الى الاستاذ نبراس الاسلام

[**خليصة **]

السلام معليكم
اريدان اطلب منك طلب يا استاذ اذا كان ليس هناك مشكل
اريد ان تشرح لي درس
مبرهنة القيم المتوسط
و طريقة المتخذ اي الاسسيات المعتبره في تصغير المجال
اذا كان ممكن
او ان تزودي ببعض الوثائق الخادم للدرس و شكرا

[نبراس الإسلام]

السلام معليكم
اريدان اطلب منك طلب يا استاذ اذا كان ليس هناك مشكل
اريد ان تشرح لي درس
مبرهنة القيم المتوسط
و طريقة المتخذ اي الاسسيات المعتبره في تصغير المجال
اذا كان ممكن
او ان تزودي ببعض الوثائق الخادم للدرس و شكرا

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
اما عن نظرية القيم المتوسطة وتصغير المجال وهو الحصر والسعة الوثائق لا توجد معي
وننتظر الاستاذ - حميد أبو نوفل - ان شاء الله يكون بخير وومكن يضعها او اي استاذ بالمنتدى والا ساجمعها لاحقا
-- ايضا تسطعين زيارة موصوعي اسئلة واجوبة في الرياصيات به معلومات وفيرة جدا.
اما القيم المتوسطة فتطبيقها على الدوال المستمرة في مجال معين
وهي ثلاث خطوات حساب الدالة على اطراتف المجال نجد قيمة موجبة واخرى سالبة
وبما ان الدالة مستمرة ورتيبة على المجال ولدين جداء النتيجتين سالب اذن حسب نظرية القيم المتوسطة يوجد عدد حقيقي وحيد من المجال السابق يحقق ان الدالة عنده تنعدم او ان المنحنى يقطع محور الفواصل في نقطة وحيدة فاصلتها الفا.
مع الامثلة مستقبلا يتضح الامر

تصغير المجال مع المثال

هذا مثال من احد الاعضاء
لتكن الدالة معرفة ومستمرة على R
برهن أن الدالة تقبل حلا ألفا بحيث f (q)=0
من المجال ( 1.2)

الإجابة
1- بما أن الدالة مستمرة ورتيبة على المجال ( 1.2 )
2- وf(1) * f(2) أقل من 0

من 1 و 2 وحسب مبرهنة القيم المتوسطة يوجد حل وحيد q يحقق f(q)=0

[bellar]

السلام عليكم لاتنسو شرط الحل الوحيد وهو الرتابة وشكرا

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم لاتنسو شرط الحل الوحيد وهو الرتابة وشكرا

وعليكم السلام بارك الله فيك . اذا لم يكن حل وحيد فلاشرط للرتابة ونقول يوجد على الاقل حل
اما الحل الوحيد فلابد من تزايد الدالة اوتناقصها في المجال اي انها رتيبة على المجال

[bellar]

وعليكم السلام بارك الله فيك . اذا لم يكن حل وحيد فلاشرط للرتابة ونقول يوجد على الاقل حل
اما الحل الوحيد فلابد من تزايد الدالة اوتناقصها في المجال اي انها رتيبة على المجال

نعم هذاماكنت اقصده الرتابة للحل الوحيد

[أنثى للخير مبادرة]

إليك درس مبرهنة القيم المتوسط من شرح الأستاذ نور الدين
http://www.youtube.com/watch?v=4yWzHmgloJY
سأضع فيما بعد شرحا مدعمًا بمثال لطريقة الحصر بالتصنيف

[نبراس الإسلام]

إليك درس مبرهنة القيم المتوسط من شرح الأستاذ نور الدين
http://www.youtube.com/watch?v=4ywzhmglojy
سأضع فيما بعد شرحا مدعمًا بمثال لطريقة الحصر بالتصنيف

بارك الله فيك . وفي الأستاذ نور الدين
ما يجب معرفته كيفية توظيف النظرية في التمارين

[نبراس الإسلام]

نعم هذاماكنت اقصده الرتابة للحل الوحيد

انك ركزت على الاهم الرتابة للحل الوحيد .

