نشرة اعلامية :

[azzed63]

المجلس الوطني المستقل لمستخدمي التدريس للقطاع ثلاثي الاطوار للتربية كنابست CNAPESTE

نشرة اعلامية :

nachra 26 7 2014001.pdf · version 1
Format de document portable

http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?v281Ga)

http://im88.gulfup.com/WbT8sR.jpg (http://www.gulfup.com/?Ylf75k)

[malek.h]

شكراللإعلام.

[medmilia]

كنا نظن على ان التعتيم و المقص من شيم الانظمة الا انه تبين ان العدوى انتقلت الى منتدانا الحبيب بالرغم من انني مؤخرا كتبت تهنئة لاخينا عمر و من حاد حدوه بعنوان و عمراه دكرت فيها تضحيات الاخ اثناء تبليغ رسالته الا ان مقص الرقابة طال هدا الموضوع البارئ و لا ادري ما السبب حتى ظننت ان هناك من لم يرض بما تحقق للمغبونين لدلك ارجو من الاخوة العمل باحترافية و تقبل الرأي و الرأي الاخر

[younes1992]

كنا نظن على ان التعتيم و المقص من شيم الانظمة الا انه تبين ان العدوى انتقلت الى منتدانا الحبيب بالرغم من انني مؤخرا كتبت تهنئة لاخينا عمر و من حاد حدوه بعنوان و عمراه دكرت فيها تضحيات الاخ اثناء تبليغ رسالته الا ان مقص الرقابة طال هدا الموضوع البارئ و لا ادري ما السبب حتى ظننت ان هناك من لم يرض بما تحقق للمغبونين لدلك ارجو من الاخوة العمل باحترافية و تقبل الرأي و الرأي الاخر

عندك الحق .... لا أفهم سبب حذف المواضيع رغم أنها لا تمس بأمن الدولة ......
و انا أيضا كتبت موضوع عنوانه " ما أشبه قضية الآيلين للزوال بالقضية الفلسطينية" لم يظهر
أخاف أن هذا امنتدى ملون " يميل إلى نقابة معينة"

[salah 1970]

القضية المرفوعة استعجالا الى الوزير الاول سال عنها الكثير من الحبر في الجرائد وفي المنتديات من احصاء لعدد المعنيين بالرتبة الايلة للزوال في الاطوار الثلاثة وقيل ان قضيتهم اصدر بشانها الوزير الاول قرارا لتسويتها بالادماج في الرتب القاعدية دون قيد او شرط الا ان كل هذا يبقى حبرا على ورق..فلا قرار سياسي صدر ولا قضية مستعجلة ولاهم يحزنون...فليعلم كل من له صلة بهذه القضة انه لا استقرار للقطاع دون حل نهائي لها قبل الدخول المدرسي.

[عبدالرحمن 65]

شكرا على الاغلام

[younes1992]

و الوزيرة وعدت ( و تعلمون و عود المسؤولين) أنها ستدق كل الأبواب لإيجاد الحلول للمشاكل المطروحة ....
لغة الخشب أم لغة الحجر هذه ...بل هناك باب واحد الوزارة الأولى هناك يوجد الحل

[عبدالله70]

لا عهود ولا مواثيق لهم

[عبدالرحمن 65]

يجب على نقابة الكنابست أن تطالب بمنحة للأستاذ ردا على نقابة الاينباف التي تطالب بمنحة المسؤولية

[م.عمراوي]

السبب في عدم إدماج هذه الفئة دون قيد أو شرط يعود إلى المعنيين أنفسهم ...الإينباف تسومهم الخسف وهم لها يسجدون....

[م.عمراوي]

عندك الحق .... لا أفهم سبب حذف المواضيع رغم أنها لا تمس بأمن الدولة ......
و انا أيضا كتبت موضوع عنوانه " ما أشبه قضية الآيلين للزوال بالقضية الفلسطينية" لم يظهر
أخاف أن هذا امنتدى ملون " يميل إلى نقابة معينة"

لا يمس بأمن الدولة، لكنه قد يمس بهوى شخص أو أشخاص

[younes1992]

السبب في عدم إدماج هذه الفئة دون قيد أو شرط يعود إلى المعنيين أنفسهم ...الإينباف تسومهم الخسف وهم لها يسجدون....

أنت مخطيء سيدي

[redouane970]

...فليعلم كل من له صلة بهذه القضة انه لا استقرار للقطاع دون حل نهائي لها قبل الدخول المدرسي.

[younes1992]

...فليعلم كل من له صلة بهذه القضة انه لا استقرار للقطاع دون حل نهائي لها قبل الدخول المدرسي.

