إذا كنت مفتّشا...ادخل

[moumen60]

أنا هنا أتحدّث باسم أساتذة السنة الثانية ابتدائي
أنتم تعلمون يا معشر المفتشين أنّ تغييرا جذريا حدث بالنسبة للغة العربية في السنة الثانية ابتدائي وأن الأساتذة طيلة أسبوعين وهم يحاولون مجتهدين من أجل فهم هذا التغيير ومواكبته خصوصا وأنّ الوزارة الوصية لم تبعث لحدّ السّاعة دليلا مرشدا يوضح طريقة التناول ، وفي هذا المنتدى مجموعة من الزملاء اجتهدوا وقدموا آراءهم وهم مشكورون ، لكن لم نسمع لحد الآن أن مفتشا في منطقة ما قدم اقتراحا أوقام بمبادرة كأن يجمع الأساتذة في مقاطعته ويتدارس الأمر معهم وبالتّالي يتوصلون إلى حلول لهذه الصّعوبات التي تواجههم ( وكأنّ الأمر لا يعنيهم ) .أقول هذا لأنّ مفتّش مقاطعتنا لم يزر مدرستنا ــ بعد مرور أسبوعين من الدخول المدرسي ــ لكي نطرح عليه تساؤلاتنا في هذا الشّأن ...لكنّه سيأتي حتما خلال الأيام المقبلة لكن ليس لمناقشة المستجدّات بل من أجل مراقبة الدّفتر اليومي وكذا المذكّرات لا غير...للأسف هذا كلّ ما يستطيع مفتّش 2014 فعله... أقول لأمثال هؤلاء لن يرقى التّعليم بأمثالكم... وتأكّدوا أنّ الأستاذ ليس مسؤولا وحده على تلاميذه بل أنتم تتقاسمون معه المسؤولية إن لم أقل أنّكم تتحمّلون الجزء الأكبر منها ... ســـــــــــلام

[abdo1996]

أنا هنا أتحدّث باسم أساتذة السنة الثانية ابتدائي
أنتم تعلمون يا معشر المفتشين أنّ تغييرا جذريا حدث بالنسبة للغة العربية في السنة الثانية ابتدائي وأن الأساتذة طيلة أسبوعين وهم يحاولون مجتهدين من أجل فهم هذا التغيير ومواكبته خصوصا وأنّ الوزارة الوصية لم تبعث لحدّ السّاعة دليلا مرشدا يوضح طريقة التناول ، وفي هذا المنتدى مجموعة من الزملاء اجتهدوا وقدموا آراءهم وهم مشكورون ، لكن لم نسمع لحد الآن أن مفتشا في منطقة ما قدم اقتراحا أوقام بمبادرة كأن يجمع الأساتذة في مقاطعته ويتدارس الأمر معهم وبالتّالي يتوصلون إلى حلول لهذه الصّعوبات التي تواجههم ( وكأنّ الأمر لا يعنيهم ) .أقول هذا لأنّ مفتّش مقاطعتنا لم يزر مدرستنا ــ بعد مرور أسبوعين من الدخول المدرسي ــ لكي نطرح عليه تساؤلاتنا في هذا الشّأن ...لكنّه سيأتي حتما خلال الأيام المقبلة لكن ليس لمناقشة المستجدّات بل من أجل مراقبة الدّفتر اليومي وكذا المذكّرات لا غير...للأسف هذا كلّ ما يستطيع مفتّش 2014 فعله... أقول لأمثال هؤلاء لن يرقى التّعليم بأمثالكم... وتأكّدوا أنّ الأستاذ ليس مسؤولا وحده على تلاميذه بل أنتم تتقاسمون معه المسؤولية إن لم أقل أنّكم تتحمّلون الجزء الأكبر منها ... ســـــــــــلام

اي فئة تتحدث عنها ,مفتشو عصر الانحطاط ,,,,,,,,,, والله كارثة كارثة

[medjdoub1978]

انت ربما يزورك المفتش بعد اسبوع نحن المفتش يزورنا مرة في السنة رغم ان القرية الموجودة فيها المدرسة موجودة في طريق ولائي

