه الوزارة , و ما التدهور في المستوى من سنة لأخرى خير دليل على كلامنا .
بــــارك الله فيك أختي نوارة .
شكرا

[فارس وجواد]

الدروس الخصوصية صارت مطلبا ملحا في زماننا هذا
فالإكتضاض وضعف مستوى التأطير وتغير نظرة الأسرة
للمعلم عجلت لظهورها لكن عليها ان تقنن وتنظم خدمة
لطلبتنا ومستوانا العلمي
السلام عليكم :
صحيح أخي كل ماذكرت من أسباب جعلت الظاهرة تتفاقم أكثر مما كانت عليه في السابق ,
حتى صارت أمرا ضروريا للتلاميذ و الأولياء , إن لم تدفع لن تنجح .
بارك الله فيك أخي .
شكرا

[فارس وجواد]

الله يكون في العون..........
اللهم آمين .
بارك الله فيك أختي .

[فارس وجواد]

سلام عليكم ورحمة الله وبركاته
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
هل أصبح التعليم و إعطاء المعلومة يستوجب مقابل مادي على ذلك ؟
في وقتنا الحالي .. نعم ..
للأسف يعني من لا يملك مقابل مادي مصيره الرسوب .
هل صار أداء المهنة و الواجب و الأمانة في نظر البعض يستوجب مقابلا ماديا فوق المقابل المادي المأخوذ من الدولة ؟
في نظر البعض فقط ...
لكن هناك اساتذة ماشاء الله يقومون بدروس خصوصية لكن يستحقون كل ما ياخذونه واكثر ... لاننا لو ازلنا الحالة الخاصة والتي تتمثل في بخل الاستاذ على تلاميده بالمعلومات ... يبقى لنا الاستاذ الذي يعطي لتلاميذه حتى المعلومات التي ليست في المقرر لكن مع هذا لا يكفي فالمواد العلمية تحتاج الى التمارين والمنهجية في الرد كالعلوم الطبيعية ... والوقت لا يوجد في القسم فالاستاذ مقيد ببرنامج يجب عليه ان يكمله في فترة محددة فيلجا التلاميد اليه طالبين منه الدروس الخصوصية فيقوم بها مقابل مبلغ مالي ... وهاته الفئة ليست كالباقي التي تنهب اموال التلاميذ فيخرجون من الحصة لا فهم ولا نقود
نحن لا ننكر أن هناك مواد خصوصا العلمية منها , تتطلب جهدا و وقتا إضافيا خارج أوقات الدراسة , و لكن بشرط أن يبذل أستاذ تلك المادة كامل جهده أثناء الحصة , و يعطي كل المعلومات المقرر عليه إعطاؤها , فهنا إن رآه الطلبة كفؤا في مادته فلابأس أن يلجؤا إليه من أجل دروس تدعيمية , أما من كان هدفه مادي بحت فلا أظن أنه يستحق ذلك .
أين الخلل هل هو في الأستاذ أو في التلميذ الذي تدنى مستوى تحصيله الدراسي و صار لابد له من دعم ؟
الخلل اولا في الدولة وفي البرنامج الغبي الذي قامت به ... فتقيد الاستاذ بدروس معينة في فترة محددة فاذا ما التزم بها التلميذ يخرج صفر لان الاستاذ سيسرع لاكمالها واذا ما تساهل وشرحها بالتفصيل وببطئ سيفهم التلميذ لكن سيقوم بدراسة نصف المقرر فقط وتاتي العتبة المنحوسة وفي كلتا الحالتين التلميذ ملام لانه مطالب ببذل مجهود اكبر بحل التمارين فمنطقيا الاستاذ لا يعطي الا نسبة 50 او60 بالمئة من الدرس في الحصة حتى لو كان امين وجيد والباقي يكمن في التمارين وجهد التلميد الخاص الذي ابى ان يشغل دماغه فيذهب الى استاذ الدعم ليعطيه تمارين معينة قد تكررت عدة مرات في الامتحانات وكيف يجيب عنها بالتفصيل وفقط والنتيجة الكارثية لهاذه الظاهرة تظهر في الجامعة خاصة الشعب التقنية
إذا الخلل في نظرك تتحمله الدولة , من جهة نعم هو كذلك , فالدولة وضعت نظاما جديدا و عجزت عن إعطاء الوقت الكافي الذي يتطلبه ذلك النظام , إضافة إلى أنها عجزت عن التكفل بمطالب الأساتذة و بطبيعة الحال إضراب تلوى الآخر و بالتالي ضيق في الوقت , و النتيجة إستحداث نظام العتبة , هذا الأخير الذي أثر على مصداقية الشهادة و على مستوى الطالب في القادم من المستويات كالجامعة .
هل الدولة محقة في إصدار قانون يمنع أي أستاذ من إعطاء دروس خصوصية خارج أسوار المؤسسات التربوية ؟
قد تكون محقة لردع بعض الاساتذة الذين يستغلون الفرصة بطلب مبالغ باهظة الثمن وقد تكون ظلما في حق التلميذ الذي ابتلي المسكين باستاذ بخيل في اعطاء المعلومات وياريث يفعل هذا لجذبهم للدروس الخصوصية بل هو لا يقوم بها اصلا ...
الدولة حاولت منع الدروس الخصوصية و لكنها لم تفكر قبل منعها في إعطاء بدائل لها قبل منعها , أي أنها لا تفكر في الطالب المسكين , بل هي مجرد حرب بين الدولة و الأستاذ و الخاسر الأكبر الطالب .
هل الدروس الخصوصية مفيدة حقا أم هي مجرد تباهي و شكليات ؟
عن تجربة ليست مفيدة بالبتة ... فهي تعطل دماغ الانسان فلا يبدع فيصبح مبرمج على تمارين معينة واسئلة كذلك تكررت الاف المرات فيتعلم التلميذ طريقة الاجابة على تلك الاسئلة فقط دون معرفة ما يقوم به وما الذي يدرسه فيحصل على معدل ممتازاو جيد في الباكالوريا لكن بعدها سيندم فمثلا في شعب st و mi تتطلب ذكاء وتركيز كبير الذي لن تجده عند الطلاب الجدد فيشعر الطالب بان عقله معطل وعاجز عن التفكير لانه بُرمج على طريقة معينة والان كل شيئ تغير عليه ان يتحرر من القيود
صحيح أختي فهي عبارة عن برمجة فقط , حتى صار البعض يستعين بالحفظ في المواد العلمية , و إن حدث في بعض الأحيان و غيرت صيغة الأسئلة , يبقى الطالب حائرا و عاجزا .