[نبراس الإسلام]

http://www.gulfup.com/?lbDeOD
تحية شكر للاستاذ حميد أبو نوفل

[**خليصة **]

جزاك الله خيرا استاذي الكريم
بارك الله فيك
بعد تعرضي لجمله من التمارين تمكنت من استعاب الدرس اكثر
لكن هناك سؤال في غير الدري
عندما نرسم مثلا المماس في نقطه معينه و مثلا تكون النقطه في المبدأ
كيف نقوم بحساب معامل التوجيه او تحديديه

[نبراس الإسلام]

جزاك الله خيرا استاذي الكريم
بارك الله فيك
بعد تعرضي لجمله من التمارين تمكنت من استعاب الدرس اكثر
لكن هناك سؤال في غير الدري
عندما نرسم مثلا المماس في نقطه معينه و مثلا تكون النقطه في المبدأ
كيف نقوم بحساب معامل التوجيه او تحديديه
وفيك بارك الله

النقطة في المبدا اي الفاصلة 0 نعوض في المشتقة
اما اذا لم تكن هناك دالة نحسب ميل المماس الذي هو ظل الزاوية وهو فرق ترتيبين من المماس على فرق فاصلتيهما على الترتيب
درس السنة الرابعة متوسط : معامل توجيه الدالة
او العدد المشتق معكم
او في الفيزياء السرعة اللحظية موجب والاختفاء تكون سالبة

[نبراس الإسلام]

اضافة
اذا كان المماس يمر على المبدا يكفي ترتيب نقطة منه معلومة على فاصلتها اي نستعمل الاسقاط

[نبراس الإسلام]

http://im64.gulfup.com/N8lUZf.png

[**خليصة **]

http://im64.gulfup.com/N8lUZf.png
السؤال الذي طرحته عليك استاذ الكريم خاص بمادة الفيزياء اي طلب منا تحديد معامل التوجيه
او المماس في اللحظه t=0 و اللحظه تقع في مبدأ المعلم
شكرا جزيللالالا

[نبراس الإسلام]

المماس عند 0 في حالة التزايد يكون بين نقطتين احداهما المبدأ و الأخرى احداثياتها طو و u max و ما يشابها في اقي المنحنيات وهدا في أغلب الأمور.

عند رسم المنحنى قومي بوضع المسطرة في اللحضة 0 وميلي المسطرة بدون رفعها من اللحضة 0 ادا كان في تزايد قومي بوضعها من الاسفل الى الاعلى و عند الوصول الى اقرب نقطة ممكنة من المحنى قومي برسم المماس و العكس صحيح
و ادا اعطانا لحضة مغايرة ماعدى 0 فهدا سهل قومي باختيار نقطتين متقاربتين في جهتين متعاكستين من النقطة المطلوبة و ارسمي مستقيم تم ضعي كوس يوازي المسنتقيم و ارسمي الممايس في المحنى.

هذا ما وجدت

[نبراس الإسلام]

ههههههه اخطات في الصفحة اختلطو عليا مع النت الله يبارك عندما رايت الردود السابقة معادلة مماس اندهشت ماهذا اين انا عذرا وشكرا

انا ايضا استغربت . سامسح الرد الساابق استسمحك
صحيح النت هذه الايام ليست على مايرام
تحياتي الخالصىة استاذ

[bellar]

إليك درس مبرهنة القيم المتوسط من شرح الأستاذ نور الدين
http://www.youtube.com/watch?v=4yWzHmgloJY
سأضع فيما بعد شرحا مدعمًا بمثال لطريقة الحصر بالتصنيف

طريقة التنصيف وليست التصنيف وتعتمد على تنصيف المجال (a,b) واخذ النصف اللذي يوجد فيه الحل وبنفس الطريقة نقسم المجال الثاني الذي به الحل الى نصفين و بنفس الطريقة........عدت مرات حتى الوصول الى الدقة المطلوبة للحل مثلا ايجاد الحل بدقة 10اس -4=$


عدد الخطوات للوصول الى هذه الدقة يعطى بالعلاقة n اكبر او يساويln lb-al/2$)/ln2 )

ln هو اللوغاريتم النيبيري

[**خليصة **]

شكرا جزيلا لقد استعملت في ايجاد المعامل التوجيه xmax
شكرا جزيلا استاذ لقد ارهقتك معي

[~°رميصاء°~]

