مشروع الباك ل 2010

[ملك3]

بسم الله الرحمان الرحيم
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته:
جئتكم بمشروع لتحضير لباك 2010 و تحضيرا لإنطلاق مشروع المراجعة التحضيرية لبكالوريا 2010 فعلى الراغبين في الإنضمام و المشاركة في المشروع إضافة رد أسفل هذا الموضوع ،يجب أن يتضمن الرد عمر التلميذ المشارك (التلميذة المشاركة) و الشعبة التي يدرسها و الثانوية التي يدرس فيها و الولاية التي ينتمي إليها.
و كل عضو يسجل يقترح فكرة للمراجعة و التحضير لبكالوريا 2010.
نرجوا مد يد المساعدة من الادارة من أجل تنظيم هدا المشروع
واتمنى ان تعجبكم هذه الفكرة
شكرا

[خلووود]

والله فكرة رائعة,انا اسمي خليدة ادرس شعبة علوم الطبيعة والحياة,اود الانضمام والمراجعة معكم ممكن,ومتى نبدا.....................:mh92:

[aBoomrang 03]

أمين
السن 17 سنة

علوم تجريبية

باك 2010

[علم عمل احسان]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

:dj_17: :mh92:

أعجبتني الفكرة و أود المشاركة

علوم تجريبية
مريم
17 سنة
سوق اهراس

:19:

[انين الايام]

امينة شعبة رياضيات ماطولوش علينا

[acil.acil4]

عبد القادر17سنة علوم تجريبية بولاية مستغانم

عجبتني فكرتك شكرا لك

[ciel]

اسماء 17 شعبة اداب والفلسفة مستغانم و شكرا على هده الفكرة

[26هجورة]

هجورة شعبة اداب وفلسفة (91) بسكرة وشكرا

[A-n-G-e-L]

لبنى
17 سنه
شعبة علوم تجريبية
ورقلة

[بن حميميد]

الأسم: أمير الدين
الشعبة : علوم تجريبية
الثانوية : 545شهيد -غيلاسة-برج بوعريريج
:dj_17::mh92:

[VIVI]

عيسى 18
اداب وفلسفة
ثانوية بوشارب الناصر
السوقر تيارت

[A-n-G-e-L]

راني نشوف بلي الناس اكل عجبتها الفكرة

مي مانيش نشوف في تطبيقها

ايا ياخي عجبتنا نبداو فيها

والاخت ملك3 هي الي تقترح كيفية تطبيقها باسكو هي صاحبة الفكره

والي عندو راي اخر ينورنا

[alaaligh3012]

انا علي ناصر غضبان ادرس شغبة العلوم التجريبية بمتقن عبد القادر الياجوري بقمار ولا ية الوادي والله عجبتني الفكرة واتمنى النجاح لكل الجزائريين

[rosarose_28]

هكذا ولى الموضوع تاع تعارف مي التطبيق مابانش

[سالمي علي]

علي
20 سنة
علوم تجريبية
الجلفة

[cury]

ويكتا راكم معولين تبداو رانا نستناو

[ImbratourB]

هشام 17سنة
شعبة تقني رياضي
ولاية غليزان
ارجو البدأ بسرعة نحن في الإنتظار
وشكرا
على الفكرة الرائعة

[lossitta]

سارة،شعبة علوم تجريبية ،17سنة ،ولاية قسنطينة ،ثانوية نويوة فاطمة،اعجبتني الفكرةو أود المشاركة ،نحن في الانتظار

[الإبراهيمية]

وداد
17 سنة
علوم تجريبية

[hanounato]

حنان
18سنة
علوم تجريبية

[Nor-EL-Houda]

نور الهدى 17 سنة ولاية مستغانم -ثانوية أحمد بومهدي
أقترح مراجعة السنة ثانية ثانوي أولا

[Nor-EL-Houda]

مصطلحات في مادة التاريخ والجغرافيا

التاريخ:

+نظام إراحة الأرض: نظام استغلال الملكيات الزراعية بإتباع أسلوب الأرض لاسترجاع مقوماتها العضوية التي إستقزت بفعل الاستعمال المكثف لتربة.
+نظام التناوب الزراعي:نظام استغلال في إطار توزيع الاستغلالية إلى التخصص في منتوج معين خلال موسم فلاحي، ويتم استبداله في الموسم اللاحق لتفادي إنهاك التربة وكان لهذا الإجراء أثره الإيجابي على المرودية و الإنتاجية الفلاحية.
+التركيز الرأسمالي:اندماج مجموعة من المؤسسات الصناعية والتجارية في مؤسسة واحدة، ويمكن أن يتخذ هذا التركيز شكلا أفقيا باندماج الشركات المتشابهة الإنتاجية في شركة واحدة من المنافسة والحفاظ على أسعار السوق.
+شركات الأسهم :عبارة عن مجموعة تجارية أو صناعية يملك كل مساهم فيها جزءا من رأس مالها في شكل أسهم ويتقاضى نصيبه عنها سنويا.
+الهولديينغ:: قطب مالي يتولى امتلاك أغلبية الأسهم داخل الشركات الكبرى ويتولى التحكم في توجيه النشاط الاقتصادي للشركة التي يملك أغلبية أسهمها.
+النظام التعاوني: هو نظام يقوم على تنسيق أنشطة كل المساهمين داخل وحدة إنتاجية، ويتم توزيع الإنتاج بينهم على قدم المساواة.
+البورزاجية: طبقة اجتماعية ظهرت بداية العصر الحديث تملك وسائل الإنتاج ورأس المال، وقد عرفت تحولا في مصادر ثروتها تبعا لتطور الرأسمالي ،من النشاط التجاري ثم النشاط الصناعي المالي.
+إبراهيم باشا 1789م-1884)،الابن الأكبر لمحمد علي حاكم مصر عينه قائدا على حملة للقضاء على الوهابيين 1816م،ثم قائد للجيوش التي توجهت للقضاء على ثورة اليونانيين 1826م، تولى حكم الشام مابين 1832م و1839م.
+جمال الدين الأفغاني: ولد سنة 1839م، من أسرة أفغانية، نشأ في كابول وتعلم اللغات العربية الفارسية. كما درس العلوم الإسلامية. جند حياته لإصلاح أمور المسلمين انطلاقا من إصلاح النفوس وتهذيب الأخلاق.توفي سنة 1897م.
+عبد الرحمان الكوكبي:ولد بحلب سنة 1849م، نشأ بها متأثر بمحيطه العائلي. تشبع بقيم العروبة والإسلام في مدرسته الكواكبية. توفي سنة 1903م
+محمد عبدو: ولد سنة 1849م، في قرية محلة مصر بمركز سبراخيت في محافظة البحيرة من أبوين مصريين.توفي في 11يوليوز 1905م بالإسكندرية.
+وقعة تطاوين:أو حرب تطوان وقائعها بين إسبانيا والمغرب سنة 1859/1860 بعد تربص إسبانيا الفرصة لذلك تذرعت ب ما قام به بعض عناصر قبيلة الأنجرة لبعض البنيات التي أقامها الأسبان خارج حدود سبته.
+مؤتمر مدريد:جاء بطلب من سلطان المغرب مولاي الحسن في دعوة وجهها للدول الأوربية ذات المصالح بالمغرب للنظر في مشاكل الحماية القنصلية، وقد دامت أشغال المؤتمر من 19ماي إلى 3يوليوز 1880م.
+عصبة الأمم: منظمة دولية تم إنشاؤها باقتراح من الرئيس الأمريكي ويلسون في سنة 1919م، واتخذت جنيف(سويسرا) مقر لها.