[قنون المربي والأستاذ]

أنا هنا أتحدّث باسم أساتذة السنة الثانية ابتدائي
أنتم تعلمون يا معشر المفتشين أنّ تغييرا جذريا حدث بالنسبة للغة العربية في السنة الثانية ابتدائي وأن الأساتذة طيلة أسبوعين وهم يحاولون مجتهدين من أجل فهم هذا التغيير ومواكبته خصوصا وأنّ الوزارة الوصية لم تبعث لحدّ السّاعة دليلا مرشدا يوضح طريقة التناول ، وفي هذا المنتدى مجموعة من الزملاء اجتهدوا وقدموا آراءهم وهم مشكورون ، لكن لم نسمع لحد الآن أن مفتشا في منطقة ما قدم اقتراحا أوقام بمبادرة كأن يجمع الأساتذة في مقاطعته ويتدارس الأمر معهم وبالتّالي يتوصلون إلى حلول لهذه الصّعوبات التي تواجههم ( وكأنّ الأمر لا يعنيهم ) .أقول هذا لأنّ مفتّش مقاطعتنا لم يزر مدرستنا ــ بعد مرور أسبوعين من الدخول المدرسي ــ لكي نطرح عليه تساؤلاتنا في هذا الشّأن ...لكنّه سيأتي حتما خلال الأيام المقبلة لكن ليس لمناقشة المستجدّات بل من أجل مراقبة الدّفتر اليومي وكذا المذكّرات لا غير...للأسف هذا كلّ ما يستطيع مفتّش 2014 فعله... أقول لأمثال هؤلاء لن يرقى التّعليم بأمثالكم... وتأكّدوا أنّ الأستاذ ليس مسؤولا وحده على تلاميذه بل أنتم تتقاسمون معه المسؤولية إن لم أقل أنّكم تتحمّلون الجزء الأكبر منها ... ســـــــــــلام
بارك الله فيك أخي على الموضوع،وأقول لك أنه في مقاطعتنا طلبنا من المفتش عن طريق المدراء بأن يخصص نصف يوم دراسي من أجل مناقشة هذا التغيير وهذه المستجدات فكان رد فعل المفتش أن زار جميع معلمي مقاطعته وطلب منهم- مثل ماقلت- الدفتر اليومي وسجل المناداة والمعلقات ووصل به الأمر أنه وبخ البعض لأنه وجدهم قد بدؤوا الدروس إِذْ أنه قال:هناك أسبوعان للتقويم التشخيصي؟؟؟؟؟؟عجبا!!!!!!!!!!.

[moumen60]

في بلادنا يسعى الموظف للإرتقاء من رتبة إلى رتبة أعلى أتدرون لم؟ ...طبعا بحثا عن الزيادة في الأجر وبحثا عن الراحة ، وكما هو معلوم لدى الجميع ، فإنّه كلما زادت رتبتك زادت مسؤولياتك . إلا أنّه وللأسف مفتش مقاطعتنا لا يعمل بهذا المنطق ، بل يعتمد المنطق الأول بدليل أنه لحدّ الساعة لم يكلّف نفسه عناء التنقّل إلى المدرسة للترحيب بالطاقم التربوي ونقل المستجدّات وتسجيل الانشغالات أعتقد أنّه افتقد روح المسؤولية أو أنّ ضميره المهني ميت ....سلام

[abdallah73]

أخي الكريم نحن أيضا لم يرد لنا أي شيئ عن هذه التغييرات عدا حذف كراريس الأنشطة

[moumen60]

أخي الكريم نحن أيضا لم يرد لنا أي شيئ عن هذه التغييرات عدا حذف كراريس الأنشطة

إذن هي الكارثة بكل ما تحمله هذه الكلمة من معنى ، لوكنا عمّالا في قطاع آخر لكان الأمر هيّنا ،أما ونحن نمارس أنبل مهنة على الأرض ويحدث معنا هذا ،فهذه أعظم مصيبة أصابتنا...اللهم ارفع عنّا غضبك ومقتك...

