لديك أفكارلتمكين التلاميذ من الحروف والاعداد؟؟ شاركنابها

[ام طيري الجنة]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

اخواني اخواتي اساتذة السنة الاولى و كما يدل عليه العنوان ارجو منكم ان تزودونا ببعض الافكار التي قد تكون ساعدتكم على تمكين التلاميذ من التحكم في الحروف خاصة بطيئيّ الاستيعاب و اعتبروها صدقة جارية
و حتى انتم ايها الاولياء المحترمون ان جرّبتم طرقا مع أبنائكم و آ تت اكلها فأفيدونا بها للصالح العام جزاكم الله بها كل خير

[ام طيري الجنة]

ساعرض مثلا عليكم هذه الفكرة التي انتهجتها مؤخرا و رأيت انها لقيت تجاوبا فقررت اعتمادها
الفكرة :
في نهاية كل يوم اخصص 10 او 15 د اعطي التلاميذ كلمة تنتكون من الحروف المدروسة سابقا و اركز على ان يكون الحرف الجديد موجودا في كل كلمة اعطيها وفي كل اوضاعه و تكون حروف الكلمة مشوشة و التلاميذ يتنافسون في معرفة الكلمة ( في البدايات التلاميذ قد يعطوننا كلمات بعيدة او لا تمت للحروف المعطاة بصلة و لكن مع التكرار كل يوم سيتعودون )
و التلميذ الذي يجد الكلمة يكتبها على السبورة و يمنح حبة حلوى او بطاقة(( بطل )) و في نهاية الاسبوع نعد البطاقات و من حصل عل اكبر عدد نمنحه بطاقة بطل الابطال و لا حظوا كيف سيكون التنافس و كيف سيتحسن مستوى التلاميذ و ادراكهم و تمكنهم من الحروف و لكن لا تتجاوزوا 4 أو 5 كلمات حتى لا يتسرب الملل و حتى يعرف التلاميذ ان عدد الفرص محدود .

[Malek12]

أكتب المحروف التي درستها لهم خ فقط خلف السبورة الحائطية أو المتحركة ثم خصص 10د الى 20 د من كل يوم للمراجعة الحروف على أن تكون هناك كلمات تشتمل على الحروف المدرسة فقط أيضا
أما في يخص الرياضيات فعليك بالشريط العددي و مشكلات جمعية بسيطة و سوف ترى التحن قؤيبا ان شاء الله

[ام طيري الجنة]

أكتب المحروف التي درستها لهم خ فقط خلف السبورة الحائطية أو المتحركة ثم خصص 10د الى 20 د من كل يوم للمراجعة الحروف على أن تكون هناك كلمات تشتمل على الحروف المدرسة فقط أيضا
أما في يخص الرياضيات فعليك بالشريط العددي و مشكلات جمعية بسيطة و سوف ترى التحن قؤيبا ان شاء الله

اشكرك جزيل الشكر اخي على تفاعلك مع الموضوع و اثرائه
هل تقصد بالحروف المدروسة كل الحروف من البداية ام الحرف الجديد فقط[/b][/b]

[moumen60]

في نهاية كل أمسية أخصص ما يقارب 10 دقائق أكتب فيها للتلاميذ نماذج حروف وأصوات درسناها وهذا على كراس المحاولات ليتدربوا على كتابتها في المنزل على أن أراقب ذلك في اليوم الموالي ، وبذلك تحسن التلاميذ كثيرا في جانب الكتابة ولم أعد أجد صعوبة في حصة الخط...سلام

[ام طيري الجنة]

في نهاية كل أمسية أخصص ما يقارب 10 دقائق أكتب فيها للتلاميذ نماذج حروف وأصوات درسناها وهذا على كراس المحاولات ليتدربوا على كتابتها في المنزل على أن أراقب ذلك في اليوم الموالي ، وبذلك تحسن التلاميذ كثيرا في جانب الكتابة ولم أعد أجد صعوبة في حصة الخط...سلام

بارك الله فيك فعلا المراقبة و المتابعة و التحفيز ترغِّب التلاميذ في العمل و ترغم الكسالى على الجد
لكن النموذج تكتبه لهم بنفسك على كراس المحاولات ام يكتبونه بمفردهم .

