المطلب الخاص بحق أساتذة الطورين الأساسي والابتدائي

[hacene07]

المطلب الخاص بحق أساتذة الطورين الأساسي والابتدائي في الترقية تم التكفل به
وكالة الأنباء الجزائرية نشر في وكالة الأنباء الجزائرية يوم 06 - 02 - 2014

أكد وزير التربية الوطنية عبد اللطيف بابا احمد يوم الاربعاء أنه سيتم التكفل بالمطلب الخاص بترقية أساتذة الطورين المتوسط والابتدائي وهذا بعد ان التزمت مديرية الوظيف العمومي بعد لقاء مع الوصاية بأخذ بعين الاعتبار مطلب نقابات القطاع التي تشن بعضها إضرابا منذ الأسبوع الماضي.
وأوضح وزير التربية الوطنية لدى نزوله ضيفا على نشرة الثامنة للتلفزيون الجزائري أن مديرية الوظيف العمومي أنه عقب اللقاء الذي جمع أمس وزارة التربية بممثلين عن المديرية تم الإمضاء على محضر موافقة لادماج أساتذة التعليم المتوسط والابتدائي في الرتب المستحدثة على غرار أساتذة التعليم الثانوي.
وقال الوزير أنه يتم العمل حاليا على إيجاد الغلاف المالي لتغطية هذا الأثر المالي الذي سيترتب عن ذلك مشيرا في ذات السياق ان مطالب النقابات لقيت استجابة تفوق كثيرا التي هي في طريق إيجاد حلول لها.
وأضاف السيد بابا احمد في هذا الإطار أنه تم التكفل بالمطالب المتعلقة بتوفير السكن لعمال القطاع ومنحة الجنوب التي قال عنها أنها مطالب خارجة عن صلاحية وزارة التربية.
وبشأن قرار العدالة القاضي بعدم شرعية الإضراب المتجدد الذي شنته الاتحادية الوطنية لعمال التربية والتكوين ( الانباف) والمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني (الكنابست) قال المسؤول الأول عن القطاع أن وزارة التربية اضطرت للجوء إلى العدالة بعد عشرة(10) أيام من الإضراب مضيفا انه تم الخميس الماضي استقبال ممثلين عن الانباف أي خلال الأيام الأولى من الإضراب تم الاتفاق خلال على منح مهلة للوصاية لإيجاد الحلول غير انه تفاجأ بقرار النقابة مواصلة الإضراب الأحد الماضي.
وأشار الوزير انه تم إبلاغ قرار العدالة للنقابتين اللتان اختارتا غلق مقراتها لعدم استلام تبليغ الحكم وهو ما اعتبره الوزير "تحايل" مشيرا إلى انه إذا تمادى الأساتذة في الإضراب سنضطر اللجوء إلى اتخاذ الإجراءات المعمول بها قانونيا لأنه كما قال" لا ينبغي أن يصبح الطفل ضحية لهم".
وذكر الوزير في ذات السياق انه تم اعطاء تعليمة لكل المؤسسات التربوية على وجوب بقاء الأساتذة المضربين في الأقسام لحراسة الأطفال الذين هم تحت مسؤولية المؤسسات التربوية.
أما بخصوص استدراك الدروس الضائعة في أيام الإضراب أكد الوزير أنه يمكن اللجوء الى استغلال العطلة الربيعية لذلك علما أنه كما قال نسبة التأخر لا تتجاوز 10بالمائة وطنيا فيما سجلت بعض المؤسسات تأخر بنسبة 30بالمائة مضيفا أنه يمكن استدراك الحصص في أقل من عشرة (10) أيام.
وعن مسالة تحديدي عتبة الدروس بالنسبة لتلاميذ القسم النهائي للطور الثانوي أوضح وزير التربية أنه لا يمكن حاليا الحديث عن هذه المسألة الى غاية نهاية السنة الدراسية.
وقد عرف إضراب الاتحادية الوطنية لعمال التربية والتكوين والنقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني (السنابست) استجابة متفاوتة من طرف عمال التربية سيما في الأسبوع الثاني من الاحتجاج علما أن نقابة الكنابست قد التحقت بالاحتجاج أمس الاثنين مع تسجيل استجابة ضعيفة من قبل الأساتذة وهذا عبر المؤسسات التي استقينا منها الأجواء في اليوم الأول من الإضراب.
وتطالب النقابات بتصحيح الاختلالات الواردة في القانون الأساسي لعمل التربية سيما ما تعلق بالترقيات إضافة إلى تحديد جدول زمني للتكفل بالمطالب الأخرى مثل السكن وطب العمل ومنحة الجنوب.

