۞۝"ظاهرةالكتابة على الجُدران والطاولات" إثبات للذّات أم قَبيحُ تَصَرُّفات.. يحدث في المدارس والمتوسطات والثانويات ۝۞

[قَاسِمٌ.قَاسِم]

http://up.movizland.com/uploads/134130905110.gifhttp://up.movizland.com/uploads/134130905110.gifhttp://up.movizland.com/uploads/134130905110.gif
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،..

http://up.movizland.com/uploads/134130905110.gifhttp://up.movizland.com/uploads/134130905110.gif
أتمنى أن يكون جميع أهلنا وإخواننا وأخواتنا بألف ألف خير

http://up.movizland.com/uploads/134130905110.gifhttp://up.movizland.com/uploads/134130905110.gif
لفت انتباهي قبل مدّة كتابات التلاميذ على الجدران وفوق الطاولات ولم تسلم حتى المدافئ والمكاتب من هذه الكتابات..

http://up.movizland.com/uploads/134130905110.gifhttp://up.movizland.com/uploads/134130905110.gif
۞۝"ظاهرةالكتابة على الجُدران والطاولات" إثبات للذّات أم قَبيحُ تَصَرُّفات.. يحدث في المدارس والمتوسطات والثانويات ۝۞

http://up.movizland.com/uploads/134130905110.gif
والأدهى والأمرّ أن هذه الكتابات في الغالب الأَعمّ فيها شيء من الإساءة وقلّة الأدب وإنعدام الإحترام وأحيانا رسومات فاحشة ومخلة بالحياء
وقد انقدحت في ذهني عدة تساؤلات؟!!
هل يعدّ هذا إبداعا..؟
ما سبب هذا التوجّه المريع داخل مؤسسات يفترض أنها للتعلم ..؟
هل هناك كبت داخلي أرغم هؤلاء التلاميذ على البوح بما يجيش في خواطرهم بهذه الطريقة..؟
هل هو مرض نفسي علينا علاجه أم هواية يجب تثمينها وتشجيعها..؟

http://up.movizland.com/uploads/134130905110.gifhttp://up.movizland.com/uploads/134130905110.gif
وصدّقوني أحيانا أجد إبداعا حقيقيا من رسومات
وأحيانا أقرأ الحكم والابيات الشعرية المأثورة
؛؛؛
لكن في غالب الأحيان أجد للأسف

a+d =love /أرقام هواتف/رسم أعضاء تناسلية/سب أستاذ معيّن/vive prof de français...
أجزاء من دروس/ قوانين فيزيائية/رموز ماسونية/ صلبان هتلرية/اضغط هنا سيختفي الأستاذ...إلخ

واعذروني هذا ما قراته وشاهدته والله على ما اقول شهيد


http://up.movizland.com/uploads/134130905110.gifhttp://up.movizland.com/uploads/134130905110.gif
نرجو من الإخوة الأفاضل أساتذة وتربويين وأطباء نفسانيين وتلاميذ وأولياء..

http://up.movizland.com/uploads/134130905110.gif
إثراء هذه النقاط المذكورة وماهي السبل الناجعة للقضاء على هذه الظواهر السلبية أو التقليل والحدّ منها على الأقل..

http://up.movizland.com/uploads/134130905110.gifhttp://up.movizland.com/uploads/134130905110.gif
من هي الأطراف المسؤولة مباشرة أو بواسطة؟
أسباب الظاهرة النفسية والإجتماعية والفكرية؟
تأثيرها على التلميذ وأثرها على تحصيله العلمي ونضجه الفكري ؟

أترك لكم المجال
يسرنا رأيكم وتفيدنا خبرتكم ونسعد بإرشاداتكم..


http://up.movizland.com/uploads/134130905110.gifhttp://up.movizland.com/uploads/134130905110.gif
والسلام عليكم وحمة الله وبركاته..

http://up.movizland.com/uploads/134130905110.gifhttp://up.movizland.com/uploads/134130905110.gifhttp://up.movizland.com/uploads/134130905110.gif
قاسم.قاسم

[سَـآجدة]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
يشرفني أن أكون أول من يرد على موضوعكم ويسرني أن أترك رأيي هنا وخاصة أني أنتمي لهذا الجيل وأعرف شعورهم


هل يعدّ هذا إبداعا..؟
ليس بإبداع طبعا وإنما قلة حياء وغياب أخلاق وعدم توجيه الوالدين لأبناءهم منذ الصغر فاعتادوا على مثل هذه التصرفات الدنيئة

ما سبب هذا التوجّه المريع داخل مؤسسات يفترض أنها للتعلم ..؟
أهم سبب هو ما قد ذكرته سابقا
ولكن هناك أسباب أخرى أهمها عدم اكتراث المسؤولين من مراقبين وأساتذة ومديرين بمثل هذه التصرفات
وكما قلتم هناك من يبدع حقا فيكتب شعرا أو يرسم .... والسبب يختلف هنا عما ذكرته في نقطة واحدة هو عدم اهتمام المسؤولين وأخص بالذكر المدير ..فهم يكتفون باشباع بطونهم وطبعا لا أعمم هنا
فكان الأفضل أن يكون الاساتذة عونا لتلاميذهم فيقترحوا على المدير وضع مسابقات أو أنشطة مختلفة قد ينمي بها التلميذ مواهبه


هل هناك كبت داخلي أرغم هؤلاء التلاميذ على البوح بما يجيش في خواطرهم بهذه الطريقة..؟
نعم قد يكون.... وربما سببه الرئيسي هو الاختلاط ...
فبعدأن اصبحت الفتيات يرتدن مدارس الفتيان
ساعد ذلك في ايقاظ غرائزهم الحيوانية وعواطفهم في أوقات مبكرة
فتجد تلميذا يدرس في المرحلة الابتدائية يتغزل بإحدى البنات التي تدرس معه او يكتب لها رسائل غرامية وما إلى ذلك ....


هل هو مرض نفسي علينا علاجه أم هواية يجب تثمينها وتشجيعها..؟
طبعا هو مرض .... بل من اخطر الامراض على أمتنا العربية الاسلامية وعلى مجتمعنا الجزائري بالأخص
وعلينا محاولة علاجها لا تثمينها أو تشجيع التلاميذ للقيام بها


من هي الأطراف المسؤولة مباشرة أو بواسطة؟
كما ذكرت سالفا
الوالدان ... فمسؤولوا المدارس ... والدولة ككل

تأثيرها على التلميذ وأثرها على تحصيله العلمي ونضجه الفكري ؟
طبعا قد يصبح هؤلاء التلاميذ متخلفين عقليا رغم اعتقادهم بعكس ذلك
فتراهم يفخرون بكل هذه التصرفات علنًا
أما عن تحصيله العلمي فطبعا سيتأثر بالدرجة الكبيرة
فبدل أن يستمع للدرس ويفهم تجده يسرح في احلام اليقظة

وككلمة أخيرة لي في هذا الموضوع أتمنى ان يصل صدى كلماتنا هذه للوالدين بالأخص فالمسؤولين
فهناك مشاكل قد يستخفون بها ويظنون انها لن تؤثر بالدرجة الكبيرة .... فتنقلب ضدهم فتكون سببا رئيسيا في فساد الأمة وركودها
بوركتم استاذنا الفاضل

[❀مَلِيْكَة❀]

السلام عليكم فاضلنا
وشكرااا جزيلااا على الموضوع الذي هو غاية في الأهمية
كلماتك وانتقاداتك وأسلوبك في سرد الموضع ذكرني بأستاذ لغة فرنسية كان يدرسني العام الفارط
حيث وجد العديد من الطاولات مكتوب عليها كما وقد ذكرت مسبقا فتعجب منها ومن تصرفات التلاميذ الطائشة
فقال هؤلاءالتلاميذ يعانون من كبت شديد فيجدون الخربشة والكتابة السبيل الوحيد لتفريغ جزء من مكبوتاتهم

وأنا أوافقكم الرأي تماما أنا لم أر قط هذه الظاهرة في مرحلة المتوسط وذلك بسبب النظام الداخلي للمدرسة( رقابة محكمة جدا , العقوبات المجحفة ضد التلاميذ المخربين ..)
اريد أن أقول أن الوالدان يساهمان بشكل كبيرفي تفشي هذه الظاهرة وهذا يعود إلى طريقة تربيتهم للأبناء
لو كانو ينهونهم عن فعل مثل هذه الأشياءفي المنزل ويستمعون الى رغابتهم والى همومهم ومشاكلهم لخففو عنهم ذلك الكبت الداخلي
ولكن القليل النادر من الاولياء من هم يسعون لراحة أبنائهم نفسيا وعقليا
أعتبره مرض نفسي إن لم يعالج ويحد سيتفاقم الوضع ويصبح أكثر وحشية واستفحال
كما أن للمؤسسة دور بالغ في ترسيخ المبادئ والسلوكات الأخلاقية لدى التلاميذ ولوكان المؤطرين يسعون للحد من هذه الظاهرة بأساليب قانونية (المراقبة المستمرة للاقسام .تطبيق القوانين ضد هؤلاء الفئة وتحويلهم لمجالس تأديبية ليكونو عبرة لمن اعتبر للحفاظ على نظافة الاقسام ومابداخلها.....)
لو كان في كل مؤسسة طبيب نفساني على الاقل لكان هذا اهون على التلاميذ لدحض مكبوتاتهم
ماعساي ان أقول في هذا المقام إلا أن أقول للمدراء والؤطرين والاساتذة والوالدين بالأخص حاولو ان تتداركو الاسباب وماهيتها
وخصصو مجالا لهم لتفريغ مكبوتاتهم ولو بحصة كل أسبوع عند طبيب نفساني او حصة تربية تشكيلية

