بصمة لا تنسى

[ghagha]

اختى معليش نطرح عليك بعض الاسئلو تجاوبيني عليهم هنا


ما معنى الوحدة العضوية

[بصمة لاتنسى]

السلام عليكم
كتبت ردا والنت مشكلة


سأجيبك ببساطة عن أجوبتك حتى تفهمي جيدا اتفقنا:
1/ الوحدة العضوية هي عدم إمكانية التقديم والتاخير بين أبيات القصيدة وإذا قدمنا وأخرنا يختل المعنى يعني الابيات تكون مترابطة
والوحدة العضوية مظهر من مظاهر التجديد في القصيدة العربية المعاصرة
تقضلي باسئلتك

[ghagha]

شكرااا

لولا العلماء لانتشر الجهل



معليش تعربيهالي

[بصمة لاتنسى]

السلام عليكم
لولا: حرف امتناع لوجود
العلماء: مبتدأ مرفوع
الخبر محذوف تقديره موجود
اللام : رابطة لجواب الشرط لامحل لها من الإعراب
انتشر:فعل ماضي مبني على الفتح
الجهل :فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره

[بصمة لاتنسى]

السلام عليكم
إن أردت طرح اي سؤال اكتبيه هنا سأعود بعد قليل إن شاء الله

لاتجلسي طويلا عند النت حاولي أن تراجعي بعيدا عنه
سلام

[ghagha]

بارك الله فيك

[Ryma rourou]

هل ممكن جواب كيف اعرف الكاتب محايد ام لا ? من فضلك جواب و شكراااااااااااااااا

[Ryma rourou]

السلام عليكم
إن أردت طرح اي سؤال اكتبيه هنا سأعود بعد قليل إن شاء الله

لاتجلسي طويلا عند النت حاولي أن تراجعي بعيدا عنه
سلام

من فضلك انا اريد ان اسالك كيف اعرف الكاتب محايد ام لا لا

[Ryma rourou]

................................................

[ghagha]

اختي كيفاش نعرف نوع الشعر انا نعرف كاين اجتماعي سياسي ثوري

اما مقال كيفكيف

[بصمة لاتنسى]

من فضلك انا اريد ان اسالك كيف اعرف الكاتب محايد ام لا لا
السلام عليكم
طتقصدين هل الكاتب موضوعي يعني هل هو يتحدث عن آلامه ونفسه مثلا أو هو موضوعي يتحدث عن أمور تخص أمته مثلا

[بصمة لاتنسى]

اختي كيفاش نعرف نوع الشعر انا نعرف كاين اجتماعي سياسي ثوري

اما مقال كيفكيف
السلام عليكم
على حسب الموضوع
إن كان هناك ذكر لخصال النبي عليه الصلاة والسلام فغرض النص هو المديح
إن كان يتحدث عن القضية الجزائرية أو الفلسطينية فهو سياسي تحرري
إن كان يتحدث عن الحنين والاشتياق للوطن فهو شعر الحنين
إن كان موضوع النص يتحدث عن الشباب مثلا عن الأخلاق أو ظاهرة ما اجتماعية تقولين أن موضوع النص اجتماعي

[Ryma rourou]

السلام عليكم
طتقصدين هل الكاتب موضوعي يعني هل هو يتحدث عن آلامه ونفسه مثلا أو هو موضوعي يتحدث عن أمور تخص أمته مثلا

انا لا اعرف لكن وجدت هذا السؤال في الناء الفكري يقول هل الكاتب هنا محايد ام لا و لم افهم ما يقصد :sdf: :sdf: :sdf:

[بصمة لاتنسى]

انا لا اعرف لكن وجدت هذا السؤال في الناء الفكري يقول هل الكاتب هنا محايد ام لا و لم افهم ما يقصد :sdf: :sdf: :sdf:
السلام عليكم
لكن ربما السؤال يخص النص الذي بين يديك ومارأي الكاتب فيه يعني رأيه في فكرة النص إن كان محايدا يعني لاهو مع هذا ولاذاك أو كان متحيزا لراي ما وأكيد في النص مذكورة الاسباب لوكان النص هنا لأعطيتك الإجابة
لكن السؤال الذي يطرح عادة هو هل تجد الكاتب أو الشاعر موضوعيا أم ذاتيا ؟؟؟
يعني هل انطلق من الذات أم كان موضوعيا وهنا الجواب يكون على حسب فكرة النص
إن استطعت أنقلي لي النص وساعطيك الإجابة

