//*//الانشغالات الخاصة بالسنة الثالثة//*//

[احمد1974]

البسملة1

السلام1

بعد ماتم فتح صفحــــة خاصة بالسنة الثانية ابتدائي في الموسم الدراسي 2013/2014


- نخصص كذلك هذه السنة هذه الصفحة لطرح انشغالات الاساتذة في هذا المستوى

من حيث منهجية سير الانشطة

مناقشة جدول توزيع الانشطة على مدار الاسبوع

رفع الايام الاعلامية.الايام الدراسية.الندوات التربوية.

استفسارات الاولياء للمستوى الثالث ابتدائي

نحاول رفع كل المناشير التي تتعلق بهذا المستوى

انجاز المذكرات الخاصة بالسنة الثالثة لجميع الانشطة

في الاخير تقبلوا منا جزيل الشكر


الدعاء لنا / غياب اضطراري/

[احمد1974]

يســـــــــــــــرني أن ارفــــــــــــع في هذا المنتدى التدرج الشهري لشهر سبتمبر

لصف الثالث ابتدائي من المرحلــــــــــــــــة الابتدائية

او مايطلق عليــــــــــــــــه المصفوفة المفاهيمية لشهر سبتمبر 2014

حسب دليل 2012بالنسبة للغة العربية

والتدرج السنوي للتعلمات 2011





للتحميــــــــــــــــــــــــــــل

http://www.gulfup.com/?2Xq4GR
الدعاء من اخوتي في الله

[عبدالله بولنوار]

جزيت خيرا اخي احمد


فقط وددت ان اعرف اين وجدت تعويض الدروس المحذوفة

مثلا درس التراكيب اجزاء النص اين وجدت انه تم تعويضه بالجملة الفعلية

و تلميذ السنة الثالثة لا يفرق بين الاسم و الفعل ( على اعتبار انهم سنة ثانية الآن )

[احمد1974]

جزيت خيرا اخي احمد


فقط وددت ان اعرف اين وجدت تعويض الدروس المحذوفة

مثلا درس التراكيب اجزاء النص اين وجدت انه تم تعويضه بالجملة الفعلية

و تلميذ السنة الثالثة لا يفرق بين الاسم و الفعل ( على اعتبار انهم سنة ثانية الآن )




* شكــــــرا أخــــــي عبدالله

1- الاستفسار الخاص بالحذف والتعويض

الدروس المحذوفة حسب الدليل البيداغوجي طبعة جوان 2012

التدرج السنوي للتعلمات حسب مطوية اللغة العربية 2012

تجد فيه استفسارك

وليس التدرج السنوي للتعلمات طبعة 2011


اما الاستفسار الخاص بأن المتعلم لايفرق بين الفعل والفاعل والمفعول

منهجية سير النشاط هنا حسب ماقمت به اليوم ان يكون المتعلم قادرا على معرفةالجملة الفعلية البسيطة

ماض -فاعل-مفعول

وبالطبع التعرف على الفعل

انا هنا معك في استفسارك ولا ادافع على هذا التدرج ولكن احاول اعطاء الحلول لاننا سجلنا هذه الاختلالات منذ عامين

وان هذا التدرج لايساهم في بناء المعارف جل التعلمات في التدرج مفككة وليست كعناصر متصلة ومترابطة


فما عسانا الا ان نتكيف مما ماهو موجود ونحاول ان نتخذ السبل والمنهجية التي تساهم في البناء لابنائنا

دون الاخلال بالتدرج
وفي الاخيـــــــــــر تقبل الله اعمالنا ودمت اخ وفي الاخ عبدالله
سلام

[*نسيبة*]

السلام عليكم


شكرا استاذ احمد على مبادرتك وفتحك هذا الموضوع


انا وجدت في التدرج الجمله الفعلية لكن سوف ندرسها مرة اخرى خلال الموسم الدراسي

فدرستهم اليوم انواع الكلمة

من وجهة نظري رأيت هذا الدرس ينفعهم اكثر ويجعلهم يميزون بين الفعل والاسم والحرف

مجرد رأي

دمتم بخير

[اقمار]

بارك الله فيك أخ أحمد و الله يجازيك خير الجزاء ان شاء الله على العودة و فتح الصفحة من جديد

[رملةالربيع]

بارك الله فيكم

[احمد1974]

السلام1


أسعدني كثيرا مروركم وتعطيركم هذه الصفحه
وردكم المفعم بالحب والعطاء
دمتم بخيروعافيه

يســـــــــــــــرني أن ارفــــــــــــع في هذا المنتدى






- نموذج لدفتر التحضير
http://www.gulfup.com/?FswAib
- نموذج للدفتر اليومي
http://www.gulfup.com/?p05skj
- نموذج لدفتر المعالجة
http://www.gulfup.com/?TOpb4s
- نموذج لدفتر التقويم
http://www.gulfup.com/?c1jZfs
- التدرج السنوي للتعلمات

http://www.gulfup.com/?mqbXft

- لائحــــة المحفوظات
http://www.gulfup.com/?7s1cOb
- - تصميم القسم


http://www.gulfup.com/?yzK6bB

- جدول استعمال الزمن س3
http://www.gulfup.com/?9X9J39
-التربية الاسلامية

http://www.gulfup.com/?jo9JRT

- الدعاء من اخوتي في الله

[*نسيبة*]

استاذتي الكرام اود أن أسالكم عن طريقتكم في امتصاص الفوضى داخل القسم ؟؟

[عبدالرحمن 65]

بارك الله فيك

[شهرزاد*]

السلام عليكم ورحمة الله و بركاته
أولا أشكرك الأخ أحمد على هذا الموضوع المفيد ، أريد منكم أن تفيدوني بطريقة تقديم أنشطة اللغة العربية ( قراءة / تعبير شفهي / كتابة ( و توزيعها حسب حصص الأسبوع ، تحصلت على مطوية لكني لم أستفد منها ، أريد شرحا مفصلا مزين بخبراتكم هكذا نستفيد و جازاكم الله خيرا

[روح طفلة]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بفضل هذا الموضوع أدركت أنني قدمت درسا محذوفا (أتعرف على النص) ماذا أفعل؟؟؟؟ أفيدوني.....
وشكرا لكم

[abdallah73]

* شكــــــرا أخــــــي عبدالله

1- الاستفسار الخاص بالحذف والتعويض

الدروس المحذوفة حسب الدليل البيداغوجي طبعة جوان 2012

التدرج السنوي للتعلمات حسب مطوية اللغة العربية 2012

تجد فيه استفسارك

وليس التدرج السنوي للتعلمات طبعة 2011


اما الاستفسار الخاص بأن المتعلم لايفرق بين الفعل والفاعل والمفعول

منهجية سير النشاط هنا حسب ماقمت به اليوم ان يكون المتعلم قادرا على معرفةالجملة الفعلية البسيطة

ماض -فاعل-مفعول

وبالطبع التعرف على الفعل

انا هنا معك في استفسارك ولا ادافع على هذا التدرج ولكن احاول اعطاء الحلول لاننا سجلنا هذه الاختلالات منذ عامين

وان هذا التدرج لايساهم في بناء المعارف جل التعلمات في التدرج مفككة وليست كعناصر متصلة ومترابطة


فما عسانا الا ان نتكيف مما ماهو موجود ونحاول ان نتخذ السبل والمنهجية التي تساهم في البناء لابنائنا

دون الاخلال بالتدرج
وفي الاخيـــــــــــر تقبل الله اعمالنا ودمت اخ وفي الاخ عبدالله
سلام


أستاذي الكريم ما مصدر مطوية اللغة العربية 2012 أهو دليل المعلم 2012 ؟ أم ماذا ؟؟؟؟؟؟؟؟

[habiba81]

السلام1


أسعدني كثيرا مروركم وتعطيركم هذه الصفحه
وردكم المفعم بالحب والعطاء
دمتم بخيروعافيه

يســـــــــــــــرني أن ارفــــــــــــع في هذا المنتدى






- نموذج لدفتر التحضير
http://www.gulfup.com/?fswaib
- نموذج للدفتر اليومي
http://www.gulfup.com/?p05skj
- نموذج لدفتر المعالجة
http://www.gulfup.com/?topb4s
- نموذج لدفتر التقويم
http://www.gulfup.com/?c1jzfs
- التدرج السنوي للتعلمات

http://www.gulfup.com/?mqbxft

- لائحــــة المحفوظات
http://www.gulfup.com/?7s1cob
- - تصميم القسم


http://www.gulfup.com/?yzk6bb

- جدول استعمال الزمن س3
http://www.gulfup.com/?9x9j39
-التربية الاسلامية

http://www.gulfup.com/?jo9jrt

- الدعاء من اخوتي في الله

السلام عليكم
بارك الله فيك اخي الكريم
:19::19::19::19:

[habiba81]

اخي احمد هل تستطيع ان تعرض علينا طريقتك
في كتابة مذكرة اللغة العربية

[احمد1974]

استاذتي الكرام اود أن أسالكم عن طريقتكم في امتصاص الفوضى داخل القسم ؟؟

;وعليكم السلام اختي الفاضلة

مكاني محجوز للاجابة

واحاول الاجابة على السؤال ان شاء الله


كما انتظر من الزملاء للمساهمة في المو ضوع

تحيتــــي

[احمد1974]

السلام عليكم ورحمة الله و بركاته
أولا أشكرك الأخ أحمد على هذا الموضوع المفيد ، أريد منكم أن تفيدوني بطريقة تقديم أنشطة اللغة العربية ( قراءة / تعبير شفهي / كتابة ( و توزيعها حسب حصص الأسبوع ، تحصلت على مطوية لكني لم أستفد منها ، أريد شرحا مفصلا مزين بخبراتكم هكذا نستفيد و جازاكم الله خيرا

وعليكم السلام اختي الفاضلة

في الايام القليلة القادمة احاول ان ارفع في المنتدى منهجية سير الانشطة اللغوية وبالتفصيل


كما تم في العام الماضي مع السنة الثانية

تحيتــــــــــــــــي

[احمد1974]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بفضل هذا الموضوع أدركت أنني قدمت درسا محذوفا (أتعرف على النص) ماذا أفعل؟؟؟؟ أفيدوني.....
وشكرا لكم

وعليكم السلام اختي الفاضلة

مجرد اقتراح اقترح تقديم درس انواع الكلمة والوصول بالمتعلم الى تمييز بين الفعل والاسم والحرف

بعد ذلك تقديم درس الجملة الفعلية ماض+فاعل+مفعول

توظيف المكتسبات يكون على كراس المحاولة بالنسبة لانواع الكلمة

بينما الجملة الفعلية على كراس القسم


مجرد اقتــــــــــــــــــراح

تحيـــــــــتـــــــــي

[احمد1974]

أستاذي الكريم ما مصدر مطوية اللغة العربية 2012 أهو دليل المعلم 2012 ؟ أم ماذا ؟؟؟؟؟؟؟؟

وعليكم السلام اخي الفاضل

لايقصد بمطوية2012 الدليل البيداغوجي

لكن مطوية2012 هي التد رج السنوي للتعلمات للغة العربية


وقد وزعت في الموسم الدراسي2012/2013



وحذفت منها الدروس المحذوفة

ليست متوفرة الان عندي على الحاسوب وساعيد رفعها في الايام القادمة


تحيــــــــتـــي

[احمد1974]

اخي احمد هل تستطيع ان تعرض علينا طريقتك
في كتابة مذكرة اللغة العربية

وعليكم الســــــــــــلام اختي الفاضلة

سأحاول اعادة رفعها على الحاسوب لاني اكتب المذكرات على الدفتر

تحيـــــتــــــــي

[اقمار]

عمل مأجور باذن العزيز الغفور

[عبدالله70]

بارك الله فيك

[abdallah73]

وعليكم السلام اخي الفاضل

لايقصد بمطوية2012 الدليل البيداغوجي

لكن مطوية2012 هي التد رج السنوي للتعلمات للغة العربية


وقد وزعت في الموسم الدراسي2012/2013



وحذفت منها الدروس المحذوفة

ليست متوفرة الان عندي على الحاسوب وساعيد رفعها في الايام القادمة


تحيـــــــــــــي

أنا في الانتظار لأنني لم أجدها في بعض التوزيعات المدرجة في السنة الماضية

[mouna0]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته اعجبني كثيرا نقاشكم المفيد واعتذر لكني ابني يدرس حاليا في الثالثة وهو ممتاز في دراسته مشكلته هي التعبير وقد اعيتني النصائح المقدمة لكني ارجو ان اجد عندكم الحل الكافي واتمنى عليكم ان يكون عمليا وجزاكم الله خيرا.