ولكن في نظر الطالب الان وخاصة الذين يحضرون للباكالوريا هي مفيدة لانها تضمن لهم النقاط العالية في الباكالوريا فكما قلت سابقا عقولهم الان كالحاسوب واستاذ الدعم يعمل على برمجتها طيلة السنة على اسئلة وطريقة حل معينة .... وماذا يحصل للحاسوب اذا دخلته فيروسات الجامعة وهي الروس التي سيدرسها الناجح في الباكالوريا التي لن يجدها منطقيةفي البداية ؟ هنا راح يتفورماطا تلقائيا وكانه لم يدرس شيئ والباقي على الانسان وشطارته كيف ينقذ نفسه ... اقرئوا عن طلاب المدارس التقنية ومعاناتهم ....
إذا القضية و الهدف أصبح المعدل العالي و فقط , لكن كما قلت في الجامعة ستظهر الحقيقة , و الكثير عانى و يعاني في بعض التخصصات و المواد لأن الأساس لم يكن سليما منذ البداية .

موضوع رائع يستحق النقاش ... فبسبب هاته الامور نرى اساتذة واطباء ومهندسين ... ليست لهم كفاءة ...
و الرائع هو مرورك و إضافتك و تحليلك المنطقي و الواقعي في هذا الموضوع .
بالتوفيق

سلام

بـــــــــــارك الله فيك أختي .
شكرا

[eBusiness]

http://sfiles.d1g.com/photos/50/85/4928550_max.jpg

http://images0.maghress.com/akhbarona/4142


http://www.daoo.org/infimages/myuppic/4be6f36965bc1.jpg

[فارس وجواد]

ضرك كلشي ولى تجارة و الناس تلهفت ع الدراهم الله يجيب الخير
للأسف أختي المال أعمى البعض و تحول التعليم عندهم من مهنة إلى تجارة و مال و منافسة أصحاب المال في تشييد البنايات و إقتناء السيارات الفخمة , كل هذا على حساب التلميذ و المستوى التعليمي في الجزائر .

