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[jinkook]

la page de français

[djihannnnne]

مساعدة ارجوكم اريد حل تمارين اللغة الفرنسية ص59

[أبو يوسف عبد الوهاب]

أريد بحث بالفرنسية عن الطبيعة و الاضرار التي تهددها خاص بسنة رابعة متوسط وجزاكم الله خيرا

[زَكَرياءْ]

اريد حل تعبير ص 84 بليز

[محمد أبو صهيب]

هذي الشغلة جيدة جدا و الله حلو انتو بتطلبو و انا بلبي هههههه بس كونو عند حسن ظني .

[محمد أبو صهيب]

Jécris ;Lété dernier............... Dabord l homme est le 1er responsable de la pollution des plages car ses dérniéres sont dévenues des plages publiques .. Ensuite les déchets ont un impact nocif sur notre santé plusieurs personnes chaque année une maladie du fait de la pollution des plages.. Enfin une plage propre nous permet de passer des vacances agreables et daccueill beaucoup de touristes ..Ainsi ...........................écocitoyen. ( اختي انا كتبتلك بس المطلوب و انتي انقلي المقدمة و الخاتمة من كتاب الفرنسية صفحة 59 و الله ما عرفت شو طلبتي بالظبط بس انا كتبتلك الاكسبخيسيون اكخيت ). ارجو ان يعجبكي .

[باقة العلم]

اريد مساعدة في de page 95 j'écris
اريده يوم الاحد بليز مساعدة عاجلة

[باقة العلم]

واناها وانا صفحة

[riham riri]

بنات بدي اكسبغيسيون اكغيت نتاع الفرنسية ص 106 لو سمحتم
انت اي سنة تقراي باش نقدر نعاونك و لا:dj_17:

[باقة العلم]

هادوما تاع الفراغ الاول
درناه في ليكور
comment ? tu veux arrête tes études. tu est fou ? tu es encore jeune pour travailler . termine d'abord tes études . et passe au moins le brevet .

[باقة العلم]

هادوما تاع الفراغ الاول
درناه في ليكور
comment ? tu veux arrête tes études. tu est fou ? tu es encore jeune pour travailler . termine d'abord tes études . et passe au moins le brevet .

[استاذة التاريخ]

مرحبا ممكن تكتبيلي تعبير كتابي نتاع الفرنسية السنة الرابعة متوسط ص 48 احتاج هلا هلا

[malek mimou]

J’observe et j’anticipe
1. Ce texte est tiré de l’oeuvre « Le notaire du Havre » de Georges Duhamel.
2. L’auteur va probablement montrer l’importance des études c’est-à-dire pourquoi il faut
faire des études…
3. On remarque l’emploi de guillemets : ils ouvrent et ferment un dialogue.
4. Joseph, le fils ; Raymond, le père.
5. C’est Joseph car c’est le personnage principal.
6. Joseph veut probablement arrêter ses études. Je suppose que ses parents veulent le
convaincre de poursuivre ses études.
Je lis pour comprendre
1. La scène se passe en automne.
2. Les personnages en présence sont : Joseph, ses parents, le narrateur (l’auteur).
3. Le sujet (thème) de leur discussion c’est les études.
4. Joseph refuse de continuer ses études (veut arrêter ses études).
5. Non. « Cette décision jeta notre père en fureur et maman dans un grand trouble », « c’est
une mauvaise raison, dit le père avec amertume », « il avait l’air profondément déçu ».
Je relis pour mieux comprendre
1. Important
2.
Arguments de Joseph Contre-arguments de la
mère
Contre-arguments du
père
Je ne suis pas fait pour
les études.
Les trois-quarts de ce
qu’on apprend, c’est
parfaitement inutile.
Nous n’avons pas les
moyens d’acheter des
livres et des fournitures.
Ton père commence des
études terriblement difficiles
et pourtant il n’est plus très
jeune.
Avec le progrès, les études
sont absolument
nécessaires.
Si tu avais vraiment la
moindre envie de
t’instruire, tu les volerais
plutôt ces livres.
Des livres
Je relis pour mieux comprendre
1. Important
2.
Arguments de Joseph Contre-arguments de la
mère
Contre-arguments du
père
Je ne suis pas fait pour
les études.
Les trois-quarts de ce
qu’on apprend, c’est
parfaitement inutile.
Nous n’avons pas les
moyens d’acheter des
livres et des fournitures.
Ton père commence des
études terriblement difficiles
et pourtant il n’est plus très
jeune.
Avec le progrès, les études
sont absolument
nécessaires.
Si tu avais vraiment la
moindre envie de
t’instruire, tu les volerais
plutôt ces livres.
Des livres ! On les ferait
sortir de terre, quand on en
a vraiment besoin.
2. Absolument nécessaires.
3. La condition/si
4. Les passages narratifs se trouvent au début du texte, avant le dialogue « l’automne…
grand trouble » et à la fin du texte après le dialogue « mon père…déçu ».
Les passages argumentatifs se trouvent à l’intérieur du dialogue.
5. Dans les passages narratifs, les temps dominants sont le passé simple et l’imparfait.
Dans les passages argumentatifs, c’est le présent de l’indicatif qui est le temps
dominant.
6. Ce texte est de type narratif. Il comporte un dialogue à dominante argumentative.