[abdallah73]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته اعجبني كثيرا نقاشكم المفيد واعتذر لكني ابني يدرس حاليا في الثالثة وهو ممتاز في دراسته مشكلته هي التعبير وقد اعيتني النصائح المقدمة لكني ارجو ان اجد عندكم الحل الكافي واتمنى عليكم ان يكون عمليا وجزاكم الله خيرا.
عمليا أختي يكون في القسم
أما خطوات التعبير الكتابي فتكون أولا بإكمال الفقرة بكلمات ثم بترتيب جمل لتوين فقرة ثم تكملة قصة و هكذا

[*نسيبة*]

مامعنى تقويم تشخيصي
( جغرافيا )

[شهرزاد*]

شكرا لك الأخ أحمد جازاك الله خيرا

[عبدالله بولنوار]

مامعنى تقويم تشخيصي
( جغرافيا )

التقويم اقسام في كل المواد ليس الجغرافيا فقط

منه

التقويم التشخيصي
يكون اول شيئ في بداية السنة خاصة ان لم يكن القسم لك الموسم الماضي يهدف الى اكتشاف مواطن القوة و الضعف عند التلميذ في المادة انطلاقا من ملمح الخروج للسنة السابقة يعني اختبار لما درس العام الماضي و عليه يحدد مستوى التلميد و طريقة تدريسه
التقويم البنائي أو التكويني .
نفس الشيئ لكن يكون اثناء عملية التعلم من خلال كراس القسم او الواجبات المنزلية
التقويم الختامي أو النهائي : نفس الشيئ يكون نهاية الفصل او السنة الدراسية

في السنة الثانية لا توجد الجغرافيا يعني بالضرورة لا يوجد ملمح تخرج لمادة الجغرافيا و عليه كل استاذ و اجتهاده في القويم التشخيصي لهذه المادة

[abdallah73]

التقويم التشخيصي هو محاولة استرجاع المكتسبات القبلية و توظيفها لكن التاريخ و الجغرافيا لم تكن هناك مكتسبات سابقة إلا إذا كانت غير مباشرة

[habiba81]

وعليكم الســــــــــــلام اختي الفاضلة

سأحاول اعادة رفعها على الحاسوب لاني اكتب المذكرات على الدفتر

تحيـــــتــــــــي

أنا في الانتظار:dj_17:

[احمد1974]

مامعنى تقويم تشخيصي
( جغرافيا )

وعليكم الســـــــــلام اختي الفاضلة
هناك عدة تقويمات تشخيصية
1- في بداية كل حصة تعليمية /تعلمية :الغاية منه تقويم المكتسبات القبلية التي يكون قد اكتسبها المتعلم من الحصص السابقة . لمسايرة العملية تعليمية/ التعلمية وان لاحظ الاستاذ ان هناك اخفاق في هذه المرحله عليه تدخل لعلاج هذا الاخفاق حتـى يسهل على المتعلم مسايرة العملية التعلمية لأنها تعتبر هذه المفاهيم الاولية المبادئ الاساسية للتعلم .
2- تقويم المكتسبات /التقويم التشخيصي /في بداية السنة الدراسية والغاية منه تقويم المكتسبات الاساسية او المغانم الاساسية التي قد يظهرها المتعلم في نهاية مشواره الدراسي في نهاية الصف وما اطلق عليه بملمح التخرج .
3- التقويم التشخيصي في بداية السنة الدراسية

لايشترط فقط ما قد اكتسبه المتعلم في مشواره الدراسي فقط .يمكن تقويم المكتسبات الاولية التي قد اكتسبها المتعلم من الواقع المعاش له .والتي تعتبر مفاهيم اولية

سؤالك الخاص بالتقويم التشخيصي /الجغرافيا/
والمتعلم لم يدرس الجغرافيا في السنة الثانية

- نعم نستطيع ان نخلق وضعيات بسيطة او وضعيات مركبة غير معقدة
- للتقويم المكتسبات الاولية لد ى المتعلم
أي المفاهيم الاولية البسيطة كالاتجاه او تحديد التموقع......
وبصفة عامة كل مفاهيم بسيطة تخدم نشاط الجغرافيا
ويكون قد اكتسبها المتعلم في انشطة اخر ى
في مستو ى السنة الثانية في التربية العلمية او التربية المدنية او رياضيات
او متداولة في الواقع المعاش له مصطلحات بسيطة في الجغرافيا..
وهذا في حد ذاته يحقق كفاءة عمودية او عرضية
ان صلح هذا المصطلح الذي تداول في المنهاج السابقة من الاصلاح
2003


والله أعــــــــــلم

تحيتي

[احمد1974]

عمل مأجور باذن العزيز الغفور

وعليكم السلام اختي الفاضلة

شكــــــــــرا لكم ولم انساكم في الدعاء للوالدة

[mouna0]

عمليا أختي يكون في القسم
أما خطوات التعبير الكتابي فتكون أولا بإكمال الفقرة بكلمات ثم بترتيب جمل لتوين فقرة ثم تكملة قصة و هكذا
شكرا للاهتمام وعلى النصيحة لكنه يكمل الجمل ويرتبها ترتيبا صحيحا لكنه لا يستطيع تكوين جملة من راسه فما العمل.

[abdallah73]

شكرا للاهتمام وعلى النصيحة لكنه يكمل الجمل ويرتبها ترتيبا صحيحا لكنه لا يستطيع تكوين جملة من راسه فما العمل.
محاولة البداية من تركيب جمل على المنوال أي نعطيه جملة و نطلب أن يركب جملا على منوالها كأن يوظف صيغة أو كلمة ما

[maitre65]

السلام علبكم: أريد أن أشكرك أخي الكيم على هذا العمل الذي قدمتموه و الذي سيستفيد منه الأساتذة الكرام , فبارك الله فيك و جزاكم اللع كل الخير.

[سعيد بذكر الرحمان]

اخي احمد
مبادرة طيبة مباركة ان شاء الله في ميزان حسناتك
بارك الله فيك وجزاك خيرا
ووفق الله جميع الاخوة المساهمين العاملين على تربية النشء وتقبل اعمالكم

[omarlmdd]

قائمة الدروس المحذوفة لنشاط اللغة العربية
http://im52.gulfup.com/1HUZGd.jpg

[احمد1974]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته اعجبني كثيرا نقاشكم المفيد واعتذر لكني ابني يدرس حاليا في الثالثة وهو ممتاز في دراسته مشكلته هي التعبير وقد اعيتني النصائح المقدمة لكني ارجو ان اجد عندكم الحل الكافي واتمنى عليكم ان يكون عمليا وجزاكم الله خيرا.




وعليكم السلام اختي الفاضلة

سأحاول ان اجيبك عن استفسارك رغم تسجيل لعدة ملاحظات

وهي ان ابنك ليس له نقص في التعبير الكتابي كما يبدو لك

لأنه مازال مبكرا عليه كتابة النصوص

يمكن ان نقسم مرحلة التعبير الكتابي الى ثلاثة مراحل

للوصول بالمتعلم لكتابة نص يتراوح بين6 حتى8 اسطر


ويمكن ان تتبعينها وسوف تفيد ابنك ان شاء الله

1- المرحلة التمهيدية :من سبتمبر / اكتوبر

- تتمثل هذه المرحلة كتابة جمل تعبر على مشهد
- او ملا الفراغ بالكلمات المناسبة او ترتيب جمل
- يربط بين جملتين مستخدما حروف العطف (ذهب علي – صديقه إلى المدرسة
- يشكل جملة من كلمات مبعثرة والدي , الحقل , إلى , ذهب .
- المطابقة بين السؤال والإجابة .
• أن يتم الجملة بأداة الاستفهام المناسبة
• يكون التلميذ فقرة من خلال ترتيب الجمل .

- المرحلة الثانية :نوفمبر / ديسمبر
- كتابة جملة أو جمل مترابطة من تعبيره
- اطلب منه ان يكتب لك مثلا ماذا شاهده في هذا اليوم
- اطلب منه كتابة قصص قد سمعها او شاهدها
- اطلب منه محاولة كتابة رسالة لأصدقائه او اقاربه
- دون اعطاء له التعليمات او تحديد ميوله او رغبته في الكتابة
- لا توبيخه عن الاخطاء الاملائية او الصرفية او عدم استعمال ادوات الربط .بل شجعيه على الكتابة
- الغاية من هذا تنمية قدرات الكتابة وامتلاك القدرة على نقل الفكرة
او الاحساس .
حيث يميل الطفل إلى التحدث عما يحس به في النفس وبخاصة إلى من يثق بهم لذلك..


حاول ان يكون المطلوب من ابنك كتابته له علاقة بالنص المدروس في ذاك الاسبوع حتى يستقي افكاره من النص ..

المرحلة الثالثة: بناء الوضعيات الادماجية الفصل 2و3

- يكون ابنك تعود عل التعبير
- طريقة المطالبة بكتابة التعبير الكتابي تتغير
- كتابة السند: الموضوع الذي تريدين من ابنك ان يكتبه
- مثلا : طلبت منك استاذتك ان تكتب لها فقرة لا تتعدى 4 اسطر
- تتحدث فيها عن التعاون في تزين القسم .

اعطاء له التعليمات التي يتبعها في الكتابة

1- اقتراح فكرة التزين
2- تفويج التلاميذ وعمل كل فوج
3- احساسك وأنت تساعد في تزين القسم
4- راي الاستاذة
• مستعملا جملا فعلية وأدوات الربط
• مسطرا على الافعال

يكون تقويمك لكتابة ابنك لا تخضع للمعايير بالطبع هذا العمل
يقوم به الاستاذ في حصته وله دراية في ذلك

بل يقتصر تقويمك انت على الالتزام بالتعليمات فقط
وهذا العمل يساعد ابنك ان شاء الله في
- تتيح له فرصة استخدام الأساليب اللغوية بشكل راقي.
- تشجعه على الكتابة والإبداع وتنمية مهاراته الكتابية


موفق ان شاء الله

تحيـــتي


مجـــــــــــــــــــرد اقتراح /الله اعلم

[rachid mim]

بارك الله فيك

[oum abderrahmene]

السلام عليكم
احتاج دليل المعلم 2012ة او الاوراق منه التي تحتوي علئ توزيعات المواد
و اجركم عند الله

[megueddem]

شكرا الأخ : أحمد 1974 على هذه الصفحة وبورك فيك على المجهودات المبذولة .

ولي طلب اليك بخصوص توزيع حصص اللغة العربية للسنة الثالثة

فقد بحثت كثيرا في المنتديات .ووجدت آراء وشروحات مختلفة وغير موحدة .

فهل بامكانك أن توضح لنا كيفية توزيع هذه الحصص .وان أمكن أن تأخذ أسبوعا ومن

أسابيع الدراسة وتوزع الحصص .لكي تقرب لنا الفهم أكثر .

وجعل الله عملك في ميزان الحسنات.