[Ryma rourou]

السلام عليكم
لكن ربما السؤال يخص النص الذي بين يديك ومارأي الكاتب فيه يعني رأيه في فكرة النص إن كان محايدا يعني لاهو مع هذا ولاذاك أو كان متحيزا لراي ما وأكيد في النص مذكورة الاسباب لوكان النص هنا لأعطيتك الإجابة
لكن السؤال الذي يطرح عادة هو هل تجد الكاتب أو الشاعر موضوعيا أم ذاتيا ؟؟؟
يعني هل انطلق من الذات أم كان موضوعيا وهنا الجواب يكون على حسب فكرة النص
إن استطعت أنقلي لي النص وساعطيك الإجابة

لم اجد طريقة كي انقله هنا لكني وجدت هذا السؤال في التقويم النقدي لنص كاتبه البشير الابراهيمي يقول هل ترى النص محايد في هذا الموضوع

[بصمة لاتنسى]

لم اجد طريقة كي انقله هنا لكني وجدت هذا السؤال في التقويم النقدي لنص كاتبه البشير الابراهيمي يقول هل ترى النص محايد في هذا الموضوع
السلام عليكم
آه يعني السؤال :
هل تجد البشير الابراهيمي محايداا في هذا الموضوع
آه هنا تربطين إجابتك بماورد في النص وأكيد البشير الإبراهيمي قد أعطى رأيه في المسألة التي تطرق إليها ومنها تجيبين إن كان محايدا يعني لم يؤيد الفكرة خاصة إن كان يعرض فكرتين أو أكثر أما إن وجدته قد أعطى رأيه الشخصي بعيدا عما عرضه في النص فهنا هو محايد يعني لايؤيد أي فريق
أرجو أنك قد فهمت جوابي
عم يتحدث نص الابراهيمي؟؟؟
لربما هو موجود عندي
سلام

[Ryma rourou]

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااا لك الان فهمت اتمنى لك التوفيق و شكرا مرة اخرى

[بصمة لاتنسى]

السلام عليكم
ربي يوفقك
راح يكون ساهل امتحان الأدب متأكدة فقط ركزي
وإن شاء الله النجاح حليفك
سلام

[rline]

الكاتب دائما موضوعي

[ghagha]

بارك الله فيك

اختي كيفاش نقدر نفرق بين التمميز والحال

[ghagha]

كاين مقال علمي متادب و لالا

[بصمة لاتنسى]

كاين مقال علمي متادب و لالا
السلام عليكم
يوجد مايسمى بالاسلوب العلمي المتأدب
يعني مصطلحات علمية وطريقة التعبير أدبية هذا شرح أكثر من بسيط
تجدين مثلا ابن خلدون بعض نصوصه أسلوبها علمي متأدب
أما أنواع المقالات فتحددينالنوع على حسب الموضوع المعالج
إن كان سياسيا
اجتماعيا
علميا
وهكذا

[بصمة لاتنسى]

بارك الله فيك

اختي كيفاش نقدر نفرق بين التمميز والحال
السلام عليكم
التمييز لايكون إلا مفردا
أما الحال يمكن أن يكون جملة فعلية أو اسمية أو شبه جملة
الحل يكون مشتقا
التمييز يكون جامدا
يعني عندما تجدين كلمة منصوبة وتبين هيئة فهو حال وايضا يمكنك طرح السؤال كيف؟؟أيضا الحا ل يقع بعد المعارف أما التمييز يقع بعد أسماء التفضيل

