تحقيقات الاتحاد في إضراب 4 أسابيع

[education algerie]

الاتحاد الوطني لعمال التربية و التكوين

المطلب 01 (إستفسار)
01 : طلب توظيح حول الجمع بين الأقدمية بين رتبة معلم و أستاذ مدرسة إبدائية
المطلب 02
02: رخصة لمستشاري التربية للترقية إلى مدير متوسطة المنحدرين من أستاذ التعليم المتوسط
المطلب 03 (طلب لصالح أسلاك التدريس إبتدائي و متوسط و ثانوي)
03: التحويل التلقائي لمناصب الناجحين في الامتحانات المهنية
المطلب 04 (طلب لصالح أسلاك التدريس إبتدائي و متوسط)
04: إعادة إدماج في الرتب المستحدثة المعلمين للمدرسة الإبتدائية و أساتذة المدرسة الأساسية الذين تمت ترقيتهم بين 2008 و 2012
المطلب 05 (طلب لصالح أسلاك التدريس إبتدائي)
05: إدماج الاساتذة المهندسين في التعليم الابتدائي في غير الاختصاص و أحقيتهم في الترقية في الرتب المستحدثة
المطلب 06
06: إدماج المساعدين التربويين في رتبة مشرف رئيسي
07: إدماج حملة اليسنس في رتبة مشرف رئيسي
08: إدماج ملحقي المخابر في رتبة ملحق رئيسي للمخبر
المطلب 07 (طلب لصالح أسلاك التدريس إبتدائي و متوسط و ثانوي)
09: طلب تدخل الوزير الأول لتسوية الوضعية بالنسبة للايلين للزوال الذين أنهوا تكوينهم بعد 03 جوان2012
10: طلب تدخل الوزير الأول لتسوية الوضعية لأساتذة التربية الفنية أساتذة التربية البدنية أساتذة التربية الموسيقية
11: طلب تدخل الوزير الأول لتسوية وضعية حاملي شهادة جامعية (DEUA،ليسنس،مهندس في غير الاختصاص)
12: طلب تدخل الوزير الأول لتسوية وضعية ptlt
المطلب 08
13: إلغاء المادة 87 مكرر
المطلب 09
14: مطالبة بمنجة جزافية لمديري المؤسسات و أسلاك التأطير
المطلب 10
15: المطالبة بالمنحة البيداغوجية لمصالح الاقتصاد
المطلب 11
16: إختلالات في بعض مواد القانون و خاصة أنه لم يحافظ على البناء الهرمي
17 : فتح أبواب الترقية لمستشاري التغذية مستشاري التوجيه
18: الإجحاف في حق النظار
19: الترقية الألية لمختلف الأسلاك (طلب لصالح كل الأسلاك)
المطلب 12
20: رفع العقوبات و عدم خصم أيام الاضراب (طلب لصالح كل الأسلاك
دراسة المطالب

مطلب يخص الإضراب:
عددها: 01
المرجع: النقطة 20
مطالب لمختلف الأسلاك بما فيها المطالب المشتركة:
عددها: 30
مطالب لأسلاك التدريس
عددها: 10
المرجع: النقاط 01، 03 ، 04 ، 05 ، 09 ، 10 ، 11 ، 12 ، 19
مطالب لصالح مديري المؤسسات
عددها: 02
المراجع : النقاط 14، 16
مطالب لصالح النظار
عددها: 04
المراجع : النقاط 14، 16، 18، 19
مطالب لصالح مستشاريي التربية
عددها: 04
المراجع : النقاط 02، 14، 16، 19
مطالب لصالح المصالح الإقتصادية
عددها: 02
المراجع : النقاط 15، 19
مطالب لصالح مستشاري التوجيه و التغذية
عددها: 02
المراجع : النقاط 17، 19
مطالب لصالح المساعدين التربوين و مشرفي التربية
عددها: 03
المراجع : النقاط 06، 07، 19
مطالب لصالح المخبريين
عددها: 02
المراجع : النقاط 08، 19
مطالب لصالح الأسلاك المشتركة
عددها: 01
المراجع : النقاط 13
نسبة المطالب

مطالب لصالح أسلاك التدريس
عددها: 10 من 30
النسبة: 33.33%
مطالب لصالح مديري المؤسسات
عددها: 2 من 30
النسبة: 6.66%
مطالب لصالح نظار المؤسسات
عددها: 4 من 30
النسبة: 13.33%
مطالب لصالح مستشاري التربية
عددها: 4 من 30
النسبة: 13.33%
مطالب لصالح المصالح الإقتصادية
عددها: 2 من 30
النسبة: 6.66%
مطالب لصالح مستشاري التوجيه و مستشاري التغذية
عددها: 2 من 30
النسبة: 6.66%
مطالب لصالح مساعدين التربويين و مشرفي التربية
عددها: 3 من 30
النسبة: 10%
مطالب لصالح المخبريين
عددها: 2 من 30
النسبة: 6.66%
مطالب لصالح المخبريين
عددها: 1 من 30
النسبة: 3.33%
مطالب يخص الإضراب
عددها: 1 من 30
النسبة: 3.33%
رد مديرية الوظيفة العمومية

