بيان الوزارة للأيلين للزوال

[mahroug]

http://educoeb04.e-monsite.com/medias/images/photo.002.jpg

[عيون-المحبة]

بارك الله فيك على الاعلام

[ahmed65]

بارك الله فيك على الاعلام

[عبدالرحمن 65]

http://educoeb04.e-monsite.com/medias/images/photo.002.jpg

هذا القرار لايسمن ولايغني من جوع لأن معظم الايلين هم على أبواب التقاعد

[mahroug]

لا حديث عن الادماج سوى التكوين من أجل الترقية إلى الرتبة القاعدية و قد شرعت مديريات التربية في استلام نسخة من شهادة الليسانس في التعليم العالي بالنسبة للحاصلين عليها قبل 2012 و لم يشملهم الادماج

[jackin]

معظم الايلين هم على أبواب التقاعد
تبا لهكذا تكوين
اللهم ارزقنا الصحة و العافية
"راه ليكم التكوين و الترقية و الإدماج"
أخطيونا

[ossama17]

التكوين المهزلة

[mednoor]

أخي الكريم شكرا على الاعلام

[bachirbachir79]

بارك الله فيك

[aynechamse]

بارك الله فيك اخي على المعلومة

امازال هناك من يقاطع التكوين

بعدما ذهب حلم الادماج هباءا منثورا سوف نجدهم السباقين لتكوين الملفات

ربي يهدي ما خلق

[nezzar kabani]

رابع قانون أساسي لأساتذة التعليم المتوسط يكرس التفرقة والظلم:
صمد القانون الأساسي لعمال التربية المتضمن في المرسوم التنفيذي 90-49 لمدة تفوق 22 سنة , وخضع لعدة تعديلات مست جوهره والكثير من مواده , وجاء المرسوم التنفيذي 08-315 المتضمن القانون الأساسي الخاص بالموظفين المنتمين للأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية , المؤرخ في 11 أكتوبر 2008 مختلفا عن كل القوانين التي سبقته في الشكل والمضمون وفي أحكامه الانتقالية , فخلافا لكل القوانين التي سبقته جاءت المادة 59 المتعلقة بأحكام الإدماج مختلفة في صياغتها , انتقائية , تمييزية , كرست الظلم والإجحاف الذي تعرض له ويتعرض له أساتذة التعليم الأساسي والمعلمون.
فعند صدور هذا القانون كان في المتوسطات ثلاثة أنواع من الأساتذة المدرسين وهم:
أولا: أساتذة التعليم الأساسي خريجو المعاهد التكنولوجية للتربية , ومن ضمنهم دفعة 97 حملة شهادة الباكلوريا. ومنهم كذلك فئة قليلة ممن يحملون شهادة الليسانس.
ثانيا: الأساتذة المجازون في التعليم المتوسط وهم من حملة شهادة الليسانس.
ثالثا: الأساتذة المجازون في الابتدائي والمكلفون بالتدريس في المتوسطات وهم يحملون شهادة الليسانس.
هؤلاء الموظفون كلهم وباختلاف مؤهلاتهم العلمية كانوا وقت صدور القانون يمارسون مهام التدريس بالمتوسطات بكفاءة وجدية وبعضهم لديه خبرات تفوق 30 سنة, إلا أن الإحكام الانتقالية للإدماج فرقت بين موظف وآخر, فبعضهم يدمج مباشرة وآخرون مطالبون باستظهار شهادة في التخصص والغالبية عليهم إجراء تكوين عن بعد من اجل الترقية للرتبة القاعدية في سلكهم , إن الخطأ الذي وقع فيها المشرعون لهذا القانون هو أنهم أرادوا تطبيق شروط التوظيف في الرتبة القاعدية "أستاذ تعليم متوسط " على موظفين توظفوا قبل صدور القانون وتم إدماجهم وتوظفيهم طبقا لإحكام قانون سابق لوجود هذا القانون , والأصل أن أحكام وشروط التوظيف تطبق على الموظفين الجدد , بينما الموظفين الذين يمارسون عملهم في الميدان بطريقة قانونية وطبقا للإحكام السارية المفعول , يتم تسوية وضعيتهم الإدارية والقانونية طبقا لإحكام القانون الجديد من خلال إدماجهم المباشر في الرتب القاعدية أو التي تتلاءم والرتب المستحدثة.وهو ما جرت عليه العادة منذ 1968.
إن أخطر ما جاء به هذا القانون , وهو أنه اشترط شروطا ووضع قيودا على فئة من الموظفين ليدمجوا في رتبة قاعدية كانوا فيها أصلا ويمارسون وظيفتها فعليا , مما يعني أنهم صاروا خارج سلكهم وحتى يكون ضمن السلك الجديد القديم "أساتذة التعليم المتوسط" عليهم إن يثبتوا كفاءتهم مرة أخرى بعد 20 أو 30 سنة من الخدمة ويجتازوا بنجاح اختبارات تتوج تكوينا عن بعد شكليا في الظاهر والمضمون؟
إن اشتراط التكوين أو المؤهل العلمي أو إجراء امتحان مهني من اجل إدماج أساتذة التعليم الأساسي في الرتب القاعدية للقانون الجديد ليس له أي تفسير قانوني أو مبرر منطقي , والقبول به من طرف النقابات واعتباره أمر لا مفر منه أمر ولا بد منه تجنّي و حوب عظيم.
الخلاصة هي أن القانون الأساسي الجديد للتربية لسنة 2008 , كرّس التفرقة والتمييز بين فئات وأسلاك التربية , وجاء بمعايير لا تتماشى مع الواقع والمنطق , فضاع وأضاع. ولا يمكن رفع هذا الظلم إلا بإدماج أساتذة التعليم الأساسي والمعلمون والمساعدون التربويين في الرتب القاعدية أستاذ تعليم متوسط , أستاذ مدرسة ابتدائية , مشرف تربوي على التوالي وإلغاء كل الرتب القديمة بتسمياتها وتصنيفها , عندها فقط يكون العدل قد تحقق والظلم قد رفع.

