يا معلم ويا أستاذ هاهي رسالتنا بلغناها إلى مفاوضي لونباف منذ أسبوع، وهي أمانة في أعناقهم. [الأرشيف]

مشاهدة النسخة كاملة : يا معلم ويا أستاذ هاهي رسالتنا بلغناها إلى مفاوضي لونباف منذ أسبوع، وهي أمانة في أعناقهم.

ابو اسامة زاكي 25

2013-11-22, 22:34

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، والصلاة والسلام على رسول الله ، وبعد ...
في لقاء لهيئة أسلاك التدريس الأسبوع الفارط ، وكان لقاء تحضيري وتشاوري حول وضعية هيئة التدريس وخاصة طور المتوسط، وقد وضعنا أمام مفاوضي لونباف ورقة تشرح وضعية المعلمين والأساتذة، ونتمنى أن تجد سبيلها للتفاعل الإيجابي معها في هذه اللقاءات، وهذا نص الرسالة التي تظهر التشتيت الذي أصبح عليه طوري الإبتدائي والمتوسط:
قسنطينة في 16/11/2013م

نشرة توضيحية لمطالب أسلاك التدريس رقم 03/2013.

في ضوء المستجدات الحالية، والأفاق المستقبلية، وتحسبا للإستحقاقات القادمة، خاصة بعد إقرارات لقاء 20/10/2013م من جهة، والدعوة إلى الإعتصامات الولائية التي ستسبق الإضراب الوطني المقرر ابتداء من 25/11/2013 من جهة ثانية، فإن هيئة التدريس لولاية قسنطينة ترى أن استرداد الحقوق الذي يضمنها التشريع والعرف الوطني والدولي والتي داس عليها المرسوم 08-315، ثم أجهض عليها المرسوم 12 -240، تحتم كشف مرحلي وآني للظلم الذي يستمر ولو بأشكال مختلفة ومتفاوتة، وترى أن وضعية هيئة التدريس لطوري الإبتدائي والمتوسطجراء ما حدث من نتائج للمرسوم 08-315، ثم المرسوم 12-240، وما جاء على إثره من اتفاق لتعديل بعض الإختلالات في محاضر 20/10/2013م، قد شابها التشتت أكثر، وأنه بسبب المعالجة الجزئية والعرجاء للملف أدت إلى ظهور فئات وبمظالم متعددة في نفس الطور ، نلخصها كما يأتي:
أولا.بالنسبة لطور الإبتدائي:
إن غالبية المعلمين قد انهوا "التكوين"، لكن بقي الوضع يراوح مكانه، ولم يستفيدوا سوى من الرتبة القاعدية، بل وتشتت الطور إلى فئات تتوزع كالتالي:
1-1 فئة معلمي الإبتدائي الذين أعفتهم الوزارة من "التكوين" بسبب السن : وهم معلمي التعليم الإبتدائي الذين كان سنهم يتجاوز 40 سنة (في 2006م)، حيث كانت الوصاية قد أعفت كل من تجاوز عمره 40 سنة من التكوين آنذاك إضافة إلى صبغته الاختيارية.
المطلب: جعل التكوين لمدة سنة واحدة يؤدي إلى الإدماج في الرتبة القاعدية، ولأن الوصاية المتسبب في تأخر إدماجهم، عليها أن تتحمل تبعات ذلك، فيجب تثمين خبرتهم المهنية، وإعطائهم حقهم في الاستفادة من الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون)، تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013م.
1- 2. فئة معلمي الإبتدائي الذين أعفتهم الوزارة من "التكوين" بسبب الشهادة الجامعية، وتضم مجموعتين حسب نوع الشهادة:
¬ المجموعة الأولى- فئة معلمي الإبتدائي ذوو الليسانس في غير الاختصاص أو شهادة الدراسات الجامعية التطبيقية أو تقني سامي ( بكالوريا + 3سنوات) : وهم معلمون قررت الوصاية إعفائهم من هذا " التكوين" عبر مراسلاتها الرسمية، وكانوا ممنوعون من التسجيل في دورات هذا "التكوين" بحجة امتلاكهم "شهادة جامعية".
ولأن الوصاية هي السبب في تأخرهم في هذا المسار، فلعلها استدركت ذلك، وقد منحتهم مقررات 20 /10/2013 الإدماج في الرتب القاعدية، ويبقى هذا الحل غير كاف،..
المطلب: يجب تثمين الخبرة المهنية، للاستفادة من الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون) تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013م في الإستفادة من الرتب المستحدثة...
¬ المجموعة الثانية- فئة معلمي الإبتدائي ذوو شهادة "مهندس" العاملون في الإبتدائيات: وهم معلمون قررت الوصاية إعفائهم من هذا " التكوين" عبر مراسلاتها الرسمية، بل وكانوا ممنوعون من التسجيل في دورات هذا "التكوين" بحجة امتلاكهم "شهادة جامعية"،
ولأن الوصاية هي السبب في تأخرهم في هذا المسار، فلعلها استدركت ذلك، وقد منحتهم مقررات 20 /10/2013 الإدماج في رتبة رئيسي في الإبتدائي، مع الحق في الإنتقال إلى طور المتوسط بطلب منهم، ويبقى هذا الحل غير كاف،..
المطلب: يجب تثمين الخبرة المهنية، للاستفادة من الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون) تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013م في الإستفادة من الرتب المستحدثة...
- أو الإدماج في رتبة أستاذ تعليم ثانوي حسب الإختصاص وبطلب منهم.
1- 3. فئة معلمي الإبتدائي الذين لم يلتحقوا بدورات "التكوين" بإرادتهم (رفضهم "التكوين" ).
المطلب: أن يؤدي التكوين لمدة سنة واحدة إلى الإدماج في الرتبة القاعدية، مع وضع جدول زمني يسمح بتثمين الخبرة المهنية، للإستفادة من الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون) تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013م.
1. 4. فئة أساتذة الإبتدائي من ذوي الليسانس في الاختصاص(المنحدرين من رتبة معلمي الإبتدائي): يبقى عدم إدماجهم في الرتب المستحدثة وفق المرسوم 12-240 ظلم بسبب قراءة خاطئة لمواد الإدماج في الرتب المستحدثة..
المطلب: إدماج هذه الفئة في الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون) تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013م.
ثانيا.بالنسبة لطور المتوسط:
توجد عدة فئات من سلك أساتذة التعليم الأساسي ممن لم يزاولوا "التكوين" تعاني، وبمسببات ومبررات مختلفة، ولا زالت حقوقها مهضومة، ، ومنها نجد:
2- 1. فئة أساتذة الأساسي ممن لم تُعد لهم الوصاية دورات "التكوين":
وهم أساتذة مواد التربية البدنية وأساتذة الرسم والموسيقى، حيث لم تضع الوصاية دورات لهذا "التكوين" المخصص لهم لحد الآن،
المطلب: جعل التكوين لمدة سنة واحدة يؤدي إلى الإدماج في الرتبة القاعدية، ولأن الوصاية المتسبب في تأخر إدماجهم، عليها أن تتحمل تبعات ذلك، فيجب تثمين خبرتهم المهنية، وإعطائهم حقهم في الاستفادة من الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون)، تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013م.
2- 2. فئة أساتذة الأساسي الذين أعفتهم الوزارة من "التكوين" بسبب السن: وهم أساتذة التعليم الأساسي الذين كان سنهم يتجاوز 40 سنة (في 2006م)، حيث كانت الوصاية قد أعفت كل من تجاوز عمره 40 سنة من التكوين آنذاك إضافة إلى صبغته الاختيارية.
المطلب: جعل التكوين لمدة سنة واحدة يؤدي إلى الإدماج في الرتبة القاعدية، ولأن الوصاية المتسبب في تأخر إدماجهم، عليها أن تتحمل تبعات ذلك، فيجب تثمين خبرتهم المهنية، وإعطائهم حقهم في الاستفادة من الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون)، تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013م.
2- 3. فئة أساتذة الأساسي الذين أعفتهم الوزارة من "التكوين" بسبب الشهادة الجامعية، وتضم مجموعتين حسب نوع الشهادة:
¬ المجموعة الأولى- أساتذة الأساسي ذوي الليسانس في غير الاختصاص: وهم أساتذة قررت الوصاية إعفائهم من هذا " التكوين" عبر مراسلاتها الرسمية، بل وكانوا ممنوعون من التسجيل في دورات هذا "التكوين" بحجة امتلاكهم "شهادة جامعية"،
المطلب: جعل التكوين لمدة سنة واحدة يؤدي إلى الإدماج في الرتبة القاعدية، ولأن الوصاية المتسبب في تأخر إدماجهم، عليها أن تتحمل تبعات ذلك، فيجب تثمين خبرتهم المهنية، وإعطائهم حقهم في الاستفادة من الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون)، تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013م.
¬ المجموعة الثانية- أساتذة الأساسي ذوو شهادة "مهندس": العاملون في المتوسطات، وهم أساتذة قررت الوصاية إعفائهم من هذا " التكوين" عبر مراسلاتها الرسمية كذلك، وكانوا ممنوعون من التسجيل في دورات هذا "التكوين" بحجة امتلاكهم "شهادة جامعية"،
- كذلك مقررات لقاء 20 اكتوبر2013، وخاصة البند الثالث الذي يعطي للمعلمين ذوي شهادة مهندس الحق في الرتب القاعدية لطور المتوسط –إن طلبوا ذلك، وهو إعتراف صريح بحق الأساتذة ذوي شهادة مهندس بالرتبة القاعدية لطور المتوسط، والذي يبقى غير كاف ...
المطلب: الإدماج في رتبة أستاذ رئيسي في المتوسط مثلما كان لمعلمي الابتدائي ذوي شهادات مهندس، ثم بتثمين الخبرة المهنية، الاستفادة من الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون) تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013م.
- أو الإدماج في رتبة أستاذ تعليم ثانوي بطلب منهم.
2- 4. فئة أساتذة الأساسي الذين لم يلتحقوا بدورات "التكوين" بإرادتهم (رفضهم"التكوين").
المطلب: جعل "التكوين" لمدة سنة واحدة، يؤدي إلى الإدماج في الرتبة القاعدية بدل الترقية، ثم وبتثمين الخبرة المهنية، الإستفادة من الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون) تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013م.
2- 5. فئة أساتذة المتوسط من ذوي الليسانس في الاختصاص(المنحدرين من رتبة أساتذة التعليم الأساسي): يبقى عدم إدماجهم في الرتب المستحدثة وفق المرسوم 12-240 ظلم بسبب قراءة خاطئة لمادة الإدماج ( المادة 19 المعدلة والمتممة للمادة 59).
المطلب: إدماج هذه الفئة في الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون) تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013م.
2- 6. فئة أساتذة المتوسط ممن أنهوا التكوين لمدة ثلاث(03) سنوات وأغلبهم من ذوي ليسانس خارج الإختصاص، أو شهادة مهندس وكان بعد 03/06/2012م (المنحدرين من رتبة أساتذة التعليم الأساسي): يبقى عدم إدماجهم في الرتب المستحدثة وفق المرسوم 12-240 ظلم بسبب قراءة خاطئة لمادة الإدماج (المادة 19 المعدلة والمتممة للمادة 59). التي لا تحدد تاريخ لنهاية الإدماج.
المطلب: إدماج هذه الفئة في الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون) تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013م.
۝ نداء لجنة التدريس لقسنطينة:
1.بالنسبة لهذه الفئات، فالنداء الموجه للمكتب الوطني ومن وراءه لجنة التفاوض الوطنية سيتضمن المطالب القاعدية غير القابلة للتحوير ولا التنازل عنها بل الواجب تنفيذها، كأنسب حل لطوري القطاع، والتي لا تبتعد ولو قليلا عن المطلب التوافقي التالي:
لأن الوصاية هي السبب في تشتيت أسلاك التدريس، فعليها أن تتحمل تبعات ذلك، وأن تعمم الاستفادة من الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون) تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013م لكل أصناف معلمي وأساتذة الطورين.
المطلب العام الشامل: العمل على وضع باب الأحكام للمرحلة الانتقالية، يتضمن أساسا إلغاء شرط التكوين المسبق للإدماج في الرتب القاعدية:
1. إدماج كل موظف قيد العمل في 01-01-2008م، في الرتبة القاعدية وإلغاء الأسلاك الآيلة للزوال.
2. نطالب بإدماج كل معلم أو أستاذ مهما كانت وضعياتهم التي تسبب فيها المرسوم 12-240 المعدل والمتمم للمرسوم 08-315 في الرتب المستحدثة ( رئيسي/ مكون) تطابقا مع محاضر 20/10/2013م.
- إعطاء الحق في الإدماج في رتبة أستاذ تعليم ثانوي للحاصلين على شهادة مهندس بطلب منهم، مع تثمين خبرتهم المهنية.
- إعطاء الحق في الإدماج في رتبة أستاذ تعليم متوسط للحاصلين على شهادة ليسانس بطلب منهم، مع تثمين خبرتهم المهنية.
3.تخفيض المدة اللازمة للترقية إلى الرتب الأعلى لمن يتحصل على شهادة أعلى.
4. استرجاع حق المشاركة في التأهيل لرتب التأطير والتفتيش إنطلاقا من الرتب القاعدية .
5. إقامة جلسات وطنية وجهوية للتعمق في الطرح، وتبني المقترحات، وترسيم المطالبة الفعلية بها، وتمكينها من أن تنتهي إلى طاولة المفاوضات مع الوزير، من خلال تواجد ممثل لهيئات التدريس مباشرة، للتطمين والتأكيد على التغيير ...

