رَغْمَ أَنَّنَآ نَتَعَلَّم الكَثِير{!} ... > إِلَّآ أَنَّنَآ نَجْهَل الأَكْثَر [!]

[♥ليزا البريئة♥]

السَّلَآمُ عَ,ـــلَيْكُم و رَحْمَةُ اللَّه وَ بَرَكَآتُهُ مَعْ,ـشَرَ الكِرآم

ـــــــــــ

كَيْفَ الأَحْوَآآل ؟؟ [انِ شَآء اللَّه مُفْرِحَه]

الجِدّ يَآ إِخْوَآتِي ! فاالدخولات المدرسية فِي [عَتْبَة] البَّآب :D

تَنْتَظِر تَحْ,ـضِيرَآتُكم لِكَي تتفَضَّل بالدُّخُّول :D ،،

ـــــــــــ

لَيْسَ بِمَوْضُوعنَآ !

ــــ رَغْمَ أَنَّنَآ نَتَعَلَّم الكَثِير{!} ... > إِلَّآ أَنَّنَآ نَجْهَل الأَكْثَر [!]

،، إِلَيْكُم ..

نَقْصِدُ المَدْرَسَه كَـ [طَلَّآبِين] للِعِلم :D (عِنْدَ بَعْض الأَسَآتِذَه)

لَآشَكَّ أَنَّه {قَصْد} شَرِيف >> فَلَيس هُنَآك أَحْ,سَـــن من أَن تَسْعَى لطَلَبِه [أَقْصِدُ

العِلْم] .. و لَيسَ الغَرِيب من أَن كُلّ يَوْم نَكْتَشِف الكَثِير خِلَآل حِصَص المَوآدّ !

ــــــــــــــ

صَحِِيح !! فَنَحن نَتَعلَّم .. لكنَّنآ نَجْهَل الأَكْثر من حَيْثُ لَآ نَدْرِي !

لَآ دَآعِي للإِسْتِغْرَآب بطَرْحِكُم لَهَذَآ السَّؤَآل >>

كَيْفَ ذَلِك ؟ !

،،،

حَسَنٌ !

سَأُوَضِّح ..

ــــــــــــــــــ


يَدْخُلُ الأُسْتَآذ حَآمِلًآ للحَقِيبَه [أسْتَآذ من أُسْتَآذ] :D ..

السَّلَآم ع,ـــليُكُم / وَعَلَيْكم السَّلَآم

يَبدَأ بِشَرْح الدَّرْس دُون مُقَدِّمَآت [الَّأ من رَحِ,ــــم رَبِّي] :D

مَفْهُـــــــــــوم ؟ [سُؤالٌ من الأُسْتَآذ الَى تَلَآمِيذُهُ]


أُسْتَآذ نَآآآآآآآآآآآعَآآآآآآآآآم :D

جَيِّد .. لِنَكْتُب

يَبْدَأ الأُسَتَاذ بالكِتَآبَه أَو أُسْلُوب [ هَيَّآ نَمْلِي عليكُم اليُوم] :D ..

فَيَسْتَعْمِلُ فِي دَرْسِهِ كَلِمَه أَكرَهُهَُآ جِدًّآ !

>>> يَسْتَعْمِل كَلِمَة :

... إلَخ [الى آَخْرِهِ] :mad:

فَهَذَآ مَآ نَجْهَلُه .. فانّ ورَآء هَآته العِبَآرَه مَعَآنِي كَثِيرَه !

(وَ مَآ أَدْرَآنِي ؟)

فَأَنآ أقْصِدُ المَدْرَسَه للتّعَلُّم {امَّا كُلّ شَيْئ .. امَّآ لَآ شَيْئ!}

فَكِلَمَة ..

الى آَخْرِه .. شَرْحٌ أَكْثَر تَعْ,ــــــقِيد !

و لَآ تُعْطِينِي حَقِّي من قَصْد الَى المَدْرَسَه لَطَلب العِلم ..


هُنَآ !

سَأَجْهَل أكثر بِقَدر

مَآ تَعَلُّمْته !!

لَعَلَّ بَعْ,ـــــضُكُم يُعَآرِضُنِي ..