[sawssen lamar]

السلام عليكم ، إخوتي وزملائي لدي العديد من الوثائق التي بامكانها تسهيل مهماتنا مع تلايمذتنا لكنني لا أعرف كيفية تحميلها لكم على الحاسوب وقد حاولت عدة مرات لكنني أفشل في كل مرة . فما العمل ؟؟

[soumia_bella]

جزاك الله خيرا ربي يعطيك ما تتمنى

[شهرزاد*]

السلام عليكم ورحمة الله و بركاته ، أريد أن أستفسر من زملائي عن نص القراءة في السنة الثالثة .هل يقرأ كاملا في كل حصة أو يقسم إلى فقرات في كل حصة تقرأ فقرة أرجوا أن أجد عندكم الإجابة و شكرا لكم

[احمد1974]

السلام عليكم ورحمة الله و بركاته ، أريد أن أستفسر من زملائي عن نص القراءة في السنة الثالثة .هل يقرأ كاملا في كل حصة أو يقسم إلى فقرات في كل حصة تقرأ فقرة أرجوا أن أجد عندكم الإجابة و شكرا لكم

وعليكم السلام اختي الفاضلة
بطبع يقرأ النص كاملا
والدليل البيداغوجي يوضح ذلك
مقدمـــــــــــــــــــــــــة:
تحتل اللغة العربية في المرحلة الابتدائية مكانة متميزة وبارزة بين الانشطة الدراسية الأخرى ؛ لما لها من أهمية في تحقيق الاتصال المباشر بين التلميذ وبيئته .ويأخذ تعليم اللغة العربية جزءا كبيرا من الوقت المخصص للتعليم في المدرسة الابتدائية ، حيث أن اللغة أداة لكسب المعارف والخبرات المختلفة ، وتعليم اللغة العربية في السنة الثالثة من التعليم الابتدائي هو تثبيت وترسيخ المكتسبات اللغوية واستعمالها في التواصل بشقيه الشفوي والكتابي في وضعيات ذات دلالة وتحقيقا للكفاءات الختامية .
- ملمح الدخول في نهاية السنة الثالثة من التعليم الابتدائي
- ان يكون المتعلم في بداية السنة الثالثة من التعليم الابتدائي قادرا على:
- القراءة بيســـــــر
- فهم نصوص قصيرة
- اعطاء معلومات عن نص مدروس . والإجابة عن الاسئلة المتعلقة به .
- التعبير شفويا عن مشاعره وتأثره وذكرياته في مواقف متنوعة .
- كتابة نصوص قصيرة ومتنوعة استجابة لوضعيات ذات دلالة يراعي فيها الرسم الصحيح للحروف والكلمات .
- ملمح الخروج من السنة الثالثة من التعليم الابتدائي:
- في نهاية السنة الثالثة من التعليم الابتدائي يكون المتعلم قادرا على:
- القراءة المسترسلة والمعبرة لنصوص ملائمة يتراوح عدد وحداتها اللغوية بين اثنين او ثلاث .
- فهم النصوص المقروءة وإعطاء معلومات عنها بطريقته الخاصة .
- تنظيم خطابه الشفوي بتوظيف جمل تامة البناء للتعبير عن المشاعر والمواقف والأفعال والوقائع.
- تحرير نصوص متنوعة يتراوح عدد سطورها من سبعة الـى عشرة اسطر استجابة لتعليمات واضحة او وضعيات ذات دلالة بتوظيف موارده المختلفة ..
- الكفاءات النهائية للسنة الثالثة :
- منصوص الكفاءة :يكون المتعلم في نهاية السنة يكون المتعلم قادرا على فهم وإنتاج نصوص اخبارية شفوية وكتابية متنوعة يغلب عليها الطابع السردي.


منهجيـــــــــــــــــــة سيــــــــــــــــــر الأنشطــــــــــــة

ـ اليـــــــــــــــــــوم الأول :
1/ الحصــــــــة الأولى والثانيـــــة ( ساعــــــــــة ونصف):

قـــــــــــــراءة ( اداء + فهم +اثراء ):

- وضعية الانطلاق :

- خلق وضعية بسيطة لها علاقة بموضوع النص او استغلال الصورة المصاحبة للنص.

- بناء التعـــــــــــــــــــــــــــلمات :/ القراءة النموذجية / القراءة التفسيرية/

- قراءة النص من طرف المعلم قراءة معبرة عن المعاني يحترم
من خلالها علامات الوقف .
- التعرف على نمط النص .
- قراءة النص من طرف المتعلمين فقرة .فقرة
- اتحاور مع النص / معاني المفردات / وافهم النص / خلال سياق القراءة.

- الاستثمار :

- انجاز التمرين الاول من افهم نص القراءة من كراس النشاطات اللغوية .
ملاحظــــــــة:
لا تحدد هذه الحصة بمدة زمنية ثابتة لكن المتفق عليه أن وضعية الانطلاق لا تتعدى 5 دقائق
والمدة الزمنية المحددة لمرحلة بناء التعلمات تتجاوز من 20 إلى 30 الاستثمار من 5 إلى 10

- تعبير الشفوي والتواصل - والكتابة


كنت اود ان ارفع منهجية سير الانشطة اللغوية للسنة الثالثة ولم اكملها

فرفعت هذا الجزء لأوضح ان النص لايجزأ

سلام

[احمد1974]

اخي احمد
مبادرة طيبة مباركة ان شاء الله في ميزان حسناتك
بارك الله فيك وجزاك خيرا
ووفق الله جميع الاخوة المساهمين العاملين على تربية النشء وتقبل اعمالكم

بارك الله فيك وجزاك خيرا

[شهرزاد*]

أولا أشكرك الأخ أحمد على هذا الموضوع المفيد ، نأمل أن يقوم المشرف بتثبيته ...عندما اطلعت على مذكرات السنوات الماضية و جدت أن الزملاء الأستاذة يقسمون النص إلى فقرات ...يوم الأحد يتناولون فقرة و الإثنين أخرى إلى آخر الأسبوع ، هل ترون أن هذه الطريقة مفيدة ؟

[ettertaieb]

السلام عليكم ورحمة الله
أخواني الكرام ممكن مساعدة ارجوكم
انا استاذ جديد في الميدان واسند لي قسم السنة الثالثة ابتدائي
ولقد اشتريت الكراس اليومي من المكتبة ولكن الحقيقة لم أعرف كيف أكتب فيه
ممكن نموذج أو صورة لكيفية عمل ذلك بارك الله فيكم

[احمد1974]

أولا أشكرك الأخ أحمد على هذا الموضوع المفيد ، نأمل أن يقوم المشرف بتثبيته ...عندما اطلعت على مذكرات السنوات الماضية و جدت أن الزملاء الأستاذة يقسمون النص إلى فقرات ...يوم الأحد يتناولون فقرة و الإثنين أخرى إلى آخر الأسبوع ، هل ترون أن هذه الطريقة مفيدة ؟

وعليكم السلام اختي الفاضلة

كان الدليل البيداغوجي للغة العربية السابق الطبعة ما قبل طبعة 2012
قد تبنى تجزئة النص الى فقرات دون الاخلال بالمعنى
لذلك تجدين مذكرات قديمة على هذه المنهجية
وهذه الطريقة غير مفيدة للعملية التعليمية التعلمية لان المتعلم مطالب بالإجابة على تمارين خاصة أفهم نص القراءة على كراس النشاطات اللغوية
كما هو مطالب على الاجابة على الاسئلة المباشرة والتي تختم بسؤال غير مباشر في اتحاور مع النص
لذلك انصح اختي الفاضلة بالاعتماد على الدليل البيداغوجي طبعة 2012
ســـــــــــــــــــــــــــــــلام

[احمد1974]

السلام عليكم ورحمة الله
أخواني الكرام ممكن مساعدة ارجوكم
انا استاذ جديد في الميدان واسند لي قسم السنة الثالثة ابتدائي
ولقد اشتريت الكراس اليومي من المكتبة ولكن الحقيقة لم أعرف كيف أكتب فيه
ممكن نموذج أو صورة لكيفية عمل ذلك بارك الله فيكم

وعليكم السلام اخي الفاضل

عندي اشكال في النت الان ولم استطيع ان ارفع ما طلبت في الايام القادمة ان شاء الله
لكن احاول ان اوجه اخي ببعض المعلومات
كان عليك ان تستعمل دفتر او طبعه بنفسك لان ما هو متداول في المكتبات غير موافق لما ماهو مطلوب
وسأوضح لك الامر
ماهو متداول في المكتبات يطلب منك كتابة مؤشر الكفاءات ونحن نعلم بأن في كل حصة عدة مؤشرات اذن ماذا تكتب هل تكتب مؤشر الكفاءات لمرحلة الاستثمار
- وان طلب منك كتابة الكفاءة القاعدية ماذا تكتب لأن في بعض الاحيان نجد انفسنا نكتب كفاءات مجالية او ختامية فماذا تكتب

اذن عليك كتابة نموذج بنفسك تذكر فيه مايلي

المدة- النشاط- الحصة- رقم الوحدة -رقم الحصة- رقم المجال - الكفاءة المستهدفة - المرجع


لماذا الكفاءة المستهدفة / حتى لا نحدد ماهو نوع الكفاءة ان كانت قاعدية او مرحلية او ختامية/
-مثلا

النشاط : قراءة
الوحدة: التلميذة الجديدة
الحصة: اداء+فهم+اثراء
ر/ح:01
ر/و:01
ر/م:01
الكفاءة المستهدفة: يفهم مايقرأ /او / يفهم ويقرأ النص بأداء جيد

سلام

/والله اعلم/

[rami_romance]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
بما أني أستاذ جديد و أستلمت قسم السنة الثالثة ابتدائي
أطلب من إخوتي أو أخواتي الأساتذة إفادتي فيما يتعلق بالدروس المحذوفة إذا كان لدي البعديد من الدروس المحذوفة خصوصا في اللغة العربية كيف سأوافقها مع التعبير الشفهي ، و التراكيب ، و الصرف ... فعلا أني أقف أمام مشكل حقيقي
إذا أرجوا من الإخوة أو الأخوات إفادتي و السلام عليكم و رحمة الله و بركاته و شكرا مسبقا

[احمد1974]

قائمة الدروس المحذوفة لنشاط اللغة العربية
http://im52.gulfup.com/1huzgd.jpg

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
بما أني أستاذ جديد و أستلمت قسم السنة الثالثة ابتدائي
أطلب من إخوتي أو أخواتي الأساتذة إفادتي فيما يتعلق بالدروس المحذوفة إذا كان لدي البعديد من الدروس المحذوفة خصوصا في اللغة العربية كيف سأوافقها مع التعبير الشفهي ، و التراكيب ، و الصرف ... فعلا أني أقف أمام مشكل حقيقي
إذا أرجوا من الإخوة أو الأخوات إفادتي و السلام عليكم و رحمة الله و بركاته و شكرا مسبقا

الدليل البيداغوجي طبعة2012

حسب مطوية 2012 تم فيها تعويض هذه الصيغ والتراكيب والمشاريع بصيغ وتراكيب ومشاريع ااخرى

وبما ان المقاربة بالكفاءات اعتمدت المقاربة النصية حيث النص تدور حوله مختلف الانشطة اللغوية عليك اخي
ان تستخرج هذه الصيغ او التراكيب المستهدفة من النص وان لم تجد عليك بالاجتهاد كتابة سند نص قصير
له علاقة بموضوع النص ويتضمن الصيغ او التراكيب المستهدفة..
تحيتــــــــــــــي
/والله اعلم/

[oum abderrahmene]

من فضلكم تكلمتم كثيرا عن دليل المعلم 2012 فهو غير متوفر عندنا، هل ممكن إفادتنا به؟

[sawssen lamar]

من فضلكم تكلمتم كثيرا عن دليل المعلم 2012 فهو غير متوفر عندنا، هل ممكن إفادتنا به؟ إضافة للمطوية 2012 جزاكم الله ألف خير أستاذنا الكريم,

[احمد1974]

من فضلكم تكلمتم كثيرا عن دليل المعلم 2012 فهو غير متوفر عندنا، هل ممكن إفادتنا به؟

من فضلكم تكلمتم كثيرا عن دليل المعلم 2012 فهو غير متوفر عندنا، هل ممكن إفادتنا به؟ إضافة للمطوية 2012 جزاكم الله ألف خير أستاذنا الكريم,



وعليكم الســــــــــــــلام




الدليل البيداغوجي 2012

http://www.gulfup.com/?fsI7fK

المطوية غير متوفرة الان عندي


تحيــــــــــتـــــي

[ميار الجزائرية]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته اود ان استفسر عن درس التراكيب للسنة الثالثة الجملة الفعلية في ثلاث اسابيع ماذا ندرس في الاسبوع الاول والثاني والثالث وهل نقدم للتلميذ نموذج اعراب ؟؟؟؟؟

[مراد الأمل]

