لعل أوان "آخر الدواء الكي" قد حل ... ولا بديل عن إسقاط قانون العار...

[ابو اسامة زاكي 25]

بسم الله الرحمن الرحيم... والسلام عليكم ورحمة الله ... وبعد ...
ها قد عدنا إلى ما كان عليه الحال... قبل قرار توقيف الإضراب... ولكن مع حجة لنا بتراجع الوزارة عن تعهداتها ... بل تملصها منها ...ومن دون خجل ولا إستحياء ...
في هذا الأثناء وبعد أن أعدت قوائم من كان سيُدمج وفق إتفاقية 09 ماي 2013 الصادرة في 123 جوان 2013م بحجة التأسيس لرتبة المكون في المتوسط...
أصبح يتداول عبر المديريات من أن إدماج أساتذة الأساسي الذين أنهوا "التكوين" قبل 03-06-2013م، قد توقف بعد رفض "المؤشر المالي" إعطاء التأشيرة المالية لهؤلاء على خلفية المحاججة بعدم وجود مناصب مالية لهذه العملية...أو عدم حضور " وزارة المالية" كطرف في إستصدار الرخصة آنذاك... رخصة الوظيف العمومي المؤرخة في 09 ماي 2013،والصادرة في 12 جوان 2013م ...
والآن ها قد عدنا إلى مربع الإنطلاقة الأولى ولعله تأكد اليوم أكثر فأكثر بأنه لا شيء يعلو على المطالبة بـ " إسقاط قانون العار" بمرسوميه الظالمين 08-315 و 12-240 ولا شيء غير هذا يمهد طريق إسترجاع الحقوق المتأصلة للمعلمين والأساتذة وخصوصا من وصموا بمهانة "الأسلاك الآيلة للزوال" ...
- فلا إدماج للأساتذة الذين رضوا "بمهانة التكوين " وانهوه قبل 03-06-2012م وفق إتفاقية الوظيف العمومي المذكورة ...
- ولا إدماج للمعلمين مهما كان تاريخ إنهائهم "لتكوين المهانة" ولن يكون من دون " مقارعة " هذه الوزارة الخائنة لعهودها ....
- فلا إدماج للمعلمين ولن يكون من دون " مقارعة " هذه الوزارة الخائنة لعهودها ....
- ولا إدماج لمن أنهى تكوينه بعد03-06-2012م ...
- ولا إدماج لذوي الليسانس في الإبتدائي، ولا ذوي شهادة مهندس ولا ... ولا ... ولا ...
في هذا الوضع وبمثل هذه المعطيات، يبقى طرح سؤال جدوى التحاور مع وزارة كاذبة أو على الأقل لا تملك من أمر "السيادة" شيء لا يليق حتى بمقام عصابات فكيف بهيئات وتنظيمات نقابية معتمد لقطاع حساس في منظومة المجتمع ككل ...
- إذا صدق ما يتم تداوله الآن، فكيف تستمر الدعوة إلى "التكوين لمدة سنة" ليستمر الزعم بإستفادة الأساتذة من الرتب المستحدثة عن طريق الإدماج والترقية بالتأهيل والإمتحان المهني ...
- إذا صدق ما يتم تداوله الآن، فلا شيء يفيد سوى تغيير إستراتيجية التفاوض ... وقد يتحتم تغيير المفاوض ذاته ...
- إذا صدق ما يتم تداوله الآن، فقد وجب ترك منهجية "خذ وطالب" والعمل على "التدرج في إسترجاع الحقوق" إلى العمل بطريقة "الكل معا" فالتجزئة في التحصيل لم تجلب سوى التشتيت للصفوف ... وتفعيل الأنانية وطغيان الذاتية ...
- إذا صدق ما يتم تداوله الآن، فقد حان وقت "المطالبة بوضع باب الأحكام الإنتقالية التي تحكم الوضعيات الإنتقالية – وضعية كل موظف كان مرسم يوم 01-01-2008م، بما يضمن:
.- عدم تطبيق القانون بأثر رجعي – إلا بما هو في صالح الموظف-...
.- العقد شريعة المتعاقدين... والموظف يوم إمضائه عقد التوظيف في وزارة التربية يكون قد وفر إستحقاقات منصبه من شروط التوظيف (من مؤهلات علمية –شهادة- وتكوين – تأهيل علمي وبيداغوجي للتعليم- ووو ...)