01: شرح الوظيف العمومي النقطة
02-01: مقبول
02-02: إدماجهم في الرتب المستحدثة أستاذ رئيسي و أستاذ مكون باحتساب الاقدمية في رتبة أستاذ تعليم متوسط
03: مقبول
04:تقديم ملف لدراستهم وضعية بوضعية
05: مقبول
06: يرفض إدماج المساعدين التربوين دون إجتياز إمتحان مهني
07: تقبل إدماج المساعدين التربوين لحملة شهادة اليسنس دون تكوين بصفة إستثنائية
08: يرفض إدماج ملحقي المخابر دون إجتياز إمتحان مهني
09: يرفع للوزير الأول
10: يرفع للوزير الأول
11: يرفع للوزير الأول
12: يرفع للوزير الأول
13: يتم دراستها في الثلاثية
14: تأجل دراستها إلى غاية أكتوبر 2014 مع وزارة المالية
15: تأجل دراستها إلى غاية أكتوبر 2014 مع وزارة المالية
16: يرفع للوزير الأول
17: يرفع للوزير الأول
18: يرفع للوزير الأول
19: يرفع للوزير الأول
20: يرفع للوزير الأول
دراسة النتائج

نسبة المطالب المحققة
عددها: 5+1 من 21
النسبة : 28.57 %
نسبة المطالب المرفوضة
عددها: 2 من 21
النسبة : 9.52 %
نسبة المطالب المؤجلة دراستها
عددها: 4 من 21
النسبة : 19.04 %
نسبة المطالب التي ترفع للوزير الأول
عددها: 6 من 21
النسبة : 28.57 %
نسبة التحقيق حسب الأسلاك

أسلاك التدريس
عددها: 3 من 6
النسبة : 50%
مستشاري التربية
عددها: 2 من 6
النسبة : 33.33%
المساعدين التربويين
عددها: 1 من 6
النسبة : 16.66%

[education algerie]

33 % من المطالب فقط لأسلاك التدريس
50 % من النتائج المحققة تخص أسلاك أخرى

[education algerie]

هل أضرب المستفدون من 50% من النتائج المحققة

[sami1212]

0000000000000000000000000000000000

[education algerie]

سنوافيكم بدراسة محضر الكناباست عن قريب

[ياسين العربي 24]

ولاتنسى أن تضع في تحقيقك القادم هذا الامر في الحسبان لانه مربط الفرس
http://im89.gulfup.com/pFwh1.jpg




http://im82.gulfup.com/dKwPE.jpghttp://im88.gulfup.com/fBi1H.jpg

[ياسين العربي 24]

أما أنا سأقدم تقرير مفصل حول لقاءات التفاوض واهم المسائل الظاهرة والخفية تحت عنوان (( خطير للغاية ))ترقبوه قريبا على منتديات الجلفة.

[education algerie]

ولاتنسى أن تضع في تحقيقك القادم هذا الامر في الحسبان لانه مربط الفرس
http://im89.gulfup.com/pfwh1.jpg
http://im88.gulfup.com/fbi1h.jpg

نشل المؤسسات دون ختم
و نفاوض مع الوزير دون ختم
و نفازض مع أعلى هيئة دون ختم
ما بلك يوم تحصل النقابة على الإعتماد

[ياسين العربي 24]

نشل المؤسسات دون ختم
و نفاوض مع الوزير دون ختم
و نفازض مع أعلى هيئة دون ختم
ما بلك يوم تحصل النقابة على الإعتماد


يظهر لك فقط أخي الفاضل لتعلم ان المفاوضات تمت على اساس الكنابست نقابة ثانوي وفقط واترك الباقي لتقريري المفصل بحول الله تعالى .

[faris50]

شئ واحد تحقق هو منحة المدراء

[education algerie]

هل أغضبك الموضوع يا ياسين
ام انت خائف من عودة الأساتذة إلى المنتدى بعد نسيانهم الهزيمة أو تناسيهم لها و يبدأ التحليل الجدي للحركة و نزاهة النقابات و خلفية إضراب كل واحدة منهما
و أي نقابة لها القوة في القاعدة و القوة في التفاوض

[faris50]

الكناباست” يقرر العودة للأساتذة للفصل في وقف الإضراب المفتوح
لجنة حكومية لدراسة إدماج 40 ألف أستاذ “آيل للزوال”

2014.02.19


تأجل الفصل في مصير حوالي 40 ألف أستاذ وعامل بقطاع التربية صنفوا في خانة الأسلاك الآيلة للزوال لأجل غير مسمى، إلى غاية انتهاء عمل اللجنة المشتركة التي نصبها الوظيف العمومي أول أمس، والتي سيفصل في عملها الوزير الأول شخصيا، في حين افتكت نقابة “الكناباست” بعض المطالب التي دافعت عنها في أكثر من مرة، على رأسها تنازل الوظيف العمومي عن قرار استرجاع مرتبات أساتذة تم فصلهم من مناصبهم، وكذا جمع الأقدمية لترقيات عدة أسلاك في مختلف الأطوار كمقابل لوضع حد للإضراب المفتوح.

وبعد 7 ساعات من الحوار الذي ضم كلا من الوزير لدى الوزير الأول المكلف بإصلاح الخدمة العمومية وممثلي الوظيف العمومي والمجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني “الكناباست الموسع”، انتهى اللقاء بمحضر رسمي جاء فيه مختلف الردود الخاصة بالأساتذة المضربين في مختلف الأطوار منذ قرابة شهر، وهو ما حولته النقابة مباشرة إلى يد الأساتذة لإعطاء رأيهم حول ما تحقق من نتائج، وفق المنسق الوطني نوار العربي الذي أكد أن مجلسا وطنيا يكون قد عقد مساء أمس سبق بجمعيات عامة في المؤسسات التعليمية.