ع/لجنة ولاية قسنطينة
ج-علي

قسنطينة في 22/11/2013م

ابو اسامة زاكي 25

2013-11-22, 22:49

۝ نداء لجنة التدريس لقسنطينة:
1.بالنسبة لهذه الفئات، فالنداء الموجه للمكتب الوطني ومن وراءه لجنة التفاوض الوطنية سيتضمن المطالب القاعدية غير القابلة للتحوير ولا التنازل عنها بل الواجب تنفيذها، كأنسب حل لطوري القطاع، والتي لا تبتعد ولو قليلا عن المطلب التوافقي التالي:
لأن الوصاية هي السبب في تشتيت أسلاك التدريس، فعليها أن تتحمل تبعات ذلك، وأن تعمم الاستفادة من الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون) تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013م لكل أصناف معلمي وأساتذة الطورين.
المطلب العام الشامل: العمل على وضع باب الأحكام للمرحلة الانتقالية، يتضمن أساسا إلغاء شرط التكوين المسبق للإدماج في الرتب القاعدية:
1. إدماج كل موظف قيد العمل في 01-01-2008م، في الرتبة القاعدية وإلغاء الأسلاك الآيلة للزوال.
2. نطالب بإدماج كل معلم أو أستاذ مهما كانت وضعياتهم التي تسبب فيها المرسوم 12-240 المعدل والمتمم للمرسوم 08-315 في الرتب المستحدثة ( رئيسي/ مكون) تطابقا مع محاضر 20/10/2013م.
- إعطاء الحق في الإدماج في رتبة أستاذ تعليم ثانوي للحاصلين على شهادة مهندس بطلب منهم، مع تثمين خبرتهم المهنية.
- إعطاء الحق في الإدماج في رتبة أستاذ تعليم متوسط للحاصلين على شهادة ليسانس بطلب منهم، مع تثمين خبرتهم المهنية.
3.تخفيض المدة اللازمة للترقية إلى الرتب الأعلى لمن يتحصل على شهادة أعلى.
4. استرجاع حق المشاركة في التأهيل لرتب التأطير والتفتيش إنطلاقا من الرتب القاعدية .
5. إقامة جلسات وطنية وجهوية للتعمق في الطرح، وتبني المقترحات، وترسيم المطالبة الفعلية بها، وتمكينها من أن تنتهي إلى طاولة المفاوضات مع الوزير، من خلال تواجد ممثل لهيئات التدريس مباشرة، للتطمين والتأكيد على التغيير ...

أبو فاروق

2013-11-22, 22:55

انقلوها الى الموسع ، و شاركوا كمفاوضين مع الوزارة في اللجنة الثلاثية تحت لوائه

azizmailislam

2013-11-22, 23:13

ابو اسامة زاكي 25

2013-11-22, 23:18

بارك الله فيكم أعضاء لجنة التدريس لولاية قسنطينة مميزون كما عهدناكم نسأل الله العظيم أن تكونوا سببا في ارجاع الحقوق إلى أصحابها .فقط لي ملاحظة وهي أنكم نسيتم فئة 1-6 خاصة بأساتذة التعليم الإبتدائي الذين أنهوا 3سنوات من التكوين .

شكرا على تنويهك ... وبالنسبة لإضافتك ... فإن كنت تقصد بالفئة 1- 6. المعلمون الذين تكونوا وانهوا التكوين لمدة 3 سنوات، فلم ننساهم، ولكنهم مذكورون في المطلب رقم 1 لبيان الإضراب المقرر ل25 نوفمبر 2013م، ولهذا أضفنا إليهم الفئات الأخرى ... وبارك الله فيك على التذكير ...

azizmailislam

2013-11-22, 23:28

تحية خالصة أخي علي .الفئة 1-6 هي المعلمون الذين انهوا 3سنوات من التكوين في إطار الإتفاقية طبعا وأدمجوا في 03/06/2012 كأساتذة للتعليم الإبتدائي صنف 11 ويملكون اكثر من 20سنة عمل .

ابو اسامة زاكي 25

2013-11-22, 23:34

تحية خالصة أخي علي .الفئة 1-6 هي المعلمون الذين انهوا 3سنوات من التكوين في إطار الإتفاقية طبعا وأدمجوا في 03/06/2012 كأساتذة للتعليم الإبتدائي صنف 11 ويملكون اكثر من 20سنة عمل .

هي فئة لم ننساها، ولكنها مذكورة في بيان الإضراب في المطلب الأول، وتتعلق بكل المعلمين الذين زاولو "التكوين" ثم أدمجوا في رتبة أستاذ تعليم إبتدائي، ومطالبها مذكورة في بيان الإضراب:
الإدماج في الرتب المستحدثة بتثمين الخبرة المهنية العامة ( 10 سنوات فأكثر : في رتبة رئيسي، 20 سنة فأكثر: في رتبة مكون )...