والآن جاء وقت الأخذ بنقطة الإنطلاق الحقيقية ... جاء وقت تبني النقابات – التي تريد إثبات صدقها وجديتها- في إسترجاع حقوق الأسلاك "التي وصمها قانون العار بالآيلة للزوال" لعملية إسقاط قانون العار... ولا غير هذا ... في الوقت الراهن ... وعندها قد تعود اللحمة وتعود الثقة ونسترجع الوحدة ... وعندها سيضطر هؤلاء المدلسون والمراوغون أيا كان موقعم من وزارة تربية إلى وظيف عمومي إلى وزارة مالية أخيرا إلا التسليم بالحقوق المتأصلة، والقبول بتنفيذها كما فعلوا في قضية ذاك "الأستاذ"...
- ويبقى الأمل والرجاء في الله أولا وأخيرا... والله من وراء القصد ...
علي من قسنطينة يوم 05-01-2014 م...

[ahmed saad]

أخي علي أتمنى ان يأجد حيز من تدخلاتك القيمة أساتدة التعليم الأساسي الدين أنهو التكوين بعد 03/06/2013 لأنه لافرق بينهم وبين الدين تكونوا قبل هذا التاريخ للإستفادة من الإدماج في الرتب المستحدثة رئيسي ومكون ودمت وفيا لآسلاك التدريس

[ahmedchek]

والقبول بتنفيذها كما فعلوا في قضية ذاك "الأستاذ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[ابو اسامة زاكي 25]

والقبول بتنفيذها كما فعلوا في قضية ذاك "الأستاذ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
لا تذهب بعيدا فالقصد أن الوزارة ومن في فلكها لا يسمعون إلا بالضغط والشدة والقوة ... والتي لولاها لما تم إرجاع ذاك الأستاذ قبل إنتظار" الحكم القضائي" بالنسبة لكونه "متابع قضائيا" آنذاك ...
يعني الإضراب ... ثم الإضراب ... وفي الأول والأخير، الإضراب هو الحل ولا شيء آخر ...

[علي فرقاني]

هرمنا من اجل سماع كلام اصاب كبد الحقيقة المغيبة وكفانا دلا وهوانا ونعم للكل ولا للجزء ودعونا من الخوف والتردد فنحن لم نطالب باسقاط حكام وانظمة بل نعمل على اسقاط قوانين جائرة من وزارة فاشلة لم نجد من يساندنا فتبا للاحزاب وللبرلمان بغرفتيه وشكرا لك اخي علي ودمت دخرا للتعليم انت وامثالك الدين يحملون هموم المعلم هاته الكلمة التي لن تزول

[فارس19]

المطالبة بفتح القانون سيفتح جبهة معارضة جديدة
فبالإضافة لعدم رغبة الوزارة و معها الحكومة لفتح القانون من جديد فإن هذا المطلب يخلق مخاوف لدى الكنابست خشية المساس بنظام المسارين المتوازيين .
فالكنابست تخشى أن تلقي الانباف بثقلها في حال فتح القانون للمساس بهذا النظام الذي جاء بعد تضحيات و جهود كبيرة.
و الحل كما ترى الكنابست هو إعادة قراءة مواد القانون

[ابو اسامة زاكي 25]

بسم الله الرحمن الرحيم ... السلام عليكم ورحمة الله... وبعد:
إنعقد صباح اليوم لقاء وطني للجنة الوطنية لهيئة التدريس مع ممثلي اللجان الولائية لهيئات التدريس للمتوسط والأساسي صباح اليوم 28-12-2013م، في المقر الوطني للونباف ...
كانت الجلسة بحضور أحد مفاوضي لونباف ( الأخ ي.ب/خ) وكان الحضور محتشم، ولم يرقى إلى أهمية الموضوع وحساسية الظرف ... بالرغم من هذا فقد كان ثريا وفي مستوى الإستحقاق المنتظر قبل تاريخ 31-12-2013 المشؤوم ...
ساد اللقاء تشجنج وتوتر وضغط عصبي رهيب من أغلب الحاضرين، وتخللته مشاحنات ومناوشات بلغت أشدها في بعض الأوقات ... خاصة إتجاه ممثلي قسنطينة الذين كان هناك قصد لتشويه طرحهم، ونزع روح المطالبة والمغالبة التي تميزوا بها ...
وبعد تراجع الموازين إلى نصابها ... تداول الحاضرون المحاور الآنية حيث تشتت وتنوعت الآراء... وبقيت كلها في إنتظار اللقاء الذي سينعقد غذا مع الوزارة في اللقاء التقييمي لما تتحقق من محاضر 21 نوفمبر 2013، قصد إتخاذ الإجراءات المناسبة بعد هذا التاريخ 31-12-2013م...
وعلى عجل أذكر:
- أغلب الأمور ما هي إلا وعود وتسويفات وإمكانات وووو ... في إنتظار اليوم المشؤوم 31-12-2013م.
1.- تجميد كل عمليات الإدماج في رتبة مكون ورئيسي ، حتى تنتهي عملية " التكوين " في النمط الجديد ...
2.- يستفيد كل من أجرى " التكوين" بالشكل القديم ( 3 سنوات)، أو بالشكل الجديد (سنة واحدة (1))، بالتأهيل أوالترقية عن طريق الإمتحان المهني أو التأهيل ...
- ترقب الحصول على رخصة الإدماج لمعلمي الإبتدائي الذين زاولوا "التكوين"...
وتبقى التفاصيل كثيرة ومبعثرة ومتضاربة بل ومتداخلة في بعضها البعض ...
وإن غذا لناظره لقريب ...