سَيُسْعِدُنِي ذَلك .. :D ~|

و السَّلَآم عَلَيْكُم و رَحمة اللَّه و بَرَكَآتُه

دُمْتُم بِوُدّ

[♥ليزا البريئة♥]

أَرَدت من بَعض العُظَمَآء أَن يُشَآركُوننِي الرَّأي .. لأَّنَّ رَأيهم يًهمني

[بصمة لاتنسى]

السلام عليكم
أولا لست عظيمة ههههه
ثانيا:
أن تتعلمي كل شيء أو اللاشيء هنا إممممم مبالغة لايمكن يعني نصنص
ساشرح لك لماذا
وقت الحصة لايسمح المهم أن تأخذي الفكرة الرئيسية من الدرس
ولهذا ربما تستعمل
إلخ
أستعملها شخصيا يوم تكون المفردات متشابهة أو الشرح قد استطعت توضيحة بذكر اسم شخصية ما أو صفة ما وتجنبا لكثرة الكلام أختصر بها كلامي ومعلوماتي
لكن أسعدني أنك تسعين إلى التعلم والعلم وأنه لفت انتباهك ما تفضلت به
فأحيانا تجدين بعض التلاميذ لايعلم اصلا في أي حصة هو
إلا من رحم ربي
يعني أنت قلت
أستاذ من أستاذ
وأنا أقول لك
تلميذ من تلميذ
ويوم يجد الأستاذ تلامذته لايبالون تأكدي سيكون الإملاء هو الحل
شكرالك
سلام

[~طَـــمُـــوحْ~]

السلام عليكم
أولا لست عظيمة ههههه
ثانيا:
أن تتعلمي كل شيء أو اللاشيء هنا إممممم مبالغة لايمكن يعني نصنص
ساشرح لك لماذا
وقت الحصة لايسمح المهم أن تأخذي الفكرة الرئيسية من الدرس
ولهذا ربما تستعمل
إلخ
أستعملها شخصيا يوم تكون المفردات متشابهة أو الشرح قد استطعت توضيحة بذكر اسم شخصية ما أو صفة ما وتجنبا لكثرة الكلام أختصر بها كلامي ومعلوماتي
لكن أسعدني أنك تسعين إلى التعلم والعلم وأنه لفت انتباهك ما تفضلت به
فأحيانا تجدين بعض التلاميذ لايعلم اصلا في أي حصة هو
إلا من رحم ربي
يعني أنت قلت
أستاذ من أستاذ
وأنا أقول لك
تلميذ من تلميذ
ويوم يجد الأستاذ تلامذته لايبالون تأكدي سيكون الإملاء هو الحل
شكرالك
سلام
كلامكــ جميــــــــــل وربما اوصل الفكرة لصااأحبة الموضوع وكيما قلت كاين تلميـــذ من تلميــــذ وعلى قدر الهمم تاتي العزائم وعلى الطرف الاخر كااين استاذ من استاذ والحمد لله كاين اساتذة مائاء الله عليهم والعكس في بعض الاساتذة الذين ينطبق عليه قول
** اذا كان رب البيت للدف ضاربا فاهل البيت من شيمهم الرقص ** اظنك استاذة لهذا استطعت ايصاال الفكرة هذا ان لم تخني الذاكرة:)

[♥ليزا البريئة♥]

