martine
2013-11-26, 17:47
لسنةالثالثة متوسط
الوحدة العاشرة : القصة
2 ـتعبير شفهي : الموت
والزيتون
الكفاءة القاعدية :
القدرة : ـ على قراءة النص وفهمه وتحليله . ـ وعلى التعبير الشفهي عن مضمون النص
بلغة سليمة وأفكار مرتبة .
ـ و
على تناول الكلمة أمام زملائه بتقديم العرض أو مناقشة عرض مسموع .
مؤشر
الكفاءة : ـ يتناول التلميذ الكلمة ليقدم عرضه بلغة ومنهجيتين سليمتين . ـ ويوظف
مكتسباته المعرفية واللغوية : مفردات, تعابير....
ـ ويأخذ الكلمة ليناقش ما سمعه مثريا فكرة أو
مصححا خطأ أو مبديا رأيا....
الوسائل
: نص المطالعة ص 96, السبورة .
أولا ـ وضعية
الانطلاق :
1ـ تقويم مبدئي:
مراقبة الأعمال المنجزة ص 98 .
2 ـ الهدف الوسيطي: يثبت التلميذ مكتسباته ويدعمها .
ثانيا ـ بناء التعلم :
1ـ تقديم العروض:
يلقي تلميذ عرضه المنجز على زملائه مع مراعاة : ـ
الوقفة السليمة ـ الهدوء ـ اللغة الفصحى
ـ ترتيب الأفكار ـ المحافظة على مضمون
النص ـ توظيف المكتسبات المعرفية
واللغوية .
2 ـ مناقشة العروض:
ـ يتناول التلاميذ الكلمة واحدا
بعد الآخر لمناقشة العرض المقدم .
ـ يتدخل الأستاذ في المكان المناسب بين الحين والآخر : ـ لتوجيه التلاميذ
إلى تصحيح أخطائهم . ـ لتوجيه التلاميذ
إلى تصحيح أخطائهم .
ـ وحثهم على التحلي بالهدوء والشجاعة ـ ومساعدتهم على صياغة أفكارهم . ـ و تشجيعهم على المشاركة .
3 ـ إنجاز بطاقة قراءة:
ما هو موضوع النص ؟
من أي كتاب أخذ ؟ ماالنمط الذي استعمله الكاتب : الإخبار, الحوار, ؟ ما هي طبيعة
النص: تاريخية , علمية, اجتماعية...؟ ماهو نوع النص: قصة, مقالة, رواية,
خطبة....؟ عم يتحدث مضمون النص؟ ما هي أفكار النص التي توصلتم إليها ؟ ما المغزى
المستفاد منه ؟
ـالعنوان: الموت والزيتون
ـ المرجع:مجموعة النوافذ المغلقة وعيون الأحباب(أحمد سويد) .
ـ نوع
النص: أقصوصة
ـ طبيعة
النص:أدبية
ـ نمط
النص: إخباري,سردي,حواري
ـ موضوع
النص:تتحدث الأقصوصة عن
مظهر من مظاهر معاناة الشعب الفلسطيني من جراء أعمال القتل والتخريب التي يسلطها
عليه الاحتلال الإسرائيلي يوميا وعن صموده ومقاومته لها بما يملك .
ـ محتوى
النص (الأفكار):1ـ الجيش
الإسرائيلي يبدأ هجومها الوحشي كالعادة على القرية .2 ـ الجد يتأمل
بانفعال ما يحدث حوله من تخريب وتدمير ويتذكر ماضيه الجميل .3 ـ الجد يعود إليه هدوءه ويخرج إلى حقله ليغرس شجيرات
الزيتون غير آبه بالخطر الذي يحيط به .4 ـ الجد يصيبه ما
كان متوقعا ويستشهد وهو يغرس الشجيرة الثانية .
ـ أهمية
النص( المغزى): الإنسان يعبر عن حبه لأرضه ووطنه وارتباطه بهما بأن
يبقى فيهما ويحافظ عليهما ويضحي من أجلهما بما يملك.
ثالثا ـ المرحلة
الختامية :
1 ـ تقويم ختامي: ـ لخصوا النص شفهيا .
2 ـ إعطاء التوجيهات اللازمة
لإعداد الحصة الموالية :إلى الشباب .