الجغرافية:

+التنمية: مفهوم عام يدل على التطور أو التغير الجذري يطرأ في بلدان معين على مختلف الميادين: اقتصاديا،اجتماعيا،وثقافيا
+التنمية البشرية:مجموع من الإجراءات التي تهدف إلى دعم قدرات الفرد، وتحين مستوى معيشة وأوضاعه الاجتماعية.
+إعداد التراب الوطني: سياسة اعتمدها المغرب لتنظيم المجال بهدف التخفيف من التباينات بين الجهات وتحقيق تنمية مندمجة.
+التنمية المستدامة: هي تنمية تأخذ بعين الاعتبار الأبعاد الاجتماعية والبيئية إلى جانب الأبعاد الاقتصادية. وتهم توفير وتطوير حاجيات الأجيال الحالية بشكل لايضر أو يمس مصالح الأجيال القادمة .
+المدينة:مستوطنة بشرية تتميز بكثافة سكانية ومرتفعة، ويشتغل معظم سكانها في القطاعيين الثاني(الصناعة) والثالث(التجارة والخدمات).
+الريف:مجال جغرافي يتكون من القرى والحقولوالغاباتوالمراعي، يشتغل جل سكانه في الفلاحة وتربة الماشية.
+التهيئة الحضرية: هي عمليات الإعداد التي تنجزها الدولة لضبط توسع المدينة،وتنظيم مجالها الجغرافي عمرانيا واقتصاديا واجتماعيا.
+ التهيئة الريفية: مجموع التدخلات العمومية في الأرياف لتوفير التجهيزات الإنتاجية والبنيات التحتية والخدمات العمومية.
+التمدين: هو تزايد عدد سكان المدينة وكذا توسع مجالها الجغرافي بفعل عالمي الزيادة الطبيعة والهجرة الداخلية.
+المناطق الجافة:جميع المناطق التي يقل فيها المعدل السنوي لكمية الأمطار عن mm200.
+المناطق شبه الجافة: هي كل المناطق التي يتراوح فيها المعدل السنوي لكمية الأمطار مابين 200mm و 600.mm.
+الإقحال المناخي: تحول تـدريجي في خصائص المناخ في اتجاه تزايد حدة الجفاف والقحولة بفعل توالي سنوات الجفاف.
+حزام الشمس: شريط يمتد من فلوريدا إلى ساحل المحيط الهادي، يتميز بالدينامية والتحول الاقتصاديين.
+الأكروبيزنس: تنظيم اقتصادي تندمج فيه الفلاحة ضمن القطاعات الإنتاجية الأخرى في إطار علاقات متبادلة تشمل كل المراحل من الإنتاج إلى الاستهلاك.

لا تنسوني بصالح دعائكم

دروس التاريخ
العالم غداة الحرب العالمية الأولى



النتائج السياسية للحرب العالمية الأولى

تتلخص التحولات السياسية التي أفرزتها الحرب العالمية الثانية في مقررات مؤتمر الصلح بباريس (1919).

فرض معاهدات على الدول المنهزمة تضمنت إجراءات قاصية : ترابية، عسكرية، سياسية و مالية و كانت شروط فرساي

على ألمانيا الأشد قسوة. و بشكل عام أبقت هذه المعاهدات على التوتر في العلاقات الدولية طيلة فترة ما بين الحربين

ودلك باضطراب الأوضاع السياسية و كذا قيام الدكتاتوريات و اشتداد الحركات التحررية في المستعمرات. وكذلك نتج

عن تطبيق معاهدات الصلح اختفاء الإمبراطوريات الأربع (ألمانيا، روسيا، النمسا، الدولة العثمانية) وقامت على

أنقاضها دول جديدة(دول البلطيق، بولونيا، هنغاريا...) وتوسعت أخرى مثل رومانيا .

تشكيل عصبة الأمم ( 1920 ) كمنظمة دولية لحفظ السلام العالمي، غير أنها فشلت لان السلام الذي تدافع عنه

غير عادل و لغياب القوى الكبرى عنها، فضلت جهازا لخدمة المصالح الفرنسية البريطانية مما زاد من توتر الوضع

الدولي فيما بين الحربين .

النتائج الاقتصادية للحرب العالمية الأولى

بفعل تحول أوربا من اقتصاد السلم إلى اقتصاد الحرب تراجع إنتاجها و تم تدمير بنيتها الاقتصادية، فزاد طلبها

على الإنتاج العالمي خاصة الأمريكي و تفاقمت نفقاتها الحربية و ارتفعت مديونيتها مما ساهم في فقدانها لمركز

الصدارة على الاقتصاد العالمي والذي تحول إلى خارج أوربا خاصة الولايات المتحدة وبشكل اقل اليابان،

و هكذا وجدت أوربا نفسها بد الحرب في أزمة اقتصادية ومالية خانقة

(صعوبة التحول من جديد إلى اقتصاد السلم : التضخم و المديونية).


تابع لدروس التاريخ ]
الثورة الروسية و أزمات الديمقراطية اللبرالية
أسباب اندلاع الثورة الروسية
التباين الطبقي الكبير في المجتمع الروسي/ الأزمة الاجتماعية الخانقة/ تشبث القياصرة الروس بالحكم الاستبدادي و مناهضة أي تغيير/ مشاركة روسيا في الحرب العالمية الأولى كان السبب المباشر في اندلاع الثورة .
كيف اندلعت الثورة و ما مراحلها؟
بدأت الثورة عندما تورطت روسيا في ح.ع.1 على شكل مظاهرات في العاصمة" بيتر وكراد "
في مرحلتها الأولى أسقطت الحكم القيصري باستقالة "نيقولا2" وشكلت حكومة مؤقتة برجوازية(ثورة فبراير )
في مرحلتها الثانية أوصلت البلاشفة إلى الحكم بقيادة "لنين"(ثورة أكتوبر) ، و بوصولهم إلى الحكم شرع البلاشفة الذين يمثلون السلطة السوفييتية في تطبيق مبادئ النظام الاشتراكي عن طريق إقرار الملكية الجماعية، كما انسحبت روسيا من ح.ع.1 بعد توقيع الصلح مع ألمانيا، رغم ما ضحت به من أراضي (دول البلطيق )
الصعوبات التي واجهت الثورة
صعوبات ع سكرية
تمثلت في الثورة المضادة بقيادة أنصار النظام الإقطاعي(رجال الدين، كبار ضباط الجيش القيصري) بدعم من القوى الرأسمالية. واجهها البلاشفة بسياسة شيوعية الحرب على شكل إجراءات سياسية (تنظيم روسيا في إطار جمهوري)، اقتصادية(مصادرة فائض الإنتاج، الانتقال من دكتاتورية الشعب إلى دكتاتورية الحزب الواحد) وعسكرية (تنظيم و تشكيل الجيش الأحمر بقيادة "ترو تسكي ")
و بهذه الإجراءات حسم البلاشفة الحرب الأهلية لصالحهم .
صعوبات اقتصادية
تمثلت في استفحال تأزم أوضاع روسيا مما زاد من صعوبة تطبيق الاشتراكية، فاضطر البلاشفة إلي السياسة الاقتصادية الجديدة(النيب) عن طريق التخلي عن البادئ الاشتراكية و استبدالها بمبادئ لبرالية لازالت مظاهر الأزمة و تهيئ الظرف المناسب للتطبيق الشامل لمبادئ الاشتراكية .
سياسة التخطيط و إرساء دعائم النظام الاشتراكي السوفيتي :
مند 1928 و بعدما نجح "ستالين" في إقصاء معارضيه و على رأسهم "ترو تسكي " تبنى الاتحاد السوفيتي(1922) سياسة التخطيط الخماسي الذي تميز بإعطاء الأولوية للصناعات الثقيلة على حساب باقي القطاعات، و باحتكار الدولة و سيطرت أجهزتها الإدارية التي كانت تحت قبضة الحزب الشيوعي، كما نظمت خلالها الفلاحة في إطار الملكية الجماعية داخل الكولخوزات(ضيعات تعاونية) و السوفخوزات (ضيعات في ملكية الدولة). ورغم سلبياتها استطاع التخطيط الخماسي أن يحول الاتحاد السوفيتي في ظرف وجيز إلى قوة عظمى الى حدود1939