[أماني قادة]

المفتش الجديد الذي عيّن بمقاطعتنا طلب من معلمي السنتين الثانية و الأولى الحضور هذا المساء لمناقشة التغيرات و غدا إن شاء الله نعرف النتيجة

[rawrawa]

اما مفتشنا فقام بنقاش عقيم بعد زيارة للمدرسة..و تجادلت معه حول نص واحد في الاسبوع بدل نصين و قال لي بما انه لم يصل شئء فاعمل بالقديم...صدقوني ثارت ثائرتي لولا تدخل المدير و صار يطرح علي اسئلة و كاننا في نهاية السنة أو كأنها زيارة تفتيش...المهم انه كان معلم ابتدائي بمستوى 3 ثانوي..والويل مما هو قادم...لو كان يحمل شهادة جامعية لهان الامر و لاحترمناه على مستواه الجامعي_لم اقصد كل مفتش له 3 ثانوي و متواضع و متمكن...لكن هؤلاء الاشباه هم من عقدونا..و اردوا لنا التحطيم و تغيير المهنة...لو كنا في بلد اخر لاتجهنا الى قطاع اخر و لتركنا لامثالهم الجمل بما حمل..احسد كل من قارب على التقاعد...

[rafhkhaitham]

في ماتعلق باللغة العربية أساتذة السنة الثانية معنيون بتقديم درس كل أسبوع ....أنظر الفهرس الخاص بكتاب القراءة
العام الفارط يقدم درسان كل أسبوع وكل وحدة تحوي أربعة دروس لكن هذه السنة الوزارة حذفت درسين في كل وحدة مايعني أن كل أسبوع يقدم درس واحد فقط

[moumen60]

في ماتعلق باللغة العربية أساتذة السنة الثانية معنيون بتقديم درس كل أسبوع ....أنظر الفهرس الخاص بكتاب القراءة
العام الفارط يقدم درسان كل أسبوع وكل وحدة تحوي أربعة دروس لكن هذه السنة الوزارة حذفت درسين في كل وحدة مايعني أن كل أسبوع يقدم درس واحد فقط

هذا الأمر يا أخي صار معروفا لدى الجميع، نحن الأن نريد معرفة كيفية تناول هذا النص خلال الأسبوع ، يعني : الكفاءة المطلوب منا تخقيقها خلال كلّ حصّة من حصص القراءة طوال الأسبوع...والله لست راض عما قدّمته خلال هذا الأسبوع ، ولحدّ الساعة مازالت الأمور بالنّسبة لي غامضة...في انتظار ما تأتي به الأيام المقبلة...

[moumen60]

اما مفتشنا فقام بنقاش عقيم بعد زيارة للمدرسة..و تجادلت معه حول نص واحد في الاسبوع بدل نصين و قال لي بما انه لم يصل شئء فاعمل بالقديم...صدقوني ثارت ثائرتي لولا تدخل المدير و صار يطرح علي اسئلة و كاننا في نهاية السنة أو كأنها زيارة تفتيش...المهم انه كان معلم ابتدائي بمستوى 3 ثانوي..والويل مما هو قادم...لو كان يحمل شهادة جامعية لهان الامر و لاحترمناه على مستواه الجامعي_لم اقصد كل مفتش له 3 ثانوي و متواضع و متمكن...لكن هؤلاء الاشباه هم من عقدونا..و اردوا لنا التحطيم و تغيير المهنة...لو كنا في بلد اخر لاتجهنا الى قطاع اخر و لتركنا لامثالهم الجمل بما حمل..احسد كل من قارب على التقاعد...