أنا أعلم أن الدرس مكتوب في كراسك وبالتالي لم أعد كتابة القاعدة أو الإطالة أنت في مراجعة وربما إن ركزت على الفروق التي ذكرتها لك ستفرقين بين الحال والتمييز دائما وقبل إعراب الكلمة ركزي جيا في الجملة موقع الكلمة وما يسبقها مهم في تحديد محل إعراب الكلمات
وإن أردت أن أنقل لك درس الحال والتمييز والفرق بينهما والأمثلة والخلاصة فلابأس سأنقل لك بالتفصيل الدرس

[بصمة لاتنسى]

الكاتب دائما موضوعي
السلام عليكم
يعني تقصد يتحرى الحقيقة ولايتبع عاطفته وميولاته الشخصية
؟

[ghagha]

اختي اسم التفضيل هو ليجي على وزن افعل ياك

ميديح هو نوع الشعر

يعني السؤال هو مانوع الشعر نقول مديح او المنفى او....

شعر المنفى هو نفسه شعر المهجر

[ghagha]

كثرت عليك اختي سامحيني

الجمل بهد اسماء الشارة ما محلها من الاعراب

[بصمة لاتنسى]

اختي اسم التفضيل هو ليجي على وزن افعل ياك

ميديح هو نوع الشعر

يعني السؤال هو مانوع الشعر نقول مديح او المنفى او....

شعر المنفى هو نفسه شعر المهجر
السلام عليكم
أجل اسم التفضيل يكون على وزن أفعل
مثال:
محمد أكثر علما من علي
علما تعرب تمييز



المديح هو غرض من الأغراض الشعرية وهو ما يختص بمدح سيد الخلق عليه الصلاة والسلام ويذكر صفاته



السؤال يكون:
إلى أي غرض ينتمي النص؟؟
تقولين هو من شعر المديح أو شعر المنفى
نعم شعر المنفى هو شعر المهجر نستطيع قول ذلك

