اختلالاتنا واختلالاتهم

[لزرق]

أولا مبارك على كل الإخوة المتكونين الإدماج في الرتب المستحدثة ونتمنى أن يسترجع كل ذي حق وحقه في القريب العاجل بإذن الله
وخاصة فئة الآيلين للزوال وأنا أقصد هنا كل الموظفين الذين يشغلون رتبة آيلة للزوال بموجب المرسومين رقم 240/12 و 315/08 وأخص بالذكر معلي المدرسة الإبتدائية وأساتذة التعليم الأساسي
والحقيقة أن منتدى الجلفة طوال اكثر من سنة ونصف وهو يعج بمختلف المواضيع التي تتحد ث عن هذه الفئات سواء من نقابيين يتحدثون باسم مختلف النقابات او ناقلين عنهم وصار معظم الحديث يدور حول هذه الفئة بل وأصبحت هي الشغل الشاغل لنقابة الإتحاد او نقابة الكناباست الموسع أو الأسنتيو بل انا نفسي ظللت أبحث عن ثغرات تارة في قانون الوظيفة العمومية او المرسومين التنفيذيين الخاصين بأسلاك عمال التربية الوطنية وطرحت عدة مواضيع في هذا الشأن ولا زلت لحد الساعة أرى أن إختلالات القانون تكمن في إقصاء هذه الفئات وهضم حقها في الإدماج في الرتب المستحدثة مع إصرار هذه الفئة على رفض التكوين جملة وتفصيلا
ولكن الظاهر ان كلا الطرفين من نقابة ووصاية لهما اختلالاتهما الخاصة بهما تختلف عما كان يتبجح به من قبل نقابببن بارزين يتحدثون باسم هؤلاء وتبين في النهاية ان دعواهم لم تكن سوى غطاء لايعني شيئا وتبن ان هؤلاء قد فصل في أمرهم منذ زمن طويل ولم يعد لهؤلاء مكان
إختلالات الوصاية:
لقد تبين ان اختلالات الوصاية ومن ورائها مصالح الوظيفة العمومية التي كانت تتحدث عنها تكمن في الرتب الشاغرة لأسلاك التاطير والتفتيش وقلة المرشحين وانعدامهم في مختلف الرتب التي وضعت لها شروط ترقية جديدة بموجب المرسوم الأخير وخاصة رتبة مدير متوسطة ورتبة مفتش التعليم المتوسط وكذا مدير مدرسة ابتدائية ومفتش التعليم الإبتدائي وتجاوزا لهذا الخلل بدا واضحا انه لابد من استحداث مرسوم مكمل لملء هذه الرتب ولكن بدا امر فتح القانون من جديد مزعجا للحكومة ومن تم كان للوظيفة العمومية كلمتها العليا وهي استصدار رخص استتثنائية لملء تلك الرتب الشاغرة والتي لم تجد من يشغلها وهكذا انتهت الإختلالات بالنسبة للوزارة وتمت تسويتها
إختلالات النقابات : يبدو من كثرة المهللين بقضية الآيلين للزوال من مختلف النقابيين وخاصة الإتحاد أنها شغلهم الشاغل وانها هي قضيتهم الأساسية ولكن الحقيقة ان مسألة منحة التأطير كانت هي القضية الجوهرية في كل هذا الصخب وكانت قضية الآيلين للزوال هي الغطاء ولم يجن الآيلون للزوال سوى البيانات المزخرفة والشعارات الرنانة لا غير