بوركت أخي - وحدة الصف في وحدة الهدف -

[م.عمراوي]

أنت مخطيء سيدي
من الذي جعل منك آيلا للزوال ؟ أين كانت الإينباف سنة 2008 ؟ ...ثم لماذا وافقت على تقليص مدة التكوين بدل إلغائه ؟

شرط التوظيف في الابتدائي : بكالوريا + 3 سنوات....أنا أحوز هذا الشرط قبل التوظيف ، لماذا مازلت مصنفا في 10 ؟ كيف تمنعني الوزارة من التكوين صغيرا ثم تطالبني به كبيرا والنقابة لا تفعل شيئا ؟ لو كان هذا الإشكال يخص المديرين هل كانت ستسكت ؟

[azzed63]

وزارة التربية وضعت مستقبلا امنا لاسلاك التاطيرو بعض اسلاك التدريس بواسطة الادماج بالخبرة لرتب تضمن التقاعد المريح .بينما الايلين للزوال رغم انه لهم نفس الخبرة لا زالوا يطاردون رتبة قاعدية فتقاعد .
الوزارة هى من وضعتهم فى هذه الرتب عوض ان يدمجوا لرتبهم القاعدية عند صدور المرسوم الخاص 315.08باسلاك التربية الوطنية بقوة القانون فى اطار الاحكام الانتقالية للادماج كما تم لباقى الاسلاك راحت تطبق عليهم القانون باثر رجعى .
عوض ان تستدرك هذا الاجحاف عند تعديله بالمتمم 240.12 تتحجج بعدم انصاف المتضررين انها ستفتح باب يصعب غلقه وتزيد الطينة بلة بتعليمة 5 جويلية 2014 اللئيمة . .
إن الوزيرة مدعوة لأن تتحمل مسؤوليتها كاملة، وأن لا تتهرب من الملف الذي يتدحرج نحو المقدمة من سنة لأخرى، وأن تنصف هذه الفئة التي تبكي أمام المجتمع إجحاف هيئات تستخف بالكلام ووقعه على الآخرين، لأن الوزارة أقرّت أنماطا غريبة بالتعليمات والتوصيات في استفادات البعض ، واخرها التعليمة الثلاثية و ما تحمله من استفادات بالخبرة للبعض و اقصاء للبقية من الحالات التي ارتكبت فيها جريمة لازلنا ندفع نحن اسلاك التدريس الايلة للزوال في الاطوارالثلاثة

[younes1992]

من الذي جعل منك آيلا للزوال ؟ أين كانت الإينباف سنة 2008 ؟ ...ثم لماذا وافقت على تقليص مدة التكوين بدل إلغائه ؟

شرط التوظيف في الابتدائي : بكالوريا + 3 سنوات....أنا أحوز هذا الشرط قبل التوظيف ، لماذا مازلت مصنفا في 10 ؟ كيف تمنعني الوزارة من التكوين صغيرا ثم تطالبني به كبيرا والنقابة لا تفعل شيئا ؟ لو كان هذا الإشكال يخص المديرين هل كانت ستسكت ؟

كل ما قلته أعلاه أنا أوافقك.... النقابة هي من باعت قضيتنا
لكن الآيل لزوال لم يوافق على التكوين أصلا و لا بعد تخفيض مدته و لو حتى شهر
لعلمك سيدي أنا صاحب بكالوريا " رياضياات" سنة 87 ... تكوننت في المعهد التنولوجي " تكوين متخصص" و تخرجت برتبة مشرفة ....

[azzed63]

القضية المرفوعة استعجالا الى الوزير الاول سال عنها الكثير من الحبر في الجرائد وفي المنتديات من احصاء لعدد المعنيين بالرتبة الايلة للزوال في الاطوار الثلاثة وقيل ان قضيتهم اصدر بشانها الوزير الاول قرارا لتسويتها بالادماج في الرتب القاعدية دون قيد او شرط الا ان كل هذا يبقى حبرا على ورق..فلا قرار سياسي صدر ولا قضية مستعجلة ولاهم يحزنون...فليعلم كل من له صلة بهذه القضة انه لا استقرار للقطاع دون حل نهائي لها قبل الدخول المدرسي.