تابع
أزمات الديمقراطيات اللبرالية فيما بين الحربين :
نموذج ايطاليا : الأزمة السياسية : اتسمت ملكيتها بالضعف و خابت آمالها من نتائج مؤتمر الصلح التي لم تستجب لأطماعها التوسعية، و بدأت تظهر فيها تيارات متطرفة استهدفت الوصول إلي الحكم بالعنف يسارية(الحزب الشيوعي) و يمينية (الحزب الفاشي ).
الاقتصادية و الاجتماعية : تدهورت أوضاع الفلاحين بفعل ارتفاع الأسعار و نقص المواد الغذائية كما تأزمت أوضاع البرجوازية بفعل نقص المواد الأولية و مصادر الطاقة .
كانت هذه الظروف ملائمة لاستغلالها من طرف الحزب الفاشي بقيادة "موسوليني" للوصول إلى الحكم و تطبيق النظام الديك 1929 .
نموذج فرنسا : رغم خروجها من ح.ع.1 منتصرة و استفادتها من مقررات مؤتمر الصلح فان فرنسا بدورها دخلت في ما بين الحربين في أزمات منها ما هم نظامها السياسي كديمقراطية لبرالية وما تعلق بأوضاعها الاقتصادية و الاجتماعية من تضخم مالي و ركود اقتصادي و بطالة و ارتفاع الأسعار و المديونية...غير أنها و على عكس ايطاليا تجاوزت أزماتها بشكل ديمقراطي . أزمة العالم الرأسمالي الكبرى لسنة 1929
أسباب و ظروف انطلاق الأزمة العالمية الكبرى من و.م.أ و مظاهرها :
غداة الحرب العالمية الأولى دخلت و.م.أ في فترة ازدهار اقتصادي كبير تجلت مظاهره في ارتفاع كبير في الإنتاج الصناعي بفعل تطور الإنتاجية مما أدى إلى ارتفاع الدخل الفردي و القدرة الشرائية. غير انه ازدهار نسبي لأنه كان قائما على الدور الكبير للأبناك بقروضها الإنتاجية و الاستهلاكية و على خلل كبير بين العرض و الطلب مما أكد أن الازدهار الأمريكي المزعوم كان ينطوي على بوادر أزمة .
انطلاق الأزمة و مظاهرها في و.م.أ : بفعل تراجع الاستهلاك و فائض الإنتاج، اتجهت الأسعار و الأرباح إلى الانخفاض فبدا الشك يذب في نفوس المساهمين، فانطلقت الأزمة مالية في 24 اكتوبر1929 من بورصة "وولستريت" عندما انهارت بشكل كبير أسعار الأسهم و تراجعت عن قيمتها الحقيقية، مما أدى إلى تضرر و إفلاس الأبناك. ثم ألقت الأزمة بضلالها على باقي المجالات، حيث تحولت إلى أزمة اقتصادية بإفلاس الشركات ثم أزمة اجتماعية بارتفاع البطالة و انهيار القدرة الشرائية، لتعم الأزمة المجال السياسي بتحميل الحزب الجمهوري المسؤولية في شخص الرئيس "هوفر ".
انتشار الأزمة في العالم الرأسمالي و المستمرات : ففي العالم الرأسمالي انتشرت الأزمة بسبب ارتباطه بالرأسمال الأمريكي من خلال القروض، المساعدات و الاستثمارات، و التي ما ان قامت الولايات المتحدة بسحبها حتى أدت إلى انتشار الأزمة خاصة في أوربا .
و في المستعمرات ترجع أسباب انتشار الأزمة إلى تبعيتها الاقتصادية و إلى انخفاض أسعار المواد الأولية التي هي أساس اقتصادياتها، مما انعكس سلبا على أوضاعها حيث خضعت لاستغلال استعماري مكثف .
و اتخذت الأزمة في بقية العالم الرأسمالي نفس المظاهر التي اتخذتها في و.م.أ : انخفاض الإنتاج الصناعي، تدهور التجارة الخارجية، ارتفاع نسبة البطالة و انهيار كبير لأسعار بعض المواد الأولية .
أساليب مواجهة أزمة العالم الرأسمالي : رجوع البلدان الرأسمالية إلى نهج نظام الحمائية مما ساهم في تكثيف استغلال المستعمرات. / اتجاه بعض الدول الرأسمالية الدكتاتورية إلى تبني سياسات توسعية لمواجهة الأزمة .
على عكس الدكتاتوريات تبنت الديمقراطيات حلولا مرنة لمواجهة الأزمة، و تعتبر و.م.أ نموذجا من خلال الخطة الجديدة للرئيس " روزفلت" : و هي مجموعة من الإجراءات على شكل قوانين لمواجهة مظاهر الأزمة، منها ما هو اقتصادي و ما هو اجتماعي، أعطت نتائج ايجابية لكنها محدودة بسبب معارضة الرأسماليين لها .



الحرب العالمية الثانية
الحرب العالمية الثانية
1939- 1945
أسباب الرب العالمية الثانية : دور معاهدات مؤتمر الصلح التي أججت روح الانتقام لدى الدول التي فرضت عليها خاصة ألمانيا/ شروع ألمانيا في تكسير قيود فرساي بإعادة التجنيد الإجباري لتقوية الجيش و استرجاع إقليم "السار" و تسليح "الراين " / أزمت 1929 و مساهمتها في استمرار التوتر في العلاقات الدولية حيث نشأت في إطارها أنظمة دكتاتورية : فبالإضافة إلى ايطاليا الفاشية منذ 1922 نشأت اليابان العسكرية 1930 و ألمانيا النازية 1933/ اتجاه الدكتاتوريات إلى التوسع لحل أزماتها مستغلة سياسة التحالفات (محور روما، برلين، طوكيو) و هكذا دشنت اليابان توسعها في الصين باحتلال إقليم "منشوريا"1931 و توسع ايطاليا في إثيوبيا 1939 و احتلال ألمانيا للنمسا 1938 ثم تشيكوسلوفاكيا 1939 و شكل غزو ألمانيا لبولونيا السبب المباشر في اندلاع الحرب العالمية الثانية .
مراحل الحرب العالمية الثانية : المرحلة الأولى 1939 - 1942 : تميزت بالانتصارات الكبيرة لدول المحور سواء في أروبا و شمال إفريقيا أو في الشرق الأقصى و المحيط الهادي .
المرحلة الثانية 1942 – 1945 : تميزت بتحول موازين القوى لصالح الحلفاء بعد انضمام و.م.أ إليهم، فبدأت الهجمات السوفياتية من الشرق فحررت بلدان أروبا الشرقية في وقت كانت فيه الدول الحليفة الغربية تحرر أراضي غرب أوربا خاصة فرنسا و تزحف نحو قلب ألمانيا لتفرض هذه الهجمات استسلام ألمانيا في مايو 1945 بعد انتحار "هتلر"، و في الشرق الأقصى استمرت المقاومة اليابانية للهجمات الأمريكية إلى أن ألقت و.م.أ القنبلتين النوويتين على هيروشيما و نكزاكي في غشت 1945 فاستسلمت اليابان و بدلك انتصار الحلفاء . النتائج الاقتصادية و الاجتماعية للحرب العالمية الثانية : النتائج الاقتصادية : دمرت الحرب البنية الإنتاجية لأروبا و أدت إلى تدهور إنتاجها الاقتصادي و تأزمت أوضاعها المالية بسبب تفاقم نفقات الحرب و انتشار التضخم و في المقابل تعززت القوة الاقتصادية للولايات المتحدة .
النتائج الاجتماعية : أفرزت الحرب وضعا منهارا بسبب الخسائر البشرية و انهيار القدرات الشرائية و ازدياد حدة البؤس و البطالة .
و في إطار مقاومتها للمد الاشتراكي بادرت و.م.أ إلى اتخاذ إجراءات لمواجهة مخلفات الحرب الاقتصادية و الاجتماعية، منها "خطة مارشال" و إنشاء "هيئة الإغاثة و التعمير" التابعة للأمم المتحدة . نظام القطبية الثنائية
السياق التاريخي لظهور نظام القطبية الثنائية في السياسة العالمية : شكلت نهاية الحرب العالمية الثانية بنتائجها السياسية إطارا جديدا لدخول العلاقات الدولية منعطفا جديدا من تطورها، ففي ظل إفراز الحرب الاتحاد السوفياتي و الولايات المتحدة كقوتين عظميين متعارضتين، وفي ظل ظهور الأمم المتحدة كهيئة دولية لحفظ السلام العالمي، و في ظل هذه المستجدات كانت السياسة الدولية تتجه إلى الانقسام إلى معسكرين- اشتراكي و رأسمالي -
ترجع أسباب انقسام العالم إلى معسكرين، إلى توسع مجال النفوذ الاشتراكي بقيادة الاتحاد السوفياتي و معارضة الولايات المتحدة له، لذلك أعلنت دعمها للبلدان الحرة و في هذا الإطار اندرج مشروع " مارشال ".
مظاهر نظام القطبية الثنائية : الحرب الباردة الأولى (1945- 1953)
و تطلق على التوتر الحاد الذي طبع العلاقات بين المعسكرين منذ نهاية ح.ع.2 إلى مطلع 50 th من القرن 20 : القطيعة السياسية التي دل عليها قرار"ترومان" بالتصدي للمد الاشتراكي و رد الاتحاد السوفياتي بإنشاء "الكومنفورم "
القطيعة الاقتصادية: مشروع "مارشال" ضد منظمة "الكومنفورم"مجلس التعاون الاقتصادي بين بلدان أروبا الشرقية و الاتحاد السوفياتي
تشكيل الأحلاف العسكرية: إنشاء حلف "وارسو" 1955 كرد فعل على إنشاء "الناتو
التسابق نحو التسلح و امتلاك كل منهما أسلحة الدمار الشامل .
اندلاع أزمات على شكل حروب غير مباشرة كانت تواجهها كل من الاتحاد السوفياتي و الولايات المتحدة في إطار سباقهما على مناطق النفوذ و منها : أزمة "برلين الأولى" التي تجلت في تقسيم ألمانيا إلى غربية رأسمالية 1945 و شرقية اشتراكية 1948، وأزمة كوريا التي انتهت بتقسيم شبه الجزيرة إلى دولتين .
التعايش السلمي (1953- 1975 )
و يعتبر المظهر الثاني في نظام القطبية الثنائية و يعني دخول المعسكرين مرحلة التعايش بينهما، و مهدت لذلك ظروف جديدة منها إنهاء الأزمة الكورية بشكل سلمي و اقتناع القادة الجدد للعظميين"إيزنهاور و خروتشوف" بإمكانية التعايش، و تمظهر تعايشهما من خلال عودتهما إلى تبادل الزيارات أدى إلى إنهاء القطيعة السياسية و عقد اتفاقيات للنزع الجزئي للأسلحة "اتفاقية سالت" غير أن تعايشهما كان محدودا مادامت مواجهاتهما استمرت في مجموعة من الأزمات(برلين الثانية، كوبا و الفيتنام ).
الحرب الباردة الثانية(1975- 1990 )
شكلت المظهر الثاني لنظام القطبية الثنائية و تميزت بعودة التوتر إلى العلاقات بين المعسكرين و الذي تجلت في عودتهما إلى الصراع حول مناطق النفوذ من خلال دعمهما للحركات الثورية في العالم الثالث، و عودتهما إلى التسابق نحو التسلح و خاصة التسلح الفضائي
تابع
تصفية الاستعمار و بروز العالم الثالث
ظروف تصفية الاستعمار : خروج اكبر القوى الاستعمارية منهارة من الحرب العلمية الثانية . / تسابق الاتحاد السوفياتي و الولايات المتحدة على مناطق النفوذ . / إدانة الأمم المتحدة للاستعمار و إعلان حق الشعوب في تقرير مصيرها .
مراحل تصفية الاستعمار : في آسيا : تعتبر الهند و الهند الصينية نموذجين في آسيا حيث استقلت الهند من الاستعمار البريطاني1947 بقيادة "غاندي" و مقامته السلمي و انقسمت إلى مجموعة من الدول، و استقلت الفيتنام عن الاستعمار الفرنسي1954 و تحولت إلى أزمة دولية .
في إفريقيا : تأخر استقلال معظم دولها إلى عقد الستينات من ق.20 و يعتبر "سيكوتوري" الغيني و " باتريس لومومبا" الكونغولي من ابرز قادة حركاتها التحررية العالم الثالث و حركة عدم الانحياز : بعدما توسعت موجة التحرر في العالم، وجدت الدول المستقلة نفسها أمام مشاكل التخلف و الفقر و الجوع و الصراعات السياسية و التربص بها من طرف العظميين، لذلك قررت أن تتخذ موقفا محايدا من الصراع بين المعسكرين لتنصب جهودها على مواجهة مشاكل التنمية و في هذا الإطار جاء ميلاد حركة عدم الانحياز كقطب ثالث في السياسة الدولية، وضعت نواتها في مؤتمر " باندونغ" في اندونيسيا1955 و عقدت أول مؤتمر لها في بلغراد 1961 و يعتبر " نيهرو"،"جمال عبد الناصر" و" تيتو" ابرز قادتها .
الجهود المبذولة لمواجهة مشاكل العالم الثالث : نهج سياسة الثورة الخضراء لتحقيق الأمن الغذائي / إتباع سياسة التصنيع مما حول بعض دوله إلى صناعية جديدة كالصين و البرازيل . / مواجهة الانفجار الحضري الذي افرزه التمدين السريع و العشوائي . / الشروع في تطبيق جنوب جنوب عن طريق اتحاد قرارات حاسمة كحضر تصدير البترول و إحداث صناديق التموين ...
غير أن هذه الجهود تظل محدودة ما دامت الهوة تتسع بين الشمال و الجنوب ولم تستطع تحقيق حضور في مشاكل العالم الثالث التي بقيت في أيدي القوى الكبرى .
النظام العالمي الجديد و القطبية الأحادية
اندثار المعسكر الاشتراكي : ترجع أسبابه إلى سلبيات النظام السوفياتي سياسيا و اقتصاديا، و تتمثل في الإصلاحات الكرباتشوفية( كلاسنوس) التي استهدفت تقوية الديمقراطية في البلاد و الاقتصاد(البيرسترويكا) التي استهدفت إعادة البناء الاقتصادي و الاجتماعي، وانتقل التأثر إلى بلدان أروبا الشرقية مما أفضى و في ظرف وجيز إلى نهاية المعسكر الاشتراكي و ظهور دول جديدة مستقلة عنه و توحيد ألمانيا و انتقال دول أروبا تدريجيا إلى اللبرالية .
ملامح النظام العالمي الجديد :
تكريس الهيمنة الأمريكية/ تزايد الطلب على خدمات الأمم المتحدة في ظل هيمنة مجلس الأمن عليها و المشاكل المالية/ ظهور انشغالات دولية جيدة(التحولات الديمقراطية، حقوق الإنسان، مشاكل البيئة و الأمراض المعاصرة...)/ بروز التكتلات الاقتصادية حيث أصبح الاقتصاد العنصر الأساسي في العلاقات الدولية حل محل القوة العسكرية .
وسال هيمنة القطبية الأحادية : التدخلات العسكرية/ نهج سياسة عزل الدول و فرض العقوبات و المقاطعة./ هيمنة الشركات المتعددة الجنسيات و اعتماد تكنولوجيا المعلومات(العولمة ).

