مطالب اساتذة قطاع التربية

[dabour1]

أردت من خلال هذا الموضوع تسليط الضوء على أهم مطالب الأساتذة مختلف الأطوار قبيل انطلاقة الموسم الدراسي2015/2014 لتكون الصورة واضحة للجميع.............
لذا أطلب من جميع إخواني المرور وتدوين مطالبهم لحصرها وإقتراحها على الوزيرة بن غبريط....
ننتظر تفاعلاتكم

[younes1992]

أردت من خلال هذا الموضوع تسليط الضوء على أهم مطالب الأساتذة مختلف الأطوار قبيل انطلاقة الموسم الدراسي2015/2014 لتكون الصورة واضحة للجميع.............
لذا أطلب من جميع إخواني المرور وتدوين مطالبهم لحصرها وإقتراحها على الوزيرة بن غبريط....
ننتظر تفاعلاتكم

شكرا على المبادرة .... في رايي تتمحور المطالب في
1- اصلاح أخطاء القانون المجحف ( بإعطاء كل ذي حق حقه) عن طريق اسقاط ما طبق في امستوى الثانوي على المستويين الابتدائي و المتوسط) .
2- التقاعد بعد 25 سنة خدمة .

[bayit]

ننحن اساتدة التعليم الابتدائي الصنف 11 و المتوسط الصنف 12الحاملين لشهادة الليسانس bac+4 بتوحيد الصنف مع الثانوي 13 وهدا لاننا نملك نفس الشهادة...ليكون العدل بين الاطوار

[عمر1964]

ننحن اساتدة التعليم الابتدائي الصنف 11 و المتوسط الصنف 12الحاملين لشهادة الليسانس bac+4 بتوحيد الصنف مع الثانوي 13 وهدا لاننا نملك نفس الشهادة...ليكون العدل بين الاطوار

ولماذا فضلتم العمل في الابتدائي والمتوسط مادامت لكم شهادة تاهلكم للعمل في الثانوي رغم اختلاف التصنيف من البداية؟

[صالح الحو]

نحن شريحة كبيرة من المعلمين الذين توظفوا كمعلمين مساعدين في سنوات الثمانينيات والتسعينيات كما تعلمون مررنا بمراحل للترقية إلىرتبة معلم مدرسة أساسية وذلك عن طريف الإمتحان أولا شهادة الثقافة العامة المهنية يتم تثبيتك في الإطار المذكور آنفا ثم إمتحان شهادة الكفاءة العليا لتثيت في إطار معلم مدرسة أساسية وهناك من لم يسعفه الحظ لم يتحصل على الشهادة الثاية إلا السنوات القليلة الماضية ومنهم من تحصل عليها في 2004 فحسب التعليمة المشتركة لا يمسه الإدماج وهو مشرف على أبواب التقاعد اليس هذا ظلما بعينه بأقدمية 30 سنة ولا يستفيد من الإدماج وعليه نرجوا منكم أن تبلغوا هذا الإنشغال قبل اللقاء المرتقب بين الوزارة والآتحاد على وعسى تدرك الوزارة هذا الأمر الذي حرم الكثير وشكرا.

[akram 70]

ننحن اساتدة التعليم الابتدائي الصنف 11 و المتوسط الصنف 12الحاملين لشهادة الليسانس bac+4 بتوحيد الصنف مع الثانوي 13 وهدا لاننا نملك نفس الشهادة...ليكون العدل بين الاطوار.........كان عليك الأختيار في البداية و إجتياز مسابقة التوظيف الخاصة بأستاذة التعليم الثانوي ...... و لما تثبت جدارتك و تنجح في المسابقة نقول لك مبروك عليك النجاح و مرحبا بيك في التعليم الثانوي و في التصنيف 13 أم أنك تريد هذه الرتبة بالإدماج أو بطرق اخرى ....................................