الوحدة العاشرة : القصة
2 ـتعبير شفهي : الموت
والزيتون
الكفاءة القاعدية :
القدرة : ـ على قراءة النص وفهمه وتحليله . ـ وعلى التعبير الشفهي عن مضمون النص
بلغة سليمة وأفكار مرتبة .
ـ و
على تناول الكلمة أمام زملائه بتقديم العرض أو مناقشة عرض مسموع .
مؤشر
الكفاءة : ـ يتناول التلميذ الكلمة ليقدم عرضه بلغة ومنهجيتين سليمتين . ـ ويوظف
مكتسباته المعرفية واللغوية : مفردات, تعابير....
ـ ويأخذ الكلمة ليناقش ما سمعه مثريا فكرة أو
مصححا خطأ أو مبديا رأيا....
الوسائل
: نص المطالعة ص 96, السبورة .
أولا ـ وضعية
الانطلاق :
1ـ تقويم مبدئي:
مراقبة الأعمال المنجزة ص 98 .
2 ـ الهدف الوسيطي: يثبت التلميذ مكتسباته ويدعمها .
ثانيا ـ بناء التعلم :
1ـ تقديم العروض:
يلقي تلميذ عرضه المنجز على زملائه مع مراعاة : ـ
الوقفة السليمة ـ الهدوء ـ اللغة الفصحى
ـ ترتيب الأفكار ـ المحافظة على مضمون
النص ـ توظيف المكتسبات المعرفية
واللغوية .
2 ـ مناقشة العروض:
ـ يتناول التلاميذ الكلمة واحدا
بعد الآخر لمناقشة العرض المقدم .
ـ يتدخل الأستاذ في المكان المناسب بين الحين والآخر : ـ لتوجيه التلاميذ
إلى تصحيح أخطائهم . ـ لتوجيه التلاميذ
إلى تصحيح أخطائهم .
ـ وحثهم على التحلي بالهدوء والشجاعة ـ ومساعدتهم على صياغة أفكارهم . ـ و تشجيعهم على المشاركة .
3 ـ إنجاز بطاقة قراءة:
ما هو موضوع النص ؟
من أي كتاب أخذ ؟ ماالنمط الذي استعمله الكاتب : الإخبار, الحوار, ؟ ما هي طبيعة
النص: تاريخية , علمية, اجتماعية...؟ ماهو نوع النص: قصة, مقالة, رواية,
خطبة....؟ عم يتحدث مضمون النص؟ ما هي أفكار النص التي توصلتم إليها ؟ ما المغزى
المستفاد منه ؟
ـالعنوان: الموت والزيتون
ـ المرجع:مجموعة النوافذ المغلقة وعيون الأحباب(أحمد سويد) .
ـ نوع
النص: أقصوصة
ـ طبيعة
النص:أدبية
ـ نمط
النص: إخباري,سردي,حواري
ـ موضوع
النص:تتحدث الأقصوصة عن
مظهر من مظاهر معاناة الشعب الفلسطيني من جراء أعمال القتل والتخريب التي يسلطها
عليه الاحتلال الإسرائيلي يوميا وعن صموده ومقاومته لها بما يملك .
ـ محتوى
النص (الأفكار):1ـ الجيش
الإسرائيلي يبدأ هجومها الوحشي كالعادة على القرية .2 ـ الجد يتأمل
بانفعال ما يحدث حوله من تخريب وتدمير ويتذكر ماضيه الجميل .3 ـ الجد يعود إليه هدوءه ويخرج إلى حقله ليغرس شجيرات
الزيتون غير آبه بالخطر الذي يحيط به .4 ـ الجد يصيبه ما
كان متوقعا ويستشهد وهو يغرس الشجيرة الثانية .
ـ أهمية
النص( المغزى): الإنسان يعبر عن حبه لأرضه ووطنه وارتباطه بهما بأن
يبقى فيهما ويحافظ عليهما ويضحي من أجلهما بما يملك.
ثالثا ـ المرحلة
الختامية :
1 ـ تقويم ختامي: ـ لخصوا النص شفهيا .
2 ـ إعطاء التوجيهات اللازمة
لإعداد الحصة الموالية :إلى الشباب .