علي من قسنطينة في 28-12-2013م...




- تجميد كل عمليات الإدماج في رتبة مكون ورئيسي، حتى تنتهي عملية " التكوين " في النمط الجديد ...
- يستفيد كل من أجرى " التكوين" بالشكل القديم ( 3 سنوات)، أو بالشكل الجديد (سنة واحدة (1))، بالتأهيل أوالترقية عن طريق الإمتحان المهني أو التأهيل ...
- ترقب الحصول على رخصة الإدماج لمعلمي الإبتدائي الذين زاولوا "التكوين"...
وتبقى التفاصيل كثيرة ومبعثرة ومتضاربة بل ومتداخلة في بعضها البعض ...

وإن غذا لناظره لقريب ...

علي من قسنطينة في 28-12-2013م...



1. تجميد كل عمليات الإدماج في رتبة مكون ورئيسي، حتى تنتهي عملية " التكوين " في النمط الجديد ...

وكان تدخلنا آنذاك - والذي لم يرُق لعضو المكتب الوطني - وهو عضو مفاوض- أننا قد نخسر الجمل بما حمل بـ"طلب" بل وحتى بـ "تبني" هذا التجميد ...
ولكن جاء رده كأنه بنا لا نرقى إلى التفكير الجامع وأننا لا نستطيع الإلمام بهذا الأمر ...
فأين هذا يا سي المفاوض، يا سي عضو المقر الوطني كما يقولها أخي " أبو مؤيد" ...




- تجميد كل عمليات الإدماج في رتبة مكون ورئيسي ، حتى تنتهي عملية " التكوين " في النمط الجديد ...
- يستفيد كل من أجرى " التكوين" بالشكل القديم ( 3 سنوات)، أو بالشكل الجديد (سنة واحدة (1))، بالتأهيل أوالترقية عن طريق الإمتحان المهني أو التأهيل ...
- ترقب الحصول على رخصة الإدماج لمعلمي الإبتدائي الذين زاولوا "التكوين"...
وتبقى التفاصيل كثيرة ومبعثرة ومتضاربة بل ومتداخلة في بعضها البعض ...

وإن غذا لناظره لقريب ...

علي من قسنطينة في 28-12-2013م...


2. يستفيد كل من أجرى " التكوين" بالشكل القديم ( 3 سنوات)، أو بالشكل الجديد (سنة واحدة (1))، بالتأهيل أوالترقية عن طريق الإمتحان المهني أو التأهيل ...
وكان تدخلنا آنذاك - والذي لم يرُق لعضو المكتب الوطني - وهو عضو مفاوض- أن الأمر ملتبس وفق هذه التعابير... وأنه قد فقط قد يستفيد بعض فقط بعض الأساتذة من الإدماج ليبقى الكل في نمط الترقية العادي مادام هناك ذكر للترقية بالتأهيل والإمتحان المهني ...
وكان رده كذلك بنوع من الواثق جدا من نفسه العابر بخبايا – قد تتجاوز قدرات تفكيرنا نحن "الموصومين بالرتب الآيلة للزوال"...وأننا لا نستطيع الإلمام بهذا الأمر ... فأين هذا يا سي المفاوض، يا سي عضو المقر الوطني كما يقولها أخي " أبو مؤيد" ...




- تجميد كل عمليات الإدماج في رتبة مكون ورئيسي ، حتى تنتهي عملية " التكوين " في النمط الجديد ...
- يستفيد كل من أجرى " التكوين" بالشكل القديم ( 3 سنوات)، أو بالشكل الجديد (سنة واحدة (1))، بالتأهيل أوالترقية عن طريق الإمتحان المهني أو التأهيل ...
- ترقب الحصول على رخصة الإدماج لمعلمي الإبتدائي الذين زاولوا "التكوين"...
وتبقى التفاصيل كثيرة ومبعثرة ومتضاربة بل ومتداخلة في بعضها البعض ...

