الى رزيقة

[سلمىسلمى]

صديقيتي رزيقة لقد فتحت الموضوع لكي نراجع فيه معا الفيزياء و اللغة العربية هيا ادخلي سوف نراجع كما قلت لك

[ملاك الرحمة كامل]

هل يسمح لي بالانضمام اليكن ؟

[سلمىسلمى]

بالتاكيد صديقتي سوف اضع سيجي

[ملاك الرحمة كامل]

هيا لنبدا اذن

[ملاك الرحمة كامل]

اختبار الفصل الأول لمادة اللغة العربية " المدة الزمنية: ساعتين "

النص:

كان أحمدُ يملكُ حصانًا ليس مثله حصان آخر، وكان فارس مشهور اسمه "عتيق" قد جمع في إصطبله أحسن الخيول، فأراد أن يشتري من أحمد هذا الحصان فلم يرض أنْ يبيعه له، فأراد أن يحتال عليه ليستولي على هذا الجواد، فغيّر زِيّه وقعد في الطريق حتى مرّ به أحمد فأشار إليه: هل لك أن تحملني معك على هذا الحصان؟ فمدّ إليه يده، ولكن تظاهر بالضّعف وقال له: إنني لا أقوى على الصعود فنزل ثم حمله حتى استوى على صهوة الجواد فإذا هو ينطلق به سريعا و يقول: إنني أنا عتيق وقد مَكَرْتُ بك فقال له أحمد: رجاء تمهّل أقول لك كلمة ثم انصرف، فوقف ينظر إليه من بعيد فقال له أحمد: لا تخبرْ أحدا بالحيلة فردّ عتيق: وما يَعنيك هذا الأمر؟ قال أحمد: إنني أخشى أن يعرف أحد من الناس هذه الحيلة ثم يجد في طريقه ذات يوم مسكينا حقا فلا يساعده مخافةَ أن يكون محتالا مثلك فيمتنع إحسان المحسنين، تألم عتيق من هذه الكلمات وقال في نفسه: شتّان بين تفكيري وتفكير هذا الرجل ثم نزل عن ظهر الحصان وسلّمه لصاحبه وهو يعتذر .

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ


الأسئلة:

البناء الفكري:

1/ ضع فكرة عامة مناسبة للنص.

2/ ما هو الشيء الذي ترك "عتيق" يتراجع عن فعلته ويصحح الخطأ الذي وقع فيه؟

3/ اشرح المفردات الآتية:

" مَكَرْتُ " / " يمتنع " / " شتّان ".

البناء اللغوي:

1/ أعرب ما تحته خط في النص.

2/ استخرج فعلا خماسيا وآخر سداسيا، ثم صُغ مصدريهما.

3/ استخرج أيضا من النص جملتين

أدخل على إحداهما فعل الرجاء، وعلى الأخرى فعل المقاربة، ثم غيّر ما يجب تغييره.

البناء الفني:

1/ حدد نمط النص.

2/ استخرج من النص أسلوب: "الفُجاءة".

3/ استخرج أيضا أسلوبين إنشائيين من نوعين مختلفين.

الوضعية الإدماجية:

قم بتلخيص هذا النص إلى النصف تقريبا موظفا:

"استشهادا" / "مصدرا مؤولا".

[ملاك الرحمة كامل]

سنبدا بشرح البناء الفكري
البناء الفكري:

1/ ضع فكرة عامة مناسبة للنص.

2/ ما هو الشيء الذي ترك "عتيق" يتراجع عن فعلته ويصحح الخطأ الذي وقع فيه؟

3/ اشرح المفردات الآتية:

" مَكَرْتُ " / " يمتنع " / " شتّان ".