حكيم2010

2013-11-22, 23:43

الله يبارك في كل إخوتنا و جنود الخفاء
يا أستاذ : لماذا إدماج قانون 08-315 مستمر لمدة خمس سنوات ؟
و لماذا لا تكون التصحيحات المتتالية بتاريخ 01-01-2008 ؟
حفظك الله...

azizmailislam

2013-11-22, 23:45

شكرا على التوضيح

ابو اسامة زاكي 25

2013-11-22, 23:50

الله يبارك في كل إخوتنا و جنود الخفاء
يا أستاذ : لماذا إدماج قانون 08-315 مستمر لمدة خمس سنوات ؟
و لماذا لا تكون التصحيحات المتتالية بتاريخ 01-01-2008 ؟
حفظك الله...

ليس الإدماج هو المستمر، بل تثمين الخبرة المهنية وقد جاءت بها المادة 31 من قبل ثم اتبعتها المادة 31 مكرر ...
وأما التاريخ فيختار الأقرب زمنا لتفادي المخلفات المالية والإحتساب بالأثر الرجعي، ولكن من المفروض وكما قلت أن تعتمد 01/01/2008م ... ولكن الواقع لا يعتمد الحق ...

jackin

2013-11-22, 23:51

و ماذا عن الايلين للزوال غير الممتثلين لتكوين العار و هم على أبواب التقاعد ? هل من حقوق أم ...........أنهم............

ابو اسامة زاكي 25

2013-11-22, 23:55

و ماذا عن الايلين للزوال غير الممتثلين لتكوين العار و هم على أبواب التقاعد ? هل من حقوق أم ...........أنهم............

۝ نداء لجنة التدريس لقسنطينة:
1.بالنسبة لهذه الفئات، فالنداء الموجه للمكتب الوطني ومن وراءه لجنة التفاوض الوطنية سيتضمن المطالب القاعدية غير القابلة للتحوير ولا التنازل عنها بل الواجب تنفيذها، كأنسب حل لطوري القطاع، والتي لا تبتعد ولو قليلا عن المطلب التوافقي التالي:
لأن الوصاية هي السبب في تشتيت أسلاك التدريس، فعليها أن تتحمل تبعات ذلك، وأن تعمم الاستفادة من الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون) تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013م لكل أصناف معلمي وأساتذة الطورين.
المطلب العام الشامل: العمل على وضع باب الأحكام للمرحلة الانتقالية، يتضمن أساسا إلغاء شرط التكوين المسبق للإدماج في الرتب القاعدية:
1. إدماج كل موظف قيد العمل في 01-01-2008م، في الرتبة القاعدية وإلغاء الأسلاك الآيلة للزوال.
2. نطالب بإدماج كل معلم أو أستاذ مهما كانت وضعياتهم التي تسبب فيها المرسوم 12-240 المعدل والمتمم للمرسوم 08-315 في الرتب المستحدثة ( رئيسي/ مكون) تطابقا مع محاضر 20/10/2013م.
- إعطاء الحق في الإدماج في رتبة أستاذ تعليم ثانوي للحاصلين على شهادة مهندس بطلب منهم، مع تثمين خبرتهم المهنية.
- إعطاء الحق في الإدماج في رتبة أستاذ تعليم متوسط للحاصلين على شهادة ليسانس بطلب منهم، مع تثمين خبرتهم المهنية.
3.تخفيض المدة اللازمة للترقية إلى الرتب الأعلى لمن يتحصل على شهادة أعلى.
4. استرجاع حق المشاركة في التأهيل لرتب التأطير والتفتيش إنطلاقا من الرتب القاعدية .
5. إقامة جلسات وطنية وجهوية للتعمق في الطرح، وتبني المقترحات، وترسيم المطالبة الفعلية بها، وتمكينها من أن تنتهي إلى طاولة المفاوضات مع الوزير، من خلال تواجد ممثل لهيئات التدريس مباشرة، للتطمين والتأكيد على التغيير ...

shahid haq

2013-11-23, 00:04

رغم انك حاد الطباع في ردك على تدخلاتي
الا ان امنيتي ان يكون لهذه المطالب من يفاوض عنها باخلاص
والا تكون حصان طروادة

ابو اسامة زاكي 25

2013-11-23, 00:17

رغم انك حاد الطباع في ردك على تدخلاتي
الا ان امنيتي ان يكون لهذه المطالب من يفاوض عنها باخلاص
والا تكون حصان طروادة

لعله من بعض ما عندكم .... وتبقى الأماني فال خير ... وربي ايجيب اللي فيه الخير ...

imma

2013-11-23, 00:51

من أنهوا التكوين مباشرة بعد التاريخ المشؤوم 3جوان 2012 لم تخصّهم بالذكر أخي أسامة

النويري

2013-11-23, 07:42

بارك الله فيكم و كان الله في عونكم .

الأستاذ *قداري*

2013-11-23, 08:09

وما مصير الذين انهو التكوين بعد جوان 2012

ابومؤيد

2013-11-23, 09:27

... بارك الله فيك على طرح هذا الموضوع بتفاصيله الواضحة ... وهي إجتهادات متعبة ... وصلت في بعض الأحيان إلى مواطن الخطر ... لذا نتمنى من المكتب الوطني و بالخصوص المفاوضين أن يدركوا تبعات أي تقاعس أو تخاذل و ما ينجرعنه من كوارث لا قدر الله .

soufrani

2013-11-23, 09:30

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، والصلاة والسلام على رسول الله ، وبعد ...
في لقاء لهيئة أسلاك التدريس الأسبوع الفارط ، وكان لقاء تحضيري وتشاوري حول وضعية هيئة التدريس وخاصة طور المتوسط، وقد وضعنا أمام مفاوضي لونباف ورقة تشرح وضعية المعلمين والأساتذة، ونتمنى أن تجد سبيلها للتفاعل الإيجابي معها في هذه اللقاءات، وهذا نص الرسالة التي تظهر التشتيت الذي أصبح عليه طوري الإبتدائي والمتوسط:
قسنطينة في 16/11/2013م

نشرة توضيحية لمطالب أسلاك التدريس رقم 03/2013.