[malek mimou]

هدا ص 91 92
Compréhension de l’écrit
Texte 1 : Pourquoi faire des études ?
J’observe et j’anticipe
1. Ce texte est tiré de l’oeuvre « Le notaire du Havre » de Georges Duhamel.
2. L’auteur va probablement montrer l’importance des études c’est-à-dire pourquoi il faut
faire des études…
3. On remarque l’emploi de guillemets : ils ouvrent et ferment un dialogue.
4. Joseph, le fils ; Raymond, le père.
5. C’est Joseph car c’est le personnage principal.
6. Joseph veut probablement arrêter ses études. Je suppose que ses parents veulent le
convaincre de poursuivre ses études.
Je lis pour comprendre
1. La scène se passe en automne.
2. Les personnages en présence sont : Joseph, ses parents, le narrateur (l’auteur).
3. Le sujet (thème) de leur discussion c’est les études.
4. Joseph refuse de continuer ses études (veut arrêter ses études).
5. Non. « Cette décision jeta notre père en fureur et maman dans un grand trouble », « c’est
une mauvaise raison, dit le père avec amertume », « il avait l’air profondément déçu ».
Je relis pour mieux comprendre
1. Important
2.
Arguments de Joseph Contre-arguments de la
mère
Contre-arguments du
père
Je ne suis pas fait pour
les études.
Les trois-quarts de ce
qu’on apprend, c’est
parfaitement inutile.
Nous n’avons pas les
moyens d’acheter des
livres et des fournitures.
Ton père commence des
études terriblement difficiles
et pourtant il n’est plus très
jeune.
Avec le progrès, les études
sont absolument
nécessaires.
Si tu avais vraiment la
moindre envie de
t’instruire, tu les volerais
plutôt ces livres.
Des livres ! On les ferait
sortir de terre, quand on en
a vraiment besoin.
2. Absolument nécessaires.
3. La condition/si
4. Les passages narratifs se trouvent au début du texte, avant le dialogue « l’automne…
grand trouble » et à la fin du texte après le dialogue « mon père…déçu ».
Les passages argumentatifs se trouvent à l’intérieur du dialogue.
5. Dans les passages narratifs, les temps dominants sont le passé simple et l’imparfait.
Dans les passages argumentatifs, c’est le présent de l’indicatif qui est le temps
dominant.
6. Ce texte est de type narratif. Il comporte un dialogue à dominante argumentative.
Texte 2 : Le loup et l’agneau
J’observe et je repère
1. Ce texte est extrait de « Fables » de Jean de la Fontaine.
2. Il s’agit d’un texte de type narratif. Les personnages cités dans le titre sont : le Loup et
l’Agneau.
3. Le loup est un animal sauvage, féroce et cruel tandis que l’agneau est un animal
domestique, doux, docile, inoffensif.
4. Il y a deux parties dans le texte :
a- Une partie narrative (un récit)
b- Un dialogue
Le récit se caractérise par l’emploi de l’imparfait, du passé simple et du présent de narration.