ومن أهم النقاط التي جاءت في المحضر الموقع بين النقابة والجهات الوصية، هي قضية الآيلين للزوال البالغ عددهم في قطاع التربية وحده حوالي 40 ألفا، فبعد إصرار “الكناباست” على إدماج أساتذة التعليم التقني للثانويات رئيس ورشة ورئيس أشغال في رتبة أستاذ تعليم ثانوي دون شروط وتمكينهم من الأقدمية المكتسبة في رتبهم الأصلية للترقية في رتب أعلى وإدماج معلم مدرسة الابتدائية في رتبة أستاذ المدرسة الابتدائية دون شروط وتمكينهم من الأقدمية المكتسبة في رتبهم الأصلية للترقية في رتب أعلى، وإدماج أساتذة التعليم الأساسي في رتبة أستاذ التعليم المتوسط دون شروط مع تمكينهم من الأقدمية المكتسبة في رتبهم الأصلية للترقية في رتب أعلى.

وتم أمس تنصيب لجنة مشتركة من الوظيف العمومي من أجل النظر في إدماج كل الآيلين للزوال ولكل قطاعات الوظيف العمومي في الرتب القاعدية، حيث أكدت الوظيفة العمومية أن هذا المطلب يخص كل الموظفين المنتمين إلى مختلف الأسلاك الآيلة للزوال في مختلف قطاعات الوظيفة العمومية، بالنظر للانعكاسات على هيكلة وترتيب الأسلاك والرتب وانسجامها من حيث مستوى التأهيل، ناهيك عن إثرها المالي مما يقتضي تعميق التفكير حول هذه المسألة وإجراء إحصاء شامل لعدد هؤلاء الموظفين، ودراسة هذا الملف مع بقية القطاعات المعنية، ولا سيما وزارة المالية، وفي هذا الشأن سيتم عرض هذه القضية على الوزير الأول لاتخاذ قرار بشأنها.

مسابقة توظيف ثانية للأساتذة المطرودين دون إعادة رواتبهم

وبخصوص طلب تسوية وضعية الأساتذة المفصولين بمديريات التربية للجزائر غرب، سكيكدة، المسيلة، والبالغ عددهم 105 والذين شاركوا في مسابقات التوظيف لسنة 2012، بإعادة إدماجهم في مناصبهم وعدم مطالبتهم بإرجاع الرواتب التي تقاضوها خلال فترة ممارستهم لمهامهم، وكذا قضية وضعية الأساتذة الذين وظفوا بعد نجاحهم في مسابقات التوظيف على أساس القائمة الاحتياطية لسنة 2010 لمديرية التربية للطارف، وذلك بإعداد قرارات التربص ودفع رواتبهم، ووضعية 30 أستاذا الناجحين على القوائم الاحتياطية لسنة 2012 لمديرية التربية لڤالمة بتعيينهم كمتربصين، بما فيها وضعية الناجحين في قوائم الاحتياط على المناصب المالية الشاغرة وفقا للتعليمة رقم 1 المؤرخة في 20 فيفري 2013 للمديرية العام للوظيفة العمومية، عوض اللجوء إلى التوظيف عليها في إطار الاستخلاف، ردت المديرية العامة للوظيفة العمومية أنه “بخصوص النقطة الأولى فقد تمت الإشارة إلى أن هؤلاء الأساتذة تم إعلان نجاحهم بدون وجه حق، نظرا لعدم أحقيتهم في النجاح، وبالتالي في التوظيف نظرا للتجاوزات والاختلالات التي سجلت في المسابقة، مع العلم أن قضية أساتذة الجزائر غرب مطروحة اليوم أمام العدالة”.

واقترح في الاجتماع الذي توج بمحضر رسمي بتوقيع من الوظيف العمومي، تنظيم مسابقة لفائدة المعنيين مع إعطائهم بصفة استثنائية الأولوية في التوظيف على غرار العاملين في إطار جهاز الإدماج المهني للشباب، وذلك حسب المناصب المالية المتوفرة، أو انتظار قرار العدالة الذي ستتم تسوية وضعيتهم على ضوئه، كما تمت الموافقة على إعفاء المعنيين بصفة استثنائية من إرجاع الرواتب التي تقاضوها مقابل ممارستهم لنشاطهم، على أن تتم مراسلة وزارة التربية بالنسبة للوضعيات الأخرى المطروحة لاتخاذ القرار المناسب بعد دراسة ملفاتهم حالة بحالة، ومن أجل أيضا التزام الوزارة بأحكامها فيما تعلق بتعيين المترشحين الناجحين على القوائم الاحتياطية في إطار مختلف المسابقات في إطار المناصب المالية المحررة، حيث ستتم مراسلة وزارة التربية للالتزام بأحكامها.