فها هي اختلالاتنا وتلك هي اختلالاتهم في القانون الأساسي الخاص
ملف الترقية في قانوننا:
من خلال الأحداث الأخيرة وما يقال هنا وهناك وخاصة في ملف القانون الأساسي وتبعاته والإدماج الذي تتحدث عنه نقابة الإتحاد على انه مكسب جديد يضاف إلى تاريخ الإتحاد المجيد وان نقابة الإتحاد قدمت لمنخرطيها قانونا للأجيال القادمة وأنها حققت لمنخرطيها ما لم يكونوا يحلمون به ولكنها تناست بالأساس الفئات التي من أجلها رفضت القانون الخاص وهي الفئات الآيلة للزوال والتي لحد الساعة مازالت ترقيتها مرهونة بالتكوين المختصر
ولكن اعجب للمهللين بالإدماج على انه مكسب تستحق عليه نقابة الأتحاد كل الشكر والتقدير ولكن ما غاب عن هؤلاء المستفيدين أو الغانمين المفترضين أن القانون الذي خاطته نقابات التربية والوصاية بعد سنة ونصف قد قضى على آفاق الترقية بالنسبة لفئات كثيرة ولعلها أبرزها الآيلون للزوال والفئات التي لم يمسها الإدماج وأصحاب الشهادات المحصل عليها بعد التوظيف وبعد ان صار مسار الترقية طويلا أمام ضآلة المناصب المفتوحة للترقية في قطاع كثير التعداد مثل قطاع التربية الوطنية
وإن تحدثنا عن الترقية بمفهومها الوظيفي فلعل أبرز سماتها هي تغير المهام وكذا زيادة الراتب ولكن إن نظرنا إلى طبيعة الترقية في المرسومين رقم 240/12/و 315/08 نجدها لا تضيف شيئا جديد ا غير زيادة في الراتب ومن هنا نجد أنفسنا أمام إشكالية كبيرة وهي طبيعة الترقية البيداغوجية في حد ذاتها إذ لا تضيف شيئا جديدا للموظف غير زيادة في الراتب مما يجعل من الترقية الإدارية ذات أولوية كبيرة في اوساط مستخدمي هذا القطاع وبالتالي صارت الترقية البيداغوجية بلا معنى
هذه من جهة ومن جهة أخرى بدات مساؤى القانون الخاص تظهر لدى أساتذة التعليم الثانوي خاصة فبعد هذ الكم الهائل من الإدماج في الرتب المستحدثة تيقن الجميع انهم سيتقاعدون برتبة الإدماج لا غير وأن هذا الإدماج لم يكن سوى تلهية عن الأهم وهو بطئ وتيرة الترقية وقلة مناصب الترقية المفتوحة سنويا وطبيعة الإمتحانات المهنية ومصداقيتها كل هذا وغيره أغفلت عنه النقابات للأسف الشديد وظهر أن الجميع بلغ من السذاجة حد المفاخرة بعدد المدمجين في الرتب المستحدثة ناسيا ان آفاق الترقية قد سدت على الجميع بدون استثناء سواء من أدمج او من لم يمسه الإدماج
فأستاذ رئيسي في لتعليم الثانوي سيقبع في رتبته منتظرا رتبة أستاذ مكون فقط متيقنا ان الوزارة لن تفتح مناصب في هذه الرتبة التي أصيب الطور الثانوي منها بالتخمة
وأستاذ التعليم المتوسط سينتظر رتبة أستاذ رئيسي لن ينالها إلى بعد سنوات طويلة راجيا قدوم مرحلة انتقالية بعد 10 سنوات من الآن لعله
يظفر بتلك الرتبة
الخلاصة : أعتقد ان قضية الآيلين للزوال قد دفنت وأن الإختلالات قد سويت في نظر الوصاية أما نقابة الإتحاد فمازالت تطارد خيط منحة المسؤولية إرضاء لبعض منتسبيها الفاعلين في هرم القيادة أما نقابة الكناباست فقد رمت بكل أوراقها ولم يعد لها ما تقدمه للطورين وأغلق فصل من الحكاية بلا رجعة .

[الأستاذ *قداري*]

بارك الله فيك استاذ لزرق عن التوضيح .

[سعيد بذكر الرحمان]

جزاك الله خيرا على هذا التحليل
نبارك للمدمجين
ان شاء الله يتم انصاف جميع الاسلاك المحرومة

[ام الهضاب]

بارك الله فيك استاذ

[ياسين العربي 24]

شكرا اخي لزرق على هذا الشرح ورغم أنني لا اتفق معك في عدة أمور ويبقى كلامك وجهة نظر شخصية ومن واجبنا ان نتقبلها بصدر رحب.
لكن سبحان الله مغير الاحوال .عندما قلنا ذات يوم ان ما تحقق في الثانوي مغنم وليس مكسب قلتم هذا كفر .ورفعنا اهات الاساتذة الرئيسين ان ذاك قلتم هذا كذب
ان من اوقعنا في هذه الورطة نقابة الكنابست عندما طالبت بالاستعجال .وهذا ما ترتب عنه اليوم ترقيع وليس معالجة ولهذا فان الترقيع أفضل من لا شيء وأنت في احدى مداخلاتك كتبت بالبنط العريض أن لا تسوية لاساتذة التعليم الاساسي في اطار هذا القانون الا باجراء تكوين . وهذا ما طالب به الاتحاد صراحة ولكن الكنابست رفضت فتح القانون وهذا الكلام قاله نوار العربي والتسجيل موجود وكثير فسر ذلك بخوف نوار العربي من اعادة المواد الخاصة بالمدير ولكن الحقيقة التي يجب ان يعلمها الجميع ان الكنابست كانت تريد أن تستثمر في هذا القانون لكسب اساتذة الطورين بمعنى اخرى المدخل الذي اختارته الكنابست للطورين .لكن الحمد لله انقلب السحر على الساحر لان النية لم تكن حسنة والله كشف المستور واتضحت الرأى .

[حكيم2010]

فأستاذ رئيسي في لتعليم الثانوي سيقبع في رتبته منتظرا رتبة أستاذ مكون فقط متيقنا ان الوزارة لن تفتح مناصب في هذه الرتبة التي أصيب الطور الثانوي منها بالتخمة

بارك الله فيك يا أستاذ لزرق..
هذا هو عين الصواب ..والله كأنها قبور حفرت على المقاس و يفرح بها كل من وعد و مني بها ..

[زرزور ابراهيم]

الخقيقة المرة
: قضية الآيلين للزوال قد دفنت وأن الإختلالات قد سويت في نظر الوصاية أما نقابة الإتحاد فمازالت تطارد خيط منحة المسؤولية إرضاء لبعض منتسبيها الفاعلين في هرم القيادة

[عبدالرحمن 65]