السلام عليكم
عذرا للتطفل استاذ نبراس ممكن حساب النهاية التالية
http://im52.gulfup.com/tCBcpT.png

[نبراس الإسلام]

العفو .توظيف الرياضيات امر مهم في الفيزياء
ومعكم درس المعادلات التفاضلية ايضا مهم في الفيزياء
بالتوفيق

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم
عذرا للتطفل استاذ نبراس ممكن حساب النهاية التالية
http://im52.gulfup.com/tcbcpt.png

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
اعطيم طريقة من بين الطرق
تضربي في مرافق البسط وفي مرافق المقم معا وتقسمي عليهما
ثم التبسيط الخفيف بالجداءات الشهيرة
ثم اخراج اكس عامل مشترك
النتيجة 1

[محمد نسومة]

استاذ ممكن الفرق بين نقطة زاوية ونقطة رجوع وكيفية التفريق بينهما

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم
عذرا للتطفل استاذ نبراس ممكن حساب النهاية التالية
http://im52.gulfup.com/tCBcpT.png

طريقة ثانية
http://im47.gulfup.com/oHLP8J.png

[نبراس الإسلام]

استاذ ممكن الفرق بين نقطة زاوية ونقطة رجوع وكيفية التفريق بينهما

نقطة الزاوية هي عند تطبيق قانون العدد المشتق عند قيمة على اليمين واليسار نجدهاما غير متساويتين
فنقول الدالة غير قابلة للاشتقاق والمنحنى يبل نقطة زاوية او المنحنى يقبل نصفي مماسين ميل كل منهما هو النتيجتين السابقتين

نقطة التوقف او الرجوع نفس الشيء لكن نتائج النهايات تكون00 ونقول المنحنى يقبل نصف مماس يوازي محور التارتيب عند نقطة التوقف او الرجوع

[محمد نسومة]

نقطة الزاوية هي عند تطبيق قانون العدد المشتق عند قيمة على اليمين واليسار نجدهاما غير متساويتين
فنقول الدالة غير قابلة للاشتقاق والمنحنى يبل نقطة زاوية او المنحنى يقبل نصفي مماسين ميل كل منهما هو النتيجتين السابقتين

نقطة التوقف او الرجوع نفس الشيء لكن نتائج النهايات تكون00 ونقول المنحنى يقبل نصف مماس يوازي محور التارتيب عند نقطة التوقف او الرجوع

جزاك الله خيرا استاذ

اذن باختصار عند كلا النقطتين لا تقبل الدالة الاشتقاق
وعند نقطة زواية تقبل الدالة نصفي مماسين
وعند نقطة رجوع نصف مماس واحد فقط

ولكن استاذ ايوجد اي اختلاف واضح في المنحنى , اي كيف نفرق بينهما عندما يعطى فقط الرسم البياني للدالة

[نبراس الإسلام]

http://im43.gulfup.com/L2yFhF.png

[محمد نسومة]

ولكن استاذ ايوجد اي اختلاف واضح في المنحنى , اي كيف نفرق بينهما عندما يعطى فقط الرسم البياني للدالة

[نبراس الإسلام]

جزاك الله خيرا استاذ

اذن باختصار عند كلا النقطتين لا تقبل الدالة الاشتقاق
وعند نقطة زواية تقبل الدالة نصفي مماسين
وعند نقطة رجوع نصف مماس واحد فقط

ولكن استاذ ايوجد اي اختلاف واضح في المنحنى , اي كيف نفرق بينهما عندما يعطى فقط الرسم البياني للدالة

ممكن نقول نصفي مماسسين حسب القيمة على اليمين واليسار ان وجدتا خاصة مع القيمة المطلقة بالنسبة نقطة الرجوع وعلى العموم تكون حالة واحدة

الحالة الاولى نصفي مماسين ميل كل منهما كذا وكذا
اذا تساوا فانه ميل اللمماس

التفريق من خلال نقطة الزاوية او المماسين عند نقطة لهما ميل ظاهر
اما نقطة التوقف فعادة واحدة واللماس ايظ يبين ذلك
ممكن نجد صعوبات
ان كان عندك رسمين يمكن توصيح ذلك اكثر

[محمد نسومة]