إلزام وزارة التربية بتلبية وعودها تجاه الأساتذة

وافق الوظيف العمومي على تسوية وضعية أساتذة التعليم الثانوي المنحدرين من رتبة أستاذ مهندس، الذين شاركوا بنجاح في الامتحان المهني لسنة 2001 للالتحاق برتبة أستاذ رئيسي للتعليم الثانوي، والذين لم يستفيدوا من أحكام الإدماج في الرتب المستحدثة، وذلك باعتماد نجاحهم في رتبة أستاذ رئيسي للتعليم الثانوي وكذا الموافقة على جمع الأقدمية المكتسبة في مختلف الأطوار التعليمية لأساتذة التعليم الثانوي خريجي المدرسة العليا للأساتذة، الذين يثبون 20 سنة و10 سنوات خدمة فعلية إلى غاية 31 ديسمبر 2011، والذين تم تعيينهم في مختلف الأطوار بسبب عدم توفر المناصب المالية لإدماجهم حسب الحالة في الرتب المستحدثة “أستاذ رئيسي ومكون في التعليم الثانوي”.

وانتهى اللقاء الثنائي الذي ينتظر أن ينهي مشكلة الإضراب في قطاع التربية، بالموافقة على إدماج أساتذة التعليم الثانوي الذي يثبتون 20 سنة خدمة فعلية إلى غاية 31 ديسمبر 2011 في رتبة أستاذ التعليم الثانوي مكون، الذين تمت ترقيتهم قبل صدور المرسوم التنفيذي رقم 12 - 240 المؤرخ في 29 ماي 2012 إلى رتبة أستاذ رئيسي للتعليم الثانوي عن طريق الامتحان المهني أو التسجيل على قوائم التأهيل أو في إطار تطبيق التعليمة المتعلقة بترقية أبناء الشهداء، وكذا الموافقة على جمع الأقدمية المكتسبة في رتبة أستاذ التعليم الأساسي والأقدمية في رتبة أستاذ التعليم المتوسط لتقدير الأقدمية المطلوبة للإدماج في رتبتي أستاذ رئيسي للتعليم المتوسط، وأستاذ مكون، وذلك طبقا لأحكام المادتين 60 و60 مكرر من المرسوم التنفيذي رقم 12 - 240 المؤرخ في 29 ماي 2012 سالف الذكر.

وحول عدة مطالب تتعلق بطب العمل والسكنات وتعويضات المنطقة الخاصة بعمال الجنوب، فقد تم التعهد بتسويتها، في حين تم التأكيد على حث الوزارة الوصية على تلبية مطالب تحويل المناصب والتراجع عن التضييق النقابي، وغيرها من المطالب التي هي من مهام الوزارة الوصية التي أجبرت على تحقيق وعودها.

غنية توات

[ياسين العربي 24]

شئ واحد تحقق هو منحة المدراء

كذب ..ما تحقق ترسيم ادماج 106000 معلم مدرسة اساسية .
وتقديم ملف كامل وشامل لرئيس الحكومة يحتوي على احقية ما تبقى في الرتب المستحدثة لا الترقية في الرتب المستحدثة
ملف يدين ويحمل مسؤولية وزارة التربية في كل ما جاء من جرم في القانون الاساسي وكل الوقت اخذه هذا الملف
اما ما ورد عن منحة اسلاك التأطير جاء بناءا على بيان الاضراب.

[azzed63]

ولاتنسى أن تضع في تحقيقك القادم هذا الامر في الحسبان لانه مربط الفرس
http://im89.gulfup.com/pfwh1.jpg




http://im82.gulfup.com/dkwpe.jpghttp://im88.gulfup.com/fbi1h.jpg

مربط الفرس الختم الذى ضيع الحقوق
و ستسترجع دون ختم يا ياسين 24

[education algerie]

لماذا تكذب الناس يا ياسين هل انت قديس

[azzed63]

الكناباست” يقرر العودة للأساتذة للفصل في وقف الإضراب المفتوح
لجنة حكومية لدراسة إدماج 40 ألف أستاذ “آيل للزوال”

2014.02.19


تأجل الفصل في مصير حوالي 40 ألف أستاذ وعامل بقطاع التربية صنفوا في خانة الأسلاك الآيلة للزوال لأجل غير مسمى، إلى غاية انتهاء عمل اللجنة المشتركة التي نصبها الوظيف العمومي أول أمس، والتي سيفصل في عملها الوزير الأول شخصيا، في حين افتكت نقابة “الكناباست” بعض المطالب التي دافعت عنها في أكثر من مرة، على رأسها تنازل الوظيف العمومي عن قرار استرجاع مرتبات أساتذة تم فصلهم من مناصبهم، وكذا جمع الأقدمية لترقيات عدة أسلاك في مختلف الأطوار كمقابل لوضع حد للإضراب المفتوح.

وبعد 7 ساعات من الحوار الذي ضم كلا من الوزير لدى الوزير الأول المكلف بإصلاح الخدمة العمومية وممثلي الوظيف العمومي والمجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني “الكناباست الموسع”، انتهى اللقاء بمحضر رسمي جاء فيه مختلف الردود الخاصة بالأساتذة المضربين في مختلف الأطوار منذ قرابة شهر، وهو ما حولته النقابة مباشرة إلى يد الأساتذة لإعطاء رأيهم حول ما تحقق من نتائج، وفق المنسق الوطني نوار العربي الذي أكد أن مجلسا وطنيا يكون قد عقد مساء أمس سبق بجمعيات عامة في المؤسسات التعليمية.