السلام عليكم،،
بارك الله فيكم ، موضوع مفيد للغاية
أسند إلي قسم السنة الثالثة لهذه السنة و هذه أول سنة تدريس لي ،،
عندي استفسار حول الدروس المحذوفة الموجودة في التدرج السنوي هل علينا أن لا نقدم النشاط إطلاقا أم يتم تعويضه بموضوع آخر ، وكيف نختار الموضوع الذي نعوّض به؟؟
هل علينا إعادة كتابة المذكرات اليومية بخط اليد ، أم نكتفي بما نستخرجه من النت ؟
بالنسبة لأنشطة اللغة العربية (التعبير الشفوي،الخط، الإملاء، الصيغ و التركيب) هل تكون بالتناوب وماهو النشاط الذي يقدم دائما مع القراءة؟
سؤال أخير عن "كراسي الأنشطة للغة العربية و الرياضيات" هل علينا استعمالهما بانتظام في كل حصة أم بما يراه الأستاذ مناسبا ،،
أتمنى الإجابة عن الاستفسارات ،، جزاكم الله خيرا

[احمد1974]

السلام1

يســــــــــــــــــــــرني ان ارفع لكم الدروس المحذوفـــــــــــــــــــــة

طبقا للدليل طبعة2012

مع تحديـــــــــــــدها في النصوص المعتمدة



http://www.gulfup.com/?cObefV


وسأرفع في الايام القليلة القادمة الدروس التي تدرس


تحيتـــــــــــــــي

[ميار الجزائرية]

بالنسبة للدروس المحذوفة اتبع التوزيع السنوي هناك البديل وثانيا بالنسبة للمذكرات عليك كتابتها بخط يدك وباسلوك الخاص فانت وحدك تعلم مستوى تلاميذك ومستوى ماتقدمه لهم ثالثا بالنسبة للانشطة اللغوية لدينا املاء والخط فقط بالتناوب اما البقية كل اسبوع وحصته امستقلة وبالنسبة للستعمال كراريس الانشطة ليس ضروريا عليك بالاكتفاء بالانسب فهناك تمارين سهلة جدا لا تخدم الدرس احيانا استعمل الكتاب واحيانا استغل كراس القسم ارجوا ان افدتك

[احمد1974]

السلام عليكم،،
بارك الله فيكم ، موضوع مفيد للغاية
أسند إلي قسم السنة الثالثة لهذه السنة و هذه أول سنة تدريس لي ،،
عندي استفسار حول الدروس المحذوفة الموجودة في التدرج السنوي هل علينا أن لا نقدم النشاط إطلاقا أم يتم تعويضه بموضوع آخر ، وكيف نختار الموضوع الذي نعوّض به؟؟
هل علينا إعادة كتابة المذكرات اليومية بخط اليد ، أم نكتفي بما نستخرجه من النت ؟
بالنسبة لأنشطة اللغة العربية (التعبير الشفوي،الخط، الإملاء، الصيغ و التركيب) هل تكون بالتناوب وماهو النشاط الذي يقدم دائما مع القراءة؟
سؤال أخير عن "كراسي الأنشطة للغة العربية و الرياضيات" هل علينا استعمالهما بانتظام في كل حصة أم بما يراه الأستاذ مناسبا ،،
أتمنى الإجابة عن الاستفسارات ،، جزاكم الله خيرا




السلام1

- الدروس المحذوفة قد تم تعويضها في مطوية 2012 والدروس المحذوفة غير موجودة في التدرج السنوي المتداولة في المنتديات ولقد رفعت الدروس المحذوفة وحاول ان تراقب بنفسك.
- انا افضل يا اخي كتابتها بخط اليد لان المتداولة في النت غير متوافقة مع منهجية سير الانشطة المعتمدة في الدليل البيداغوجي 2012.
- سأوضح الامر باختصار الى ان ارفع منهجية سير الانشطة بالتفصيل
اليوم الاول :
قراءة /اداء+فهم+اثراء/
يستعمل في مرحلة الاستثمار كراس النشاطات اللغوية ت1افهم نص القراءة
التعبير الشفوي : طرح اسئلة للمناقشة للوصول بالمتعلم تكوين فقرة تتضمن الصيغ والتراكيب المستهدفة دون الاشارة اليهم .
قراءة النص المتوصل اليه ممكن الاستعانة بالصورة المصاحبة للنص او الصورة المصاحبة للمحور لأنها غنية بالأحداث في نهاية هذه الحصة يطرح سؤال لإبداء الرأي كتقويم ختامي.
الكتابة: نسخ الفقرة 1 من النص على كراس القسم
اليوم الثاني :
- قراءة : اداء/ القراءة النموذجية / اسئلة
- يستعمل في مرحلة الاستثمار كراس النشاطات اللغوية ت 2 افهم نص القراءة
التعبير الشفوي : طرح اسئلة تستدعي الاجابة استعمال الصيغ والتراكيب المستهدفة
- التدريب على توظيفها
- توظيف الصيغ والتراكيب في تعبيره
- تلخيص النص باستعمال الصيغ والتراكيب المستهدفة
- كتابة: الظاهرة ت
- اليوم الثالث :
- قراءة : اداء/ القراءة النموذجية / اسئلة
- يستعمل في مرحلة الاستثمار كراس النشاطات اللغوية ت 3 افهم نص القراءة
التعبير الشفوي : طرح اسئلة تستدعي الاجابة استعمال الصيغ والتراكيب المستهدفة
- تثبيت الصيغ والتراكيب المستهدفة
- توظيف الصيغ والتراكيب في تعبيره
- استغلال الصورة المصاحبة للنص او المحور والمطالبة بالتعبير على المشهد بتوظيف الصيغ والتراكيب المستهدفة
- كتقويم ختامي :خلق حوار بين المتعلمين لتثبيت الصيغ والتراكيب المستهدفة.
- كتابة: اثري /بتناوب مع /الصرف
- اليوم الرابع:
- قراءة : اداء/ القراءة النموذجية / اسئلة تعرف على شخصيات القصة
- يستعمل في مرحلة الاستثمار كراس النشاطات اللغوية ت 4/5 افهم نص القراءة وان لم تجد من اعداد المعلم
التعبير الشفوي :
- ابداء رأيه اتجاه النص
- كتابة افكار جديدة للمتعلمين ومناقشتها للحصول على فقرة
- تخيل قصة اخر ى ويحكيها لزملائه .
- لإبداء رأيه او اختيار نهاية اخرى للقصة او النص.
- كتابة: املاء استعمال كراس النشاطات اللغوية
- تحيتــــــــــــي
تعبت من الكتابة

[abdallah73]

السلام عليكم
أتمنى أن تكتب هذه الخطوات في ملف ورد و ترفعه
كما أننا في انتظار مطوية 2012

[*نسيبة*]

درس الرياضيات يقدم في حصتين ام حصة واحدة؟؟؟

[احمد1974]

درس الرياضيات يقدم في حصتين ام حصة واحدة؟؟؟

وعليكم الســـــــــــــــــــــــلام


- كل درس وحسب ماهو مدرج في التدرج السنوي

نجد احيانا

درس :2 +1

واحيانا

درس:1+1

واحيانا

درس:1

حسب التدرج السنوي
تحيتـــــــــــــــي

[ettertaieb]

وعليكم السلام اخي الفاضل

عندي اشكال في النت الان ولم استطيع ان ارفع ما طلبت في الايام القادمة ان شاء الله
لكن احاول ان اوجه اخي ببعض المعلومات
كان عليك ان تستعمل دفتر او طبعه بنفسك لان ما هو متداول في المكتبات غير موافق لما ماهو مطلوب
وسأوضح لك الامر
ماهو متداول في المكتبات يطلب منك كتابة مؤشر الكفاءات ونحن نعلم بأن في كل حصة عدة مؤشرات اذن ماذا تكتب هل تكتب مؤشر الكفاءات لمرحلة الاستثمار
- وان طلب منك كتابة الكفاءة القاعدية ماذا تكتب لأن في بعض الاحيان نجد انفسنا نكتب كفاءات مجالية او ختامية فماذا تكتب

اذن عليك كتابة نموذج بنفسك تذكر فيه مايلي

المدة- النشاط- الحصة- رقم الوحدة -رقم الحصة- رقم المجال - الكفاءة المستهدفة - المرجع


لماذا الكفاءة المستهدفة / حتى لا نحدد ماهو نوع الكفاءة ان كانت قاعدية او مرحلية او ختامية/
-مثلا

النشاط : قراءة
الوحدة: التلميذة الجديدة
الحصة: اداء+فهم+اثراء
ر/ح:01
ر/و:01
ر/م:01
الكفاءة المستهدفة: يفهم مايقرأ /او / يفهم ويقرأ النص بأداء جيد

سلام

/والله اعلم/



بارك الله فيك اخي الكريم

[ettertaieb]

السلام1

- الدروس المحذوفة قد تم تعويضها في مطوية 2012 والدروس المحذوفة غير موجودة في التدرج السنوي المتداولة في المنتديات ولقد رفعت الدروس المحذوفة وحاول ان تراقب بنفسك.
- انا افضل يا اخي كتابتها بخط اليد لان المتداولة في النت غير متوافقة مع منهجية سير الانشطة المعتمدة في الدليل البيداغوجي 2012.
- سأوضح الامر باختصار الى ان ارفع منهجية سير الانشطة بالتفصيل
اليوم الاول :
قراءة /اداء+فهم+اثراء/
يستعمل في مرحلة الاستثمار كراس النشاطات اللغوية ت1افهم نص القراءة
التعبير الشفوي : طرح اسئلة للمناقشة للوصول بالمتعلم تكوين فقرة تتضمن الصيغ والتراكيب المستهدفة دون الاشارة اليهم .
قراءة النص المتوصل اليه ممكن الاستعانة بالصورة المصاحبة للنص او الصورة المصاحبة للمحور لأنها غنية بالأحداث في نهاية هذه الحصة يطرح سؤال لإبداء الرأي كتقويم ختامي.
الكتابة: نسخ الفقرة 1 من النص على كراس القسم
اليوم الثاني :
- قراءة : اداء/ القراءة النموذجية / اسئلة
- يستعمل في مرحلة الاستثمار كراس النشاطات اللغوية ت 2 افهم نص القراءة
التعبير الشفوي : طرح اسئلة تستدعي الاجابة استعمال الصيغ والتراكيب المستهدفة
- التدريب على توظيفها
- توظيف الصيغ والتراكيب في تعبيره
- تلخيص النص باستعمال الصيغ والتراكيب المستهدفة
- كتابة: الظاهرة ت
- اليوم الثالث :
- قراءة : اداء/ القراءة النموذجية / اسئلة
- يستعمل في مرحلة الاستثمار كراس النشاطات اللغوية ت 3 افهم نص القراءة
التعبير الشفوي : طرح اسئلة تستدعي الاجابة استعمال الصيغ والتراكيب المستهدفة
- تثبيت الصيغ والتراكيب المستهدفة
- توظيف الصيغ والتراكيب في تعبيره
- استغلال الصورة المصاحبة للنص او المحور والمطالبة بالتعبير على المشهد بتوظيف الصيغ والتراكيب المستهدفة
- كتقويم ختامي :خلق حوار بين المتعلمين لتثبيت الصيغ والتراكيب المستهدفة.
- كتابة: اثري /بتناوب مع /الصرف
- اليوم الرابع:
- قراءة : اداء/ القراءة النموذجية / اسئلة تعرف على شخصيات القصة
- يستعمل في مرحلة الاستثمار كراس النشاطات اللغوية ت 4/5 افهم نص القراءة وان لم تجد من اعداد المعلم
التعبير الشفوي :
- ابداء رأيه اتجاه النص
- كتابة افكار جديدة للمتعلمين ومناقشتها للحصول على فقرة
- تخيل قصة اخر ى ويحكيها لزملائه .
- لإبداء رأيه او اختيار نهاية اخرى للقصة او النص.
- كتابة: املاء استعمال كراس النشاطات اللغوية
- تحيتــــــــــــي
تعبت من الكتابة




جزاك الله كل خير ويارك الله فيك

[احمد1974]

http://im72.gulfup.com/2kCKAx.jpg

http://im51.gulfup.com/RBsq7R.jpg


الان وفيت الوعد قبل ما انام

تحيتــــــــــــــــي

[abdallah73]

http://im72.gulfup.com/2kckax.jpg

http://im51.gulfup.com/rbsq7r.jpg


الان وفيت الوعد قبل ما انام

تحيتــــــــــــــــي

جزاكم الله خير الجزاء

[etthr]

السلام عليكم
التدرج السنوي للتعلمات حسب مطوية اللغة العربية 2012
من فضلكم زودونا بالمطوية

[megueddem]

شكرا الأخ : أحمد 1974 على هذه الصفحة وبورك فيك على المجهودات المبذولة .