[سلمىسلمى]

المـــــــــــــــدة : ســــــــــــــــــــــاعة واحدة
file:///C:\DOCUME~1\BHAC\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\cli p_image002.pngالمستوى : السّنة الثالثة متوسّط
الفرض الثّاني للفصل الأوّل في مادّة اللّغة العربيّة
السّنـــــد :

لا أريد أن أكون ظالما فالظّلم علقم مرّ ، ولا أريد أن أكون قاسيّا ، فقد عرفت معنى القسوة من هؤلاء....هؤلاء الّذين زارونا من غير سابق إنذار ، ولا سابق دعوة ، زارونا من وراء البحر ليقِيموا علينا تجربة لم تتوفّر لها الشّروط هناك ، فقدنقصها شرط الخنوع والاستسلام ، نقصها شرط الصّمت والرّضى بتناول مخدّر الانصياع للأوامر ، أين كانت وممّن صدرت . فمن هؤلاء كرهت الظّلم والصّمت . (كرهت أن أرى كرامتي تقبِّل الأرض كل لحظة . وهي التي عهدتُها لا تفارق ناصية السّماء وكرهت أن أرى شعبي جريحا يكاد يفتك به الفناء ) ،كرهت أن أسمع الأنّاة في كل بيت وفي كلّ كوخ ،ولا أرى غير الابتسامات المصطنعة على شفاه ظمأى لكلمة لا ....لا للظلم......لا للقيد.......لا للاستعمار .
عن الأنترنت ــ بتصرّف ــ



الأســــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــئلة
البناء الفكري 06ن
ـــــــ عمّ يتحدّث الكاتب في هذا النّص ؟
ـــــــ ما هو موقـف الجزائري من ظلم الاستعمـــــار؟
ـــــــ ماذا يقصد الكاتب بعبارة زارونا من وراء البحر ؟
ـــــــ اشرح : الخنوع ، الأنّاة ، ناصية ، ظمــــأى
ــــــ وظّف : الخنوع ، الأنّاة
البناء الفني 02ن
* من السّند عيّن ما يلي : - ترادفا .
- تشبيها محدّدا أركانه .
البناء اللغوي 04ن
أ/ أعرب ما تحته خط في النص .
ب/استخرج من السّنـــــــــــــــــــــــــــــــــــــد :
- اسما ممدود ا واجعله منسوبا وبيّن حكم النسب فيه .
- حوّل ما بين قوسين في السّند إلى الجمع .
الوضعية الإدماجيّة 08ن احتفلت بلادنا مؤخّرا بتاريخ اندلاع الثّورة التّحريرية المباركة التي أقلّ ما يقال عنه أنّه نتيجة حتمية لآلام ومأساة شعب ذاق الكثير من المرارة .
التعليمة : في فقرة لا تتجاوز الاثني عشر سطرا تحدّث عن واجبك نحوهذا الوطن الّذي تُرِك لك أمانة في عنقك. موظّفا اسمين مقصورين واسمين منقوصين وتشبيها بأركانه .

[ملاك الرحمة كامل]

هذا تاعنا تاع الفرض نفسوا

[ملاك الرحمة كامل]

اريد شرح مبسط عن
الاسم الممدود
الاسم المقصور

[سلمىسلمى]

يبين الكاتب ان الاحتيال سلوك ذميم يولد الكراهية و الحقد و يمحو صفة الاحسان و الكرم كما بين ان احمد عاقل يحسن التفكير

[ملاك الرحمة كامل]

/ ضع فكرة عامة مناسبة للنص.
استدراك عتيق خطاه و اعتذاره لأحمد
2/ ما هو الشيء الذي ترك "عتيق" يتراجع عن فعلته ويصحح الخطأ الذي وقع فيه؟
كلام احمد بمشاعر حساسة وخوفه من ان يحدث نفس الشيء للآخرين


3/ اشرح المفردات الآتية:

" مَكَرْتُ " / " يمتنع " / " شتّان ".
مكرت:خدعت
يمتنع:يرفض
شتان:خياران

[سلمىسلمى]

الاسم الممدود هو الاسم الذي ينتهي بهمزة يسبقها الف
اما الاسم المقصور فهو الذي ينهي بالف مقصورة او بالف ممدودة

[ملاك الرحمة كامل]

شكرا هذا الشرح الذي اريده بوركت
ممكن تضيفي بعض الاشياء الى اجابتي

[ملاك الرحمة كامل]