والسلام عليكم أرجو ان اكون قد أفدت الموضوع ولو بالقليل القليل

[toufik28]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .فعلا إن الموضوع قيم وحديث الساعة وخطير في نفس الوقت ,لكن أنا كمستشار توجيه درست هذه الظاهرة في الثانوية التي كنت أعمل بها ووضعت حتى استبيان للتلاميذ والأساتذة.وتوصلت إلى عدة نتائج وهي ليست قابلة للتعميم يا أخوتي لأنها تختلف من منطقة إلى أخرى , ومن بين ما توصلت إليه :
- عدم وجود فضاء يخرج فيه التلاميذ ما يعانون منه من مكبوتات وضغوطات حياتية خارج وقت الدراسة .
- عدم تفعيل النوادي في المؤسسات التعليمية .
- كل ما يبوح به التلاميذ من رسومات وشعر وخواطر و.........و.......... .هي أصلا مواهب أُستغلت سلبا .
- عدم اكتراث الإدارة و الأساتذة إلى مثل هذه التصرفات واعتبارها تصرفات ناتجة عن قلة تربية أو عدم الاحترام أو عقاب التلاميذ للإدارة"في حين نسي أن يكون ابنه قد يكون أول المبادرين لمثل هذه التصرفات "
وعليه "صدقوني " وضعت جملة من الاجراءات التحفيزية لتدارك هذه الظاهرة فقمت بمايلي :
- فتح نوادي للرسم والشعر والبيئة و المسرح والانشاد يشرف عليها أستاذ ويؤطرها تلاميذ .
- تقديم المساعدة المتوفرة والممكنة للتلاميذ من تقديم الأوراق للرسم وأقلام رصاص وتم تسخير قسم خاص لعرض تلك المهارات .
- تنظيم مجلة فصلية للمؤسسة من طرف التلاميذ .
- تنظيم مسابقات في الرسم والمسرح والشعر .
- تنظيم مسابقة أجمل قسم وأجمل رواق .
- حملة تشجير على مستوى الثانوية .
وغيرها من الأفكار التي هي وليدة الاستبيان الموزع على التلاميذ " بمعنى أن كل ما قمنا به هو نتاج أفكار التلاميذ ولست أنا"
دون أن أنسى فلقد بدأت بالتلاميذ المشاغبين أصحاب المشاكل فهم من أعطيتهم زمام الأمور وجعلتهم المسؤولين عن هذه النوادي .لتحسيسهم بنوع من الاهتمام.
وكانت النتيجة أنهم هم من قاموا بعملية التزيين ورسم مناظر طبيعية وآيات قرآنية وأبيات شعر وحكم في كل الأقسام والأروقة.وكذلك القسم الخاص بتنمية المواهب أصبح مليء بالرسومات المعبرة والشعر بشكل منظم .وعندي صور لمجموعة من الاقسام لو شاهدموها لقلتم انها ليست في الثانوية وكأنك في مركز ثقافي أو دار الشباب .
وعليه إخواني أصدقكم القول لايسعني إلا أن أقول إلا :نعيب زماننا والعيب فينا وما لزماننا عيب سوانا.
رأيي خطأ يحتمل الصواب ورأيكم صواب يحتمل الخطأ

[قَاسِمٌ.قَاسِم]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
مرحبا بك في موضوعك وصفحتك أختي المباركة ساجدة لربّها

يشرفني أن أكون أول من يرد على موضوعكم ويسرني أن أترك رأيي هنا وخاصة أني أنتمي لهذا الجيل وأعرف شعورهم
أبدا نحن من نشرُف بكم فمن نحن ومن أنتم؟
وأنا صادق دون أيّ تواضع يذكر
هل يعدّ هذا إبداعا..؟
ليس بإبداع طبعا وإنما قلة حياء وغياب أخلاق وعدم توجيه الوالدين لأبناءهم منذ الصغر فاعتادوا على مثل هذه التصرفات الدنيئة
نحترم رأيك باعتبارك من الجيل الذي قصدنا إليه لكن ليس كلهم قليلوا حياء
ففيهم والله من يستحيي لكنه يكتب عند انفراده..
ما سبب هذا التوجّه المريع داخل مؤسسات يفترض أنها للتعلم ..؟
أهم سبب هو ما قد ذكرته سابقا
ولكن هناك أسباب أخرى أهمها عدم اكتراث المسؤولين من مراقبين وأساتذة ومديرين بمثل هذه التصرفات
حتما المسؤولية مشتركة بين الجميع وعلى الكلّ الإسهام لاحتواء هذه المعضلة..
وكما قلتم هناك من يبدع حقا فيكتب شعرا أو يرسم .... والسبب يختلف هنا عما ذكرته في نقطة واحدة هو عدم اهتمام المسؤولين وأخص بالذكر المدير ..فهم يكتفون باشباع بطونهم وطبعا لا أعمم هنا
فكان الأفضل أن يكون الاساتذة عونا لتلاميذهم فيقترحوا على المدير وضع مسابقات أو أنشطة مختلفة قد ينمي بها التلميذ مواهبه
نعم هناك بدائل كثيرة نستغلّ من خلالها هذه الطاقات الشابة ونستثمر اندفاعها لنوجّهه نحو الوجهة الصحيحة الصائبة..
هل هناك كبت داخلي أرغم هؤلاء التلاميذ على البوح بما يجيش في خواطرهم بهذه الطريقة..؟
نعم قد يكون.... وربما سببه الرئيسي هو الاختلاط ..
فبعدأن اصبحت الفتيات يرتدن مدارس الفتيان
ساعد ذلك في ايقاظ غرائزهم الحيوانية وعواطفهم في أوقات مبكرة
فتجد تلميذا يدرس في المرحلة الابتدائية يتغزل بإحدى البنات التي تدرس معه او يكتب لها رسائل غرامية وما إلى ذلك ..
لا شكّ أن الإختلاط له الدور البالغ في تأجيج الغرائز لكن لا نقول حيوانية لأن الله ركّب في نفوسنا هذه الغرائز وأمرنا بظبطها وتوجيهها الوجهة السليمة المشروعة..
هل هو مرض نفسي علينا علاجه أم هواية يجب تثمينها وتشجيعها..؟
طبعا هو مرض .... بل من اخطر الامراض على أمتنا العربية الاسلامية وعلى مجتمعنا الجزائري بالأخص
وعلينا محاولة علاجها لا تثمينها أو تشجيع التلاميذ للقيام بها
نعم الرأي ولن ازيد على كُليماتك شيئا

من هي الأطراف المسؤولة مباشرة أو بواسطة؟
كما ذكرت سالفا
الوالدان ... فمسؤولوا المدارس ... والدولة ككل
لكنّك بهذا تضعين التلميذ ضحيذة اكثر من كونه متهما أو معتديا
هناك نسؤولية تقع على عاتق التلاميذ الصالحين والطّيّبين من أمثالك
بمعنى نصيحة التلميذ قد تكون اكثر وقعا من توجيه الاستاذ وعقاب الإدارة وتوبيخ الاولياء
وذلك عن طريق القدوة..
تأثيرها على التلميذ وأثرها على تحصيله العلمي ونضجه الفكري ؟
طبعا قد يصبح هؤلاء التلاميذ متخلفين عقليا رغم اعتقادهم بعكس ذلك
فتراهم يفخرون بكل هذه التصرفات علنًا
أما عن تحصيله العلمي فطبعا سيتأثر بالدرجة الكبيرة
فبدل أن يستمع للدرس ويفهم تجده يسرح في احلام اليقظة
نسال الله ان نفيق من غفوتنا
بدل الإرتقاء إلى مستويات متقدّمة نضيّع اعمارنا وجهودنا في خربشات تجلب لنا اللعنة فقط..
وككلمة أخيرة لي في هذا الموضوع أتمنى ان يصل صدى كلماتنا هذه للوالدين بالأخص فالمسؤولين
والله قصدنا به بالدّرجة الاولى الاولياء حتى نطلعهم على ما يفعل أبناؤهم وبناتهم داخل مقاعد التربية والتّعلّم
وبدرجة أقلّ التلاميذ..
فهناك مشاكل قد يستخفون بها ويظنون انها لن تؤثر بالدرجة الكبيرة .... فتنقلب ضدهم فتكون سببا رئيسيا في فساد الأمة وركودها
بوركتم استاذنا الفاضل


وفيك البركة والخير
وفقك الله لمرضاته وثبتك على طاعته والهمك ما فيه رشادك وأرشدك لما فيه صلاحك
سلا..م

[قَاسِمٌ.قَاسِم]

السلام عليكم فاضلنا

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته،..
وشكرااا جزيلااا على الموضوع الذي هو غاية في الأهمية

لا شكر على تطوّع يا ملّوكتنا الطّيبة.
كلماتك وانتقاداتك وأسلوبك في سرد الموضع ذكرني بأستاذ لغة فرنسية كان يدرسني العام الفارط
حيث وجد العديد من الطاولات مكتوب عليها كما وقد ذكرت مسبقا فتعجب منها ومن تصرفات التلاميذ الطائشة
فقال هؤلاءالتلاميذ يعانون من كبت شديد فيجدون الخربشة والكتابة السبيل الوحيد لتفريغ جزء من مكبوتاتهم

شكرا على سرد واقعة حقيقية وشهادة حيّة فهي تثري الموضوع وتعطي زاوية اخرى له
لكن ليس كل من يكتب يعاني كبتا فربما هناك من يعيش ظروفا قاسية في بيته بسبب فقره أو يتمه وحرمانه..
وأنا أوافقكم الرأي تماما أنا لم أر قط هذه الظاهرة في مرحلة المتوسط وذلك بسبب النظام الداخلي للمدرسة( رقابة محكمة جدا , العقوبات المجحفة ضد التلاميذ المخربين ..)

