موضوع هام

[امينة20]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ارجوكم ساعدوني من فضلكم انا ادرس السنة الثانية ابتدائي اريد كتابة النشاط والموضوع والكفاءة المستهدفة على السبورة ولكن قالو لي ان النشاط والموضوع كلمات لم تعد تستعمل بل نستعمل الوحدة التعلمية والوحدة التعليمية فلم افهم الرجاء ان تخبروني ماذا اكتب وشرح كل كلمة في الوحدة التعليمية والوحدة التعلمية وايضا بالنسبة لكراس القسم عندما حذفو لنا كراس النشاطات فاكثرت من تمارين اللغة العربية اما الرياضيات فكان تمرين في الاسبوع فقالو لي كراس القسم يجب ان يكون متنوعا من حيث جميع المواد فأرجو أن تدلوني على ذلك

[سفير النوايا الحسنة]

ياسيدتي تلميذ السنة الثانية لايفقه تلك المصطلحات يكفي كتابة عنوان الدرس بخط واضح وجميل بعد وضعية الانطلاق
أما بالنسبة لكراريس القسم ففعلا يعتبر واجهة تلاميذك أمام المسؤولين المباشرين من مدير ومفتش .. الخ فعليك بادراج نشاطين لغويين ونشاط في الرياضيات أو العكس ونشاط من المواد الأخرى كالتربية الاسلامية مثلا المهم أن يكون معدل النشاطات المنجزة أسبوعيا 4 على كراريس القسم وأنت حرة بعد ذلك في الزيادة إلى خمسة أو ستة وحرة لأن كتاب النشاطات ترك لك فراغا شاسعا لاستعمال كراس القسم .
ملاحظــة : إن القيام بالإكثار أو التكثيف من النشاطات على كراس القسم سببه أن المدير والمفتش يريد أن يكتشف مستوى تلاميذك من خلال كراريس القسم دون البحث في محافظهم ـ
احصاءات : 32×4=128 نشاطا في السنة الدراسية

[silegue]

بارك الله فيك ياسفير النوايا الحسنة على كل هذه التوضيحات وشكرا

[امينة20]

ياسيدتي تلميذ السنة الثانية لايفقه تلك المصطلحات يكفي كتابة عنوان الدرس بخط واضح وجميل بعد وضعية الانطلاق
أما بالنسبة لكراريس القسم ففعلا يعتبر واجهة تلاميذك أمام المسؤولين المباشرين من مدير ومفتش .. الخ فعليك بادراج نشاطين لغويين ونشاط في الرياضيات أو العكس ونشاط من المواد الأخرى كالتربية الاسلامية مثلا المهم أن يكون معدل النشاطات المنجزة أسبوعيا 4 على كراريس القسم وأنت حرة بعد ذلك في الزيادة إلى خمسة أو ستة وحرة لأن كتاب النشاطات ترك لك فراغا شاسعا لاستعمال كراس القسم .
ملاحظــة : إن القيام بالإكثار أو التكثيف من النشاطات على كراس القسم سببه أن المدير والمفتش يريد أن يكتشف مستوى تلاميذك من خلال كراريس القسم دون البحث في محافظهم ـ
احصاءات : 32×4=128 نشاطا في السنة الدراسية
شكرا وبارك الله فيك يا اخي على هذه النصائح القيمة ولكن بخصوص النشاط والموضوع ليس للتلاميذ بل للمفتش لانه لدي ترسيم هذه السنة فأرجو أن تفيدني بذلك

[سفير النوايا الحسنة]

شكرا وبارك الله فيك يا اخي على هذه النصائح القيمة ولكن بخصوص النشاط والموضوع ليس للتلاميذ بل للمفتش لانه لدي ترسيم هذه السنة فأرجو أن تفيدني بذلك

لك ذلك لكنك لست مرغمة على كتابة تلك العناوين لأن المفتش مايهمه تنظيم السبورة وحسن استعمالها +بما ينعكس على تحقيق الكفاءات المستهدفة لأن مواد اللغة العربية واقصد القراءة والتعبير والكتابة صارت كيانا واحدا لايجوز التفريق بينهم أو الفصل وحتى التلاميذ لايجوز أن تلمحي له من قريب أو بعيد بذلك بل يكون الانتقال سلسا بين تلك النشاطات وحتى المذكرات لايجب أن تكثري من العناوين فيها بل نكتفي بنوع النشاط وموضوع الدرس والكفاءة القاعدية المراد تحقيقها والمدة الزمنية وتقسيم المذكرة إلى خانات وضعية انطلاق وبناء التعلمات واستثمار المكتسبات على ان تكون الاعمدة تشمل المراحل والوضعية التعليمية التعلمية والتقويم

[امينة20]

جزاك الله كل خير اخي الكريم

[رحمه المغامسي]

بارك الله فيك