[الباديسي]

عند ي تلميذ اراني النجوم في عز الظهر-حيث انه كلما حان وقت الكتابة فكل زملائه مجتهدهم وضعيفهم الكل يكتب ويحاول الا هو يناديني ب(ما نعرفش ااااااااااااااسيدي) فاتحامل على نفسي واخططله النموذج وهو يعيد وهذال مذ بدانا

[moumen60]

بارك الله فيك فعلا المراقبة و المتابعة و التحفيز ترغِّب التلاميذ في العمل و ترغم الكسالى على الجد
لكن النموذج تكتبه لهم بنفسك على كراس المحاولات ام يكتبونه بمفردهم .

أجل أنا أكتب لهم نموذجا وعندما يذهبون إلى البيت يكررون كتابته عدة مرات وبهذا الشكل تحسنت كتابتهم كثيرا، صدقيني إنها طريقة ناجحة ...وإذا كان للزملاء طرق أخرى أفضل فليزودونا بها ...

[ام طيري الجنة]

عند ي تلميذ اراني النجوم في عز الظهر-حيث انه كلما حان وقت الكتابة فكل زملائه مجتهدهم وضعيفهم الكل يكتب ويحاول الا هو يناديني ب(ما نعرفش ااااااااااااااسيدي) فاتحامل على نفسي واخططله النموذج وهو يعيد وهذال مذ بدانا

بارك الله فيك اخي عل المشاركة اما هذي الفئة قاع عندنا و الله غير رانا موسعييين خاطرنا معاهم. كيما اللي يخليك تشرح حتى تبحّ من بعد يقولك معلمة ماذا نفعل

[ام طيري الجنة]

أجل أنا أكتب لهم نموذجا وعندما يذهبون إلى البيت يكررون كتابته عدة مرات وبهذا الشكل تحسنت كتابتهم كثيرا، صدقيني إنها طريقة ناجحة ...وإذا كان للزملاء طرق أخرى أفضل فليزودونا بها ...

انا اخي اخبرهم يوميا بما يكتبون شفويا اما اذا كتبت لهم فسوف لن تكفيني نصف ساعة لكثرة العدد

[moumen60]

انا اخي اخبرهم يوميا بما يكتبون شفويا اما اذا كتبت لهم فسوف لن تكفيني نصف ساعة لكثرة العدد
الله ايكون في عونك
ــ عدد تلاميذ قسمي 25 تلميذا وبالتالي لا يكلفني ذلك أكثر من 10دقائق

[ام طيري الجنة]

الله ايكون في عونك
ــ عدد تلاميذ قسمي 25 تلميذا وبالتالي لا يكلفني ذلك أكثر من 10دقائق

فعلا 25 هو العدد المثالي في السنة الاولى فلقد سبق و عملت ب26 وهذا العدد ساعدني كثيرا في العمل بارتياح

[*نسيبة*]

انا كل يوم لما ادخل في الصباح الى القسم نقروا دعاء الصباح والسور الي حفظناها

ومنبعد 30 د نقري غير في الحروف الي درسناها

تقريبا 6يميزون بين الحروف والباقي ولا حرف للعلم عدد التلاميذ 32

وعندي بعض التلاميذ تلميذ يعرف غير حرف الباء واخر يعرف غير التاء واخر يعرف غير الميم

وكل يوم اعمل لهم املاء للحروف

والله المستعان وربي يرزقني الصبر

[(( هبة الرحمن ))]

:dj_17:
قمت بطبع ورقة خاصة بجميع الحروف بحسب عدد التلاميذ ( حملتها من المنتدى) تحوي الحروف بكل وضعياتها وحركاتها مع نموذج لكلمة تحوي الحرف ملونا ....الحروف مرتبة حسب كتاب القراءة ...وضعت الورقة داخل كيس بلاستيكي شفاف (حفاظا عليها)والصقتها اعلى الطاولة لكل تلميذ ورقته ....عند دراسة الحرف يلون الاطار الخاص به....ونراجع الحروف باستمرار دون اللجوء الى كتابتها على السبورة حتى انهم صاروا يدركون الحرف الذي سيدرس لاحقا..
page de garde(الورقة من النوع السميك)