تابع
الكفاح من اجل الاستقلال
ظروف نشأة الحركة الوطنية : داخلية تمثلت في انهزام المقاومة المسلحة، الاستغلال الاستعماري المكثف و اثر الأزمة الاقتصادية، صدور الظهير البربري، ظهور الحركة السلفية، و خارجية تمثلت في التأثر بالحركات التحررية بالمشرق العربي و آسيا، و تعتبر الجمعيات و المدارس و المجلات و الجراد و الأحزاب أهم وسال عملها، و تمثل "كتلة العمل الوطني" أول تنظيم سياسي للحركة الوطنية في 30 th بقيادة علال الفاسي، انقسمت إلى قسمين: الأول سلفي(الحزب الوطني بقيادة علال الفاسي، وحزب الوحدة المغربية بقيادة المكي الناصري ) و الآخر لبرالي(حزب الحركة القومية بقيادة محمد حسن الوزاني، وحزب الإصلاح الوطني بقيادة عبد الخالق الطريس ).
مطالب الحركة الوطنية :
ففي الثلاثينات كانت الحركة الوطنية معتدلة إصلاحية اكتفت بالمطالبة برفع مذكرات مطالب إلى سلطات الحماية لإصلاح نظام الحماية بما يخدم مصلحة المغاربة .
و ما بين 1939- 1956 تطورت المقاومة السياسية بفعل(إحداث بوفكران1937، حملات نفي و اعتقال بعض قادة الحركة الوطنية،تأسيس اتحاد النقابات 1943،تأسيس أحزاب وطنية جديدة،لقاء انفا1943،اندلاع ح.ع.2 و الاجتياح النازي لفرنسا، تأسيس جامعة الدول العربية1945، إعلان حق الشعوب في تقرير مصيرها1941، و ارتفعت إلى مستوى المطالبة بالاستقلال رغم سياسة القمع الاستعمارية، واستمرار عداء كبار الأعيان، ومنذ مطلع الخمسينات بدأت تظهر المقاومة المسلحة من جديد إلى جانب العمل السياسي خاصة بعد نفي محمد5 ، و أمام عنف المقاومة و دعم البلدان الإسلامية اضطرت سلطات الاستعمار إلى إجراء مفاوضات مع المغرب ( x ليبان، سان كلود) توجت بالاعتراف رسميا باستقلال المغرب 2 مارس1956 .