في الحقيقة الرسم ... يوجد مثالين في الكتاب المدرسي
في تمرين 47 ص 62


في شكل الثاني توجد نقطة وقوف صحيح ؟؟
وفي الشكل الثالث نقطة زاوية
اليس كذلك

[نبراس الإسلام]

في الحقيقة الرسم ... يوجد مثالين في الكتاب المدرسي
في تمرين 47 ص 62


في شكل الثاني توجد نقطة وقوف صحيح ؟؟
وفي الشكل الثالث نقطة زاوية
اليس كذلك

لا أملك الكتاب الان أستاذة.
اذا كان منحنى واحد عموما نقطة توقف
اذا كان منحنيين يلتقياين في نقطة فهي نقطة زاوية

او من خلال الميل للمماسات

[محمد نسومة]

شكرا جزيلا لك استاذ على الاجابة الوافية والكافية
جزاك الله خيرا

[نبراس الإسلام]

لا شكرا على واجب وبارك الله فيك

[~°رميصاء°~]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
اعطيم طريقة من بين الطرق
تضربي في مرافق البسط وفي مرافق المقم معا وتقسمي عليهما
ثم التبسيط الخفيف بالجداءات الشهيرة
ثم اخراج اكس عامل مشترك
النتيجة 1

طريقة ثانية
http://im47.gulfup.com/ohlp8j.png

السلام عليكم ........~

شكرا استاذ

وجزاك الله خيرا

~

[fabregas08]

السلام عليكم لاتنسو شرط الحل الوحيد وهو الرتابة وشكرا

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم ........~

شكرا استاذ

وجزاك الله خيرا

~

العفو .بارك الله فيك

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم لاتنسو شرط الحل الوحيد وهو الرتابة وشكرا

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
بارك الله فيك على تأكيد الشرط بالنسبة للحل الوحيد.

[~°رميصاء°~]

السلام عليكم ..........~

اسعد الله اوقاتكم

استاذ "نبراس "ممكن حساب مفصل للنهاية التالية :

http://im75.gulfup.com/xLvBbh.png

________

جزاك الله خيرا

~

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم ..........~

اسعد الله اوقاتكم

استاذ "نبراس "ممكن حساب مفصل للنهاية التالية :

http://im75.gulfup.com/xLvBbh.png

________

جزاك الله خيرا

~

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
هو قانون a/b
3/2
انت تردين الطريقة للوصول الى النتيجة
توج طريقة دساتير التحويل وطريقة العدد المشتق
انتظري لحظة حتى اكتب الطريقة

[نبراس الإسلام]

http://im68.gulfup.com/ReHXdM.png

[~°رميصاء°~]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
هو قانون a/b
3/2
انت تردين الطريقة للوصول الى النتيجة
توج طريقة دساتير التحويل وطريقة العدد المشتق
انتظري لحظة حتى اكتب الطريقة

http://im68.gulfup.com/rehxdm.png

السلام عليكم...~

شكرا استاذ

وجزاك الله خيرا

~

[اريج السلام]

السلام عليكم أستاذ احتاج تمارين ذو مستوى صعب ممكن ،،في دراسة الدوال

[**خليصة **]

اقترح عليك تمارين الكتاب المدرسي

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم أستاذ احتاج تمارين ذو مستوى صعب ممكن ،،في دراسة الدوال

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
في القريب ان شاء الله تكون بعض الدوال المميزة

[نجاة^^]

السلام عليكم استاذ هل لك ان ترشدني الى كيفية حل معادلة مثلثية ==كل انواع الدوال المثلثية

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم استاذ هل لك ان ترشدني الى كيفية حل معادلة مثلثية ==كل انواع الدوال المثلثية

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
حل المعادلة المثلثية له قوانين فقط
اما دراسة الدوال المثلثية فالتركيز على دساتير التحويل والعدد المشتق وتلاميذ شعبة الرياضيات معنيون بها بشكل ملحوظ.
لاحظي ان اغلب الاسئلة في الدوال عن قابلية الاشتقاق . اذن نعتمد على دساتير التحويل احيانا واحيانا اخرى على العدد المشتق

[نبراس الإسلام]