تفضلي اختي هذا بقليل من التفصيل ارجو ان يكون هذا ما تبحثين عنه :
مدرسة أدبالمهجر و (الرابطةالقلمية( المنفى )
مفهوم أدب المهجر ونشأته:
يطلق أدب المهجر على الأدب الذيأنشأه العرب الذين هاجروا من بلاد الشام إلى أمريكاالشمالية والجنوبية، وكونوا جاليات عربية،وروابط أدبيةأخرجت صحفا ومجلات تهتم بشؤونهم وأدبهم.
ظروف النشأة :
بدأ آلاف المهاجرين العرب من الشام (سوريا ولبنان وفلسطين) مع بداية النصف الثانيمن القرن التاسع عشر الميلادي رحلتهم الطويلة إلى بلاد المهجر (أمريكا الشماليةوأمريكا الجنوبية)؛ لأسباب اقتصادية وسياسية في المقام الأول. فقد كانت بلاد الشامولاية عثمانية تتعرض لما تتعرض له الولايات العربية الأخرى تحت الحكم التركي منتعسّف الحكّام وسوء الإدارة. وأما من كانوا يعارضون سياسة التتريك العثمانية،ويجاهدون للإبقاء على الهوية العربية، فنصيبهم الاضطهاد والمعتقلات.
وقد ازدادت الأوضاع السياسية سوءًا عندما قرَّرت الدول الأوروبية الكبرى مواجهةالدولة العثمانية، واقتسام أملاكها شيئًا فشيئًا، فانحازت كل دولة إلى فرقة أوطائفة على حساب أمن الشام واستقراره. فاشتعلت الفتن الطائفية والدينية وحدثت مذابحكثيرة، وساءت الأحوال الاقتصادية في بلاد كثيرة السكان ضيِّقة المساحة، وهلكتالمحاصيل الزراعية بالأوبئة والحشرات، إضافة إلى ارتفاع الضرائب المفروضة علىالمزارعين وأصحاب المتاجر الصغيرة. وهكذا فكر عدد كبير من السكان بالهجرة، وتطلعتأبصارهم إلى الغرب وإلى الأمريكتين بخاصة، فقد سمعوا عنها وعما تتمتع به من ثراءوحضارة وحرية، وذلك من خلال جمعيات التنصير ومدارسه التي تعلم فيها بعض منهم. وقدشجعهم ذلك على الهجرة عن بلادهم وأهليهم، علهم يطمئنون على أرواحهم وأنفسهم ويصيبونشيئًا من الثراء في جو يسوده الأمان والحرية والرخاء.
انقسمت قوافل المهاجرين إلى العالم الجديد إلى قسمين؛ قسم قصد الولايات المتحدةالأمريكية واستقر في الولايات الشرقية والشمالية الشرقية منها، وتوجه القسم الآخرإلى أمريكا الجنوبية وبخاصة البرازيل والأرجنتين والمكسيك.
وجد المهاجرون عناءً وتعبًا، فلم يكن الحصول على لقمة العيش سهلاً، كما ظنوهوكما زُيّن لهم، ولكنهم وجدوا في بيئتهم الجديدة من الحرية ما ساعدهم على ممارسةإبداعهم الأدبي، كما أن شعورهم بالغربة وحنينهم إلى الوطن البعيد، وخوفهم على لغتهموهويتهم العربية من الضياع، في مجتمعات يبدو كل شيء فيها غريبًا عنهم، جعلهم يلتفونحول بعضهم بعضًا، ودفعهم إلى تأسيس الجمعيات والأندية والصحف والمجلات؛ يلتقون فيهاويمارسون من خلالها أنشطتهم، وظهر من بينهم الشعراء والأدباء الذين نشأت بهم مدرسةعربية أدبية مهمة هناك، سميت بمدرسة المهجر، أسهمت مساهمة مقدرة في نهضة الأدبالعربي الحديث.
من أبرز شعرائهم وكتابهم:جبران خليل جبران، ميخائيل نعيمة،إيليا أبو ماضي، أمين الريحاني، رشيد خوري، فوزي المعلوفوآخرون.
ـ خصائص أدب المهجر:
أ ـ من حيثالمضمون:
1)النزعة الإنسانية: تفاعلهم مع الإنسان بغض النظر عن لونه وجنسه.
2)النزعة الروحية: التأمل في الحياة وفي أسرار النفسالبشرية.
3)الحنين إلىالوطن: لشعور هم بالغربة في وطنهم الجديد.
4)الاتجاه إلى الطبيعة: جددواالطبيعة وجعلوها حية متحركة في صدورهم.
5)التجديد في الموضوعات والأغراضالشعرية: فالشعر لديهم تعبير عن موقف الإنسان فيالحياة،غرضه تهذيب النفس ونشر الخير والجمال والسمو إلى المثل العليا.
ب ـ من حيث الشكل:
1)استخدام الألفاظ الموحية.
2)التساهل في الاستخداماللغوي.
3)الوحدةالعضوية.
4)التحرر منقيود الوزن والقافية.
5)الاهتمام بموسيقى اللفظ مما أدى إلى ظهور الشعر المنثور.
6)استخدام الرمز.
وجدته فنقلته لك

[بصمة لاتنسى]

كثرت عليك اختي سامحيني

الجمل بهد اسماء الشارة ما محلها من الاعراب
السلام عليكم
ما يقع بعد أسماء الإشارة يعرب بدلا
سلام

[ghagha]

بارك الله فيك

المديح وامنفى هاذو اغراض الشعر ماشي نوع الشعر هكا

كي يقولو لخص مضمون الابيات يقصد بيه انثر الابيات نفس الشىء

ربي يعطيك ما تتمناي

[بصمة لاتنسى]

بارك الله فيك

المديح وامنفى هاذو اغراض الشعر ماشي نوع الشعر هكا

كي يقولو لخص مضمون الابيات يقصد بيه انثر الابيات نفس الشىء

ربي يعطيك ما تتمناي
السلام عليكم
دائما الأسئلة تختلف طريقة صياغتها لكن الإجابة تكون واحدة
مثلا يقول السؤال:
ماغرض النص؟؟؟؟أو مانوع النص؟؟؟
تجيبين
إما أن يكون مقالا أدبيا بذكر نوعه
أو أن يكون شعرا من باب المديح أو شعر الحنين أو شعر سياسي تحرري



