نتائج الإضراب

[education algerie]

الكل يسأل لماذا أضرب و أنا ليس لي في هذا الاضراب جمل و لا ناقة
الأول يقول انا تحققت مطالبي منذ زمن
و الثاني يقول أنا الجديد لا أرى مطلب يخصني
جواب للأول
و الذين لم يستفيدوا بعد من حقوقهم بسبب أخطاء بيروقراطية
أو من سيضيعوا حقهم بسبب نفس الأسباب
ألم يكونوا مضربين لكي تصبح انت مكون أو رئيسي
جواب للثاني
لما دخلت التعليم كيف وجدت هذه المكاسب هل جائت من العدم
ألم يضحي الكثير للحصول عليها
و الأن أنت تستفيد منها دون عناء
نعود قليلا للخلف
سنة 2003
أستاذ تعليم ثانوي راتبه 10000 دج
سنة 2004
3 أشهر إضراب
أستاذ تعليم ثانوي راتبه 15000 دج
و بعد إضرابات و إضرابات من طرف الجميع أين هو مرتب الأستاذ الثانوي الجديد
35000 دج
كان الأستاذ يعين في الرتبة 13 و يخرج للتقاعد في الرتبة 13
و أصبح يعين في الرتبة 13 و يخرج للتقاعد في الرتبة 16
الكثير يقول بأنها مستحيلة لأنها ستلغى بعد سنوات
و هل النضال ينتهي بانتهاء هذا الاضراب
مثال بسيط جدا
خرج هذه السنة للتقاعد 5000 أستاذ مكون
تنضم مسابقة للأساتذة الرئيسيين فينجح 2500 أستاذ ليصبحوا مكونين
و يسجل اساتذة رئيسيين على قائمة التأهيل فيعين منهم 2500 أستاذ ليصبحوا مكونين
فتصبح 5000 منصب لأستاذ رئيسي شاغر
و تنضم المسابقة
و تنشأ قائمة للتأهيل
و يصبح 5000 أستاذ من الجدد رئيسين
و نفس الشيئ للسنوات المقبلة
هذا ما يجب النضال من أجله و المحافضة عليه لتعم الأستفادة
العمل النقابي عمل جماعي و ليس عمل فردي
و إحتجاج لا يؤدي حتما إلى إستفادة الجميع
بل يستفيد منه من هضم حقه
و الكل مطالب بالاحتجاج معه و لو كان فردا واحد
و نقول بأن الأسلام ديننا و هو الذي يدعونا للتضامن
و الوقوف مع المضلوم
و تغيير المنكر
فأينا كل هذا في حياتنا اليومية الإجتماعية و المهنية
الكل يطالب أن يستفيد و لا يهمه إن كان زميله يستفيد أم لا
الكل يتنصل من مسؤليته اتجاه زملائه فمن يقف مع من هضم حقه
او تريدون الإضراب فقط على المطالب التي تهم الجميع
إذا كان هذا تفكير الأستاذ المربي المتعلم المعلم
فقل للدنيا سلام
ملاحظة بسيطة أنا أستاذ في نهاية مساري لا انتظر شيئا تركت الدنيا ورائي
لكن أريد أن يجد ابني أستاذ مرتاح في عمله
فيقدم له أحسن تعليم
فيكبر إبني و إذا أختار مهنة التدريس التي لا أفرضها عليه و لا أنصحه بالابتعاد عنها
فيجد مسارا مهنيا خصبا
و في الأخير
ليس كل ما يتمناه المرء يدركه
لكن كل ما يفعله المرء يجده

[younes39]

444444444444444444444444444444444444444444444444

[amirr22]

ارادت الولة ان تغيير قانون الوظيفة العمومية واستحداث رتب جديدة في كل القطاعات ليس التربية وحدها
بل في قطاع التربية كانت الحقرة والتمييز اضحين لا يهم 13 /15 /14 المهم العدل والعدل فحسب

[جريرالثاني]

غرسوا فاكلنا ،نغرس فياكلون

[education algerie]

ارادت الولة ان تغيير قانون الوظيفة العمومية واستحداث رتب جديدة في كل القطاعات ليس التربية وحدها
بل في قطاع التربية كانت الحقرة والتمييز اضحين لا يهم 13 /15 /14 المهم العدل والعدل فحسب

النقابة هي من طالبت بتغيير القانون الأساسي و ليس الحكومة عد إلى التاريخ
النقابة هي من طالبت بالأصناف الثلاث و ليس الحكومة
الحكومة هي من حرمت الأساتذة من الترقية
و هي من جعلت بعدها عقابات لكي تبين للعام أن النقابة التي تدافع عنكم خلقت فتنة
لو طبقت القوانين كما هو منصوص عليها لما حدث ما حدث

[روسيكادا]

اصبحنا في سوق للمواشي وليس في التربية

كثرت الترقيات والاصناف والنتيجة 0000000في محتوى البرنامج

حقيقة لا ننكرها

[أبوطه الجزائري]

شكرا ....