في ضوء المستجدات الحالية، والأفاق المستقبلية، وتحسبا للإستحقاقات القادمة، خاصة بعد إقرارات لقاء 20/10/2013م من جهة، والدعوة إلى الإعتصامات الولائية التي ستسبق الإضراب الوطني المقرر ابتداء من 25/11/2013 من جهة ثانية، فإن هيئة التدريس لولاية قسنطينة ترى أن استرداد الحقوق الذي يضمنها التشريع والعرف الوطني والدولي والتي داس عليها المرسوم 08-315، ثم أجهض عليها المرسوم 12 -240، تحتم كشف مرحلي وآني للظلم الذي يستمر ولو بأشكال مختلفة ومتفاوتة، وترى أن وضعية هيئة التدريس لطوري الإبتدائي والمتوسطجراء ما حدث من نتائج للمرسوم 08-315، ثم المرسوم 12-240، وما جاء على إثره من اتفاق لتعديل بعض الإختلالات في محاضر 20/10/2013م، قد شابها التشتت أكثر، وأنه بسبب المعالجة الجزئية والعرجاء للملف أدت إلى ظهور فئات وبمظالم متعددة في نفس الطور ، نلخصها كما يأتي:
أولا.بالنسبة لطور الإبتدائي:
إن غالبية المعلمين قد انهوا "التكوين"، لكن بقي الوضع يراوح مكانه، ولم يستفيدوا سوى من الرتبة القاعدية، بل وتشتت الطور إلى فئات تتوزع كالتالي:
1-1 فئة معلمي الإبتدائي الذين أعفتهم الوزارة من "التكوين" بسبب السن : وهم معلمي التعليم الإبتدائي الذين كان سنهم يتجاوز 40 سنة (في 2006م)، حيث كانت الوصاية قد أعفت كل من تجاوز عمره 40 سنة من التكوين آنذاك إضافة إلى صبغته الاختيارية.
المطلب: جعل التكوين لمدة سنة واحدة يؤدي إلى الإدماج في الرتبة القاعدية، ولأن الوصاية المتسبب في تأخر إدماجهم، عليها أن تتحمل تبعات ذلك، فيجب تثمين خبرتهم المهنية، وإعطائهم حقهم في الاستفادة من الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون)، تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013م.
1- 2. فئة معلمي الإبتدائي الذين أعفتهم الوزارة من "التكوين" بسبب الشهادة الجامعية، وتضم مجموعتين حسب نوع الشهادة:
¬ المجموعة الأولى- فئة معلمي الإبتدائي ذوو الليسانس في غير الاختصاص: وهم معلمون قررت الوصاية إعفائهم من هذا " التكوين" عبر مراسلاتها الرسمية، وكانوا ممنوعون من التسجيل في دورات هذا "التكوين" بحجة امتلاكهم "شهادة جامعية".
ولأن الوصاية هي السبب في تأخرهم في هذا المسار، فلعلها استدركت ذلك، وقد منحتهم مقررات 20 /10/2013 الإدماج في الرتب القاعدية، ويبقى هذا الحل غير كاف،..
المطلب: يجب تثمين الخبرة المهنية، للاستفادة من الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون) تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013م في الإستفادة من الرتب المستحدثة...
¬ المجموعة الثانية- فئة معلمي الإبتدائي ذوو شهادة "مهندس" العاملون في الإبتدائيات: وهم معلمون قررت الوصاية إعفائهم من هذا " التكوين" عبر مراسلاتها الرسمية، بل وكانوا ممنوعون من التسجيل في دورات هذا "التكوين" بحجة امتلاكهم "شهادة جامعية"،
ولأن الوصاية هي السبب في تأخرهم في هذا المسار، فلعلها استدركت ذلك، وقد منحتهم مقررات 20 /10/2013 الإدماج في رتبة رئيسي في الإبتدائي، مع الحق في الإنتقال إلى طور المتوسط بطلب منهم، ويبقى هذا الحل غير كاف،..
المطلب: يجب تثمين الخبرة المهنية، للاستفادة من الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون) تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013م في الإستفادة من الرتب المستحدثة...
- أو الإدماج في رتبة أستاذ تعليم ثانوي حسب الإختصاص وبطلب منهم.
1- 3. فئة معلمي الإبتدائي الذين لم يلتحقوا بدورات "التكوين" بإرادتهم (رفضهم "التكوين" ).
المطلب: أن يؤدي التكوين لمدة سنة واحدة إلى الإدماج في الرتبة القاعدية، مع وضع جدول زمني يسمح بتثمين الخبرة المهنية، للإستفادة من الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون) تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013م.
1. 4. فئة أساتذة الإبتدائي من ذوي الليسانس في الاختصاص(المنحدرين من رتبة معلمي الإبتدائي): يبقى عدم إدماجهم في الرتب المستحدثة وفق المرسوم 12-240 ظلم بسبب قراءة خاطئة لمواد الإدماج في الرتب المستحدثة..
المطلب: إدماج هذه الفئة في الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون) تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013م.
ثانيا.بالنسبة لطور المتوسط:
توجد عدة فئات من سلك أساتذة التعليم الأساسي ممن لم يزاولوا "التكوين" تعاني، وبمسببات ومبررات مختلفة، ولا زالت حقوقها مهضومة، ، ومنها نجد:
2- 1. فئة أساتذة الأساسي ممن لم تُعد لهم الوصاية دورات "التكوين":
وهم أساتذة مواد التربية البدنية وأساتذة الرسم والموسيقى، حيث لم تضع الوصاية دورات لهذا "التكوين" المخصص لهم لحد الآن،
المطلب: جعل التكوين لمدة سنة واحدة يؤدي إلى الإدماج في الرتبة القاعدية، ولأن الوصاية المتسبب في تأخر إدماجهم، عليها أن تتحمل تبعات ذلك، فيجب تثمين خبرتهم المهنية، وإعطائهم حقهم في الاستفادة من الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون)، تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013م.
2- 2. فئة أساتذة الأساسي الذين أعفتهم الوزارة من "التكوين" بسبب السن: وهم أساتذة التعليم الأساسي الذين كان سنهم يتجاوز 40 سنة (في 2006م)، حيث كانت الوصاية قد أعفت كل من تجاوز عمره 40 سنة من التكوين آنذاك إضافة إلى صبغته الاختيارية.
المطلب: جعل التكوين لمدة سنة واحدة يؤدي إلى الإدماج في الرتبة القاعدية، ولأن الوصاية المتسبب في تأخر إدماجهم، عليها أن تتحمل تبعات ذلك، فيجب تثمين خبرتهم المهنية، وإعطائهم حقهم في الاستفادة من الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون)، تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013م.
2- 3. فئة أساتذة الأساسي الذين أعفتهم الوزارة من "التكوين" بسبب الشهادة الجامعية، وتضم مجموعتين حسب نوع الشهادة:
¬ المجموعة الأولى- أساتذة الأساسي ذوي الليسانس في غير الاختصاص: وهم أساتذة قررت الوصاية إعفائهم من هذا " التكوين" عبر مراسلاتها الرسمية، بل وكانوا ممنوعون من التسجيل في دورات هذا "التكوين" بحجة امتلاكهم "شهادة جامعية"،
المطلب: جعل التكوين لمدة سنة واحدة يؤدي إلى الإدماج في الرتبة القاعدية، ولأن الوصاية المتسبب في تأخر إدماجهم، عليها أن تتحمل تبعات ذلك، فيجب تثمين خبرتهم المهنية، وإعطائهم حقهم في الاستفادة من الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون)، تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013م.
¬ المجموعة الثانية- أساتذة الأساسي ذوو شهادة "مهندس": العاملون في المتوسطات، وهم أساتذة قررت الوصاية إعفائهم من هذا " التكوين" عبر مراسلاتها الرسمية كذلك، وكانوا ممنوعون من التسجيل في دورات هذا "التكوين" بحجة امتلاكهم "شهادة جامعية"،
- كذلك مقررات لقاء 20 اكتوبر2013، وخاصة البند الثالث الذي يعطي للمعلمين ذوي شهادة مهندس الحق في الرتب القاعدية لطور المتوسط –إن طلبوا ذلك، وهو إعتراف صريح بحق الأساتذة ذوي شهادة مهندس بالرتبة القاعدية لطور المتوسط، والذي يبقى غير كاف ...
المطلب: الإدماج في رتبة أستاذ رئيسي في المتوسط مثلما كان لمعلمي الابتدائي ذوي شهادات مهندس، ثم بتثمين الخبرة المهنية، الاستفادة من الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون) تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013م.
- أو الإدماج في رتبة أستاذ تعليم ثانوي بطلب منهم.
2- 4. فئة أساتذة الأساسي الذين لم يلتحقوا بدورات "التكوين" بإرادتهم (رفضهم"التكوين").
المطلب: جعل "التكوين" لمدة سنة واحدة، يؤدي إلى الإدماج في الرتبة القاعدية بدل الترقية، ثم وبتثمين الخبرة المهنية، الإستفادة من الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون) تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013م.
2- 5. فئة أساتذة المتوسط من ذوي الليسانس في الاختصاص(المنحدرين من رتبة أساتذة التعليم الأساسي): يبقى عدم إدماجهم في الرتب المستحدثة وفق المرسوم 12-240 ظلم بسبب قراءة خاطئة لمادة الإدماج ( المادة 19 المعدلة والمتممة للمادة 59).
المطلب: إدماج هذه الفئة في الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون) تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013م.
2- 6. فئة أساتذة المتوسط ممن أنهوا التكوين لمدة ثلاث(03) سنوات وأغلبهم من ذوي ليسانس خارج الإختصاص، أو شهادة مهندس وكان بعد 03/06/2012م (المنحدرين من رتبة أساتذة التعليم الأساسي): يبقى عدم إدماجهم في الرتب المستحدثة وفق المرسوم 12-240 ظلم بسبب قراءة خاطئة لمادة الإدماج (المادة 19 المعدلة والمتممة للمادة 59). التي لا تحدد تاريخ لنهاية الإدماج.
المطلب: إدماج هذه الفئة في الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون) تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013م.
۝ نداء لجنة التدريس لقسنطينة:
1.بالنسبة لهذه الفئات، فالنداء الموجه للمكتب الوطني ومن وراءه لجنة التفاوض الوطنية سيتضمن المطالب القاعدية غير القابلة للتحوير ولا التنازل عنها بل الواجب تنفيذها، كأنسب حل لطوري القطاع، والتي لا تبتعد ولو قليلا عن المطلب التوافقي التالي:
لأن الوصاية هي السبب في تشتيت أسلاك التدريس، فعليها أن تتحمل تبعات ذلك، وأن تعمم الاستفادة من الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون) تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013م لكل أصناف معلمي وأساتذة الطورين.
المطلب العام الشامل: العمل على وضع باب الأحكام للمرحلة الانتقالية، يتضمن أساسا إلغاء شرط التكوين المسبق للإدماج في الرتب القاعدية:
1. إدماج كل موظف قيد العمل في 01-01-2008م، في الرتبة القاعدية وإلغاء الأسلاك الآيلة للزوال.
2. نطالب بإدماج كل معلم أو أستاذ مهما كانت وضعياتهم التي تسبب فيها المرسوم 12-240 المعدل والمتمم للمرسوم 08-315 في الرتب المستحدثة ( رئيسي/ مكون) تطابقا مع محاضر 20/10/2013م.
- إعطاء الحق في الإدماج في رتبة أستاذ تعليم ثانوي للحاصلين على شهادة مهندس بطلب منهم، مع تثمين خبرتهم المهنية.
- إعطاء الحق في الإدماج في رتبة أستاذ تعليم متوسط للحاصلين على شهادة ليسانس بطلب منهم، مع تثمين خبرتهم المهنية.
3.تخفيض المدة اللازمة للترقية إلى الرتب الأعلى لمن يتحصل على شهادة أعلى.
4. استرجاع حق المشاركة في التأهيل لرتب التأطير والتفتيش إنطلاقا من الرتب القاعدية .
5. إقامة جلسات وطنية وجهوية للتعمق في الطرح، وتبني المقترحات، وترسيم المطالبة الفعلية بها، وتمكينها من أن تنتهي إلى طاولة المفاوضات مع الوزير، من خلال تواجد ممثل لهيئات التدريس مباشرة، للتطمين والتأكيد على التغيير ...

ع/لجنة ولاية قسنطينة
ج-علي

قسنطينة في 22/11/2013م

يا لك من رجل حكيم وضعت يدك على الجرح، ليتك مفاوض لأرحت كل الفئات، شكرا لك ولكل من آزرك في تحرير البيان.

ابومؤيد

2013-11-23, 09:33

انقلوها الى الموسع ، و شاركوا كمفاوضين مع الوزارة في اللجنة الثلاثية تحت لوائه
...لا نكلف الكنابست أكثر مما تطيق ... عليها بإبسترداد حقوق التقنيين أولا الذين هم من سلكها ( من بني جلدتها )....