التلخيص دائما المصحح في شهادة البكالوريا يركز على الفكرة إن كنت تفهمينها وإن لخصتها باسلوبك جيدا مع مراعاة سلامة اللغة
التلخيص هو فهم النص جيدا بعدها تلخيصه إلى النصف أو أقل بمعنى عدد أسطر التلخيص تكون أقل من عدد اسطر النص هوالإلمام بالفكرة العامة والأفكار الجزئية دون الخروج عن أسلوب صاحب النص
النثر مثلا يطلب من الطلبة نثر الأبيات الخمسة الأولى من النص هو التوسع فيها يعني شرحها
هل فهمت؟؟؟

[ghagha]

بارك الله فيك


لقيت سؤال في باك 2011 قالولهم لخصو ابيات الشعر

[بصمة لاتنسى]

بارك الله فيك


لقيت سؤال في باك 2011 قالولهم لخصو ابيات الشعر
السلام عليكم
عادي بعد قراءة الأبيات جيدا وفهمها تكتبين في الورقة المسودة الأفكار التي استخلصتها من الابيات مثلا معنى البيت الأول ثم الثاني ثم الثالث بعد ذلك تكتبين فقرة هذا شرحي بأبسط طريقة
فقط المهم ألا تخرجي عن الفكرة

[cteaker]

السلام عليكم
اختي عندما يقولون لنا الى اي فن ينتمي هد النص وماهي خصائصه ؟
مادا يقصد في هدا السؤال ؟
ياريت تعطيني اجابة مفصلة

[بصمة لاتنسى]

السلام عليكم
اختي عندما يقولون لنا الى اي فن ينتمي هد النص وماهي خصائصه ؟
مادا يقصد في هدا السؤال ؟
ياريت تعطيني اجابة مفصلةالسلام عليكم
مثلا نص للبشير الإبراهيمي تقول هو من فن المقال وتذكر نوع المقال لنقل مثلا مقالا اجتماعيا
تذكر خصائصه مثلا:
التعريف بفن المقال أنه قطعة نثرية محدودة الطول لها مقدمة عرض خاتمة
تعتمد على البراهين واللغة السهلة
وتذكر أنواعها سياسية اجتماعية تاريخية


أما الشعر فمثلا نص لمحمود درويش يتحدث فيه عن القضية الفلسطينية تقول هو شعر ساسي تحرري
تذكر بعض خصائصه:
وجود النبرة الخطابية
الاساليب الإنشائية
مسحة الحزن
النزعة الوطنية


نص للبوصيري يمدح فيه الرسول عليه الصلاة والسلام
تقول شعر المديح تذكر بعض خصائصه مثلا:
اللغة السهلة
ذكر صفات سيد الخلق
وغيرها من الخصائص
هكذا تكون الإجابة
بالتوفيق لك

[cteaker]

جزاك الله خيرا اختي الكريمة وصلتني الفكرة 100%
لو سمحتي ممكن شرح للاستعارة المكنية و التصريحية ؟
+ ماهو توقعك للنثر ؟ البشير ابراهيمي مستبعد !
لهدا ادا ممكن تعطيني اشهر ادباء المقال وخصائصهم وجزاك الله خير

[بصمة لاتنسى]

جزاك الله خيرا اختي الكريمة وصلتني الفكرة 100%
لو سمحتي ممكن شرح للاستعارة المكنية و التصريحية ؟
+ ماهو توقعك للنثر ؟ البشير ابراهيمي مستبعد !
لهدا ادا ممكن تعطيني اشهر ادباء المقال وخصائصهم وجزاك الله خير
السلام عليكم
أشهر رواد المقال الأدبي
وبما أن المقرر عليكم
طه حسين والبشير الإبراهيمي وميخائيل نعيمة سأعطيك خصائصهم كنت قد كتبتها قبل قليل
يجب أن تنام جيدا



مصطفى صادق الرّافعي – احمد حسن الزيّات –طه حسين – محمّد حسين هيكل – ميخائيل نعيمه –العقّاد – البشير الإبراهيمي.