ــــــــــــــــــ ... تحيتي
http://i1.sndcdn.com/artworks-000034170363-zb7use-original.jpg?d53bf9f

[education algerie]

اصبحنا في سوق للمواشي وليس في التربية

كثرت الترقيات والاصناف والنتيجة 0000000في محتوى البرنامج

حقيقة لا ننكرها

الواجبات تقابلها حقوق
و لا يمكن أن نطلب من أستاذ منهار من كثرة الضلم
لا يمكن أن نطلب من أستاذ منهار من قلة العدالة
لا يمكن أن نطلب من أستاذ منهار من كثرة الانقاص من دوره في المجتمع
أن يؤدي عمل و يبدع في عمله
و رغم كل هذا فالأستاذ الجزائري
أدى عمله و أبدع فيه دون أي إمكانيات
أما النتائج التي نراها في الواقع هي مسؤولية الجميع
مسؤلية الأولياء
الذين ينقصون من قيمة الأستاذ و يصخرون منه أمام أبنائهم
فكيف يمكن للتلميذ أن يحترم أستاذه
و كيف للأستاذ أن يبدع في عمله
مسؤلية الوصاية
التي تتعمد أن تهين الأستاذ بشتى الطرق و نشرها حتى في الصحف
الوصاية التي تتعمد أن تملأ الأقسام و جعلت الأستاذ حارس
الوصاية التي تفتح مدارس دون تجهيز
الوصاية التي تشجع الردائة
مسؤلية الأستاذ
الأستاذة أصناف
صنف يعمل و يجتهد
أستاذ يأتي للعمل فقط
أستاذ لا يأتي حتى للعمل
مسؤلية الأستاذ أنه بقي مكتوف الأيدي لم يطالب بحقه
و أكتفى بعمل يساوي قدر الثمن الذي يتقضاه من صاحب العمل
و أكتفى بعمل يساوي قدر القيمة التي أنسبت له من طرف الوصاية و المجتمع
لكن هل نبقى نبكي على الأطلال
هل نبقى نشاهد إنهيار دولة بكاملها و نسكت على الضلم
لا و ألف لا
نعمل و نجتهد و نبدع
نطالب و نحتج و ننتفض

[روسيكادا]

الواجبات تقابلها حقوق
و لا يمكن أن نطلب من أستاذ منهار من كثرة الضلم
لا يمكن أن نطلب من أستاذ منهار من قلة العدالة
لا يمكن أن نطلب من أستاذ منهار من كثرة الانقاص من دوره في المجتمع
أن يؤدي عمل و يبدع في عمله
و رغم كل هذا فالأستاذ الجزائري
أدى عمله و أبدع فيه دون أي إمكانيات
أما النتائج التي نراها في الواقع هي مسؤولية الجميع
مسؤلية الأولياء
الذين ينقصون من قيمة الأستاذ و يصخرون منه أمام أبنائهم
فكيف يمكن للتلميذ أن يحترم أستاذه
و كيف للأستاذ أن يبدع في عمله
مسؤلية الوصاية
التي تتعمد أن تهين الأستاذ بشتى الطرق و نشرها حتى في الصحف
الوصاية التي تتعمد أن تملأ الأقسام و جعلت الأستاذ حارس
الوصاية التي تفتح مدارس دون تجهيز
الوصاية التي تشجع الردائة
مسؤلية الأستاذ
الأستاذة أصناف
صنف يعمل و يجتهد
أستاذ يأتي للعمل فقط
أستاذ لا يأتي حتى للعمل
مسؤلية الأستاذ أنه بقي مكتوف الأيدي لم يطالب بحقه
و أكتفى بعمل يساوي قدر الثمن الذي يتقضاه من صاحب العمل
و أكتفى بعمل يساوي قدر القيمة التي أنسبت له من طرف الوصاية و المجتمع
لكن هل نبقى نبكي على الأطلال
هل نبقى نشاهد إنهيار دولة بكاملها و نسكت على الضلم
لا و ألف لا
نعمل و نجتهد و نبدع
نطالب و نحتج و ننتفض