وزارة التربية وضعت مستقبلا امنا لاسلاك التاطيرو بعض اسلاك التدريس بواسطة الادماج بالخبرة لرتب تضمن التقاعد المريح .بينما الايلين للزوال رغم انه لهم نفس الخبرة لا زالوا يطاردون رتبة قاعدية فتقاعد .
الوزارة هى من وضعتهم فى هذه الرتب عوض ان يدمجوا لرتبهم القاعدية عند صدور المرسوم الخاص 315.08باسلاك التربية الوطنية بقوة القانون فى اطار الاحكام الانتقالية للادماج كما تم لباقى الاسلاك راحت تطبق عليهم القانون باثر رجعى .
عوض ان تستدرك هذا الاجحاف عند تعديله بالمتمم 240.12 تتحجج بعدم انصاف المتضررين انها ستفتح باب يصعب غلقه وتزيد الطينة بلة بتعليمة 5 جويلية 2014 اللئيمة . .
إن الوزيرة مدعوة لأن تتحمل مسؤوليتها كاملة، وأن لا تتهرب من الملف الذي يتدحرج نحو المقدمة من سنة لأخرى، وأن تنصف هذه الفئة التي تبكي أمام المجتمع إجحاف هيئات تستخف بالكلام ووقعه على الآخرين، لأن الوزارة أقرّت أنماطا غريبة بالتعليمات والتوصيات في استفادات البعض ، واخرها التعليمة الثلاثية و ما تحمله من استفادات بالخبرة للبعض و اقصاء للبقية من الحالات التي ارتكبت فيها جريمة لازلنا ندفع نحن اسلاك التدريس الايلة للزوال في الاطوارالثلاثة

[abdallah73]

ما ضاع حق وراءه طالب

[م.عمراوي]

إحصائية العضو

abdallah 73

عضو محترف
شعاره الأزلي : ما ضاع حق وراءه طالب

أمنيته : المكون هذا أقصى ما أتمنى
وسائله : الإنباف وسيلة والاحتجاج أسلوبا

[روسيكادا]

مشكور على الاعلام

[azzed63]

http://im88.gulfup.com/WbT8sR.jpg (http://www.gulfup.com/?Ylf75k)

[INESSE]

يجب على نقابة الكنابست أن تطالب بمنحة للأستاذ ردا على نقابة الاينباف التي تطالب بمنحة المسؤولية

[عمر1964]

يجب على نقابة الكنابست أن تطالب بمنحة للأستاذ ردا على نقابة الاينباف التي تطالب بمنحة المسؤولية

لقد لمحت لذلك في نشريتها الاخيرة بالتحذير من المساس بفلسفة القانون الخاص.

[عبدالله70]

يجب على نقابة الكنابست أن تطالب بمنحة للأستاذ ردا على نقابة الاينباف التي تطالب بمنحة المسؤولية

[filassi]

لا عهود ولا مواثيق لهم

[الباديسي]