[فارس وجواد]

يا إخواني قبل أن نتفنن في إلقاء الإتهامات على الأساتذة لا بد أن نطرح بعض الأسئلة الوجيهة

و نجيب عليها بموضوعية و دون محاولة إثبات أفكار خلفية لتسويد نزاهة الأساتذة و نعتهم بكل ما من شأنه التقليل من قيمتهم

أولا هل الأستاذ هو من يجبر التلميذ على تلقي الدروس الخصوصية؟ قد تقولون لي نعم و ذلك لأنه لا يؤدي واجبه أثناء الحصص الرسمية

أقول لكم هناك الكثير من الطلبة يتلقون دروسهم بصفة عادية أثناء الحصص الرسمية و لا يكتفون بذلك و يلجؤون إلى الدروس الخصوصية

فكيف تسمون هذا؟

ثانيا ألا يتلقى التلاميذ الدروس الخصوصية في معظمها من طرف أساتذة لا يدرسونهم الحصص الرسمية أصلا؟

ألم تصبح الدروس الخصوصية مودا عند الأباء الذين أصبحوا يتباهون أمام بعضهم البعض و بالأثمان التي يتفاخرون بدفعها للأساتذة؟

ألم يصبح هؤلاء الأباء يلهثون وراء الدروس الخصوصية حتى يظهروا بأنهم يقومون بواجبهم اتجاه أبنائهم؟

و أنتم أيها التلاميذ لماذا لا تواجهوا أنفسكم بهذا السؤال: ما الذي يرغمكم على تلقي الدروس الخصوصية؟

قد تجيبونني بالجواب إياه و هو أن الأساتذة يقصرون في شرح الدروس خلال الحصص الرسمية فأقول لكم دعونا نقول أن الأستاذ قصر

لكن السؤال المطروح هل جميع الأساتذة يقصرون و نحن نرى أن ما لا قل عن 95 بالمائة و لا أبالغ من التلاميذ بالجزائر و أخص بذلك أقسام الإمتحانات

يتلقون دروسا خصوصية؟

إليكم هذه المعلومة و التي أظنها غابت عن أذهانكم و هي أن النظام التعليمي الجديد يساهم بقدر كبير في فرض الدروس الخصوصية على التلميذ

و ذلك لأن الأستاذ في نظام الكفاءات لا يعتبر معلما بل موجها و لم يعد هو مصدر المعلومة الوحيد بل أحد المصادر فعليكم إذن بالبحث عن المعلومة

من مصادر أخرى و من بينها الدروس الخصوصية.

أخيرا و حتى لا أطيل عليكم لأن في جعبتي الكثير حول هذا الموضوع أود فقط أن أسألكم سؤالا و أتمنى أن تصارحوني في الإجابة عليه

هل أنتم ضد الدروس الخصوصية لمبدأ عدم جدوى هذه الدروس أصلا أم لأن الأستاذ يتقاضى عليها أجرا أم لأن الأجر مرتفع؟

في انتظار الإجابة منكم أود فقط أن ألفت عنايتكم إلى أمر مهم يتعلق بأجر إنفاق العلم و هو أن الرسول صلى الله عله و سلم حينما جاءه الصحابة

رضي الله عنهم بالأسرى من المشركين في غزوة بدر طلب ممن يحسنون القراءة و الكتابة أن يعلموا الأميين من المسلمين لقاء حريتهم و هل من شيئ