Le dialogue est mis en évidence par une ponctuation particulière (guillemets, tirets).
Je lis pour comprendre
1. Cette histoire se passe le long d’un cours d’eau.
2. Le dialogue commence au vers 7 et se termine au vers 27.
3. Les guillemets (« ») encadrent le dialogue.
4. Les tirets marquent la prise de parole des interlocuteurs. (-)
5. Le dialogue est encadré par deux passages narratifs.
a- « Un agneau se désaltérait… attirait.»
b- « Là-dessus… procès.»
6.
Situation initiale Elément perturbateur Situation finale
Un agneau se désaltérait
Dans le courant d’une onde
pure ;
Un loup survient à jeun, qui
cherchait aventure
Et que la faim en ces lieux
attirait.
Là-dessus, au fond des forêts
Le loup l’emporte, et puis le
mange,
Sans autre forme de procès.
7. Valeur du présent : présent de narration (un loup survient à jeun), le loup l’emporte et
puis le mange.
Je relis pour mieux comprendre
1. Le loup s’adresse à l’agneau en employant le pronom ‘tu’ car c’est un animal faible, sans
défense donc qui ne mérite aucune considération.
2. L’agneau s’adresse au loup en le GN « sa Majesté » et le pronom personnel « elle ».
L’agneau le considère comme un roi.
3. Elle renvoie au GN « Votre majesté » (le loup).
4. Les verbes de paroles : dit, répond, reprit. Ils sont placés à l’intérieur des répliques et
séparés par des virgules. Le dernier verbe « a dit » est placé avant la dernière réplique ; il
est suivi de deux points.
5. Les groupes nominaux sujets de ces verbes renseignent sur le caractère de ceux qui
parlent.
6.
Les quatre reproches du loup Les trois arguments de défense de l’agneau
Le loup reproche à l’agneau de troubler l’eau
qu’il boit.
Il lui reproche d’avoir dit du mal de lui l’an
passé ;
Le loup prétend que le frère de l’agneau a
médit de lui.
Le loup dit qu’il veut se venger des mauvais
traitements que lui font subir le troupeau, les
bergers et les chiens.
L’agneau explique qu’il est placé bien plus
bas, à vingt pas au dessous du loup et qu’il
ne peut donc pas brouiller son eau.
L’agneau répond que c’est impossible
puisqu’il n’était pas né l’an passé.
L’agneau répond que c’est impossible
puisqu’il n’a pas de frère.
7. C’est le loup qui a le dernier mot.
8. L’histoire se termine de façon tragique pour l’agneau car il est mangé par le loup. Je
pense que c’est une injustice. Malgré son innocence, l’agneau a été jugé coupable par le loup
affamé qui voulait à tout prix le manger.
9. La morale se trouve dans le premier vers de cette fable. « La raison du plus fort est
toujours la meilleure ».
10. C’est le présent de vérité générale.
11. La vérité ne peut rien contre la force et l’injustice.
Je donne mon opinion
Non. Quelle que soit sa condition, chacun a droit au respect.