ما رايك في هذه الفكرة
صفحة لمناقشة اسئلة امتحانات (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1477769):
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1477775

[سلمىسلمى]

الشيء الذي ترك عتيق يتراجع عن فعلته هو كلام احمد حيث قال له لا تخبر احدا لكي لا ينخدع الطيبين و تنقطع صفة الاحسان

[ملاك الرحمة كامل]

شكرا لك يا سلمى

[سلمىسلمى]

يمتنع يعني ينقطع

[ملاك الرحمة كامل]

/ اشرح المفردات الآتية: " مَكَرْتُ " / " يمتنع " / " شتّان ".
مكرت:خدعت
يمتنع:يرفض
شتان:خياران
اظن انه تام

[*فريال*]

هل يسمح لي بالانضمام اليكم

[ملاك الرحمة كامل]

بالطبع ما هذا السؤال تفظلي

[سلمىسلمى]

بالتاكيد لكن نحن نراجع اللغة العربية

[ملاك الرحمة كامل]

هيا جيبوا سوجي جديد في اللغة العربية او الفيزياء

[سلمىسلمى]

ملاك يمتنع ينقطع و ليس يرفض لان يرفض لا يريد ارجوا ان تستدركي هذا الخطا في الامتحان

[ملاك الرحمة كامل]

شكرا اجل شكرا للافادة

[سلمىسلمى]

كان فعل ماض ناقص
احمد اسم كان مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهرة على اخره
يملك فعل مضارع مرفوع و علامة رفعة الضمة الظاهرة على اخره و الفاعل ضمير مستتر تقديره هو
حصانا مفعول به منصوب و علامة نصبة الفتحة الظاهرة على اخره
و الجملة الفعلية *يملك حصانا * مبنية في محل نصب خبر كان

[ملاك الرحمة كامل]

شكرا انا استفدت من الاعراب

[ملاك الرحمة كامل]

غدوة تقراو؟
انا ما نقراش اذا كنتوا ما تقراوش نديروا مراجعة في باقي المواد

[سلمىسلمى]

ما نقراوش واش رايك نديرو فيزياء

[سلمىسلمى]

انا لم اجد اي سيجي
و انت تاع فيزياء

[ملاك الرحمة كامل]

انا تانيك ما لقيتش نديروا رياضيات ؟

[ملاك الرحمة كامل]

انا نحصل غير في التبرير و التعليل

[سلمىسلمى]

وش عندك نتي غدوة امتحانات

[سلمىسلمى]

معليش ديري كشما تمرين تاع التبرير و نحلوه مع بعضانا

[ملاك الرحمة كامل]

النص :
أيّها الشّباب ، إنّ طبيعة الحياة عجيبة ، فهي تعطينا بقدر ما تأخذ منّا ، و هي لا تعطي شيئا بلا مقابل . فنحن لا نحصد منها إلا مقدار ما نزرع فيها ، و هي في هذا أمينة لا تكذّبنا ، و لا تجاملنا ، بل تكيل لنا صاعا بصاع . فالعامل السّاعي النشيط المثابر قويّ ناجح ، و الخامل المتردّد ضعيف فاشل… ثقوا – أيّها الشباب – بأنّ حياتكم من صنع أيديكم ، و أنّ نجاحكم ، أو فشلكم يعتمد كل الاعتماد على مبلغ ما تبذلون من جهود ، و ما تسدّدون من عزائم ، و ما تحتملون من عناء .
يجب أن تستبعدوا الحظّ من حياتكم . إنّ الحياة أكثر منطقيّة مما تتصوّرون ،فالنجاح وليد العمل و الجدّ و المثابرة ، و الفشل نتيجة الكسل و الخمول و التّواكل .
خبّروني – أيّها الفتيان – ماذا يكون مصير هذا الرّجل الفقير ، إذا قعد عن العمل انتظارا لميراث يهبط عليه من السّماء ، أو كنز يقفز إليه من جوف الأرض ؟ ماذا تكون نهاية هؤلاء الطلاب الذين يهملون دروسهم توقعا للنجاح في الامتحان عن طريق الحظ والمصادفة ؟
الأسئلـة
الفهم العام 1 / اختر عنوانا مناسبا للنص .
2 / كيف يتحقّق النجاح في رأي الكاتب ؟
3 / اشرح الكلمتين التاليتين :– العناء – التواكل .
قواعد اللّغة 1 / أعرب ما تحته خط إعراب مفردات
2 / حول العبارة الواقعة بين قوسين إلى الجمع المذكر) فالعامل السّاعي النشيط
المثابر قويّ ناجح ، و الخامل المتردّد ضعيف فاشل (
3 / استخرج من النص :
أ - أسلوب استثناء ، وبين نوعه ، وحكم المستثنى فيه
ب - مصدرا ميميا وبين وزنــه
ج - أسلوب نداء وحدد عناصره
البلاغــــــة و الأسلوب 1 / استخرج أسلوبا إنشائيا و بيّن نوعه و غرضه
2 / محسنا بديعيا
التعـــــــــــــــــبير )النجاح وليد العمل والجدّ و المثابرة( . اكتب فقرة تتحدث فيها عن أهمية العمل و أثره في حياة الفرد و المجتمع موظفا : اسم آلة – اسما ممنوعا من الصرف .