[taliy]

لقد استعملت معهم كل الطرق / بطاقات البطل / الحلوى / السبورة المتحركة / اللوحة / قراةء الحروف و انا الان بصدد طبع الجروف و طلبت منهم احضار كرتون او ورق مقوى / في نهاية كل اسبوع اكتب لهم على كراس المنزل ... كل هذا من اجل التقدم بسرعة مع التلاميذ وووصعهم على السكة الصحيحة مع العلم ان عدد تلاميذي هو 32 ...و لكن في بعض الاحيان افقد الامل و انهار من بعض التلاميذ الذين لا يبذلون اي مجهود ما العمل ؟؟؟؟ اعطوني طريقة اخرى لللتقليل من الضغط

[*نسيبة*]

:dj_17:
قمت بطبع ورقة خاصة بجميع الحروف بحسب عدد التلاميذ ( حملتها من المنتدى) تحوي الحروف بكل وضعياتها وحركاتها مع نموذج لكلمة تحوي الحرف ملونا ....الحروف مرتبة حسب كتاب القراءة ...وضعت الورقة داخل كيس بلاستيكي شفاف (حفاظا عليها)والصقتها اعلى الطاولة لكل تلميذ ورقته ....عند دراسة الحرف يلون الاطار الخاص به....ونراجع الحروف باستمرار دون اللجوء الى كتابتها على السبورة حتى انهم صاروا يدركون الحرف الذي سيدرس لاحقا..
page de garde(الورقة من النوع السميك)




فكرة جميلة لكن للاسف القسم مو لي لحالي

[israeloyal]

اليكم هذه الطريقة انا استعملها مع اولادي وهي جد نافعة والحقيقة هذه الطريقة علمتنا بها امي ونحن صغار

انا اقول كلمة وابني الاكبر-9سنوات- يقول بماذا تنتهي هذه الكلمة ويحاول ايجاد كلمة اخرى تبدا بذاك الحرف وابني الصغير -6سنوات- كذلك يهجي الكلمة وياتي بكلمة تبدا بذاك الحرف وهكذا الا ان يخفق احدنا بايجاد الكلمة فيعاقب مثلا بحمل اواني العشاء من المائدة او اي اخر من اعمال المنزل للعلم مسموح استعمال القاموس او الكتب المدرسية مع شرح اي كلمة غير مفهومة او جديدة له ىما تستطعين مثلا اذا كانت الكلمة مستعملة كثيرا القول بان ضدها هو كذا وفي المرة القادمة اذا مرت بنا هذه الكلمة وقال الطفل هذا ضدها اضفنا له نقطة

قد ساعدتني هذه الطريقة كثيرا مع ابني الكبير وابن اخي والحمد لله هو من المجيدين لمادة اللغة

ارجو ان تساعدك هذه الطريقة

[(( هبة الرحمن ))]

لقد استعملت معهم كل الطرق / بطاقات البطل / الحلوى / السبورة المتحركة / اللوحة / قراةء الحروف و انا الان بصدد طبع الجروف و طلبت منهم احضار كرتون او ورق مقوى / في نهاية كل اسبوع اكتب لهم على كراس المنزل ... كل هذا من اجل التقدم بسرعة مع التلاميذ وووصعهم على السكة الصحيحة مع العلم ان عدد تلاميذي هو 32 ...و لكن في بعض الاحيان افقد الامل و انهار من بعض التلاميذ الذين لا يبذلون اي مجهود ما العمل ؟؟؟؟ اعطوني طريقة اخرى لللتقليل من الضغط

:dj_17:

اخي قسم س 1 يتطلب الصبر ومعلمه يجب ان يكون ( خاطره واسع بزاف) ...ان كان على العدد فكذلك انا ادرس 33 تلميذا...شخصيا اكثف العمل على كراسات القسم اضافة الى كراس النشاطات حيث اخطط على كراس القسم من مرتين الى ثلاث مرات في الاسبوع ....يكتبون في البيت على كراس المحاولات الجمل الموجودة على كتاب القراءة ( يوميا)
انت محظوظ انهم يحضرون لك الورق المقوى ...اختك تشتري كل اللوازم من حسابها الخاص ( اقلام بالزيادة ...طباشير ...اقلام الرصاص...) المهم يقراو.
كلمتي الاخيرة اخي الصبر