أولا مرحبااااا و شكرا على المناقشة المفيدة !
ثانيا ادا قلنا فهم الفكرة الرئيسية فهدا ناقص فهي لا تكمل الا بنصفها الاخر اي مع دكر الامثلة المدعمة لها
و جميعها فالفكر الصحيح لا يتم بعدم التناقض اي انطباق الافكار مع الامثلة يؤدي الى مبدا واحد و هو المنطق السليم
ثالثا واجب الاستاد اعطاء الدرس للتلميد و الفهم المدعم المهم هنا ان يوصل الفكرة باكملها
و انت قلت تلميد من تلميد فهل ادا راى الاستاد تلاميده لا يبالون يفعل مثلهم
فليس هكدا واجبه التدريس ثم التدريس و هدا ما جعل التلاميد لا يبالون شان ان يجدو اساتدة
غير مثاليين و هده هي القطرة التي افاضت الكاس و اصبح التلاميد غير مهتمون
و انت قلت ايضا ان يفهم التلميد كل شيء مبالغة
و هنا خطا فكل شيء ممكن و هدا ما جعلنا نرى في الجزائر اكبر المعدلات حتى ال 20
و ايضا انت قلت وقت الحصة لا يسمح فلا تدهبين الى هدا الراي ابدا فالقوانين المدرسية تسمح
بفرض حصص استدراكية مضافة عند جميع الاساتد و اخيرا اقول مهمة الاستاد تيقى مهمة
و هي محاولة ايصال المعلومات باكملها للتلميد حتى يصل التلميد الى الحقيقة المخبئة في الدرس و يفك شفراتها
و الوقوف عليها
تحياتي :)

[بصمة لاتنسى]

كلامكــ جميــــــــــل وربما اوصل الفكرة لصااأحبة الموضوع وكيما قلت كاين تلميـــذ من تلميــــذ وعلى قدر الهمم تاتي العزائم وعلى الطرف الاخر كااين استاذ من استاذ والحمد لله كاين اساتذة مائاء الله عليهم والعكس في بعض الاساتذة الذين ينطبق عليه قول
** اذا كان رب البيت للدف ضاربا فاهل البيت من شيمهم الرقص ** اظنك استاذة لهذا استطعت ايصاال الفكرة هذا ان لم تخني الذاكرة:)
السلام عليكم
أجل هناك أستاذ من أستاذ لكن أحيانا حتى وإن كان التلاميذ لايبالون بالحصة على الأستاذ بذل مجهود لينصتوا أو يتصرف بطريقة تجعله يجذب طلبته وإن كانت مجموعة هي من تثير الفوضى عليه طردهم وأجل الأستاذ غالبا ماتكون شخصيته هي من يجعل طلبته إما يحترموه أو العكس وأحيانا يكون الأستاذ رائعا لكن للأسف مهما يفعل لايستطيع إيضال أفكاره لأسباب كثيرة
ربما:)
شكراعلى التعقيب
سلام

[بصمة لاتنسى]

أولا مرحبااااا و شكرا على المناقشة المفيدة !
ثانيا ادا قلنا فهم الفكرة الرئيسية فهدا ناقص فهي لا تكمل الا بنصفها الاخر اي مع دكر الامثلة المدعمة لها
و جميعها
ثالثا واجب الاستاد اعطاء الدرس للتلميد و الفهم المدعم المهم هنا ان يوصل الفكرة باكملها
و انت قلت تلميد من تلميد فهل ادا راى الاستاد تلاميده لا يبالون يفعل مثلهم
فليس هكدا واجبه التدريس ثم التدريس و هدا ما جعل التلاميد لا يبالون شان ان يجدو اساتدة
غير مثاليين و هده هي القطرة التي افاضت الكاس و اصبح التلاميد غير مهتمون

السلام عليكم
لالم تفهمي قصدي من التدخل جيدا
قلت لك جميل أن يكون التلميذ منتبها واعيا متتبعا هذا حتما سيزيد من نشاط الأستاذ لنكن واقعيين الأستاذ وظيفته وواجبه هو إلقاء الدر وإيصال أفكاره لكن أحيانا يحضر درسه ويبذل جهدا فيجد تلميذا واحدا يتابع لايستطيع إكمال درسه كما كان يتصور هو وبالتالي إن كان غير مبالي تأكدي سيكتفي بالإملاء وزد قلت لك فكرة الدرس بمعنى عما يتحدث الدرس وهناك طرق عدة ليلم التلميذ بالمادة الأستاذ لايمثل للتلميذ إلا 50بالمائة على التلميذ البحث هذا ماسيساعده أكثر على الفهم وجميل لو يطالب استاذة بحل التطبيقات كأن يعطيها له وهذا ماأقوم به صراحة آخذ التطبيقات بعدها أعيدها للطلبة مع ملاحظات وهذا أمر يسهل عملية الفهم
العلم والتعلم لابد لهما من بذل جهد
سلام