مفتّشكم ينطبق عليه البيت الشعري الآتي:

ملأى السّنابل تنحني بتواضع **** والفارغات رؤوسهنّ شوامخ

[noussa nasnoussa]

السلام عليكم
اليوم كان يوم دراسي حول هذا الموصوع في عين آرنات
بالنسبة للغة العربية توصلنا الى مايلي
تقدم النصوص حسب ما ورد في الكتاب المدرسي الجديد أما الحروف فهناك أربع حروف في الأسبوع والظاهرة اللغوية تم دمج ظاهرتين لغويتين مع النص بالنسبة للمشاريع نفسها ما عدا مشروع انجاز بورتريه اصبح مشروع من اختيار المعلم

[noussa nasnoussa]

السلام عليكم
اليوم كان يوم دراسي حول هذا الموصوع في عين آرنات
بالنسبة للغة العربية توصلنا الى مايلي
تقدم النصوص حسب ما ورد في الكتاب المدرسي الجديد أما الحروف فهناك أربع حروف في الأسبوع والظاهرة اللغوية تم دمج ظاهرتين لغويتين مع النص نتبع الكتاب ونكيفه مع ما ورد في التدرج القديم فهناك بعص التغيير بالنسبة للمشاريع نفسها ما عدا مشروع انجاز بورتريه اصبح مشروع من اختيار المعلم
ربما أوافيكم ببقية التفاصيل لاحقااااااااا عن منهجية تقديم الأنشطة

[taina]

السلام عليكم جميعا في البداية اقول لكم فاقد الشئ لايعطيه كل المفتيشين الجدد او منهم الدم نجحوا في المسابقات بالمعرفة والاخرون بالرشوة كيف تطمع ان يقدم لكم الجديد ......كارثة اصابت المدرسة الجزائرية والقادم اكثر بكير مما تتصورون .يبدوا لاامل منهم

[mefisselc]

دعك من المفتش و مستواه ؟ ماذا تقترح أنت كممارس من حلول لتجاوز المشكل ؟
كيف يمكن استغلال فائض الزمن البيداغوجي المترتب عن تقليص الوحدات التعليمية المتناولة أسبوعيا استغلالا يتيح الارتقاء بمستوى المتعلمين ؟
إن الوزارة تركت الباب مواربا جهلا ، فهل بوسعنا أن نبدع في تبني مقاربات تكفل تحقيق ما كنا ننادي به ذات يوم ، فالأمر متروك لحد الساعة للاجتهاد .

[moumen60]

السلام عليكم
اليوم كان يوم دراسي حول هذا الموصوع في عين آرنات
بالنسبة للغة العربية توصلنا الى مايلي
تقدم النصوص حسب ما ورد في الكتاب المدرسي الجديد أما الحروف فهناك أربع حروف في الأسبوع والظاهرة اللغوية تم دمج ظاهرتين لغويتين مع النص نتبع الكتاب ونكيفه مع ما ورد في التدرج القديم فهناك بعص التغيير بالنسبة للمشاريع نفسها ما عدا مشروع انجاز بورتريه اصبح مشروع من اختيار المعلم
ربما أوافيكم ببقية التفاصيل لاحقااااااااا عن منهجية تقديم الأنشطة

شكرا لك على المعلومات الجديدة ، لكن أرجو منك التوضيح أكثر .
ــ هل توزيع الحصص يبقى على حاله أم يتغير؟
ــ هل يتم تناول النص كاملا أم يجزأ؟
ــ لم أفهم مقصودك من دمج ظاهرتين لغويتين...
* أرجومنك وممن لديه أجوبة عن تساؤلاتي أن يتفاعل مع الموضوع ويتفضل بالاجابة والمساعدة وله مني الشكر الجزيل

[hgpfm12]

اولا شكرا اخي على هذا الطرح الرائع
بصفتي مفتش مقاطعة ومعلم قبل ان اكون مفتشا عقدت جلسة عمل مع معلمي السنة الاولى والثانية تم فيها :
1- التطرق الى التعديلات المدخلة من حذف لبعض الكتب وتغيير مضامين البعض قصد ايجاد البدائل الممكنة بشكل وظيفي توظيفي يساعد المعلم على العمل باريحية ولا يرهق المتعلم وعن طريق عمل الافواج تم اعداد :
1- توزيع سنوي موحد على مستوى المقاطعة من عمل المعلمين
2- استعمال زمن للدوام الواحد والدوامين
3- منهجية تناول انشطة اللغة والرياضيات سنة 2 في ظل التعديلات الجديدة
4- كيفية العمل بوحدة واحدة سنة 2 في اللغة خلال اسبوع
وكما يقال اذا اردت ان تطاع فسل ما يستطاع
المفتش ليس شرطيا يراقب الوثائق وان كان من صميم عمله وانما الاساس هو ايجاد اليات التنسيق واقتراح البدائل ومواكبة المستجدات وتعديل الانساق التربوية ميدانا *** ان صح التعبير ***