أعظم من الحرية؟ و مجتمعنا يستخسر دريهمات زادت في أجور الأساتذة العام الماضي

السلام عليكم :
صدقني أخي أنا لا ألقي اللوم على أي طرف و لست مع أو ضد أي طرف , إنما أردت تسليط الضوء على ظاهرة ربما قبل سنوات لم تكن موجودة , و كانت الأمور تسير بشكل عادي , و كان هناك تفوق و نجاحات و نتائج مشرفة و الكثير من الكفاءات موجودة اليوم لم تتلقى أي درس خصوصي في حياتها .
نحن لا نملك أي خلفية ضد أي أستاذ و لا نطعن في نزاهة أي شخص , إنما أنا ذكرت حالة صادفتها في مساري الدراسي هو أنه أستاذ يملك من المؤهلات و الإمكانيات ما يجعل التلميذ يستطيع أن يتمكن من المادة دون اللجوء إلى دعم خارج الحصة , لكن ذلك الأستاذ يبخل بالمعلومة داخل القسم و بالمقابل يعطي معلومات نادرة في الدروس الخصوصية , يعني تتعجب هل هذا هو نفس الأستاذ .
نحن لا ننكر أن هناك أساتذة ما شاء الله , هناك من هو رافض لفكرة الدروس الخصوصية , و هناك من يقدمها بالمجان و نحييه على ذلك , و هناك من فرض عليه ذلك من طرف التلاميذ .
للأسف كما قلت أصبحت الدروس الخصوصية في نظر البعض تباهي و تفاخر لا غير .
نحن أخي لا كما قلت لا نستسخر الزيادات في أجور الأساتذة , بالعكس نحن نتمناها أن تتضاعف حتى يصير هم الأستاذ هو مصلحة التلميذ و النهوض بالمستوى , و ما خلق نظام العتبة إلا نتيجة لضيق الوقت الذي أخذته الكثير من الإضرابات .
و يبقى السؤال مطروح , لماذا بعض الأساتذة يضربون عن التعليم في المؤسسات و يزاولون الدروس الخصوصية عادي , أم أن المقابل المادي هو السبب , ألا يهمهم أمر ذلك التلميذ البسيط الفقير المسكين الذي لا يملك ثمن حصة واحدة من الدروس الخصوصية , و مصدره و ملجؤه الوحيد هو تلك الحصة التي يتلقاها في القسم و التي تدفعها الدولة عنه بما أن كما يقال التعليم في الجزائر مجاني .
عموما أخي نحن لسنا ضد الدروس الخصوصية , و لا نتهم أي طرف و لا ننقص من شأن أي أستاذ , إنما نتمنى أن يتفق جميع الأطراف على شيء واحد هو مصلحة التلميذ و النهوض بمستواه , بعيدا كل البعد عن المال .
بارك الله فيك أخي .

[فارس وجواد]

http://sfiles.d1g.com/photos/50/85/4928550_max.jpg

http://images0.maghress.com/akhbarona/4142


http://www.daoo.org/infimages/myuppic/4be6f36965bc1.jpg

شكرا أخي على هذه الصور التي تعبر على جانب مهم في الموضوع .
بارك الله فيك .

[optimism]

السلام عليكم
دروس خصوصية ,,,,,اين المشكل ,,,,,,,,لمن استطاع اليها سبيلا
ولكن يبقى الاشكال في ,,,,,,,بعض الاشخاص ,,,,,,,,,مماجعلوا من د خ ,,,,,,,فرصة للاستغلال,,,,,,,,,,,لتحقيق مصالحهم ,,,,,,,ونسوا مبدا ,,,,,,,,,هناك استاذ اعرفه ,,,,,,كان بالامس يقدم ,,,,,دخ ,,,,,,واليوم بحكم نمتهن نفس المهنة ,,,,,,,ساعد الكثير ,,,,,,,,حتى من كان لهم مشاكل ,,,,,,,,لان مبدا ه,,,,,,,,,مساعدة ,,,,,,اكثر من شيء اخر
د خ ,,,,,,,,هي تعطيك ,,,,منهجية وخبرة وتوفر الوقت ,,,,,,اكيد معومات اكثر ,,,,,,
الان البيوت لاتخلو من متخرجين جامعين ,,,,,,,,,,,فعليهم بالمساعدة ,,,,,,,,,,,الا ان يصل القسم النهائي ,,,,,,,,هنا من يحتاج لد خ ,,,,,,,,وهناك لا ,,,,,,,,لانهم كانوا يحتاجون تلك الانطلاق و التوعية و التوجيه واسلوب اوطريقة اخرى للشرح والتبسيط ,,,,,,ومن يحتاج لد خ ,,,,من اجل معدل جيد ,,,,,الاحسن استاذ له خبرة
في الاخير ,,,,,,,,,,النجاح يعود للتمليذ وارادته
شكرا ,,,,,,,,