[♥ليزا البريئة♥]

السلام عليكم
لالم تفهمي قصدي من التدخل جيدا
قلت لك جميل أن يكون التلميذ منتبها واعيا متتبعا هذا حتما سيزيد من نشاط الأستاذ لنكن واقعيين الأستاذ وظيفته وواجبه هو إلقاء الدر وإيصال أفكاره لكن أحيانا يحضر درسه ويبذل جهدا فيجد تلميذا واحدا يتابع لايستطيع إكمال درسه كما كان يتصور هو وبالتالي إن كان غير مبالي تأكدي سيكتفي بالإملاء وزد قلت لك فكرة الدرس بمعنى عما يتحدث الدرس وهناك طرق عدة ليلم التلميذ بالمادة الأستاذ لايمثل للتلميذ إلا 50بالمائة على التلميذ البحث هذا ماسيساعده أكثر على الفهم وجميل لو يطالب استاذة بحل التطبيقات كأن يعطيها له وهذا ماأقوم به صراحة آخذ التطبيقات بعدها أعيدها للطلبة مع ملاحظات وهذا أمر يسهل عملية الفهم
العلم والتعلم لابد لهما من بذل جهد
سلام

فلمادا ادا نحن عندنا اساتدون فوق القمة مثال فنحن استادتنا في الرياضيات
لا تكتفي بمن لا يهتم و تكمل الدرس بكل جدية فهي لا تهتم بهم و ادا راتهم غير مبالين لا تفعل مثلهم
و من قلبها تقري فهي غير باقي الاساتدة الدين ادا راو التلاميد غير مبالين يفعلون اسوا منهم
و لدلك نجد في الجزائة انواع من الاساتده و منهم الدي تفخر به بلادهم فالمشكل في الاستاد وليس التلميد
ضف الى دلك نتي قلتي الاستاد يمثل 50 بالمئة للتلميد و انا اشاركك الراي فطبعا عليه البحث و المعرفة و لكنا نحن نبقى في موضوعنا
و لا نخرج عنه فنحن في القسم و ليس البحث عن المعرفة التي تمثل ال 50 الباقية فالمهم ان يفهم التلميد 50 بالمئة في القسم
تقبلي مروري

[♥ليزا البريئة♥]

فاكرر كلامي هدا الى العضوة بصمة لا تنسى ارجوك عاودي اقراي مادا اقول من الاول للاخير اليك =
أولا مرحبااااا و شكرا على المناقشة المفيدة !
ثانيا ادا قلنا فهم الفكرة الرئيسية فهدا ناقص فهي لا تكمل الا بنصفها الاخر اي مع دكر الامثلة المدعمة لها
و جميعها فالفكر الصحيح لا يتم بعدم التناقض اي انطباق الافكار مع الامثلة يؤدي الى مبدا واحد و هو المنطق السليم
ثالثا واجب الاستاد اعطاء الدرس للتلميد و الفهم المدعم المهم هنا ان يوصل الفكرة باكملها
و انت قلت تلميد من تلميد فهل ادا راى الاستاد تلاميده لا يبالون يفعل مثلهم
فليس هكدا واجبه التدريس ثم التدريس و هدا ما جعل التلاميد لا يبالون شان ان يجدو اساتدة
غير مثاليين و هده هي القطرة التي افاضت الكاس و اصبح التلاميد غير مهتمون
و انت قلت ايضا ان يفهم التلميد كل شيء مبالغة
و هنا خطا فكل شيء ممكن و هدا ما جعلنا نرى في الجزائر اكبر المعدلات حتى ال 20
و ايضا انت قلت وقت الحصة لا يسمح فلا تدهبين الى هدا الراي ابدا فالقوانين المدرسية تسمح
بفرض حصص استدراكية مضافة عند جميع الاساتد و اخيرا اقول مهمة الاستاد تيقى مهمة
و هي محاولة ايصال المعلومات باكملها للتلميد حتى يصل التلميد الى الحقيقة المخبئة في الدرس و يفك شفراتها
و الوقوف عليها
ضف الى دلك فلمادا ادا نحن عندنا اساتدون فوق القمة مثال فنحن استادتنا في الرياضيات
لا تكتفي بمن لا يهتم و تكمل الدرس بكل جدية فهي لا تهتم بهم و ادا راتهم غير مبالين لا تفعل مثلهم
و من قلبها تقري فهي غير باقي الاساتدة الدين ادا راو التلاميد غير مبالين يفعلون اسوا منهم
و لدلك نجد في الجزائة انواع من الاساتده و منهم الدي تفخر به بلادهم فالمشكل في الاستاد وليس التلميد
ضف الى دلك نتي قلتي الاستاد يمثل 50 بالمئة للتلميد و انا اشاركك الراي فطبعا عليه البحث و المعرفة و لكنا نحن نبقى في موضوعنا
و لا نخرج عنه فنحن في القسم و ليس البحث عن المعرفة التي تمثل ال 50 الباقية فالمهم ان يفهم التلميد 50 بالمئة في القسم
تقبلي مروري