هذه بعض الدوال امميزة
الدالة 02 لم تحل منذ 2004 نأمل ان تحل مع دفعة 2015

التركيز على كل اسئلة الدوال مهم جدا وفي الافق نتعرف على بهضها ان شاء الله
http://im45.gulfup.com/X8Bmsj.png

[نجاة^^]

حسنا هل من مثال توضيحي لاني لم استوعب ماقلته

[نبراس الإسلام]

المشاركات السابقة حول الدوال المثلثية فيها تبسيط
او لاحقا ان شاء الله اعيد نشر بعضها

[نبراس الإسلام]

المشاركات السابقة حول الدوال المثلثية فيها تبسيط
او لاحقا ان شاء الله اعيد نشر بعضها

[**خليصة **]

استاذ لي سؤال اتمنى ان تجيبني عنه ماهو افضل و قت لحل تمارين الرياضيات او لدراسة الرياضيات

[نبراس الإسلام]

استاذ لي سؤال اتمنى ان تجيبني عنه ماهو افضل و قت لحل تمارين الرياضيات او لدراسة الرياضيات
افضل الوقت الذي يكون فيه الشخص مرتاح
احسن الاوقات الصباح او وقت ت العصر وهوايضا يفصل للمواد الادبية
وكنصيحة المواد العلمية في المساء ليلا لان العقل يرتب المعلومات اثثناء النوم .

وهذا مجرد راي . ربي يوفقك

[راغبة 18]

سلام أستاذ
ماذا تعني بأنها لم تحل منذ 2004 ؟ هل تلاميذك في القسم أم الأستاذة أيضا لم يحلوها ؟ و هل هي صعبة أم تحتاج التفكير و الحيلة ؟

[نبراس الإسلام]

سلام أستاذ
ماذا تعني بأنها لم تحل منذ 2004 ؟ هل تلاميذك في القسم أم الأستاذة أيضا لم يحلوها ؟ و هل هي صعبة أم تحتاج التفكير و الحيلة ؟

وعليكم السم ورحمة الله وبركاته
لم تحل من طرف تلاميذ نجباء في حصص الدعم . ليست صعبة بل فيها طرق مميزة تعتمد على التفكير الرياضي ونهي من النوع السهل الممتنع.
لم تحل كملاحظة فقط . ممكن الدفعة 2015 لها الاستعداد وتستطعين حلها اذا أردت.
بالتوفيق

[البريئة]

السلام ارجوك استاذ انا مانيش فاهم نقطة الانعطاف في المشتق الاول و قتاش نروحوا نحوسو عليها في المشتق الثاني انا في الانتظار ربي يعيشك استاذ مع العلم اني علمية و كذلك الوسيط لم افهمه

[نبراس الإسلام]

السلام ارجوك استاذ انا مانيش فاهم نقطة الانعطاف في المشتق الاول و قتاش نروحوا نحوسو عليها في المشتق الثاني انا في الانتظار ربي يعيشك استاذ مع العلم اني علمية و كذلك الوسيط لم افهمه

وعليكم السلام
المشتقة الاولى لما تنعدم عادة تكون اشارة موجبة وسالبة اي وجود الذروة او القيمة الحدية الصغرى او الكبرى
لكن
المشتقة الاولى لما تنعدم لكن لم تغير اشارتها اي تبقى سالبة او تبقى موجبة. هنا نقول المنحنى يبقل نقطة انعطاف فاصلتها اين انعدمت المشتقة.


اما في المشتق الثاني العكس اي اذا انعدمت المشتقة الثانية وغيرت اشارتها فالمنحنى يبقل نقطة انعطاف عند هذه النقطة.

الوسيط نجده بعد الرسم في المناقشة البيانية لا استطيع الان الشرح يتطلب رسم وتوضيح
لكن يوجد فيديوات تشرح هذا .
بالتوفيق

[البريئة]

استاذ و وقتاش نقول اختراق

[نبراس الإسلام]

استاذ و وقتاش نقول اختراق

المماس يخترق المنحنى عند نقطة الانعطاف اي يقطع المنحنى

[**خليصة **]

افضل الوقت الذي يكون فيه الشخص مرتاح
احسن الاوقات الصباح او وقت ت العصر وهوايضا يفصل للمواد الادبية
وكنصيحة المواد العلمية في المساء ليلا لان العقل يرتب المعلومات اثثناء النوم .