[فارس وجواد]

السلام عليكم
دروس خصوصية ,,,,,اين المشكل ,,,,,,,,لمن استطاع اليها سبيلا
ولكن يبقى الاشكال في ,,,,,,,بعض الاشخاص ,,,,,,,,,مماجعلوا من د خ ,,,,,,,فرصة للاستغلال,,,,,,,,,,,لتحقيق مصالحهم ,,,,,,,ونسوا مبدا ,,,,,,,,,هناك استاذ اعرفه ,,,,,,كان بالامس يقدم ,,,,,دخ ,,,,,,واليوم بحكم نمتهن نفس المهنة ,,,,,,,ساعد الكثير ,,,,,,,,حتى من كان لهم مشاكل ,,,,,,,,لان مبدا ه,,,,,,,,,مساعدة ,,,,,,اكثر من شيء اخر
د خ ,,,,,,,,هي تعطيك ,,,,منهجية وخبرة وتوفر الوقت ,,,,,,اكيد معومات اكثر ,,,,,,
الان البيوت لاتخلو من متخرجين جامعين ,,,,,,,,,,,فعليهم بالمساعدة ,,,,,,,,,,,الا ان يصل القسم النهائي ,,,,,,,,هنا من يحتاج لد خ ,,,,,,,,وهناك لا ,,,,,,,,لانهم كانوا يحتاجون تلك الانطلاق و التوعية و التوجيه واسلوب اوطريقة اخرى للشرح والتبسيط ,,,,,,ومن يحتاج لد خ ,,,,من اجل معدل جيد ,,,,,الاحسن استاذ له خبرة
في الاخير ,,,,,,,,,,النجاح يعود للتمليذ وارادته
شكرا ,,,,,,,,
و عليكم السلام و رخمة الله و بركاته :
أختي أنا لم أقل أنه يوجد مشكل في الدروس الخصوصية , و لست ضدها بالعكس كما يقال زيادة الخير خيرين ,
إنما ما أريد قوله هو أنه لا ينبغي أن يجعلها البعض هي الأساس و ينسى الأصل و هي الدروس العادية ,
كأن يجعلها بعض الأساتذة مصدر كسبهم الرئيسي فيتفانون في إعطاء المعلومات , و يهملون الحصص التدريسية داخل الأقسام .
بارك الله فيك .
شكرا

[eBusiness]

شكرا أخي على هذه الصور التي تعبر على جانب مهم في الموضوع .
بارك الله فيك .



وفيك ألف بركة يا إبن الأكابر :dj_17:
أنا أرى أن المظاهر طغت وبشكل كاسح على سلوكيات المجتمع الجزائري حيث أن الدروس الخصوصية أصبحث مودة وشيئ لا بد منه بالرغم من أننا درسنا دون دروس خصوصية هذه وكنا من المتفوقين بينما من يدرسون دروس خصوصية أغلبهم مستواهم تحث الصفر وكما يقال اللي قاري قاري واللي ماشي قاري جامي يقرا يدير دروس خصوصية أو حتى دروس رقص فإنها لن تفيده في غياب الإرادة القوية والعزيمة...