[feteh el rahmene]

http://im40.gulfup.com/8nLg2.jpg

[mould67]

http://im38.gulfup.com/xcl6c.jpg

[novosti]

السلام عليكم. لماذا وزارة التربية الوطنية هى الوزارة الوحيدة فى الحكومة التى تطلب من موظفيها خاصة الاساتذة والمعلمين الايلين للزوال التكوين للترقية الى رتبة اعلى علما بان كل الوزارات الاخرى ترقى موظفيها اليا على اساس الخبرة والاقدمية دون ان ننسى بان الكثير من هؤلاء الموظفون مستواهم محدود او يحملون مستوى المتوسط على اكثر تقدير ؟ هل نحن فى جزائر واحدة تمشى بقوانين التى يتغنى بها الرئيس فى خطاباته " دولة القانون " ام فى دولة متوحشة تطبق " قانون الغاب " loi de la jungle اى القوى ياكل الضعيف ؟ هل يعقل ان تطلب وزارة التربية الوطنية اليوم وبعد كل هذه المدة الطويلة تسجيل الاساتذة والمعلمين للتكوين للترقية الى رتبهم القاعدية وبعبارة اخرى لمن تكونوا فى المعاهد التكنولوجية للتربية منذ حوالى 30 سنة وهم اليوم على ابواب التقاعد او تقاعدوا علما بانهم تخرجوا بشهادات " اساتذة التعليم المتوسط او الاساسى " ؟ الكل حائر من هذا التلاعب : فى ماذا سينفع تكوين هؤلاء الشيوخ من الرجال والعجائز من النساء بعد ان شابوا وينتظرون الموت يا وزارة التربية الوطنية الظالمة والحقارة " لاهلها. " اليس هذا تكسار الراس يا ناس " !!! اننا نناشد كل الاخوة الاساتذة المعنيين بهذه التعليمة والتكوين بان يرفضوا هذا التكوين جملة وتفصيلا ولا داعى للحوار يا نقابات التربية يا من خنتم الامانة. كما اننا ندعوهم ان يتوحدوا من اجل ان تركع هذه الوزارة وتستجيب لكل مطالبهم المشروعة والمرفوعة عدة مرات لان الحق لا يعطى فى هذا البلد بل يؤخد بالقوة كما نلاحظ ولانها اصبحت تميز بين الاساتذة فى الثانوى واخوانهم فى الطور الابتدئى والمتوسط. اخوانى ان يد الله مع الجماعة وانه لا يضيع حق وراءه طالب. هيا توحدوا وان غذا لناظره قريب وتفاءلوا خيرا تجدونه. شكرا والسلام عليكم.