[malek.h]

ولماذا فضلتم العمل في الابتدائي والمتوسط مادامت لكم شهادة تاهلكم للعمل في الثانوي رغم اختلاف التصنيف من البداية؟احسنتم على الرد المناسب.

[ferhat165]

الى صاحب التعليق الدي يتحدث عن فئة المساعدين ويقول انهم لا يستفيدون من الادماج الاتعلم يااخي ان المعلم المساعد كان يسمى معلم المدرسة الاساسية المستوى الثاني بشر ط ان يكون مرسم لان التعليمة تقول المدرسة الاساسية ولم تحدد الاطار مدرس او مساعد والجماعة راهي تفسر فالتعليمة كل واحد كفاش يفهم و اداكان مكتبش الله عالزوجل ليست نهاية العالم انظر الى الاخرين اليس هواجحاف في حقه لوكان رجال التعليم متظامنين مع بعضهم لما وصلنا الى هده الحالة

[moumen60]

يجب أن يكون التصنيف عكسي بحيث يكون أستاذ التعليم الابتدائي في أعلى تصنيف لسبب بسيط وهو أنه يعمل أكثر من أستاذ التعليم المتوسط وأستاذ التعليم الثانوي وهذا بشهادة أساتذة المتوسط والثانوي أنفسهم.... سامحوني أساتذة ما تزعفوش هذه حقيقة ســـــلام.

[قنون المربي والأستاذ]

نحن شريحة كبيرة من المعلمين الذين توظفوا كمعلمين مساعدين في سنوات الثمانينيات والتسعينيات كما تعلمون مررنا بمراحل للترقية إلىرتبة معلم مدرسة أساسية وذلك عن طريف الإمتحان أولا شهادة الثقافة العامة المهنية يتم تثبيتك في الإطار المذكور آنفا ثم إمتحان شهادة الكفاءة العليا لتثيت في إطار معلم مدرسة أساسية وهناك من لم يسعفه الحظ لم يتحصل على الشهادة الثاية إلا السنوات القليلة الماضية ومنهم من تحصل عليها في 2004 فحسب التعليمة المشتركة لا يمسه الإدماج وهو مشرف على أبواب التقاعد اليس هذا ظلما بعينه بأقدمية 30 سنة ولا يستفيد من الإدماج وعليه نرجوا منكم أن تبلغوا هذا الإنشغال قبل اللقاء المرتقب بين الوزارة والآتحاد على وعسى تدرك الوزارة هذا الأمر الذي حرم الكثير وشكرا.

هذا هو فخ التسميات التي سُمَينا بها،فهذا مساعد وذاك مدرس ثم آخر خريج المعهد التكنولوجي مع العلم أن الكل يعمل نفس العمل.
جاء الادماج فبحثوا مابين السطور ...........قرّروا وغيبوا شريحة واسعة من الأساتذة في الأستفادة من الادماج ،اضافة الى الأخطاء الادارية وما أكثرها.

[sapin]

والله ماراه من اللغط والقيل والقال حول هده القوانين قد ينسينا الرسالة النبيلةالتي من اجلها بنيت الامم
اخواني فكروا في البراعم التي ستجدونها امامكم يوم الدخول المدرسي او الاجتماعي واعلموا جيدا ان الثواب في العمل لافيما تتحصل عليها من الاموال وشكرا

[شهاب خرشى]

على الوزيرة ان ترجع للمعلم هيبته من خلال سن بعض القوانين الردعية للمتعلم والولي لان ما نشاهده اصبح كل من هب ودب يهدد المعلم باسم القوانين والمعلم هو المجني عليه في كل الاحوال

[amoros]

الحلم مشروع لكن تحقيه ليس منتظر

[azzedine16209]

وزارة التربية لا تعترف بشهادات رسمية هي من سلمتها و تخل بتعهداتها مع النقابات فيما يخص تسوية وضعية أساتذة التعليم التقني

