سؤال : بمن تبدأ ؟؟؟

[أيمن عبد الله]

http://im35.gulfup.com/62c7T.png (http://www.gulfup.com/?5ikuRI)


تحية عطرة طيبة

لكل الأساتذة الساهرين على تربية

أبنائنا العلم النافع وفقكم الله لما فيه الخير

أود فتح نقطة بسيطة للمناقشة إن سمحتم


عند تصحيح دفاتر تلاميذكم سواء كانت

كراريس القسم أو التعبير أو الامتحان

بمن تبدأ التصحيح ........

هل تبدأ بأي كراس يكون هو الأول أمامك

أو تبدأ بكراس التلميذ المجتهد خاصة في الامتحانات

*ربما قد يقول البعض الأمر عاد جدا ولا يحتاج كل هذه السطور

أو الأمر لا يحتاج إلى مناقشة أصلا ...لكنني أقول أن هناك فرقا كبيرا

في نفسية الأستاذ عندما يبدأ بتصحيح دفاتر التلاميذ المجتهدين أولا

وإنما يكتشف الحقائق المجرب

**إليكم الخط الآن


http://im31.gulfup.com/gNInr.jpg (http://www.gulfup.com/?dlKNPv)

[أيمن عبد الله]

طبعا إذا بدأت أيها الأستاذ بتصحيح

دفاتر أو أوراق المجتهدين

ستجد الإجابات المنظمة والصحيحة في أغلبها

مما يساعدك نفسيا للتصحيح والمراقبة الحسنة

[حورية1971]

اكيد أنني ابدأ باصحاب العشرات حتى اُشعر نفسي انني احصد ما زرعت :Dوحتى اضع في ذهني ما يجب ان تكون عليه الاجابات والورقات و اترك من تعودوا على ادنى العلامات للاخير حتى لا تثير اوراقهم اعصابي ويؤثر هذا على التصحيح :mad: والله اعلم

[أيمن عبد الله]

اكيد أنني ابدأ باصحاب العشرات حتى اُشعر نفسي انني احصد ما زرعت :dوحتى اضع في ذهني ما يجب ان تكون عليه الاجابات والورقات و اترك من تعودوا على ادنى العلامات للاخير حتى لا تثير اوراقهم اعصابي ويؤثر هذا على التصحيح :mad: والله اعلم
وهو كذلك أستاذتنا الفاضلة

ربي يوفق الجميع في عملهم

[عطوفة]

السلام عليكم .
انا ابدا حسب تسلسل الاوراق لانني اعرف مستوى تلاميذي ومستعدة لاي اثارة للاعصاب وهذا شيء اعتدت عليه.
بارك الله فيك على طرح هذا السؤال المميز ..

[شولاك]

السلام عليكم ..
ما هذه سوى أحكام معيارية لا تعكس أبدا بشكل كامل قدرات المتعلمين، فهناك عوامل كثيرة تجعل المتعلم يخفق في تحصيل النقطة المرغوبة، علما أن التعلم من مهام المتعلم في إطار مهام المعلم الملخصة ي التوجيه والتقويم.

[أيمن عبد الله]

وشكرا لك على المشاركة

يا أستاذة

[أيمن عبد الله]

السلام عليكم ..
ما هذه سوى أحكام معيارية لا تعكس أبدا بشكل كامل قدرات المتعلمين، فهناك عوامل كثيرة تجعل المتعلم يخفق في تحصيل النقطة المرغوبة، علما أن التعلم من مهام المتعلم في إطار مهام المعلم الملخصة ي التوجيه والتقويم.
شكرا للمشاركة

نعم نقطة الامتحان ليست هي المعيار الحقيقي

لتقييم التلميذ أو المتمدرس

لكن نحن نتكلم عن الاستاذ عند بداية تصحيحه

لدفاتر تلاميذه بأيهم يبدأ

هل يبدا بالممتازين

أو يبدأ عشوائيا

[أمل الحياه&]

