الحل الذي اقترحته منذ سنتين هو الذي ستعمل به الوزارة في الترقية

[jamel2008]

كنت قد اقترحت حلا توافقيا من على هذا المنبر و لم يؤبه له كونه لا يخدم فئة عريضة من عمال التربية و هو الجمع بين الشهادة و الأقدمية ، و كررت ذلك مرارا كون هذا الاقتراح هو الحل الوحيد الذي يرضي الطرفين ، طرف قضى زهرة شبابه في الجامعة و تحصل على شهادة و طرف آخر أمضى نصف عمره في التعليم فهو أيضا احق بالترقية ، و لذلك فلا يمكن أن نغض الطرف أو نتنكر لأحد من هاتين الفئتين ، فمن الاجحاف أن نقول أصحاب الشهادة شهادتهم لا معنى لها و لا يمكن أن نقول لأهل الخبر خبرتهم لا معنى لها و من هنا كان من الانصاف أن تثمنن الوزارة مجهود الطرفين بتنقيط سنوات الأقدمية و سنوات الجامعة الى جانب الشهادة و الجمع بينهما في سلم ثم ترتيبهم حسب النقطة التي تحصلوا عليها و يؤهلوا الى الرتب دون الذهاب الى المسابقات المشبوهةالتي أصبحت تسلم بواسطتها المسؤوليات بدفع مبلغا من المال بعدها يدرج صاحبها على قائمة الناجحين و يصبح مسؤولا يوبخ و يبتز ، هذا هو الحل الوحيد و دونه هوالهروب الى الأمام أو العودة الى سياسة أدهن السير يسير

[lkhemissi1963]

حل منطقي وعادل يجب تثمينه

[slimane_hadj]

كلام جميل ، وحلك توافقي أكيد

[صابر24]

حل منطقي وعادل يجب تثمينه

[باهي جمال]

نعم هذا هو الحل يجب ان نعلي من قيمة العلم والذي تمثله الشهادة ولا نغفل عن الخبرة المكتسبة ونثمنها ايضا كان نضع طريقة مثلا يتم احتساب كل 03 سنوات خبرة تعادل سنة جامعية

[النويري]

بارك الله فيك .

[jamel2008]

بارك الله فيكم على التفاعل

[عمر1964]

نعم هذا هو الحل يجب ان نعلي من قيمة العلم والذي تمثله الشهادة ولا نغفل عن الخبرة المكتسبة ونثمنها ايضا كان نضع طريقة مثلا يتم احتساب كل 03 سنوات خبرة تعادل سنة جامعية

المشكلة ان اصحاب الشهادات الجامعية في الميدان يستعينون باصحاب الرابعة متوسط والمستوى النهائي فاي مفارقة هذه ومن يقول العكس يقسم.

[نواار]

كلنا نعتمد على بعضنا مادا كان يفعل اصحاب المتوسط والنهائي عندما وصلنا الى الجامعة في 1993

[ridha34]

المشكلة ان اصحاب الشهادات الجامعية في الميدان يستعينون باصحاب الرابعة متوسط والمستوى النهائي فاي مفارقة هذه ومن يقول العكس يقسم.

اقسم بالله العلي العظيم انه في مؤسستنا العكس هو الصحيح

[farid1975]

كنت قد اقترحت حلا توافقيا من على هذا المنبر و لم يؤبه له كونه لا يخدم فئة عريضة من عمال التربية و هو الجمع بين الشهادة و الأقدمية ، و كررت ذلك مرارا كون هذا الاقتراح هو الحل الوحيد الذي يرضي الطرفين ، طرف قضى زهرة شبابه في الجامعة و تحصل على شهادة و طرف آخر أمضى نصف عمره في التعليم فهو أيضا احق بالترقية ، و لذلك فلا يمكن أن نغض الطرف أو نتنكر لأحد من هاتين الفئتين ، فمن الاجحاف أن نقول أصحاب الشهادة شهادتهم لا معنى لها و لا يمكن أن نقول لأهل الخبر خبرتهم لا معنى لها و من هنا كان من الانصاف أن تثمنن الوزارة مجهود الطرفين بتنقيط سنوات الأقدمية و سنوات الجامعة الى جانب الشهادة و الجمع بينهما في سلم ثم ترتيبهم حسب النقطة التي تحصلوا عليها و يؤهلوا الى الرتب دون الذهاب الى المسابقات المشبوهةالتي أصبحت تسلم بواسطتها المسؤوليات بدفع مبلغا من المال بعدها يدرج صاحبها على قائمة الناجحين و يصبح مسؤولا يوبخ و يبتز ، هذا هو الحل الوحيد و دونه هوالهروب الى الأمام أو العودة الى سياسة أدهن السير يسير

يا أخي العزيز مشكور على الإطلالة ولكن من المستحيل التسوية بين الشهادة والخبرة لما ذا؟سأقول لك مثلا أنا من أصحاب الشهادة تخرجت وعمري 24 سنة وخدمت عند الدولة وعمري 31 سنة أما أصحاب الشهادة أكثرهم نهائي أي عمل وهو بعمر 18 سنة كيف هذا يا أخي العزيز وهل هذا حق ؟ إذا كان أصحاب الخبرة همهم الزيادات من حقه المطالبة بتثمين الخبرة نقدا لا تصنيفا والله أعلم مع إحترامي للكل.

[imoh10]

نعم هذا هو الحل يجب ان نعلي من قيمة العلم والذي تمثله الشهادة ولا نغفل عن الخبرة المكتسبة ونثمنها ايضا كان نضع طريقة مثلا يتم احتساب كل 03 سنوات خبرة تعادل سنة جامعية
لا نقلل من اصحاب الخبرة ، فهناك منهم من يحمل عدة شهادات عليا في التدرج وما بعد التدرج