وهذا مجرد راي . ربي يوفقك
جزاك الله خيرا

[**خليصة **]

هذه بعض الدوال امميزة
الدالة 02 لم تحل منذ 2004 نأمل ان تحل مع دفعة 2015

التركيز على كل اسئلة الدوال مهم جدا وفي الافق نتعرف على بهضها ان شاء الله
http://im45.gulfup.com/x8bmsj.png
اعطوني مهلة للتفكير و الحل

[نبراس الإسلام]

اعطوني مهلة للتفكير و الحل

بالتوفيق دوما

[نبراس الإسلام]

أين البقية في اثراء المواضيع والمناقشات

[**خليصة **]

استاذ احتاج مساعدة هنا
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1694397

في الزظيفة الاولى حساب النهاية لما اكس تؤول الى ناقص بي على 3
و في الوظيفة 2
التمرين الاول
اتمنى المساعده

[البريئة]

سلام استاذ هذه الدالة جذر كامل عل الدلة x os 3 /1-x هل تقبل الدالة الاشتقاق عند 0 مع العلم مجال تعريفها 0.1 مغلوق عند 0 ومفتوح عند 1 وماهو جدول تغيراتها انشاء تجاوبني و شكرا انا في الانتظار

[**خليصة **]

اختي العضوه بريئة لم افهم الداله بعد هل اكس اس 3 تحت الجذر على 1 ناقص اكس او ماذا

بالنسب لطلبي استاذ تمت الاجاب على التمرينيين في الوظيفه الاولى استعملت العدد المشتق
بقي الاشكال في الوظيفة 2 بحيث لم اجد حصر ل الفا

[نبراس الإسلام]

اختي العضوه بريئة لم افهم الداله بعد هل اكس اس 3 تحت الجذر على 1 ناقص اكس او ماذا

بالنسب لطلبي استاذ تمت الاجاب على التمرينيين في الوظيفه الاولى استعملت العدد المشتق
بقي الاشكال في الوظيفة 2 بحيث لم اجد حصر ل الفا

طريقة العدد المشتق لنفس الدالة كانت لي مشاركة حول هذه النهاية
الاهم اننا نقسم على اكس في البسط وفي المقام ثم نقوم بالعمليات الاخرى
- حصر ل الفا لا استطيع في ظل غياب مجال معين
اما عن الحل المعادلة تقبل حل وحيد فسهل
اذا لم يوجد مجال معين لالفا نعتمد على الالة الحاسبة البيانية وهذا النوع من المارين موجود في الكتاب المدرسي
بالتوفيق دوما

[نبراس الإسلام]

سلام استاذ هذه الدالة جذر كامل عل الدلة x os 3 /1-x هل تقبل الدالة الاشتقاق عند 0 مع العلم مجال تعريفها 0.1 مغلوق عند 0 ومفتوح عند 1 وماهو جدول تغيراتها انشاء تجاوبني و شكرا انا في الانتظار

وعليكم السلام
الدالة غير واضحة

[الاحلام المستحيلة]

السلام عليكم استاذ
من فضلك ممكن تساعدني في الاعمال الموجهة الخاصة بالمعادلة التفاضلية حاولت نفهمها وحدي دون فائدة لان الاستاذ قالينا منديروهاش ؟؟
في السؤال الاول كيفاه نثبتوا
f(x)=Ceax هي حل للمعادلة التفاضلية ....> ax هي فوق الدلة الاسية e فقط
y'=ay

[نبراس الإسلام]

وعليكم السلام المعادلة التفاضلية صحيح لا يكون تركيز كبير عليها
لكن يجب اخذ الحيطة وندرسها . فيها حالتين
لم اجد الرابط الضي يشرح بيسر لكن في القريب ان شاء الله نطبق عنها
الان اعتذر لثقل النت وانشغالات اخرى

[نبراس الإسلام]

وعليكم السلام المعادلة التفاضلية صحيح لا يكون تركيز كبير عليها
لكن يجب اخذ الحيطة وندرسها . فيها حالتين
لم اجد الرابط الضي يشرح بيسر لكن في القريب ان شاء الله نطبق عنها
الان اعتذر لثقل النت وانشغالات اخرى