الحمد لله ان متوسطتك كانت نقية طيّبة
لكن العقوبات مستحقّة وليست مجحفة
لأن الإجحاف في ظلم.
اريد أن أقول أن الوالدان يساهمان بشكل كبيرفي تفشي هذه الظاهرة وهذا يعود إلى طريقة تربيتهم للأبناء
لو كانو ينهونهم عن فعل مثل هذه الأشياءفي المنزل ويستمعون الى رغابتهم والى همومهم ومشاكلهم لخففو عنهم ذلك الكبت الداخلي
ولكن القليل النادر من الاولياء من هم يسعون لراحة أبنائهم نفسيا وعقليا

بورك فيك على هذا الراي السّديد والمتكامل
لكنّك تحمّلين الوالدين أكثر من مسؤوليتهما قليلا فرفقا بهما.
أعتبره مرض نفسي إن لم يعالج ويحد سيتفاقم الوضع ويصبح أكثر وحشية واستفحال
كما أن للمؤسسة دور بالغ في ترسيخ المبادئ والسلوكات الأخلاقية لدى التلاميذ ولوكان المؤطرين يسعون للحد من هذه الظاهرة بأساليب قانونية (المراقبة المستمرة للاقسام .تطبيق القوانين ضد هؤلاء الفئة وتحويلهم لمجالس تأديبية ليكونو عبرة لمن اعتبر للحفاظ على نظافة الاقسام ومابداخلها.....)
لو كان في كل مؤسسة طبيب نفساني على الاقل لكان هذا اهون على التلاميذ لدحض مكبوتاتهم
ماعساي ان أقول في هذا المقام إلا أن أقول للمدراء والؤطرين والاساتذة والوالدين بالأخص حاولو ان تتداركو الاسباب وماهيتها
وخصصو مجالا لهم لتفريغ مكبوتاتهم ولو بحصة كل أسبوع عند طبيب نفساني او حصة تربية تشكيلية

سبحان الله
أين دعوتهم بالتي هي أحسن
تذكيرهم بمحبّة الله لحسن الخلق وتخويفهم من عواقب المفسدين والفاسدين..
الأنشطة الثقافية الماتعة النافعة
الرسم الشعر الجلسات الادبية..التشجير العناية بحديقة المؤسسة

والسلام عليكم أرجو ان اكون قد أفدت الموضوع ولو بالقليل القليل
قد أفدت الموضوع بالكثير الكثير..
بورك فيك وكتبك الله في الصالحات الناجحات
سلا..م

[قَاسِمٌ.قَاسِم]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .فعلا إن الموضوع قيم وحديث الساعة وخطير في نفس الوقت ,لكن أنا كمستشار توجيه درست هذه الظاهرة في الثانوية التي كنت أعمل بها ووضعت حتى استبيان للتلاميذ والأساتذة.وتوصلت إلى عدة نتائج وهي ليست قابلة للتعميم يا أخوتي لأنها تختلف من منطقة إلى أخرى , ومن بين ما توصلت إليه :
- عدم وجود فضاء يخرج فيه التلاميذ ما يعانون منه من مكبوتات وضغوطات حياتية خارج وقت الدراسة .
- عدم تفعيل النوادي في المؤسسات التعليمية .
- كل ما يبوح به التلاميذ من رسومات وشعر وخواطر و.........و.......... .هي أصلا مواهب أُستغلت سلبا .
- عدم اكتراث الإدارة و الأساتذة إلى مثل هذه التصرفات واعتبارها تصرفات ناتجة عن قلة تربية أو عدم الاحترام أو عقاب التلاميذ للإدارة"في حين نسي أن يكون ابنه قد يكون أول المبادرين لمثل هذه التصرفات "
وعليه "صدقوني " وضعت جملة من الاجراءات التحفيزية لتدارك هذه الظاهرة فقمت بمايلي :
- فتح نوادي للرسم والشعر والبيئة و المسرح والانشاد يشرف عليها أستاذ ويؤطرها تلاميذ .
- تقديم المساعدة المتوفرة والممكنة للتلاميذ من تقديم الأوراق للرسم وأقلام رصاص وتم تسخير قسم خاص لعرض تلك المهارات .
- تنظيم مجلة فصلية للمؤسسة من طرف التلاميذ .
- تنظيم مسابقات في الرسم والمسرح والشعر .
- تنظيم مسابقة أجمل قسم وأجمل رواق .
- حملة تشجير على مستوى الثانوية .
وغيرها من الأفكار التي هي وليدة الاستبيان الموزع على التلاميذ " بمعنى أن كل ما قمنا به هو نتاج أفكار التلاميذ ولست أنا"
دون أن أنسى فلقد بدأت بالتلاميذ المشاغبين أصحاب المشاكل فهم من أعطيتهم زمام الأمور وجعلتهم المسؤولين عن هذه النوادي .لتحسيسهم بنوع من الاهتمام.
وكانت النتيجة أنهم هم من قاموا بعملية التزيين ورسم مناظر طبيعية وآيات قرآنية وأبيات شعر وحكم في كل الأقسام والأروقة.وكذلك القسم الخاص بتنمية المواهب أصبح مليء بالرسومات المعبرة والشعر بشكل منظم .وعندي صور لمجموعة من الاقسام لو شاهدموها لقلتم انها ليست في الثانوية وكأنك في مركز ثقافي أو دار الشباب .
وعليه إخواني أصدقكم القول لايسعني إلا أن أقول إلا :نعيب زماننا والعيب فينا وما لزماننا عيب سوانا.
رأيي خطأ يحتمل الصواب ورأيكم صواب يحتمل الخطأ
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،..
اخي المبارك توفيق
والذي نفسي بيده لقد جاء ردّك على الموضوع بلسما شافيا وعلاجا شافيا وتوصيفا كافيا
ولا ازيد على كلامك شيئا فهو كله صواب ولله الحمد
والله انت خبير بحق في هذا المجال وسرّني كثيرا ردذك وحلولك وتجربتك فهنيئا لك
سنحاول بحول الله تطبيق هذه الطريقة الناجعة عندنا مستقبلا
وفقك الله وجزاك خيرا وأثابك بلا حدود
سلا..م

[إكرام ملاك]

السلام عليكم ورحمة الله

عدت بعد حجز طال فاعتذر أخي قااسم
شاكرة لك الطرح الموقف ولكل من سبقني في الرد
فقد أثرو الموضوع خاصة الاخ توفيق بحكم مجال عمله,
أعطي مثال من واقعي
شخصياا كنت ممن يكتبون عى الطاولات فقط ولكن جل ما اكتبه كان الاسم واللقب
فقد كنت أحب أن أجرب الامضااء بأشكاال جميلة فمن يجلس في طاولتي سيرى الكثير من الانوااع
ربما لاني أول مرة جربت الامضااء في دفتر الامتحان سنة ثالثة ابتدائي ( ابي لم يمضي لي الدفتر لاني اخدت الرتبة 11
فقررت امضاءه بنفسي ومن ذلك الوقت بدات الفكرة معي

أضيف من بين الحلول المفيدة عمليا استعمال طاولات ملساء السطح يمكن غسلها أسبوعيا
هكدا يتعود التلميد او الطالب على الطاولة النضيفة وان محاولته في الكتابة عليها لا جدوى منها

ويبقى الامر يحتاج الى تكاتف الجهود من طرف الادارة والاوليااء وتشجيع للطلبة على اخراج مواهبهم بالطريقة السليمة

[رملة قسنطينة]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .فعلا إن الموضوع قيم وحديث الساعة وخطير في نفس الوقت ,لكن أنا كمستشار توجيه درست هذه الظاهرة في الثانوية التي كنت أعمل بها ووضعت حتى استبيان للتلاميذ والأساتذة.وتوصلت إلى عدة نتائج وهي ليست قابلة للتعميم يا أخوتي لأنها تختلف من منطقة إلى أخرى , ومن بين ما توصلت إليه :
- عدم وجود فضاء يخرج فيه التلاميذ ما يعانون منه من مكبوتات وضغوطات حياتية خارج وقت الدراسة .
- عدم تفعيل النوادي في المؤسسات التعليمية .
- كل ما يبوح به التلاميذ من رسومات وشعر وخواطر و.........و.......... .هي أصلا مواهب أُستغلت سلبا .
- عدم اكتراث الإدارة و الأساتذة إلى مثل هذه التصرفات واعتبارها تصرفات ناتجة عن قلة تربية أو عدم الاحترام أو عقاب التلاميذ للإدارة"في حين نسي أن يكون ابنه قد يكون أول المبادرين لمثل هذه التصرفات "
وعليه "صدقوني " وضعت جملة من الاجراءات التحفيزية لتدارك هذه الظاهرة فقمت بمايلي :
- فتح نوادي للرسم والشعر والبيئة و المسرح والانشاد يشرف عليها أستاذ ويؤطرها تلاميذ .
- تقديم المساعدة المتوفرة والممكنة للتلاميذ من تقديم الأوراق للرسم وأقلام رصاص وتم تسخير قسم خاص لعرض تلك المهارات .
- تنظيم مجلة فصلية للمؤسسة من طرف التلاميذ .
- تنظيم مسابقات في الرسم والمسرح والشعر .
- تنظيم مسابقة أجمل قسم وأجمل رواق .
- حملة تشجير على مستوى الثانوية .
وغيرها من الأفكار التي هي وليدة الاستبيان الموزع على التلاميذ " بمعنى أن كل ما قمنا به هو نتاج أفكار التلاميذ ولست أنا"
دون أن أنسى فلقد بدأت بالتلاميذ المشاغبين أصحاب المشاكل فهم من أعطيتهم زمام الأمور وجعلتهم المسؤولين عن هذه النوادي .لتحسيسهم بنوع من الاهتمام.
وكانت النتيجة أنهم هم من قاموا بعملية التزيين ورسم مناظر طبيعية وآيات قرآنية وأبيات شعر وحكم في كل الأقسام والأروقة.وكذلك القسم الخاص بتنمية المواهب أصبح مليء بالرسومات المعبرة والشعر بشكل منظم .وعندي صور لمجموعة من الاقسام لو شاهدموها لقلتم انها ليست في الثانوية وكأنك في مركز ثقافي أو دار الشباب .
وعليه إخواني أصدقكم القول لايسعني إلا أن أقول إلا :نعيب زماننا والعيب فينا وما لزماننا عيب سوانا.
رأيي خطأ يحتمل الصواب ورأيكم صواب يحتمل الخطأ