وإن غذا لناظره لقريب ...

علي من قسنطينة في 28-12-2013م...


3. إن غذا لناظره لقريب ...
ها قد حل الغذ المنتظر... وآن لكم يا سي المفاوض أو يا سي عضو المقر الوطني كما يقولها أخي " أبو مؤيد"، أن :

1. " تغيروا من إستراتيجية التفاوض" أو تتغيروا أنتم بمن هم من الميدان الحقيقي ...

2.آن وقت المطالبة الراديكالية بالحقوق ،:

- من خلال المطالبة بإضافة " باب الأحكام الإنتقالية " الذي يعجب المرء العادي من عدم وجوده... وهذا:

- سيحافظ على ما إستفادت منه الأسلاك الأخرى ...

سيظهر النية الحقيقية لدى المفاوض بأنه لا يسعى لمنحة "غنيمة" المدير وجماعته ...

- سيحافظ على هرم فلسفة بناء القانون الخاص الذي يعتمد توازي المسارين ( الإداري – التربوي) مما يجمع كل وأقول كل الشركاء النقابيين في هذه اللحظة الحاسمة ...

أليس فيكم من رجل رشيد ....

علي من قسنطينة في 06- 01- 2014م...

[amara.aboukhalil]

هرمنا من اجل سماع كلام اصاب كبد الحقيقة المغيبة وكفانا دلا وهوانا ونعم للكل ولا للجزء ودعونا من الخوف والتردد فنحن لم نطالب باسقاط حكام وانظمة بل نعمل على اسقاط قوانين جائرة من وزارة فاشلة لم نجد من يساندنا فتبا للاحزاب وللبرلمان بغرفتيه وشكرا لك اخي علي ودمت دخرا للتعليم انت وامثالك الدين يحملون هموم المعلم هاته الكلمة التي لن تزول

[ابو اسامة زاكي 25]

هرمنا من اجل سماع كلام اصاب كبد الحقيقة المغيبة وكفانا دلا وهوانا ونعم للكل ولا للجزء ودعونا من الخوف والتردد فنحن لم نطالب باسقاط حكام وانظمة بل نعمل على اسقاط قوانين جائرة من وزارة فاشلة لم نجد من يساندنا فتبا للاحزاب وللبرلمان بغرفتيه وشكرا لك اخي علي ودمت دخرا للتعليم انت وامثالك الدين يحملون هموم المعلم هاته الكلمة التي لن تزول



نعم الرأي ...
فالوقت وقت المطالبة والمغالبة ولا غير ...
وقت المطالبة بباب للأحكام الإنتقالية يسير بإجراءات ومقررات إنتقالية تضمن حقوق من هو موظف قبل صدور قانون التربية لكي لا يبقى قانون عار واستدمار....

[خليل قيصر]

دائما تقول حملة لاسقاط قانون العار نحن من سقطنا وليس القانون

[أبو فاروق]

وعندها سيضطر هؤلاء المدلسون والمراوغون أيا كان موقعم من وزارة تربية إلى وظيف عمومي إلى وزارة مالية أخيرا إلا التسليم بالحقوق المتأصلة، والقبول بتنفيذها كما فعلوا في قضية ذاك "الأستاذ"...

تحقق هذا باضراب مفتوح للكنابست، فهل تستطيع الاينباف القيام باضراب مفتوح ؟

[akramdjelel]

من اجل نجاح الاضراب وتحقق المطالب يجب ان يكون هناك مطلب واحد ووحيد وهو ادماج جميع الفئات الايلة للزوال دون شرط ولا قيد ..الكل مع بعض ولا داعي للفئوية فقد كرست التفرقة وفرقت الشمل

[akramdjelel]

من اجل نجاح الاضراب وتحقق المطالب يجب ان يكون هناك مطلب واحد ووحيد وهو الادماج دون شرط ولا قيد لجميع الفئات الآيلة للزوال ولا داعي للتفرقة

[الفكر الاخر]