ومن أهم النقاط التي جاءت في المحضر الموقع بين النقابة والجهات الوصية، هي قضية الآيلين للزوال البالغ عددهم في قطاع التربية وحده حوالي 40 ألفا، فبعد إصرار “الكناباست” على إدماج أساتذة التعليم التقني للثانويات رئيس ورشة ورئيس أشغال في رتبة أستاذ تعليم ثانوي دون شروط وتمكينهم من الأقدمية المكتسبة في رتبهم الأصلية للترقية في رتب أعلى وإدماج معلم مدرسة الابتدائية في رتبة أستاذ المدرسة الابتدائية دون شروط وتمكينهم من الأقدمية المكتسبة في رتبهم الأصلية للترقية في رتب أعلى، وإدماج أساتذة التعليم الأساسي في رتبة أستاذ التعليم المتوسط دون شروط مع تمكينهم من الأقدمية المكتسبة في رتبهم الأصلية للترقية في رتب أعلى.

وتم أمس تنصيب لجنة مشتركة من الوظيف العمومي من أجل النظر في إدماج كل الآيلين للزوال ولكل قطاعات الوظيف العمومي في الرتب القاعدية، حيث أكدت الوظيفة العمومية أن هذا المطلب يخص كل الموظفين المنتمين إلى مختلف الأسلاك الآيلة للزوال في مختلف قطاعات الوظيفة العمومية، بالنظر للانعكاسات على هيكلة وترتيب الأسلاك والرتب وانسجامها من حيث مستوى التأهيل، ناهيك عن إثرها المالي مما يقتضي تعميق التفكير حول هذه المسألة وإجراء إحصاء شامل لعدد هؤلاء الموظفين، ودراسة هذا الملف مع بقية القطاعات المعنية، ولا سيما وزارة المالية، وفي هذا الشأن سيتم عرض هذه القضية على الوزير الأول لاتخاذ قرار بشأنها.

مسابقة توظيف ثانية للأساتذة المطرودين دون إعادة رواتبهم

وبخصوص طلب تسوية وضعية الأساتذة المفصولين بمديريات التربية للجزائر غرب، سكيكدة، المسيلة، والبالغ عددهم 105 والذين شاركوا في مسابقات التوظيف لسنة 2012، بإعادة إدماجهم في مناصبهم وعدم مطالبتهم بإرجاع الرواتب التي تقاضوها خلال فترة ممارستهم لمهامهم، وكذا قضية وضعية الأساتذة الذين وظفوا بعد نجاحهم في مسابقات التوظيف على أساس القائمة الاحتياطية لسنة 2010 لمديرية التربية للطارف، وذلك بإعداد قرارات التربص ودفع رواتبهم، ووضعية 30 أستاذا الناجحين على القوائم الاحتياطية لسنة 2012 لمديرية التربية لڤالمة بتعيينهم كمتربصين، بما فيها وضعية الناجحين في قوائم الاحتياط على المناصب المالية الشاغرة وفقا للتعليمة رقم 1 المؤرخة في 20 فيفري 2013 للمديرية العام للوظيفة العمومية، عوض اللجوء إلى التوظيف عليها في إطار الاستخلاف، ردت المديرية العامة للوظيفة العمومية أنه “بخصوص النقطة الأولى فقد تمت الإشارة إلى أن هؤلاء الأساتذة تم إعلان نجاحهم بدون وجه حق، نظرا لعدم أحقيتهم في النجاح، وبالتالي في التوظيف نظرا للتجاوزات والاختلالات التي سجلت في المسابقة، مع العلم أن قضية أساتذة الجزائر غرب مطروحة اليوم أمام العدالة”.

واقترح في الاجتماع الذي توج بمحضر رسمي بتوقيع من الوظيف العمومي، تنظيم مسابقة لفائدة المعنيين مع إعطائهم بصفة استثنائية الأولوية في التوظيف على غرار العاملين في إطار جهاز الإدماج المهني للشباب، وذلك حسب المناصب المالية المتوفرة، أو انتظار قرار العدالة الذي ستتم تسوية وضعيتهم على ضوئه، كما تمت الموافقة على إعفاء المعنيين بصفة استثنائية من إرجاع الرواتب التي تقاضوها مقابل ممارستهم لنشاطهم، على أن تتم مراسلة وزارة التربية بالنسبة للوضعيات الأخرى المطروحة لاتخاذ القرار المناسب بعد دراسة ملفاتهم حالة بحالة، ومن أجل أيضا التزام الوزارة بأحكامها فيما تعلق بتعيين المترشحين الناجحين على القوائم الاحتياطية في إطار مختلف المسابقات في إطار المناصب المالية المحررة، حيث ستتم مراسلة وزارة التربية للالتزام بأحكامها.

إلزام وزارة التربية بتلبية وعودها تجاه الأساتذة

وافق الوظيف العمومي على تسوية وضعية أساتذة التعليم الثانوي المنحدرين من رتبة أستاذ مهندس، الذين شاركوا بنجاح في الامتحان المهني لسنة 2001 للالتحاق برتبة أستاذ رئيسي للتعليم الثانوي، والذين لم يستفيدوا من أحكام الإدماج في الرتب المستحدثة، وذلك باعتماد نجاحهم في رتبة أستاذ رئيسي للتعليم الثانوي وكذا الموافقة على جمع الأقدمية المكتسبة في مختلف الأطوار التعليمية لأساتذة التعليم الثانوي خريجي المدرسة العليا للأساتذة، الذين يثبون 20 سنة و10 سنوات خدمة فعلية إلى غاية 31 ديسمبر 2011، والذين تم تعيينهم في مختلف الأطوار بسبب عدم توفر المناصب المالية لإدماجهم حسب الحالة في الرتب المستحدثة “أستاذ رئيسي ومكون في التعليم الثانوي”.