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بارك الله فيك أخي وأستاذي الفاضل قاسم على هذا الموضوع وعلى طريقة الطرح الموفقة

وشكرا للأخ "توفيق" الذي أتقن كلاما وعملا بارك الله فيه وفي جهوده

فعلا الظاهرة منتشرة بصفة كبيرة ابتداء من المرحلة الإبتدائية إلى الجامعة

ربما هناك جزء يتحمّله الأولياء ولكن ليس كل الوزر، فلو تعلّم الطفل في مرحلته الأولى والتي هي مسؤولية الأولياء نظافة المكان الذي يكون فيه فعلى الأقل الطفل يحمل هذه الثقافة معه إلى المدرسة أين يأتي دور المعلّم الذي يراقب الطفل ويمنعه من أيّ إفساد ويعاقبه عليه في كل مرة حتى ترسخ هاته الفكرة في رأسه ويتواصل دور الرقيب من طور إلى آخر ... بهذه الطريقة لا أظن أنه سيوجد بعدها هذا الفساد والتّخريب هذا من جهة الانضباط

أما من جهة توجيه هذه الطّاقة الإبداعية (وأنا أظنها كذلك في غالبها) فلا أظنني سأقول أكثر ممّا قاله الأخ توفيق وهو فتح المجال للتلميذ والطالب أين يمارس نشاطاته ويُخرج مكنوناته

عذرا على الإطالة وبارك الله فيك وجزاك خيرا

[قَاسِمٌ.قَاسِم]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بارك الله فيك أخي وأستاذي الفاضل قاسم على هذا الموضوع وعلى طريقة الطرح الموفقة

وشكرا للأخ "توفيق" الذي أتقن كلاما وعملا بارك الله فيه وفي جهوده

فعلا الظاهرة منتشرة بصفة كبيرة ابتداء من المرحلة الإبتدائية إلى الجامعة

ربما هناك جزء يتحمّله الأولياء ولكن ليس كل الوزر، فلو تعلّم الطفل في مرحلته الأولى والتي هي مسؤولية الأولياء نظافة المكان الذي يكون فيه فعلى الأقل الطفل يحمل هذه الثقافة معه إلى المدرسة أين يأتي دور المعلّم الذي يراقب الطفل ويمنعه من أيّ إفساد ويعاقبه عليه في كل مرة حتى ترسخ هاته الفكرة في رأسه ويتواصل دور الرقيب من طور إلى آخر ... بهذه الطريقة لا أظن أنه سيوجد بعدها هذا الفساد والتّخريب هذا من جهة الانضباط

أما من جهة توجيه هذه الطّاقة الإبداعية (وأنا أظنها كذلك في غالبها) فلا أظنني سأقول أكثر ممّا قاله الأخ توفيق وهو فتح المجال للتلميذ والطالب أين يمارس نشاطاته ويُخرج مكنوناته

عذرا على الإطالة وبارك الله فيك وجزاك خيرا
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته،..
مرحبا اختنا الفاضلة "رملة قسنطينة"
بورك فيك وفي إطلالتك ونقاشك
لسنا اساتذة امامكم أختي المباركة نحن اساتذة على تلاميذنا في الثانوي فقط..
اما هنا فنحن تلامذةٌ عندكم وأنا اتحدّث بصدق اختنا الكريمة
في الحقيقة لقد قطع الأخ توفيق-مشكورا- قول كل خطيب
حتما لا نستطيع تحميل الوالدين الكريمن كل المسؤولية لان لهما ما يشغلهما عن فلذات الأكباد
وكما أشرتِ ، فالمرحلة الإبتدائية هي الاساس والتوجيه والمرافقة من المعلّمين ضرورية في كل الاطوار فإذا انتقل ابناؤنا إلى الثانوي أو الجامعة يكونون قد الفو الادب ورضعوا الكثير من القيم وبالتالي ستنجو الجدران والطاولات من خربشاتهم
شكرا جزيلا ورعك الله
لم تطيلي ولا تعتذري فأنت في موضوعك والغرض هو الفائدة دائما
سلا..م

[bolbol23t]

بارك الله فيك

[bolbol23t]

بارك الله فيك

[قَاسِمٌ.قَاسِم]

بارك الله فيك


بارك الله فيك

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،..
وفيك البركة أخي المبارك
سدّدك الله ووفقك لما يحبذ ويرضى
سرنا مرورك وحضوك
سلا..م

[toufik28]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته؛اخوتي الأعزاء كل ما بادر مني هو تجربة حياتية ومازلت أعيشها إلى هذه اللحظة مع التلاميذ ؛ فدائما أقول " بادر فأنت قادر ".لكن ما يخجلني هو حيرتكم كأساتذة وهو أمر منطقي أين مستشار التوجيه في ثانوياتكم ما عمله أو ليس هو إرشاد التلميذ إلى السلوك السوي والإبداع .
نعيب زماننا والعيب فينا وما لزماننا عيب سوانا

[قَاسِمٌ.قَاسِم]

السلام عليكم ورحمة الله
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته،..
أختنا المهندسة إكرام
عدت بعد حجز طال فاعتذر أخي قااسم
عفوا لا تعتذري يا مهندسة فهذا بيتك وموضوعك
وان تاتي متأخرا خير من ان لا تأتي
ههههه


شاكرة لك الطرح الموقف ولكل من سبقني في الرد
فقد أثرو الموضوع خاصة الاخ توفيق بحكم مجال عمله
بارك الله فيك وفي الغخوة السابقين والاحقين
ويبقى ردّ الأخ توفيق الأمثل والاكمل والاشمل
فشكرا للجميع

أعطي مثال من واقعي
شخصياا كنت ممن يكتبون عى الطاولات فقط ولكن جل ما اكتبه كان الاسم واللقب
الحمد لله انك لم تتجاوزي الاسم واللقب والتوقيع

فقد كنت أحب أن أجرب الامضااء بأشكاال جميلة فمن يجلس في طاولتي سيرى الكثير من الانوااع
ربما لاني أول مرة جربت الامضااء في دفتر الامتحان سنة ثالثة ابتدائي ( ابي لم يمض لي الدفتر لاني اخدت الرتبة 11
فقررت امضاءه بنفسي ومن ذلك الوقت بدات الفكرة معي)
نعم الوالد
كان والدي رحمه الله إذا حصلت على الرتبة الثانية يقاطعني اسبوعا ولا يمضي الدَّفتر كذلك
لأنني كنت أحتكر المرتبة الاولى وسبقتني إحدى التلميذات مرّة
فكان يعيّرني رحمه الله

أضيف من بين الحلول المفيدة عمليا استعمال طاولات ملساء السطح يمكن غسلها أسبوعيا
هكدا يتعود التلميد او الطالب على الطاولة النضيفة وان محاولته في الكتابة عليها لا جدوى منها

ويبقى الامر يحتاج الى تكاتف الجهود من طرف الادارة والاوليااء وتشجيع للطلبة على اخراج مواهبهم بالطريقة السليمة

بارك الله لك إضافتك وشهادتك وقصّتك واقتراحك
لكن حتى الطاولات الملساء اصبحت تحفر بمقلمات الاظفار ويكتب عليها بالأقلام الدائمة(permanent) والمصححة(correcteur)
وأعتذر عن الكتابة بالفرنسية
شكرا جزيلا
سلا..م

[toufik28]

تجدون في هذه المرفقات أحد الأقسام بعد عملية التزيين من طرف التلاميذ فلكم الحكم .وما هذا إلا غيض من فيض

[قَاسِمٌ.قَاسِم]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته؛اخوتي الأعزاء كل ما بادر مني هو تجربة حياتية ومازلت أعيشها إلى هذه اللحظة مع التلاميذ ؛ فدائما أقول " بادر فأنت قادر ".لكن ما يخجلني هو حيرتكم كأساتذة وهو أمر منطقي أين مستشار التوجيه في ثانوياتكم ما عمله أو ليس هو إرشاد التلميذ إلى السلوك السوي والإبداع .
نعيب زماننا والعيب فينا وما لزماننا عيب سوانا
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته،..
أيها الأخ الفاضل "توفيق"
أشكرك مجدّدا على إسهامك النافع في الموضوع
وأعجبتني عبارتك كثيرا وهي شعار ممتاز
"بادر فأنت قادر"
تعاملت مع ثلاث مستشاري توجيه في مساري المتواضع والقصير المدّة
الأولى غائبة في أغلب الاحيان وتحضر المجالس على مضض
والثاني بعيد المسكن وحوّل لسنة واحدة فما كاد يستقر حتى فرّ
والحاليّة تقتصر مهمتها على الإحصائيات والتشخيص دون المبادرة إلى الحلول والعلاجات.. وتجري بعض الاستبيانات التي لا طائل من ورائها..
فمثلا..
هل يحب التلاميذ الفرنسية؟ ام الإنجليزية؟

مع أنني أكن لهم المودة جميعا لكنهم لم يكونوا في حجم ما أوكل إليهم في نظري وقد اكون غير مصيب
شكر الله لك أخي توفيق
سلا..م

[toufik28]

وهذا أيضا جزء من عملية التزيين .