ابدأ بأنجبهم وكما دكرتم لرفع المعنويات أثناء التصحيح وأيضا
لأعرف مستوى الإمتحان ومدى تيسره
وأكتشف ثمرة مجهوداتي فيما أقدمه لتلاميدي
ولا يكون الترتيب تسلسليا بل أكتفي بورقتين أو ثلاثة من اختياري وأترك الباقي على حاله حتى لاتتعب أعصابي مع من هم دون المستوى
شكرا لك أخي تساؤلك في محله

[أبو أسامة 1]

أوزع الأوراق الى ثلاث مجموعات :

الممتازون

المتوسطون

البقية

و أبدا حسب التسلسل المذكور

و قد أفاجأ بورقة تصعد أو تنزل

و شكرا

[أيمن عبد الله]

بورك فيكم جميعا

والحق يقال أن فترة تصحيح الأستاذ لكراريس التعبير الكتابي

يصاب بقلق شديد من كثرة الأخطاء بأنواعها

زد على ذلك ربما يصاب بهستيريا ضحك مما قرأ من جمل مضحكة كتبها تلاميذه

كتب أحدهم مرة وهو يتكلم عن فصل الشتاء

(( وفي الليل ندخل تحت الزواوير))

[شولاك]

شكرا للمشاركة
نعم نقطة الامتحان ليست هي المعيار الحقيقي لتقييم التلميذ أو المتمدرس
لكن نحن نتكلم عن الاستاذ عند بداية تصحيحه لدفاتر تلاميذه بأيهم يبدأ
هل يبدا بالممتازين أو يبدأ عشوائيا


وهو كذلك ... فمتى كانت هذه القناعة البيداغوجية متوفرة عند الأستاذ فلا يفكر بمن يبدأ، فبالنسبة لي لا أعطي أهمية بمن أبدأ، في بداية مشواري كنت أرتكب خطأ في حق المتعلمين بتوزيع أوراق الإجابات بادئا بأدنى نقطة إلى أعلاها، وبعد أن صرح المتعلمون عن انزعاجهم من ذلك عزفت عنها، بل أصبحت أقتصر على إعطاء الأوراق دون ذكر التقييم المعياري، مركزا دوما على ملاحظات تشجيعية، كـ: يمكن يا سي ... تحقيق الأفضل، أو أتوقع منك يا ابني العزيز اهتماما أكبر في المرة القادمة ... وهكذا.

[أيمن عبد الله]

وهو كذلك ... فمتى كانت هذه القناعة البيداغوجية متوفرة عند الأستاذ فلا يفكر بمن يبدأ، فبالنسبة لي لا أعطي أهمية بمن أبدأ، في بداية مشواري كنت أرتكب خطأ في حق المتعلمين بتوزيع أوراق الإجابات بادئا بأدنى نقطة إلى أعلاها، وبعد أن صرح المتعلمون عن انزعاجهم من ذلك عزفت عنها، بل أصبحت أقتصر على إعطاء الأوراق دون ذكر التقييم المعياري، مركزا دوما على ملاحظات تشجيعية، كـ: يمكن يا سي ... تحقيق الأفضل، أو أتوقع منك يا ابني العزيز اهتماما أكبر في المرة القادمة ... وهكذا.
بارك الله فيك

ووفقك لأداء رسالتك النبيلة

[etthr]

السلام عليكم
أنا أبدأ بأي ورقة كانت الأولى عند جمعها
وأثناء التصحيح أصنفها ..وأحاول تسجيل نقائص كل واحد
(خاصة في اللغة والرياضيات)
لمعالجتها وتنبيه كل واحد إلى أخطائه عند إعادة الأوراق لهم
وأحاول أن يصححوا هم على السبورة أثناء التصحيح الجماعي

وأعتمد هذه الطريقة كثيرا في التعبير الكتابي للسنتين 4 و 5

تمنياتي أن نوفق جميعا:mh31:

[rana charaf]