الحرب الباردة
الحرب الباردة هي مصطلح يستخدم لوصف حالة الصراع و التوتر و التنافس التي تواجدت بين الولايات المتحدة و الاتحاد السوفيتى ( يو اس اس ار ) و حلفائهم من الفترة في منتصف الأربيعينيات حتى أوائل التسعينيات .
خلال هذه الفترة ، ظهرت الندية بين القوتين العظيمتين خلال التحالفات العسكرية و الدعاية و تطوير الأسلحة والتقدم الصناعي و تطوير التكنولوجيا و التسابق الفضائي. اشتبكت القوتين في إنفاق كبير على الدفاع العسكرى و الترسانات النووية و حروب غير مباشرة – باستخدام وسيط - .
في ظل غياب حرب معلنة بين الولايات المتحدة و الاتحاد السوفيتي قامت القوتان بالاشتراك في عمليات بناء عسكرية و صراعات سياسية من أجل المساندة . على الرغم من أن الولايات المتحدة و الاتحاد السوفيتى كانا حلفاء ضد قوات المحور إلا أن القوتين اختلفتا في كيفية إدارة ما بعد الحرب و إعادة بناء العالم . خلال السنوات التالية للحرب, انتشرت الحرب الباردة خارج أوروبا إلى كل مكان في العالم . حيث سعت الولايات المتحدة إلى سياسات المحاصرة و الاستئصال للشيوعية و حشد الحلفاء خاصة في أوروبا الغربية و الشرق الأوسط . خلال هذه الأثناء ، دعم الاتحاد السوفيتى الحركات الشيوعية حول العالم خاصة في أوربا الشرقية و أمريكا اللاتينية و دول جنوب شرق آسيا .
صاحبت فترة الحرب الباردة عدة أزمات دولية مثل أزمة حصار برلين 1948-1949 و الحرب الكورية 1950-1953 و أزمة برلين عام 1961 و حرب فيتنام 1959-1975 و الغزو السوفييتي لأفغانستان و خاصة أزمة الصواريخ الكوبية 1962 عندها شعر العالم أنه على حافة الانجراف إلى الحرب العالمية الثالثة . آخر أزمة حدثت خلال تدريبات قوات الناتو 1983 . شهدت الحرب الباردة أيضا ً فترات من التهدئة عندا كانت القوتين تسعيان نحو التهدئة . كما تم تجنب المواجهات العسكرية المباشرة لأن حدوثها كان سيؤدى إلى دمار محتم لكلا الفريقين بسبب الأسلحة النووية .
اقتربت الحرب الباردة من نهايتها في نهاية الثمانينيات و بداية التسعينيات . بوصول الرئيس الأمريكي روناد ريجان إلى السلطة ضاعفت الولايات المتحدة ضغوطها السياسية و العسكرية و الاقتصادية على الاتحاد السوفيتى . في النصف الثاني من الثمانينيات ، قدم القائد الجديد للاتحاد السوفيتى ميخائيل غورباتشوف مبادرتى بيريستوريكا - إصلاحات اقتصادية – و جلاسنوت – مبادرة اتباع سياسات أكثر شفافية و صراحة - . ثم انهار الاتحاد السوفيتى عام 1991 تاركا ً الولايات المتحدة القوة العظمى الوحيدة في عالم أحادى القطب .

بعض المصطلحات الجغرافيا

اقتصاد السوق :يسمى كذلك اقتصاد الرأسمالية ويقوم على الملكية الخاصة لوسائل الإنتاج و المبادرة الفردية ويخضع بتفاعل العرض و الطلب داخل السوق.
دول الجنوب :مصطلح جغرافي اقتصادي يطلق على الدول المتخلفة اقتصاديا لتميز عندول الشمال
دول الشمال :هي الدول الواقعة فوق 30 و35 درجة شمالا تنتمي إلى المنطقة الباردة و المعتدلة تشهد ازدهار وتقدم اقتصادي وتكنولوجي.
الرأسمالية:مفهوم فلسفي تحول إلى نظام اقتصادي و اجتماعي يعتمد على الملكية الفردية لوسائل الإنتاج.
النظام الاقتصادي العالمي :واقع اقتصادي قائم على هيمنة القوى الاقتصادية الكبرى و الرأسمالي
التهيئة الإقليمية:هي عبارة عن تنظيم للمظاهر الجغرافية البشرية و الاقتصادية على مستوى الإقليمي أي بوضع خطة و معاير تأخذ بعين الاعتبار الظروف الطبيعية و الموارد البشرية و الاقتصادية
التخطيط:هو مجموعة إجراءات تضع بالدول بضبط إستراتيجية التنمية في كل المجالات لتفادي الأزمات الاقتصادية و الاجتماعية.
التنمية:مصطلح اقتصادي يتمثل في مجموعة الخطط و الوسائل و الإجراءات المعتمدة في استغلال الإمكانيات المتوفرة الذاتية من أجل تحقيق رخاء اقتصادي وازدهار اجتماعي.
المديونية:هي ظاهرة معاصرة تتمثل في تزايد حجم الديون والعجز عن تسديدها في المدة الزمنية المتفق عليها.
التاريخ


مفهوم الستار الحديدي:
يقال إن "ونستون تشرشل" هو من اصطلح هذا المصطلح، لكن في الحقيقة فإن "جوزيف جوبلز" وزير الدعاية النازي هو أول من استعمله، أما "تشرشل" -رئيس الوزراء البريطاني أيام الحرب العالمية الثانية- فهو من جعل المصطلح شهيرا.

والستار الحديدي بمعنييه المادي والمجازي هو حدّ يفصل بين أوروبا الغربية والشرقية، وقد ظل هذا الستار الذي فرضه الاتحاد السوفيتي السابق قائما منذ نهاية الحرب العالمية الثانية عام 1945 وحتى نهاية الحرب الباردة بانهيار الاتحاد السوفيتي عام 1990.

تشرشل:
لسير ونستون ليونارد سبنسر تشرشل (30 نوفمبر, 1874 - 24 يناير, 1965).ولد في قصر بلنهايم في محافظة أكسفوردشاير في إنجلترا. كَانَ رجلَ دولة إنجليزيَ و جندي و مُؤلفَ و خطيب مفوه. يعتبر أحد أهم الزعماءِ في التاريخِ البريطانيِ والعالميِ الحديثِ. شغل منصب رئيس وزراء بريطانيا عام 1940 و استمر فيه خلال الحرب العالمية الثانية و ذلك بعد استقالة تشامبرلين. استطاع رفع معنويات شعبه أثناء الحرب حيث كانت خطاباته إلهاماً عظيماً إلى قوات الحلفاء. كان أول من أشار بعلامة النصر بواسطة الإصبعين السبابة والوسطي. بعد الحرب خسر الانتخابات سنة 1945 و أصبحَ زعيمَ المعارضةِ ثم عاد إلي منصب رئيسَ الوزراء ثانيةً في 1951 و أخيراً تَقَاعُد في 1955.
حصل علي جائزة نوبلَ في الأدبِ لسنة 1953 للعديد مِنْ مؤلفاته في التاريخِ الإنجليزيِ والعالميِ [1] و في استطلاع( بي بي سي) سنة 2002 اختير كواحد من أعظم 100 شخصية بريطانية.
مرض تشرتشل ودخل في غيبوبة في 24 ديسمبر عام 1964 إلى أن توفي في 14 يناير 1965.

ايزنهاور:
سياسي و عسكري أمريكي والرئيس رقم 34 تولى حكم الولايات المتحدة في الفترة من 1953 إلى 1961 كان رئيس أركان قوات التحالف خلال الحرب العالمية الثانية و خطط و أشرف على عملية غزو فرنسا و ألمانيا خلال عامي 1944 -1945 كان أول قائد لقوات حلف الناتو في عام 1949.
أنهى الحرب الكورية و حافظ على الضغط على الاتحاد السوفيتي خلال الحرب الباردة أعاد تنظيم ميزانية الدفاع في اتجاه الأسلحة النووية و أطلق سباق الفضاء ووسع نظام الضمان الاجتماعي و بدأ في إنشاء نظام للطرق السريعة بين الولايات ضم( ألا سكا) إلى الولايات المتحدة في1959 لتكون الولاية49.

نيكيتا خروتشوف:
زعيم شيوعي و رجل دولة سوفييتي. حكم الاتحاد السوفييتي من( 1953- 1964) و تميز حكمه بالمعاداة الشديدة للستالينية و بإرساء الدعائم الأولى لسياسة الانفراج الدولي و التعايش السلمي شهدت فترة زعامة خروتشوف تطورات هامة منها حل أزمة الكومنفورم (1953) و إنشاء حلف وارسو عام (1955) و عقد اتفاقية الحظر الجزئي للتجارب النووية (1963).

ستالين:جوزيف فيساريونوفيتش ستالين (21 ديسمبر 1879 - 5 مارس 1953). القائد الثاني للإتحاد السوفييتي. ففي فترة توليه السلطة، قام بقمع وتصفية خصومه السياسيين بل وشمل القمع والتصفية كل من كانت تحوم حوله الشكوك. قام بنقل الإتحاد السوفييتي من مجتمع فلاحي إلى مجتمع صناعي مما مكن الإتحاد السوفييتي من الانتصار على دول المحور في الحرب العالمية الثانية.

هاري ترمان:
هاري ترومان ( 8 مايو 1884 - 26 ديسمبر 1972 ) هو الرئيس الأمريكي الثالث و الثلاثون(خلف الرئيس فرانكلين روزفلت) ( 1945- 1953 ). الذي أمر بإلقاء القنبلتين الذريتين على مدينتي هيروشيما وناغازاكي اليابانيتين خلال الحرب العالمية الثانية.

جورج كاتليت مارشال (1880-1959):
ولد جورج مارشال في 31 ديسمبر 1880 في مدينة يونينتاون بولاية بنسلفانيا و تخرج من المعهد العسكري بولاية فرجينيا عام 1901 و عُين ضابطاً برتبة ملازم ثان و خدم خلال السنوات السابقة للحرب العالمية الأولى فترتين في الفلبين و أُسندت إليه عدة مهام ميدانية كما عمل في عدة معاهد عسكرية.
كان جورج مارشال أشد معارضي ترومان و مشروعه بإنشاء الدولة الصهيونية، إسرائيل، و المعروف أنه لم يتكلم قط مع الرئيس ترومان بعدها.