[moumen60]

اولا شكرا اخي على هذا الطرح الرائع
بصفتي مفتش مقاطعة ومعلم قبل ان اكون مفتشا عقدت جلسة عمل مع معلمي السنة الاولى والثانية تم فيها :
1- التطرق الى التعديلات المدخلة من حذف لبعض الكتب وتغيير مضامين البعض قصد ايجاد البدائل الممكنة بشكل وظيفي توظيفي يساعد المعلم على العمل باريحية ولا يرهق المتعلم وعن طريق عمل الافواج تم اعداد :
1- توزيع سنوي موحد على مستوى المقاطعة من عمل المعلمين
2- استعمال زمن للدوام الواحد والدوامين
3- منهجية تناول انشطة اللغة والرياضيات سنة 2 في ظل التعديلات الجديدة
4- كيفية العمل بوحدة واحدة سنة 2 في اللغة خلال اسبوع
وكما يقال اذا اردت ان تطاع فسل ما يستطاع
المفتش ليس شرطيا يراقب الوثائق وان كان من صميم عمله وانما الاساس هو ايجاد اليات التنسيق واقتراح البدائل ومواكبة المستجدات وتعديل الانساق التربوية ميدانا *** ان صح التعبير ***

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
أخي الفاضل أحييك على تفانيك في العمل ولقد التمست ذلك من خلال الأعمال التي بين يدي ، تمنيت من قلبي لو كنت أعمل مع مفتش في مثل مقامك في الجدّ والاخلاص...وأنا وزملائي نشكرك جزيل الشكر من أعماق قلوبنا ، ونقول لك واصل على هذا النهج وفقك الله وسدد خطاك... ســـلام

[bachirsaber]

دعك من المفتش و مستواه ؟ ماذا تقترح أنت كممارس من حلول لتجاوز المشكل ؟
كيف يمكن استغلال فائض الزمن البيداغوجي المترتب عن تقليص الوحدات التعليمية المتناولة أسبوعيا استغلالا يتيح الارتقاء بمستوى المتعلمين ؟
إن الوزارة تركت الباب مواربا جهلا ، فهل بوسعنا أن نبدع في تبني مقاربات تكفل تحقيق ما كنا ننادي به ذات يوم ، فالأمر متروك لحد الساعة للاجتهاد .

بالله عليك إذا كنت تنتظر من المعلم المسكين أن يقترح لك حلولا فما هودورك أنت ؟ أجبني بالله عليك.

[mefisselc]

بالله عليك إذا كنت تنتظر من المعلم المسكين أن يقترح لك حلولا فما هودورك أنت ؟ أجبني بالله عليك.

مهما علا كعب المفتش فهو حتما في حاجة إلى أن يسمع رأي ذا ذاك ، فالأمر شورى ، و نصف عقلك عند أخيك ؟ و يا أخي لماذا كلمة ( المسكين ) كلّا بل هو الفاعل الحقيقي الذي لولاه ما قامت للمدرسة قائمة ، و رأيه مع رأي المفتش رأيان يكمل أحدهما الآخر رجاء تلافي أكبر قدر من الأخطاء ( أخوك لا يهان عنده معلم لا من طرف ولي أو مسؤول فهم اخوة أفاضل ) .
تقبّل مروري

[bachirsaber]

مهما علا كعب المفتش فهو حتما في حاجة إلى أن يسمع رأي ذا ذاك ، فالأمر شورى ، و نصف عقلك عند أخيك ؟ و يا أخي لماذا كلمة ( المسكين ) كلّا بل هو الفاعل الحقيقي الذي لولاه ما قامت للمدرسة قائمة ، و رأيه مع رأي المفتش رأيان يكمل أحدهما الآخر رجاء تلافي أكبر قدر من الأخطاء ( أخوك لا يهان عنده معلم لا من طرف ولي أو مسؤول فهم اخوة أفاضل ) .
تقبّل مروري