السلام عليكم أنا عن نفسي أبدأ بالتلاميذ المتازين حتى تتفتح شهيتي للتصحيح وفي حالة خروج ورقة لأحد التلاميذ الذين يعانون نقصا أصدم بالكارثة وانقطع عن التصحيح أما أوراق التعبير فانني أصحح دون تمييز ولا أنكر اصابتي بهستيريا من الضحك المتواصل من جمل المتعلمين مع العلم أننا نتناقش في الموضوع قبل تحريره الا أن خيال هذا الجيل معدوم

[assia_02]

انا عن نفسي ابدا بحسب ماوصلوني سواء كراريس او اوراق
وافضل ان لا اقرا اسم صاحبها حتى معرفة النتيجة
تعودت المفاجآت من قبلهم . كل مرة

[أيمن عبد الله]

السلام عليكم
أنا أبدأ بأي ورقة كانت الأولى عند جمعها
وأثناء التصحيح أصنفها ..وأحاول تسجيل نقائص كل واحد
(خاصة في اللغة والرياضيات)
لمعالجتها وتنبيه كل واحد إلى أخطائه عند إعادة الأوراق لهم
وأحاول أن يصححوا هم على السبورة أثناء التصحيح الجماعي

وأعتمد هذه الطريقة كثيرا في التعبير الكتابي للسنتين 4 و 5

تمنياتي أن نوفق جميعا:mh31:
حفظك الله وسدد خطاك


شكرا للمشاركة المميزة

[lakhdarali66]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
عن نفسي لاأفرق بين الكراسات أبدأ بأي كراسة كانت
والله المعين.
شكرا أخي على الطرح الهادف .
http://up.3dlat.com/uploads/13425478726.gif

[حورية1971]

وهو كذلك ... فمتى كانت هذه القناعة البيداغوجية متوفرة عند الأستاذ فلا يفكر بمن يبدأ، فبالنسبة لي لا أعطي أهمية بمن أبدأ، في بداية مشواري كنت أرتكب خطأ في حق المتعلمين بتوزيع أوراق الإجابات بادئا بأدنى نقطة إلى أعلاها، وبعد أن صرح المتعلمون عن انزعاجهم من ذلك عزفت عنها، بل أصبحت أقتصر على إعطاء الأوراق دون ذكر التقييم المعياري، مركزا دوما على ملاحظات تشجيعية، كـ: يمكن يا سي ... تحقيق الأفضل، أو أتوقع منك يا ابني العزيز اهتماما أكبر في المرة القادمة ... وهكذا.

صراحة ذكر العلامات السيئة يقلل من احترامنا للمتعلم لكن صاحب العلامة الممتازة حقه الشكر العلني اما المتعثرون ادعوهم لمناقشة الاسباب و انصحهم بتدارك الامر اما الراسبون فاسلم الاوراق بنظرة تحمل الف معني عن عدم الرضى

[أيمن عبد الله]

صراحة ذكر العلامات السيئة يقلل من احترامنا للمتعلم لكن صاحب العلامة الممتازة حقه الشكر العلني اما المتعثرون ادعوهم لمناقشة الاسباب و انصحهم بتدارك الامر اما الراسبون فاسلم الاوراق بنظرة تحمل الف معني عن عدم الرضى
الاستاذ هو المربي الذي عليه ان يكوم ذكيا في تصرفاته


مع المتعلمين بكل اصنافهم

[هياتم]

سؤال قيم نفضل التصحيح العشوائي افضل حتى يمر المعلم بمراحل اثناء التصحيح يفرح باوراق يتقلق من اخرى يسعد كي يشوف تلميذ تحسن وهكا العشوائية افضل حسب رأي ربي يعاونك على هذه المهنة

[أيمن عبد الله]

سؤال قيم نفضل التصحيح العشوائي افضل حتى يمر المعلم بمراحل اثناء التصحيح يفرح باوراق يتقلق من اخرى يسعد كي يشوف تلميذ تحسن وهكا العشوائية افضل حسب رأي ربي يعاونك على هذه المهنة
إنما يكتشف الحقائق المجرب