تحياتي :)

[بصمة لاتنسى]

السلام عليكم
لكن لم النرفزة يا ليزا لاأفهم؟؟؟؟
أم أنك تريدين حط اللوم على الاستاذ وكفى وترين التلميذ ملاكا داخل القسم ولا عيب فيه أم ماذا؟؟؟؟؟؟
لاحظي معي إن كانت الأستاذة الفوضى والتلاميذ غير مهتمين إلا من رحم ربي وهي تواصل درسها وكأن شيئا لم يكن أنا لاأوافقها الراي هنا صحتها تروح في الباطل وفي الأخير يقال عنها أنها لاتتحكم في الدرس
التلميذ النجيب دائما يمدح أستاذه
لكن من لايفهم وأحيانا يتسبب في ذلك كي زيروه في الدار يقلهم الأستاذ الفوضى عندو مراناش نفهمو خاصة من يجلس في الوراء أم أنك لاتعيشين مثل هاته الظروف؟؟؟؟؟
أكيد أتقبل ردك ومرورك ورأيك عادي فأنا عام كامل وأنا أتعامل مع التلاميذ والحمد لله فكيف لااقبل نقاش تلميذة من وراء الجهاز
سلام
سلام

[بصمة لاتنسى]

السلام عليكم
لي عودة بعد الإفطار إن شاء الله
سلام

[♥ليزا البريئة♥]

السلام عليكم
لكن لم النرفزة يا ليزا لاأفهم؟؟؟؟
أم أنك تريدين حط اللوم على الاستاذ وكفى وترين التلميذ ملاكا داخل القسم ولا عيب فيه أم ماذا؟؟؟؟؟؟
لاحظي معي إن كانت الأستاذة الفوضى والتلاميذ غير مهتمين إلا من رحم ربي وهي تواصل درسها وكأن شيئا لم يكن أنا لاأوافقها الراي هنا صحتها تروح في الباطل وفي الأخير يقال عنها أنها لاتتحكم في الدرس
التلميذ النجيب دائما يمدح أستاذه
لكن من لايفهم وأحيانا يتسبب في ذلك كي زيروه في الدار يقلهم الأستاذ الفوضى عندو مراناش نفهمو خاصة من يجلس في الوراء أم أنك لاتعيشين مثل هاته الظروف؟؟؟؟؟
أكيد أتقبل ردك ومرورك ورأيك عادي فأنا عام كامل وأنا أتعامل مع التلاميذ والحمد لله فكيف لااقبل نقاش تلميذة من وراء الجهاز
سلام
سلام
لا يا اختي رايك اعظم بكثير و الله و
انا وضعت و ناقشت كل ما بداخلي عادي و لم اقصد شيء طبعا رايك /اعظم/يا استادة
و انا لا القي اللوم على الاستاد و الله انا فقط احاول ان افهم و نقاشي واسع لا حدود له اي مفتوح و غير نهائي
و من عاداتي النقاش و التفلسف و محاولة البحث عن الحقيقة فقط لاني احب العلم و احب الاساتدة التي تفتخر
بهم الجزائلر مثلك طبعا و انا اتحدث عن الجانب السلبي اي الاساتدة الدين لا يهتمون فنحن عندنا اكثر الاساتدة السلبيين في
مؤسستنا لا غير و هدا ما دفعني و حفزني الى طرح هدا الموضوع
بدليل اني اتابع ما يحدث في القسم و اضع لكل قضية مدرسية سؤالا جوهريا يقوم مقامها !
تحياتي :)