[optimism]

السلام عليكم
ااخ فارس اكيد لااقصدك,,,,,,,,,,,,تكلمت عن دخ اجمالا
اسفة ,,,,,على,,,,,,,خروج عن موضوع ,,,,,,,,,,,ربما احتاج الى دروس خصوصية
وشكرا

[سماحة الاسلام]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
اشكرك اخي الكريم على موضوعك المهم
اجل هي طامة كبرى مسالة الدروس الخصوصية
كانت قديما كما قلت للضرورة و لبعض التلاميذ
و كان لا ياخذها الا التلاميذ الضعفاء حتى انني سمعت انه في زمن سبق ممن هم اكبر مني ان الذي كان ياخذ دروس خصوصية يستحي من اصحابه لانه يعتبر ذلك نقصا فيه و دليل على عدم نجابته
و في مرحلة تلتها كانت الدروس الخصوصية للتباهي و لا ياخذها الا الاغنياء في حالة نجابتهم اما البقية فلا يتوجه اليها الا من كان مضطرا هذا اذا استطاع دفع مستحقاتها
اما الان فهي اصبحت موضة العصر و الكل يتراود عليها الغني و الفقير و النجيب و الضعيف و كان بها حلت محل المدرسة
اذ ان الاغلبية لا يذهبون الى المدارس خاصة في الاشهر الاخيرة و يعوضونها بالدروس الخصوصية
قديما كانت الدروس الخصوصية الا في المواد الصعبة حاليا اصبحت في كل المواد
قديما كانت الدروس الخصوصية في اطوار معينة فقط و الان هي في كل الاطوار
اتعجب لمن ياخذ دروس خصوصية في الابتدائي في كل المواد؟
اين دور الاستاذ؟
اين دور الاولياء؟
اين دور التلميذ؟
لو ان الاستاذ قام بدوره كما يجب و حضر دروسه جيدا ثم قدمها و شرحها بطريقة جيدة و اجاب تلامذته او طلابه على ما التبس عليهم لقل عدد المتوجهين الى الدروس الخصوصية
لو ان الاولياء وقفوا على ابناءهم و تابعوهم و حرصوا على ان يراجعوا دروسهم في وقتها و يعتمدوا على انفسهم في حل التمارين و مراجعة الدروس و مطالعة الكتب اي بذل الجهد الشخصي لنقص عدد المتوجهين الى الدروس الخصوصية و لوفروا المال المدفوع فيها في شراء كتب خارجية لهم لتساعدهم و لوفروا ايضا عليهم التعب و الوقت المهدور
لو ان التلاميذ حضروا دروسهم قبل الذهاب الى المدارس و تابعوا شرح الاستاذ للدرس و سالوا اذا لم يفهموا و رجعوا الى البيت و راجعوا دروسهم و بذلوا جهدا و سهروا و تعبوا لقل عدد الذاهبين الى الدروس الخصوصية
ربي يجيب الخير

[فارس وجواد]

وفيك ألف بركة يا إبن الأكابر :dj_17:
أنا أرى أن المظاهر طغت وبشكل كاسح على سلوكيات المجتمع الجزائري حيث أن الدروس الخصوصية أصبحث مودة وشيئ لا بد منه بالرغم من أننا درسنا دون دروس خصوصية هذه وكنا من المتفوقين بينما من يدرسون دروس خصوصية أغلبهم مستواهم تحث الصفر وكما يقال اللي قاري قاري واللي ماشي قاري جامي يقرا يدير دروس خصوصية أو حتى دروس رقص فإنها لن تفيده في غياب الإرادة القوية والعزيمة...


السلام عليكم :
شكرا أخي الكريم عبد المجيد .
معك حق أعرف البعض ماشاء الله من الأوائل و المتفوقين و لم يحضروا أي حصة من الدروس الخصوصية ,
في المقابل هناك من مازال يتلقى دروسا خصوصية و هو في الجامعة ,
ربما القضية قضية مستوى هو الذي يصنع الفارق .
شكرا أخي .
كملاحظة جانبية فقط : توقيعك الأول جعلني أضحك كثيرا و أتساءل في نفس الوقت , يا ترى ماذا يعني .

[فارس وجواد]

السلام عليكم
ااخ فارس اكيد لااقصدك,,,,,,,,,,,,تكلمت عن دخ اجمالا
اسفة ,,,,,على,,,,,,,خروج عن موضوع ,,,,,,,,,,,ربما احتاج الى دروس خصوصية
وشكرا
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته :
و لماذا الأسف أختي , بالعكس أنت في صميم الموضوع , و لا تحتاجين لأي دروس خصوصية ,
فأنت نبهتني إلى بعض النقاط , لهذا أردت توضيح موقفي جيدا .
شكرا مرة أخرى .