أبو فاروق

2013-11-23, 09:42

يا لسذاجة البعض المساكين.
يخاطبون المسكين و كأنه وزير أو مفاوض حسن التدبير.
شمروا
أو زمروا

samad

2013-11-23, 10:03

نشرة توضيحية لمطالب أسلاك التدريس رقم 03/2013.
في ضوء المستجدات الحالية، والأفاق المستقبلية، وتحسبا للإستحقاقات القادمة، خاصة بعد إقرارات لقاء 20/10/2013م من جهة، والدعوة إلى الإعتصامات الولائية التي ستسبق الإضراب الوطني المقرر ابتداء من 25/11/2013 من جهة ثانية، فإن هيئة التدريس لولاية قسنطينة ترى أن استرداد الحقوق الذي يضمنها التشريع والعرف الوطني والدولي والتي داس عليها المرسوم 08-315، ثم أجهض عليها المرسوم 12 -240، تحتم كشف مرحلي وآني للظلم الذي يستمر ولو بأشكال مختلفة ومتفاوتة، وترى أن وضعية هيئة التدريس لطوري الإبتدائي والمتوسطجراء ما حدث من نتائج للمرسوم 08-315، ثم المرسوم 12-240، وما جاء على إثره من اتفاق لتعديل بعض الإختلالات في محاضر 20/10/2013م، قد شابها التشتت أكثر، وأنه بسبب المعالجة الجزئية والعرجاء للملف أدت إلى ظهور فئات وبمظالم متعددة في نفس الطور ، نلخصها كما يأتي:
أولا.بالنسبة لطور الإبتدائي:
إن غالبية المعلمين قد انهوا "التكوين"، لكن بقي الوضع يراوح مكانه، ولم يستفيدوا سوى من الرتبة القاعدية، بل وتشتت الطور إلى فئات تتوزع كالتالي:
1-1 فئة معلمي الإبتدائي الذين أعفتهم الوزارة من "التكوين" بسبب السن : وهم معلمي التعليم الإبتدائي الذين كان سنهم يتجاوز 40 سنة (في 2006م)، حيث كانت الوصاية قد أعفت كل من تجاوز عمره 40 سنة من التكوين آنذاك إضافة إلى صبغته الاختيارية.
المطلب: جعل التكوين لمدة سنة واحدة يؤدي إلى الإدماج في الرتبة القاعدية، ولأن الوصاية المتسبب في تأخر إدماجهم، عليها أن تتحمل تبعات ذلك، فيجب تثمين خبرتهم المهنية، وإعطائهم حقهم في الاستفادة من الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون)، تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013م.
1- 2. فئة معلمي الإبتدائي الذين أعفتهم الوزارة من "التكوين" بسبب الشهادة الجامعية، وتضم مجموعتين حسب نوع الشهادة:
¬ المجموعة الأولى- فئة معلمي الإبتدائي ذوو الليسانس في غير الاختصاص: وهم معلمون قررت الوصاية إعفائهم من هذا " التكوين" عبر مراسلاتها الرسمية، وكانوا ممنوعون من التسجيل في دورات هذا "التكوين" بحجة امتلاكهم "شهادة جامعية".
ولأن الوصاية هي السبب في تأخرهم في هذا المسار، فلعلها استدركت ذلك، وقد منحتهم مقررات 20 /10/2013 الإدماج في الرتب القاعدية، ويبقى هذا الحل غير كاف،..
المطلب: يجب تثمين الخبرة المهنية، للاستفادة من الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون) تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013م في الإستفادة من الرتب المستحدثة...
¬ المجموعة الثانية- فئة معلمي الإبتدائي ذوو شهادة "مهندس" العاملون في الإبتدائيات: وهم معلمون قررت الوصاية إعفائهم من هذا " التكوين" عبر مراسلاتها الرسمية، بل وكانوا ممنوعون من التسجيل في دورات هذا "التكوين" بحجة امتلاكهم "شهادة جامعية"،
ولأن الوصاية هي السبب في تأخرهم في هذا المسار، فلعلها استدركت ذلك، وقد منحتهم مقررات 20 /10/2013 الإدماج في رتبة رئيسي في الإبتدائي، مع الحق في الإنتقال إلى طور المتوسط بطلب منهم، ويبقى هذا الحل غير كاف،..
المطلب: يجب تثمين الخبرة المهنية، للاستفادة من الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون) تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013م في الإستفادة من الرتب المستحدثة...
- أو الإدماج في رتبة أستاذ تعليم ثانوي حسب الإختصاص وبطلب منهم.
1- 3. فئة معلمي الإبتدائي الذين لم يلتحقوا بدورات "التكوين" بإرادتهم (رفضهم "التكوين" ).
المطلب: أن يؤدي التكوين لمدة سنة واحدة إلى الإدماج في الرتبة القاعدية، مع وضع جدول زمني يسمح بتثمين الخبرة المهنية، للإستفادة من الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون) تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013م.
1. 4. فئة أساتذة الإبتدائي من ذوي الليسانس في الاختصاص(المنحدرين من رتبة معلمي الإبتدائي): يبقى عدم إدماجهم في الرتب المستحدثة وفق المرسوم 12-240 ظلم بسبب قراءة خاطئة لمواد الإدماج في الرتب المستحدثة..
المطلب: إدماج هذه الفئة في الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون) تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013م.
ثانيا.بالنسبة لطور المتوسط:
توجد عدة فئات من سلك أساتذة التعليم الأساسي ممن لم يزاولوا "التكوين" تعاني، وبمسببات ومبررات مختلفة، ولا زالت حقوقها مهضومة، ، ومنها نجد:
2- 1. فئة أساتذة الأساسي ممن لم تُعد لهم الوصاية دورات "التكوين":
وهم أساتذة مواد التربية البدنية وأساتذة الرسم والموسيقى، حيث لم تضع الوصاية دورات لهذا "التكوين" المخصص لهم لحد الآن،
المطلب: جعل التكوين لمدة سنة واحدة يؤدي إلى الإدماج في الرتبة القاعدية، ولأن الوصاية المتسبب في تأخر إدماجهم، عليها أن تتحمل تبعات ذلك، فيجب تثمين خبرتهم المهنية، وإعطائهم حقهم في الاستفادة من الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون)، تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013م.
2- 2. فئة أساتذة الأساسي الذين أعفتهم الوزارة من "التكوين" بسبب السن: وهم أساتذة التعليم الأساسي الذين كان سنهم يتجاوز 40 سنة (في 2006م)، حيث كانت الوصاية قد أعفت كل من تجاوز عمره 40 سنة من التكوين آنذاك إضافة إلى صبغته الاختيارية.
المطلب: جعل التكوين لمدة سنة واحدة يؤدي إلى الإدماج في الرتبة القاعدية، ولأن الوصاية المتسبب في تأخر إدماجهم، عليها أن تتحمل تبعات ذلك، فيجب تثمين خبرتهم المهنية، وإعطائهم حقهم في الاستفادة من الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون)، تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013م.
2- 3. فئة أساتذة الأساسي الذين أعفتهم الوزارة من "التكوين" بسبب الشهادة الجامعية، وتضم مجموعتين حسب نوع الشهادة:
¬ المجموعة الأولى- أساتذة الأساسي ذوي الليسانس في غير الاختصاص: وهم أساتذة قررت الوصاية إعفائهم من هذا " التكوين" عبر مراسلاتها الرسمية، بل وكانوا ممنوعون من التسجيل في دورات هذا "التكوين" بحجة امتلاكهم "شهادة جامعية"،
المطلب: جعل التكوين لمدة سنة واحدة يؤدي إلى الإدماج في الرتبة القاعدية، ولأن الوصاية المتسبب في تأخر إدماجهم، عليها أن تتحمل تبعات ذلك، فيجب تثمين خبرتهم المهنية، وإعطائهم حقهم في الاستفادة من الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون)، تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013م.
¬ المجموعة الثانية- أساتذة الأساسي ذوو شهادة "مهندس": العاملون في المتوسطات، وهم أساتذة قررت الوصاية إعفائهم من هذا " التكوين" عبر مراسلاتها الرسمية كذلك، وكانوا ممنوعون من التسجيل في دورات هذا "التكوين" بحجة امتلاكهم "شهادة جامعية"،
- كذلك مقررات لقاء 20 اكتوبر2013، وخاصة البند الثالث الذي يعطي للمعلمين ذوي شهادة مهندس الحق في الرتب القاعدية لطور المتوسط –إن طلبوا ذلك، وهو إعتراف صريح بحق الأساتذة ذوي شهادة مهندس بالرتبة القاعدية لطور المتوسط، والذي يبقى غير كاف ...
المطلب: الإدماج في رتبة أستاذ رئيسي في المتوسط مثلما كان لمعلمي الابتدائي ذوي شهادات مهندس، ثم بتثمين الخبرة المهنية، الاستفادة من الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون) تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013م.
- أو الإدماج في رتبة أستاذ تعليم ثانوي بطلب منهم.
2- 4. فئة أساتذة الأساسي الذين لم يلتحقوا بدورات "التكوين" بإرادتهم (رفضهم"التكوين").
المطلب: جعل "التكوين" لمدة سنة واحدة، يؤدي إلى الإدماج في الرتبة القاعدية بدل الترقية، ثم وبتثمين الخبرة المهنية، الإستفادة من الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون) تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013م.
2- 5. فئة أساتذة المتوسط من ذوي الليسانس في الاختصاص(المنحدرين من رتبة أساتذة التعليم الأساسي): يبقى عدم إدماجهم في الرتب المستحدثة وفق المرسوم 12-240 ظلم بسبب قراءة خاطئة لمادة الإدماج ( المادة 19 المعدلة والمتممة للمادة 59).
المطلب: إدماج هذه الفئة في الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون) تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013م.
2- 6. فئة أساتذة المتوسط ممن أنهوا التكوين لمدة ثلاث(03) سنوات وأغلبهم من ذوي ليسانس خارج الإختصاص، أو شهادة مهندس وكان بعد 03/06/2012م (المنحدرين من رتبة أساتذة التعليم الأساسي): يبقى عدم إدماجهم في الرتب المستحدثة وفق المرسوم 12-240 ظلم بسبب قراءة خاطئة لمادة الإدماج (المادة 19 المعدلة والمتممة للمادة 59). التي لا تحدد تاريخ لنهاية الإدماج.
المطلب: إدماج هذه الفئة في الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون) تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013م.
۝ نداء لجنة التدريس لقسنطينة:
1.بالنسبة لهذه الفئات، فالنداء الموجه للمكتب الوطني ومن وراءه لجنة التفاوض الوطنية سيتضمن المطالب القاعدية غير القابلة للتحوير ولا التنازل عنها بل الواجب تنفيذها، كأنسب حل لطوري القطاع، والتي لا تبتعد ولو قليلا عن المطلب التوافقي التالي:
لأن الوصاية هي السبب في تشتيت أسلاك التدريس، فعليها أن تتحمل تبعات ذلك، وأن تعمم الاستفادة من الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون) تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013م لكل أصناف معلمي وأساتذة الطورين.
المطلب العام الشامل: العمل على وضع باب الأحكام للمرحلة الانتقالية، يتضمن أساسا إلغاء شرط التكوين المسبق للإدماج في الرتب القاعدية:
1. إدماج كل موظف قيد العمل في 01-01-2008م، في الرتبة القاعدية وإلغاء الأسلاك الآيلة للزوال.
2. نطالب بإدماج كل معلم أو أستاذ مهما كانت وضعياتهم التي تسبب فيها المرسوم 12-240 المعدل والمتمم للمرسوم 08-315 في الرتب المستحدثة ( رئيسي/ مكون) تطابقا مع محاضر 20/10/2013م.
- إعطاء الحق في الإدماج في رتبة أستاذ تعليم ثانوي للحاصلين على شهادة مهندس بطلب منهم، مع تثمين خبرتهم المهنية.
- إعطاء الحق في الإدماج في رتبة أستاذ تعليم متوسط للحاصلين على شهادة ليسانس بطلب منهم، مع تثمين خبرتهم المهنية.
3.تخفيض المدة اللازمة للترقية إلى الرتب الأعلى لمن يتحصل على شهادة أعلى.
4. استرجاع حق المشاركة في التأهيل لرتب التأطير والتفتيش إنطلاقا من الرتب القاعدية .
5. إقامة جلسات وطنية وجهوية للتعمق في الطرح، وتبني المقترحات، وترسيم المطالبة الفعلية بها، وتمكينها من أن تنتهي إلى طاولة المفاوضات مع الوزير، من خلال تواجد ممثل لهيئات التدريس مباشرة، للتطمين والتأكيد على التغيير ...
:sdf:

ابو اسامة زاكي 25

2013-11-23, 10:47

من أنهوا التكوين مباشرة بعد التاريخ المشؤوم 3جوان 2012 لم تخصّهم بالذكر أخي أسامة

السلام عليكم، وبعد ...
رويدك وتمعن في الطرح ... فلعلك متوتر ... وبالمناسبة أبشرك بكل خير، ونتمنى أن يكتمل بإذن الله ...
أما هذه الفئة فهي رقم 2-6.
وهنا تناولتها:
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، والصلاة والسلام على رسول الله ، وبعد ...
................................
قسنطينة في 16/11/2013م

نشرة توضيحية لمطالب أسلاك التدريس رقم 03/2013.

في ضوء المستجدات الحالية، والأفاق المستقبلية، .................................................. ......................................
.................................................. ..........................
.................................................. ......................
2- 6. فئة أساتذة المتوسط ممن أنهوا التكوين لمدة ثلاث(03) سنوات وأغلبهم من ذوي ليسانس خارج الإختصاص، أو شهادة مهندس وكان بعد 03/06/2012م (المنحدرين من رتبة أساتذة التعليم الأساسي): يبقى عدم إدماجهم في الرتب المستحدثة وفق المرسوم 12-240 ظلم بسبب قراءة خاطئة لمادة الإدماج (المادة 19 المعدلة والمتممة للمادة 59). التي لا تحدد تاريخ لنهاية الإدماج.
المطلب: إدماج هذه الفئة في الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون) تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013م.
۝ نداء لجنة التدريس لقسنطينة:
1................................................. ........... وأن تعمم الاستفادة من الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون) تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013م لكل أصناف معلمي وأساتذة الطورين.
المطلب العام الشامل: العمل على وضع باب الأحكام للمرحلة الانتقالية، يتضمن أساسا إلغاء شرط التكوين المسبق للإدماج في الرتب القاعدية:
1. إدماج كل موظف قيد العمل في 01-01-2008م، في الرتبة القاعدية وإلغاء الأسلاك الآيلة للزوال.
2. نطالب بإدماج كل معلم أو أستاذ مهما كانت وضعياتهم التي تسبب فيها المرسوم 12-240 المعدل والمتمم للمرسوم 08-315 في الرتب المستحدثة ( رئيسي/ مكون) تطابقا مع محاضر 20/10/2013م.
- إعطاء الحق في الإدماج في رتبة أستاذ تعليم ثانوي للحاصلين على شهادة مهندس بطلب منهم، مع تثمين خبرتهم المهنية.
- إعطاء الحق في الإدماج في رتبة أستاذ تعليم متوسط للحاصلين على شهادة ليسانس بطلب منهم، مع تثمين خبرتهم المهنية.
3.تخفيض المدة اللازمة للترقية إلى الرتب الأعلى لمن يتحصل على شهادة أعلى.
4. استرجاع حق المشاركة في التأهيل لرتب التأطير والتفتيش إنطلاقا من الرتب القاعدية .
5. إقامة جلسات وطنية وجهوية للتعمق في الطرح، وتبني المقترحات، وترسيم المطالبة الفعلية بها، وتمكينها من أن تنتهي إلى طاولة المفاوضات مع الوزير، من خلال تواجد ممثل لهيئات التدريس مباشرة، للتطمين والتأكيد على التغيير ...

ع/لجنة ولاية قسنطينة
ج-علي

قسنطينة في 22/11/2013م

ابو اسامة زاكي 25

2013-11-23, 10:57

يا لسذاجة البعض المساكين.
يخاطبون المسكين و كأنه وزير أو مفاوض حسن التدبير.
شمروا
أو زمروا

لهذا تراني استصغر الرد على أمثالك ...
ألا تعلم أننا نتعاون لأجل حقوقنا... والتعاون خير دوما ...
ألا تعلم أن الله في عون العبد ما دام العبد في عون أخيه ...
ألا تعلم أن التضامن والتعاضد سبيل التغلب على مظالم ذوي القوة أو السلطة ....
حقا لهذا أقول وأكرر وخاصة لأمثالك :
" يا من لستم من طوري الإبتدائي والمتوسط، وخاصة االذين استفادوا من القانون الخاص بمرسوميه الظالمين ...
لا ضير في استفادتكم ... ولا تضرنا، بل تحفزنا... فاتركونا لشأننا... ولا تثبطوا عزائم المظلومين ...
وقبل هذا وذاك : " قولوا خيرا أو اصمتوا"... وإن لم تقبلوا بهذا، " فلتخسئوا ... وتبا لكم وسحقا لكل من يعين ظالما على مظلوم ولو بكلمة ... وأتمنى أن يتولاه الله بها ... ويجازيه من جنسها ""
ولنا الله من قبل ومن بعد "

ابو اسامة زاكي 25

2013-11-23, 10:59

يا لك من رجل حكيم وضعت يدك على الجرح، ليتك مفاوض لأرحت كل الفئات، شكرا لك ولكل من آزرك في تحرير البيان.

هذه الرسالة بحذافيرها سلمتها يد بيد للمفاوض ...
ربي يوفق ... ويكون الخير للجميع ...

waw44

2013-11-23, 11:00

ابو اسامة زاكي 25

2013-11-23, 11:02

...لا نكلف الكنابست أكثر مما تطيق ... عليها بإبسترداد حقوق التقنيين أولا الذين هم من سلكها ( من بني جلدتها )....

بارك الله فيك على هذا ، لعلهم يدركون ...
وليعلموا أن الذي يضيع حقوق "أهل الدار" فلا يُؤتمن على حقوق غيرهم لأنه سيكون لها أكيد مُضيع ....

ابو اسامة زاكي 25

2013-11-23, 11:07

بين الأمس ...

انقلوها الى الموسع ، و شاركوا كمفاوضين مع الوزارة في اللجنة الثلاثية تحت لوائه

واليوم ...

