ماهو عمل مستشاري التربية [الأرشيف] - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب

Tin tin

2013-11-07, 11:28

مهام المستشار ( ة ) الرئيسي للتوجيه المدرسي

حددت مهام المستشار(ة) الرئيسي للتوجيه المدرسي بالقرار الوزاري رقم: 827 المؤرخ في:13. 11. 1991 . وقد تم إدراج مهامه في خمسة أبواب هي

أ – أحكام عامة

ب – أحكام خاصة

ج – مهام توجيهية

د – مهام إعلامية

هـ - أحكام ختامية

الأحكام العامة : تتمثل في :

1 – يخضع المستشار الرئيسي للتوجيه المدرسي إلى سلطة مدير مركز التوجيه المدرسي وإشرافه .

2 – يمارس مهامه في مركز التوجيه المدرسي وفي الثانويات والمتاقن .

3 – يمارس نشاطاته في مقاطعة جغرافية تتكون من مجموعة مؤسسات للتعليم (ثانويات، متاقن، إكماليات) يحددها مدير مركز التوجيه المدرسي .

4 – يتولى مسؤولية الإشراف على المقاطعة ، ويقدم تقارير دورية عن نشاطه فيها .

5 – يكلف بجمع الأعمال المرتبطة بتوجيه التلاميذ وإعلامهم ومتابعة عملهم المدرسي .

6 – يقوم بالدراسات والإستقصاءات في مؤسسات التكوين وفي عالم الشغل .

7 – يساهم في تحليل المضامين والوسائل التعليمية .

8 – يمكن أن يكلف بإجراء الدراسات والإستقصاءات في إطار تقويم مردود المنظومة التربوية وتحسينه .

9 – يمكن أن يخلف مدير المركز في حالة الغياب أو المانع في أشغال اللجان المختصة أو اجتماعات ميدانية خارج مركز التوجيه المدرسي .

الأحكام الخـاصة : يمكن تلخيصها في :

1 – يندرج النشاط الذي يقوم به المستشار (ة) الرئيسي للتوجيه المدرسي في المؤسسات التعليمية في إطار نشاطات الفريق التربوي التابع للمؤسسة .

2 – يقدم المستشار (ة) الرئيسي للتوجيه المدرسي في بداية كل سنة دراسية برنامج نشاطه إلى مدير المؤسسة .

3 – يمارس نشاطه في المؤسسة التعليمية تحت إشراف مدير المؤسسة وبالتعاون مع نائب المدير للدراسات والأساتذة الرئيسيين والمستشار (ة) الرئيسي للتربية .

المهام التوجيهية : تتمثل نشاطات المستشار(ة) الرئيسي للتوجيه المدرسي في مجال التوجيه في المهام التالية:

1 – القيام بالإرشاد النفسي والتربوي قصد مساعدة التلاميذ على التكيف مع النشاط التربوي .

2 – إجراء الفحوص النفسية الضرورية قصد التكفل بالتلاميذ الذين يعانون من مشاكل خاصة .

3 – المساهمة في عملية استكشاف التلاميذ المتخلفين مدرسيا والمشاركة في تنظيم التعليم المكيف ودروس الاستدراك وتقييمها .

المهام الإعلامية : تتمثل نشاطات المستشار(ة) الرئيسي للتوجيه المدرسي في مجال الإعلام في الجوانب التالية :

1 – ضمان سيولة الإعلام وتنمية الاتصال داخل مؤسسات التعليم ، وإقامة مناوبات بغرض استقبال التلاميذ والأولياء والأساتذة .

2 – تنشيط حصص إعلامية جماعية ، وتنظيم لقاءات بين التلاميذ والأولياء والمتعاملين المهنيين طبقا لرزنامة معدة بالتعاون مع مدير المؤسسة المعنية .

3 – تنظيم حملات إعلامية حول الدراسة ، والحرف ، والمهن المتوفرة في عالم الشغل .

4 – تنشيط مكتب للإعلام والتوثيق في المؤسسات التعليمية بالاستعانة بالأساتذة ومساعدي التربية وتزويده بالوثائق لتوفير الإعلام الكافي للتلاميـذ .

5 – المشاركة في مجالس الأقسام بصفة استشارية وتقديم كل المعلومات المستخلصة من متابعة المسار المدرسي للتلاميذ قصد تحسين ظروف تمدرسهم والحد من التسرب المدرسي .

الأحكام الختامية : تتمثل في :

1 – يمكن لمدير مركز التوجيه المدرسي والمهني أن يكلف المستشار (ة) الرئيسي للتوجيه المدرسي بالمشاركة في نشاطات ثقافية وتربوية واجتماعية تتطلب كفاءات خاصة .

2 – يشارك المستشار ( ة ) الرئيسي للتوجيه المدرسي في عملية التكوين وتحسين المستوى ، وتجديد المعارف ، وتدخل هذه المشاركة في واجباته المهنية .

3 – يطلع في إطار تأدية مهامه على ملفات التلاميذ المدرسية وعلى جميع المعلومات التي تساعده على ممارسة وظائفه ، ويلتزم في هذه الحالة بقواعد السر المهني .

4 – يقوم بالدراسات والتحقيقات التي تكتسي أهمية في مجال البحث البيداغوجي .

5 –يتابع نشاطات مستشاري التوجيه المدرسي المبتدئين والإشراف عليها في إطار التكوين المتواصل.

ملاحظة: الموضوع منقول (http://www.infpe.edu.dz/COURS/enseignants/Secondaire/loi-pedagogie/Fonc_Eq_Ped/_PRIVATE/orientation%20scolaire.htm)