الجزائر، في 19 جويلية 2014

تعود وزارة التربية الوطنية مرة أخرى لتصرفاتها المعتادة رغم تغير الوزراء إلا أن سياستها في التعامل مع الملفات العالقة لم تتغير، فهي تعد تحت ضغط الإضراب وتخلف بانتهائه لتتمسك بموقفها الذي كانت عليه من قبل و ها هي تؤكده من خلال اللقاء المنبثق من جلسة وزارة التربية الوطنية مع وزارة المالية و المديرية العامة للوظيفة العمومية حيث صدرت تعليمة مشتركة بتاريخ 06/07/2014 تحدد كيفية تطبيق بعض الأحكام التنظيمية المتعلقة بالموظفين المتمين للأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية.
يتأسف أساتذة التعليم التقني من موقف وزارة التربية المتعنتة التي لم تغير من تعاملها مع ملفهم بعد ثبوت انتهاكات عديدة راحوا ضحيتها ولم تجهد نفسها لتقصي الحقائق و تنصفهم و لا تعاقبهم بأخطاء إدارية كانوا هم ضحاياها ولا زالوا حيث حرموا الإدماج و الترقية مدة تزيد عن 20 سنة، و بقيت مهام أستاذ التعليم الثانوي تسند إليهم إلى يومنا هذا.
إن موقف وزارة التربية من خلال التعليمة المذكورة سالفا وتماطلها في معالجة قضية أساتذة التعليم التقني تؤكد ما يلي :
1. عدم اعترافها بشهادة الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم الثانوي و التقني (capes) التي تم حصولها من طرف أستاذ التعليم التقني في الاختبارات التطبيقية و هو يؤدي مهام أستاذ التعليم الثانوي ومعين في منصبه المالي.
2. ضرب وزارة التربية بالتقارير التربوية التي يعدها مفتشو التربية عرض الحائط بعد زيارتهم للأساتذة و هم يقومون بمهام أستاذ التعليم الثانوي.
3. عدم تفريق وزارة التربية بين شهادة الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم الثانوي والتقني (capes) و شهادة الكفاءة لوظائف أستاذ تقني للثانويات التقنية (cafptlt)حيث تحصل أستاذ التعليم التقني على الشهادة الأولى بدل الثانية لقيامه بمهام أستاذ التعليم الثانوي.
4. عدم احترام وزارة التربية لالتزاماتها مع النقابات التي طرحت ملف وضعية أستاذ التعليم التقني و طلبت إدماجه في رتبة أستاذ التعليم الثانوي دون شرط أو قيد من تاريخ صدور القانون الأساسي 08-315 أي سنة 2008 نظراً للإجحاف الذي لحق به لعدم إدماجه قبل صدور القانون الأساسي 90-49 سنة 1990 و عدم إعطائه حقه في الترقية رغم وجوده على المنصب المالي لأستاذ التعليم الثانوي هذا الحق الذي يقره القانون الأساسي للوظيفة العومية 06-03.
إن موقف وزارة التربية من قضية أستاذ التعليم التقني يدل بلسان المقال لا الحال عدم اعترافها بمسارهم المهني رغم أنها هي التي كانت مشرفة عليه بأن أسندت إليه مهام أستاذ التعليم الثانوي منذ أول تعيين و إلى يومنا هذا و تأتي اليوم لتضع القضية في تناقض صريح فإذا كان لا بد له من الترقية لرتبة أستاذ التعليم الثانوي: - فماذا كان يصنع عندما أسندت إليه مهام أستاذ التعليم الثانوي وعينته في منصبه المالي ؟ و - هل تنكر قيامه بمهام أستاذ التعليم الثانوي الذي أثبتته التقارير التربوية التي تشرف عليها مصالحها ؟
إن وزارة التربية تبين من خلال ما ذكرنا غيابها عن واقع الأساتذة و تنكرها للشهادات التي تحصلوا عليها و هي من منحتهم إياها.
إن أساتذة التعليم التقني متمسكون بقضيتهم و يؤكدون بأنها متعلقة بتسوية وضعية لا ترقية، و يعتبرون نيلهم لشهادة الكفاءة المهنية أثناء قيامهم بمهام أستاذ التعليم الثانوي من طرف مفتش التربية بمثابة ترقية.

