سلام عليكم اريد مساعدتكم في الفرنسية

[عاشقة تراب فلسطين]

سلام الله عليكـــــــــــــــــــم

اتمنى انكم في قمة التحضير اعلم ان الخوف بدأ يسيطر علينا نوعا ما ولكن نحن لها ان شاء الله

زملائي اريد منكم مساعدة في مادة الفرنسية لانو نحن مادة الفرنسية كل حصصها كانت في المساء و هي آخر حصة دومااا
ولهذا الأستادة دااااائماااا غائبة على خاطر راهي مريضة و ماهيش تقدر تكمل النهار ( ربي يجيبلها الشفاء ان شاء الله )
المهم اني حابة تعاونويا شوية و خاصة في كيفيك انجاز
texte argumentatif et exhortatif (https://www.google.dz/search?newwindow=1&q=texte+argumentatif+et+exhortatif&spell=1&sa=X&ei=jRJhU7P4LqLk4wSeyYGwCA&ved=0CCIQvwUoAA&biw=1525&bih=666&dpr=0.9)
و اذا قدرتو تعانوني في النقاط الأساسية اللي نقدر نجيب بيها نقاط في الباك عاونوني و اجركم على الله
شكراااا جزيلااا لكم مسبقااا

:)

[صابرين أنا]

وعليكم السلام ربي يجبلها الشفاء
http://www.gulfup.com/?buzzjl


http://www.gulfup.com/?F3WPaB

http://www.gulfup.com/?9KOHBM

ان شاء الله يفيدوكي
ادعيلي
وان شاء الله بالتوفيق للجميع

[عاشقة تراب فلسطين]

[QUOTE=صابرين أنا;1056257596]وعليكم السلام ربي يجبلها الشفاء
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ان شاء الله يفيدوكي
ادعيلي
وان شاء الله بالتوفيق للجميع[/QUOTE

بـــــارك الله فيكــــ
ان شاء الله ربي يوفقك وتجيبي لباك بالمعدل اللي تحبيه و اكثر
مشكوووورة

[عاشقة تراب فلسطين]

ولكن اختي الرابط الثاني والثالث ماقدرتش نحمل منهم ؟؟؟؟!!!

[صابرين أنا]

http://www.gulfup.com/?x5pHUJ

http://www.gulfup.com/?buGG9j

[صابرين أنا]

منعرفش واش بيهم مايتحلوش

[صابرين أنا]

R a p p e l s
Le Texte exhortatif
C'est un texte argumentatif qui cible le récepteur dans le but de le faire réagir, de le faire participer à une cause commune. Ainsi, l'émetteur après avoir présenté, une situation négative de départ qu'il a constatée, cherche des arguments pour justi- fier celle-ci et pour sensibiliser, notamment, son destinataire : il éveille sa conscience sur un état de fait actuel, concret et réel. L'intention de l'émetteur est de faire agir le récepteur pour que cette situation change. Pour Cela, il emploie une stratégie particulière qui va inciter, exhorter son destinataire au change- ment. Il n'oubliera pas de préciser le but de l'action qui aboutira avec la conjugaison des efforts de tous
Schéma du texte exhortatif I <A ffirmation d'une situation vécue négative. I I < Argumentation : convaincre et persuader pour une trans- formation possible. I I I <Appel : - Verbe performatif : interpeller le récepteur. - Verbe à l'impératif. - Verbe de modalités
P r e s c r i p t i o n s
I V <Conclusion générale : conséquence : résultat exigé.
00:15:00

cochez la réponse juste 1 < « Exhorter » signifie : a ● Crier. b ● Inciter. c ● Argumenter. 2 < En introduction, l'émetteur : a ● Détermine le but de l'exhortation. b ● Présente le thème de l'exhortation. c ● Constate une situation négative. 3 < Interpeller dans l'exhortation signifie : a ● Arrêter un malfaiteur. b ● Demander au récepteur de faire quelque chose. c ● Faire une requête par écrit. 4 < Le verbe performatif sert à : a ● Interpeller le récepteur à réagir. b ● Préciser le but de l'appel. c ● Conclure l'appel. 5 < Parmi ces verbes, lequel est un verbe de modalité: a ● Demander. b ● Prier. c ● Devoir. 6 < Dans quelle partie du texte le but de l'appel est-il précisé: a ● Dans le constat. b ● Dans l'argumentation. c ● Dans l'appel proprement dit. 7 < Le but visé par l'émetteur de l'exhortation est de : a ● Changer la situation. b ● Faire changer l'avis du récepteur. c ● Explication le thème du message. 8 < En introduction, l'émetteur : a ● Que l'action envisagée est lointaine. b ● Que l'action envisagée est presque réalisée. c ● Que l'action envisagée est dans le doute. Réponses Tes

[صابرين أنا]

الجواب
1 a
2 c
3 b
4 a
5 c
6 c
7 a
8 b

[صابرين أنا]

R a p p e l s
Le discours argumentatif est un dis- cours subjectif dans lequel l'auteur discute un point de vue. Pour cela, il réfute les arguments adverses et pré- sente les arguments qui défendent sa thèse. Par conséquent, le discours se compose de deux thèses contradic- toires (plan dialectique) soutenues par des arguments choisis et classés dans le but de convaincre le récep- t e u r. Une transition s'impose, elle introduit la thèse opposée : Mais, cependant, toutefois, pourtant, néan moins etc.…
Pour réfuter une thèse adverse, l'au- teur va utiliser un vocabulaire négatif (péjoratif) et pour appuyer sa thèse, il emploiera un vocabulaire positif ( m é l i o r a t i f ) . Enfin, le texte sera structuré à l'aide d'articulateurs d'addition (de plus, en outre, ensuite…), d'opposition (or, par contre, mais…), de concession (mal- gré, en dépit de, cependant,…) et de conclusion (donc, ainsi, alors, en défini- tive,…).
00

[صابرين أنا]

Thèse 1 :
Articulateurs + arguments 1 + exemple 2 + exemple 3 + exemple Conclusion partielle 1.
Transition : Mais
Thèse 2
Articulateurs + arguments 1 + exemple 2 + exemple 3 + exemple
Conclusion partielle 2. Conclusion générale (ou synthèse).
Problème posé
ou antithèse

Structure de texte argumentatif : pour et contre

[صابرين أنا]

Choisissez la bonne réponse.
1 <Le plan dialectique est composé de : a ● Thèses complémentaires. b ● Thèses contradictoires. c ● Informations scientifiques. 2 <Dans la problématique, l'auteur présente : a ● Son point de vue. b ● Plusieurs points de vues sur le problème. c ● Les deux thèses opposées. 3 <La transition est : a ● Un articulateur qui annonce une idée opposée. b ● Une marque de ponctuation. c ● La phrase de conclusion. 4 <Réfuter signifie : a ● Appuyer un point de vue. b ● Rejeter un point de vue. c ● Illustrer un point de vue. 5 <La structure du texte fait appel à des articulateurs : a ● D ' o p p o s i t i o n . b ● De concession. c ● De conclusion. d ● Toutes ces réponses. 6 <En conclusion générale, l'auteur : a ● Clarifie sa position. b ● Appelle le récepteur à partager son avis. c ● Lui pose des questions auxquelles il doit répondre.

[صابرين أنا]

Réponses

1 b
2 c
3 a
4 b
5 b
6 a

[صابرين أنا]

الله غالب اختي معلاباليش واش بهم
ان شاء الله تكوني فهمتي على هاذو
بالتوفيق لنا جميعا