ولي طلب اليك بخصوص توزيع حصص اللغة العربية للسنة الثالثة

فقد بحثت كثيرا في المنتديات .ووجدت آراء وشروحات مختلفة وغير موحدة .

فهل بامكانك أن توضح لنا كيفية توزيع هذه الحصص .وان أمكن أن تأخذ أسبوعا ومن

أسابيع الدراسة وتوزع الحصص .لكي تقرب لنا الفهم أكثر .

وجعل الله عملك في ميزان الحسنات.

[رشيد 71]

http://i57.servimg.com/u/f57/12/57/50/30/1510.gif
مشكوووورين

[احمد1974]

أسعدني كثيرا مروركم وتعطيركم هذه الصفحه
وردكم المفعم بالحب والعطاء

تحيتـــــــــــــي

[etthr]

بارك الله فيك أخانا أحمد
وجعل عملك في ميزان حسناتك
ويارب تقبلها صدقة جارية من أخينا أحمد

لي استفسار حول حصة المطالعة
متى تقدم وكيف؟؟؟

[nokia111]

السلام عليكم اخي الكريم

اما بعد
فيما يخص اللغة اريد ان اسال حسب المنهاج في الاسبوع الاول
مطالبين بتدريس هن انتن وكذلك الحرف م.ب وفي الاملاء الهمزة المتطرفة بعد المد
اخي واخوتي في الله لقد ضعت ولم اعد افهم الكتاب في اد والتدرج في واد والمحذوفات في واد
اخي الكريم فيما يخص الرياضيات هناك 2 كتاب كتاب النشاطات متى استعمله يكاد قلبي يتوقف
ومن فضلك وادري انه كثير اعد رفع المطوية لاني لم اتمكن من قراءتها
وبارك الله فيكم

[احمد1974]

أسعدني كثيرا مروركم وتعطيركم هذه الصفحه
وردكم المفعم بالحب والعطاء

تحيتـــــــــــــي

[mabrouk67]

اليوم الأول 1 ساعة 30 دقيقة
قراءة ( أداء + فهم ) يتناول المعلم النص كاملا ، يمارس التلاميذ القراءة السرية و الجهرية ، لكن يكون
التركيز أكثر على الفهم . ( أسئلة حول المعنى "أفهم النص" ، شرح العبارات و المفردات
، و كل ما يراه المعلم مناسبا لتوسيع الفهم )
تعبير شفوي و تواصل : تناول الموضوع المناسب للوحدة و الوارد في التدرج السنوي (نسخة 2012) ، و
عموما يكون مطابقا لما هو موجود تحت العنوان الجانبي "أعبر" .
كتابة : إنجاز ما يمكن إنجازه من التمارين الواردة في كراس النشاطات اللغوية تحت عنوان : " أفهم نص
القراءة"

اليوم الثاني : 1 ساعة و 30 دقيقة
قراءة (أداء) : يقسم المعلم النص إلى جزأين "يكون التقسيم حسب معاني الفقرات" ، فيتناول في هذه الحصة
الجزء الأول منه ، مع التركيز على ممارسة القراءة من طرف جميع التلاميذ و توظيف كل
المهارات المتاحة .
تراكيب نحوية : تناول الموضوع المحدد في التدرج السنوي مع تطبيقاته ، و بنسبة كبيرة يكون موافقا لما هو
موجود في كتاب اللغة العربية تحت العنوان الرئيسي : "أتعرّف على ... "
كتابة : إنجاز التمارين الواردة في كراس الأنشطة اللغوية تحت عنوان : "أوظف" الخاص بالتراكيب النحوية

اليوم الثالث : 1 ساعة و 30 دقيقة
قراءة (أداء) : قراءة الجزء الثاني مع التركيز على ممارسة القراءة بمهاراتها مع كل التلاميذ .
قواعد صرفية / أثري لغتي : يتناول المعلم النشاطين بالتناوب أسبوع بأسبوع بتطبيقاتهما كذلك .
كتابة : إنجاز التمارين الواردة على كراسة الأنشطة اللغوية تحت عنوان : "أوظف" بالنسبة للصرف ، و "أثري
لغتي بالنسبة لإثراء اللغة .

اليوم الرابع : 1 ساعة و 30 دقيقة
قراءة ( كامل النص ) : ممارسة القراءة بالنسبة للتلاميذ الذين لم يتمكنوا من القراءة الجيدة .
إملاء / خط : يتناول المعلم الدرسين بالتناوب كذلك حسب ما هو وارد في التدرج السنوي ، و يكون الإنجاز على كراسات القسم .

اليوم الرابع : 45 دقيقة
تعبير كتابي : تناول الموضوع الوارد في التدرج السنوي ( تقديم الموضوع و كتابته ) .

اليوم الخامس : 1 ساعة و 30 دقيقة
نشاط الإدماج : يتم فيه تصحيح التعبير الكتابي و إنجاز المشاريع اللغوية .

اليوم الخامس : 45 دقيقة
محفوظات : يتم في هذه الحصة تقديم المحفوظة الجديدة و قراءتها في بداية المحور ، و في الأسابيع الباقية
منه يتم استظهار ما تم حفظه .

[احمد1974]

أسعدني كثيرا مروركم وتعطيركم هذه الصفحه
وردكم المفعم بالحب والعطاء

تحيتـــــــــــــي

[احمد1974]

وعليكم السلام اخي الفاضلmabrouk67


- سأوضح لك بعض الامور

- يجب على الاستاذ أن يتبع الوثيقة الرسمية كمرجع
مما تفضلت به غير متوافق مع الدليل البيداغوجي2012

ربما مع الطبعة القديمة
وأظن ان الدليل البيداغوجي وضح ذلك
السنة الثالثة لايوجد فيها اشكال من حيث منهجية سير الانشطة اللغوية.
- والنص لا يجزأ حسب الدليل 2012
- الاخطاء التي وردت في تحليلك
• الحصة1
• قراءة/اداء+فهم/ الاصح قراءة: /اداء +فهم+اثراء/

• لايقسم النص حسب دليل2012

• التعبير الشفوي تفضلت انه مطابق لاعبر وهذا غير صحيح

• لان تقريبا جل الصيغ حدث عليها تعديل لكن ممكن الاعتماد عليها كتعليمات وسير التعبير الشفوي له منهجية خاصة وليس كماهو مبثوث في اعبر

سلام

[احمد1974]

أسعدني كثيرا مروركم وتعطيركم هذه الصفحه
وردكم المفعم بالحب والعطاء

تحيتـــــــــــــي

[abdallah73]

إن أمكن أخي أحمد لو تفضلت علينا بمراحل أو خطوات سير وحدة على ملف وورد و لك منا جزيل الشكر

[احمد1974]

إن أمكن أخي أحمد لو تفضلت علينا بمراحل أو خطوات سير وحدة على ملف وورد و لك منا جزيل الشكر

قريبا ان شاء الله اخي عبدالله

ودي واحترامي

[*نسيبة*]

بارك الله فيك أخانا أحمد
وجعل عملك في ميزان حسناتك
ويارب تقبلها صدقة جارية من أخينا أحمد

لي استفسار حول حصة المطالعة
متى تقدم وكيف؟؟؟



افيدونا ياخواني

جزاكم الله خيرا

[احمد1974]

يسرنـــــــــــــــــــي ان ارفع هذا العمل المتواضع والمختصر


الخاص بالتعبير الكتابي


الوضعية الادماجية

http://www.gulfup.com/?AIkzVI

تحيتـــــــــــــي

[مراد الأمل]

السلام عليكم،،،
جماعة الخير بالنسبة لحصة "المشروع" أين يتم تقديم الحصة ،، هل في حصة "تصحيح التعبير الكتابي" أم ماذا ؟؟

[احمد1974]

يسرنـــــــــــــــــــي ان ارفع هذا العمل المتواضع والمختصر

والمتمثل في الدروس المحذوفة في السنة الثالثة

http://www.gulfup.com/?9uvL3O (http://www.gulfup.com/?9uvL3O)


تحيتي

[مراد الأمل]

سلام عليكم،،
هل من إجابة عن استفساري

[احمد1974]

السلام عليكم،،،
جماعة الخير بالنسبة لحصة "المشروع" أين يتم تقديم الحصة ،، هل في حصة "تصحيح التعبير الكتابي" أم ماذا ؟؟


وعليكم السلام

يتم تقديم هذا النشاط في المجال السادس /نشاط الادماج/

- تصحيح التعبير الكتابي
- المشروع الكتابي
- الوقفة التقيمية

المجال الزمني حصتين 45+45


تحيتي
دليل جوان2012

[abdallah73]

لقد أدرج درس الجملة الفعلية في الوحدات 2 , 3 , 4 لكن أخي الكريم التلميذ لم يتعرف بعد على لا على الفعل و لا على الاسم و لا غيره فكيف بنا أن نقدم له درس الجملة الفعليةو المتكونة من ماض و فاعل و مفعول أنا أبحث عن الخطوط العريضة في هذا الدرس

[*نسيبة*]

لقد أدرج درس الجملة الفعلية في الوحدات 2 , 3 , 4 لكن أخي الكريم التلميذ لم يتعرف بعد على لا على الفعل و لا على الاسم و لا غيره فكيف بنا أن نقدم له درس الجملة الفعليةو المتكونة من ماض و فاعل و مفعول أنا أبحث عن الخطوط العريضة في هذا الدرس

درسهم درس انزاع الكلمة اول شيء وبعد ذلك انتقل الى الجملة الفعلية

[*نسيبة*]

متى استتخدم دفتر الانشطة الخاص بالرياضيات

[saida01]

متى استتخدم دفتر الانشطة الخاص بالرياضيات

[احمد1974]

متى استتخدم دفتر الانشطة الخاص بالرياضيات

وعليكم السلام

يستعمل دفتر النشاطات الخاص بالرياضيات قصد تدعيم وتثبيت المعارف والمفاهيم المستهدفة
وقد اشير في الاعلى عن رقم الوحدات المستهدفة في كل نشاط
- اذن يستعمل دفتر النشاطات الرياضيات في المرحلة الخاصة بالوضعيات الخاصة بالتوظيف
متى يستعمل اذن :
يستعمل في الحصة الثانية او الحصة الثالثة
حسب توزيع دروس الرياضيات
كيفية الاستعمال
يستعمل التمارين المستهدفة وتترك البقية للوحدة الاخرى ان كانت الوضعيات تعالج درسين.