إننا نطلب من كل نقابات القطاع أن يبقوا متمسكين بمطالب زملائهم أساتذة التعليم التقني و المتمثلة في:

1. الإدماج في رتبة أستاذ التعليم الثانوي بدون قيد أو شرط و هذا من تاريخ صدور القانون الأساسي 08-315 و هي الوضعية التي كان عليها أستاذ التعليم التقني أثناء صدور القانون الأساسي المذكور وتثبته التقارير التربوية.

2. ترقيتهم للرتب المستحدثة (أستاذ رئيسي و أستاذ مكون) بنفس الطريقة التي تمت مع أساتذة التعليم الثانوي.
كما نطلب في الأخير من وزيرة التربية التنبه لأمر خطير هو تناقض مصالح وزارتها فيما يخص أستاذ التعليم التقني بين مصلحة المفتشية العامة التي تقر في تقاريرها قيامه بمهام أستاذ التعليم الثانوي بكل جدارة واستحقاق و بين مصلحة الموارد البشرية التي هي بعيدة كل البعد عن المسار المهني للأستاذ.
كما نطلب من النقابات المحترمة مواصلة نضالها مع أستاذ التعليم التقني لرفع الغبن عنه و عدم قبول أي مساومة على حساب مصلحته المهنية. ويكفي النقابات فخراً أن تدافع عن أساتذة مصالح وزارة التربية من مفتشين هم أول من شهد لهم في تقاريرهم التربوية بالكفاءة المهنية لوظائف أستاذ التعليم الثانوي.

[كتائب القسام]

موضوع رائع وواقعي طرح المشكل قبل الدخول المدرسي لكي لا يكون هناك حجة للوزارة بأن الأساتذة يتعمدون تعطيل الدراسة...
مشكل الدرجة و الأقدمية.

[أيمن نذير]

نطالب بارجاع حق الاستاذ من الاحترام في المجتمع وحل جميع النقابات

[moh140]

التقاعد بعد 25 سنة خدمة

[dabour1]

في وقت الجد يبدو أن الكثير من مشاكل القطاع غير موجودة أصلا
وهذا بنيته على تفاعلاتكم حول أهم المشاكل التي يمكن أن تقدم كورقة إنذار قبيل الدخول المدرسي2015/2014......

[الشاوي_16]

ننحن اساتدة التعليم الابتدائي الصنف 11 و المتوسط الصنف 12الحاملين لشهادة الليسانس bac+4 بتوحيد الصنف مع الثانوي 13 وهدا لاننا نملك نفس الشهادة...ليكون العدل بين الاطوار


نعم يا أخي هذا هو العدل:توحيد التصنيف في جميع الأطوار لأن شهادة الليسانس هي نفسها.

[hachhach2012]

.........كان عليك الأختيار في البداية و إجتياز مسابقة التوظيف الخاصة بأستاذة التعليم الثانوي ...... و لما تثبت جدارتك و تنجح في المسابقة نقول لك مبروك عليك النجاح و مرحبا بيك في التعليم الثانوي و في التصنيف 13 أم أنك تريد هذه الرتبة بالإدماج أو بطرق اخرى ....................................
قاضك الحال حسدتنا في الصنف 13

[hachhach2012]