[abdallah73]

ما ضاع حق وراءه طالب

[حكيم2010]

ما ضاع حق وراءه طالب

[djeradi75]

المطلب الخاص بحق أساتذة الطورين الأساسي والابتدائي في الترقية تم التكفل به
وكالة الأنباء الجزائرية نشر في وكالة الأنباء الجزائرية يوم 06 - 02 - 2014

أكد وزير التربية الوطنية عبد اللطيف بابا احمد يوم الاربعاء أنه سيتم التكفل بالمطلب الخاص بترقية أساتذة الطورين المتوسط والابتدائي وهذا بعد ان التزمت مديرية الوظيف العمومي بعد لقاء مع الوصاية بأخذ بعين الاعتبار مطلب نقابات القطاع التي تشن بعضها إضرابا منذ الأسبوع الماضي.
وأوضح وزير التربية الوطنية لدى نزوله ضيفا على نشرة الثامنة للتلفزيون الجزائري أن مديرية الوظيف العمومي أنه عقب اللقاء الذي جمع أمس وزارة التربية بممثلين عن المديرية تم الإمضاء على محضر موافقة لادماج أساتذة التعليم المتوسط والابتدائي في الرتب المستحدثة على غرار أساتذة التعليم الثانوي.
وقال الوزير أنه يتم العمل حاليا على إيجاد الغلاف المالي لتغطية هذا الأثر المالي الذي سيترتب عن ذلك مشيرا في ذات السياق ان مطالب النقابات لقيت استجابة تفوق كثيرا التي هي في طريق إيجاد حلول لها.
وأضاف السيد بابا احمد في هذا الإطار أنه تم التكفل بالمطالب المتعلقة بتوفير السكن لعمال القطاع ومنحة الجنوب التي قال عنها أنها مطالب خارجة عن صلاحية وزارة التربية.
وبشأن قرار العدالة القاضي بعدم شرعية الإضراب المتجدد الذي شنته الاتحادية الوطنية لعمال التربية والتكوين ( الانباف) والمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني (الكنابست) قال المسؤول الأول عن القطاع أن وزارة التربية اضطرت للجوء إلى العدالة بعد عشرة(10) أيام من الإضراب مضيفا انه تم الخميس الماضي استقبال ممثلين عن الانباف أي خلال الأيام الأولى من الإضراب تم الاتفاق خلال على منح مهلة للوصاية لإيجاد الحلول غير انه تفاجأ بقرار النقابة مواصلة الإضراب الأحد الماضي.
وأشار الوزير انه تم إبلاغ قرار العدالة للنقابتين اللتان اختارتا غلق مقراتها لعدم استلام تبليغ الحكم وهو ما اعتبره الوزير "تحايل" مشيرا إلى انه إذا تمادى الأساتذة في الإضراب سنضطر اللجوء إلى اتخاذ الإجراءات المعمول بها قانونيا لأنه كما قال" لا ينبغي أن يصبح الطفل ضحية لهم".
وذكر الوزير في ذات السياق انه تم اعطاء تعليمة لكل المؤسسات التربوية على وجوب بقاء الأساتذة المضربين في الأقسام لحراسة الأطفال الذين هم تحت مسؤولية المؤسسات التربوية.
أما بخصوص استدراك الدروس الضائعة في أيام الإضراب أكد الوزير أنه يمكن اللجوء الى استغلال العطلة الربيعية لذلك علما أنه كما قال نسبة التأخر لا تتجاوز 10بالمائة وطنيا فيما سجلت بعض المؤسسات تأخر بنسبة 30بالمائة مضيفا أنه يمكن استدراك الحصص في أقل من عشرة (10) أيام.
وعن مسالة تحديدي عتبة الدروس بالنسبة لتلاميذ القسم النهائي للطور الثانوي أوضح وزير التربية أنه لا يمكن حاليا الحديث عن هذه المسألة الى غاية نهاية السنة الدراسية.
وقد عرف إضراب الاتحادية الوطنية لعمال التربية والتكوين والنقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني (السنابست) استجابة متفاوتة من طرف عمال التربية سيما في الأسبوع الثاني من الاحتجاج علما أن نقابة الكنابست قد التحقت بالاحتجاج أمس الاثنين مع تسجيل استجابة ضعيفة من قبل الأساتذة وهذا عبر المؤسسات التي استقينا منها الأجواء في اليوم الأول من الإضراب.
وتطالب النقابات بتصحيح الاختلالات الواردة في القانون الأساسي لعمل التربية سيما ما تعلق بالترقيات إضافة إلى تحديد جدول زمني للتكفل بالمطالب الأخرى مثل السكن وطب العمل ومنحة الجنوب.