السلام عليكم:
أتدري يا سيدي لماذا نعتّ المعلم ووصفته بالمسكين ...لأنه عندما يحقق نجاحا مع تلاميذه ( كأن يحقق نسبة نجاح 100% في الامتحان النهائي على سبيل المثال لا الحصر ) ، غيره يُكَرَّم ...أمّا عندما يخفق فهو أول مَنْ يُلام...

[mefisselc]

السلام عليكم:
أتدري يا سيدي لماذا نعتّ المعلم ووصفته بالمسكين ...لأنه عندما يحقق نجاحا مع تلاميذه ( كأن يحقق نسبة نجاح 100% في الامتحان النهائي على سبيل المثال لا الحصر ) ، غيره يُكَرَّم ...أمّا عندما يخفق فهو أول مَنْ يُلام...

سيدي ..
نحن في مجتمع بات لا يحفل بالمتميزين إلا نادرا ، و ذاك دأب الأمم المتخلّفة على امتداد الأزمنة ، أمــَا و أنّ الأمر كذلك فأنصحك و أنصح نفسي و كلّ قارئ أن تجعل جميع أعمالك خالصة لله وحده دون سواه ، فمتى استطعت أن تفعل أحسست بطمأنينة لا نظير لها ...
للأسف عدد من الزملاء لا يزال ينتهج سبلا في الإشراف التربوي تجاوزها الزمن ، فنحن اليوم في أمسّ الحاجة إلى ثورة حقيقية على الموروث الإشرافي بابتداع استراتيجيات تكفل خلق حلحلة في الحياة المدرسية يبرز فيها المتفوقون في مختلف السنوات لا الخامسة حصرا .
في المقاطعة التي أتشرف بمرافقة اخوتي فيها نجري سنويّا( شهر ماي ) مسابقة تستهدف قياس نسبة تحقق ملمح الخروج لدى تلاميذ سنتي الأولى و الثّانية ، تلميذا تلميذا ، وفق شبكة محكمة المعايير ،أين يتنافس الأساتذة على تحقيق أفضل النسب ، تتوج بحفل كبير توزع فيه جوائز على الأوائل و يستمع الجميع إلى تجربتهم . ( قيمة مجمل الجوائز للموسم 2013/2014 ناهزت 30 مليون سنتيم ، تمثلت الجائزة الأولى في مكيفين هوائيين لم تدفع منها مديرية التربية سنتيما واحدا بل و لم تخص أصحاب المبادرة بمجرد شكر)

[بلمامون6]

مما تعلمته أنه من الخطا تعميم الحكم
نعرف مفتشين غاية في الاهتمام بالتغيرات الطارئة على مناهجنا
و لا يدخرون جهدا لفهمه و إفهامه لشركائهم من المديرين و الأساتذة
و بالطبع هناك شدود في الأمر

[moumen60]

مما تعلمته أنه من الخطا تعميم الحكم
نعرف مفتشين غاية في الاهتمام بالتغيرات الطارئة على مناهجنا
و لا يدخرون جهدا لفهمه و إفهامه لشركائهم من المديرين و الأساتذة
و بالطبع هناك شدود في الأمر

أشاطرك الرّأي أخي فيم جئت به وأنا متأكّد أنّه يوجد رجال مخلصون من المفتّشين ومن غيرهم...غير أنّ هناك أيضا من المتهاونين ممّن لا يُستَهان بعددهم ، ومن شاكلتهم مفتّشنا الّذي ما يزال قابعا في مكتبه ، لست أدري ماذا يفعل فيه في الوقت الّذي نحن في أشدّ الحاجة إلى إرشاداته وتوجيهاته ونصائحه من أجل توحيد العمل على مستوى المقاطعة ، ولولا الخيِّرين من بعض المفتّشين من هنا وهناك عبر هذا المنتدى لكان الأمر أصعب بكثير. وبهذه المناسبة أتقدّم بالشّكر لكلّ مفتّش مجتهد وأقول لكلّ متهاون من شاكلة مفتشنا : خاف ربي نحن في حاجة إليك والتلاميذ من ورائنا ، فأنت المسؤول الأوّل والأخير عن نجاح المعلّم أوتقصيره.