.........كان عليك الأختيار في البداية و إجتياز مسابقة التوظيف الخاصة بأستاذة التعليم الثانوي ...... و لما تثبت جدارتك و تنجح في المسابقة نقول لك مبروك عليك النجاح و مرحبا بيك في التعليم الثانوي و في التصنيف 13 أم أنك تريد هذه الرتبة بالإدماج أو بطرق اخرى ....................................
قاضك الحال حسدتنا في الصنف 13 بعض الاساتذة الثانوي حاسبين رواحهم حاجة و حويجة تفكر من كانتا مك تكوش فيك وانت تقرا عند سيدك المعلم استغفروا مولاكم انا في العيد و العوشير

[الشاوي_16]

يجب أن يكون التصنيف عكسي بحيث يكون أستاذ التعليم الابتدائي في أعلى تصنيف لسبب بسيط وهو أنه يعمل أكثر من أستاذ التعليم المتوسط وأستاذ التعليم الثانوي وهذا بشهادة أساتذة المتوسط والثانوي أنفسهم.... سامحوني أساتذة ما تزعفوش هذه حقيقة ســـــلام.

و الله هذه هي الحقيقة فعلا و لكن أغلبيتهم يجحدون ذلك. بل أتحدى أن يأتي أستاذ من المتوسط أو الثانوي و يقبل العمل في الابتدائي حتى و لو أبقي في التصنيف 13 و هذا لهذه الأسباب:
- سيجد نفسه هو من يستقبل التلاميذ صباحا أمام باب المؤسسة عكس المتوسط و الثانوي حيث يتولى المراقب ذلك.
- سيجد نفسه يدرس 30 ساعة بدل 22 و 18 ساعة.
- سيجد نفسه يدرس جميع المواد و يجب عليه تحضير عدة مذكرات في اليوم الواحد.
- سيجد نفسه أمام تصحيح الكراريس يوميا بدل تصحيحها مرة كل ثلاثي أو مرة واحدة في السنة.
- سيجد نفسه يصطحب التلاميذ إلى المطعم و يحرسهم عكس المتوسط و الثانوي فالمراقب من يتكفل بهذا.

أنا اشتغلت في الابتدائي و الآن أنا أشتغل في المتوسط و لاحظت الفرق الشاسع في العمل في الطورين. والله شعرت بالراحة كثيرا. أدرس مستويين و لا أحضر أكثر من مذكرتين في اليوم خلافا لما كنت عليه في الابتدائي. الجلوس ألى الطاولة وتحضير عدة مذكرات حتى تقوس ظهري من هذا العمل الشاق.

[روسيكادا]

اول مطلب ان تؤدي الوزارة قسم امام الجميع بالتقيد بالوفاء بالوعود والتقيد بالاخلاق الاسلامية

[أمير الشعراء]

و الله هذه هي الحقيقة فعلا و لكن أغلبيتهم يجحدون ذلك. بل أتحدى أن يأتي أستاذ من المتوسط أو الثانوي و يقبل العمل في الابتدائي حتى و لو أبقي في التصنيف 13 و هذا لهذه الأسباب:
- سيجد نفسه هو من يستقبل التلاميذ صباحا أمام باب المؤسسة عكس المتوسط و الثانوي حيث يتولى المراقب ذلك.
- سيجد نفسه يدرس 30 ساعة بدل 22 و 18 ساعة.
- سيجد نفسه يدرس جميع المواد و يجب عليه تحضير عدة مذكرات في اليوم الواحد.
- سيجد نفسه أمام تصحيح الكراريس يوميا بدل تصحيحها مرة كل ثلاثي أو مرة واحدة في السنة.
- سيجد نفسه يصطحب التلاميذ إلى المطعم و يحرسهم عكس المتوسط و الثانوي فالمراقب من يتكفل بهذا.

أنا اشتغلت في الابتدائي و الآن أنا أشتغل في المتوسط و لاحظت الفرق الشاسع في العمل في الطورين. والله شعرت بالراحة كثيرا. أدرس مستويين و لا أحضر أكثر من مذكرتين في اليوم خلافا لما كنت عليه في الابتدائي. الجلوس ألى الطاولة وتحضير عدة مذكرات حتى تقوس ظهري من هذا العمل الشاق.