[filassi]

معظم الايلين هم على أبواب التقاعد

[كمال33]

معظم الايلين هم على أبواب التقاعد

[rezkiamor]

أخي الكريم شكرا على الاعلام

[SALIM34200]

بارك الله فيك

[جاكباور]

بارك الله فيك

[instifr00]

ا لسلام عليكم ’ بقي لي عام وساغادر هدا القطاع ال............. فما فائدة هذا التكوين والذي لم يعد يهمني في شيء


راها ليك يا papa ahmed اتكون واتعلم تتكلم اللغة العربية واقضي على ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال



ال ت ك و يـــ ن او زيد معاك حتى الفقاقير والتفرفير ...............................

[instifr00]

ا لسلام عليكم ’ بقي لي عام وساغادر هدا القطاع ال............. فما فائدة هذا التكوين والذي لم يعد يهمني في شيء


راها ليك يا papa ahmed اتكون واتعلم تتكلم اللغة العربية واقضي على ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال



ال ت ك و يـــ ن او زيد معاك حتى الفقاقير والتفرفير ...............................

[NORA74]

مديرية التربية لولاية بسكرة حددت اخر اجل لدفع ملفات التكوين يوم 16 جانفي 2014 واسمحولي لا اعرف كيف احمل لكم المراسلة و لكن المراسلة رقمها 2597 و مؤرخة في 30 /12/ 2013 و التسجيل و تاكيد التسجيل يكون عن طريق المعني بحد ذاته اي يحمل الملف و يذهب الى مصلحة التكوين بثانوية سي الحواس .

[61achio]

ما طالعتنا به وسائل الإعلام مؤخرا هو النتائج الكارثية للتلاميذ في الفصل الأول و في جميع الأطوار .
لنطرح سؤال ماهو سبب ذلك ؟
بكل صراحة هناك عدة اسباب نذكر منها مايلي .
1/ الفساد الذي ساد القطاع منذ عهد بن بوزيد اين اصبحت تسند المناصب للفاشلين تحت الطاولة اي تحت غطاء النجاح في المسابقات
2/ الإحباط الذي اصاب الشرفاء في هذا القطاع نتيجة الظلم الذي احسوا به من خلال الممارسات الغير قانونية من طرف وزارة التربية ( عدم تطبيق مبدأ العدالة بين الموظفين
3/ التوظيف المباشر دون اكتساب تكوين يمكن من طريقة التعامل مع التلاميذ ليتقبلوا المعلومات التي تعطى لهم .
4/ خروج معظم الأساتذة القدماء للتقاعد من الظلم الذي لحق بهم من جراء تطبيق القانون الأساسي الغير عادل خاصة لفئة معلمي واساتذة الأساسي
واذا لم يوضع حد لهذه المهازل سوف تتواصل هذه النتائج الكارثية و الأيام بيننا

[zakia ak]

شكرا . شكرا .شكرا.شكرا . شكرا .شكرا.شكرا . شكرا .شكرا.شكرا . شكرا .شكرا.

[كمال33]

شككككككككككككرا على الاعلام

[abouritall]

اي تكوين تتكلمون عليه نحن نريد الادماج مباشرة لانه حق من حقوقنا المهضومة ظلما لاندري لماذا تم اقصائنا عنوة بهذه الكيفية المشينة
التي لايتقبلها اي كان ؟ ولماذا التربية خاصة دون القطاعات الاخرى ؟
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[abouritall]

ما طالعتنا به وسائل الإعلام مؤخرا هو النتائج الكارثية للتلاميذ في الفصل الأول و في جميع الأطوار .
لنطرح سؤال ماهو سبب ذلك ؟
بكل صراحة هناك عدة اسباب نذكر منها مايلي .
1/ الفساد الذي ساد القطاع منذ عهد بن بوزيد اين اصبحت تسند المناصب للفاشلين تحت الطاولة اي تحت غطاء النجاح في المسابقات
2/ الإحباط الذي اصاب الشرفاء في هذا القطاع نتيجة الظلم الذي احسوا به من خلال الممارسات الغير قانونية من طرف وزارة التربية ( عدم تطبيق مبدأ العدالة بين الموظفين
3/ التوظيف المباشر دون اكتساب تكوين يمكن من طريقة التعامل مع التلاميذ ليتقبلوا المعلومات التي تعطى لهم .
4/ خروج معظم الأساتذة القدماء للتقاعد من الظلم الذي لحق بهم من جراء تطبيق القانون الأساسي الغير عادل خاصة لفئة معلمي واساتذة الأساسي
واذا لم يوضع حد لهذه المهازل سوف تتواصل هذه النتائج الكارثية و الأيام بيننا


نعم اخي صدقت هذه الاسباب الحقيقة .