[*فريال*]

كان فعل ماضي اقصد
احمد اسم كان مرفوع و علامة رفعة الضمة الظاهرة على اخره
يملك فعل مضارع مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهرة على اخره و الفاعل ضمير مستتر تقديره هو
حصانا مفعول به منصوب و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على اخره
و الجملة الفعلية في محل نصب خبر كان

[ملاك الرحمة كامل]

اوكي راني رايحة نحطهملك غدوة
ولا دوكا؟

[*فريال*]

عنوان النص النجاح

[ملاك الرحمة كامل]

هيا نحلو هذا السوجي

[*فريال*]

يتحقق النجاح في ظن الكاتب بالجهود و مثابرة و الجد

[ملاك الرحمة كامل]

النص :
أيّها الشّباب ، إنّ طبيعة الحياة عجيبة ، فهي تعطينا بقدر ما تأخذ منّا ، و هي لا تعطي شيئا بلا مقابل . فنحن لا نحصد منها إلا مقدار ما نزرع فيها ، و هي في هذا أمينة لا تكذّبنا ، و لا تجاملنا ، بل تكيل لنا صاعا بصاع . فالعامل السّاعي النشيط المثابر قويّ ناجح ، و الخامل المتردّد ضعيف فاشل… ثقوا – أيّها الشباب – بأنّ حياتكم من صنع أيديكم ، و أنّ نجاحكم ، أو فشلكم يعتمد كل الاعتماد على مبلغ ما تبذلون من جهود ، و ما تسدّدون من عزائم ، و ما تحتملون من عناء .
يجب أن تستبعدوا الحظّ من حياتكم . إنّ الحياة أكثر منطقيّة مما تتصوّرون ،فالنجاح وليد العمل و الجدّ و المثابرة ، و الفشل نتيجة الكسل و الخمول و التّواكل .
خبّروني – أيّها الفتيان – ماذا يكون مصير هذا الرّجل الفقير ، إذا قعد عن العمل انتظارا لميراث يهبط عليه من السّماء ، أو كنز يقفز إليه من جوف الأرض ؟ ماذا تكون نهاية هؤلاء الطلاب الذين يهملون دروسهم توقعا للنجاح في الامتحان عن طريق الحظ والمصادفة ؟
الأسئلـة
الفهم العام 1 / اختر عنوانا مناسبا للنص .
2 / كيف يتحقّق النجاح في رأي الكاتب ؟
3 / اشرح الكلمتين التاليتين :– العناء – التواكل .
قواعد اللّغة 1 / أعرب ما تحته خط إعراب مفردات
2 / حول العبارة الواقعة بين قوسين إلى الجمع المذكر) فالعامل السّاعي النشيط
المثابر قويّ ناجح ، و الخامل المتردّد ضعيف فاشل (
3 / استخرج من النص :
أ - أسلوب استثناء ، وبين نوعه ، وحكم المستثنى فيه
ب - مصدرا ميميا وبين وزنــه
ج - أسلوب نداء وحدد عناصره
البلاغــــــة و الأسلوب 1 / استخرج أسلوبا إنشائيا و بيّن نوعه و غرضه
2 / محسنا بديعيا
التعـــــــــــــــــبير )النجاح وليد العمل والجدّ و المثابرة( . اكتب فقرة تتحدث فيها عن أهمية العمل و أثره في حياة الفرد و المجتمع موظفا : اسم آلة – اسما ممنوعا من الصرف .