شكرا اخي لزرق على هذا الشرح ورغم أنني لا اتفق معك في عدة أمور ويبقى كلامك وجهة نظر شخصية ومن واجبنا ان نتقبلها بصدر رحب.
لكن سبحان الله مغير الاحوال .عندما قلنا ذات يوم ان ما تحقق في الثانوي مغنم وليس مكسب قلتم هذا كفر .ورفعنا اهات الاساتذة الرئيسين ان ذاك قلتم هذا كذب
ان من اوقعنا في هذه الورطة نقابة الكنابست عندما طالبت بالاستعجال .وهذا ما ترتب عنه اليوم ترقيع وليس معالجة ولهذا فان الترقيع أفضل من لا شيء
وأنت في احدى مداخلاتك كتبت بالبند العريض أن لا تسوية لاساتذة التعليم الاساسي في اطار هذا القانون الا باجراء تكوين .
وهذا ما طالب به الاتحاد صراحة ولكن الكنابست رفضت فتح القانون وهذا الكلام قاله نوار العربي والتسجيل موجود وكثير فسر ذلك بخوف نوار العربي من اعادة المواد الخاصة بالمدير ولكن الحقيقة التي يجب ان يعلمها الجميع ان الكنابست كانت تريد أن تستثمر في هذا القانون لكسب اساتذة الطورين بمعنى اخرى المدخل الذي اختارته الكنابست للطورين .لكن الحمد لله انقلب السحر على الساحر لان النية لم تكن حسنة والله كشف المستور واتضحت الرأى .
أخي ياسين نقول بالبنط العريض وليس البند العريص وأنا لا أشك في تحصيلك العلمي لقد قرأت لك كثيرا في هذا المنتدى

[أستاذ علي]

http://forum.hwaml.com/imgcache2/hwaml.com_1382699526_455.gif

[ياسين العربي 24]

أخي ياسين نقول بالبنط العريض وليس البند العريص وأنا لا أشك في تحصيلك العلمي لقد قرأت لك كثيرا في هذا المنتدى
شكرا على التنبيه اخي جزاك الله الف خير .وخاصة الامر يتعلق بلغتنا .مشكلتي مع الجهاز المحمول نصحح نصحح حتى امل
ولكن من الواجب التنبيه .

[adelchetaba]

يبدو من كثرة المهللين بقضية الآيلين للزوال من مختلف النقابيين وخاصة الإتحاد أنها شغلهم الشاغل وانها هي قضيتهم الأساسية ولكن الحقيقة ان مسألة منحة التأطير كانت هي القضية الجوهرية في كل هذا الصخب وكانت قضية الآيلين للزوال هي الغطاء ولم يجن الآيلون للزوال سوى البيانات المزخرفة والشعارات الرنانة لا غير
بارك الله فيك و نرجو منك أن لا تغيب عنا ونورنا وزودنا مما أعطاك الله

[ياسين العربي 24]

أما نقابة الكناباست فقد رمت بكل أوراقها ولم يعد لها ما تقدمه للطورين

لا مازال ما تقدمه من خلال اللجنة الثلاثية نتمنى لها ان توفق في مسعاها وتلحق ما تبقى من حقوق مهدورة .

[hills]

Monsieur Lazrag je vous tire chapeau. Merci beaucoup........................
أيلة للزوال

[abdallah73]

جزاك الله خيرا

[ahmedchek]

شكرا اخي لزرق على هذا الشرح ورغم أنني لا اتفق معك في عدة أمور ويبقى كلامك وجهة نظر شخصية ومن واجبنا ان نتقبلها بصدر رحب.
لكن سبحان الله مغير الاحوال .عندما قلنا ذات يوم ان ما تحقق في الثانوي مغنم وليس مكسب قلتم هذا كفر .ورفعنا اهات الاساتذة الرئيسين ان ذاك قلتم هذا كذب
ان من اوقعنا في هذه الورطة نقابة الكنابست عندما طالبت بالاستعجال .وهذا ما ترتب عنه اليوم ترقيع وليس معالجة ولهذا فان الترقيع أفضل من لا شيء وأنت في احدى مداخلاتك كتبت بالبنط العريض أن لا تسوية لاساتذة التعليم الاساسي في اطار هذا القانون الا باجراء تكوين . وهذا ما طالب به الاتحاد صراحة ولكن الكنابست رفضت فتح القانون وهذا الكلام قاله نوار العربي والتسجيل موجود وكثير فسر ذلك بخوف نوار العربي من اعادة المواد الخاصة بالمدير ولكن الحقيقة التي يجب ان يعلمها الجميع ان الكنابست كانت تريد أن تستثمر في هذا القانون لكسب اساتذة الطورين بمعنى اخرى المدخل الذي اختارته الكنابست للطورين .لكن الحمد لله انقلب السحر على الساحر لان النية لم تكن حسنة والله كشف المستور واتضحت الرأى .


.....تطبيقات القانون اثبتت ان ما تحصل عليه الثانوي مكسب وليس مغنم وعمم هذا المكسب على اساتذة كل الاطوار

.....اما الحقيقة التي نورتنا بها ليعلمها الجميع فهي تخصك وانت حر في ذلك............الحقيقة ان الانباف همها اسلاك التاطير وفقط وهمها عودة الرتب لاسلاك المدير والمفتش وتحقق لها ذلك في جلسات التفاوض


.........لو كانت الانباف جادة في ملف القانون الذي فتح بنضال الاساتذة فقط.................ماذا كانت تفعل الانباف في 29 جلسة تفاوضية...؟؟؟؟؟؟؟؟؟ وماذا تغير بين القانون الذي رحبت به والقانون اذي وصفته بانه مجحف لكل الاسلاك واستثنت من ذلك اساتذة الثانوي.......واضن الاستاذ لزرق متابع قانوني جيد

......الكنابست اظاف فقط تاسيس رتبة المكون بالادماج ورفعه بصنف من 13/14/15 الى 14/15/16.....للاطوار الثلاث وبرتبة المدير...........فاصبح القانون ظالم لكل الاسلاك.......وكل التصريحات والتحركات للانباف.......قضية تساوي الرئيس والمرؤوس...........وهذه الحقيقة لا اقول وجب على الجميع ادراكها............ولكن الجميع ادركها

......سي لزوق الاساتذة بنضالهم في نقابة تخصهم يستطعون فرض عدد مقبول من مناصب الترقية......وسيصاحب الترقية المادية بعض الامتيازات كتخفيض ساعات العمل.............وسيكون للمكون مستقبلا دورا في تسيير المؤسسة التربوية في مجالس..........