وانتهى اللقاء الثنائي الذي ينتظر أن ينهي مشكلة الإضراب في قطاع التربية، بالموافقة على إدماج أساتذة التعليم الثانوي الذي يثبتون 20 سنة خدمة فعلية إلى غاية 31 ديسمبر 2011 في رتبة أستاذ التعليم الثانوي مكون، الذين تمت ترقيتهم قبل صدور المرسوم التنفيذي رقم 12 - 240 المؤرخ في 29 ماي 2012 إلى رتبة أستاذ رئيسي للتعليم الثانوي عن طريق الامتحان المهني أو التسجيل على قوائم التأهيل أو في إطار تطبيق التعليمة المتعلقة بترقية أبناء الشهداء، وكذا الموافقة على جمع الأقدمية المكتسبة في رتبة أستاذ التعليم الأساسي والأقدمية في رتبة أستاذ التعليم المتوسط لتقدير الأقدمية المطلوبة للإدماج في رتبتي أستاذ رئيسي للتعليم المتوسط، وأستاذ مكون، وذلك طبقا لأحكام المادتين 60 و60 مكرر من المرسوم التنفيذي رقم 12 - 240 المؤرخ في 29 ماي 2012 سالف الذكر.

وحول عدة مطالب تتعلق بطب العمل والسكنات وتعويضات المنطقة الخاصة بعمال الجنوب، فقد تم التعهد بتسويتها، في حين تم التأكيد على حث الوزارة الوصية على تلبية مطالب تحويل المناصب والتراجع عن التضييق النقابي، وغيرها من المطالب التي هي من مهام الوزارة الوصية التي أجبرت على تحقيق وعودها.

غنية توات

[ياسين العربي 24]

لماذا تكذب الناس يا ياسين هل انت قديس

لست قديس وانما مطلع ومثابر املك المعلومة ..بالامس القريب عضو مجلس وطني قلت له دورة المجلس تنعقد غدا قال تكذب انا عضو مجلس وطني والمجلس يعقد يوم السبت .قلت له سينشر المحضر هذه الليلة قال كاذب فنشر في تلك الليلة وانعقد المجلس يوم الاربعاء كما نشرت
وانت لماذا تكذب ياسين ؟ وكل ما نشرته ثبت انه حقيقة ..ولن يجد احدكم خبر كاذب بعد اتهام بالدجل والكذب و.و.و.
انا لا ادعي بانني املك الحقيقة كلها ولكن املك جزء من الحقيقة ولكن هذا الجزء مر .مر.مر بالنسبة لزملائي في الطورين

[ياسين العربي 24]

غنية توات

هذه غنية توات تتصلي بي يوميا عبر الفايس بوك وتترجاني لاعطيها معلومات وتسريبات كي تملأ بها جريدتها
ليعلم الجميع أن ما ينقل في الجرائد ينقل من بيانات ترسل الى الجريدة وجل المواضيع من صفحات الفايس بوك.

اما الرسمي هو ما يقال في الاجتماعات واللقاءات .ومن يريد ان يعرف الحقائق من الجرائد فهو الجهل بعينه .

[education algerie]

من لا يكذب لا يكذب الناس

[slimani mohamed1]

هل الرخصة الاستثنائية الصالحة حتى 2017 تتضمن الترقية الالية

[education algerie]

لست قديس وانما مطلع ومثابر املك المعلومة ..بالامس القريب عضو مجلس وطني قلت له دورة المجلس تنعقد غدا قال تكذب انا عضو مجلس وطني والمجلس يعقد يوم السبت .قلت له سينشر المحضر هذه الليلة قال كاذب فنشر في تلك الليلة وانعقد المجلس يوم الاربعاء كما نشرت
وانت لماذا تكذب ياسين ؟ وكل ما نشرته ثبت انه حقيقة ..ولن يجد احدكم خبر كاذب بعد اتهام بالدجل والكذب و.و.و.
انا لا ادعي بانني املك الحقيقة كلها ولكن املك جزء من الحقيقة ولكن هذا الجزء مر .مر.مر بالنسبة لزملائي في الطورين

الله غالب من نعرفهم في المجلس الوطني هم أناس يحبون الكناباست و لا يسربون المعلومات
و أبوزكرياء هو من هذا النوع الذين لا يرضو على نقابتهم ان تمس بسوء و احييه من هنا على ما يقدموه خدمة لكل الأساتذة في الوطن حتى و إن ينكرون ذلك

[nouare]

كنابيستستان لم تأتي بالجديد

[slimane_hadj]

يا ترى ما سبب تداول هذا الكاريكاتير في مواقع التواصل الإجتماعي
http://www6.0zz0.com/2014/02/21/23/387614210.jpg

[education algerie]