يا لسذاجة البعض المساكين.
يخاطبون المسكين و كأنه وزير أو مفاوض حسن التدبير.
شمروا
أو زمروا

ولهذا سميتها نقابة الشوفنيين وتأدبا من نفسي لم أقل نقابة إنتهازيين ( طبعا لا أعمم ولكن أقصد مثل هؤلاء ...).
- يريدون الغنيمة لنقابتهم وليس لأجل حقوق المظلومين من أساتذة ومعلمين ... إنها الشوفينية بأخبث معانيها ...

شريط 65

2013-11-23, 11:08

والذين انهوا التكوين منذ 2010 لكن محاضرهم كانت في سبتمبر 2012 ...اين هم من هذه التوصيات ووووو انا تأكد لي ان هذه النقابة هي نقابة التواطؤ نقابة الهف واللف

لتعمدها اخفاء محضر التفاوض مند 5 اشهر وهي على علم به وفيه كل الاجابات على التساؤلات على الاقل يبلغوننا بالحقيقة سواء كانت مرة او حلوة حتى يتسنى لنا التصرف في وقت كان بالامكان فعل شئ ...
لكن هي تعمدت اخفاء الحقائق للوصول الى غاياتها وهي استعمال المعلمين والاساتذة كوقود للاضراب وللضغط على الوزارة لافتكاك منحة المسؤولية للمدراء ....وتطلع علينا في 20 اكتوبر 2013 بنشرة كاذبة مكذوبة على الوظيف العمومي هو لم يقل بها او بغيرها ...وتقول لك ان الذين انهوا التكوين قبل 3/6/2013 يدمجوا ...الى اين ....الله اعلم... . كيف الله اعلم .....فتعمد اخفاء الحقائق لجر اكبر عدد ممكن للاضرابات الوهمية والتي لاطائل من ورائها ...سبب كافي لاذانه ووللعن هذه النقيبة التي امتصت دماء العمال الغلابى ....وسأعمل جاهدا على فضح نواياها الخبيثة ....لزملائي الاساتذة في مؤسستنا حتى لاينجروا وراء السراب من الان فصاعدا
السلام عليك اخي
بالرغم من عدم انتمائي لنقابة اليونباف فاظنها تعمل جاهدة لارجاع الحقوق لاصحابه
اخي لا نتسرع في الاحكام حتى يصدر المحضر المرتقب اليوم بين الوزارة والنقابة وعليه نعرف مدى جدية المفاوض في الدفاع عن حقوقنا واقل شيئ اذا لم يحقق مانريد لا قدر الله ننتظر منهم الاضراب المفتوح بهذا فقط نغفر لهم

khenali4

2013-11-23, 11:10

ياسين 22

2013-11-23, 11:29

والذين انهوا التكوين منذ 2010 لكن محاضرهم كانت في سبتمبر 2012 ...اين هم من هذه التوصيات ووووو انا تأكد لي ان هذه النقابة هي نقابة التواطؤ نقابة الهف واللف

لتعمدها اخفاء محضر التفاوض مند 5 اشهر وهي على علم به وفيه كل الاجابات على التساؤلات على الاقل يبلغوننا بالحقيقة سواء كانت مرة او حلوة حتى يتسنى لنا التصرف في وقت كان بالامكان فعل شئ ...
لكن هي تعمدت اخفاء الحقائق للوصول الى غاياتها وهي استعمال المعلمين والاساتذة كوقود للاضراب وللضغط على الوزارة لافتكاك منحة المسؤولية للمدراء ....وتطلع علينا في 20 اكتوبر 2013 بنشرة كاذبة مكذوبة على الوظيف العمومي هو لم يقل بها او بغيرها ...وتقول لك ان الذين انهوا التكوين قبل 3/6/2013 يدمجوا ...الى اين ....الله اعلم... . كيف الله اعلم .....فتعمد اخفاء الحقائق لجر اكبر عدد ممكن للاضرابات الوهمية والتي لاطائل من ورائها ...سبب كافي لاذانه ووللعن هذه النقيبة التي امتصت دماء العمال الغلابى ....وسأعمل جاهدا على فضح نواياها الخبيثة ....لزملائي الاساتذة في مؤسستنا حتى لاينجروا وراء السراب من الان فصاعدا

أنظر أخي من يمثل في هذه النقابة ؟ هل تظن أن المدير أول ما يفكر فيه .هل نفسه وفئته أم تراه يؤثر على نفسه ويكلف نفسه الدخول في صراع مع الوزارة من اجل غيره؟ أكيد انه في صف الوزارة اولا .
حسب ما نراه أن الوزارة تساعد الأنباف بالتظاهر انها تستجيب لمطالب كانت مسطرة من قبل وتوهم الجميع بأنها اتت تحت الضغط ..والوزارة تساعدها ."معظم القرارات البيف تطلب من الوزارة عدم تطبيقها الا بعد اشعار بالاضراب او بعد الخوض فيه او بعد لقاءات ثنائية .

ابومؤيد

2013-11-23, 12:22

السلام عليك اخي
بالرغم من عدم انتمائي لنقابة اليونباف فاظنها تعمل جاهدة لارجاع الحقوق لاصحابه
اخي لا نتسرع في الاحكام حتى يصدر المحضر المرتقب اليوم بين الوزارة والنقابة وعليه نعرف مدى جدية المفاوض في الدفاع عن حقوقنا واقل شيئ اذا لم يحقق مانريد لا قدر الله ننتظر منهم الاضراب المفتوح بهذا فقط نغفر لهم
... يعلم الله أن هناك من يقدم كل غال و رخيص من أجل رد الحقوق الى أهلها و درأ الظلم ..ولا يريدون جزاءا ولا شكورا ... وقد قُدمت الأسباب و على الله النتائج ... و هذه النقابة ككل النقابات فيها الصالح و فيها الطالح وما دون ذلك ... والله تعالى يقول :[...من المؤمنين رجال...] و العواقب بالنهايات ...

moh140

2013-11-23, 12:27

http://www.thaqafatal3alam.com/images/post_1053/6.jpg

عبدالمالك20

2013-11-23, 16:29

انا معلم لدي 20 سنة
زملائي الان مفتشون و مدراء
انهينا الثلاث سنوات
و الهربة غير الى الله

ابو اسامة زاكي 25

2013-11-23, 17:17

وماذا عن المعلمين الحاصلين على شهادة الدراسات الجامعية التطبيقية أو تقني سامي الذين أعفتهم الوزارة من التكوين...لم تتطرقوا إليهم يا أبا أسامة وهم لديهم بكالوريا + 3سنوات ( شرط التوظيف في الإبتدائي )

هؤلاء ينتمون للمجموعة الثانية من الفئة 1-2 ذوي الشهادات الذين أعفتهم الوزارة ، ولعلمك أن باك +3 يعادل "ليسانس " حاليا...
ويمكن إضافتهم مع هذه المجموعة ، وشكرا على التوضيح ... وقد تمت الإضافة ...

ulacc

2013-11-23, 17:32

ابو اسامة زاكي 25

2013-11-23, 21:38

أخي أسامة السلام عليكم و رحمة الله

أيعقل أن تصل رسالة المعلم و الأستاذ المسكين ( وقود كل الإضرابات ) إلى السادة المدراء و المفتشين بعد خمس سنوات
و ماذا ننتظر منهم بعد الإنتهاز و الغدر الذي ألحقوه بنا غير ما عودونا عليه

وعليكم السلام ورحمة الله وبعد ...
أخي أعتقد أنها "أن تصل متأخرة خير من أن لا تصل" ثم أن " أخاك مجبر لا بطل"... ونتمنى خيرا، والله يتولى السرائر ...

خليل قيصر

2013-11-23, 21:51

[QUOTE=ابو اسامة زاكي 25;1054991008]وعليكم السلام ورحمة الله وبعد ...
أخي أعتقد أنها "أن تصل متأخرة خير من أن لا تصل" ثم أن " أخاك مجبر لا بطل"... ونتمنى خيرا، والله يتولى السرائر .

الاخ اسامة هل هناكfuite

ابو اسامة زاكي 25

2013-11-23, 21:57

الاخ اسامة هل هناكfuite

نتمنى على الله أن تكون التسريبات فأل خير ... وبداية الحل على الطريق الصحيح ...
وإن الغذ قريب بإذن الله ... وإنا ننتظر... ونتمنى أن تصدق تسريبات اليوم التي أراها ثمينة ...

novosti

2013-11-23, 22:21

السلام عليكم. انا انتمى الى الفئة 2-2 ( استاذ التعليم الاساسى الايل للزوال والبالغ من العمر اكثر من 40 سنة بكثير ) والتى تقول بشانها بان وزارة التربية الوطنية اعفتهم من التكوين بسبب سنهم الذى بلغ او فاق 40 سنة. اعلم يا اخى بان هذا القرار لم يطبق فى ولايتنا اذ شاركنا فى التكوين المزعوم لمدة اربع سنوات وانهيناه بنجاح وتحصلنا على الشهادات فى سنة 2010. واليوم انا متقاعد ابتذاء من 31 اوت 2013. السؤال المطروح : اذا ما تم تطبيق هذه القرارات وكل المتفق عليه بين الوزارة الوصية و النقابات هل سنستفيد نحن المتقاعدون من رتبتى استاذ رئيسى واستاذ مكون ؟ الرجاء ان تفيدنا بما لديك من المعلومات. شكرا وبارك الله فيك اخى الفاضل وجزاك الله عنا كل خير والسلام عليكم.