[toufik28]

وهذا جزء من عملية التضامن للتلاميذ مع العمال أثناء وجبة الغذاء

[ام خدوجة]

أنا أعتقد أنها مسألة تربية
لأنه من يتجرأ على الكتابة على جدران المدرسة .. معتاد على ذلك في بيته ...حتى في نفسه ، فتراه كاتب في يديه ( رشمة ) وعلى مئزره ..
للأسف هذا مانشاهده يوميا.. لكن في وقت مضى ليس ببعيد لا يوجد هذا الشيء .. ربي يستر في المستقبل ...

[ام خدوجة]

أنا أعتقد أنها مسألة تربية
لأنه من يتجرأ على الكتابة على جدران المدرسة .. معتاد على ذلك في بيته ...حتى في نفسه ، فتراه كاتب في يديه ( رشمة ) وعلى مئزره ..
للأسف هذا مانشاهده يوميا.. لكن في وقت مضى ليس ببعيد لا يوجد هذا الشيء .. ربي يستر في المستقبل ...

[سَـآجدة]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بارك الله فيكم اخانا توفيق
رأينا من رأيكم ولا زيادة لنا فيه
جزاكم الله خيرا عن سعيكم الطامح
ومجهوداتكم الجبارة

[سلمىسلمى]

هل يعد هذا ابداعا..؟؟
لا, لانه يشوه صورة المجتمع و الامة الاسلامية و هو قلة حياء و التدني الخلقي و نتمنى ان تزول هذه الظاهرة
ما سبب هذا التوجّه المريع داخل مؤسسات يفترض أنها للتعلم ..؟
نعم يفترض ,,
السبب هو عدم اهتمام المسؤولين ,, و المراقبين و الاساتذه بهذه الظاهرة الشنيعة ,,و السبب الرئيسي هو المدير لانه لو يقوم بدورات لترقب الاقسام و نظافتها و كل شيء لا انما يكتفي فقط بالجلوس في مكتبه و اسباع بطنه,,, الكلام ليس للعامية
هل هناك كبت داخلي ارغم هؤلاء التلاميذ على البوح بما يجيش في خواطرهم بهذه الطريقة,,؟؟
نعم,,و اظن انه بسبب الانترنت و المواقع الاباحية التي تجعل عقل الطفل الصغير يتاثر بسهولة و يذهب ليدون و كما قالت الاخت ساجدة لا يمكننا ان نفرق بين الولد و البنت أبدا الا بالشعر ربما,,
و هناك اولاد صغار في الابتدائية بدات تلوث افكارهم بالحب و التغزل بفتاة جميلة ...الخ
و ما نرى الان الصداقة بين البنت و الولد و هم لا يزالون صغارا هذا يؤثر كثيرا حفظنا الله من هذا,,
هل هو مرض نفسي يجب معالجته ام هواية يجب تثمينها..؟؟
هو من أخطر الامراض النفسية و يجب ان نعالجه و نكافحه فهو يعطي صورة سيئة عن الاسلام و بالطبع اذا كان كما قلت هناك من يكتب ابيات شعرية و قصائد هذه موهبة لكن الكتابة على الجدران علينا محوها و تنمية موهبة كتابة القصائد و مكافحة الكثابة عن الجدران
من هي الاطراف المسؤولة مباشرة او بواسطة؟؟
الاطراف المسؤولة مباشرة الوالدان و الثنائية المدير و الدولة ككل
تاثيرها على التلميذ و على تحصيله الفكري ؟؟؟
طبعا سيصبح التلميذ متخلفا دينيا و علميا
على تحصيله العلمي طبعا فترى الاستاذ يشرح الدرس و التلميذ يجرد على الطاولة و الجدران



سلام
سلمىسلمى,,

[جمانة73]

هذه ظاهرة قديمة وهي عالمية تمس بالخصوص فئة الشباب وهي حاضرة بقوة في التجمعات الرسمية ( مدارس ، جامعات ، ثكنات ، مراكز تجارية ...)
الظاهرة درست من طرف الباحثين في علم النفس و الاجتماع وقدمت رسائل وتقريرات حول الظاهرة .
في الجزائر توجد دراستين الأولى لنيل شهادة ماجستير في علم الاجتماع حول الكتابات الحائطية في الإقامات الجامعية و الثانية رسالة ليسانيس .

[زَيْنَب ♥●٠·˙]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته أستاذنا
موضوع في القمة كما اعتدنا
فبارك الله فيك
وددت أن أبدي رأيي في الموضوع و أنا أعلم أنه لن يزيد فيه شيء فالإخوة هنا قد أثروه
و قبل أن نعيب على هذا التصرف الذي أصبح في البعض عادة -سيئة أم جيدة لا يهم-
فسأعترف أنني ممن يحبون الكتابة على الطاولات
ههه و طاولتي في كل عام أملؤها شعرا و مقتطفات
لست أدري لما ربما لأنني أراها امتدادا لجدران المنتديات

و أعلم أن هذا تصرف ليس بالحسن لكن
الكتابة على الطاولات ليست بذلك السوء مثلا أعجبت لكتابو وجدتها على احدى الطاولات
تذكير:
لست وحدك فالله يراك أينما كنت فلا تجعله أهون الناظرين إليك

غير أن البعض يتمادى في هذا فيحول الأمر الى ما أسلفت


ما أقصده من كل هذه الثرثرة أن الكتابة على الطاولات تشبه لحد بعيد الكتابة على الانترنت و صفحات الفايسبوك و غيرها
و يعود محتواها لكاتبها فأنا أرى أن الطاولة هي التلميذ وجه و رأسه و تفكيره و تربيته

سلام..

[نسيم جنة الفردوس]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
يشرفني أن أكون أول من يرد على موضوعكم ويسرني أن أترك رأيي هنا وخاصة أني أنتمي لهذا الجيل وأعرف شعورهم


هل يعدّ هذا إبداعا..؟
ليس بإبداع طبعا وإنما قلة حياء وغياب أخلاق وعدم توجيه الوالدين لأبناءهم منذ الصغر فاعتادوا على مثل هذه التصرفات الدنيئة

ما سبب هذا التوجّه المريع داخل مؤسسات يفترض أنها للتعلم ..؟
أهم سبب هو ما قد ذكرته سابقا
ولكن هناك أسباب أخرى أهمها عدم اكتراث المسؤولين من مراقبين وأساتذة ومديرين بمثل هذه التصرفات
وكما قلتم هناك من يبدع حقا فيكتب شعرا أو يرسم .... والسبب يختلف هنا عما ذكرته في نقطة واحدة هو عدم اهتمام المسؤولين وأخص بالذكر المدير ..فهم يكتفون باشباع بطونهم وطبعا لا أعمم هنا
فكان الأفضل أن يكون الاساتذة عونا لتلاميذهم فيقترحوا على المدير وضع مسابقات أو أنشطة مختلفة قد ينمي بها التلميذ مواهبه


هل هناك كبت داخلي أرغم هؤلاء التلاميذ على البوح بما يجيش في خواطرهم بهذه الطريقة..؟
نعم قد يكون.... وربما سببه الرئيسي هو الاختلاط ...
فبعدأن اصبحت الفتيات يرتدن مدارس الفتيان
ساعد ذلك في ايقاظ غرائزهم الحيوانية وعواطفهم في أوقات مبكرة
فتجد تلميذا يدرس في المرحلة الابتدائية يتغزل بإحدى البنات التي تدرس معه او يكتب لها رسائل غرامية وما إلى ذلك ....


هل هو مرض نفسي علينا علاجه أم هواية يجب تثمينها وتشجيعها..؟
طبعا هو مرض .... بل من اخطر الامراض على أمتنا العربية الاسلامية وعلى مجتمعنا الجزائري بالأخص
وعلينا محاولة علاجها لا تثمينها أو تشجيع التلاميذ للقيام بها


من هي الأطراف المسؤولة مباشرة أو بواسطة؟
كما ذكرت سالفا
الوالدان ... فمسؤولوا المدارس ... والدولة ككل

تأثيرها على التلميذ وأثرها على تحصيله العلمي ونضجه الفكري ؟
طبعا قد يصبح هؤلاء التلاميذ متخلفين عقليا رغم اعتقادهم بعكس ذلك
فتراهم يفخرون بكل هذه التصرفات علنًا
أما عن تحصيله العلمي فطبعا سيتأثر بالدرجة الكبيرة
فبدل أن يستمع للدرس ويفهم تجده يسرح في احلام اليقظة

وككلمة أخيرة لي في هذا الموضوع أتمنى ان يصل صدى كلماتنا هذه للوالدين بالأخص فالمسؤولين
فهناك مشاكل قد يستخفون بها ويظنون انها لن تؤثر بالدرجة الكبيرة .... فتنقلب ضدهم فتكون سببا رئيسيا في فساد الأمة وركودها
بوركتم استاذنا الفاضل
44444444444444444444444444444444444444

[بلقيس الهدى]

إنها طريقة سلبية من طرق التعبير عن المكبوتات
يريد أبناؤنا أن يقولوا لنا : نحن هنا ، اسمعوا لانشغالاتنا ولا تعتبرونا مجرد جيل تافه لا مبادئ له ولا أفكار ولا مشاعر
في ثانويتنا أقام السيد المدير مسابقة أجمل قسم وقد بدأ الطلبة يتنافسون في دهن أقسامهم ولما رأوا إنجازاتهم بأعينهم صاروا يحافظون على جمال ونظافة الجدران والطاولات وكل شيء

الحل ببساطة هو تكليف أبنائنا بأعمال تشعرهم بمتعة الإنجاز و تثمين تلك الإنجازات بجميع الوسائل ( ثناء وفخر و زيادة في علامات التميز و حتى الجوائز العينية )

قريبا ، سأعرض صورا لبعض الأقسام المزينة من قبل طلبتنا ، بإذن الله .