كلام اعلامي للاستهلاك , نريد الرسميات و عبر القنوات الرسمية

[hacene07]

ما ضاع حق وراءه طالب

[عماد1974]

المشكلة كيفاه النقابات كامل عرفو بلي راهو جااايبلهم الحكم القضائي وغلقوا المكاتب؟؟؟؟؟
ان لم يكن هذا الكذب جهارا فكيف نصدق باقي كلامك ان المطالب حققت

[feteh el rahmene]

نريد الملموس :

http://cdn.top4top.net/i_9826578e901.png

[hhhamid3]

اذا كانت المقاطعة للتكوين كبيرة ..فهنا الوزارة ..ستدمج الكل ..اما اذا حدث العكس.. او الاغلبية..فسيدمجون ..الى الرتب 11 و 12..وفقط.. ولا وجود للمكون ولا الرئيسي..

[hacene07]

ما ضاع حق وراءه طالب

[boubernous]

صدقوني لاافهم موقف زملائي المعلمين من التكوين وهذه الحساسية المفرطة منه والذي لايكاد يكون الا نزهة وهم ذاتهم الذين خضعوا الى امتحان الكفاءة من قبل لترقيتهم من ممرن الى مساعد ومن معلم مساعد الى معلم المدرسة الابتدائية ولم يرفضوا يوما هذا الامتحان.
والآن يتتحججون بهذا التكوين ويطالبون بترقيتهم الى مكون ورئيسي دون المرور على هذا التكوين والذي لم يصبح كذلك انما شرطا من شروط الوظيف العمومي للاستفادة من الترقية والتي كانت فقط الى المنصب القاعدي لكن النقابة الآن استدركت ذلك واصبحت تطالب بتثمين الاقدمية للذين لم يتكونوا بعد وهذا التكوين شانه شان الامتحان الذي خضعتم له من قبل فلماذا المزايدة ؟
انتم لاتساعدون لا النقابة ولا الوصاية على تجاوز الوضع بل تصعبون الامر حتى على زملائكم في الميدان الذين يساندونكم في المطالب و منهم من تكون قبل 2012 ومنهم من استفاد من الترقية بفضل الشهادة. قليل من الحكمة اخواني وهذا رأيي الشخصي.

[hacene07]

ما ضاع حق وراءه طالب

[feteh el rahmene]

صدقوني لاافهم موقف زملائي المعلمين من التكوين وهذه الحساسية المفرطة منه والذي لايكاد يكون الا نزهة وهم ذاتهم الذين خضعوا الى امتحان الكفاءة من قبل لترقيتهم من ممرن الى مساعد ومن معلم مساعد الى معلم المدرسة الابتدائية ولم يرفضوا يوما هذا الامتحان.
والآن يتتحججون بهذا التكوين ويطالبون بترقيتهم الى مكون ورئيسي دون المرور على هذا التكوين والذي لم يصبح كذلك انما شرطا من شروط الوظيف العمومي للاستفادة من الترقية والتي كانت فقط الى المنصب القاعدي لكن النقابة الآن استدركت ذلك واصبحت تطالب بتثمين الاقدمية للذين لم يتكونوا بعد وهذا التكوين شانه شان الامتحان الذي خضعتم له من قبل فلماذا المزايدة ؟
انتم لاتساعدون لا النقابة ولا الوصاية على تجاوز الوضع بل تصعبون الامر حتى على زملائكم في الميدان الذين يساندونكم في المطالب و منهم من تكون قبل 2012 ومنهم من استفاد من الترقية بفضل الشهادة. قليل من الحكمة اخواني وهذا رأيي الشخصي.
معك ألف حق

[bourabia]

ما ضاع حق وراءه طالب

[younes1992]

اذا كانت المقاطعة للتكوين كبيرة ..فهنا الوزارة ..ستدمج الكل ..اما اذا حدث العكس.. او الاغلبية..فسيدمجون ..الى الرتب 11 و 12..وفقط.. ولا وجود للمكون ولا الرئيسي..