[*فريال*]

العنا التعب
التواكل الاتكال و الاعتماد على الغير

[سلمىسلمى]

التواكل = الخمول
العناء = الشقاء

[*فريال*]

المثابر قويّ ناجح ، و الخامل المتردّد ضعيف فاشل (
المثابرون قويون ناجحون . و الخاملون المترددون ضعيفون فاشلون

[ملاك الرحمة كامل]

إعراب مفردات
2 / حول العبارة الواقعة بين قوسين إلى الجمع المذكر{ فالعامل السّاعي النشيط
المثابر قويّ ناجح ، و الخامل المتردّد ضعيف فاشل }

[Dr.NaJi]

الاسم المقصور
اسم معرب أخره ألف لازمة مفتوح ما قبلها
مثل هدى - سلمى - رضا - أعلى
الاسم المقصور لا يكون فعلا ولا حرفا
ويعرب بحركات تقديرية فيرفع بضمة مقدرة وفتحة مقدرة وكسرة مقدرة



المنقوص
الاسم المنقوص اسم معرب أخره ياء لازمة مكسور ما قبلها
م - الساعي - الداعي - الراضي
والاسم المنقوص اسم فلا يكون أبدا فعلا أو حرفا
الاسم المنقوص تحذف ياؤه إذا كان نكرة فى حالة الرفع أوالجر
والاسم المنقوص يرفع بضمة مقدرة ويجر بكسرة مقدرة وينصب بفتحة ظاهرة

[*فريال*]

التواكل ليس الخمول بل الاعتماد على الغير مثلا اتكل على الاخر

[ملاك الرحمة كامل]

ممكن تفهموني في الآخرين حنا ما قريناهمش؟

[*فريال*]

أو كنز يقفز إليه من جوف الأرض ؟ نوعه استفهام

[سلمىسلمى]

فالعاملون الساعون النشيطون الماثبرون الاقوياء ناجحون و الخاملون المترددون ضعيفون فاشلون

[سلمىسلمى]

شكرا لك فيفيا على التصحيح

[*فريال*]

المصدر الميمي مبلغ

[ملاك الرحمة كامل]

هيا نحطوا سوجي واحد آخر

[ملاك الرحمة كامل]

النص :
الكتاب حاجة معنوية ضرورية في الحياة , و لكن كم هم هؤلاء الذين يشعرون بهذه الحاجة , و كم هؤلاء الذين إذا لاح لهم فراغ في أوقاتهم ملاوا هذا الفراغ بالكتاب .
رحم الله الأقدمين الذين كانوا يقدسون الكتاب , و يتخذونه أداة تمتع عقولهم و أرواحهم , حقا إن الكتاب المفيد هو من مصادر الثقافة الجادة , و ملتقى الآراء السديدة , و مجمع الأفكار السبيلة , و عالم تلك الشخصيات التي نجلس إليها في أوج رفعتها و عطائها , [ أيها التلميذ كن مطالعا , و لاتترك عقلك معطلا من المطالعة ] , لان المطالعة وحدها هي التي تصلك بالعالم و تطوره و تقدمه , فإذا أهملتها كنت مثل من انقطع عن الركب المتحضر , ووقفت حيث أنت جامدا , و لا أظنك تحب أن تكون في الحياة جامدا خامدا .
الأسئلة
البناء الفكري :
* أعط عنوانا مناسبا للنص ؟
*كيف يعتبر صاحب النص الكتاب ؟
* أعط مرادفا للكلمات الآتية :- لاح – يقدسون – السديدة -
البناء اللغوي :
* أعرب ما تحته خط في النص ؟
* استخرج من النص : - اسم فاعل – اسم مفعول – مصدرا صريحا – مصدرا ميميا – مصدرا صناعيا
البناء الفني :
* ورد في النص أسلوبا إنشائيا بثلاثة أغراض : استخرجه و سم الأغراض ؟
* صورة بيانية ؟
* محسنا لفظيا ؟
الوضعية الإدماجية :
(( الكتاب نعم الجليس و الأنيس ساعة الوحدة ))
اكتب فقرة تتحدث فيها عن فوائد الكتاب , مبينا كيفية الاستفادة من مطالعته .
نسال الله التوفيق و السداد