كلام في الصميم وأنا متأكد أن غالبية اأساتذة في الثانوي والمتوسط لن يقبلوا بمساواة التصنيف مع الابتدائي الا من رحم ربي وذلك لغريزة سيئة في نفوس البشر وهي ....

[m0111]

ولماذا فضلتم العمل في الابتدائي والمتوسط مادامت لكم شهادة تاهلكم للعمل في الثانوي رغم اختلاف التصنيف من البداية؟

والله انت باين عليك ما تحبش الاخير باين عليك عندك نقص تجاه الاساتذة راها الوزارة وافقت على تصنيف حملة الليسانس في الصنف 12 وحب من حب وكره من كره الحمد لله زميلنا يدافع عن حقو ومن حقو يديه انت لوكان المر في يديك ما تعطي والو

[عبدالرحمن 65]

عيدكم سعيد و كل عام وأنتم بخير

[أمير الشعراء]

ولماذا فضلتم العمل في الابتدائي والمتوسط مادامت لكم شهادة تاهلكم للعمل في الثانوي رغم اختلاف التصنيف من البداية؟

أضن أنك من المعلمين القدماء وأنتم على الرأس والعين ففضلكم لا ينكره أحد وندرك أنكم قد سلب حقكم ونحن معكم في المطالبة به . لكن مطلبنا أن نسوى مع من هم في نفس شهادتنا وهذا حقنا .

[aziz1746]

الى اساتذة التعليم الثانوي لا تغلطوا في حق من علمكم القراءة و الكتابة فلولا المعلم لما وصلت انت و اصبحت استاذ ثانوي و غيرها -من علمني حرفا صرت له عبدا ومن علمني حرفان باعني و اشتراني-اننا نملك شهادات ليسانس و حتى ماجيستر لكن الظروف ظلمتنا و لم نجد مناصبا في الثانوي ...اذن لا تجزعوا ان تكلمنا على نفس الشهادة لاننا نحن المعلمين و اساتذة المتوسط و انتم لنا نفس الشهادة ليسانس ....ارجوكم كونوا عادلين مع انفسكم و المنطق يقول الفارق بين ساعات العمل احق

[أبوشامل]

.........كان عليك الأختيار في البداية و إجتياز مسابقة التوظيف الخاصة بأستاذة التعليم الثانوي ...... و لما تثبت جدارتك و تنجح في المسابقة نقول لك مبروك عليك النجاح و مرحبا بيك في التعليم الثانوي و في التصنيف 13 أم أنك تريد هذه الرتبة بالإدماج أو بطرق اخرى ....................................

ولينا في سوق ذر

[necib]