ابو اسامة زاكي 25

2013-11-23, 22:25

نتمنى لك تقاعد مريح ... وأن تنتهزه في عيشة هنيئة كريمة ... وربي يلحقنا بكم على خير ... وفي خير ...

ابو بلال47

2013-11-23, 23:07

ابو اسامة زاكي 25

2013-11-23, 23:09

ابو بلال47

2013-11-23, 23:14

يا اخ ابو اسامة هل يمكن ان تجيب عن تساؤلنا من فضلك

ابو اسامة زاكي 25

2013-11-23, 23:32

يا اخ ابو اسامة هل يمكن ان تجيب عن تساؤلنا من فضلك

يا أخي ، إن التقاعد يجعل علاقة العمل تنقطع، وتخلق علاقة جديدة مع صندوق التقاعد ...
فيما يخص الفترة السابقة، فيستفيد الموظف من الحقوق التي يتم إسترددها للفترة التي كان الموظف يعمل خلالها... ومنها المخلفات المالية "إن وُجدت"، وتصحيح الرتبة والصنف لملف التقاعد... والله أعلم ...

ابو بلال47

2013-11-23, 23:41

يا اخ ابو اسامة تساؤلي كان في المشاركة رقم 42

ابو اسامة زاكي 25

2013-11-24, 00:09

بارك الله فيكم على ما قمتم به من تفصيل لفئات المعلمين و لكنكم نسيتم فئة من المعلمين تابعوا التكوين وفق اتفاقية الوزارة 3 سنوات و فى نفس الوقت تابعوا تكوينا بالجامعة وتحصلوا على ليسانس وقبل ص>ور قرارات الا>ماج وفق اتفاقية التكوين تحصلوا على قرارات ترقية بموجب ليسانس من الصنف 10 الى الصنف 11 وليس قرار ا>ماج
فما محلهم من الاعراب مع كونهم اصحاب خبرة 20 سنة فما فوق
ونظن انه لم يلتفت اح> له>ه الفئة

وكذلك هناك فئة في المتوسط ممن تمت ترقيتهم إلى الرتبة القاعدية ( الصنف 12) ...
والمشكلة هنا أن الذي يتم ترقيته، يدخل في النمط العادي للترقية ويفقد الحق في إلجمع بين الأقدميتين (الرتبة القديمة والرتبة الجديدة)، عكس الإدماج الذي يضمن هذا الحق ( وفق المادة 31 في المرسوم 08-315، ثم المادة 31 مكرر في المرسوم 12-240...
في الإبتدائي طبقت عليهم المادة 44 من المرسوم 08-315 ...
في المتوسط طبقت عليهم المادة 57 من المرسوم 08-315 ...
هذه الفئات ليست من الفئات "المصنفة آيلة للزوال"، ولكنها من الفئات التي ضيعت خبرتها المهنية بفعل هذه الترقية بدل الإدماج ...
والحل : المطالبة بتصحيح الوضعية بتغيير الترقية إلى إدماج ثم الإستفادة من الرتب المستحدثة بفضل تثمين الخبرة المهنية ... وهذا بفضل تحركاتكم أنتم ونحن وكل المعنيون بهذا الأمر ...

ابو اسامة زاكي 25

2013-11-24, 21:55

http://im31.gulfup.com/OKLOw.jpg

imma

2013-11-24, 22:36

http://im31.gulfup.com/OKLOw.jpg

السلام عليك أخي أبا أسامة ممكن سؤال؟

ahmed saad

2013-11-24, 22:48

2- 6. فئة أساتذة المتوسط ممن أنهوا التكوين لمدة ثلاث(03) سنوات وأغلبهم من ذوي ليسانس خارج الإختصاص، أو شهادة مهندس وكان بعد 03/06/2012م (المنحدرين من رتبة أساتذة التعليم الأساسي): يبقى عدم إدماجهم في الرتب المستحدثة وفق المرسوم 12-240 ظلم بسبب قراءة خاطئة لمادة الإدماج (المادة 19 المعدلة والمتممة للمادة 59). التي لا تحدد تاريخ لنهاية الإدماج.
المطلب: إدماج هذه الفئة في الرتب المستحدثة (رئيسي/مكون) تطابقا مع إقرارات محاضر لقاء 20 /10/2013

ابو اسامة زاكي 25

2013-11-24, 22:50

http://im31.gulfup.com/oklow.jpg

السلام عليك أخي أبا أسامة ممكن سؤال؟

وعليكم السلام ورحمة الله...
وبكل سرور .. سأجيب إن كنت أستطيع ذلك ...

ابو بلال47

2013-11-24, 23:11

بارك الله فيك اخي ابو اسامة
هل هناك امل في حل لمشكلتنا حسب اخر محضر للمفاوضات اليوم
لااني صعقت من فكرة الغاء20 سنة خبرة بسبب قرار ترقية

imma

2013-11-24, 23:13

أنا أنهيت التكوين عن بعد في فيفري 2013 حسب محضر المداولة ولديّا من الأقدمية 26سنة في المتوسط هل أُذمج إلى مكون أم أُرقى فقط؟وشكرا لك

محمد بن سعيد

2013-11-24, 23:17

وكذلك هناك فئة في المتوسط ممن تمت ترقيتهم إلى الرتبة القاعدية ( الصنف 12) ...
والمشكلة هنا أن الذي يتم ترقيته، يدخل في النمط العادي للترقية ويفقد الحق في إلجمع بين الأقدميتين (الرتبة القديمة والرتبة الجديدة)، عكس الإدماج الذي يضمن هذا الحق ( وفق المادة 31 في المرسوم 08-315، ثم المادة 31 مكرر في المرسوم 12-240...
في الإبتدائي طبقت عليهم المادة 44 من المرسوم 08-315 ...
في المتوسط طبقت عليهم المادة 57 من المرسوم 08-315 ...
هذه الفئات ليست من الفئات "المصنفة آيلة للزوال"، ولكنها من الفئات التي ضيعت خبرتها المهنية بفعل هذه الترقية بدل الإدماج ...
والحل : المطالبة بتصحيح الوضعية بتغيير الترقية إلى إدماج ثم الإستفادة من الرتب المستحدثة بفضل تثمين الخبرة المهنية ... وهذا بفضل تحركاتكم أنتم ونحن وكل المعنيون بهذا الأمر ...

يا اخي في الابتدائي عدة اصناف
على الاقل طالبو بتثمين الخبرة والشهادة معا حتى لا تتاذى اي فئة

ابو اسامة زاكي 25

2013-11-24, 23:25

بارك الله فيك اخي ابو اسامة
هل هناك امل في حل لمشكلتنا حسب اخر محضر للمفاوضات اليوم
لااني صعقت من فكرة الغاء20 سنة خبرة بسبب قرار ترقية

الحل موجود في الفقرة 2 من تجسيدات الوزارة، وسيكون من حقكم الإدماج .....
http://im42.gulfup.com/38wAK.png

ابو اسامة زاكي 25

2013-11-24, 23:26

أنا أنهيت التكوين عن بعد في فيفري 2013 حسب محضر المداولة ولديّا من الأقدمية 26سنة في المتوسط هل أُذمج إلى مكون أم أُرقى فقط؟وشكرا لك

الحل موجود في الفقرة 5 من تجسيدات الوزارة، وسيكون من حقكم الإدماج .....
http://im42.gulfup.com/38wAK.png

ابو اسامة زاكي 25

2013-11-24, 23:27

http://im31.gulfup.com/OKLOw.jpg

ابو بلال47

2013-11-24, 23:34

بارك الله فيك اخي وجزاك كل خير
والله يبشرك بالخير ويجعل تعبك معنا في ميزان حسناتك

imma

2013-11-24, 23:39

شكرا لك أخي أبا أسامة والله يحفظ لك أسامة وإخوته ويجعلهم من الصالحين .

ابو اسامة زاكي 25

2013-11-24, 23:39

يا اخي في الابتدائي عدة اصناف
على الاقل طالبو بتثمين الخبرة والشهادة معا حتى لا تتاذى اي فئة

لعلك لم تقرأ الموضوع كاملا ...
ثم ألم تقرأ رد الوزارة في محضر اليوم ... لقد قبلت تصحيح وضعية الذين تمت ترقيتهم، وسيدمجون في الرتب المستحدثة ... وهذا موجود في الفقرة 2 من تجسيدات الوزارة، وسيكون من حقكم الإدماج ....
http://im42.gulfup.com/38wAK.png

ابو اسامة زاكي 25

2013-11-26, 19:34

ويستمر الشوفينيون أصحاب الأنا الغالبة ... أصحاب الغاية تبرر الوسيلة في الدوس على كل الأخلاق والأعراف لأجل أنانيتهم المقيتة ...
ولكم أن تتبعوا مثل منهم ....
1. قبل ظهور المحاضر ...
انقلوها الى الموسع ، و شاركوا كمفاوضين مع الوزارة في اللجنة الثلاثية تحت لوائه

2. بعد صدور المحاضر...

يا لسذاجة البعض المساكين.
يخاطبون المسكين و كأنه وزير أو مفاوض حسن التدبير.
شمروا
أو زمروا

3. بعد تأكد الأمر ... وبداية التنفيذ في الواقع، ...

سقط عنك القناع
يا زعيم المنتفعين يا زاكي
فمن النفعي الإنتهازي الذي يريد إستغفال المعلمين والأساتذة ... وحتى أني لا أستطيع أن أعطيه صفة الزعيم ...
أليست الشوفينية بأخبث معانيها ...