[*فريال*]

وزنه مفعل;);););););)

[ملاك الرحمة كامل]

* أعط عنوانا مناسبا للنص ؟
الكتاب

[*فريال*]

عفوا سلمى:o:):):):)

[ملاك الرحمة كامل]

*كيف يعتبر صاحب النص الكتاب ؟
يعتبر من هواة المطالعة

[سلمىسلمى]

مصدر ميمي مبلغ وزرنه مفعل

[*فريال*]

نعم عنوان النص الكتاب

[سلمىسلمى]

يعتبر صاحب النص الكتاب حاجة معنوية ضورورية

[*فريال*]

يعتبره الكتاب حاجة معنوية ضرورية في الحياة

[ملاك الرحمة كامل]

* أعط مرادفا للكلمات الآتية :- لاح – يقدسون – السديدة -
لاح:ملء
يقدسون:يحترمون
السديدة:الصحيحة

[سلمىسلمى]

لاح = برز .
يقدسون = يعظمون
السديدة = الصائبة

[*فريال*]

لاح وجدوا
يقدسون يقراوند
السديدة الهادفة

[ملاك الرحمة كامل]

أعرب ما تحته خط في النص ؟

[سلمىسلمى]

اسم فاعل جامد

[سلمىسلمى]

ماهو الذي تحته خط في النص

[*فريال*]

نعم اين الجملة في الاعراب

[*فريال*]

اسم فاعل خامد جامد
اسم مفعول لم اجده

[Dr.NaJi]

لا يوجد جط تحت الكلمات

[*فريال*]

مصدر ميمي مجمع
مصدر صناعي ضرورية

[سلمىسلمى]

اسلوب انشائي
ايها التلميذ كن مطالعا و لا تكن معطلا من المطالعة
الاغراض نداء شرط امر

[ملاك الرحمة كامل]

اجل هيا لنختار جملة لنعربها

[*فريال*]

مع السلامة نروح نراجع

[ملاك الرحمة كامل]

تمتع عقولهم

[ملاك الرحمة كامل]

الكتاب حاجة معنوية ضرورية

[ملاك الرحمة كامل]

مع السلامة

[ملاك الرحمة كامل]

سلمى وينك؟

[سلمىسلمى]

ما رايكم في تعبيري انه من راسي
فعلته الان
ان الكتاب هو نعم الجليس و الانيس ساعة الوحدة و الفراغ
ان له فوائد كثيرة لا تعد و لا تحصى فبه نتعلم القراءة و نثري رصيدنا اللغوي و ننمي خيالنا و فكرنا و الكثاب كنز ثمين اغلى من الذهب و البلور و الؤلؤ و الماس فهو الروح الثالنثة للانسان لانه غني بالفوائد التي تفيدنا في حياتنا الدراسية و المهنية و الاجتماعية و علينا ان نطالعه باستمرار و خاصة في اوقات الفراغ لانه يساعدنا على تعلم نطق الكلمات و ادراك تصريف الافعال بشكل سليم و ترسيخ المعلومات
فما اروع ان نطالع و نتوافد على المكاتب باستمرار لانه الكتاب هو الموسوعة التي ليس لها مثيل

[ملاك الرحمة كامل]