ولهذا نحن مضربين لاننا نؤمن اننا ادينا الدور كما يجب

ولكن المتخادلين وقعوا في فخ الوزارة

[sami1212]

بارك الله فيك على الاعلام

[tontonetla65]

لو أن الوزارة عملت وطبقت العدل و الانصاف لانعدمت جميع النقابات (مع احتراماتي للنقابات) من هو السبب في هده المشاكل ؟ الأستاد ؟ التلميد ؟ النقابة ؟ أم المسؤول (وزارة التربية و التعليم) صاحبة المنضومات التربوية المتعددة و خمس سنوات ابتدائي و الكل ينتقل الى المتوسط و محفظة تزن 25 كلغ لا يستطع أبناؤنا حملها سوف تنحصر قامة الجزائري مستقبلاما بين متر و متر و عشرون فأين أولياء التلاميد الدين لا يراقبون الا الأستاد و كأنه هو سبب كل هده المشاكل أستاد آيل للزوال في اضراب مند البداية

[education algerie]

لو أن الوزارة عملت وطبقت العدل و الانصاف لانعدمت جميع النقابات (مع احتراماتي للنقابات) من هو السبب في هده المشاكل ؟ الأستاد ؟ التلميد ؟ النقابة ؟ أم المسؤول (وزارة التربية و التعليم) صاحبة المنضومات التربوية المتعددة و خمس سنوات ابتدائي و الكل ينتقل الى المتوسط و محفظة تزن 25 كلغ لا يستطع أبناؤنا حملها سوف تنحصر قامة الجزائري مستقبلاما بين متر و متر و عشرون فأين أولياء التلاميد الدين لا يراقبون الا الأستاد و كأنه هو سبب كل هده المشاكل أستاد آيل للزوال في اضراب مند البداية

صاحب العمل يريد عاملا دون أجر
و العامل يطالب بحقه إلى يوم الدين
فلا تنتظر أخي من الوزارة أن تمن علينا بشيئ دون إصرار و دون نضال

[education algerie]

في البلدان الاروبية يوجد إضرابات في التعليم
الفرق بينهم و بيننا
المجتمع المدني يقف مع الأستاذ
أما في بلادنا فنجد المعارضة من طرف
الأستاذ
التلميذ
ولي التلميذ
الوزارة
الصحافة المسموعة، المرأية ، الجرائد، العالم الافتراضي ....

[education algerie]

و تبقى الحرب قائمة بين
صاحب حق يواجه الوزارة مجتمع و أساتذة لا شغل و لا مشغلة إلا كسر الحركة العمالية التي كانت و لازالت و تبقى دائما تصارع في الظلم و الظالمين
فمن أزرها نصر الحق
و من كان ضد كل طالب حق فله ضميره ليحاسبه

[education algerie]

الحقوق و الحريات محفوضة بقوانين الجمهورية ليست تعليمة وزير أو بروقراطييه التي تلغيها
1- الدستور: الفصل الرابع : الحقوق و الحريات
2- القانون 90/14 كيفيات ممارسة الحق النقابي

3- القانون 90 /02
القسم الرابع: حماية حق الإضراب
المادة 32- يحمي القانون حق الإضراب الذي يمارس مع احترام أحكام هذا القانون.ولا يقلع الإضراب، الذي شرع فيه، حسب هذه الشروط، علاقةالعملويوقف الإضراب آثار علاقة العمل طوال مدة التوقف الجماعي عنالعمل ماعدا فيما اتفق عليه طرفا الخلاف بواسطة اتفاقيات وعقود يوقعانها..
المادة 33- يمنع أي تعيين للعمال عن طريق التوظيف أو غيره قصد استخلاف العمال المضربين، ما عدا حالات التسخير الذي تأمر به السلطات الإدارية أو إذا رفض العمال تنفيذ الالتزامات الناجمة عن ضمان القدر الأدنى من الخدمة المنصوص عليه في المادتين 39 و40 أدناه.
كما أنه لا يمكن تسليط أية عقوبة على العمال بسبب مشاركتهم في إضراب قانوني شرع فيه وفقا للشروط المنصوص عليها في هذا القانون.