ملاحظة: في الاصلاحات 2003
كانت تعتبر الحصة السادسة في رياضيات حوصلة تقويمية
ماتم تقديمه في الاسبوع وهذا هو الرأي الصائب
وهذا حسب الملتقيات والأيام الدراسية التي كنا نتلقاها
إلا ان قلة التكوين والمتابعة اختفت هذه التوجيهات

والله اعلم

تحيتي

[احمد1974]

أسعدني كثيرا مروركم وتعطيركم هذه الصفحه
وردكم المفعم بالحب والعطاء

تحيتـــــــــــــي

[المصطفى السعيد]

* شكــــــرا أخــــــي عبدالله

1- الاستفسار الخاص بالحذف والتعويض
الدروس المحذوفة حسب الدليل البيداغوجي طبعة جوان 2012
التدرج السنوي للتعلمات حسب مطوية اللغة العربية 2012
تجد فيه استفسارك
وليس التدرج السنوي للتعلمات طبعة 2011
اما الاستفسار الخاص بأن المتعلم لايفرق بين الفعل والفاعل والمفعول
منهجية سير النشاط هنا حسب ماقمت به اليوم ان يكون المتعلم قادرا على معرفةالجملة الفعلية البسيطة
ماض -فاعل-مفعول
وبالطبع التعرف على الفعل
انا هنا معك في استفسارك ولا ادافع على هذا التدرج ولكن احاول اعطاء الحلول لاننا سجلنا هذه الاختلالات منذ عامين
وان هذا التدرج لايساهم في بناء المعارف جل التعلمات في التدرج مفككة وليست كعناصر متصلة ومترابطة
فما عسانا الا ان نتكيف مما ماهو موجود ونحاول ان نتخذ السبل والمنهجية التي تساهم في البناء لابنائنا
دون الاخلال بالتدرج
وفي الاخيـــــــــــر تقبل الله اعمالنا ودمت اخ وفي الاخ عبدالله
سلام




السلام عليكم ...
لقد شدني ما ذكرتم سيدي في قولكم "المتعلم يكون قادرا على معرفة الجملة الفعلية البسيطة؛ فعل، فاعل ومفعول به".
ما أعلمه من مفتشي أن تدريس الجملة الفعلية البسيطة لا يعني أبدا إطلاع المتعلم على معرفة أن هذا ماض، وهذا فاعل وذاك مفعول به، بل توجيه المتعلم لمنوال الجملة البسيطة ليحتذي به.
فالنحو يبقى يدرس للمتعلم مضمنا حتى السنة الثالثة ابتدائي ليبدأ التصريح به في السنة الرابعة والخامسة، ويمكنكم العودة إلى المنهاج ودراسته بشكل جيد.

[abdallah73]

درسهم درس انزاع الكلمة اول شيء وبعد ذلك انتقل الى الجملة الفعلية

أخي الكريم درس أنواع الكلام مدرج نوع بنوع بداية من الأسبوع الخامس أي في الأسبوع الخامس درس الاسم ثم في الأسبوع السادس درس الفعل و السابع نجد الحرف
فما المقصود بالجملة الفعلية و هو لم يتعرف على كل هذا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[احمد1974]

السلام عليكم ...
لقد شدني ما ذكرتم سيدي في قولكم "المتعلم يكون قادرا على معرفة الجملة الفعلية البسيطة؛ فعل، فاعل ومفعول به".
ما أعلمه من مفتشي أن تدريس الجملة الفعلية البسيطة لا يعني أبدا إطلاع المتعلم على معرفة أن هذا ماض، وهذا فاعل وذاك مفعول به، بل توجيه المتعلم لمنوال الجملة البسيطة ليحتذي به.
فالنحو يبقى يدرس للمتعلم مضمنا حتى السنة الثالثة ابتدائي ليبدأ التصريح به في السنة الرابعة والخامسة، ويمكنكم العودة إلى المنهاج ودراسته بشكل جيد.

وعليكم السلام اخي الفاضل

ما تطرقت اليه صحيح
- حسب المنهاج و الوثيقة المرافقة والدليل البيداغوجي للسنة الثالثة ابتدائي
- لم يتطرق لدراسة النحو بتصريح
- وانما كما تقدمت مضمنا
- ويقتصر على الاستخراج وتوظيف
- وما تفضلت به انا لم اقصد ان المتعلم يعرف ماض+فاعل+مفعول
- لكن كنت اخاطب زميل
- يكون المتعلم قادرا على معرفة الجملة الفعلية البسيطة ووضعت فاصلة ورجعت للموضوع وهو ماض +فاعل+مفعول
- اما الاقتراح لهذه الحصص الخاصة بالجملة الفعلية
- افضل :
- 1-انواع الكلمة
- -2- الجملة الفعلية
- 3- الجملة الفعلية/مع الجملة الاسمية
تحيـــــــــتـــي

[احمد1974]

أسعدني كثيرا مروركم وتعطيركم هذه الصفحه
وردكم المفعم بالحب والعطاء

تحيتـــــــــــــي

[شهرزاد*]

اكرر شكري مرة ثانية للأخ أحمد و لكل الزملاء ....اردت ان أستفسر هذه المرة عن مادة الرياضيات ، هل تنصحوني بإستعمال ترتيب الكتاب او التوزيع السنوي ؟

[احمد1974]

اكرر شكري مرة ثانية للأخ أحمد و لكل الزملاء ....اردت ان أستفسر هذه المرة عن مادة الرياضيات ، هل تنصحوني بإستعمال ترتيب الكتاب او التوزيع السنوي ؟

وعليكم السلام اختي الفاضلة

- هذا الامر يرجع لمفتش المادة الذي يشرف على المقاطعة التي تعملين بها.
- فإذا استعملت كتاب المتعلم فهو مناسب من الناحية البنائية للمفاهيم بصفة منسجمة ومساعد لتطوير المفاهيم والمعارف
بصفة تدريجية و يجب مراعاة الدروس المحذوفة.
- اما ان كان المفتش طلب منكم اتباع التدرج السنوي للتعلمات .
عليك ان تتبع التدرج وحاول ان تكيف هذه الدروس مع كتاب المتعلم ودفتر النشاطات الخاص بالرياضيات
والله اعلم
تحيتي

[احمد1974]

السلام1

يقصد بالهدف التعليمي _ التعلمي ماينبغي بلوغه في مدة معينة من التكوين .
اولا معنى التعليم يقصد به تلقي المعارف /الاستاذ/
والتعلم يقصد به ممارسة مدلول هذه المعارف/المتعلم/

ولكل حصة عدة اهداف تعليمية/ تعلمية تتوسط العملية التعلمية بمراحلها
من وضعية الانطلاق الى مرحلة بناء التعلمات الى استثمار المكتسبات
تسطر لها اهداف تعلمية تسمى الاهداف الوسيطيه للعملية التعلمية يعني تسطير ماينبغى بلوغه .
مؤشر الكفاءة يصاغ بفعل قابل للقياس والملاحظة ويقصد به ما يظهره المتعلم بعد النتاج يعني الانتاج ./يقرأ -يحلل/يركب /ينجز/يقارن/يرتب.
يعني توظيف المكتسبات والتي من خلالها نعرف انا الكفاءة المستهدفة قد اكتسبت
الكفاءة هناك عدة كفاءات : كفاءات قاعدية وتتعلق بالوحدة وكفاءة مرحلية او مجالية تتحقق بعد نهاية مجال تعلمي ونهاية مشروع (مرحلية) وهناك كفاءة ختامية تتوج بعد نهاية مرحلة تعلمية موسم دراسي
هناك كفاءات فرعية
كفاءة عرضية وكفاءة مادوية
وهناك كفاءة شهائدية او اشهادية
عناصر الكفاءة تتمثل في القدرات التي يجندها المتعلم (الحسحركي)+المحتوى المعرفي لانجاز وضعية
القدرات غير قابلة للقياس لأنها استعداد ذاتي وتدخل فيها عدة عناصر حسية حركية
المحتوى المعرفي يقصد به المعارف والمفاهيم المبثوثة والمسطرة
الوضعية هي الاشكالية التي يوضع فيها المتعلم وهناك عدة انواع من الوضعيات وعناصر بنائها
وضعية بسيطة غالبا تستعمل في وضعية الانطلاق تستعمل لتهيئة المتعلم
وضعية تكون ذات وجاهة يعني ذات دلالة ومستمدة من واقع المعاش للمتعلم
الوضعية المركبة الغير معقدة تستعمل للتدعيم وتثبيت وتوظيف المعارف المكتسبة

والله اعلم

موضوع للإضافة او التصحيح

تحيتـــــــــــي

[*نسيبة*]

حصة الرياضيات تقسم على حصتين

اليوم الاول ابحث واكتشف / افكر وانجز واليوم الثاني اتمرن


ابحث واكتشف / افكر وانجز

هل اشرح لهم الدرس واترك لهم مجال للمحاولة ام يكون الحل جماعي وتكتب الاجابة على السبورة وبعدها ينقلون الحل من السبورة




وشكرا لكم مسبقا

[احمد1974]

حصة الرياضيات تقسم على حصتين

اليوم الاول ابحث واكتشف / افكر وانجز واليوم الثاني اتمرن


ابحث واكتشف / افكر وانجز

هل اشرح لهم الدرس واترك لهم مجال للمحاولة ام يكون الحل جماعي وتكتب الاجابة على السبورة وبعدها ينقلون الحل من السبورة




وشكرا لكم مسبقا

وعليكم السلام اختي الفاضلة
- ان كان الدرس : 45+45
الحصة 1
ابحث واكتشف
-تقدم الوضعية وشرح التعليمات وطرح المهمة .فسح المجال امام المتعلمين للإجابة
/ العمل بتفويج/
تسجيل الفرضيات على السبورة حتى ولو كانت خاطئة
ثم المناقشة ثم التصديق استخراج المفاهيم المستهدفة وقراءتها
-افكر وأنجز: العمل فردي
ثم تقويم الانجاز ثم التصديق على السبورة
-الاستثمار : اتمرن
العمل فردي : الوضعية ثم التصديق وهكذا

الحصة الثانية : على كراس النشاطات تختارين ماهو متناسب مع الدرس وهو محدد في الورقة الخاصة بالدرس في دفتر النشاطات

اما اذا كانت المقاطعة التي تدرسين فيها يستعملون دفتر النشاطات الخاص برياضيات يوم الخميس الحصة 6
- مرحلة الاستثمار الحصة 1 تمرينات من اعداد المعلم قصد توظيف المعارف المستهدفة
والحصة الثانية اتمرن
والله اعلم
تحيتي

[*نسيبة*]

جزاك الله خير استاذ احمد

ربي يرزقك من حيث لا تحتسب

[احمد1974]

اللهم ارزقنا وإياهم مغفرة بلا عذاب وجنة بلا حساب ودعاءمستجاب ...

[nadia7000]

اللهم بارك لاخينا وزميلنا احمد وعطر ايامه بذكرك والصلاة على نبينا محمد عليه افضل الصلاة
اللهم جمل ايامه بما يرضاه واصرف عنه كل اذى
اللهم اغنه بعلمه واجعله فياضا علينا لنرتوي منه ونخدم الوطن
اللهم ارزقه الصحة والعافية ..........
آمين

[*نسيبة*]

في التعبير الكتابي كتابة تهنئة محذوف

بماذا ستعوضونه ؟؟؟؟

[etthr]

في التعبير الكتابي كتابة تهنئة محذوف

بماذا ستعوضونه ؟؟؟؟

انتبهي أخت نسيبة

كتابة تهنئةمحذوف من المشاريع
لكنه أدرج في التعبير الكتابي
(شفتي الخلوطة كيفاش؟؟؟)

وأظن أن المشاريع محذوفة (كمشاريع) لكنها أدرجت في التعبير الكتابي
حسب توزيع اللغة 2012
والله أعلم
ربي يوفق الجميع

[احمد1974]

اللهم ارزقنا وإياهم مغفرة بلا عذاب وجنة بلا حساب ودعاءمستجاب ...

[* سايح الكرمسي*]

السلام عليكم اليوم عندي حصة التعبير الكتابي : كتابة تهنئة ممكن تقديم نقاط في كيفية إعداد الحصة وشكرا .

[*نسيبة*]

انتبهي أخت نسيبة

كتابة تهنئةمحذوف من المشاريع
لكنه أدرج في التعبير الكتابي
(شفتي الخلوطة كيفاش؟؟؟)

وأظن أن المشاريع محذوفة (كمشاريع) لكنها أدرجت في التعبير الكتابي
حسب توزيع اللغة 2012
والله أعلم
ربي يوفق الجميع


جنوووونا والله

[احمد1974]

المشاريع المحذوفة (كمشاريع) أدرجت في التعبير الكتابي
حسب توزيع اللغة 2012

- و.إ : سؤال حول النص وله علاقة بموضوع التعبير الكتابي / يقابله في تقويم / سؤال لإبداء رأيه
ب.ت : طرح اسئلة للوصول بالمتعلم الى خلق وضعية بسيطة والتي تسمى السند محددة بمهمة ومعيار
- بالمناقشة يتم استخراج التعليمات
إ .م: التحرير

[احمد1974]

اللهم ارزقنا وإياهم مغفرة بلا عذاب وجنة بلا حساب ودعاءمستجاب ...