[احمد1974]

اولا شكرا اخي على هذا الطرح الرائع
بصفتي مفتش مقاطعة ومعلم قبل ان اكون مفتشا عقدت جلسة عمل مع معلمي السنة الاولى والثانية تم فيها :
1- التطرق الى التعديلات المدخلة من حذف لبعض الكتب وتغيير مضامين البعض قصد ايجاد البدائل الممكنة بشكل وظيفي توظيفي يساعد المعلم على العمل باريحية ولا يرهق المتعلم وعن طريق عمل الافواج تم اعداد :
1- توزيع سنوي موحد على مستوى المقاطعة من عمل المعلمين
2- استعمال زمن للدوام الواحد والدوامين
3- منهجية تناول انشطة اللغة والرياضيات سنة 2 في ظل التعديلات الجديدة
4- كيفية العمل بوحدة واحدة سنة 2 في اللغة خلال اسبوع
وكما يقال اذا اردت ان تطاع فسل ما يستطاع
المفتش ليس شرطيا يراقب الوثائق وان كان من صميم عمله وانما الاساس هو ايجاد اليات التنسيق واقتراح البدائل ومواكبة المستجدات وتعديل الانساق التربوية ميدانا *** ان صح التعبير ***

حدث تغيير في السنة الثانية

وتمثل ذلك بحذف دفتر النشاطات اللغوية

اقتراح استعمال كراس القسم

بنفس منهجية استعمال دفتر النشاطات اللغوية

مجرد راي

بينما التدرج السنوي يستحسن استعمال مطوية 2012

وجدول استعمال الزمن المنشور 2012 الملحق 2

الخاص بتوحيد توقيت السنة الثانية

سلام

[المصطفى السعيد]

في مقاطعتنا ... أرسل المفتش استدعاء لأساتذة السنة الثانية يوم الثلاثاء القادم للتشاور ومناقشة سبل معالجة ما تم فيه الجديد.

[salah62]

أطلب من الجميع أن يبدي شيئا من الاحترام ورجاحة العقل إذ ليس كل المفتشين على الحال الذي وصفتم، فالكثير منهم يعمل في صمت في مقاطعته و لا ينشر أعماله، ولا يثير ضجيجا، العيب كل العيب أن كثيرا من الأساتذة لا يجتهدون في البحث عن أعمال وإنجازات المفتشين، ويقيسون مردود المفتشين بما يعيشونه من حالات نادرة لمفتشي ولاياتهم.
لا أطيل عليكم ، أحيلكم إلى صفحة بموقعي لتجدوا فيه ما تحتاجون إليه ويجيب عن تساؤلاتكم. تحياتي.
مفتش التعليم الابتدائي صالح العيّاشي. ولاية عنابة

الرابط من هنــــــــــــــــا (https://sites.google.com/site/layachisaleh/enseignants/qsm-alsnte-althanyte-abtdayy)

[abomouad]

السلام عليكم
حسب علمي أن المفتشية العامة للبيداغوجيا هذه السنة تكفلت بمتابعة الدخول المدرسي من الفترة 07/09/2014 إلى غاية 23/09/2014 وقد كلفت كل المفتشين بالقيام بهذه المَهمة فهم منشغلون بهذه المتابعة .
- فلماذا هذا التهجم والتنابز * ربي يغرف لنا جميعا * انتظروا الجديد خلال السبوع الموالي فالمفتشون على ذراية بكل هذا الإنشغال ولكن قضية تكليف بمتابعة الدخول المدرسي
هذا حسب معلوماتي والله أعلم

[okita0039]

تبعا لما قرأت فالأساتذة ذوي الخبرة لا زالوا يواجهون الغموض مع اللغة العربية بعد التخفيف و حذف كتب الأنشطة ،فماذا نقول نحن الجدد في الميدان ؟؟؟؟؟