[بصمة لاتنسى]

السلام عليكم
هكذا سنتفق يا ليزا وربما إن ناقشنا بعض القضايا ومنها ماطرحته سنستفيد لنرى إن كان هناك نقاط تشارك بين الأستاذ والتلميذ يعني شيء جميل أنا أتحدث بمايجول في ذهن الأستاذ وأنت تترجمين مايفكر فيه التلميذ
صح هناك أساتذة ماشاء الله وهناك من لايستحق كلمة أستاذ بكل صراحة
فقط أردت أن أتحدث عن نقطة قلت أن الساعة كافية ودروس الدعم ألا ترين أن التوقيت بالنسبة للتلميذ متعب حتى يزيد دروس دعم؟؟
أتحدث من منطلق ما رأيته وماسمعته من طلبتي دائما يشتكون من أن التوقيت ولاساعة فراغ فيه ولايرتاحون إلا في حصة الرياضة البدنية والدعم يوم السبت ويوم الثلاثاء مساء ويشتكون يقولون لي يا أستاذة تعبنا
سلام

[♥ليزا البريئة♥]

السلام عليكم
هكذا سنتفق يا ليزا وربما إن ناقشنا بعض القضايا ومنها ماطرحته سنستفيد لنرى إن كان هناك نقاط تشارك بين الأستاذ والتلميذ يعني شيء جميل أنا أتحدث بمايجول في ذهن الأستاذ وأنت تترجمين مايفكر فيه التلميذ
صح هناك أساتذة ماشاء الله وهناك من لايستحق كلمة أستاذ بكل صراحة
فقط أردت أن أتحدث عن نقطة قلت أن الساعة كافية ودروس الدعم ألا ترين أن التوقيت بالنسبة للتلميذ متعب حتى يزيد دروس دعم؟؟
أتحدث من منطلق ما رأيته وماسمعته من طلبتي دائما يشتكون من أن التوقيت ولاساعة فراغ فيه ولايرتاحون إلا في حصة الرياضة البدنية والدعم يوم السبت ويوم الثلاثاء مساء ويشتكون يقولون لي يا أستاذة تعبنا
سلام
أجل و الله و نحن خرجنا بنقطة و هي استاد من استاد و تلميد من تلميد
فماشاء الله على الاساتدة الجديين و المثاليين في عملهم مثلك انت طبعا
و اليك قم للمعلم وفه التبجيلا كاد المعلم ان يكون رسولا *طبعا مثلك* :)
لا بعض الاساتدة المهملين نقولهم ربي يهديم اللهم امين
دمت وفية يا استادة لتلاميدك
و سننتظر بعض الاراء لاعضاء يا استادة و ان شاء الله تكوني متواجدة هنا لتضعي
الحل لجميع تساؤلاتهم بدليل ان الموضوع خاص بالاستاد و التلميد
وإن ناقشنا بعض القضايا ومنها ماطرحته سنستفيد
تحياتي

[ف.خليل]

سنبقى نتعلم إلى الممات

[♥ليزا البريئة♥]

سنبقى نتعلم إلى الممات
نعم بادن المولى شكرا على المرور :)

[رونق البريئة]

ـالسلآم عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته ،،
واش راكي غاليتي ليزا هاذي غيبة ؟؟ و الله توحشتك بزااااااف رمضانك كريم أختي الطيبة ،

بارك الله فيك على الطرح القيم
برأيي أن هنــــــــــاك صنف من الأساتذة من يتقنون عملهم فجزاهم الله خيرا و هناك صنف آخر رفع عنهم القلم ينقصهم الاتقان في العمل
على كــــــــــــل و مهما حصل فسنكمل المسيرة في طلب العلم فهو فريضة علي و عليك و على كل مسلم


صح فطوركم
و تقبل الله منا و منكم صالح الأعمال