لو قاطع جميع الأساتذة هذا التكوين لاظطرت الوزارة أن تدمج الجميع مثل ما فعلت للثانوي و استثمنت الخبرة للترقية ى مكون و رئيسي

[mohammed-djamel]

الله يجيب الخير

[sami1212]

بارك الله فيك

[younes1992]

صدقوني لاافهم موقف زملائي المعلمين من التكوين وهذه الحساسية المفرطة منه والذي لايكاد يكون الا نزهة وهم ذاتهم الذين خضعوا الى امتحان الكفاءة من قبل لترقيتهم من ممرن الى مساعد ومن معلم مساعد الى معلم المدرسة الابتدائية ولم يرفضوا يوما هذا الامتحان.
والآن يتتحججون بهذا التكوين ويطالبون بترقيتهم الى مكون ورئيسي دون المرور على هذا التكوين والذي لم يصبح كذلك انما شرطا من شروط الوظيف العمومي للاستفادة من الترقية والتي كانت فقط الى المنصب القاعدي لكن النقابة الآن استدركت ذلك واصبحت تطالب بتثمين الاقدمية للذين لم يتكونوا بعد وهذا التكوين شانه شان الامتحان الذي خضعتم له من قبل فلماذا المزايدة ؟
انتم لاتساعدون لا النقابة ولا الوصاية على تجاوز الوضع بل تصعبون الامر حتى على زملائكم في الميدان الذين يساندونكم في المطالب و منهم من تكون قبل 2012 ومنهم من استفاد من الترقية بفضل الشهادة. قليل من الحكمة اخواني وهذا رأيي الشخصي.

يا أخي أجب في مشاركة اخرى و أعيده هنا

إلى الأخ بوبرنوس
أولا إن التكوين في بداية الأمر كان لتحسين المستوى و لم يكن إلزامي .
ثانيا : إن العدل الذي تتكلم عنه يجب أن يكون بين الأطوار لأن في المستوى الثانوي الجميع أدمج دون شرط ....( دون باك).
ثالثا : إن الذي عرقلوا الادماج هو الذين قبلوا بالتكوين و تكونوا و مشوا في منطق الوظيف العمومي و الوزارة الذي يكرس التمييز .لو رفضتم التكوين لاضطرت الوزارة إلى الرضوخ لمبدأ ادماج الجميع دون قيد و شرط

[amirr22]

https://fbcdn-sphotos-b-a.akamaihd.net/hphotos-ak-prn1/t1/1619301_737750982902353_1836629588_n.jpg
http://up.arabseyes.com/uploads2013/06_02_14139172046836131.jpg

http://www.aps.dz/%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%86%D9%82%D8%A7%D8%A8%D8%AA%D8%A7%D9%86.html

[younes1992]

صدقوني لاافهم موقف زملائي المعلمين من التكوين وهذه الحساسية المفرطة منه والذي لايكاد يكون الا نزهة وهم ذاتهم الذين خضعوا الى امتحان الكفاءة من قبل لترقيتهم من ممرن الى مساعد ومن معلم مساعد الى معلم المدرسة الابتدائية ولم يرفضوا يوما هذا الامتحان.
والآن يتتحججون بهذا التكوين ويطالبون بترقيتهم الى مكون ورئيسي دون المرور على هذا التكوين والذي لم يصبح كذلك انما شرطا من شروط الوظيف العمومي للاستفادة من الترقية والتي كانت فقط الى المنصب القاعدي لكن النقابة الآن استدركت ذلك واصبحت تطالب بتثمين الاقدمية للذين لم يتكونوا بعد وهذا التكوين شانه شان الامتحان الذي خضعتم له من قبل فلماذا المزايدة ؟
انتم لاتساعدون لا النقابة ولا الوصاية على تجاوز الوضع بل تصعبون الامر حتى على زملائكم في الميدان الذين يساندونكم في المطالب و منهم من تكون قبل 2012 ومنهم من استفاد من الترقية بفضل الشهادة. قليل من الحكمة اخواني وهذا رأيي الشخصي.

إلى الأخ بوبرنوس
أولا إن التكوين في بداية الأمر كان لتحسين المستوى و لم يكن إلزامي .
ثانيا : إن العدل الذي تتكلم عنه يجب أن يكون بين الأطوار لأن في المستوى الثانوي الجميع أدمج دون شرط ....( دون باك+5).
ثالثا : إن الذي عرقلوا الادماج هو الذين قبلوا بالتكوين و تكونوا و مشوا في منطق الوظيف العمومي و الوزارة الذي يكرس التمييز .لو رفضتم التكوين لاضطرت الوزارة إلى الرضوخ لمبدأ ادماج الجميع دون قيد و شرط

[beggas]

كلام اعلامي للاستهلاك , نريد الرسميات و عبر القنوات الرسمية

هل الوزارة عاجزة عن اعلان هذا الخبر مباشرة على التلفاز او مراسلة النقابات رسميا وفض الاضراب

[أبوأنس2]