في المرة القادمة ابدئي ببعض التلاميذ الممتازين

عنها ستعرفين الفرق

[نصير باشا]

[السلام عليكم سؤالكم في غاية الأهمية فعملية التصحيح (التقويم) لها قيمة كبيرة عند الأستاذ وكذلك للمتعلم.
فبرأيي المتواضع أقول: إن عملية التصحيح تتم حسب ترتيب الجمع . لماذا؟
1- حتى لا يتأثر الأستاد بميولاته للمتعلمين
2- أن يتمكن الأستاذ من التدقيق والوقوف علي الفروق الفردية

[أيمن عبد الله]

التصحيح مهم جدا ولأهميته وحتى يحافظ الأستاذ على نفسية هادئة


عليه أن يختار بمن يبدأ فلو عكر صفو نفس إجابة أحدهم لربما

افسدت عليه طريقة تعامله مع البقية....

مجرد اقتراح فقط لكل من يقل بالتصحيح العشوائي

(يعني لا يهم بمن يبدأ) فليجرب لمدة أسبوع فقط

أن يغير طريقته في التصحيح وبعدها يعطي رأيه

[عطوفة]

حاضر اخي ايمن ساجرب طريقتك وساخبرك بالنتيجة ان شاء الله بعد اسبوع. طبعا....

[(( هبة الرحمن ))]

ابدا بالمجتهدين طبعا .....لااقول كي ارتاح نفسيا بل لاقيم مدى توفيقي في اختيار الاسئلة او اضطر الى تغيير سلم التنقيط ...بمعنى اذا وجدت اسئلة لم يتمكن منها المجتهدون ما بالك بالاخرين اعيد الدرس واغير التنقيط

[etthr]

أنا أبدأ بأي ورقة حسب ترتيبها أثناء الجمع
وطبعا أجد راحة وسهووووولة في تصحح ورقة الممتاز
وأتعب مع أوراق المتأخرين
لكن هذا لا يؤثر على نفسيتي كثيرا
لأنني أعرف تلاميذي تماااام المعرفة
وأفرح كثيييييرا حين أجد تحسّنا عند الضعاف
وأشجعهم طبعا أمام زملائهم
أما من أخفق فأفضل تقديم النصح والتوجيه له منفردا
حتى لا أؤثر عليه وأزيد الطين بلّة

وفقنا الله جميعا

[hamelum]

ابدا بالاوراق حسب ترتيبها اثناء الجمع وعند التصحيح لا انظر الى الاسماء حتى لااميل لاحد واثناء التصحيح اسجل النقائص خاصة في المواد الاساسية لمعالجتها

[zanoubia2009]

بالنسبة للكراريس ابدا باي واحد لانه في مرحلة المتوسط تصحح الكراريس على اساس التنظيم

اما الامتحانات والفروض فابدا دائما بالمجتهدين كي تكون عندي نفسية للتصحيح

بارك الله فيك ايمن عبد الله على الموضوع

[أيمن عبد الله]

بالنسبة للكراريس ابدا باي واحد لانه في مرحلة المتوسط تصحح الكراريس على اساس التنظيم

اما الامتحانات والفروض فابدا دائما بالمجتهدين كي تكون عندي نفسية للتصحيح

بارك الله فيك ايمن عبد الله على الموضوع
وفيك بارك الله أستاذة زنوبيا

وفق الله الجميع

[أيمن عبد الله]

بالنسبة للكراريس ابدا باي واحد لانه في مرحلة المتوسط تصحح الكراريس على اساس التنظيم

اما الامتحانات والفروض فابدا دائما بالمجتهدين كي تكون عندي نفسية للتصحيح

بارك الله فيك ايمن عبد الله على الموضوع
وفيك بارك الله أستاذة زنوبيا

وفق الله الجميع