[قَاسِمٌ.قَاسِم]

وهذا أيضا جزء من عملية التزيين .

http://www.djelfa.info/vb/attachment.php?attachmentid=71253&d=1387992811



تجدون في هذه المرفقات أحد الأقسام بعد عملية التزيين من طرف التلاميذ فلكم الحكم .وما هذا إلا غيض من فيض

http://www.djelfa.info/vb/attachment.php?attachmentid=71254&d=1387994401

وهذا جزء من عملية التضامن للتلاميذ مع العمال أثناء وجبة الغذاء


http://www.djelfa.info/vb/attachment.php?attachmentid=71255&d=1387994904

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،..

أكرمتنا بجميل إثرائك أخي المبارك "توفيق 43"
صور رائعة تعكس الثمار الحسنة للتأطير واحتواء الطاقات الشبانية المتفتقة الباحثة عمن يصرفها في الوجهة الحسنة
وقد وفقكم الله سبحانه إلى حدّ بعيد مع هؤلاء التلاميذ وهذا يعكس شخصيتكم الطيبة والواعية والمحبوبة عند التلاميذ
وعندنا كذلك
والله نشتاق لأقسام مثل هذه التي أعطيتنا نظرة معمّقة عنها فبارك الله فيك وشكر لك وجعل هذا في ميزان حسناتك
سلا..م

[قَاسِمٌ.قَاسِم]

أنا أعتقد أنها مسألة تربية
لأنه من يتجرأ على الكتابة على جدران المدرسة .. معتاد على ذلك في بيته

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،..
أختنا المباركة "أم خدّوجة"
بارك الله فيك وفي رؤيتك للظاهرة
لكن
لا اشاطرك مسألة أنهم يكتبون على جدران بيوتهم
لأننا-للأسف-نحافظ على بيوتنا ولا نحافظ على الملكيات العامة
فالبيوت دائمة التنظيف والصيانة لكن نخرّب المدارس التي نتعلّم فيها
والتربية كما ذكرتِ لها الدّور البالغ في هذا
...حتى في نفسه ، فتراه كاتب في يديه ( رشمة ) وعلى مئزره ..
وهذه إضافة حسنة غفلت عنها وهي المآزر
والله مشكلة أصبح المئزر منشفة دون أذرع، وطوله شبر وعرضه نصف شبر، وهذه المساحة-على ضيقها-مكتوبة ومرسومة كلها
سبحان الله
للأسف هذا مانشاهده يوميا.. لكن في وقت مضى ليس ببعيد لا يوجد هذا الشيء .. ربي يستر في المستقبل ...
الله يعطينا العافية
ويرزقنا الصدق في النصح لأبنائنا لعل الله يصلح الأحوال
شكر الله لك وبارك فيك
سلا..م

[قَاسِمٌ.قَاسِم]

هل يعد هذا ابداعا..؟؟
لا, لانه يشوه صورة المجتمع و الامة الاسلامية و هو قلة حياء و التدني الخلقي و نتمنى ان تزول هذه الظاهرة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،..
أختنا المباركة "سلمى سلمى"
حتما الظاهرة مسيئة ومشوهة وتعطي انطباعا سيئا عن أخلاقنا..
ونسأل الله أن تزول
ما سبب هذا التوجّه المريع داخل مؤسسات يفترض أنها للتعلم ..؟
نعم يفترض ,,
السبب هو عدم اهتمام المسؤولين ,, و المراقبين و الاساتذه بهذه الظاهرة الشنيعة ,,و السبب الرئيسي هو المدير لانه لو يقوم بدورات لترقب الاقسام و نظافتها و كل شيء لا انما يكتفي فقط بالجلوس في مكتبه و اشباع بطنه,,, الكلام ليس للعامية
شكر الله لك
لا شك ولا ريب أن معظم المسؤولية تقع على المسؤولين؛ لكن التلميذ له جزء من المسؤولية
وبا أنك برّأت التلميذ واتهمت المدير فهذا يعني أنك تلميذة ههههه
ويعكس نظرتك إلى مدير مؤسستك وأرجو أن اكون مخطئا..
هل هناك كبت داخلي ارغم هؤلاء التلاميذ على البوح بما يجيش في خواطرهم بهذه الطريقة,,؟؟
نعم,,و اظن انه بسبب الانترنت و المواقع الاباحية التي تجعل عقل الطفل الصغير يتاثر بسهولة و يذهب ليدون و كما قالت الاخت ساجدة لا يمكننا ان نفرق بين الولد و البنت أبدا الا بالشعر ربما,,
لا حول ولا قوّة إلا بالله
إضافة ممتازة.. يعني حتى الأنترنت لها جزء من الإسهام في تأجيج الظاهرة، لكن لا نستطيع اتهام تلاميذنا بارتياد المواقع الإباحية لاننا نحسن الظن بهم
يمكن ان يخطئ ويستمع للأغاني يتاثر بفنان أو فنانة ويتابع الرياضة لكن المواقع المفسدة أعتقد أن روّادها نادرون ونسأل الله أن يكونوا غير موجودين
و هناك اولاد صغار في الابتدائية بدات تلوث افكارهم بالحب و التغزل بفتاة جميلة ...الخ
و ما نرى الان الصداقة بين البنت و الولد و هم لا يزالون صغارا هذا يؤثر كثيرا حفظنا الله من هذا,,
هههههه في الإبتدائي، لعلها مبالغة لا أتصوّر شخصيا وجود هذا في الإبتدائية، إلا إذا كان التلميذ أعداد كل سنة مرّتين فزملاؤه في الثانوي وهو يتغزل في الإبتدائي مع أن هذا الجيل يُتوقّع منه كل شيء لكن في الغالب الأعم الحمد لله..
هل هو مرض نفسي يجب معالجته ام هواية يجب تثمينها..؟؟
هو من أخطر الامراض النفسية و يجب ان نعالجه و نكافحه فهو يعطي صورة سيئة عن الاسلام و بالطبع اذا كان كما قلت هناك من يكتب ابيات شعرية و قصائد هذه موهبة لكن الكتابة على الجدران علينا محوها و تنمية موهبة كتابة القصائد و مكافحة الكثابة عن الجدران
فكرة صائبة تماما.
من هي الاطراف المسؤولة مباشرة او بواسطة؟؟
الاطراف المسؤولة مباشرة الوالدان و الثنائية المدير و الدولة ككل
لا زلت تصرّين على تبرئة التلاميذ من المسؤولية، مع أنك اتهمتهم بالمواقع الفاسدة..!!
هذه مفارقة
تاثيرها على التلميذ و على تحصيله الفكري ؟؟؟
طبعا سيصبح التلميذ متخلفا دينيا و علميا
على تحصيله العلمي طبعا فترى الاستاذ يشرح الدرس و التلميذ يجرد على الطاولة و الجدران
لكن الأستاذ الذي يرى ذلك ويسكت هو مساهم في انتشار الكتابة
سلام
سلمىسلمى,,

بارك الله فيك وأحسن إليك ووفقك في دراستك
سلا..م

[قَاسِمٌ.قَاسِم]

هذه ظاهرة قديمة وهي عالمية تمس بالخصوص فئة الشباب وهي حاضرة بقوة في التجمعات الرسمية ( مدارس ، جامعات ، ثكنات ، مراكز تجارية ...)
الظاهرة درست من طرف الباحثين في علم النفس و الاجتماع وقدمت رسائل وتقريرات حول الظاهرة .
في الجزائر توجد دراستين الأولى لنيل شهادة ماجستير في علم الاجتماع حول الكتابات الحائطية في الإقامات الجامعية و الثانية رسالة ليسانيس .
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،..
أختنا الفاضلة "جمانة73"
شكر الله لك وأحسن غليك وبارك فيك
حتما الظاهرة قديمة حديثة كما تفضّلت ومع الدراسات الموجودة والتي ذكرتِ-مشكورة- جزء منها لازالت في استفحال واستشراء
فلابد من حلول تطبيقية على مستوى القائمين على هذه الأماكن العمومية بشكل أخصّ
إضافتك طيبة أحسن الله إليك
سلا..م

[قَاسِمٌ.قَاسِم]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته أستاذنا
موضوع في القمة كما اعتدنا
فبارك الله فيك
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته،..
"زينبنا الطاهرة" و"أستاذتنا الموعودة"
وفيك بارك الله سبحانه ولاقمّة ولا قيمة للمواضيع من غير وجهات نظركم..
وددت أن أبدي رأيي في الموضوع و أنا أعلم أنه لن يزيد فيه شيء فالإخوة هنا قد أثروه
ولكننا نعلم ان رأي الجميع يهمنا ويفيد في زاوية من الزوايا فلا تستهيني بقدراتك أيتها التلميذة المباركة..
و قبل أن نعيب على هذا التصرف الذي أصبح في البعض عادة -سيئة أم جيدة لا يهم-
فسأعترف أنني ممن يحبون الكتابة على الطاولات
نحيي فيك صراحتك وشجاعتك واعترافك
وتعبيرك بـ: "سأعترف" دلّ- ولو من بعيد- على انّك ضدّ هذا التصرّف، وإن كان لم يسلم منه أحد يوم ان كنّا في مثل سنك.
ههه و طاولتي في كل عام أملؤها شعرا و مقتطفات
لست أدري لما ربما لأنني أراها امتدادا لجدران المنتديات
وهذا ما أشرنا إليه آنفا، والله نقرأ في الطاولات إبداعا واقتباسات راقية لكنه للأسف ليس مكانها الحقيق بها..
لكنه قد يحمل رسالة مبطّنة لأولئلك الذين يكتبون أشياء قبيحة وربما أفاد في حذوهم حذو الكرام من أمثالكم.
و أعلم أن هذا تصرف ليس بالحسن لكن
الكتابة على الطاولات ليست بذلك السوء مثلا أعجبت لكتاب وجدتها على احدى الطاولات
لاشك ولا ريب أن كلامك صحيح فليس كل ما يكتب سيّئٌ وربما تقصدين ردود التلميذات(انتصار/ساجدة) و(مليكة)و(سلمى سلمى) وقد تحاملن-قليلا- في ردودهنّ ، لكننا نعي جيّدا أنه حرصٌ منهنّ على حب الخير وانتقاد لتصرفات جيلهنّ الذي ألف هذه التصرفات..
تذكير:
لست وحدك فالله يراك أينما كنت فلا تجعله أهون الناظرين إليك
وهذه عبارة مباركة تدعو غلى استشعار معية الله سبحانه وليتنا نتمثّلها في جميع الأماكن التي نتواجد فيها..
غير أن البعض يتمادى في هذا فيحول الأمر الى ما أسلفت
بالضبط تماما..
ما أقصده من كل هذه الثرثرة أن الكتابة على الطاولات تشبه لحد بعيد الكتابة على الانترنت و صفحات الفايسبوك و غيرها
و يعود محتواها لكاتبها فأنا أرى أن الطاولة هي التلميذ وجهه و رأسه و تفكيره و تربيته
خلاصة موفقة إلى حدّ بعيد لكننا لا نرى كلامك هذا ثرثرة أبدا
وإنما هو عين الصواب وينمُّ عن ثقافة واسعة لديك لا يملكها من هم أكبر سنا منك بكثير كحالنا ههههه
سلام..
بارك الله فيك ووفقك لما يحب ويرضى وسدّدك في دراستك وبر والديك..
سلا..م