[ياسين العربي 24]

نقابات اسلاك التاطير لا يحق لها ان تتكلمك عن نقابة اسلاك التدريس.
الى كل اسلاك التدريس هل تقبلوا ان يهان زملاءكم من طرف حاج تايوان هلموا جميعا للموسع لنزلزل الارض تحت اقدامهم

عن أي زلزال تتحدث. أنت حدث لك مثل الذي الواد ينقل في جثته الى الهاوية وهو يصيح ويقول ما احلى هذه البرودة
حدثتنا عن زلازل وبراكين منذ سنتين ولم تتحرك حصى واحدة في الشريعة وما بالك عن دولة مساحتها 2381741كلم مربع
أخر كلام من عندي راك تضرب في الريح بعصى .فمهما استعملت عبارات الاستفزاز فان ردي دائما أن بولك لا ينجس .
وكن على يقين أن صوتك في منتدى الجلفة لن يغير من الواقع شيء .

[angeduciel]

الأخ لزرق و الأخ ياسين ارجو أن تحدثني عن وضعيتي فأنا معلم حاصل على deua bac+3 أدمجنا في دفعة 1/1/2002 هل نحن معنيون بالادماج ام ماذا أنيرونا بارك الله فيكم

[ahmedchek]

.......عمراوي المفاوض يقول في التلفزيون وامام كل المشاهدين............ان ما تحقق هو تطبيق لمواد القانون..............ولم يتغنى بالمكاسب ولا زال يطالب بفتح القانون لتعديل بعض مواد اسلاك التاطير وان اسلاك التدريس انصفتهم تطبيقات القانون ...................وبعض المنظرين لا زالوا يصرون على انها مكاسب.................انا اوافق انها مكاسب لاسلاك التدريس.............ولكن ليست مكاسب لنقابة الانباف......فهي مكاسب للكنابست التي اسست رتب ترقية للاستاذ............ومكاسب الانباف هي عودة الرتب لمصب المدير والمفتش بعدما كانت مناصب عليا


..................هذه الحقائق يدركها الجميع..................والبعض يحاول اخفاءها

.............حتى لو تحل نهائيا نقابة الكنابست تبقى مكاسب اسلاك التدريس في سجلها النضالي الثري................

[أبو نورالهدى]

السلام عليكم الأخ ياسين

الأخ ياسين لماذا نقابة الإتحاد غير متحمسة للدفاع عن حقوق أساتذة التعليم الأساسي دفعة 97 .

[الاستاذية]

بارك الله فيك يا لزرق

[adelchetaba]

http://im36.gulfup.com/YbufS.jpg

[madjid25]

نحن مجموعة من الاساتذة من ولاية غليزان كما تعلم الاخ لزرق ترقينا في 25/06/2012 الى رتبة 11 اثر تحصلنا على شهادة الليسانس فحرمونا من الترقية الى رئيسي ومعظما له خبرة اكثر من 18 سنة هل نستفيد من الادماج حسب المحضر ؟
تجسيد الوزارة لتعهداتها في المحضرالسابق المؤرخ في 20اكتوبر 2013

2 - يستفيد جميع الاساتذة و المعلمين المتحصلين على الرتبة القاعدية عن طريق الترقية من الادماج في الرتب المستجدثة حسب الخبرة المهنية المطلوبة 10سنوات رئيسي 20 سنة مكون

[الساكت عن الحق شيطان]