القطبية الثنائية:
وفيها يتحدد النظام الدولي بوجود قوتين عظيمتين تمتلكان من مصادر القوة والنفوذ ما لا يتاح لأية قوة دولية أخرى. وعلاقات القوة في ظل هذا الواقع الدولي تتخذ أشكالاً مختلفة أبرزها أو أهمها الاستقطاب أي تجمع القوى الكبرى والمؤثرة حول مركزين قياديين وقيام علاقات تنافسية ـ صراعية بينهما. وعملية الاستقطاب الدولي جوهريا أو ضمنيا تكوّن مركزين للقوى، يقوم بينهما نوع من التوازن النسبي والتناقض، يبرز تنافسهما على السيطرة العالمية ويمثل الواقع الدولي بعد الحرب العالمية الثانية أو التي تمخض عنها مثالا عن القطبية الثنائية، فقد برز كل من الاتحاد السوفيتي والولايات المتحدة الأمريكية، على أنهما القوتان الأعظم في المجتمع الدولي بكل مقاييس التفوق التكنولوجي والصناعي والقوى العسكرية والاقتصادية.

الأحلاف العسكرية:
تكتلات عسكرية ظهرت أثناء الحرب الباردة جمعت دول ذات مصالح مشتركة بزعامة إحدى القوتين وأهمها الحلف الأطلسي وحلف وارسو.

الإمبريالية:
الامبريالية هي سياسة توسيع السيطرة أو السلطة على الوجود الخارجي بما يعني اكتساب أو صيانة الإمبراطوريات. وتكون هده السيطرة بوجود مناطق داخل تلك الدول أو بالسيطرة عن طريق السياسية أو الاقتصاد . ويطلق هذا التعبير على الدول التي تسيطر على دول تائهة أو دول كانت موجودة ضمن إمبراطورية الدولة المسيطرة. وقد بدأت الامبريالية الجديدة بعد عام 1860 عندما قامت الدول الأوربية الكبيرة باستعمال الدول الأخرى. أطلق هذا التعبير في الأصل على انكلترا وفرنسا أثناء سيطرتهما على إفريقيا ويعتبر لينين ان وجود الامبريالية مترابط مع الرأسمالية لأنها تستخدم الدول المستعمرة على أنها أسواق جديدة أو مصادر لمواد أولية.

سياسة الاحتواء:
سياسة الاحتواء policy of containment تعني في نظر أصحابها «التعهد الشامل لمقاومة الشيوعية أنّى وجدت». أما العالم الاشتراكي فيراها مخططاً للسيطرة العالمية أعدته الامبريالية الأمريكية، وتقويضاً للنظام الذي انبثق عن الحرب العالمية الثانية والذي يقوم على توازن لعالمين رأسمالي واشتراكي ينبذان الحرب ويأخذان بمبادئ التعايش السلمي.

الحرب الباردة :

توتر العلاقات الدولية بين المعسكرين الغربي بزعامة الولايات المتحدة الأمريكية والمعسكر الشرقي بزعامة الاتحاد السوفياتي وقد امتدت من نهاية الحرب العالمية الثانية إلى سقوط جدار برلين سنة 1989.

معسكر الدول الديكتاتورية:
وهي ألمانيا . ايطاليا .اليابان .وتقترب من بعضها في المثل و النظم والأهداف السياسية وتعمل على التخلص من القيود التي فرضت عليها بطريقة أو بأخرى و توسيع مجالاتها الجغرافية الحيوية للحصول على المواد الأولية و الأسواق التجارية و توطين فائض السكان.

معسكر الدول الليبرالية:
يضم فرنسا. بريطانيا ويحظى بتعاطف خفي من الولايات المتحدة التي كانت تلتزم بسياسة العزلة . وقد حاولت الدولتان التحرك باتجاه بولونيا ورومانيا ويوغوسلافيا و اليونان وتركيا وروسيا لتشكيل جبهة موحدة ولكن عوامل كثيرة حالت دون تحقيق ذلك الهدف.

مجلس الأمن:
أحد الأجهزة الست التي يتكون منها هيكل هيئة الأمم المتحدة كان قبل 1965 يتكون من 11 عضو فقط . بعد تعديل المادتين 23.27 من ميثاقها أصبح عددهم 15 عضوا منهم 5 أعضاء دائمين الولايات المتحدة الأمريكية وفرنسا وبريطانيا و روسيا و الصين الشعبية.

حق النقض ( الفيتو ):
تعني النقض أو الامتناع أو الاعتراض وتقرر هدا الامتياز في مالطا 1945 للدول الكبرى وهي الدائمة في مجلس الأمن وهدا الحق لمنع مجلس الأمن من إصدار قرارات معينة بحيث يؤدي استعماله إلى اعتبار الأمر وكأنه لم يصدر بشأنه شيء.

أسلحة الدمار الشامل:
تتمثل في القنبلة النووية و الهيدروجينية و النيترونية التي تسابقت الدول الكبرى في اختراعها و إنتاجها.

الصراع الإيديولوجي:
هو التعارض بين دافعين أو رغبتين ( الشيوعية و الرأسمالية ) بحيث يحبذ كل منها القضاء على الآخر وفرض مذهبه.

الاستعمار المقنع:
هو الاستعمار الجديد المستتر وراء أقنعة متعددة اقتصادية و ثقافية.

سياسة ملء الفراغ:
هي سياسة استعمارية تبنيها الولايات المتحدة الأمريكية وظفتها بعد انسحاب القوى الاستعمارية التقليدية.

التحرر السياسي:
هو استرجاع الاستقلال بانسحاب الاستعمار وتكوين دولة ذات سيادة معترف بها دوليا.

السيادة:
هي السلطة الفعلية للدولة على إقليمها وما فيه من سكان وموارد و الحرية في المواقف والاختيارات.

مبدأ ترومان :
مشروع مساعدات عسكرية واقتصادية أميركية بقيمة 400 مليون دولار تقدم لليونان، ولتركيا. تقدم به هاري ترومان أمام الكونغرس في مارس 1947 للمصادقة عليه.

أهدافه الخفية:
ـ سد الفراغ الذي تركته بريطانيا،

ـ الحصول على منطقة نفوذ في البحر المتوسط،

ـ منع السوفيات من الوصول إلى المياه الدافئة،

ـ الوقوف في وجه الشيوعية في المنطقة

مشروع مارشال:
مساعدات أميركية لأوروبا قبل أن تنهار اقتصاديا واجتماعيا بوضع برنامج موحد للاستفادة من هذه المساعدة المقدرة بأكثر من 13 مليار دولار على مدى 10 سنوات.

أهدافه الخفية:
ـ إنقاذ الشركات الأميركية المفلسة بعد الحرب بمساعدتها على الاستثمار في أوروبا ومستعمراتها

ـ احتواء أوربا تحت الزعامة الأمريكية واحتواء المد الشيوعي فيها

ـ إغراء الديمقراطيات الشعبية وإضعاف ارتباطها بالاتحاد السوفياتي

ـ إغراء الاتحاد السوفياتي وعرقلته في إنجاز خطته التنموية المركزة على الصناعة الثقيلة .
إلى كل من لا يعرف كيف ينجز مقالا هذه بعض التوجيهات لانجاز مقالا خالي من الأخطاء
أرجو أن تنال إعجابكم




إن الغاية من المقال هو الإجابة على الإشكالية أو التساؤل المطروح ويكون ذلك:

1. في المقالة الجدلية وهي الشائعة يجب المرور على أهم الاتجاهات التي تصدت للإجابة عن الإشكالية ( الرأي+الحجج+المناقشة) ونكرر الخطوات في نقيض القضية.
لنخلص في الأخير إلى نتيجة تركيبية ويقصد بالتركيب: الميل إلى الحياد والموضوعية أو ترجيح أحد الرأيين (انتقاء موقف مبرر).
2. ليس المطلوب حصر كل المقولات والآراء المتعلقة بالموضوع المدروس بل يكفي اختيار ما يناسبك لتوضيح الموقف كإعطاء الرأي العام للاتجاه حول المشكلة ودعم ذلك بمقولتين أو ثلاثة.
3. يجب أن يخدم الرأي والموقف صلب الإشكالية حتى لا تخرج عن الموضوع.
4. يجب تجنب المقولات التي لسنا متأكدين منها جيدا خاصة الآيات والأحاديث.
5. الرأي والمقولات تأتي مع الحجج التي تدعمها ثم المناقشة العامة وبالتالي لا يجوز منهجيا المناقشة بعد كل مقولة تطرح.
6. النقد يكون إجمالا حول الاتجاه العام للموقف ثم تفصيلا بأن نتناول ما تم عرضه من آراء ومقولات دون إهمال الرد على الحجج المهمة وتفنيدها إن لزم الأمر ذلك.
7. الإشكالية كما هو معروف تصاغ في شكل سؤال أو اثنين على أن لا نتجاوز ثلاثة أسئلة لكي لا يكون هناك تضارب بينها وألا نلزم أنفسنا بما لم يطلب منا.
8. وظيفة المقدمة استدعاء الإشكالية التي ستطرح، لذا يمنع الإجابة الجزئية أو الكلية على المشكلة فهي عملية وظيفية غرضها تبيان سبب تناولنا للموضوع ومن جهة أخرى تحضير القارئ لتلقي الإشكالية دون إحداث مفاجئة أو اضطراب يشوش فكره ويربك تركيزه في حال طرحنا الإشكال دون أي تقديم.
بعبارة أوضح فإنك مطالب أن تنقل قارئ مقالتك من حالة نفسية وفكرية عامة إلى حالة نفسية وفكرية خاصة وهي معاناة الإشكالية والقلق الذي سيدفعه إلى الرغبة في متابعة حل المشكلة.
9. يجب استعمال تقنيات الكتابة الخاصة في إظهار خطوات المقال:
• ترك مربعين في السطر الأول من كل خطوة.
• توضيح الكلمة الأولى بالقلم أو تسطيرها.
• تجنب استعمال ضمير الملكية مثل وأنا أرى. وفي موقفي الأول أرى.......الخ
10. عليك أن تراجع ما كتبته في المقال بعد إكماله لأنك أحيانا بسبب السرعة والتوتر وشدة التركيز قد تهمل كلمات أو تسقط أحرف تخل بالمعنى وتشيب السياق اللغوي للمقال.
11. اتبع قاعدة كل ما اشك فيه لا أضعه أي لا أضع إلا ما أنا متأكد منه.
12. تجنب الانطلاق من تجاربك الشخصية.
13. تجنب استعمال العبارات الفضفاضة و العامة كالقول :
• يعتبر هذا الموضوع من أهم المواضيع...
• لقد اختلف الفلاسفة حول فانقسموا إلى فريقين متعارضين...
• لقد اختلف الفلاسفة في الإجابة على هذا السؤال...

14. تجنب الخوض في التعريف في المقدمة إذا كان فيه حل للإشكال.
15. تجنب سرد وحشو كل ما تعرفه داخل المقال والتزم بما هو مطلوب وما له علاقة فقط بصلب الإشكالية.

بعض التراكيب اللغوية المستخدمة في المقالة الجدلية


في المقدمة
• في حياتنا اليومية نلاحظ................
• المقصود ب...........
• لقد حاول الإنسان...........
• تعتبر........قضية إشكالية فقد شغلت......
• يميل كثير من الناس إلى الاعتقاد...........
• إذا أردنا أن..........لهذا.........
في القضية•
يعتقد البعض من........أن......
• الكثير من الفلاسفة يرون أن.......
• يزعم بعض العلماء أن......
• يرى أنصار...........أن........
• يتصور أصحاب الاتجاه.......أن.......
• يفسر...........بأنها........
• يرى..........أن........
في نقيض القضية
• من جهة أخرى يذهب أنصار.............إلى....
• ترى الفئة الأخرى المتمثلة في.........بأن.....
• وعلى النقيض من ذلك يفسر......أن.....
• يعتقد البعض الآخر...........
• يرى الاتجاه الآخر المتمثل في أنصار.....
في الحجج
• فمثلا لو لاحظنا.........
• ويؤيد هذا........
• مادام .............فإنه......
• الواقع يبين.......
• وقد بينت التجارب العلمية أن..............
• النتائج التي وصل إليها..........تثبت أن.......
• لا أحد يستطيع مخالفة الرأي الذي يرى.........
• إذا كان...فإن.......
في النقد والمناقشة
• ولكن......
• ألا يؤدي التسليم بهذه النظرية في نهاية المطاف إلى..............
• بالفعل.......ولكن ما نلاحظه..........
• الواقع يبين لنا العكس فمثلا.........
• إذا كان هذا القول صحيح فما تفسير..............
• ومع ذلك فإن.........
• على الرغم من........نجد أن.........
في الخاتمة
• وعلى هذا الأساس يمكن القول أن..........
• نستنتج في نهاية المطاف.............
• هذا التحليل يوصلنا إلى الإقرار بأن...........
• مجمل القول...........
• مما سبق يتضح لنا...............

[Nor-EL-Houda]

إنها بعض دروس السنة ثالثة ثانوي

[bintou]

انا امل من ولاية غليزان ادرس اداب وفلسفة

[eductebessa]

سلمى ولاية تبسة علوم تجريبية باك 2010

[islamsamir]

السلام عليكم

إسمي إســــــــــــلام .. 18 سنة

شعبة لغات أجنبية ( لغة إسبانية )

و جازاك الله خيرا

[cury]

شكرا لك يانور الهدى على تساهمك معنا ونحن ننتظر المزيد لانجاح هذا المشروع وشكرا

[said30]

الاسم: رمزي
الشعبة: تقني رياضي
الولاية: بسكرة
الثانوية: الحكيم سعدان

[Nor-EL-Houda]

you are welcome gues

[bicoll]

slt c bicoll j'ai 17 ans nekra scien experi f lycée djilali boun3ama (essalam) la wilaya de chlef bon hebbit ncharekom b les idées taw3i bech nfidkom au mm temps nestfed minkom pour la preparation du bac je propose reviser le programme du 2 eme année bech nkounou prets beh nebdew le programme ta3 l bac bonne chance

[غزتي]

روضة مبخوت العمر 17 ولاية معسكر متقن العروسي الحاج قدور شعبة علوم ط
أقترح كفكرة وضع برنامج يومي للمراجعة و المراجعة تكون من بداية السنة دون اهمال أي مادة طبعا مراعاة المعاملات في الوقت المخصص لكل مادة

[ابنة اباها]

اقتراح رائع لكن نريد التطبيق

[samsoma.asma]

السلام عليكم
أسماء ، 18 سنة
باتنة
ثانوية صلاح الدين الايوبي

[samsoma.asma]

مصطلحات ومفاهيم واعلام في ال جغرافيا الوحدة التعليمية الاولى- العولمة: تعني شمولية الاقتصاد العالمي أو انتشار نفس القالب الاقتصادي والسياسي والثقافي على المستوى العالمي .
- الاوبيك:OPEC منظمة اقتصادية دولية منتجة و مصدرة للبترول الهدف مننشأتها الوقوف في وجه الشركات الاحتكارية و تحقيق الاستقرار في الأسعار على النحوالذي يضمن تحقيق تنمية الدول المصدرة و ظهرت المنظمة سنة 1960 و تضم كل من : العراق،السعودية،الكويت،فنزويلا،إيران،قطر،اندونيسيا ،الإماراتالعربية،الجزائر،نيجيريا،الاكواتور،.....
- صندوق النقد الدولي"F-M-I":مؤسسة مالية دولية وهيكل مختص في الأمم المتحدة تأسس فيديسمبر1945 مقره واشنطن برأسمال قدر حاليا 9.9 مليار دولار من مساهمات الدولالأعضاء مهمته تسيير النظام النقدي الدولي الجديد،بالإضافة إلى ضمان الاحترام منالدول للقواعد والمبادئ المحددة في ميثاق بروتن وودز لسنة 1944.
- -البنك العالمي للإنشاء والتعمير"B-I-R-D": تأسس في 25 جوان 1946 يضم 100 دولةتتمثل مهمته في تقديم القروض لتمويل مشاريع تنموية كبرى وتقديم المساعدات التقنيةللدول ،لانجاز تلك المشاريع.
- البورصة: هي سوق الأوراق المالية ( الأسهم والسندات)
- اقتصاد السوق:يسمى كذلك اقتصاد الرأسمالية ويقوم على الملكية الخاصة لوسائل الإنتاج و المبادرة الفردية ويخضع بتفاعل العرض و الطلب داخل السوق.
- الرأسمالية:مفهوم فلسفي تحول إلى نظام اقتصادي و اجتماعي يعتمد على الملكية الفردية لوسائل الإنتاج.
- النظام الاقتصادي العالمي:واقع اقتصادي قائم على هيمنة القوى الاقتصادية الكبرى و الرأسمالية.
- التنمية : مفهوم عام يدل على التطور أو التغير الجذري الذي يطرأ في بلد معين على مختلف الميادين : اقتصاديا، و اجتماعيا، و ثقافيا
- التنمية الاقتصادية: العملية التي يتمبمقتضاها الانتقال من حالة التخلف إلى حالة التقدم أو دخول الاقتصاد الوطني إلىمرحلة الانطلاق نحو النمو الذاتي .
- التنمية البشرية : مجموعة من الإجراءات التي تهدف إلى دعم قدرات الفرد ، وتحسين مستوى معيشته و أوضاعه الاجتماعية
- دول الشمال : الدول المتقدمة، و تشمل أمريكا الشمالية و أوربا الغربية ، واليابان ، وكذا أستراليا، وكوريا ، وسنغفورة و تايوان
- دول الجنوب : الدول السائرة في طريق النمو و الأقل نموا. وتشمل باقي العالم : جنوب آسيا ، أمريكا الوسطى و الجنوبية و إفريقيا.
- المديونية:هي ظاهرة معاصرة تتمثل في تزايد حجم الديون والعجز عن تسديدها في المدة الزمنية المتفق عليه
- الميزان التجاري :هو الفرق بينالقيمة النقدية للصادرات والقيمة النقدية للواردات خلال فترة زمنية معينة. والميزانالتجاري الموجب يعرف بـ "فائض تجاري" وفيه الصادرات تكون أكثر من الواردات؛والميزان التجاري السالب يعرف بـ "عجز تجاري" وفيه الواردات تكون أكثر من الصادرات. والميزان التجاري يقسّم أحيانا بين ميزان للسلع وآخر للخدمات.