بسم الله الرحمن الرحيم... والسلام عليكم ورحمة الله ... وبعد ...
ها قد عدنا إلى ما كان عليه الحال... قبل قرار توقيف الإضراب... ولكن مع حجة لنا بتراجع الوزارة عن تعهداتها ... بل تملصها منها ...ومن دون خجل ولا إستحياء ...
في هذا الأثناء وبعد أن أعدت قوائم من كان سيُدمج وفق إتفاقية 09 ماي 2013 الصادرة في 123 جوان 2013م بحجة التأسيس لرتبة المكون في المتوسط...
أصبح يتداول عبر المديريات من أن إدماج أساتذة الأساسي الذين أنهوا "التكوين" قبل 03-06-2013م، قد توقف بعد رفض "المؤشر المالي" إعطاء التأشيرة المالية لهؤلاء على خلفية المحاججة بعدم وجود مناصب مالية لهذه العملية...أو عدم حضور " وزارة المالية" كطرف في إستصدار الرخصة آنذاك... رخصة الوظيف العمومي المؤرخة في 09 ماي 2013،والصادرة في 12 جوان 2013م ...
والآن ها قد عدنا إلى مربع الإنطلاقة الأولى ولعله تأكد اليوم أكثر فأكثر بأنه لا شيء يعلو على المطالبة بـ " إسقاط قانون العار" بمرسوميه الظالمين 08-315 و 12-240 ولا شيء غير هذا يمهد طريق إسترجاع الحقوق المتأصلة للمعلمين والأساتذة وخصوصا من وصموا بمهانة "الأسلاك الآيلة للزوال" ...
- فلا إدماج للأساتذة الذين رضوا "بمهانة التكوين " وانهوه قبل 03-06-2012م وفق إتفاقية الوظيف العمومي المذكورة ...
- ولا إدماج للمعلمين مهما كان تاريخ إنهائهم "لتكوين المهانة" ولن يكون من دون " مقارعة " هذه الوزارة الخائنة لعهودها ....
- فلا إدماج للمعلمين ولن يكون من دون " مقارعة " هذه الوزارة الخائنة لعهودها ....
- ولا إدماج لمن أنهى تكوينه بعد03-06-2012م ...
- ولا إدماج لذوي الليسانس في الإبتدائي، ولا ذوي شهادة مهندس ولا ... ولا ... ولا ...
في هذا الوضع وبمثل هذه المعطيات، يبقى طرح سؤال جدوى التحاور مع وزارة كاذبة أو على الأقل لا تملك من أمر "السيادة" شيء لا يليق حتى بمقام عصابات فكيف بهيئات وتنظيمات نقابية معتمد لقطاع حساس في منظومة المجتمع ككل ...
- إذا صدق ما يتم تداوله الآن، فكيف تستمر الدعوة إلى "التكوين لمدة سنة" ليستمر الزعم بإستفادة الأساتذة من الرتب المستحدثة عن طريق الإدماج والترقية بالتأهيل والإمتحان المهني ...
- إذا صدق ما يتم تداوله الآن، فلا شيء يفيد سوى تغيير إستراتيجية التفاوض ... وقد يتحتم تغيير المفاوض ذاته ...
- إذا صدق ما يتم تداوله الآن، فقد وجب ترك منهجية "خذ وطالب" والعمل على "التدرج في إسترجاع الحقوق" إلى العمل بطريقة "الكل معا" فالتجزئة في التحصيل لم تجلب سوى التشتيت للصفوف ... وتفعيل الأنانية وطغيان الذاتية ...
- إذا صدق ما يتم تداوله الآن، فقد حان وقت "المطالبة بوضع باب الأحكام الإنتقالية التي تحكم الوضعيات الإنتقالية – وضعية كل موظف كان مرسم يوم 01-01-2008م، بما يضمن:
.- عدم تطبيق القانون بأثر رجعي – إلا بما هو في صالح الموظف-...
.- العقد شريعة المتعاقدين... والموظف يوم إمضائه عقد التوظيف في وزارة التربية يكون قد وفر إستحقاقات منصبه من شروط التوظيف (من مؤهلات علمية –شهادة- وتكوين – تأهيل علمي وبيداغوجي للتعليم- ووو ...)

والآن جاء وقت الأخذ بنقطة الإنطلاق الحقيقية ... جاء وقت تبني النقابات – التي تريد إثبات صدقها وجديتها- في إسترجاع حقوق الأسلاك "التي وصمها قانون العار بالآيلة للزوال" لعملية إسقاط قانون العار... ولا غير هذا ... في الوقت الراهن ... وعندها قد تعود اللحمة وتعود الثقة ونسترجع الوحدة ... وعندها سيضطر هؤلاء المدلسون والمراوغون أيا كان موقعم من وزارة تربية إلى وظيف عمومي إلى وزارة مالية أخيرا إلا التسليم بالحقوق المتأصلة، والقبول بتنفيذها كما فعلوا في قضية ذاك "الأستاذ"...
- ويبقى الأمل والرجاء في الله أولا وأخيرا... والله من وراء القصد ...
علي من قسنطينة يوم 05-01-2014 م...