نسأل الله العلي القدير ان يتقبل منا صيام رمضان والقيام وعيد سعيد لكل من هو ملهم بمنتدى الجلفة الغالي الذي جعل
الطمانينه في نفوس الجميع وخاصة عمال التربية الاجلاء والمخلصين لهوائتهم وهي التدريس بصدق واخلاص منذ يوم الاول من الاستقلال ، وكانت تعد على الاصابع والحمد لله اليوم اصبحت مجموعة كبيره فيها جيل قديم وجيل جديد من ابناء الجيل القديم
الذي بذل كل الجهد والعمل الجاد في الايام العسيرة من تحضير وابتكار لتقديم الشهية الطيبة لتلاميذه الذين اصبحو مثله في الميدان كل هذا قليل ولن استطيع ان اعبر عن كل ما بذله الاستاذ او المعلم في مسيرته سوي القليل جدا
ونعود الى صلب الموضوع الذي هو التكوين لجميع اساتذة ومعلمي التعليم الاساسي الذي تغيره اسمه من ا.ت.متوسط الى اساسي في عهد الاصلاحات في عهد الوزير بوخروبه وبعد من استاذ او معلم التعليم الاساسي الى ا.ت.متوسط وفي القانون الجديد اصبح استاذ تعليم اساسي صنف 11 واستاذ تعليم متوسط 12 ( ش.ليسانس) وغيره
وهذ التغير كله يأتي حسب ذوق كل وزير والمسؤلين المحيطين به الذي ياتي بهم كل وزير جديد عكس البلدن في جميع انحاء العالم الذين صنعوا قانون ولم يتغير بتغير وزير مثال في فرنسا المعلم تكون اجرته احسن بكثير من اكبر مسؤولفي قطاعه لا علينا ، اي اجحاف في حق استاذ طلب التكوين منذ صدور بيان وقرار التكوين على المعلمين والاساتذة صنف اساسي، ايعقل ان الدروس المقرره في التكوين هي نفسها لجميع المواد المقرره ماعدا الاختلاف في التخصص وعندما يتقدم استاذ التربية البدنية والموسيقى والتربية التشكيلية يقول له انت لم يحن الوقت لتكوينك لأن وزارة التعليم العالي لم تفتح فرع لكم لماذا ؟
هل الدروس مختلفة ( علم النفس موحد + التكنولوجيا والاتصال موحد+ التخصص حسب المواد والشعب) ولتذكير ان جميع التخصصات في جامعة التكوين المتوصل موجوده وكذلك في بعض الولايات التكوين يتم في المؤسسات التعليمية
اي يمكن ان نكون جميع الاصناف والاجناس مهما كانت النوعية والعد ( الكمية والكيف)
ولماذ هذ الظلم الاليم في حق هذه الفئات التي من حقها ان تستفيد مثل الذين تكونوا قبل2012/06/03
مع العلم يوجد من له 34 سنة عمل في الميدان وهو يكافح سوى في الملاعب في جميع الفصول مهما كانت الاحول الجوية والمناطق في الملاعب التربية ان وجدت في الؤسسات او في قاعة لا تحمل صفات القاعات المخصصة للمواد الاخري ( كما يقول ديرلو برنامج راه جلس فوق كرسي ولاواد يلعبوا ولا هو يضرب على القيتاره ولاواد يشتحوا
والخ...............
ولن اليوم الحمد لله الدولة اعطت اهمية لهذه الشرايح من حيث توفير الامكانيات والاعتناء بها لانها تقلد الدول المتقدمة في المقوله الشهيرة القل السليم في الجسم السليم
سؤالي لكم : الم يحن الوقت ياسيادة الوزير الاول والوزيرة اصناف هذه الفئات واعطائها حقها مثل غيرها ، لسبب بسيط انها طلبت التكوين من الاول ولم يلبى طلبها وذلك اقولها لعدم وجود تسير حقيقى في الوزاره لصفة الارتجالية في التعيين في المكان المناسب كما يقال الرجل المناسب للمكان المناسب
وفق الله الجميع لخدمة الوطن والعباد مادم العبد في خدمة اخيك وعيدكم مبارك وكل عام والجزائر بخير ونتمى الشفاء والصحة الجيدة لرئسينا وحبيبنا السيد العزيز عبد العزيز بوتفليقة وسلام.

[الرأي الاخر]

نطالب بالمساواة في التصنيف مع الاستاذا الجامعي . الاستاذ الجامعي يعمل 6 ساعات اسوعيا ومصنف افضل منكم الابتدائي والمتوسط والثانوي وانتم تاكلون بعضكم بسبب حسد فارغ.

[ferhat165]

من اين تحصلت على هده المعلومات يا سي صالح هل هي معلومات موثوقة قانونيا ام تحصلت عليها من اخبار الشارع لان هناك بعض الفئات تريد زرع الياس في نفوس بعض المربيين وادا كانت معلومتك صحيحة فزودنا بقواننها وعيدك مبارك وكل عام والامة الاسلامية بخير ولا ننسى ان نوجه دعوتنا لنصرة اطفال غزة على العدو الصهيوني .