[نبراس الإسلام]

سلام استاذ هذه الدالة جذر كامل عل الدلة x os 3 /1-x هل تقبل الدالة الاشتقاق عند 0 مع العلم مجال تعريفها 0.1 مغلوق عند 0 ومفتوح عند 1 وماهو جدول تغيراتها انشاء تجاوبني و شكرا انا في الانتظار

من خلال مجموعة التعريف فهمت الدالة
http://im61.gulfup.com/0pUlZm.png
http://im89.gulfup.com/SzGEMu.png

[البريئة]

[QUOTE=نبراس الإسلام;3991994948]من خلال مجموعة التعريف فهمت الدالة
http://im61.gulfup.com/0pUlZm.png
http://im72.gulfup.com/qZGRGo.png[/جزاك الله الفففففففف خير

[نبراس الإسلام]

المشتقة موجبة على المجال وليس سالبة

[**خليصة **]

طريقة العدد المشتق لنفس الدالة كانت لي مشاركة حول هذه النهاية
الاهم اننا نقسم على اكس في البسط وفي المقام ثم نقوم بالعمليات الاخرى
- حصر ل الفا لا استطيع في ظل غياب مجال معين
اما عن الحل المعادلة تقبل حل وحيد فسهل
اذا لم يوجد مجال معين لالفا نعتمد على الالة الحاسبة البيانية وهذا النوع من المارين موجود في الكتاب المدرسي
بالتوفيق دوما
شكرا جزيلا استاذ
بالنسبه للنهايه وجدت الحل و كنت خاطئهفي التخمين اي ياستعمال العدد المشتق فهي تستنتجج من العلاقات المثلثية جزاك الله خيرا

[**خليصة **]

استاذ ممكن مساعده في ايجاد قيمة الفا في التمرين 55 من الكتاب المدرسي 63

[نبراس الإسلام]

استاذ ممكن مساعده في ايجاد قيمة الفا في التمرين 55 من الكتاب المدرسي 63

الكتاب المدرسي ليس معي
ممكن وضع الدالة والسؤال

[**خليصة **]

a و b عددان حقيقيان . نعتبر الدالة f المعرفة على R ب : f(x)=3x3+ax+p/x2+1
3 اكس اس 3 زايد a اكس + b الكل على xمربع +1
السؤال هل يوجد العددان الحقيقيان a .b حيث تكون لمماس المنحنى Cf معادلته y=4x+3 عند النقطة ذات الفاصلة 0
b وجدتها تساوي3
لكن لم اجد طريقه لايجاد a
اتمنى ان تزودني بالطريقة في اسرع وقت ممكن

[**خليصة **]

اين انت يا استاذ

[نبراس الإسلام]

اولا تحسبي ترتيب الفاصلة 0 تعوضي فيا لمستقيم وهي 3
ثم نعوص ب0 في الدلة والنتيجة هي 3 اي ونجد معادلة بها
ثم نعوض في المشتقة ب0 ا لكن النتيجة هي 4 التي تمثل الميليضا نجد معادلة
نحل جملة معادلتين

[نبراس الإسلام]

اولا تحسبي ترتيب الفاصلة 0 تعوضي فيا لمستقيم وهي 3
ثم نعوص ب0 في الدلة والنتيجة هي 3 اي ونجد معادلة بها
ثم نعوض في المشتقة ب0 ا لكن النتيجة هي 4 التي تمثل الميليضا نجد معادلة
نحل جملة معادلتين

[**خليصة **]

b وجدتها 3
المشكل من a سأحاول بالطريقه التي قلت لي عليها

[**خليصة **]

استاذ كي نعوضو ي المشتق ب 0 نجد
a = 0
لم اتوصل الى جملة معادلتين

[**خليصة **]

استاذ اين انت
ربما لم افهم طريقة شرحك جيدا
لذا لم اتوصل الى المطلوب

[نبراس الإسلام]

المشكل في النت فقط
اذا وجدت 0 عادي اما اذا اختفى a بحكم الضرب في 0 هنا امر اخر
السؤال هل يحتمل اجابة نعم كما يحتمل لا
اتركي اي محاولة وتناقش
الفائدة في تعدد الافكار

[**خليصة **]