[قَاسِمٌ.قَاسِم]

44444444444444444444444444444444444444
سلام عليكم طبتم،..
أختنا المباركة نسيم الجنة
شكر الله لك وللأخت انتصار قريب
سلا..م

[قَاسِمٌ.قَاسِم]

إنها طريقة سلبية من طرق التعبير عن المكبوتات
يريد أبناؤنا أن يقولوا لنا : نحن هنا ، اسمعوا لانشغالاتنا ولا تعتبرونا مجرد جيل تافه لا مبادئ له ولا أفكار ولا مشاعر
في ثانويتنا أقام السيد المدير مسابقة أجمل قسم وقد بدأ الطلبة يتنافسون في دهن أقسامهم ولما رأوا إنجازاتهم بأعينهم صاروا يحافظون على جمال ونظافة الجدران والطاولات وكل شيء

الحل ببساطة هو تكليف أبنائنا بأعمال تشعرهم بمتعة الإنجاز و تثمين تلك الإنجازات بجميع الوسائل ( ثناء وفخر و زيادة في علامات التميز و حتى الجوائز العينية )

قريبا ، سأعرض صورا لبعض الأقسام المزينة من قبل طلبتنا ، بإذن الله .
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،..
أختنا المباركة الأستاذة "بلقيس الهدى"
شكر الله لك، حتما التلاميذ يريدون إيصال رسالة إلينا لكنّهم ينتهجون طريقة خاطئة، لكن هل وفّرنا لهم طرائق أخرى؟!
والله ما تذكرينه من اهتمامكم بالتلاميذ مع المدير في جعل مسابقات هادفة كالتي عايشتها نافعٌ للتلاميذ أيّما نفع وطريقة حكيمة في توجيه الطاقة والفراغ في جوانب إيجابية بدل الانجراف والإنحراف للسلبيات..
إضافة مميزة للموضوع استاذة "بلقيس" فشكر الله لك وبارك فيك
وننتظر الصور التي وعدتنا بها لإضفاء التشجيع والتحفيز
سلا..م

[~°رميصاء°~]

]السلام عليكم
اسعد الله اوقاتكم
اولا رايي ساقدمه على اساس وجهة نظر تلميذة
ظاهرة الكتابة على الجدران والطاولات خصوصا ( اظن انه طول مشواري دراسي لم اجلس بطاولة نظيفة ) .................. حقا بالنسبة لي ظاهرة مزعجة
ولكنها واقع للاسف ....................... احيانا اظنه لقلة الاوراق
بالنسبة لطبيعة الخربشات هي حقا ابداعات للبعض او مجرد خربشات .................... وتنتج دائما عن الملل وعدم الاهتمام بالدرس ............... شي تلقائي -تمسك القلم وتبدا بالخربشات -
او تكون محاولات غش

هذه ظاهرة حقيقة حتمية لابد منها .................مع المقرر الطويل وبعض الاساتذة الغير جديرين بالمنصب .. +++ الملل........................للاسف
والاطلاع على خربشات كل واحد ...................... سنتعرف على شخصيته ......................... فخربشاته هي للكثيرين رسم لاحلامهم
ففترة المراهقة فترة لرسم الاحلام




تقبلوا مروري

[attaoui]

موضوع رااااااااااااااااااائع بارك الله فيك والله لا زالت الضمائر الحية موجودة

[قَاسِمٌ.قَاسِم]

]السلام عليكم
اسعد الله اوقاتكم
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته،..
أختنا المباركة "رميسة"
اولا رايي ساقدمه على اساس وجهة نظر تلميذة
ونحن نرحّب برأي الجميع وفي مقدّمتهم التلاميذ لأنهم المعنيّون بالدّرجة الأولى بالموضوع
ظاهرة الكتابة على الجدران والطاولات خصوصا ( اظن انه طول مشواري دراسي لم اجلس بطاولة نظيفة ) .................. حقا بالنسبة لي ظاهرة مزعجة
ولكنها واقع للاسف ....................... احيانا اظنه لقلة الاوراق
هذا سبب جديد اضفته لنا، وهو قلة الأوراق وغلاء سعرها ههههه
بالنسبة لطبيعة الخربشات هي حقا ابداعات للبعض او مجرد خربشات .................... وتنتج دائما عن الملل وعدم الاهتمام بالدرس ............... شي تلقائي -تمسك القلم وتبدا بالخربشات -
او تكون محاولات غش
حقيقة، كثيرا ما نجد أجزاء من دروس مكتوبة في الجدار او في الطاولة وخاصة القوانين الفيزيائية والرياضية..

هذه ظاهرة حقيقة حتمية لابد منها .................مع المقرر الطويل
لك هذه دون نقاش..
وبعض الاساتذة الغير جديرين بالمنصب ..
وهذا كلام من درر فهناك اساتذة ليسوا أهلا حتى لأن يكونوا تلاميذ ..
+++ الملل........................للاسف
والاطلاع على خربشات كل واحد ...................... سنتعرف على شخصيته ......................... فخربشاته هي للكثيرين رسم لاحلامهم
ففترة المراهقة فترة لرسم الاحلام
والله هي فترة نسأل الله أن يحفظ فيها شبابنا وناشئتنا من كل سوء

تقبلوا مروري

بارك الله فيك وشكر لك واحسن إليك
سعدنا بمرورك ووجهة نظرك
سلا..م

[قَاسِمٌ.قَاسِم]

موضوع رااااااااااااااااااائع بارك الله فيك والله لا زالت الضمائر الحية موجودة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،..
شكر الله لك وبارك فيك وأحسن إليك
أخي المبارك "attaoui"
الحمد لله لا ينقطع الخير من الأمة الإسلامية أبدا مهما نقص وندر
بورك فيك
سلا..م

[star maria]

السلام عليكم

كتبت I love physics على طاولتي لتمييزها
و لانني احب هذه العبارة
و الى الان حين اقراها يتحسن مزاجي نسبيا

و لا ارى ان هذا سلوك " خاطىء "

فهي صغيرة مكتوبة بالقلم سامحوها في اخر السنة بعد ان اكتشفت انها حقا تزعج الاخرين
+
اظن ان الظاهرة
و كل ما يوجد على الطاولات ليس سوى انعكاسات لحالة كاتبها في وقت ما تحت ظرف ما

و لا اظن ان هناك حلا لمحاربتها !!!

كما لا اجد تفسيرا لها
( لست من محبي الكتابة على الطاولات او ممارسيها ,,, عدا ما ذكرت اعلاه )

و عذرا على التدخل

[قَاسِمٌ.قَاسِم]

السلام عليكم

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته،..
أختنا المباركة "ستار ماريا"
كتبت I love physics على طاولتي لتمييزها
و لانني احب هذه العبارة
و الى الان حين اقراها يتحسن مزاجي نسبيا
نسال الله أن يكون مزاجك دائما حسنا بذكر الله سبحانه،..
لكنني أتلمّس غرابة فيك ، كل التلاميذ -أو الأكثرية منهم- يكرهون الفيزياء لأنهم لا يحصّلون فيها نقاطا ويصيبهم الغمّ والهم بسببها، .. وأنت تقولين عكس ذلك فهنيئا لك
و لا ارى ان هذا سلوك " خاطىء "
لكن عدم رؤيتنا للشيء خاطئا لا يجعله صحيحا وصائبا كذلك ههههه
فهي صغيرة مكتوبة بالقلم سامحوها في اخر السنة بعد ان اكتشفت انها حقا تزعج الاخرين
سامحناها لصغرها وبراءتها، لكن قد يقول الآخرون سامحون كذلك وهم يكتبون اشياء أكبر وربما لا تُقبل فمن باب أولى العدل بين التلاميذ..
+
اظن ان الظاهرة
و كل ما يوجد على الطاولات ليس سوى انعكاسات لحالة كاتبها في وقت ما تحت ظرف ما

و لا اظن ان هناك حلا لمحاربتها !!!
توجد حلول كثيرة تفضّل بها الإخوة والأخوات في الردود السابقة وقد أثبتت نجاعتها وأدعوك لقراءتها فقط.
كما لا اجد تفسيرا لها
( لست من محبي الكتابة على الطاولات او ممارسيها ,,, عدا ما ذكرت اعلاه )
بارك الله فيك على شهادتك الحية وصراحتك وصدقك وشكر الله لك
و عذرا على التدخل
لا تعتذري فالموضوع وضع للنقاش والفائدة
لكن بعد النجاح لا تنسي العودة للمؤسسة ومحو ما كتبتِه
سلا..م