[احمد1974]

السلام1

بعدما تم تذليل الصعوبات الخاصة بسير الانشطــــــــة
أحاول ان أضع رزنامة تكوينية للموسم 2014/2015
الخاصة بالسنة الثالثة وتتمثل في منهجية سير الانشطة
وكل أسبوع يخصص لنشاط معين
- ماهي الانشطة التي تقترحونها
حتى يتم كتابة الرزنامة
وذلك بتنصيب خلية البحث والتفكير والمتابعة
وتقسم المهام
وان راقت لكم الفكرة
اطلب من كل الزملاء المشاركة وتحديد نوع النشاط الذي يريد ان يقدمه
وانا عضو معكم وسأشارك

تحيـــتــــي

[*نسيبة*]

ممكن تعطوني ملمح . الدخول والخروج للسنة الثالثة ابتدائي وياليت تكون مختصرة

[abdallah73]

السلام1

بعدما تم تذليل الصعوبات الخاصة بسير الانشطــــــــة
أحاول ان أضع رزنامة تكوينية للموسم 2014/2015
الخاصة بالسنة الثالثة وتتمثل في منهجية سير الانشطة
وكل أسبوع يخصص لنشاط معين
- ماهي الانشطة التي تقترحونها
حتى يتم كتابة الرزنامة
وذلك بتنصيب خلية البحث والتفكير والمتابعة
وتقسم المهام
وان راقت لكم الفكرة
اطلب من كل الزملاء المشاركة وتحديد نوع النشاط الذي يريد ان يقدمه
وانا عضو معكم وسأشارك

تحيـــتــــي


لقد تكرم أحد الإخوة بالتدرج السنوي للغة العربية لـ 2012
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1678204

[etthr]

متى تقدّم حصة المطالعة؟
وكيف؟

[abdallah73]

متى تقدّم حصة المطالعة؟
وكيف؟

المطالعة ليست مدرجة في التوزيع الزمني

[مولات الدار]

السلام عليكم ...
فالنحو يبقى يدرس للمتعلم مضمنا حتى السنة الثالثة ابتدائي ليبدأ التصريح به في السنة الرابعة والخامسة، ويمكنكم العودة إلى المنهاج ودراسته بشكل جيد.

أخالفك الرأي تماما ان أصريت على هذه الفكرة ستجد صعوبة في السنتين 4و5 وأنصحك بأن تعطي كل مسمى اسمه في السنة الثالثة مع التركيز على ضبط الكامات بالتشكيل حتى يتعود عليها التلميذ من الأن مع ادراج بعض الاعرابات مثل الفاعل المرفوع في حالة المفرد والمفعول به وأنت وقدرتك على التبليغ والمواصلة وستجد السنة الرابعة أسهل بكثير

اما التضمين الذي تحدثت عنه فينبغي أن يكون في السنة الأولى والثانية ويتمكن التلميذ من تركيب وبناء جمل كاملة من فعل وفاعل ومفعول به وجار ومجرور وحال و جمل اسمية /////هناك من المدرسين من يبدأ أوليات الاعراب في السنة الثالثة ///////

[مراد الأمل]

السلام عليكم،، شكرا لكم جميعا على هذا التفاعل المفيد
عندي استفسار فيما يخص التدرج السنوي أنا حمّلت اثنين من الأنترنت الأول وجدت فيها في الأسبوع الرابع نص "في ورشة الرسم "، و الآخر وجدت فيه نص "أسرة البوم الصغير" ، رغم أن كليهما يعتمدان على دليل 2012

[etthr]

شكرا أخي أحمد على ردك عن سؤالي المتعلق بالمطالعة
فأنا لما درست السنة الثالثة سابقا
كانت حصة المطالعة موجودة
وفي التوازيع الزمنية التي رفعها الإخوة هنا خصصوا حصة للمطالعة
وحصلت كذلك على توزيع من مدرسة مجاورة وجدت فيه حصة مستقلة للمطالعة

حيرة حيرة والله
شكرا على التواصل الثري

[احمد1974]

السلام عليكم،، شكرا لكم جميعا على هذا التفاعل المفيد
عندي استفسار فيما يخص التدرج السنوي أنا حمّلت اثنين من الأنترنت الأول وجدت فيها في الأسبوع الرابع نص "في ورشة الرسم "، و الآخر وجدت فيه نص "أسرة البوم الصغير" ، رغم أن كليهما يعتمدان على دليل 2012



وعليكم السلام اخي الفاضل


مادخل الدليل البيداغوجي في التدرج السنوي لاعلاقة بينهما

الدليل يوضح منهجية سير الانشطة وتحديد الدروس المحذوفة فقط

اما التدرج السنوي للتعلمات يحدد الدروس كمصفوفة مفاهيمية

بالنسبة للتدرج السنوي للغة العربية هو مطوية2012


اليك المطوية

http://im53.gulfup.com/B75Mt8.jpg

تحيتــــــــــــي

[*نسيبة*]

شكرا أخي أحمد على ردك عن سؤالي المتعلق بالمطالعة
فأنا لما درست السنة الثالثة سابقا
كانت حصة المطالعة موجودة
وفي التوازيع الزمنية التي رفعها الإخوة هنا خصصوا حصة للمطالعة
وحصلت كذلك على توزيع من مدرسة مجاورة وجدت فيه حصة مستقلة للمطالعة

حيرة حيرة والله
شكرا على التواصل الثري


استاذ ممكن تنزله لنا هذا التوزيع ؟؟؟

[مراد الأمل]

أرجو الإجابة عن الاستفسار من فضلكم،،

[احمد1974]

أرجو الإجابة عن الاستفسار من فضلكم،،


تمت الاجابة

[etthr]

استاذ ممكن تنزله لنا هذا التوزيع ؟؟؟

هذا توزيع تعمل به مدرسة مجاورة منذ سنين حصلت عليه هذا العام
وفيه حصة مستقلة للمطالعة (نظام دوامين)
والمفتشون يصادقون عليه بدون إشكال

http://www.gulfup.com/?nc1OVB

[احمد1974]

اللهم ارزقنا وإياهم مغفرة بلا عذاب وجنة بلا حساب ودعاءمستجاب ...

[احمد1974]

اللهم ارزقنا وإياهم مغفرة بلا عذاب وجنة بلا حساب ودعاءمستجاب ...

[*نسيبة*]

ممكن تعطوني ملمح . الدخول والخروج للسنة الثالثة ابتدائي وياليت تكون مختصرة


أرجوا الــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــرد

[احمد1974]

أرجوا الــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــرد


وعليكم السلام
لأي نشاط

اللغـــــــة العربيــــــــــــــــــــة
- ملمح الدخول في السنة الثالثة من التعليم الابتدائي
- ان يكون المتعلم في بداية السنة الثالثة من التعليم الابتدائي قادرا على:
- القراءة بيســـــــر
- فهم نصوص قصيرة
- اعطاء معلومات عن نص مدروس . والإجابة عن الاسئلة المتعلقة به .
- التعبير شفويا عن مشاعره وتأثره وذكرياته في مواقف متنوعة .
- كتابة نصوص قصيرة ومتنوعة استجابة لوضعيات ذات دلالة يراعي فيها الرسم الصحيح للحروف والكلمات .
- ملمح الخروج من السنة الثالثة من التعليم الابتدائي:
- في نهاية السنة الثالثة من التعليم الابتدائي يكون المتعلم قادرا على:
- القراءة المسترسلة والمعبرة لنصوص ملائمة يتراوح عدد وحداتها اللغوية بين اثنين او ثلاث .
- فهم النصوص المقروءة وإعطاء معلومات عنها بطريقته الخاصة .
- تنظيم خطابه الشفوي بتوظيف جمل تامة البناء للتعبير عن المشاعر والمواقف والأفعال والوقائع.
- تحرير نصوص متنوعة يتراوح عدد سطورها من سبعة الـى عشرة اسطر استجابة لتعليمات واضحة او وضعيات ذات دلالة بتوظيف موارده المختلفة ..
- الكفاءات النهائية للسنة الثالثة :
- منصوص الكفاءة :يكون المتعلم في نهاية السنة يكون المتعلم قادرا على فهم وإنتاج نصوص اخبارية شفوية وكتابية متنوعة يغلب عليها الطابع السردي.

[*نسيبة*]

جميع المــــــــــــــواد

[*نسيبة*]

وعليكم السلام
لأي نشاط

اللغـــــــة العربيــــــــــــــــــــة
- ملمح الدخول في السنة الثالثة من التعليم الابتدائي
- ان يكون المتعلم في بداية السنة الثالثة من التعليم الابتدائي قادرا على:
- القراءة بيســـــــر
- فهم نصوص قصيرة
- اعطاء معلومات عن نص مدروس . والإجابة عن الاسئلة المتعلقة به .
- التعبير شفويا عن مشاعره وتأثره وذكرياته في مواقف متنوعة .
- كتابة نصوص قصيرة ومتنوعة استجابة لوضعيات ذات دلالة يراعي فيها الرسم الصحيح للحروف والكلمات .
- ملمح الخروج من السنة الثالثة من التعليم الابتدائي:
- في نهاية السنة الثالثة من التعليم الابتدائي يكون المتعلم قادرا على:
- القراءة المسترسلة والمعبرة لنصوص ملائمة يتراوح عدد وحداتها اللغوية بين اثنين او ثلاث .
- فهم النصوص المقروءة وإعطاء معلومات عنها بطريقته الخاصة .
- تنظيم خطابه الشفوي بتوظيف جمل تامة البناء للتعبير عن المشاعر والمواقف والأفعال والوقائع.
- تحرير نصوص متنوعة يتراوح عدد سطورها من سبعة الـى عشرة اسطر استجابة لتعليمات واضحة او وضعيات ذات دلالة بتوظيف موارده المختلفة ..
- الكفاءات النهائية للسنة الثالثة :
- منصوص الكفاءة :يكون المتعلم في نهاية السنة يكون المتعلم قادرا على فهم وإنتاج نصوص اخبارية شفوية وكتابية متنوعة يغلب عليها الطابع السردي.



بارك الله فيك

[moubtadi]

الشكر موصول لكل الذين ساهموا في هذه الصفحة و أفادوا أيما فوائد

[etthr]

يا أستاذة نسيبة
السلام عليكم
ملمح الدخول والخروج في جميع المواد؟؟؟؟؟
هي مفصلة في الدليل اطلعي عليها وستجدينها واضحة
بالتوفيق

[*نسيبة*]

هل ملمح الدخول والخروج يكون في كل المواد اما في اللغة العربية والرياضيات فقط

[شهرزاد*]

شكر متجدد لصاحب هذا الموضوع المتميز و لكل الزملاء الأساتذة ، نحتاج إلى مذكرات جديدة متوافقة مع دليل 2012 لأن المذكرات المتواجدة في المنتديات قديمة ، وهي تعتمد على تقسيم النص إلى فقرات و هذا لا يتوافق مع التغيرات الجديدة ، إذا توفرت مذكرات جديدة أرجوا أن تفيدونا بها و جازاكم الله خيرا

[احمد1974]

هل ملمح الدخول والخروج يكون في كل المواد اما في اللغة العربية والرياضيات فقط

وعليكم السلام
نعم لكل نشاط ملمح الدخول وملمح للخروج

[مولات الدار]

لدينا في السنة الثالثة 12 حصة لغة عربية

الأحد ــــــــــــــ حصتان ---- قراءة +تعبير شفهي + كتابة
الاثنين ـــــــــ ححتان ..... قراءة +تعبير ش+ نحو

الثلاثاء ــــــــــــ حصتان قراءة +تعبير ش + صرف أو املاء
الأربعاء ــــــــــــــ 3حصص ... قراءة +تعبير كتابي + محفوظات
الخميس ــــــــــــ 3حصص ..... مطالعة /صباحا/ + نشاط ادماج أو تصحيح التعبير الكتابي +انجاز المشروع مساءا

[احمد1974]

لدينا في السنة الثالثة 12 حصة لغة عربية

الأحد ــــــــــــــ حصتان ---- قراءة +تعبير شفهي + كتابة
الاثنين ـــــــــ ححتان ..... قراءة +تعبير ش+ نحو