[فارس وجواد]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
اشكرك اخي الكريم على موضوعك المهم
اجل هي طامة كبرى مسالة الدروس الخصوصية
كانت قديما كما قلت للضرورة و لبعض التلاميذ
و كان لا ياخذها الا التلاميذ الضعفاء حتى انني سمعت انه في زمن سبق ممن هم اكبر مني ان الذي كان ياخذ دروس خصوصية يستحي من اصحابه لانه يعتبر ذلك نقصا فيه و دليل على عدم نجابته
و في مرحلة تلتها كانت الدروس الخصوصية للتباهي و لا ياخذها الا الاغنياء في حالة نجابتهم اما البقية فلا يتوجه اليها الا من كان مضطرا هذا اذا استطاع دفع مستحقاتها
اما الان فهي اصبحت موضة العصر و الكل يتراود عليها الغني و الفقير و النجيب و الضعيف و كان بها حلت محل المدرسة
اذ ان الاغلبية لا يذهبون الى المدارس خاصة في الاشهر الاخيرة و يعوضونها بالدروس الخصوصية
قديما كانت الدروس الخصوصية الا في المواد الصعبة حاليا اصبحت في كل المواد
قديما كانت الدروس الخصوصية في اطوار معينة فقط و الان هي في كل الاطوار
اتعجب لمن ياخذ دروس خصوصية في الابتدائي في كل المواد؟
اين دور الاستاذ؟
اين دور الاولياء؟
اين دور التلميذ؟
لو ان الاستاذ قام بدوره كما يجب و حضر دروسه جيدا ثم قدمها و شرحها بطريقة جيدة و اجاب تلامذته او طلابه على ما التبس عليهم لقل عدد المتوجهين الى الدروس الخصوصية
لو ان الاولياء وقفوا على ابناءهم و تابعوهم و حرصوا على ان يراجعوا دروسهم في وقتها و يعتمدوا على انفسهم في حل التمارين و مراجعة الدروس و مطالعة الكتب اي بذل الجهد الشخصي لنقص عدد المتوجهين الى الدروس الخصوصية و لوفروا المال المدفوع فيها في شراء كتب خارجية لهم لتساعدهم و لوفروا ايضا عليهم التعب و الوقت المهدور
لو ان التلاميذ حضروا دروسهم قبل الذهاب الى المدارس و تابعوا شرح الاستاذ للدرس و سالوا اذا لم يفهموا و رجعوا الى البيت و راجعوا دروسهم و بذلوا جهدا و سهروا و تعبوا لقل عدد الذاهبين الى الدروس الخصوصية
ربي يجيب الخير

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته :
ربما تقصدين أختي الحصص الاستدراكية التي كانت الهدف منها تدعيم الضعفاء من تلاميذ القسم .
عموما و الله أختي أتفق معك في كل ماذكرت , و أنا أيضا طرحت هذه التساؤلات , علنا نجد إجابات للبعض منها ,
و كما قلت لا شيء يصنع الفارق إلا الجهد و السهر و التعب الشخصي و الفردي للتلميذ , أما تلك الدروس فهي مكملات فقط .
جزاك الله كل خير أختي سماحة الإسلام .
شكرا

[نارينا]

مرحبا بعودتك أخي فارس مجددا ...الغريب ليس الدروس الخصوصية نفسها بل الاغرب هو لجوء تلاميد الابتدائي والمتوسط لها وبكثرة بعدما كان يلجأ اليها طلبة البكالوريا ...بالفعل هناك أساتدة يقدمون الدروس بكل مصداقية بينما هناك حالات لأساتدة يقدمون دروس وتمرينات يتم تحضير الاختبار وفقها ومن لم يشارك في عملية تلقي الدروس الخصوصية أكيد لن يحصل على اجابة الموضوع الموجه له في الاختبار