استاذ مثلا اذا لم يقل هل
وقال جد العددان الحقيقيان a . b
حتى يكون y مماس عند النقطه .........
في هذه الحاله ماذا نفعل

[إسـرآء كـوثــر]

السلام عليكم ،،هذا تمرين من الكتاب المدرسي و كان ضمن تمارين الواجب : بالنسبة لايجاد aفقد قمت بحساب الدالة المشتقة و قمت بحساب f'(0)=a اذن aموجودة و تساوي 4 ،،،،،"لم نقم بتصحيح الواجب بعد"

[نبراس الإسلام]

انا ايضا حسبت ووجدت 4
والطريقة كما قلت سابقا
اعيد
المعادلة الاولى تخرج b=3
نعوضها في الدالة ثم نشتق لكن لا نوزع الضرب ونعوض0 في المشتقة اي الميل عند 0 وهو 4
تروح كل اكس تبقى a/1=4
a=4
الفكرة دوما بالدالة والمشتقة

[**خليصة **]

توصلت الى ذلك لكن كيف توصلتي الى ان a=4

[**خليصة **]

يا الاهي لقد انتبهت لذالك
اسف حقا للازعاج
لا ادري اين كان تفكيري
حتى اذا قمنا بالنشر سنتوصل الى نفس النتيجه
جزاكم الله خيرا

[نبراس الإسلام]

الطريقة عندك
اعيدي فقط حساب المشتقة لكن قبل نعوض b=3 في الدالة ونشتق
ثم نعوض 0في المشتقة
العبارة =4 لانه ميل المماس
كل اكس تختفي لاننا عوضنا ب0
تبقى الاa=4
متاكد انك اخطاتي في التعويض في المشتقة
لا نعقد المور يجب التركيز

[**خليصة **]

تهت نسيت امر المماس لذا نسيت معامل التوجيه حتى اعدت القراءه و كل شيء
اسف حقا على الازعاج
و جزاكم الله خيرا
و الله غير دخت علابيها ماعدتش نخمم

[نبراس الإسلام]

المهم ظهر الميل لذا هو ضروري ويجب معرفة تطبيقه مع مختلف الاسئلة
المماس له عدة اسئلة تحتاج الى تركيز

[**خليصة **]

جزاك الله خيرا
نعم لقد اكتشفت ذلك من خلال تطرقي لجملة من التمارين كمثلا ايجاد مستقيم يكون عمودي لمستقيم مقارب للداله مائل

[نبراس الإسلام]

جزاك الله خيرا
نعم لقد اكتشفت ذلك من خلال تطرقي لجملة من التمارين كمثلا ايجاد مستقيم يكون عمودي لمستقيم مقارب للداله مائل

شكرا
متى يتوازى مستقيمين ومتى يتعامدان؟ سؤال مهم

[**خليصة **]

شكرا
متى يتوازى مستقيمين ومتى يتعامدان؟ سؤال مهم
يتوازى مستقيمين اذا كان لهما نفس معامل التوجية
اي نحسب الدالة المشتقة و نجدها مساوي لمعامل توجيه المستقيم المائل الى عتبرناة مرجع
و يتعامد اذا كان جداء الميلين ياوي 1-

[نبراس الإسلام]

يتوازى مستقيمين اذا كان لهما نفس معامل التوجية
اي نحسب الدالة المشتقة و نجدها مساوي لمعامل توجيه المستقيم المائل الى عتبرناة مرجع
و يتعامد اذا كان جداء الميلين ياوي 1-

جيد
في التمرين السهل الممتنع انظري الى الاجابة لا تتوافق مع المنطق هذا للتوازي

[**خليصة **]

جيد
في التمرين السهل الممتنع انظري الى الاجابة لا تتوافق مع المنطق هذا للتوازي

قمت بحساب المعادلة المشتقة تساوي الواحد و حل ربما كان هناك خطأ

[نبراس الإسلام]

ممكن خطا في الحساب
انا نقدي مادام لايوجد اكس فالميل 0

[**خليصة **]

ممكن خطا في الحساب
انا نقدي مادام لايوجد اكس فالميل 0
اعلم كي تكون ماكاش الاكس معامل التوجيه معدوم اي الدالة المشتقة = 0