[selma mona]

هاكم حل كل الكتاب بدون تحميل المهم امااااااااااانة ادعولي اني ندي زين في الفصل الثاني و ربي يوفقني

[mounalb1999]

تعبير كتابي للفرنسية صفحة 84

[romaissa tita]

ماذا تءيدين بالضبط اختي جينكوك انا في الخدمة

[romaissa tita]

اختي جينكوك اريد التحدث معك

[sofiane daoud]

]stp page 108 pour aujourd'huiI

[sofiane daoud]

]stp page 118 pour aujourd'hui

[jinkook]

]stp page 118 pour aujourd'hui

khti ha6itolkom lpdf dyal lholol nta3 lfrançais

[jinkook]

اختي جينكوك اريد التحدث معك

تفضلي اختي رميسة

[salsoula24]

بارك الله فيك

[ttawfiko]

اريد مساعدة في de page 95 j'écris
اريده يوم الاحد بليز مساعدة عاجلة

يجب عليك ان تصف ما تحبه من لامودا :mh31::mh31

[ttawfiko]

الله ينجحك

[ttawfiko]

الدنيا بلا ام كالحياة بلا حكم فمن لديه امه فلا يفرط فيه لانكم لاتحسون بشيئ الى بعد فراقها

[المتفائل12]

[
مرحباCOLOR="Yellow"][/COLOR]مرحبا[/QUOTE]

[rabah500]

شكرا و بارك الله فيك

[ام ريتاج5]

ارجوكم J ECRIRE ص53
:mad:

[nouh boudriss]

شكراااااااا اخي محمد ابو صهيب

[ELAIN CHARLOTTE]

ana thani bdi tamrine page59 bas ana bdi awal tamrine plzz sa3douni ana mhtajtou bokra

[abdellah gourari]

اريد حل اسئلة صفحة 91و92 من كتاب اللغة الفرنسية السنة الرابعة متوسط :sdf:
ارجو الحل بسرعة احتاجه غدا 7=1=2015 :34:http://www.djelfa.info/vb/images/icons/bounce.gifhttp://www.djelfa.info/vb/images/icons/linkicon.gifhttp://www.djelfa.info/vb/images/icons/icon5.gifhttp://www.djelfa.info/vb/images/icons/mh51.gifhttp://www.djelfa.info/vb/images/icons/b2.gifhttp://www.djelfa.info/vb/images/icons/16.gifhttp://www.djelfa.info/vb/images/icons/456ty.gifhttp://www.djelfa.info/vb/images/icons/icon12.gifhttp://www.djelfa.info/vb/images/icons/flower2.gifhttp://www.djelfa.info/vb/images/icons/mh47.gifhttp://www.djelfa.info/vb/images/icons/m001.gif http://www.djelfa.info/vb/images/icons/b18.gifhttp://www.djelfa.info/vb/images/icons/b4.gif

[Amina Ben 2016]

السنة 4 متوسط من فضلكم اعطوني j'ecris ص 81
اوثاني بحث على des animaux تكون فيه مقدمة و خاتمة و 5 gest des anmaux
من فضلكم نحتاجهم نهار الاحد

[زينب07]

slt cv arjoukoum a3touni la correction nta3 tamarine al 3arabia la page 173 plz fi a9rab wa9te

[bilitcho]

هادوما تاع الفراغ الاول
درناه في ليكور
comment ? tu veux arrête tes études. tu est fou ? tu es encore jeune pour travailler . termine d'abord tes études . et passe au moins le brevet .
mrc ......... wachneu fal frar 2

[medtaher36]

شكرا ابنتي تحتاجه و الفراغ الثاني اين هو اريد سريعا بلييز

[khouloud barca]

[FONT="Arial Black"حلول صفحة 112 بللللللليز/FONT]

[khouloud barca]

:dj_17: نحوسعلى الحل تاع الصفحة 112

[خميس67]

الصفحة 106 مستعجلة

[malak.math]

ana thani bdi tamrine page59 bas ana bdi awal tamrine plzz sa3douni ana mhtajtou bokra