بارك الله فيك ..... لا مناص من الوحدة ... لان ضياع الحقوق جاء بعد سياسة فرق تسد ....و الاحسن ان يكون المحاور من سلك التعليم يحس ويتالم لالامك وبما تعانيه لانه من سابع المستحيلات ان يحاور من اجلك شخص ليس من سلكك .

[الأستاذ *قداري*]

صدقوني لن يتحقق شئ قبل الانتخابات وبعدها .............هذا العام راحت علينا ننتظر العام المقبل ان كان في العمر بقية .

[ياسين 22]

دائما تقول حملة لاسقاط قانون العار نحن من سقطنا وليس القانون
لكل فعل رد فعل .....بعض ردود الأفعال زلزلت انظمة عمرت طويلا كانت جذورها تمتد الى الصخرة الأم وأقتلعت رؤساء كانوا يظنون انهم خلقوا ليكونوا رؤساء.فقط التعاون والارادة + النفس الطويل

[yanilam]

من اجل نجاح الاضراب وتحقق المطالب يجب ان يكون هناك مطلب واحد ووحيد وهو الادماج دون شرط ولا قيد لجميع الفئات الآيلة للزوال ولا داعي للتفرقة

بارك الله فيك. هو الرّاي الحقّ بعينه.

[ابو اسامة زاكي 25]

بقي على آخر لقاء المكتب الوطني ومعه المجلس الوطني ثمانية وأربعون (48) ساعة ....
فماذا يفعلون ... وكيف سيفكرون ... وكيف يعالجون القضية الأصل ... وهل يتصارحون مع القاعدة ويرموا بالأمر كله للقاعدة ...أم يستمروا في سياسة أنهم أدرى وأعرف ...
لعل محنة تراجع الوزارة ومن في فلكها سواء مديرية الوظيف العمومي أو مصالح التأشيرة المالية عليهم أن يجعلوها منحة " لا مثيل لها" وجب إستغلالها لربط الثقة مع القاعدة المعذورة في حالها من جهة ومع النقابات الأخرى التي تحس بنفس الغدر من الوزارة ومن معها ...
لعلها جاءت محنة باطنها منحة للتوحد والتكاثف لأجل المصلحة العليا لموظفي قطاع التربية ...
- ويبقى الأمل والرجاء في الله أولا وأخيرا... والله من وراء القصد ... علي من قسنطينة يوم 07-01-2014 م...

[ابومؤيد]

... أسئلة تبحث عن أبو أسامة..
- و نحن نعود من حراك وسجال ونضال دام سنوات و منه من ولد مع قانون العار 315/08 الى الآن ..ماهي حجر العثرة التي تقف أمام تحقيق مطالبنا المشروعة حسب رأيكم ؟
- إستنادا إلى الإحتكاك و التواصل بينك و بين بعض قيادات المقر الوطني الذي فرضه النضال ..هل ترى أن المنهجية و الإستراتجية المتبعة من قبلهم ..كانت أحد الأسباب في هذه النكسة ؟
- حسب رأيكم دائما ماهو الشيء الذي كان من الممكن أن نقوم به في مرحلة ما ولم نقم به ؟ و ماهو هذا الشيء ؟
- نحن الآن في مرحلة فارقة نكون أو لا نكون .. هل أن تسيير المرحلة الحالية يتطلب تغيير الأشخاص الحاليين التي تقود المسيرة ؟
- ماهو توقعاتك لقرارات المجلس السيد ؟ و ألى أين تتجه البوصلة العامة للإتحاد؟
- آلا ترى أن باقي النقابات قد أفل نجمها ؟ و ما السبب في ذلك ؟
أبو مؤيد يسأل الله العافية

[el-machi]

فالتجزئة في التحصيل لم تجلب سوى التشتيت للصفوف ... وتفعيل الأنانية وطغيان الذاتية ...
منقول

[ابو اسامة زاكي 25]