يا ترى ما سبب تداول هذا الكاريكاتير في مواقع التواصل الإجتماعي
http://www6.0zz0.com/2014/02/21/23/387614210.jpg



دليل أن هذه النقابة لها كثير من الأعداء
من الوصاية و النقابات
و هذا دليل أنها نقابة مطلبية و ليست نقابة شيتة
و هذه النقابة التي لها كثير من الأعداء تدعى الكناباست الموسع

[نورين الجزائري]

المثل يقول مندبة كبيرة وميت فأر يانقابة الهف و النفاق

[education algerie]

نسبة المطالب المحققة
عددها: 5+1 من 21
النسبة : 28.57 %
نصفها للأستاذ
14.28 %
هذا ما حققه الإتحاد للأستاذ

[education algerie]

المطلب 01 (إستفسار)
01 : طلب توظيح حول الجمع بين الأقدمية بين رتبة معلم و أستاذ مدرسة إبدائية
المطلب 02
02: رخصة لمستشاري التربية للترقية إلى مدير متوسطة المنحدرين من أستاذ التعليم المتوسط
المطلب 03 (طلب لصالح أسلاك التدريس إبتدائي و متوسط و ثانوي)
03: التحويل التلقائي لمناصب الناجحين في الامتحانات المهنية
المطلب 04 (طلب لصالح أسلاك التدريس إبتدائي و متوسط)
04: إعادة إدماج في الرتب المستحدثة المعلمين للمدرسة الإبتدائية و أساتذة المدرسة الأساسية الذين تمت ترقيتهم بين 2008 و 2012
المطلب 05 (طلب لصالح أسلاك التدريس إبتدائي)
05: إدماج الاساتذة المهندسين في التعليم الابتدائي في غير الاختصاص و أحقيتهم في الترقية في الرتب المستحدثة
المطلب 06
06: إدماج المساعدين التربويين في رتبة مشرف رئيسي
07: إدماج حملة اليسنس في رتبة مشرف رئيسي
08: إدماج ملحقي المخابر في رتبة ملحق رئيسي للمخبر
المطلب 07 (طلب لصالح أسلاك التدريس إبتدائي و متوسط و ثانوي)
09: طلب تدخل الوزير الأول لتسوية الوضعية بالنسبة للايلين للزوال الذين أنهوا تكوينهم بعد 03 جوان2012
10: طلب تدخل الوزير الأول لتسوية الوضعية لأساتذة التربية الفنية أساتذة التربية البدنية أساتذة التربية الموسيقية
11: طلب تدخل الوزير الأول لتسوية وضعية حاملي شهادة جامعية (DEUA،ليسنس،مهندس في غير الاختصاص)
12: طلب تدخل الوزير الأول لتسوية وضعية ptlt
المطلب 08
13: إلغاء المادة 87 مكرر
المطلب 09
14: مطالبة بمنجة جزافية لمديري المؤسسات و أسلاك التأطير
المطلب 10
15: المطالبة بالمنحة البيداغوجية لمصالح الاقتصاد
المطلب 11
16: إختلالات في بعض مواد القانون و خاصة أنه لم يحافظ على البناء الهرمي
17 : فتح أبواب الترقية لمستشاري التغذية مستشاري التوجيه
18: الإجحاف في حق النظار
19: الترقية الألية لمختلف الأسلاك (طلب لصالح كل الأسلاك)
المطلب 12
20: رفع العقوبات و عدم خصم أيام الاضراب (طلب لصالح كل الأسلاك
باللون الأزرق هذ ما تحقق من مطالب الاتحاد
5+1

[education algerie]

الإتحاد يفاوض الأول مع المديرية العامة يفتك 28% من المطالب
و يترك الكناباست تدخل بعده لتفتك 45% من المطالب
كيف كانت تكون النتائج لو دخل الكناباست الأول للتفاوض

[education algerie]

مقارنة بين محضر الإتحاد و محضر الكناباست

ملاحظة المطالب المحققة باللون الأزرق

.................................................. .......................................