أولا مبارك على كل الإخوة المتكونين الإدماج في الرتب المستحدثة ونتمنى أن يسترجع كل ذي حق وحقه في القريب العاجل بإذن الله
وخاصة فئة الآيلين للزوال وأنا أقصد هنا كل الموظفين الذين يشغلون رتبة آيلة للزوال بموجب المرسومين رقم 240/12 و 315/08 وأخص بالذكر معلي المدرسة الإبتدائية وأساتذة التعليم الأساسي
والحقيقة أن منتدى الجلفة طوال اكثر من سنة ونصف وهو يعج بمختلف المواضيع التي تتحد ث عن هذه الفئات سواء من نقابيين يتحدثون باسم مختلف النقابات او ناقلين عنهم وصار معظم الحديث يدور حول هذه الفئة بل وأصبحت هي الشغل الشاغل لنقابة الإتحاد او نقابة الكناباست الموسع أو الأسنتيو بل انا نفسي ظللت أبحث عن ثغرات تارة في قانون الوظيفة العمومية او المرسومين التنفيذيين الخاصين بأسلاك عمال التربية الوطنية وطرحت عدة مواضيع في هذا الشأن ولا زلت لحد الساعة أرى أن إختلالات القانون تكمن في إقصاء هذه الفئات وهضم حقها في الإدماج في الرتب المستحدثة مع إصرار هذه الفئة على رفض التكوين جملة وتفصيلا
ولكن الظاهر ان كلا الطرفين من نقابة ووصاية لهما اختلالاتهما الخاصة بهما تختلف عما كان يتبجح به من قبل نقابببن بارزين يتحدثون باسم هؤلاء وتبين في النهاية ان دعواهم لم تكن سوى غطاء لايعني شيئا وتبن ان هؤلاء قد فصل في أمرهم منذ زمن طويل ولم يعد لهؤلاء مكان
إختلالات الوصاية:
لقد تبين ان اختلالات الوصاية ومن ورائها مصالح الوظيفة العمومية التي كانت تتحدث عنها تكمن في الرتب الشاغرة لأسلاك التاطير والتفتيش وقلة المرشحين وانعدامهم في مختلف الرتب التي وضعت لها شروط ترقية جديدة بموجب المرسوم الأخير وخاصة رتبة مدير متوسطة ورتبة مفتش التعليم المتوسط وكذا مدير مدرسة ابتدائية ومفتش التعليم الإبتدائي وتجاوزا لهذا الخلل بدا واضحا انه لابد من استحداث مرسوم مكمل لملء هذه الرتب ولكن بدا امر فتح القانون من جديد مزعجا للحكومة ومن تم كان للوظيفة العمومية كلمتها العليا وهي استصدار رخص استتثنائية لملء تلك الرتب الشاغرة والتي لم تجد من يشغلها وهكذا انتهت الإختلالات بالنسبة للوزارة وتمت تسويتها
إختلالات النقابات : يبدو من كثرة المهللين بقضية الآيلين للزوال من مختلف النقابيين وخاصة الإتحاد أنها شغلهم الشاغل وانها هي قضيتهم الأساسية ولكن الحقيقة ان مسألة منحة التأطير كانت هي القضية الجوهرية في كل هذا الصخب وكانت قضية الآيلين للزوال هي الغطاء ولم يجن الآيلون للزوال سوى البيانات المزخرفة والشعارات الرنانة لا غير

فها هي اختلالاتنا وتلك هي اختلالاتهم في القانون الأساسي الخاص
ملف الترقية في قانوننا:
من خلال الأحداث الأخيرة وما يقال هنا وهناك وخاصة في ملف القانون الأساسي وتبعاته والإدماج الذي تتحدث عنه نقابة الإتحاد على انه مكسب جديد يضاف إلى تاريخ الإتحاد المجيد وان نقابة الإتحاد قدمت لمنخرطيها قانونا للأجيال القادمة وأنها حققت لمنخرطيها ما لم يكونوا يحلمون به ولكنها تناست بالأساس الفئات التي من أجلها رفضت القانون الخاص وهي الفئات الآيلة للزوال والتي لحد الساعة مازالت ترقيتها مرهونة بالتكوين المختصر
ولكن اعجب للمهللين بالإدماج على انه مكسب تستحق عليه نقابة الأتحاد كل الشكر والتقدير ولكن ما غاب عن هؤلاء المستفيدين أو الغانمين المفترضين أن القانون الذي خاطته نقابات التربية والوصاية بعد سنة ونصف قد قضى على آفاق الترقية بالنسبة لفئات كثيرة ولعلها أبرزها الآيلون للزوال والفئات التي لم يمسها الإدماج وأصحاب الشهادات المحصل عليها بعد التوظيف وبعد ان صار مسار الترقية طويلا أمام ضآلة المناصب المفتوحة للترقية في قطاع كثير التعداد مثل قطاع التربية الوطنية
وإن تحدثنا عن الترقية بمفهومها الوظيفي فلعل أبرز سماتها هي تغير المهام وكذا زيادة الراتب ولكن إن نظرنا إلى طبيعة الترقية في المرسومين رقم 240/12/و 315/08 نجدها لا تضيف شيئا جديد ا غير زيادة في الراتب ومن هنا نجد أنفسنا أمام إشكالية كبيرة وهي طبيعة الترقية البيداغوجية في حد ذاتها إذ لا تضيف شيئا جديدا للموظف غير زيادة في الراتب مما يجعل من الترقية الإدارية ذات أولوية كبيرة في اوساط مستخدمي هذا القطاع وبالتالي صارت الترقية البيداغوجية بلا معنى
هذه من جهة ومن جهة أخرى بدات مساؤى القانون الخاص تظهر لدى أساتذة التعليم الثانوي خاصة فبعد هذ الكم الهائل من الإدماج في الرتب المستحدثة تيقن الجميع انهم سيتقاعدون برتبة الإدماج لا غير وأن هذا الإدماج لم يكن سوى تلهية عن الأهم وهو بطئ وتيرة الترقية وقلة مناصب الترقية المفتوحة سنويا وطبيعة الإمتحانات المهنية ومصداقيتها كل هذا وغيره أغفلت عنه النقابات للأسف الشديد وظهر أن الجميع بلغ من السذاجة حد المفاخرة بعدد المدمجين في الرتب المستحدثة ناسيا ان آفاق الترقية قد سدت على الجميع بدون استثناء سواء من أدمج او من لم يمسه الإدماج
فأستاذ رئيسي في لتعليم الثانوي سيقبع في رتبته منتظرا رتبة أستاذ مكون فقط متيقنا ان الوزارة لن تفتح مناصب في هذه الرتبة التي أصيب الطور الثانوي منها بالتخمة
وأستاذ التعليم المتوسط سينتظر رتبة أستاذ رئيسي لن ينالها إلى بعد سنوات طويلة راجيا قدوم مرحلة انتقالية بعد 10 سنوات من الآن لعله
يظفر بتلك الرتبة
الخلاصة : أعتقد ان قضية الآيلين للزوال قد دفنت وأن الإختلالات قد سويت في نظر الوصاية أما نقابة الإتحاد فمازالت تطارد خيط منحة المسؤولية إرضاء لبعض منتسبيها الفاعلين في هرم القيادة أما نقابة الكناباست فقد رمت بكل أوراقها ولم يعد لها ما تقدمه للطورين وأغلق فصل من الحكاية بلا رجعة .






