أبو معاذ محمد رضا
2014-05-16, 05:54
اختبار الفصل الثالث لمادة اللغة العربية (المدة الزمنية: ساعتان)
النص:
كانت لنا هرةٌ لطيفةٌ ظريفةُ, وكان أولادي يحبونها هي وصغارها الثلاث , ويخصّونها بالفضل من طعامهم والكثير من عبثهم.
وذات ليلةٍ كنت جالسا في منزلي، وإذا بي أبصر الهرة تدخل من باب الدار بهيئة أنكرتها ، فأبصرتها وهي تقوم ثم تقع وتصطدم بما يلقاها في طريقها ,فحدّقت النظر فيها , فرأيتها مشجوجة شجّا بليغًا ، فأدركت من فوري أن شخصا من ذوي القلوبِ الفظّةِ الغليظةِ لم يرأفْ بها ، فأهوى على رأسها بحجر كاد يشطره (وأدركتُ أنَّ المِسكينةَ تحاولُ الوصولَ إلى صِغارِها معَ ما بها من مصابٍ) كأنها أحسّت بقرب أجلِها ، فأرادت أن تلقيَ عليهم النظرةَ الأخيرةَ، فأخذت أجمعهن لها من هنا وهناك انصرفت إلى مضجعي.
ولما كان الصباحُ أسرعتُ إلى الهرّةِ المسكينةِ ، فوجدتها تصارعُ الموتَ ، والموتُ يصارعها حتّى صارت جثةً هامدةً ،كلّ ذلك والقطاتُ الصغيراتُ مبهوتاتٌ صامتاتٌ.
عبد الحميد العبادي ــ بتصرف ــ –
انتهــى.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
مشجوجة: مجروحة.
اقلب الورقة =
الأسئلة:
البناء الفكري:
1ـ ضع عنوانا معبّرا عن النص.
2ـ ما هي المأساة التي حلّت بالهرة؟ 3ـ ما هي العبرة التي تستخلصها من النص؟
4ـ مرادف الكلمات الآتية موجودة في النص استخرجها: اللهو / أمعنت النظر/ القاسية / يقْسِمُهُ.
البناء اللغوي:
1ـ أعرب ما تحته خط في النص إعرابا مفصلا.
2ـ استخرج من النص مفعولا به، مبينا علامة إعرابه.
3ـ أكمل فراغات الجدول الآتي:
صفة مرفوعة
صفة منصوبة
صفة مجرورة
جمع مؤنث سالم
من أخوات كان
أداة تعليـــــــــل
اسم إشــــــارة
توكيــــــــــــدا
نكــــــــــــــــــرة
معـــــــــــــــرفة
البناء الفني:
1ـ هل نمط النص وصفي، سردي، أو حواري؟
2ـ استخرج من النص: جِناسا مبينا نوعه / طباقا مبينا نوعه.
3ـ حول العبارة التي بين قوسين بعد تعويض كلمة "المسكينة" ب "المسكينات".
الوضعية الإدماجية:
السند: قال صلى الله عليه وسلم:"دخلت امرأة النار في هرة لا هي أطعمتها ولا تركتها تأكل من خشاش الأرض".
المطلوب: انطلاقا من الحديث النبوي اكتب فقرة تتحدث فيها عن الرفق بالحيوان وكيفية معاملته موظفا: ــ جملة اسمية دخلت عليها إنّ أو إحدى أخواتها.
عطلة هنيئة.
النص:
كانت لنا هرةٌ لطيفةٌ ظريفةُ, وكان أولادي يحبونها هي وصغارها الثلاث , ويخصّونها بالفضل من طعامهم والكثير من عبثهم.
وذات ليلةٍ كنت جالسا في منزلي، وإذا بي أبصر الهرة تدخل من باب الدار بهيئة أنكرتها ، فأبصرتها وهي تقوم ثم تقع وتصطدم بما يلقاها في طريقها ,فحدّقت النظر فيها , فرأيتها مشجوجة شجّا بليغًا ، فأدركت من فوري أن شخصا من ذوي القلوبِ الفظّةِ الغليظةِ لم يرأفْ بها ، فأهوى على رأسها بحجر كاد يشطره (وأدركتُ أنَّ المِسكينةَ تحاولُ الوصولَ إلى صِغارِها معَ ما بها من مصابٍ) كأنها أحسّت بقرب أجلِها ، فأرادت أن تلقيَ عليهم النظرةَ الأخيرةَ، فأخذت أجمعهن لها من هنا وهناك انصرفت إلى مضجعي.
ولما كان الصباحُ أسرعتُ إلى الهرّةِ المسكينةِ ، فوجدتها تصارعُ الموتَ ، والموتُ يصارعها حتّى صارت جثةً هامدةً ،كلّ ذلك والقطاتُ الصغيراتُ مبهوتاتٌ صامتاتٌ.
عبد الحميد العبادي ــ بتصرف ــ –
انتهــى.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
مشجوجة: مجروحة.
اقلب الورقة =
الأسئلة:
البناء الفكري:
1ـ ضع عنوانا معبّرا عن النص.
2ـ ما هي المأساة التي حلّت بالهرة؟ 3ـ ما هي العبرة التي تستخلصها من النص؟
4ـ مرادف الكلمات الآتية موجودة في النص استخرجها: اللهو / أمعنت النظر/ القاسية / يقْسِمُهُ.
البناء اللغوي:
1ـ أعرب ما تحته خط في النص إعرابا مفصلا.
2ـ استخرج من النص مفعولا به، مبينا علامة إعرابه.
3ـ أكمل فراغات الجدول الآتي:
صفة مرفوعة
صفة منصوبة
صفة مجرورة
جمع مؤنث سالم
من أخوات كان
أداة تعليـــــــــل
اسم إشــــــارة
توكيــــــــــــدا
نكــــــــــــــــــرة
معـــــــــــــــرفة
البناء الفني:
1ـ هل نمط النص وصفي، سردي، أو حواري؟
2ـ استخرج من النص: جِناسا مبينا نوعه / طباقا مبينا نوعه.
3ـ حول العبارة التي بين قوسين بعد تعويض كلمة "المسكينة" ب "المسكينات".
الوضعية الإدماجية:
السند: قال صلى الله عليه وسلم:"دخلت امرأة النار في هرة لا هي أطعمتها ولا تركتها تأكل من خشاش الأرض".
المطلوب: انطلاقا من الحديث النبوي اكتب فقرة تتحدث فيها عن الرفق بالحيوان وكيفية معاملته موظفا: ــ جملة اسمية دخلت عليها إنّ أو إحدى أخواتها.
عطلة هنيئة.