الثلاثاء ــــــــــــ حصتان قراءة +تعبير ش + صرف أو املاء
الأربعاء ــــــــــــــ 3حصص ... قراءة +تعبير كتابي + محفوظات
الخميس ــــــــــــ 3حصص ..... مطالعة /صباحا/ + نشاط ادماج أو تصحيح التعبير الكتابي +انجاز المشروع مساءا
وعليكم السلام
رجاءا احذف هذ ا التوقيت
لانه غير صحيح وربما يحدث لبس للاساتذة
تحيتي
ومن اراد ان يعرف توزيع الانشطة اللغوية فعلية بالدليل البيداغوجي طبعة 2012

[abdallah73]

هل حصة المطالعة موجودة في التوزيع؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ أم لا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[احمد1974]

السلام1

يسرنـــــــــــــــــــــي أن ارفع لكم
المصفوفة المفاهيمية
قابلة للتعديل

للسنة الثالثة ابتدائي شهر اكتوبر





http://www.gulfup.com/?WLCOxu

تحيتــــــــــــــي

[اقمار]

بارك الله فيك و جعل اجر عملك هذا في في ميزان حسناتك و أنار الله دربك يا رب

[abdallah73]

السلام1

يسرنـــــــــــــــــــــي أن ارفع لكم
المصفوفة المفاهيمية
قابلة للتعديل

للسنة الثالثة ابتدائي شهر اكتوبر





http://www.gulfup.com/?wlcoxu

تحيتــــــــــــــي

لماذا لا يعتمد في توزيع الرياضيات على كتاب التلميذ

[احمد1974]

السلام1


يســــــــــــــــــــــرني ان اضع هذا العمل المتواضع بين زملائي
مـــــــــــــــــــــــذكرات الاسبوع الرابع
للسنـــــــة الثالثة ابتدائي



http://www.gulfup.com/?Rrleim


تحيتــــــــــــــــــــي

[nadia7000]

جازاكم الله خيرا استاذنا الفاضل وأثابك الجنة

[احمد1974]

اللهم ارزقنا وإياهم مغفرة بلا عذاب وجنة بلا حساب ودعاءمستجاب ...

[محمدان1965]

أخي الكريم نسأل الله أن يرعاك ويحفظك من مصائب الدهر وأن يجعلك كالغيث أينما حللت ابتهج بك الناس وعم نفعك لأن خير الناس أنفعهم للناس وأريدأن أطرح سؤالا بخصوص درو س الأسبوع الأول في الرياضيات س3 الأعداد الأقل من1000 ومتممة الى 10و100الموالية وتنظيم الفضاء هناك أستاذة حديثة العهد بالتعليم تبحث عن المذكرات الخاصة بها وشكرا جزيلا

[اقمار]

اللهم ارحمه في الدنيا قبل الاخرة

[مراد الأمل]

السلام عليكم،،
بخصوص الامتحانات الشهرية ،، هل يوجد امتحان خاص بشهر سبتمبر ؟؟؟
وهل هناك مواعيد محددة لها كل شهر أم من اقتراح الأستاذ؟؟؟

[فاطمة مدمجة أوقفوها]

جعلك الله ذخرا,ومرجعا لكل مبتدىء لينهل من معينك الصافي,فتنال به أجر الأنبياء...
زادك الله علما وأعلا من شأنك في الدارين.:

[احمد1974]

بارك الله فيك و جعل اجر عملك هذا في في ميزان حسناتك و أنار الله دربك يا رب

جازاكم الله خيرا استاذنا الفاضل وأثابك الجنة

أخي الكريم نسأل الله أن يرعاك ويحفظك من مصائب الدهر وأن يجعلك كالغيث أينما حللت ابتهج بك الناس وعم نفعك لأن خير الناس أنفعهم للناس وأريدأن أطرح سؤالا بخصوص درو س الأسبوع الأول في الرياضيات س3 الأعداد الأقل من1000 ومتممة الى 10و100الموالية وتنظيم الفضاء هناك أستاذة حديثة العهد بالتعليم تبحث عن المذكرات الخاصة بها وشكرا جزيلا

اللهم ارحمه في الدنيا قبل الاخرة

جعلك الله ذخرا,ومرجعا لكل مبتدىء لينهل من معينك الصافي,فتنال به أجر الأنبياء...
زادك الله علما وأعلا من شأنك في الدارين.:

اللهم ارزقنا وإياهم مغفرة بلا عذاب وجنة بلا حساب ودعاءمستجاب ...

[omarlmdd]

صدقا عملك أخي أحمد خلاق .. ولا يجزيك عنه أحد إلا الله .. نور الله دبرك..
http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQfXEDME5S8UpCUUEiUrGkFDZTdwD-MGNETolWbbK_is1RMyraP (http://www.google.dz/url?sa=i&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=Wwgt_wv2ur_GvM&tbnid=Hstpff9XRrDPUM:&ved=0CAgQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.startimes.com%2Ff.aspx%3Ft%3D 33673689&ei=p3spVP6aOojXasD5gPgO&psig=AFQjCNHeMpr2k8sGEYSlVMNyBzKX7MoIoA&ust=1412091176087535)

[megueddem]

شكرا الأخ : أحمد 1974 على هذه الصفحة وبورك فيك على المجهودات المبذولة .

ولي طلب اليك بخصوص توزيع حصص اللغة العربية للسنة الثالثة

فقد بحثت كثيرا في المنتديات .ووجدت آراء وشروحات مختلفة وغير موحدة .

فهل بامكانك أن توضح لنا كيفية توزيع هذه الحصص .وان أمكن أن تأخذ أسبوعا ومن

أسابيع الدراسة وتوزع الحصص .لكي تقرب لنا الفهم أكثر .

وجعل الله عملك في ميزان الحسنات.

[omarlmdd]

السلام عليكم،،

بخصوص الامتحانات الشهرية ،، هل يوجد امتحان خاص بشهر سبتمبر ؟؟؟
وهل هناك مواعيد محددة لها كل شهر أم من اقتراح الأستاذ؟؟؟

وعليكم السلام ..
بخصوص الامتحانات الشهرية ،، لا يوجد امتحان خاص بشهر سبتمبر
أما مواعيدها فغير محددة ، لكن من المستحسن أن تكون أواخر الأشهر...

[احمد1974]

اللهم ارزقنا وإياهم مغفرة بلا عذاب وجنة بلا حساب ودعاءمستجاب ...

[مراد الأمل]

السلام عليكم،،
جماعة في نشاط الرياضيات درس "التنظيم في الفضاء" لم أجد الدرس لا في الكتاب و لا في المذكرات
هل ممكن مساعدة في مذكرة حول الدرس

[jida79]

بارك الله فيك و جعل اجر عملك هذا في في ميزان حسناتك و أنار الله دربك يا رب

[احمد1974]

اللهم ارزقنا وإياهم مغفرة بلا عذاب وجنة بلا حساب ودعاءمستجاب ...

[احمد1974]

اللهم ارزقنا وإياهم مغفرة بلا عذاب وجنة بلا حساب ودعاءمستجاب ...

[مراد الأمل]

السلام عليكم،،
بورك فيكم على هذه الصفحة ،،
بالنسبة لكراسي الأنشطة للغة العربية و الرياضيات ممكن تفيدونا يا خوة بطريقة العمل بها
مثلا أنا طلبت من التلاميذ الكتابة فيهما بالسيالة الزرقاء و التصحيح بالسيالة الخضراء
بعد ما كنت أستعمل قلم الرصاص قال لي زميل أن المفتش طلب منه عدم استعمال قلم الرصاص و استعمال السيالتين الزرقاء للإجابة و الخضراء للتصحيح
ما رأيكم؟؟

[احمد1974]

السلام1

نواصل الانشغالات الخاصة بالسنة الثالثة
بعد غياب اضطراري

نحن في الاسبوع 17
اللغة العربية النص المعتمد : البنات الثلاث
تعبيرشفوي وتواصل : اسلوب القصة
إملاء / كتابة : الهمزة آخر الكلمة
التراكيب : جمل اسمية
التعبيرالكتابي : كتابة قصة
المشاريع الكتابية : حفل نهاية الفصل
محفوظات : جيراننا
- رياضيات
قطعة مستقيمةدد/21
الضرب في 10 وفي100 د/44
- التربية العلمية
النفايات ومخاطرها
- التربية المدنية
الوحدة الإدماجية

- التربية الاسلامية
سورة التكاثر
- التاريخ

الوحدة الإدماجية
- التربية البدنية
العاب المطاردة (تقدير الشكل والحجم)
- التربية الفنية
الشدة واللين في الجملة الموسيقية
- أنشودة تحية يا داري.(تابع)
الاسابيع المعتمدة

الفصل الاول 14
الفصل الثاني 11
الفصل الثالث 11

[abdallah73]

عودة ميمونة

[مراد الأمل]

السلام عليكم
لكن أظن نحن في الأسبوع 16 و ليس 17 أخي

[kaisse68]

السلام1

نواصل الانشغالات الخاصة بالسنة الثالثة
بعد غياب اضطراري

نحن في الاسبوع 17
اللغة العربية النص المعتمد : البنات الثلاث
تعبيرشفوي وتواصل : اسلوب القصة
إملاء / كتابة : الهمزة آخر الكلمة
التراكيب : جمل اسمية
التعبيرالكتابي : كتابة قصة
المشاريع الكتابية : حفل نهاية الفصل
محفوظات : جيراننا
- رياضيات
قطعة مستقيمةدد/21
الضرب في 10 وفي100 د/44
- التربية العلمية
النفايات ومخاطرها
- التربية المدنية
الوحدة الإدماجية

- التربية الاسلامية
سورة التكاثر
- التاريخ

الوحدة الإدماجية
- التربية البدنية
العاب المطاردة (تقدير الشكل والحجم)
- التربية الفنية
الشدة واللين في الجملة الموسيقية
- أنشودة تحية يا داري.(تابع)
الاسابيع المعتمدة

الفصل الاول 14
الفصل الثاني 11
الفصل الثالث 11
مشكور أخ أحمد على المجهودات الجبارة لمساعدة الزملاء.
لكن اخي أحمد لم اتمكن من مشاهدة الروابط

[احمد1974]

اللهم ارزقنا وإياهم مغفرة بلا عذاب وجنة بلا حساب ودعاءمستجاب ...

[sabire82]

مشكوووووووووووورين ربي ايجازيكم جمييييييعا

[mess8247]

السلام عليكم زملائي الكرام افيدونا من فضلكم بما يمكن ادراجه في مذكرة مراجعة التراكيب السابقة ، انا فكرت في اقتراح تمارين حول الصفة والحال .فما رايكم ،وشكرا مسبقا.

[raihana rihene]

بارك الله فيكم و جزاكم كل خير أفدتمونا كثيرا

[احمد1974]

جزاك الله خيرا

[fadila@]

هل دروس اللغة مرتبة و متسلسلة حسب كتاب القراءة و كذلك الرياضيات ؟

[احمد1974]

شكرا على مروركم

[اقمار]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
اين انتم اخي و اين هي مواضيعكم المفيدة لكل استاذ جديد كان او حتى له خبرة في الميدان

[احمد1974]

سلام عليكم
تحية خالصة لأعضاء المنتدى والزوار
وإلى أختي اقمار
سبب الغياب تغير المنصب
وسأحاول فتح صفحة خاصة بمناهج الجيل الثاني للمناقشة لنمهدوا للجيل الثالث
لاتنسونا دعائكم
مودتي

[اقمار]

سلام عليكم
تحية خالصة لأعضاء المنتدى والزوار
وإلى أختي اقمار
سبب الغياب تغير المنصب
وسأحاول فتح صفحة خاصة بمناهج الجيل الثاني للمناقشة لنمهدوا للجيل الثالث
لاتنسونا دعائكم
مودتي
الله يسهل أخـــــــــــــي.
ان شاء الله المنصب الجديد يكون باب ربح و فتح عليك .

[SAMI005]

*=== (( ما يلفظ من قول إلا لديه رقيب عتيد )) ===*

[مادن يوسف]

أود الاستفسار عن حصة التعبير الشفوي ما هي الامور التي ينبغي للمعلم أن يفعلها خلال هذه الحصة و شكرا

[saci07]

اعمال رائعة بارك الله فيكم