وافق شن طبقة

لست ادري لم بعض المداخلات نسخة طبق الأصل عن بعضها ؟؟ فكثير من الدجل يتكرر على الألسن في هذا المنتدى وفي غيره؟؟؟

نقابة الأتحاد هي نقابة كل الأسلاك بما في ذلك أسلاك التدريس والإداريين أحب من أحب وأبى من أبى....وقد كانت منذ الأزل بهذه الصفة نفابة كل الأسلاك !

أما عن كونها تضع سلك التدريس في الواجهة وهي تبحث عن منحة المسؤولية، فهذا كلام للإستهلاك أطلقه مطبلوا الكنابست لما رفضوا أن يكون المكون ّإلا من الثانوي ولما أرادوا ترقية أستاذ الثانوي إلى مدير متوسطة أو مفتش مادة في المتوسط ولم يكن قد درس في هذا الطور، فلما رفضت نقابة الاتحاد هذا الطرح سموها نقابة المدراء لغاية في أنفسهم وقد ظهرت هذه الغاية في توسعهم بناء على مغالطات فشل نقابة الاتحاد في تحقيق مطالب الطورين المتوسط والابتدائي !!!!!!!

ولنفرض جدلا انها فعلا تضع الآيلين للزوال في الواجهة في سبيل تحقيق منحة المسؤولية !!!!!

فأنعم بها نقابة تحقق لأسلاك التدريس عامة – في سبيل تحقيق منحة المسؤولية - 30000 منصب رئيسي ومكون للمتوسط و65000 منصب رئيسي ومكون للابتدائي ورتبتي الرئيسي والمكون للذين لم يتكونوا بعد إثر انتهاء تكوينهم ورتبتي الرئيسي والمكون للأساتذة التقنيين بعد اجتيازهم للامتحان المهني!!!!!

ويسعدني ان تظل نقابة الاتحاد تطالب بمنحة المسؤولية لعل غير المتكونين يدمجون في رتبتي الرئيسي والمكون بلا تكوين ولعل التقنيين يدمجون في رتبتي الرئيسي والمكون بغير امتحان مهني!!!!

وهذا يعني بزاوية نظر أخرى أنها حققت ما لم تحققه نقابة الأستاذ حتى في طورها للأساتذة التقنيين!!!!!!

أما الكلام عن بقاء المدمج في رتبته حتى تقاعده فالمسؤول الأول عن ذلك هو من باع الآيلين للزوال جميعا وأساتذة الثانوي خصوصا لما طالب بالتعجيل بتطبيق القانون الأساسي مقابل مليار سنتيم!!!!!

ثم لماذا لم تقولوا بهذا الطرح منذ 2012 وقلتموه الآن لما أدمج معلموا وأساتذة الطورين الابتدائي والمتوسط؟؟؟؟.

للأسف النوايا غير سليمة بالمرة ومعها لا نستطيع متابعة نقاشكم.................................

[الاستاذية]

لا صوت يعلو فوق صوت المتعصبين للبف في هذا المنتدى

[لزرق]

وافق شن طبقة

لست ادري لم بعض المداخلات نسخة طبق الأصل عن بعضها ؟؟ فكثير من الدجل يتكرر على الألسن في هذا المنتدى وفي غيره؟؟؟

نقابة الأتحاد هي نقابة كل الأسلاك بما في ذلك أسلاك التدريس والإداريين أحب من أحب وأبى من أبى....وقد كانت منذ الأزل بهذه الصفة نفابة كل الأسلاك !

أما عن كونها تضع سلك التدريس في الواجهة وهي تبحث عن منحة المسؤولية، فهذا كلام للإستهلاك أطلقه مطبلوا الكنابست لما رفضوا أن يكون المكون ّإلا من الثانوي ولما أرادوا ترقية أستاذ الثانوي إلى مدير متوسطة أو مفتش مادة في المتوسط ولم يكن قد درس في هذا الطور، فلما رفضت نقابة الاتحاد هذا الطرح سموها نقابة المدراء لغاية في أنفسهم وقد ظهرت هذه الغاية في توسعهم بناء على مغالطات فشل نقابة الاتحاد في تحقيق مطالب الطورين المتوسط والابتدائي !!!!!!!

ولنفرض جدلا انها فعلا تضع الآيلين للزوال في الواجهة في سبيل تحقيق منحة المسؤولية !!!!!