المطلب الخاص بحق أساتذة الطورين الأساسي والابتدائي في الترقية تم التكفل به
وكالة الأنباء الجزائرية نشر في وكالة الأنباء الجزائرية يوم 06 - 02 - 2014

أكد وزير التربية الوطنية عبد اللطيف بابا احمد يوم الاربعاء أنه سيتم التكفل بالمطلب الخاص بترقية أساتذة الطورين المتوسط والابتدائي وهذا بعد ان التزمت مديرية الوظيف العمومي بعد لقاء مع الوصاية بأخذ بعين الاعتبار مطلب نقابات القطاع التي تشن بعضها إضرابا منذ الأسبوع الماضي.
وأوضح وزير التربية الوطنية لدى نزوله ضيفا على نشرة الثامنة للتلفزيون الجزائري أن مديرية الوظيف العمومي أنه عقب اللقاء الذي جمع أمس وزارة التربية بممثلين عن المديرية تم الإمضاء على محضر موافقة لادماج أساتذة التعليم المتوسط والابتدائي في الرتب المستحدثة على غرار أساتذة التعليم الثانوي.
وقال الوزير أنه يتم العمل حاليا على إيجاد الغلاف المالي لتغطية هذا الأثر المالي الذي سيترتب عن ذلك مشيرا في ذات السياق ان مطالب النقابات لقيت استجابة تفوق كثيرا التي هي في طريق إيجاد حلول لها.
وأضاف السيد بابا احمد في هذا الإطار أنه تم التكفل بالمطالب المتعلقة بتوفير السكن لعمال القطاع ومنحة الجنوب التي قال عنها أنها مطالب خارجة عن صلاحية وزارة التربية.
وبشأن قرار العدالة القاضي بعدم شرعية الإضراب المتجدد الذي شنته الاتحادية الوطنية لعمال التربية والتكوين ( الانباف) والمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني (الكنابست) قال المسؤول الأول عن القطاع أن وزارة التربية اضطرت للجوء إلى العدالة بعد عشرة(10) أيام من الإضراب مضيفا انه تم الخميس الماضي استقبال ممثلين عن الانباف أي خلال الأيام الأولى من الإضراب تم الاتفاق خلال على منح مهلة للوصاية لإيجاد الحلول غير انه تفاجأ بقرار النقابة مواصلة الإضراب الأحد الماضي.
وأشار الوزير انه تم إبلاغ قرار العدالة للنقابتين اللتان اختارتا غلق مقراتها لعدم استلام تبليغ الحكم وهو ما اعتبره الوزير "تحايل" مشيرا إلى انه إذا تمادى الأساتذة في الإضراب سنضطر اللجوء إلى اتخاذ الإجراءات المعمول بها قانونيا لأنه كما قال" لا ينبغي أن يصبح الطفل ضحية لهم".
وذكر الوزير في ذات السياق انه تم اعطاء تعليمة لكل المؤسسات التربوية على وجوب بقاء الأساتذة المضربين في الأقسام لحراسة الأطفال الذين هم تحت مسؤولية المؤسسات التربوية.
أما بخصوص استدراك الدروس الضائعة في أيام الإضراب أكد الوزير أنه يمكن اللجوء الى استغلال العطلة الربيعية لذلك علما أنه كما قال نسبة التأخر لا تتجاوز 10بالمائة وطنيا فيما سجلت بعض المؤسسات تأخر بنسبة 30بالمائة مضيفا أنه يمكن استدراك الحصص في أقل من عشرة (10) أيام.
وعن مسالة تحديدي عتبة الدروس بالنسبة لتلاميذ القسم النهائي للطور الثانوي أوضح وزير التربية أنه لا يمكن حاليا الحديث عن هذه المسألة الى غاية نهاية السنة الدراسية.
وقد عرف إضراب الاتحادية الوطنية لعمال التربية والتكوين والنقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني (السنابست) استجابة متفاوتة من طرف عمال التربية سيما في الأسبوع الثاني من الاحتجاج علما أن نقابة الكنابست قد التحقت بالاحتجاج أمس الاثنين مع تسجيل استجابة ضعيفة من قبل الأساتذة وهذا عبر المؤسسات التي استقينا منها الأجواء في اليوم الأول من الإضراب.
وتطالب النقابات بتصحيح الاختلالات الواردة في القانون الأساسي لعمل التربية سيما ما تعلق بالترقيات إضافة إلى تحديد جدول زمني للتكفل بالمطالب الأخرى مثل السكن وطب العمل ومنحة الجنوب.

أتمنى أن يحل المشكل وللجميع إن شاء الله والكل يأخذ حقه المقتصب