[moumen60]

أطلب من الجميع أن يبدي شيئا من الاحترام ورجاحة العقل إذ ليس كل المفتشين على الحال الذي وصفتم، فالكثير منهم يعمل في صمت في مقاطعته و لا ينشر أعماله، ولا يثير ضجيجا، العيب كل العيب أن كثيرا من الأساتذة لا يجتهدون في البحث عن أعمال وإنجازات المفتشين، ويقيسون مردود المفتشين بما يعيشونه من حالات نادرة لمفتشي ولاياتهم.
لا أطيل عليكم ، أحيلكم إلى صفحة بموقعي لتجدوا فيه ما تحتاجون إليه ويجيب عن تساؤلاتكم. تحياتي.
مفتش التعليم الابتدائي صالح العيّاشي. ولاية عنابة

الرابط من هنــــــــــــــــا (https://sites.google.com/site/layachisaleh/enseignants/qsm-alsnte-althanyte-abtdayy)

السلام عليكم
والله لقد عجز لساني عن التعبير لمّا اطلعت على نشاطكم ، وأنا جدّ شاكر على اجتهادكم وعلى العمل الذي قدّمتموه . صدّقني سيدي إن قلت لك أنّ مادفعني لإثارة هذا الموضوع من البداية هو حرصي على مستقبل أبنائنا ، ومازاد خوفي أكثر هو لامبالات مفتّشنا ، إذْ أنني أبلغته بالصعوبات التي تواجهنا فوجدته أدرى مني بذلك ورغم هذا لم يحرك ساكنا إلى حدّ كتابتي لهذه الأسطر ، على كلٍّ أتقدّم باعتذاري لك شخصيا ولكل مفتش من طينتك ، ورحم الله امرأ عرف قدر نفسه... سلام

[noussa nasnoussa]

شكرا لك على المعلومات الجديدة ، لكن أرجو منك التوضيح أكثر .
ــ هل توزيع الحصص يبقى على حاله أم يتغير؟أصبح نص واحد في الأسبوع بالنسبة للظواهر اللغوية والحروف بقيت حسب التدرج
ــ هل يتم تناول النص كاملا أم يجزأ؟كاملا مع التركيز على الحروف في مرحلة المراجعة هذا ما قيل لنا لكن أعتقد بامكان المعلم تجزأته ان اراد ذلك
ــ لم أفهم مقصودك من دمج ظاهرتين لغويتين...بمعنى تتبع ما ورد في التدرج القديم بالنسبة للظواهر اللغوية يعني ماورد في النص المحذوف أيصا الى أن يأتي الجدي من اوزارة نحن مقاطعتنا اتفقنا على تقديم ظواهر النص المحذوف أيصا مع اعداد الوصعيا طبعا باجتهاد من المعلم
* أرجومنك وممن لديه أجوبة عن تساؤلاتي أن يتفاعل مع الموضوع ويتفضل بالاجابة والمساعدة وله مني الشكر الجزيل
والسلام عليكم

[rawrawa]

أطلب من الجميع أن يبدي شيئا من الاحترام ورجاحة العقل إذ ليس كل المفتشين على الحال الذي وصفتم، فالكثير منهم يعمل في صمت في مقاطعته و لا ينشر أعماله، ولا يثير ضجيجا، العيب كل العيب أن كثيرا من الأساتذة لا يجتهدون في البحث عن أعمال وإنجازات المفتشين، ويقيسون مردود المفتشين بما يعيشونه من حالات نادرة لمفتشي ولاياتهم.
لا أطيل عليكم ، أحيلكم إلى صفحة بموقعي لتجدوا فيه ما تحتاجون إليه ويجيب عن تساؤلاتكم. تحياتي.
مفتش التعليم الابتدائي صالح العيّاشي. ولاية عنابة

الرابط من هنــــــــــــــــا (https://sites.google.com/site/layachisaleh/enseignants/qsm-alsnte-althanyte-abtdayy)

بارك الله فيك