Atelier d’écriture
Je me prépare à l’écrit
Activité 1
L’eau est indispensable à la vie. Quelques gestes peuvent suffire à l’économiser pour la
préserver.
D'une part, en prenant des douches rapides au lieu de bains, on gaspille beaucoup moins
d’eau.
D'autre part, il suffit de fermer le robinet lorsqu’on se brosse les dents ou qu’on se lave
les mains pour diminuer de moitié sa consommation d’eau.
Enfin, lorsqu’on détecte une fuite dans une installation, il faut rapidement la réparer. Là
encore, on fait des économies d’eau.
Ainsi, l’adoption de ces quelques gestes permettrait de participer à la préservation de
cette ressource si précieuse pour la vie sur terre.
[Activité2
Dangers pour la planète Espoirs pour la planète
L’industrie chimique pollue l’eau et l’air.
Les transports sont grandement
responsables du réchauffement climatique.
L’industrie chimique crée de nouveaux
médicaments qui sauvent des vies.
Le développement des transports facilite
les contacts humains
Activité3
A.
- Il n’y a rien de plus beau qu’un paysage naturel.
- L’air y est pur et sain ; c’est bon pour la santé.
- Les gens sont plus calmes et plus respectueux les uns des autres.
- C’est calme et tranquille. La vie y est plus simple, moins stressante.



B.
Il vaut mieux vivre à la campagne.
D'abord, il n'y a rien de plus beau qu'un paysage naturel.
En outre, la vie est plus simple, moins stressante par conséquent les gens sont calmes et
de plus respectueux.
Enfin, l'air y est pur et sain donc c'est bon pour la santé.
Activité 4
Thèse 1 : Habiter au bord de la mer a des avantages.
Arguments :
- On peut se baigner facilement.
- On peut admirer les magnifiques couchers de soleil.
Thèse 2 : Habiter au bord de la mer a des inconvénients.
Arguments :
- L’humidité abîme les maisons.
- Il y a des risques dus aux tempêtes et au tsunami.




nchallah ykono hadou homa li raki t7awssi 3lihome

[malak.math]

اريد حل اسئلة صفحة 91و92 من كتاب اللغة الفرنسية السنة الرابعة متوسط :sdf:
ارجو الحل بسرعة احتاجه غدا 7=1=2015 :34:http://www.djelfa.info/vb/images/icons/bounce.gifhttp://www.djelfa.info/vb/images/icons/linkicon.gifhttp://www.djelfa.info/vb/images/icons/icon5.gifhttp://www.djelfa.info/vb/images/icons/mh51.gifhttp://www.djelfa.info/vb/images/icons/b2.gifhttp://www.djelfa.info/vb/images/icons/16.gifhttp://www.djelfa.info/vb/images/icons/456ty.gifhttp://www.djelfa.info/vb/images/icons/icon12.gifhttp://www.djelfa.info/vb/images/icons/flower2.gifhttp://www.djelfa.info/vb/images/icons/mh47.gifhttp://www.djelfa.info/vb/images/icons/m001.gif http://www.djelfa.info/vb/images/icons/b18.gifhttp://www.djelfa.info/vb/images/icons/b4.gif




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J’observe et j’anticipe
1. Ce texte est tiré de l’oeuvre « Le notaire du Havre » de Georges Duhamel.
2. L’auteur va probablement montrer l’importance des études c’est-à-dire pourquoi il faut
faire des études…
3. On remarque l’emploi de guillemets : ils ouvrent et ferment un dialogue.
4. Joseph, le fils ; Raymond, le père.
5. C’est Joseph car c’est le personnage principal.
6. Joseph veut probablement arrêter ses études. Je suppose que ses parents veulent le
convaincre de poursuivre ses études.
Je lis pour comprendre
1. La scène se passe en automne.
2. Les personnages en présence sont : Joseph, ses parents, le narrateur (l’auteur).
3. Le sujet (thème) de leur discussion c’est les études.
4. Joseph refuse de continuer ses études (veut arrêter ses études).
5. Non. « Cette décision jeta notre père en fureur et maman dans un grand trouble », « c’est
une mauvaise raison, dit le père avec amertume », « il avait l’air profondément déçu ».
Je relis pour mieux comprendre
1. Important
2.
Arguments de Joseph Contre-arguments de la
mère
Contre-arguments du
père
Je ne suis pas fait pour
les études.
Les trois-quarts de ce
qu’on apprend, c’est
parfaitement inutile.
Nous n’avons pas les
moyens d’acheter des
livres et des fournitures.
Ton père commence des
études terriblement difficiles
et pourtant il n’est plus très
jeune.
Avec le progrès, les études
sont absolument
nécessaires.
Si tu avais vraiment la
moindre envie de
t’instruire, tu les volerais
plutôt ces livres.
Des livres ! On les ferait
sortir de terre, quand on en
a vraiment besoin.