البشير الإبراهيمي:
خصائص أسلوب البشير الإبراهيمي:
معالجة القضايا لغاية إصلاحية
جزالة اللفظ وقوته
الإكثار من الصور البيانية والمحسنات البديعية وهذا مايميز مدرسة الضنعة اللفظية
الاقتباس والتوكيد توظيف الشعر العربي

خصائص و مميزات أسلوب ميخائيل نعيمة : (1889- 1989)
أديب مجدد ناقد ساهم مع خليل جبران وإيليا أبي ماضي في تكوين الرابطة القلمية سنة 1920م
- السهولة و اعتماد اللغة البسيطة المتداولة .
- وضوح العبارة وابتعاده عن كل عويص ، مستغلق ومبهم.
- الاهتمام بالفكرة .
- اعتماده على أسلوب المحاورة لتقديم الحجج المنطقية .
- ابتعاده عن التكلف في توظيف البديع والخيال .
- الميل إلى التكرار، لتعميق المعنى . ولتأكيده وتوظيفه .
- أسلوبه: عامة سهل ممتنع ،يخلو من التكلف و الغريب ويتسم بالبساطة ذو الوضوح وتلك ميزة الأدب المهجري .
-
شيوع النزعة الإنسانية و في بعض المرات نجد النزعة القومية - استعمال
الرمز في الشعر. - الإغراق في العاطفة . - ينوع أحيانا في القافية ، كتب في
العمودي و الحر. - بعيد عن التكلف والتصنع.رومانسي الاتجاه.

خصائص و مميزات أسلوب طه حسين : (1889- 1973). * علم من أعلام الأدب العربي في القرن العشرين
. خصائص أسلوبه :
- يهتم بجمال الأسلوب وعذوبته دون إهمال جانب الأفكار (أسلوبه سهل ممتنع.)
- يستخدم الجمل القصيرة غالبا.
- يكثر من استعمال الروابط كحروف الجر والعطف.
- يميل إلى الإطناب. ويلاحظ عنده التكرار الذي يشيع نغما موسيقيا عذبا وفيه إلحاح على الفكرة.
- استعمال أساليب التوكيد .
خصائص و مميزات أسلوب توفيق الحكيم : (1898- 1987). يعتبرأب المسرحية العربية بدون منازع. ولد بالإسكندرية 1898م
.
أسلوبه. * يخلو أسلوبه من البريق الأدبي. ويمتاز بالدقة والتكثيف الشديد
وحشد المعاني والدلالات والقدرة الفائقة علي التصوير؛ فهو يصف في جمل قليلة
ما قد لا* يبلغه* غيره في صفحات طوال،* سواء كان ذلك في رواياته أو
مسرحياته*. ويعتني الحكيم عناية فائقة بدقة تصوير المشاهد،* وحيوية تجسيد
الحركة،* ووصف الجوانب الشعورية والانفعالات النفسية بعمق وإيحاء شديدين...

خصائص و مميزات أسلوب محمد البشير الإبراهيمي: (1889- 1965). يعتبر من رواد الإصلاح في الجزائر :
- جزالة الأسلوب وقدرته على التعبير الجميل.
- عبارات قوية واضحة لا غموض فيها .
- الألفاظ موحية منتقاة ملائمة لمعانيها.
-
أسلوبه ملئ بالصور البيانية والمحسنات البديعية إذ يعتبر امتدادا لمدرسة
الصنعة اللفظية. - الميل إلى استعمال التوكيد. - الاقتباس من القرآن و
الشعر العربي. - شيوع الثقافة الإسلامية.

[بصمة لاتنسى]

السلام عليكم
توقعي للنثر 3أسماء التي ذكرتها
ويمكن أن يكون أديبا غير مقرر عليكم


الاستعارة المكنية هي مايحذف فيها المشبه به


لساني صارم لاعيب فيه
شبهنا اللسان يالسيف حذف المشبه به السيف وترك أحد لوازمه قاطع
فهي استعارة مكنية
لاحظ معي الدرس لابد له من شرح مفصل

[بصمة لاتنسى]

السلام عليكم
آسفة الجهاز لابد من شحنه سانتظر قليلا
وأرد عليك

[cteaker]

جزاك الله خير استادتي
وان شاء الله نربحو على المعلومات القيمة التي انرتني بها

[بصمة لاتنسى]

السلام عليكم
دائما الاستعارة أصلها تشبيه يعني دائما هناك لفظة محذوفة أنت يجب أن تقدر تلك الكلمة وبمعرفتها ستدرك نوع الاستعارة مثال:
الاستعارة المكنية:
وهي ما حذف فيها المشبه به، أو المستعار منه، حتى عاد مختفياً إلا أنه مرموز له بذكر شيء من لوازمه دليلاً عليه بعد حذفه.