... أسئلة تبحث عن أبو أسامة..
- و نحن نعود من حراك وسجال ونضال دام سنوات و منه من ولد مع قانون العار 315/08 الى الآن ..ماهي حجر العثرة التي تقف أمام تحقيق مطالبنا المشروعة حسب رأيكم ؟
- إستنادا إلى الإحتكاك و التواصل بينك و بين بعض قيادات المقر الوطني الذي فرضه النضال ..هل ترى أن المنهجية و الإستراتجية المتبعة من قبلهم ..كانت أحد الأسباب في هذه النكسة ؟
- حسب رأيكم دائما ماهو الشيء الذي كان من الممكن أن نقوم به في مرحلة ما ولم نقم به ؟ و ماهو هذا الشيء ؟
- نحن الآن في مرحلة فارقة نكون أو لا نكون .. هل أن تسيير المرحلة الحالية يتطلب تغيير الأشخاص الحاليين التي تقود المسيرة ؟
- ماهو توقعاتك لقرارات المجلس السيد ؟ و ألى أين تتجه البوصلة العامة للإتحاد؟
- آلا ترى أن باقي النقابات قد أفل نجمها ؟ و ما السبب في ذلك ؟
أبو مؤيد يسأل الله العافية


لعل المسيرة في اوقات حرجة ... لكن صدى الأخبار أن الجماعة لا تريد التقدم ولا التغيير ولا حتى النزول إلى القاعدة والإستئناس بها من خلال الإستماع لها...
- على قيادة لونباف إن كانت صادقة وجادة أن تغير إستراتيجية الحوار والمطالبة ...
- على قيادة لونباف المطالبة بوضع باب الأحكام الإنتقالية للمرحلة الإنتقالية وأن يكون عنوانها من شقين:
- الشق الأول: المحافظة على الحقوق المكتسبة لكل موظف قيد العمل في 01-01-2008م لأن القانون أيا كان لا يُطبق بأثر رجعي إلا إذا كان في صالح المعني... فقط وفقط ...
- الشق الثاني: المحافظة على روح القانون الخاص لقطاع التربية الذي يعتمد المساران المتوازيان ( مسار إداري - مسار تربوي)، والإبتعاد عن ضرورة تمايز " الرئيس عن المرؤوس"...
- لأجل تحقيق هذا وجب على المجتمعون بعد غد إن شاء الله أن يكون عملهم يؤدي إلى بيان إضراب شامل مفتوح بمطالب واضحة صادقة صريحة:، وأرى أن تكون بالكيفية التالية:
- معالجة مظالم القانون الخاص، من خلال:
1. إدماج كل موظف قيد العمل في 01-01-2008م في الرتبة القاعدية له دون قيد أو شرط ...
2. تثمين الخبرة للإدماج في الرتب المستحدثة فبأقدمية عشر (10) سنوات فأكثر، يستفيد من رئيسي، وبأقدمية عشرون (20) سنة فاكثر يستفيد من رتبة مكون ...
3. إقصاء أي محاولة " تمييز أو تمايز" لأي سلك مهما كان، خاصة الأسلاك غير الموصومة "المعلمين والأساتذة... ولعل المقصود هو: " عدم إحتواء الإعلان لما تطالب به أسلاك إستفادت وتريد التمايز من دون كد وجد ولا حتى ذكرناهم ...
يأهل المجلس الوطني السيد " إنتفضوا، وغيروا وإلا ضاع كل شيء ...
يأهل المجلس الوطني" السيد " غيروا أو تغيروا...
يأهل المجلس الوطني "السيد "غيروا استراتيجية التفاوض وإلا ضاع الحق، وطوي" وكنتم كمن يغمس ليلا...
- ويبقى الأمل والرجاء في الله أولا وأخيرا... والله من وراء القصد ...
علي من قسنطينة يوم 07-01-2014 م...

[slim6]