2. Absolument nécessaires.
3. La condition/si
4. Les passages narratifs se trouvent au début du texte, avant le dialogue « l’automne…
grand trouble » et à la fin du texte après le dialogue « mon père…déçu ».
Les passages argumentatifs se trouvent à l’intérieur du dialogue.
5. Dans les passages narratifs, les temps dominants sont le passé simple et l’imparfait.
Dans les passages argumentatifs, c’est le présent de l’indicatif qui est le temps
dominant.
6. Ce texte est de type narratif. Il comporte un dialogue à dominante argumentative

[malak.math]

[FONT="Arial Black"حلول صفحة 112 بللللللليز/FONT]



Ecoute n°3
 Anis pour
Sara contre
Siham pour
Samy contre
 Je pense, ils disent, ils craignent, je suis d’accord, je ne suis pas de ton avis, tu as
tout à fait raison.
Ecoute n°4
Les arguments en faveur du portable
Garder tout le temps le contact avec ses parents et ses copains.
Un objet précieux.
On ne peut pas s’en passer
La clé de l’autonomie.
Procure la sensation de ne pas être seul.
Les arguments contre :
Trop petite
Utilisation trop chère.
Utilisation en classe, punition par les professeurs.
Source de problèmes.
Dangereux pour la santé.
« Tu es encore trop petite et son utilisation revient trop cher. »
« Nous craignons que tu l’utilises en classe et que tu sois punie par tes professeurs. »
Récapitulons (à titre indicatif)

Sara dit que ses parents ont raison car le portable peut créer des problèmes.
Elle ajoute qu’il pourrait aussi provoquer des maladies graves comme le cancer chez l’enfant.
Elle recommande aux utilisateurs de portable de l’éteindre la nuit et d’utiliser le kit mains
libres pour parler. Elle pense que c’est un bon conseil.
Samy dit qu’il ne partage pas son avis car lui, il ne peut pas vivre sans portable. Il se
demande d’ailleurs comment certains ados peuvent s’en passer en raison des nombreux
services qu’il rend.

[malak.math]

:dj_17: نحوسعلى الحل تاع الصفحة 112



--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 Anis pour
Sara contre
Siham pour
Samy contre
 Je pense, ils disent, ils craignent, je suis d’accord, je ne suis pas de ton avis, tu as
tout à fait raison.
Ecoute n°4
Les arguments en faveur du portable
Garder tout le temps le contact avec ses parents et ses copains.
Un objet précieux.
On ne peut pas s’en passer
La clé de l’autonomie.
Procure la sensation de ne pas être seul.
Les arguments contre :
Trop petite
Utilisation trop chère.
Utilisation en classe, punition par les professeurs.
Source de problèmes.
Dangereux pour la santé.
« Tu es encore trop petite et son utilisation revient trop cher. »
« Nous craignons que tu l’utilises en classe et que tu sois punie par tes professeurs. »
Récapitulons (à titre indicatif)

Sara dit que ses parents ont raison car le portable peut créer des problèmes.
Elle ajoute qu’il pourrait aussi provoquer des maladies graves comme le cancer chez l’enfant.
Elle recommande aux utilisateurs de portable de l’éteindre la nuit et d’utiliser le kit mains
libres pour parler. Elle pense que c’est un bon conseil.
Samy dit qu’il ne partage pas son avis car lui, il ne peut pas vivre sans portable. Il se
demande d’ailleurs comment certains ados peuvent s’en passer en raison des nombreux
services qu’il rend.