ومثال ذلك من القرآن الكريم قوله تعالى:
(ولَمّا سكتَ عَن موسى الغَضَبُ أخَذَ الألواحَ وفي نُسخَتِها هُدىً وَرَحمةٌ...).

ففي هذه الآية ما يدل على حذف المشبه به، وإثبات المشبه، إلا أنه رمز إلى المشبه به بشيء من لوازمه، فقد مثلت الآية (الغضب) بإنسان هائج يلح على صاحبه باتخاذ موقف المنتقم الجاد، ثم هدأ فجأة، وغير موقفه، وقد عبر عن ذلك بما يلازم الإنسان عند غضبه ثم يهدأ ويستكين، وهو السكوت، فكانت كلمة (سكت) استعارة مكنية بهذا الملحظ حينما عادت رمزاً للمشبه به.

وأظهر من ذلك في الدلالة قوله تعالى:
(والصُّبح إذا تَنَفَسَ).
فالمستعار منه هو الإنسان، والمستعار له هو الصبح، ووجه الشبه هو حركة الإنسان وخروج النور، فكلتاهما حركة دائبة مستمرة، وقد ذكر المشبه وهو الصبح، وحذف المشبه به وهو الإنسان، فعادت الاستعارة مكنية.

[بصمة لاتنسى]

السلام عليكم
ركز وستنجح بإذن الله
هو امتحان كباقي الامتحانات فقط ركز واقرأ النص جيدا
يالتوفيق يارب
سلام

[ghagha]

بارك الله فيك وجعله في ميزان حسناتك

[بصمة لاتنسى]

بارك الله فيك وجعله في ميزان حسناتك
السلام عليكم
يادرى واش درتي فيها؟؟؟؟
عموما الآن فكري في المساء واتركي مادة الأدب جانبا لكن أتمنى لو أقرأ الموضوع لحد الآن لاعلم لي بالموضوع؟؟؟
بالتوفيق
سلام

[raouf 1994]

سلآم عليكم ،، مآهو موضوع الادب للغآت و الفلسفة ؟

[بصمة لاتنسى]

سلآم عليكم ،، مآهو موضوع الادب للغآت و الفلسفة ؟
السلام عليكم
أتمنى أن يضع لنا أحدهم الموضوع هنا في المساء
سلام

[riadb1993]

سلآم عليكم ،، مآهو موضوع الادب للغآت و الفلسفة ؟
موضوع الشعر:

لمحمد بلقاسم خمار:على الجزائر و استقلالها

القصيدة متكونة من 14 بيتا


الأسئلة:
I-البناء الفكري

1-بما تغنى الشاعر في النص--وضح ذلك
2-استخرج من النص الصفات التي صور بها الشاعر عظمة النصر
3-عاشت الجزائر على مبدأ لم تحد عنه,ما هو--دل عليه من النص
4-في النص اصرار و اعتراف من الشاعر,بينهما مشيرا إلى الابيات الدالة عليهما
5-م الذي يعنيه الشاعر بقوله:أنا للخلق قبلة
6-ما النمط الغالب على النص---أذكر مؤشرين له
7-لخص محتوى النص بأسلوبك الخاص

ii-البناء الفكري:
1-بم توحي اللفظتان التاليتان:--أسود,تزأر
2-بين نوع الأسلوب و غرضه في العبارتين التاليتين:
أ-أيها الشهر
ب-أنا شعب شعاره:أنا ثائر!!
3-ما نوع الصورة البيانية في عبارة:
لست أنسى أسودي
-اشرحها مبينا أثرها في المعنى
4-اعرب ما يلي إعراب مفردات
-أنسا
-أسودي