فأنعم بها نقابة تحقق لأسلاك التدريس عامة – في سبيل تحقيق منحة المسؤولية - 30000 منصب رئيسي ومكون للمتوسط و65000 منصب رئيسي ومكون للابتدائي ورتبتي الرئيسي والمكون للذين لم يتكونوا بعد إثر انتهاء تكوينهم ورتبتي الرئيسي والمكون للأساتذة التقنيين بعد اجتيازهم للامتحان المهني!!!!!

ويسعدني ان تظل نقابة الاتحاد تطالب بمنحة المسؤولية لعل غير المتكونين يدمجون في رتبتي الرئيسي والمكون بلا تكوين ولعل التقنيين يدمجون في رتبتي الرئيسي والمكون بغير امتحان مهني!!!!

وهذا يعني بزاوية نظر أخرى أنها حققت ما لم تحققه نقابة الأستاذ حتى في طورها للأساتذة التقنيين!!!!!!

أما الكلام عن بقاء المدمج في رتبته حتى تقاعده فالمسؤول الأول عن ذلك هو من باع الآيلين للزوال جميعا وأساتذة الثانوي خصوصا لما طالب بالتعجيل بتطبيق القانون الأساسي مقابل مليار سنتيم!!!!!

ثم لماذا لم تقولوا بهذا الطرح منذ 2012 وقلتموه الآن لما أدمج معلموا وأساتذة الطورين الابتدائي والمتوسط؟؟؟؟.

للأسف النوايا غير سليمة بالمرة ومعها لا نستطيع متابعة نقاشكم.................................

بارك الله فيك على الرد ولا ريب أنني أوافقك في أن نقابة الإتحاد هي نقابة الجميع سواء تربويين أو إداريين وهذا بحكم انها تجمع الجميع تحت سقف واحد وتفرقهم في نفس الوقت تحت تنسيقيات بأسماء أسلاكهم أما ما يقوله مطبلوا الكناباست كما دعوتهم أنت فهو من حقهم تماما الدفاع عن انتمائهم النقابي مثلما تفعل انت في هذا المقام ولكن شتان بين الكلام والفعل
ولكن موضوعنا ليست مقارنة نقابة الإتحاد بنقابة الكناباست أو غيرها ولعلك أسأت فهم مقصد المداخلة تماما مثلما أساء من سبقك في الرد فهمها . أما إن كان منظروا الإتحاد يبحثون عن انتصار وهمي فلهم ذلك ولكنني أردت في مداخلتي أن اذكر هؤلاء بقضية الآيلين للزوال والتي أعتقد انها قد انتهت منذ زمن.
وإن كان رأس نقابة الإتحاد يقول بلسان حاله ان التكوين لا يضر الآيلين للزوال فهو مجرد رحلة غذاء يغدو بعدها صاحبها في الرتبة القاعدية ثم الترقية إلى الرتب المستحدثة فماذا يقول أصغر نقابي من هذه النقابة يا ترى ؟

اما الحديث عن فضل نقابة الإتحاد في إدماج المتكونين في الرتب المستحدثة بموجب الرخصة الإستثنائية فليس إلا من باب السبق لا غير والحقيقة التي يعلمها الجميع أن شغور رتب أسلاك التاطير والتفتيش هي من دفعت بالوصاية بطلب هذه الرخصة من مصالح الوظيفة لعمومية لتفادي هذا الإختلال الذي أنتجته مفاوضات نقابتكم الموقرة وشروط الترقية الواردة في المرسوم الأخير والتي هللت لها
فإذا كانت نقابة تضرب إضرابين في خلال سنتين وفي نفس الشهر من اجل مطلب إنصاف الأسلاك الآيلة للزوال وتخوض احتجاجات لم تجدي نفعا وفجأة تحقق هذه النقابة مطلبا لم يكن في أجندتها وعلى على طاولة مفاوضاتها منذ الوهلة الأولى فإن كان كلامي ينافي الحقيقة فأرني مطلبا يشير او يلمح إلى إدماج المتكونين في الرتب المستحدثة أو بيانا من بيانات الإتحاد يشير إلى ما ذكرت؟ أم ان تغير المطالب وتجددها لدى نقابة الإتحاد مع كل موعد ولقاء صارت سمة راسخة

إن دور النقابات بجميع توجهاتها لم يكن إيجاد قانون عادل ينصف جميع الفئات من جميع الجوانب ترقية ومهاما وحجما ساعيا بل كان همها ملء الجيوب ثم تكميم الأفواه لا غير
أتظن يا اخي أن شروط الترقية التي وضعت في المرسوم الأخير عادلة ومنصفة ؟ أتعتقد ان الأحكام الإنتقالية هي الحل الجذري لمعضلة الترقيات في قطاع التربية الوطنية ؟
أتعلم أن قطاعا مثل قطاع التربية ظل يسير منذ امد بعيد بأحكام انتقالية تنتهي بانتهاء مستفيديها ؟
أما الحديث عن النوايا فهو كلام بعيد عن الموضوعية لأن النوايا لا يعلمها إلا الله
في اعتقادي ان أكبر خطأ ارتكبته النقابتين هو القبول بالإدماج ضمن أحكام انتقالية والضرب بأحكام الترقية المنتظمة عرض الحائط ومن قال بان القانون الخاص قد وضع للأجيال القادمة فقد كذب بلا ريب ولعل ما كان يؤرق عمال التربية هو عدم تناسب وتيرة الترقية مع تعداد عمال القطاع ولكن الآن أضيف شيء جديد زاد من متاعب عمال هذا القطاع وهو طول مسار الترقية وكما يقول المثل العربي: "أحشفا وسوء كيلة؟!..."
وأخيرا أرجوا ان تتقبل مروري بصدر رحب