بالتوفيق

[anismed]

السلام عليكم
ممكن أختي سندبال تعطيني الرابط للتحميل ؟ شكرا

[(( هبة الرحمن ))]

السلام عليكم
ممكن أختي سندبال تعطيني الرابط للتحميل ؟ شكرا
وعليكم السلام

للامانة الموضوع للاخ زياد طارق
http://www.4shared.com/file/2nyBr_14/__online.html

[مصطفى السبداوي]

السلام عليكم إخواني الأكارم و أخواتي الكريمات لي طريقة مارستها و هي في الحقيقة طريقة ناجعة بإذن الله :
1- كتابة الحروف الجديدة في سبورة الحروف بشكل عشوائي لا بشكل آلي مثل ما تعلمنا في الصغر و الشكل الآلي هو :
مثلا : هـَ هـُ هـِ ها هو هي ، هذه الطريقة تجعل التلميذ يحفظ الآلية و لايحفظ الحرف .
و الطريقة العشوائية في كتابة الحروف هي : مثلا: هو هـِ ـهٌ هـيـ ــها ـهـْ .....
2- استغلال 10د إلى15د في بداية الفترة الصباحية و في بداية الفترة المسائية أيضا ، تستغل في إملاء كلمات على الألواح متكونة من الحروف المدروسة لكن بالطريقة التالية ، إذا قلت للتلاميذ أكتبوا "هرّة" مثلا ، أهجيها لهم ثم أقول من يرينا حرف هـِ) فيصعد أحدهم فيُري لزملائه هـِ ، ثم أقول من يُرينا (ـرَ) ثم من يرينا ةٌ ...وهكذا مع مختلف الكلمات.
و هذا دائما حتى يحفظ المتعلمون بالتكرار .
3- من الأفضل أن تختار كلمات تحتوي على كل وضعيات الحرف ، (في الأول و في الوسط و في الأخير) و توضع أمام المعلم يمليها على متعلميه كل يوم .
وفي الأخير أسأل الله التوفيق للجميع ، و صلى الله على نبينا محمد.

[hassiba 63]

السلام عليك إخوتي الكرام
لقد قمت بطبع بطاقة الحروف على الورق المقوى من جهة و من جهة الأخرى جدول فيه 101 خانة , و كلما درست حرفا قام التلاميذ بتلوين السطر الخاص بأصواته ،غير أنني لا أطالبهم بحفظ الحرف الذي درسوه فحسب لكنني أطلب منهم قراءة البطاقة كلها مرتين يوميا بمساعدة الأم أو الأب ،و هذه الطريقة وصلت بها إلى نتائج مذهلة, كما أنني أركز كثيرا على كراس المحاولات ( التنفيذ في البيت )فأحضر فيهانماذج للكتابة يوميا أو أقوم بطبع تمارين مزودة برسومات ،فيقوم الطفل بتصحيح التمرين و تلوين الرسومات حتى لا يصاب بالملل لأنني أكلفهم يوميا بالعمل في البيت .
وأمابخصوص الجدول الذي قمت بطبعه فيقو م التلاميذ بكتابة الأعداد فيه مرتبة كلما درسوا عددا .
كما أنني أقدم بطاقات البطل في الكثير من الحالات و ليس في حالات التفوق فحسب:للتلميذ الذي لا يستعمل الممحاة ( النظافة), الذي لا يشوش في القسم ,الذي يتمكن من القراءة بالتهجي ............
على كل حال كل يوم يجب أن أجد فكرة للسيطرة على الأوضاع لأن لي تلاميذ أذكياء جدا ومشاغبين جدا ويحبون الجديد و أنا أيضا أستمتع دائما بهم و أحب أن أرى نمو معارفهم و إنتاجهم يوما بعد يوم .

اتمنى عزيزتي أن أكون قد أفدتك

[دمعة امل .]