[ياسين 87]

https://fbcdn-sphotos-a-a.akamaihd.net/hphotos-ak-prn2/t1/1621751_1460902470800387_1200031835_n.jpg

[سَـآجدة]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
وماذا عنا نحن أساتذتنا الأفاضل ..؟؟
وماذا عما كنتم تقولونه لنا لما كنتم تدرسوننا ..
هل نصحح الخطأ بخطأ أكبر منه ؟؟
أهذا ما كنتم تقولونه لنا سابقا ..
كونوا لنا القدوة ...أفاضلنا
نحن والله نعلم انكم مظلومون ... مسلوبون من حقوقكم ...
لن يطول الأمر بإذن الله فكل شيء بين يديه جل وعلا ... هو من يجازي الظالمين وليس نحن
تعلمنا منكم الكثير ومن بين ما كنتم تنصحوننا به ... أن نعمل باجتهاد لآخرتنا فهي ابقى .. والدنيا فانية
فلماذا لا نراكم تفعلون ما تقولون ؟؟... لو تركتم الإضراب قليلا لوجه الله ...و أعفيتمونا من مصيرنا المحتوم ( السنة البيضاء ) فأجركم على الله

والله نحن نحبكم اساتذتنا وننتظر عودتكم إلينا وكل مطالبكم محققة ... ولكن أنتم تعلمون ونحن نعلم ... بلادنا ما تركوا لنا فيها شيئا ...
فلنتركهم وجزاؤهم على الله أوفر وأجزى ..

وفي الاخير نرجو أن تُعْلمونا أساتذتنا .. ما مصيرنا المقرر؟ ... فنحن الآن غارقون في بحور التساؤلات عن ماهية مصيرنا هذا العام ...
وبارك الله فيكم

[education algerie]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
وماذا عنا نحن أساتذتنا الأفاضل ..؟؟
وماذا عما كنتم تقولونه لنا لما كنتم تدرسوننا ..
هل نصحح الخطأ بخطأ أكبر منه ؟؟
أهذا ما كنتم تقولونه لنا سابقا ..
كونوا لنا القدوة ...أفاضلنا
نحن والله نعلم انكم مظلومون ... مسلوبون من حقوقكم ...
لن يطول الأمر بإذن الله فكل شيء بين يديه جل وعلا ... هو من يجازي الظالمين وليس نحن
تعلمنا منكم الكثير ومن بين ما كنتم تنصحوننا به ... أن نعمل باجتهاد لآخرتنا فهي ابقى .. والدنيا فانية
فلماذا لا نراكم تفعلون ما تقولون ؟؟... لو تركتم الإضراب قليلا لوجه الله ...و أعفيتمونا من مصيرنا المحتوم ( السنة البيضاء ) فأجركم على الله

والله نحن نحبكم اساتذتنا وننتظر عودتكم إلينا وكل مطالبكم محققة ... ولكن أنتم تعلمون ونحن نعلم ... بلادنا ما تركوا لنا فيها شيئا ...
فلنتركهم وجزاؤهم على الله أوفر وأجزى ..

وفي الاخير نرجو أن تُعْلمونا أساتذتنا .. ما مصيرنا المقرر؟ ... فنحن الآن غارقون في بحور التساؤلات عن ماهية مصيرنا هذا العام ...
وبارك الله فيكم



العمل للأخرة ليس معناه القبول بالظلم
العمل للأخرة ليس معناه تحمل الذل
العملللأخرة ليس معناه الانبطاح
العمل للأخرة ليس معناه الرضى بهضم الحق
لعلمك أن أحد عوامل تدهور المدرسة الجزائرية هو سكوت أهلها على حقهم في المشاركة في بنائها
و السكوت على سيطرة أذلاء المجتمع على نخبة المجتمع
و لتعلمي أن هذا العمل الذي يقوم به الأستاذ الذي نسميه الأن بنضال لا يؤدي فقط إلى تحسين ظروف الأستاذ فقط بل هو تحسين ظروف عمله مما يؤدي برفع من مستوى المدرسة
و لا يمكن أن يكون عمل جاد بدون تحفيز
لا يمكن أن يكون إبداع دون دافع مادي أو معنوي
سؤال :
كيف تكون ردة فعلك لو كانت علامة اختبار لاتتماشى مع العمل اذي أديتيه
كيف تكون ردة فعلك إذا كان تقييمك أقل من مجهوداتك
أترك لك الإجابة