[ahmedchek]

بارك الله فيك على الرد ولا ريب أنني أوافقك في أن نقابة الإتحاد هي نقابة الجميع سواء تربويين أو إداريين وهذا بحكم انها تجمع الجميع تحت سقف واحد وتفرقهم في نفس الوقت تحت تنسيقيات بأسماء أسلاكهم أما ما يقوله مطبلوا الكناباست كما دعوتهم أنت فهو من حقهم تماما الدفاع عن انتمائهم النقابي مثلما تفعل انت في هذا المقام ولكن شتان بين الكلام والفعل
ولكن موضوعنا ليست مقارنة نقابة الإتحاد بنقابة الكناباست أو غيرها ولعلك أسأت فهم مقصد المداخلة تماما مثلما أساء من سبقك في الرد فهمها . أما إن كان منظروا الإتحاد يبحثون عن انتصار وهمي فلهم ذلك ولكنني أردت في مداخلتي أن اذكر هؤلاء بقضية الآيلين للزوال والتي أعتقد انها قد انتهت منذ زمن.
وإن كان رأس نقابة الإتحاد يقول بلسان حاله ان التكوين لا يضر الآيلين للزوال فهو مجرد رحلة غذاء يغدو بعدها صاحبها في الرتبة القاعدية ثم الترقية إلى الرتب المستحدثة فماذا يقول أصغر نقابي من هذه النقابة يا ترى ؟

اما الحديث عن فضل نقابة الإتحاد في إدماج المتكونين في الرتب المستحدثة بموجب الرخصة الإستثنائية فليس إلا من باب السبق لا غير والحقيقة التي يعلمها الجميع أن شغور رتب أسلاك التاطير والتفتيش هي من دفعت بالوصاية بطلب هذه الرخصة من مصالح الوظيفة لعمومية لتفادي هذا الإختلال الذي أنتجته مفاوضات نقابتكم الموقرة وشروط الترقية الواردة في المرسوم الأخير والتي هللت لها
فإذا كانت نقابة تضرب إضرابين في خلال سنتين وفي نفس الشهر من اجل مطلب إنصاف الأسلاك الآيلة للزوال وتخوض احتجاجات لم تجدي نفعا وفجأة تحقق هذه النقابة مطلبا لم يكن في أجندتها وعلى على طاولة مفاوضاتها منذ الوهلة الأولى فإن كان كلامي ينافي الحقيقة فأرني مطلبا يشير او يلمح إلى إدماج المتكونين في الرتب المستحدثة أو بيانا من بيانات الإتحاد يشير إلى ما ذكرت؟ أم ان تغير المطالب وتجددها لدى نقابة الإتحاد مع كل موعد ولقاء صارت سمة راسخة

إن دور النقابات بجميع توجهاتها لم يكن إيجاد قانون عادل ينصف جميع الفئات من جميع الجوانب ترقية ومهاما وحجما ساعيا بل كان همها ملء الجيوب ثم تكميم الأفواه لا غير
أتظن يا اخي أن شروط الترقية التي وضعت في المرسوم الأخير عادلة ومنصفة ؟ أتعتقد ان الأحكام الإنتقالية هي الحل الجذري لمعضلة الترقيات في قطاع التربية الوطنية ؟
أتعلم أن قطاعا مثل قطاع التربية ظل يسير منذ امد بعيد بأحكام انتقالية تنتهي بانتهاء مستفيديها ؟
أما الحديث عن النوايا فهو كلام بعيد عن الموضوعية لأن النوايا لا يعلمها إلا الله
في اعتقادي ان أكبر خطأ ارتكبته النقابتين هو القبول بالإدماج ضمن أحكام انتقالية والضرب بأحكام الترقية المنتظمة عرض الحائط ومن قال بان القانون الخاص قد وضع للأجيال القادمة فقد كذب بلا ريب ولعل ما كان يؤرق عمال التربية هو عدم تناسب وتيرة الترقية مع تعداد عمال القطاع ولكن الآن أضيف شيء جديد زاد من متاعب عمال هذا القطاع وهو طول مسار الترقية وكما يقول المثل العربي: "أحشفا وسوء كيلة؟!..."
وأخيرا أرجوا ان تتقبل مروري بصدر رحب



........يا استاذي المحترم......الكثير من امثالك من الاساتذة الذين يمتازون بسعة الاطلاع والقدرة على القراءة الصحيحة للامور.........تجدهم مبتعدين عن العمل النقابي الذي يكون حتما مفيد للجميع.........فتركتم الساحة فارغة لضعاف النفوس واصحاب المصالح الذاتية الضيقة افسدوا الحرث والنسل

...........وهذا ما يحدث في كل التنظيمات نقابية او حزبية او جمعوية.........القادرون على الافادة والعطاء انسحب اغلبهم من الساحة وتركوها للمشعوذين

[courpassion]

أجمل و أروع ما كتب عن القانون و خالوطةالادماج بورك فيك وفي قلمك

[hzouhir3]

بارك الله فيك الاخ لزرق ولكن اين فئة المجازين في المنوسط التي لم تنصف مع زملاءها في الابتدائي اين هي مصداقية الشادة ضربت عرض الحائط