السلام عليكم بصراحة الفصل الاول يحتاج الى صبر كبير وخصوصا اذأ كان لديك عدد كبير من التلاميذ انا مثلا لدي 42تلميذ تصورو واكتب نماذج القسم لكل واحد ثلاث مرات بالاسبوع يكتبون فيه الحروف والجمل والاملاء اما بالنسبة لطريقتي في تعليم الحروف كتبت لهم في ورقة جميع الحروف حسب الترتيب بحيث توضع كل ورقة في حافظه بلاستيكية وطالبتهم بمراجعتها يوميا مع مساعده الاهل ونفس الشي بالنسبة للاعدأد من 1الى 100 الله يعين الجميع

[abassi94]

حصريا ومن رفعي """"" كتاب تعليم الخط """""" (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1482396)

طلريقة فعالة

[ام طيري الجنة]

انا كل يوم لما ادخل في الصباح الى القسم نقروا دعاء الصباح والسور الي حفظناها

ومنبعد 30 د نقري غير في الحروف الي درسناها

تقريبا 6يميزون بين الحروف والباقي ولا حرف للعلم عدد التلاميذ 32

وعندي بعض التلاميذ تلميذ يعرف غير حرف الباء واخر يعرف غير التاء واخر يعرف غير الميم

وكل يوم اعمل لهم املاء للحروف

والله المستعان وربي يرزقني الصبر


لقد استعملت معهم كل الطرق / بطاقات البطل / الحلوى / السبورة المتحركة / اللوحة / قراةء الحروف و انا الان بصدد طبع الجروف و طلبت منهم احضار كرتون او ورق مقوى / في نهاية كل اسبوع اكتب لهم على كراس المنزل ... كل هذا من اجل التقدم بسرعة مع التلاميذ وووصعهم على السكة الصحيحة مع العلم ان عدد تلاميذي هو 32 ...و لكن في بعض الاحيان افقد الامل و انهار من بعض التلاميذ الذين لا يبذلون اي مجهود ما العمل ؟؟؟؟ اعطوني طريقة اخرى لللتقليل من الضغط

المهم اخوتي انكم تبدلون كل مجهوداتكم فلا تتركوا مجالا للاحباط لان مجهوداتكم سيأتي اليةم الذي تقطفون فيه ثمارها لأن الأكيد ان جهودكم لن تذهب سدى حتى وان بدا لكم كذلك احيانا فالله لا يضيع أجر المحسنين

[ام طيري الجنة]

:dj_17:
قمت بطبع ورقة خاصة بجميع الحروف بحسب عدد التلاميذ ( حملتها من المنتدى) تحوي الحروف بكل وضعياتها وحركاتها مع نموذج لكلمة تحوي الحرف ملونا ....الحروف مرتبة حسب كتاب القراءة ...وضعت الورقة داخل كيس بلاستيكي شفاف (حفاظا عليها)والصقتها اعلى الطاولة لكل تلميذ ورقته ....عند دراسة الحرف يلون الاطار الخاص به....ونراجع الحروف باستمرار دون اللجوء الى كتابتها على السبورة حتى انهم صاروا يدركون الحرف الذي سيدرس لاحقا..
page de garde(الورقة من النوع السميك)

[b] بارك الله فيك اختي و هذه طريقتي ايضا شكرا للمشاركة المفيدة[/

[ام طيري الجنة]

اليكم هذه الطريقة انا استعملها مع اولادي وهي جد نافعة والحقيقة هذه الطريقة علمتنا بها امي ونحن صغار

انا اقول كلمة وابني الاكبر-9سنوات- يقول بماذا تنتهي هذه الكلمة ويحاول ايجاد كلمة اخرى تبدا بذاك الحرف وابني الصغير -6سنوات- كذلك يهجي الكلمة وياتي بكلمة تبدا بذاك الحرف وهكذا الا ان يخفق احدنا بايجاد الكلمة فيعاقب مثلا بحمل اواني العشاء من المائدة او اي اخر من اعمال المنزل للعلم مسموح استعمال القاموس او الكتب المدرسية مع شرح اي كلمة غير مفهومة او جديدة له ىما تستطعين مثلا اذا كانت الكلمة مستعملة كثيرا القول بان ضدها هو كذا وفي المرة القادمة اذا مرت بنا هذه الكلمة وقال الطفل هذا ضدها اضفنا له نقطة