و ما يلي إعراب جمل:
--أي عزم هاج الجزائرللحرب--
--تفتحت للتحرر--

5-عين معاني حرفي الجر في قوله:

كالغيث

هذه الأرض لي

6-قطع السطرين التاليين للشاعر صلاح عبد الصبور,مبينا التفعيلات و البحر:
هناك شيئ في نفوسناحزين

قد يختفي و لا يبين

iii-التقويم النقدي:
-يعكس النص الذي بين يديك ظاهرة --الالتزام--عند الشعراء المعاصرين
عرف بهذه الظاهرة,و أذكر ثلاثا من خصائصها

[raouf 1994]

شكرآ أخي ،، آظنه في المتنآول الحمد لله .
مزآل النثر

[بصمة لاتنسى]

موضوع الشعر:

لمحمد بلقاسم خمار:على الجزائر و استقلالها

القصيدة متكونة من 14 بيتا


الأسئلة:
I-البناء الفكري

1-بما تغنى الشاعر في النص--وضح ذلك
2-استخرج من النص الصفات التي صور بها الشاعر عظمة النصر
3-عاشت الجزائر على مبدأ لم تحد عنه,ما هو--دل عليه من النص
4-في النص اصرار و اعتراف من الشاعر,بينهما مشيرا إلى الابيات الدالة عليهما
5-م الذي يعنيه الشاعر بقوله:أنا للخلق قبلة
6-ما النمط الغالب على النص---أذكر مؤشرين له
7-لخص محتوى النص بأسلوبك الخاص

ii-البناء الفكري:
1-بم توحي اللفظتان التاليتان:--أسود,تزأر
2-بين نوع الأسلوب و غرضه في العبارتين التاليتين:
أ-أيها الشهر
ب-أنا شعب شعاره:أنا ثائر!!
3-ما نوع الصورة البيانية في عبارة:
لست أنسى أسودي
-اشرحها مبينا أثرها في المعنى
4-اعرب ما يلي إعراب مفردات
-أنسا
-أسودي

و ما يلي إعراب جمل:
--أي عزم هاج الجزائرللحرب--
--تفتحت للتحرر--

5-عين معاني حرفي الجر في قوله:

كالغيث

هذه الأرض لي

6-قطع السطرين التاليين للشاعر صلاح عبد الصبور,مبينا التفعيلات و البحر:
هناك شيئ في نفوسناحزين

قد يختفي و لا يبين

iii-التقويم النقدي:
-يعكس النص الذي بين يديك ظاهرة --الالتزام--عند الشعراء المعاصرين
عرف بهذه الظاهرة,و أذكر ثلاثا من خصائصها



السلام عليكم
بارك الله فيك
لكن أيمكن وضع النص هنا وجزاك الله خيرا
سلام

[cteaker]

ممكن تعطيني اجوبة اختبار العربية { النثر } ؟
وجزاك الله خير اختي

[أم أسيل الاثرية]

نعم في انتظار اجابة النثر فضلاأ

[بصمة لاتنسى]

السلام عليكم
سأضع الإجابة بعد قليل
سلام

[بصمة لاتنسى]

السلام عليكم
هل يمكن أن أعرف ما المادة التي سيمتحن فيها طلبة شعبة الآداب والفلسفة غدا مساء وكم من ساعة
وكذا الأمر بالنسبة لشعبة اللغات الأجنبية
بارك الله فيكم
سلام

[أم احمد3]

السلام عليكم
هل يمكن أن أعرف ما المادة التي سيمتحن فيها طلبة شعبة الآداب والفلسفة غدا مساء وكم من ساعة
وكذا الأمر بالنسبة لشعبة اللغات الأجنبية
بارك الله فيكم
سلام
كيف كيف رياضيات صباحا انجليزية مساء

[بصمة لاتنسى]

السلام عليكم
بارك الله فيك
لكن هل المدة الزمنية نفسها؟؟؟
جزاك الله خيرا

[الكسندروف]

بارك الله فيكم على صنيعكم هذا