احمد1974
2014-02-08, 13:41
وعليــــــــــــــــــــــــــــــــكم السلام اختي الفاضلة
ارى عكس ماقلت
لماذا سميت الوضعية الادماجية لان المتعلم يوظف عدة مهارات متبعا تعليمات محددة تسهل عملية التقويم محددة بمعايير
كما تفضلت استغلا ل ادوات الربط فعل ناقص هلم وجرا.............
هذا يساعد المتعلم على توظيف هذه المكتسبات في هذه الوضعية واظن لاياثر على المتعلم في عملية تنقيط لان المعيار المحدد
في استعمال هذه الصيغ والتراكيب لايتعدى 0.25
الاشكال ليس في الوضعية او في المتعلم الاشكال المطروح هل الاساتذة والوزارة تعتمد شبكة التقويم الرسمية في تقويم نتاج المتعلم
وما لاحظناه في تصحيح مواضيع رسمية وحتى المناهج لم تحدد هذه المعايير ومعيار الاتقان ..................
فلو عادت الامور كما بدات الاصلاحات والملتقيات الوطنية منذ 2003وجسدت على ارض الواقع لاتبين الكثير
فان بناء شبكة التقويم لوضعية ادماجية يجب ان تكون محددة بمعايير اساسية لاتتعدى 3
معيار الاتقان ولاتتعدى نقطته0.5( ويتمثل في الابداع والابتكار وتنظيم العمل واتقانه)
وهذه المعايير تشرحها مؤشرات حسب بناء الوضعية
ويكون التقويم بما يطلق عليه بالتقويم بالفرص
ننتظر ونتتظر
ســـــــــــــــــــــــــــــلام
ارى عكس ماقلت
لماذا سميت الوضعية الادماجية لان المتعلم يوظف عدة مهارات متبعا تعليمات محددة تسهل عملية التقويم محددة بمعايير
كما تفضلت استغلا ل ادوات الربط فعل ناقص هلم وجرا.............
هذا يساعد المتعلم على توظيف هذه المكتسبات في هذه الوضعية واظن لاياثر على المتعلم في عملية تنقيط لان المعيار المحدد
في استعمال هذه الصيغ والتراكيب لايتعدى 0.25
الاشكال ليس في الوضعية او في المتعلم الاشكال المطروح هل الاساتذة والوزارة تعتمد شبكة التقويم الرسمية في تقويم نتاج المتعلم
وما لاحظناه في تصحيح مواضيع رسمية وحتى المناهج لم تحدد هذه المعايير ومعيار الاتقان ..................
فلو عادت الامور كما بدات الاصلاحات والملتقيات الوطنية منذ 2003وجسدت على ارض الواقع لاتبين الكثير
فان بناء شبكة التقويم لوضعية ادماجية يجب ان تكون محددة بمعايير اساسية لاتتعدى 3
معيار الاتقان ولاتتعدى نقطته0.5( ويتمثل في الابداع والابتكار وتنظيم العمل واتقانه)
وهذه المعايير تشرحها مؤشرات حسب بناء الوضعية
ويكون التقويم بما يطلق عليه بالتقويم بالفرص
ننتظر ونتتظر
ســـــــــــــــــــــــــــــلام