ما شاء الله هـــــــــــــــــــــــــــايل

[ملاك الرحمة كامل]

على بالك؟
هذا انشط موضوع لحد الان
كشما عندك سوجي حطيه نزيدوا نحلوه

[ملاك الرحمة كامل]

النص:
تكاد الشمس تهرم،فتنقلب حرارتها بردا وجليدا،عندئذ تهيم السيارات والأقمار كالإنسان في الفلوات من حولها في الفضاء من الزمهرير والظلام،ويومئذ يبزغ الصباح في البطاح،فتذهب آفاق المشرق،ولايقبل المساء،فيخيم على أرجائه،ولا يكون في الفضاء آنئذ كسوف ولا خسوف ولا اللون الأزرق المألوف،حينئذ تتجمد البحار والنهار،فلا يكون ثمة ليل يعسعس ،ولا موج يتنفس،ولا سحاب يتفجر،ولاجدول يتحدر،هذا مصير الكرة الأرضية،عسى أن ندرك المآل،على الزوال دال لا محال.إنه لا دوام في الخلق بعد ذلك.تفنى الحياة،وتزول أسبابها،فلا استمرار بعد في مجال الوجود على أرضنا.وهكذا كل ما له أول له آخر،ولو بعد حين فالبقاء إذاً لله تقدست أسماؤه،فهو رب وارث العالمين
إبراهيم اليازجي بتصرف
الأسئلة:
البناء الفكري:
1- اختر عنوانا واحدا يناسب النص.
2- عدد الكاتب مجموعة ظواهر وتغيرات ستطرأ على الكون.ماسببها؟استدل على ذلك من النص.
3- كل هذه التغيرات تقودنا إلى نتيجة واحدة.اذكرها.
4- هات مرادفا واحدا لكل كلمة:تهرم،يُقبل،مصير،استمرار ووظف (تزول) في جملة مفيدة.
البناء الفني:
1- استخرج من النص:
- سجعا
- جناسا
- طباقا
- تعبيرا مجازيا
2- حدد نوع النص ونمطه وطبيعته.
البناء اللغوي:
1- أعرب ما تحته خط في النص.
2- استخرج من النص مصدرا ميميا وصناعيا وسداسيا ومؤولا مبينا أصلها.
بناء وضعية إدماجية:
الحاجة أم الاختراع.
اكتب فقرة لا تقل عن عشرة أسطر تصف فيها اختراعا أو اكتشافا مهما أفاد الإنسانية موظفا الوصف والاستشهاد والجمل الاسمية والمصادر والتشبيه والسجع.

[ملاك الرحمة كامل]

اختر عنوانا واحدا يناسب النص.
نهاية الحياة

[ملاك الرحمة كامل]

عدد الكاتب مجموعة ظواهر وتغيرات ستطرأ على الكون.ماسببها؟استدل على ذلك من النص.
الدليل من النص
كل ماله اول له آخر

[سلمىسلمى]

سجعا يومئذ يبزغ الصباح في البطاح
جناس خسوف و كسوف
طباق نهار ليل
تعبير مجازي تكاد الشمس تهرم
نوع النص نثري نمطه اخباري وصفي
طبيعته مقالة
هذا مااظن انا لست متاكدة من الاجابة

[ملاك الرحمة كامل]

سجعا يومئذ يبزغ الصباح في البطاح
جناس خسوف و كسوف
طباق نهار ليل
تعبير مجازي تكاد الشمس تهرم
نوع النص نثري نمطه اخباري وصفي
طبيعته مقالة
هذا مااظن انا لست متاكدة من الاجابة

الطبيعة عمرها لا تكون مقالة:sdf::sdf:
الطبيعة : علمي /ادبي/تاريخي
طبيعته هنا ادبي:19::rolleyes:
اتمنى انك استدركتي الخطاالخاتمة1:24:;)

[سلمىسلمى]

شكرا لك لقد استدركت الخطا

[ملاك الرحمة كامل]

هيا نراجعوا مادة اخرى

[سلمىسلمى]

من يريد ان يراجع معي الفيزياء

[سلمىسلمى]