[malak.math]

الصفحة 106 مستعجلة



------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Activité 1
= La scène se passe sur le bord d’un chemin.
Les personnages sont un roi et un vieillard.
= Le vieillard plantait des arbres fruitiers.
= Le roi est surpris parce que le vieil homme continue à travailler malgré son âge avancé.
= Les arguments du vieillard sont : faire de même que nos ancêtres et préparer l’avenir à
nos successeurs.
= Oui. « la réponse plut au roi »
= Passages narratifs : « un roi………..l’observa » ; « surpris….. parler » ; « le roi…irrigué ».
Passages argumentatifs : dialogue (voir les tirets).
- Le travail et les efforts sont toujours récompensés.
Activité 2
= George, André, la mère d’André. George et André sont des amis ;
= Non, il ne lui plaît pas.
= Elle lui recommande de ne plus fréquenter cet ami.
= ses manières, son accent, son rang social et ses mauvais instincts qui ne sont pas ceux
d’André et de sa classe sociale.
= D’abord, ensuite, aussi, et puis.
= André ne partage pas la prise de position de sa mère.
= Il sort en claquant la porte.
Activité 3
Tout d’abord, grâce à l’instruction, je peux accomplir seul mon travail. Auparavant,
j’avais de très grandes difficultés. Parce que j’étais analphabète ; chaque fois qu’on me
commandait de porter un sac de café au magasin, le contremaître devait m’y accompagner,
pour être sûr que je déposai le sac à la bonne place, selon sa catégorie. Maintenant que je
sais lire et écrire, je peux faire mon travail seul, sans être escorté. A présent je suis capable
de remarquer les erreurs commises au cours de l’emmagasinage et de les signaler au
contremaître.
De plus avec l’instruction, je peux maintenant lire toutes les lettres que je reçois et y
répondre. Je peux, sans l’aide de personne, envoyer de l’argent chez moi.

[AgentDZ]

شكرا جزيلا

[samia05]

الله يخليكم اريد حل التمرين 2ص84 للسنة 3متوسط للفرنسية بليييييييييييييييييييييييييييييييييييز

[samia05]

اريده يوم الاحد تشوفو ارجوكم

[khaled2020]

Activité 2 p 84
Colette commence à écrire sous le pseudonyme de « Willy ». Son mari lui demande de rédiger chaque jour un certain nombre de pages sur un cahier d'écolière. Dix ans plus tard, elle continue sa carrière d'écrivain sous son propre nom. Elle raconte sa vie, son amour de la nature et des animaux, sa passion pour tout ce qui l’entoure. Elle raconte avec beaucoup de finesse les sentiments et le caractère de ses personnages. Son goût pour la vie et la curiosité l’ont gardée jeune jusqu'à ses derniers jours.

[amoula chmn]

من فضلكم اريد حل تمرين صفحة 106 للسنة الرابعة متوسك بليييييييييييز بسرعة احتاجو غداا

[yara09]

فرنسية تحضير صفحة146

[yara09]

تحضييييييييييييييييير ص146

[salah 1970]

اريد بس حل الوضعية ص 81 من كتاب المدرسى لسنة 4 متوسط

[MS-OUD1964]

ارجووووووووووووووكم اريد حل تمرين الفرنسية رقم 2 ص 104 بليييييييييييييييييز باسرع وقت ممكن

[ssaa66]

من فضلكم اريد فقرة importances des etudes

[عطور المعاني]

حل التعبير ص 134 ارجوكم ضروري

[عطور المعاني]

حل التعبير ص 134 الفرنسية 4متوسط ارجوكم ضروري
اريد الفقرة جاهزة الموضوع يتكلم على الانترنت l'anternet
اختكم من الجزائر العاصمة
بلييييز باسرع وقت ممكن

[zakiben]

ابغي تلخيص ص 138
وبسررررعة