قد ساعدتني هذه الطريقة كثيرا مع ابني الكبير وابن اخي والحمد لله هو من المجيدين لمادة اللغة

ارجو ان تساعدك هذه الطريقة

بارك الله فيك أختي الكريمة على المشاركة المفيدة فعلا ان طريقة التعلم عن طريق اللعب من احدث طرائق التعليم و التعلم

[ام طيري الجنة]

السلام عليكم إخواني الأكارم و أخواتي الكريمات لي طريقة مارستها و هي في الحقيقة طريقة ناجعة بإذن الله :
1- كتابة الحروف الجديدة في سبورة الحروف بشكل عشوائي لا بشكل آلي مثل ما تعلمنا في الصغر و الشكل الآلي هو :
مثلا : هـَ هـُ هـِ ها هو هي ، هذه الطريقة تجعل التلميذ يحفظ الآلية و لايحفظ الحرف .
و الطريقة العشوائية في كتابة الحروف هي : مثلا: هو هـِ ـهٌ هـيـ ــها ـهـْ .....
2- استغلال 10د إلى15د في بداية الفترة الصباحية و في بداية الفترة المسائية أيضا ، تستغل في إملاء كلمات على الألواح متكونة من الحروف المدروسة لكن بالطريقة التالية ، إذا قلت للتلاميذ أكتبوا "هرّة" مثلا ، أهجيها لهم ثم أقول من يرينا حرف هـِ) فيصعد أحدهم فيُري لزملائه هـِ ، ثم أقول من يُرينا (ـرَ) ثم من يرينا ةٌ ...وهكذا مع مختلف الكلمات.
و هذا دائما حتى يحفظ المتعلمون بالتكرار .
3- من الأفضل أن تختار كلمات تحتوي على كل وضعيات الحرف ، (في الأول و في الوسط و في الأخير) و توضع أمام المعلم يمليها على متعلميه كل يوم .
وفي الأخير أسأل الله التوفيق للجميع ، و صلى الله على نبينا محمد.


بارك الله فيك اخي الفاصل على المشاركة المفيدة و أنا أأيدك في كتابة الحروف بدون ترتيب او نكتبها بالترتيب و لكن نعينها له للقراءة دون ترتيب اي نقفز من حرف لاخر
شكرا جزيلا ننتظر منكم مشاركات أخرى

[ام طيري الجنة]

السلام عليكم إخواني الأكارم و أخواتي الكريمات لي طريقة مارستها و هي في الحقيقة طريقة ناجعة بإذن الله :
1- كتابة الحروف الجديدة في سبورة الحروف بشكل عشوائي لا بشكل آلي مثل ما تعلمنا في الصغر و الشكل الآلي هو :
مثلا : هـَ هـُ هـِ ها هو هي ، هذه الطريقة تجعل التلميذ يحفظ الآلية و لايحفظ الحرف .
و الطريقة العشوائية في كتابة الحروف هي : مثلا: هو هـِ ـهٌ هـيـ ــها ـهـْ .....
2- استغلال 10د إلى15د في بداية الفترة الصباحية و في بداية الفترة المسائية أيضا ، تستغل في إملاء كلمات على الألواح متكونة من الحروف المدروسة لكن بالطريقة التالية ، إذا قلت للتلاميذ أكتبوا "هرّة" مثلا ، أهجيها لهم ثم أقول من يرينا حرف هـِ) فيصعد أحدهم فيُري لزملائه هـِ ، ثم أقول من يُرينا (ـرَ) ثم من يرينا ةٌ ...وهكذا مع مختلف الكلمات.
و هذا دائما حتى يحفظ المتعلمون بالتكرار .
3- من الأفضل أن تختار كلمات تحتوي على كل وضعيات الحرف ، (في الأول و في الوسط و في الأخير) و توضع أمام المعلم يمليها على متعلميه كل يوم .
وفي الأخير أسأل الله التوفيق للجميع ، و صلى الله على نبينا محمد.