حطي كشما سيجي نحلوه

[ملاك الرحمة كامل]

والله ما عندي عندي غير الرياضيات والعربية والاجتماعيات

[*فريال*]

انا اريد مراجعة فيزياء

[سلمىسلمى]

فيفيا هيا نراجعوا فيزياء

[ملاك الرحمة كامل]

ادخلو هنا http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1477911

[سلمىسلمى]

حنا نهار الاثنين باش يكون عندنا رياضايت و راني نراجع معاك اما الان راني حاصلة مع الفيزياء

[ملاك الرحمة كامل]

انا عندي اقتراحح

[سلمىسلمى]

تفضلي ماهو

[سلمىسلمى]

ماهو اقتراحك ملاك

[ملاك الرحمة كامل]

هو نحطوا لكل مادة موضوع جديد بصح ممنوع تخلطوا فيها مواد اخرى
واش رايكم ؟

[ملاك الرحمة كامل]

مثلا موضوع عنوانة
فيزيـــــــــــــــــاء
ويكون خاص بالفيزياء برك

[*فريال*]

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1475807&page=8
سلمى ادخلي هنا

[ملاك الرحمة كامل]

وانا ممكن ندخل؟

[سلمىسلمى]

اريد اختبارات علوم من فضلكم

[دمعة فرح*]

مكن تفتحتلي هاد الاختبار
اختبار الثلاثي الاول في العلوم ط للسنة 3 متوسط
الجزء الاول :12 نقطة
السؤال الأول(06نقاط) : انقل من العبارات التالية الجواب الصحيح فقط ودونه على ورقة الإجابة
1- تنشا الطية نتيجة :- تصادم القارات – تاثير قوى الانضغاط على الطبقات الصخرية – نشاط الظهرة
2- تصد الماغما من الرداء العلوي الى السطح عن طريق : - تيارات الحمل الحراري-قوى الانضغاط – قوى التمدد
3- تدعى النقطة التي ينطلق منها الزلزال :- المركز السطحي – نقطة الانطلاق – البؤرة
4- يتكون المسجل الزلزالي من :- النابص والمستقبل والمسجل – المستقبل والكتلة الصلبة – المستقبل والمكبر والمسجل 5- سبب اتساع قاع المحيط :- نشاط البراكين – نشاط الظهرات- نشاط الزلازل
6- تثبت محطات تسجيل الزلازل على مستوى : - أسطح العمارات- السلاسل الجبلية – قاع المحيط


السؤال الثاني(06 نقاط) :تمثل الوثيقة المقابلة بعض الحركات التكتونية التي تحدث على مستوى الطبقات الأرضية





اضغط هنا لمشاهدة الصورة بحجمها الطبيعي 506x202px.

اضغط هنا لمشاهدة الصورة بحجمها الطبيعي 506x202px.

اضغط هنا لمشاهدة الصورة بحجمها الطبيعي 506x202px.
http://www.tomohna.com/upload/uploads/tomohna.com_1381240230581.jpg
1- ماذا تمثل الوثيقة01؟
2- اذكر ثلاثة أدلة على وجود زحزحة بين قارة إفريقيا وقارة أمريكا الجنوبية
3- ماذا تمثل الدوائر الموجود في ش افريقا ؟
- اشرح كيفية الحصول على هذه الدوائر؟
- ماذا تستنتج ؟
الجزء الثاني :08 نقاط
الوضعية المستهدفة (08نقاط) قام مجموعة من علماء الجيولوجيا بانجاز مقطع في الكرة الأرضية يبين بعض الحركات التي تحدث على مستواها

http://www.tomohna.com/upload/uploads/tomohna.com_1381240311391.jpg


1- ضع البيانات مكان الأرقام


2- اشرح الظاهرة الممثلة بالبيان رقم03
ماذا ينتج عن هذه الظاهرة
3- الظاهرة الممثلة بالبيان رقم04 هامة في
تكتونية الصفائح
المطلوب : حدد هذه الأهمية مع الشرح

[سلمىسلمى]

شكرا جزيلا لك