لعل المسيرة في اوقات حرجة ... لكن صدى الأخبار أن الجماعة لا تريد التقدم ولا التغيير ولا حتى النزول إلى القاعدة والإستئناس بها من خلال الإستماع لها...
- على قيادة لونباف إن كانت صادقة وجادة أن تغير إستراتيجية الحوار والمطالبة ...
- على قيادة لونباف المطالبة بوضع باب الأحكام الإنتقالية للمرحلة الإنتقالية وأن يكون عنوانها من شقين:
- الشق الأول: المحافظة على الحقوق المكتسبة لكل موظف قيد العمل في 01-01-2008م لأن القانون أيا كان لا يُطبق بأثر رجعي إلا إذا كان في صالح المعني... فقط وفقط ...
- الشق الثاني: المحافظة على روح القانون الخاص لقطاع التربية الذي يعتمد المساران المتوازيان ( مسار إداري - مسار تربوي)، والإبتعاد عن ضرورة تمايز " الرئيس عن المرؤوس"...
- لأجل تحقيق هذا وجب على المجتمعون بعد غد إن شاء الله أن يكون عملهم يؤدي إلى بيان إضراب شامل مفتوح بمطالب واضحة صادقة صريحة:، وأرى أن تكون بالكيفية التالية:
- معالجة مظالم القانون الخاص، من خلال:
1. إدماج كل موظف قيد العمل في 01-01-2008م في الرتبة القاعدية له دون قيد أو شرط ...
2. تثمين الخبرة للإدماج في الرتب المستحدثة فبأقدمية عشر (10) سنوات فأكثر، يستفيد من رئيسي، وبأقدمية عشرون (20) سنة فاكثر يستفيد من رتبة مكون ...
3. إقصاء أي محاولة " تمييز أو تمايز" لأي سلك مهما كان، خاصة الأسلاك غير الموصومة "المعلمين والأساتذة... ولعل المقصود هو: " عدم إحتواء الإعلان لما تطالب به أسلاك إستفادت وتريد التمايز من دون كد وجد ولا حتى ذكرناهم ...
يأهل المجلس الوطني السيد " إنتفضوا، وغيروا وإلا ضاع كل شيء ...
يأهل المجلس الوطني" السيد " غيروا أو تغيروا...
يأهل المجلس الوطني "السيد "غيروا استراتيجية التفاوض وإلا ضاع الحق، وطوي" وكنتم كمن يغمس ليلا...
- ويبقى الأمل والرجاء في الله أولا وأخيرا... والله من وراء القصد ...
علي من قسنطينة يوم 07-01-2014 م...




باب الاحكام الانتقالية هو الحل لانهاء ملف القانون الخاص.

[bouda 10]

ما ضاع حق وراءه طالب.

[azzed63]

لعل المسيرة في اوقات حرجة ... لكن صدى الأخبار أن الجماعة لا تريد التقدم ولا التغيير ولا حتى النزول إلى القاعدة والإستئناس بها من خلال الإستماع لها...
- على قيادة لونباف إن كانت صادقة وجادة أن تغير إستراتيجية الحوار والمطالبة ...
- على قيادة لونباف المطالبة بوضع باب الأحكام الإنتقالية للمرحلة الإنتقالية وأن يكون عنوانها من شقين:
- الشق الأول: المحافظة على الحقوق المكتسبة لكل موظف قيد العمل في 01-01-2008م لأن القانون أيا كان لا يُطبق بأثر رجعي إلا إذا كان في صالح المعني... فقط وفقط ...
- الشق الثاني: المحافظة على روح القانون الخاص لقطاع التربية الذي يعتمد المساران المتوازيان ( مسار إداري - مسار تربوي)، والإبتعاد عن ضرورة تمايز " الرئيس عن المرؤوس"...
- لأجل تحقيق هذا وجب على المجتمعون بعد غد إن شاء الله أن يكون عملهم يؤدي إلى بيان إضراب شامل مفتوح بمطالب واضحة صادقة صريحة:، وأرى أن تكون بالكيفية التالية:
- معالجة مظالم القانون الخاص، من خلال:
1. إدماج كل موظف قيد العمل في 01-01-2008م في الرتبة القاعدية له دون قيد أو شرط ...
2. تثمين الخبرة للإدماج في الرتب المستحدثة فبأقدمية عشر (10) سنوات فأكثر، يستفيد من رئيسي، وبأقدمية عشرون (20) سنة فاكثر يستفيد من رتبة مكون ...
3. إقصاء أي محاولة " تمييز أو تمايز" لأي سلك مهما كان، خاصة الأسلاك غير الموصومة "المعلمين والأساتذة... ولعل المقصود هو: " عدم إحتواء الإعلان لما تطالب به أسلاك إستفادت وتريد التمايز من دون كد وجد ولا حتى ذكرناهم ...
يأهل المجلس الوطني السيد " إنتفضوا، وغيروا وإلا ضاع كل شيء ...
يأهل المجلس الوطني" السيد " غيروا أو تغيروا...
يأهل المجلس الوطني "السيد "غيروا استراتيجية التفاوض وإلا ضاع الحق، وطوي" وكنتم كمن يغمس ليلا...
- ويبقى الأمل والرجاء في الله أولا وأخيرا... والله من وراء القصد ...
علي من قسنطينة يوم 07-01-2014 م...


نداء فى الصميم لكن لا اظن ان جماعة الانباف يسمعوه او يطبقوه

[slim6]

هدا مطلب القاعدة التي قيل عنها غير واعية....

الافاق المستبلية للنقابات مرهونة بتحقيق الادماج للجميع