بارك الله فيك اخي الفاضل على المشاركة المفيدة و أنا أؤيدك في كتابة الحروف بدون ترتيب او نكتبها بالترتيب و لكن نعينها له للقراءة دون ترتيب اي نقفز من حرف لاخر
شكرا جزيلا ننتظر منكم مشاركات أخرى

[ام طيري الجنة]

السلام عليك إخوتي الكرام
لقد قمت بطبع بطاقة الحروف على الورق المقوى من جهة و من جهة الأخرى جدول فيه 101 خانة , و كلما درست حرفا قام التلاميذ بتلوين السطر الخاص بأصواته ،غير أنني لا أطالبهم بحفظ الحرف الذي درسوه فحسب لكنني أطلب منهم قراءة البطاقة كلها مرتين يوميا بمساعدة الأم أو الأب ،و هذه الطريقة وصلت بها إلى نتائج مذهلة, كما أنني أركز كثيرا على كراس المحاولات ( التنفيذ في البيت )فأحضر فيهانماذج للكتابة يوميا أو أقوم بطبع تمارين مزودة برسومات ،فيقوم الطفل بتصحيح التمرين و تلوين الرسومات حتى لا يصاب بالملل لأنني أكلفهم يوميا بالعمل في البيت .
وأمابخصوص الجدول الذي قمت بطبعه فيقو م التلاميذ بكتابة الأعداد فيه مرتبة كلما درسوا عددا .
كما أنني أقدم بطاقات البطل في الكثير من الحالات و ليس في حالات التفوق فحسب:للتلميذ الذي لا يستعمل الممحاة ( النظافة), الذي لا يشوش في القسم ,الذي يتمكن من القراءة بالتهجي ............
على كل حال كل يوم يجب أن أجد فكرة للسيطرة على الأوضاع لأن لي تلاميذ أذكياء جدا ومشاغبين جدا ويحبون الجديد و أنا أيضا أستمتع دائما بهم و أحب أن أرى نمو معارفهم و إنتاجهم يوما بعد يوم .

اتمنى عزيزتي أن أكون قد أفدتك

بارك الله فيك و جزاك خيرا على الافكار النيرة و المشاركة المفيدة لقد استفدنا من تجربتك و ننتظر ابداعات اخرى
مشكووووووورة

[ام طيري الجنة]

السلام عليكم بصراحة الفصل الاول يحتاج الى صبر كبير وخصوصا اذأ كان لديك عدد كبير من التلاميذ انا مثلا لدي 42تلميذ تصورو واكتب نماذج القسم لكل واحد ثلاث مرات بالاسبوع يكتبون فيه الحروف والجمل والاملاء اما بالنسبة لطريقتي في تعليم الحروف كتبت لهم في ورقة جميع الحروف حسب الترتيب بحيث توضع كل ورقة في حافظه بلاستيكية وطالبتهم بمراجعتها يوميا مع مساعده الاهل ونفس الشي بالنسبة للاعدأد من 1الى 100 الله يعين الجميع

الله يعينّا و يعينك أختي فعلا الفصل الاول جد متعب لانها الفترة التي تضع التلميذ على السكة لكن كل ذلك يهون عندما تجدين تلاميذك في نهاية السنة يعرفون القراءة و الكتابة و الحساب فتلك السعادة الحقيقية
مشكورة على المشاركو المفيدة

[ام طيري الجنة]

حصريا ومن رفعي """"" كتاب تعليم الخط """""" (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1482396)

طلريقة فعالة

بارك الله فيك و جزاك خيرا

[حـــــــــــــــــوِيتَة]

السلام عليكم

كل يوم 10د الاولى نراجع فيها السور ....ثم الحروف المدروسة سابقا .....ثم نعد جماعيا من 1 الى 50

بالنسبة للحروف ------------------الكتابة في كراس المحاولة يوميا ------------------------
واشتريت هذه الانابيب الصغيرة يضعونها في وسط كل صفحة ليكتبوا ما طلبته منهم
واي جملة او كلمة اكتبها على السبورة اطلب منهم تعيين الحروف التي درسنها سابقا يعني من الميم الى ...........ز. س

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/52/Trinkhalm.jpg/200px-Trinkhalm.jpg
+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++:o:o:o:o
تقريبا كل اسبوع اشتري كيس حلوى واوزعها عليهم قبل ان ارى نتائجهم سواء كانت سيئة او حسنة


ربي يعين الجميع آمين