الاتحاد الوطني لعمال التربية و التكوين

المطلب 01 (إستفسار)
01 : طلب توظيح حول الجمع بين الأقدمية بين رتبة معلم و أستاذ مدرسة إبدائية
المطلب 02
02: رخصة لمستشاري التربية للترقية إلى مدير متوسطة المنحدرين من أستاذ التعليم المتوسط
المطلب 03 (طلب لصالح أسلاك التدريس إبتدائي و متوسط و ثانوي)
03: التحويل التلقائي لمناصب الناجحين في الامتحانات المهنية
المطلب 04 (طلب لصالح أسلاك التدريس إبتدائي و متوسط)
04: إعادة إدماج في الرتب المستحدثة المعلمين للمدرسة الإبتدائية و أساتذة المدرسة الأساسية الذين تمت ترقيتهم بين 2008 و 2012
المطلب 05 (طلب لصالح أسلاك التدريس إبتدائي)
05: إدماج الاساتذة المهندسين في التعليم الابتدائي في غير الاختصاص و أحقيتهم في الترقية في الرتب المستحدثة
المطلب 06
06: إدماج المساعدين التربويين في رتبة مشرف رئيسي
07: إدماج حملة اليسنس في رتبة مشرف رئيسي
08: إدماج ملحقي المخابر في رتبة ملحق رئيسي للمخبر
المطلب 07 (طلب لصالح أسلاك التدريس إبتدائي و متوسط و ثانوي)
09: طلب تدخل الوزير الأول لتسوية الوضعية بالنسبة للايلين للزوال الذين أنهوا تكوينهم بعد 03 جوان2012
10: طلب تدخل الوزير الأول لتسوية الوضعية لأساتذة التربية الفنية أساتذة التربية البدنية أساتذة التربية الموسيقية
11: طلب تدخل الوزير الأول لتسوية وضعية حاملي شهادة جامعية (DEUA،ليسنس،مهندس في غير الاختصاص)
12: طلب تدخل الوزير الأول لتسوية وضعية ptlt
المطلب 08
13: إلغاء المادة 87 مكرر
المطلب 09
14: مطالبة بمنجة جزافية لمديري المؤسسات و أسلاك التأطير
المطلب 10
15: المطالبة بالمنحة البيداغوجية لمصالح الاقتصاد
المطلب 11
16: إختلالات في بعض مواد القانون و خاصة أنه لم يحافظ على البناء الهرمي
17 : فتح أبواب الترقية لمستشاري التغذية مستشاري التوجيه
18: الإجحاف في حق النظار
19: الترقية الألية لمختلف الأسلاك (طلب لصالح كل الأسلاك)
المطلب 12
20: رفع العقوبات و عدم خصم أيام الاضراب (طلب لصالح كل الأسلاك
.................................................. .................................................. ...................

المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي و التقني الموسع

المطلب 01
01 : إدماج أساتذة التعليم التقني و إحتساب الأقدمية المكتسبة في الترقية
02 : إدماج معلمي المدرسة الابتدائية و إحتساب الأقدمية المكتسبة في الترقية
03 : إدماج أساتذة التعليم الأساسي و إحتساب الأقدمية المكتسبة في الترقية
المطلب 02
04: عدم تحويل مناصب الترقية إلى مناصب توظيف
05: تحويل مناصب أستاذ مسؤول مادة و مسؤل قسم إلى مناصب أستاذ رئيسي
المطلب 03
06: تسوية وضعية 105الأساتذة المفصولين في 3 ولايات لسنة 2012 (جزائر غرب، سكيكدة، المسيلة)
07: عدم مطالبة الأساتذة المفصولين بإرجاع الرواتب التي تقاضوها
08:تسوية وضعية الأساتذة بولاية الطارف وذلك بإعداد قرارات التربص ودفع رواتب الأساتذة
09: تسوية وضعية أساتذة من مختلف الأطوار بولاية قالمة و عددهم 30
10: تعيين الناجحين في قوائم الإحتياط على المناصب المالية الشاغرة عوض اللجوء للمستخلفين
المطلب 04
11: تخصيص حصص سكنية للأساتذة بمختلف الصيغ على المستوى الوطني
12: إعادة النظر في معايير توزيع السكنات في الجنوب
المطلب 05
13: المطالبة بتنصيب اللجنة الرباعية لتجسيد قانون طب العمل
14: التكفل بصفة إستعجالية بالأساتذة الذين يعانون من أمراض تعيقهم على أداء عملهم و تعيينهم في مناصب مكيفة
المطلب 06
15: تحيين قاعدة إحتساب تعويض المنطقة وفقا للأجر الأساسي الجديد و إحتسابه بأثر رجعي 01/01/2008
المطلب 07
16: رفع التضييق على العمل النقابي
المطلب 08
17: إعتماد المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي و التقني الموسع
المطلب 09
18: تسوية وضعية الأساتذة التعليم الثانوي المنحدرين من رتبة استاذ مهندس
المطلب 10
19: جمع الأقدمية المكتسبة في مختلف الأطوار لاساتذة التعليم خريجي المدرسة العليا للأساتذة و إدماجهم في الرتب المستحدثة
المطلب 11
20: تسوية وضعية أساتذة التعليم الثانوي الذين تم ترقيتهم قبل 29/05/2012
المطلب 12
21: جمع الأقدمية في رتية أستاذ تعليم أساسي و رتبأستاذ تعليم متوسط للترقية إلى الرتب المستحدثة
المطلب 13
22: إعداد التعليمات التطبيقية للمحاضر الممضات من طرف مصالح المديرية العامة للوظيفة العمومية
المطلب 14
23: الترقية الألية و لمدة 5 سنوات بصفة إنتقالية عن طريق التسجيل في قوائم التأهيل إبتداءا من 29 ماي 2012
.................................................. ........................

الإضراب

إضراب الإتحاد : من 26 /01/2013 إلى غاية 17/02/2014

22 يوم إضراب

إضراب الكناباست من 04/02/2014 إلى غاية 19/02/2014

15 يوم إضراب

حركة وزارة التربية

03/02/2014

8 أيام بعد دخول الإتحاد الإضراب

1يوم قبل دخول الكناباست الإضراب

التفاوض

تفاوض الأنباف يوم 16 و 17 فيفري لتحقق 6 مطالب (5+1)

تفاوض الكناباست يوم 17 و 18 فيفري لتحقق 11 مطلب

كيف كانت تكون النتيجة لو حدث العكس

تفاوض الكناباست الأولى و الأتحاد بعدها

لخرجت الاتحاد ب 3 مطالب محققة

2 لمستشاري التربية

1 للمساعدين التربوين

[fatisi3]

مالجديد في العملية