الإنباف يمهل بن غبريط 30 يوما للرد على 54 مطلبا وضمان استقرار القطاع
كشف الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين عن طرح 5 ملفات على طاولة المسؤولة الأولى لقطاع التربية، انبثق عنها أكثر من 54 مطلبا، ”كفيلة بزعزعة الاستقرار في الدخول المدرسي 2014-2015، في حالة فشل الوزيرة في تقديم إجابات شافية شهر أوت المقبل”.
يأتي ذلك إثر عقد جلسة عمل بمقر وزارة التربية الوطنية بالمرادية يوم 24/ 07/ 2014 بين وزارة التربية والاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، بإشراف وزيرة التربية الوطنية، حيث نقل رئيس نقابة ”الإنباف”، الصادق دزيري، ”إذ كان اللقاء مفيدا ومتسما بالصراحة والشفافية التامة، حيث قدم الاتحاد في الافتتاحية عرضين أولهما حول عملية الإصلاح التربوي وما ينتظرنا كمربين، والثاني حول كرونولوجيا إصدار المرسوم التنفيذي 08/ 315 المعدل والمتمم بالمرسوم 12/ 240، مركزا على الخلفية التاريخية والاختلالات التي ما زال يتجرعها موظفو وعمال القطاع، كما تمحور اللقاء حول أهم القضايا التي تشغل بال موظفي وعمال التربية لمعالجتها”.
وحسب ما كشفه الصادق دزيري فإنه 5 ملفات عالقة تنتظر حلولا، أولها الملف البيداغوجي والتربوي من خلال إصلاح المنظومة التربوية، البرامج والمناهج، العتبة، الأنشطة الصيفية، الامتحانات الرسمية، الامتحانات الاستدراكية، التعليم الجيد، الاكتظاظ والقسم النموذجي، التكوين، المقاربة بالكفاءات، الوتائر الدراسية، التأطير الإداري والبيداغوجي... وغيرها من الملفات التي سبق أن قدمناها لوزارة التربية سنة 2012.
أما الملف الثاني فتعلق حسب الصادق بملف القانون الخاص بمعالجة ملف الآيلين للزوال والبت النهائي في ملف الموظفين المشتغلين على المناصب الآيلة للزوال (المعلمون، أساتذة التعليم الأساسي، الأساتذة التقنيون، مساعدو التربية، المخبريون، مساعدو المصالح الاقتصادية، مستشارو التوجيه المدرسي والمهني) إضافة إلى الذين تلقوا تكوينا بعد 03 جوان 2012 والذين هم قيد التكوين لاستفادتهم بالرتب المستحدثة - رئيسي ومكون - وكذا الأسلاك المتضررة والترقية الآلية: النظار، مستشارو التغذية المدرسية، والمستشارين الرئيسيين للتوجيه والإرشاد المدرسي والمهني... وإعادة النظر في نمط الترقية وغيرها.
التعليمة 004 تعود للواجهة ويطرحها ”الإنباف” بقوة لإعادة النظر فيها
وقال المتحدث إنه من تطبيقات القانون الخاص التي سقطت من التعليمة 004/ 2014 بعد أن تم الاتفاق حولها في المحاضر السابقة، إدماج معلمي الابتدائي في رتبة أستاذ مكون لمن لهم 10 سنوات خبرة مهنية، أحقية حملة شهادة ليسانس والمهندسين في التعليم الابتدائي في غير الاختصاص في الرتب المستحدثة، وأحقية الأساتذة والمهندسين في التعليم المتوسط في الاختصاص بالرتب المستحدثة وإدماج الأساتذة الذين تمت ترقيتهم بين إدماجي 2008 و2012 لاستفادتهم من الرتب المستحدثة ومعالجة ملف المتكونين قبل 03 جوان ومحاضر المداولات بعد 03 جوان لاستفادتهم بالرتب المستحدثة.
هذا ويتعلق الملف الثالث بملف المنح والعلاوات ومنحة البيداغوجيا لموظفي المصالح الاقتصادية، ومنحة التأطير، فيما تقسمت الملفات الأخرى والتي صنفت في المرتبة الرابعة بالأسلاك المشتركة والعمال المهنيين وأعوان الأمن والوقاية، حيث تعاني هذه الأسلاك من تدني أجورها، ناهيك عن إجحافها لعدم تقاضي تعويض التسخيرات في الامتحانات الرسمية والساعات الإضافية أو التعويض بأيام راحة، طب العمل، ملف الجنوب والهضاب والأوراس، السكن، ملف الخدمات الاجتماعية وخاصة ما تعلق باللجنة الحكومية المختصة بجرد الممتلكات وضبط الحسابات، تعديل بعض مواد القرار الوزاري في انتظار تعديل المرسوم 82/ 303، وعملية التجميد التي أقدمت عليها اللجنة الوطنية نتيجة التداخل في الصلاحيات مما يستوجب على الوزارة التدخل العاجل لوضع حد لتعطيل مصالح الموظفين.
في المقابل طرح ”الإنباف” قضايا مختلفة تخص أساتذة اللغة الأمازيغية لولاية باتنة، حيث أكدت وزارة التربية التكفل بالملف بصورة نهائية، أساتذة ولاية سكيكدة الـ140 الموقوفين، المتكونين الـ25 كمفتشين الماكثين لمدة سنة كاملة بدون تعيين، مستشاري التربية والأساتذة المقصين من التكوين لرتبة مدير متوسطة، قضية 86 عاملا مهنيا بالجزائر غرب لعدم تقاضي أجورهم لمدة سنة كاملة.
وفي الختام تم التأكيد من الجانبين - الوزارة والنقابة - على ضرورة فتح جسور التواصل من خلال الحوار الجاد والمسؤول للتعاون من أجل معالجة مشاكل قطاع التربية والاهتمام بالمدرسة باعتبارها صانعة أجيال الغد، حيث قال الصادق إنه ”لمسنا حسن إصغاء وتجاوبا واهتماما بالغا بما طرحناه من قبل السيدة وزيرة التربية الوطنية التي أكدت في نهاية اللقاء عقد لقاء ثنائي آخر في نهاية شهر أوت المقبل وموافاتنا بالإجابات الكاملة عن الملفات المطروحة”

[azzed63]

المجلس الوطني المستقل لمستخدمي التدريس للقطاع ثلاثي الاطوار للتربية كنابست CNAPESTE

نشرة اعلامية :
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?9WWhMf)
http://im58.gulfup.com/MhoI4v.jpg (http://www.gulfup.com/?euEya9)

[zineeddine721]

merçi pour l' info

[عبدالرحمن 65]

الإنباف بدون هيئة التدريس كالأسد بدون مخالب وأنياب.............. وإذا أرادت هذه النقابة أن تبقى قوية تحذف مطلب منحة المسؤولية من أجندتها وتدافع على ملف الأيلين للزوال

[أبو برجاوي]

خيرا ان شاء الله

[الطيب الشريف]

الكلام كثير والتطبيق لا شيئ

[ayache1212]

اعتماد مبدا استاذ مفاوض لاجل استرداد حقوق الاستاذ في اي طور و اي تصنيف .....