[بسمة تنتظر فرحة]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بارك الله فيكم على طرح هذا الموضوع القيم
أما عن رأيي فظاهرة الكتابة على الطاولات والجدران ظاهرة سيئة جدا لاتعكس أبدا الصورة الحسنة للتلميذ
بالعكس تماما وهي اكثر انتشارا في الطور المتوسط والثانوي
اكيد لها اسبابها وان تعددت فلا مبرر لها
سوى ماأراه من وجهة نظري الخاصة قلة ثقافة النظافة والمحافظة على الملكية العامة
ودوما انصح تلامذتي الصغار بتجنبها
لا اذكر اني كتبت يوما على طاولة جلوسي
لكني اذكر وانا معلمة الآن أني احب تسجيل بعض الحكم والادعية على غلاف مكتبي في القسم فقط لاذكر نفسي بها حتى تركت أثرا في كل قسم درست به






http://im38.gulfup.com/LKSeC.jpg

http://im38.gulfup.com/xjVc9.jpg

[قَاسِمٌ.قَاسِم]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته،..
بارك الله فيكم على طرح هذا الموضوع القيم
وفيك بارك الله أختنا الفاضلة المباركة "الأستاذة بسمة"
والموضوع للجميع حتى نستفيد معا..
أما عن رأيي فظاهرة الكتابة على الطاولات والجدران ظاهرة سيئة جدا لاتعكس أبدا الصورة الحسنة للتلميذ
والكل يشاطرك هذ الوجهة المباركة، فقط هناك بعض التلاميذ عن حسن نيّة يكتبون آيات قرآنية او أقوال مأثورة أو حكم أو غيرها
ومع هذا فهو غير لائق ان نكتب على الجدران والطاولات..
بالعكس تماما وهي اكثر انتشارا في الطور المتوسط والثانوي
اكيد لها اسبابها وان تعددت فلا مبرر لها
شكر الله لك، حتما هي غير مبرّرة، لكن التلميذ لا يعي هذا جيّدا ولذا وجب علينا أن نوجّه تلك الطاقات إلى ما ينفع وقد أعطى الأخ المبارك المستشار توفيق43 وأسند كلامه بالصور كذلك..
سوى ماأراه من وجهة نظري الخاصة قلة ثقافة النظافة والمحافظة على الملكية العامة
كلام دقيق وصائب ولا تعقيب عليه..
ودوما انصح تلامذتي الصغار بتجنبها
لا اذكر اني كتبت يوما على طاولة جلوسي
كيف وقد كان والدكم الكريم معلّما للناشئة حفظه الله..
لكني اذكر وانا معلمة الآن أني احب تسجيل بعض الحكم والادعية على غلاف مكتبي في القسم فقط لاذكر نفسي بها حتى تركت أثرا في كل قسم درست به
بارك الله فيك، حتما تترك تلك الأقوال والآثار انقداحا طيبا في الذهن، فالمعلّقات والملصقات المنظّمة حتما خير من خربشات التلميذ في كل مكان حتى في مئزره..
ولو قام كل أساتذة ومعلّمي التعليم الإبتدائي بالنصح والإرشاد مثلك ومثل كثير من الأفاضل الذين نعرفهم لقلّت على الأقل تلك الظاهرة في المتوسط والثانوي وحتى في الشارع
http://im38.gulfup.com/xjvc9.jpg

http://im38.gulfup.com/LKSeC.jpg
****
http://im38.gulfup.com/xjVc9.jpg

شكر الله لك اهتمامك استاذة وشكرا على الصور التي خصصت بها الموضوع وهي لمكتن مقدّس وهو مكتب التدريس وبخط يمينك كذلك..
بورك فيك سلا..م

[نور2014]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ضحكت كثيرا بسبب الموضوع لانه يذكرني بطفولتي
انا شخصيا لم اكن اكتب على الطاولة الا اسمي لان بعض الاصدقاء يقومون بتغيير الطاولات المكسورة لتوريطنا مع الاستاذ
اما بخصوص الظاهرة ككل فهي عادة ليس الا وكل واحد يقلد الاخر

انا اشتغل في متوسطة واكثر من تعرض لهذه المواقف المدير هههههه
كل يوم يدهن الجدار الخارجي للمتوسطة بسبب عبارات الشتم والتي احيانا تتجاوز الخطوط الحمراء
حصل موقف السنة الماضية دخل مفتش الادارة الى المرحاض اعزكم الله
وجد الجدار ولا جدار برلين هههههههههههه
طيش شباب او قلة أدب يبقى الموضوع يحتاج لتحليل نفسي

تحيتي

[النجم المتالق]

السلام عليكم
مشكور على الطرح
أسباب الظاهرة النفسية والإجتماعية والفكرية؟
انعدام الأخلاق وسوء التربية +التفكبر السلبي لدى التلميذ يصاحبه التسيب المدرسي وعجز الطاقم الاداري على فرض الانضباط داخل المؤسسة
من هي الأطراف المسؤولة مباشرة أو بواسطة؟
التلميذ+الاستاذ +الادارة
الحل: يعوض كل نلميذ الضرر الناتج عن كل ماقام به +التوجيه الى مجلس التأديب على سبيل المثال سيقلل من تفشي هذه الظاهرة

[أَحمــد]

https://fbcdn-sphotos-c-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash3/t1/s403x403/1551734_576823612408254_231469710_n.jpg

هذه بعض المشاريع العملاقة .....

ولي عودة ان شاء الله

[قَاسِمٌ.قَاسِم]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته،..
أستاذتنا المباركة "نور2014"

ضحكت كثيرا بسبب الموضوع لانه يذكرني بطفولتي
انا شخصيا لم اكن اكتب على الطاولة الا اسمي لان بعض الاصدقاء يقومون بتغيير الطاولات المكسورة لتوريطنا مع الاستاذ
اما بخصوص الظاهرة ككل فهي عادة ليس الا وكل واحد يقلد الاخر
حمدا لله ان سرّك الموضوع بل وأضحكك
تقصدين أن الكتابة كان بدافع -وتحت غطاء- تمييز الطاولة المخصصة لكل تلميذين حتى لا يتهم بكسرها فيما لو أُبدلت من طرف المشاغبين هذا تبرير مقبول..
هي عادة كما ذكرت لكننا نريد القضاء عليها
انا اشتغل في متوسطة واكثر من تعرض لهذه المواقف المدير هههههه
كل يوم يدهن الجدار الخارجي للمتوسطة بسبب عبارات الشتم والتي احيانا تتجاوز الخطوط الحمراء
والله مشكلة عويصة علينا التعون لكبحها في نفس التلميذ قبل المسارعة لدهن الجدار
حصل موقف السنة الماضية دخل مفتش الادارة الى المرحاض اعزكم الله
وجد الجدار ولا جدار برلين هههههههههههه
اعزك الله أستاذة وأكرمك
لكن حتى هؤلاء المفتشين لا يعدو نشاطهم التوصيف
مع أنه بإكانهم الإسهام في التقليل على الاقل من الظاهرة
واغلبهم في اعتقادي ومن خلال تجربتي يأتون لوجبات الغداء والتسكع في الأروقة بالنظارات السوداء المخملية..
طيش شباب او قلة أدب يبقى الموضوع يحتاج لتحليل نفسي
هو نفسي تربوي
ومن خلالك ندعو أصحاب التربية وعلم النفس للإسهام معنا
تحيتي


شكر الله لك وبارك فيك
سلا..م

[قَاسِمٌ.قَاسِم]

السلام عليكم
مشكور على الطرح
أسباب الظاهرة النفسية والإجتماعية والفكرية؟
انعدام الأخلاق وسوء التربية +التفكبر السلبي لدى التلميذ يصاحبه التسيب المدرسي وعجز الطاقم الاداري على فرض الانضباط داخل المؤسسة
من هي الأطراف المسؤولة مباشرة أو بواسطة؟
التلميذ+الاستاذ +الادارة
الحل: يعوض كل نلميذ الضرر الناتج عن كل ماقام به +التوجيه الى مجلس التأديب على سبيل المثال سيقلل من تفشي هذه الظاهرة
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته،..
والشكر موصول لك اخي المبارك
"http://www.djelfa.info/vb/images/star_dj.gif النجم المتألّقhttp://www.djelfa.info/vb/images/star_dj.gif "
شكر الله لك إسهامك ووفقك في دراستك
فقط أشير غلى أن المجالس التأديبية لم تعد مجدية لأنها أصبحت مجرد شكليات وحبرا على ورق
وقد رأيتك حصرت المشكلة في التلميذ والأستاذ والإدارة
وبرأتَ الأولياء فلماذا؟
أما مسألة التعويض فقد نصادف تلاميذ فقراء لا يجدون ما يلبسون فكيف يعوّضون ما اتلفوه؟
شكرا جزيلا لك وأحسن الله إليك اخي المبارك
سلا..م

[قَاسِمٌ.قَاسِم]

https://fbcdn-sphotos-c-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash3/t1/s403x403/1551734_576823612408254_231469710_n.jpg

هذه بعض المشاريع العملاقة .....

ولي عودة ان شاء الله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،..
أستاذنا المبارك والفاضل
"أبا فراس"
أضحك الله سنذك والله أعجبني تفاعلك الطيّب بصورتك المعبرة التي اختزلت ما ترمي إليه
وهو مشروع عملاق كما ذكرت فقد ثقبت الطاولة بعناية وجهد وجعلت الأسهم بالقلم المصحح الذي جعل للتصليح بدل الإفساد
نرقب عن قريب عودتك
سلا..م