- تبييض الأموال : غسل، أو تبييض الأموال، بأنها مجموعة العمليات التي يتمّ من خلالهاتحويل الأموال المتأتية عن أعمال محظورة إلى أموال شرعيّة، ومن الأمثلة: تجارةالمخدّرات، الرقيق الأبيض، اللصوصيّة، السطو، التزوير، التعامل بالبضائع المسروقة،الابتزاز، الاحتيال والتهرّب من الضرائب.
- المنظمة العالمية للتجارة O.M.C:"ألغات سابقا ":: منظمة دولية أنشئت في جانفي 1995 وهي تعمل على تحرير التجارةالعالمية ،عن طريق إلغاء الحواجز الجمركية بين الدول ،ويوجد مرقها بجنيف بسويسرا.
- بنك : مؤسّسة مالية دورها تجميعالفوائض النقدية الموجودة لدى الفاعليـــن الاقتصاديــين سواء كانـوا أفــرادا، أومؤسّسات حكومية، أو مؤسّسات خاصّة من أجل تقديمها في شكل قروض لفائدة فاعليناقتصاديين آخرين يحتاجون إلى سيولة نقدية لإنجاز مشاريــع، أو لتغطية نفقات طارئة. كذلك يمكن للبنك أن يشغـّـل تلك الأموال لإنجاز مشاريع خاصة به.
- الاستثمارات:تمثل السندات والأوراق المالية والصناديق الاستثمارية والأسهم.
- مؤشر اقتصادي: إحصاء يعكس نسبة النموالاقتصادي الحالي أو الماضي أو المستقبلي والاتجاهات مثل مبيعات التجزئة والتوظيف.
- إجمالي الناتج المحلي إ ن م: إجمالي قيمةمعدل الإنتاج لدولة ما والدخل والإنفاق في نطاق الحدود الفعلية للبلد.
- إجمالي الناتج القومي إ ن ق: إجماليالناتج المحلي بالإضافة إلى "عامل الدخل من الخارج" – الاستثمار أو العمل فيالخارج.
- كساد :تدهور في النشاط التجاري.
- التضخم: ظاهرة اقتصادية تتميز باختلال التوازن بين كمية الإنتاج و الكتلة النقدي (اختلال التوازن بين العرض و الطلب
- الأسهم: ومفردهاسهم،وهو مصطلح يستعمل بكثرة بسوق الأسهم المالية او ما يعرف بالبورصة. تمثل ملكيةفي شركة ما،
- السنـــــــــــــــــــد:هو صك مديونية تستخدمه الشركاتكوسيلة للاقتراض، حيث يتعهد مصدر السند أن يدفع لحامل السند فائدة أو (كوبون) محددمسبقا طول مدة السند وأن يرد القيمة الاسمية للسند عند حلول تاريخ الاستحقاق. لذلكحامل السند يعتبر مقرض للشركة وليس مساهم فيها
- المؤشـــــــــــــــــــــر:هو قيمة عددية يقاس بها التغيير فيالأسواق المالية. ويعبر عن المؤشر كنسبة مئوية للتغيير عند لحظة زمنية بعينهامقارنة بقيمة ما في فترة الأساس أو نقطة البدء. ويقيس المؤشر تحركات أسعار الأسهمأو السندات أو الصناديق …الخ،
- الإعلام:هي أداة مساهمة في صنع السياسة الداخليةوالخارجية ولها تأثير على صناع القرار والرأي العام وهي الملاحظ الأول للأحداثالوطنية و الدولية وتكون مرئية أو مكتوبة أو مسموعة.
- الشركاتالمتعددة الجنسيات: شركات كبرىوهي شكل من أشكال الاحتكارات تتميز بالقوةالمالية و التكنولوجية و تعدد نشاطاتها لتشمل أكثر من قارة و كذلك توظف مختلفالجنسيات مثل شركة كوكا كولا – مايكروسوفت- تيوتا .....
مصطلحات ومفاهيم واعلام في ال جغرافيا الوحدة التعليمية الاولى
1- القطبية الثنائية: بروز قوتين عظميين متنافستين في حرب باردة تتمتعان بالقوة والنفوذ والاستقطاب على المستوى الدولي وهما القطب الأمريكي في الغرب والقطب السوفياتي في الشرق
2-حرب باردة : صراع إيديولوجي بين المعسكرين الغربي بزعامة الولايات المتحدة والمعسكر الشرقي بزعامة الاتحاد السوفياتي وقد امتدت من نهاية الحرب العالمية الثانية إلى سقوط جدار برلين سنة 1989
3--الستار الحديدي: يعني الأنظمة الشيوعية التي أنشاها الاتحاد السوفياتي في شرق أوربا واتخاذها كستار أو حد فاصل في وجه الغرب الرأسمالي وقد جاء على لسان تشرشل.
4- الكومنفورم:مكتب الاعلام الشيوعي انشاء في لكتوبر 1947 ببلغراد ثم نقل الى بوخارست وكان هدفه التنسيق بين الاحزاب الشيوعية وزرع الشك في النظام الراسمالي والغي رسميا سنة 1956 كبادرة حسن نية تجاه الغرب
5- الأحادية القطبية: سيطرة قوة عظمى واحدة على سدة القرار العالمي بالاعتماد على قدراتها العسكرية والاقتصاد الهائلة متمثلة حاليا في الولايات المتحدة الأمريكية.
6- الأحلاف العسكرية:تكتلات عسكرية ظهرت أثناء الحرب الباردة جمعت دول ذات مصالح مشتركة بزعامة إحدى القوتين وأهمها الحلف الأطلسي الراسمالي وحلف وارسو الشيوعي.
7- الإمبريالية: هي سياسة توسيع السيطرة الأمريكية والتي تقوم على الهيمنة والاستغلال وهي أعلى مراحل الرأسمالية في نظر الشيوعيين.
8- الكومكون: مجلس التعاون و التبادلالاقتصادي تأسس سنة 1949 و يضم الاتحاد السوفيتي ،ألمانيا الشرقية ،المجر،بلغاريا،رومانيا،تشيكوسلوفاكيا،كوبا، الفيتنام .... و هدفه: التخطيط المنظمالقائم على قاعدة التبادل الثنائي بين الأعضاء و إنشاء منطقة للتبادل الحربين دولالمعسكر الشيوعي بغرض تحقيق التنمية المتكاملة
9- منظمة التجارة العالمية:هيمنظمة (http://ar.wikipedia.org/wiki/%D9%85%D9%86%D8%B8%D9%85%D8%A9) عالمية مقرها مدينةجنيف (http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%AC%D9%86%D9%8A%D9%81) فيسويسرا (http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%B3%D9%88%D9%8A%D8%B3%D8%B1%D8%A7)، مهمتها الأساسية هي ضمان انسيابالتجارة (http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AC%D8%A7%D8%B1%D8%A9) بأكبر قدر من السلاسة واليسر والحرية و هي المنظمة العالمية الوحيدةالمختصة بالقوانين الدولية المعنية بالتجارة ما بين الأمم. تضم منظمةالتجارة العالمية حوالي152 عضو من دول العالم.
10- المنطمات غير الحكومية: مصطلح "منظمات غير حكومية" ليس مصطلحاً قانونياً، ولكنه يستخدم عند الإشارة إلى الهيئات غير الحكومية التي لا تسعى للربح والعاملة في الأنشطة الاجتماعية أو التنمية.
11- سياسة الاحتواء: إستراتيجية أمريكية هدفت إلى محاصرة الشيوعية وتطويقها بسلسلة من الأحلاف العسكرية والمشاريع الاقتصادية في إطار الحرب الباردة.
12- سياسة ملءالفراغ: هي سياسة استعمارية تبنيها الولايات المتحدة الأمريكية وظفتها بعدانسحاب القوى الاستعمارية التقليدية في الهند الصينية و في الشرق الأوسط وتتمثل في التدخل عسكريا و سياسيا و ذلك بعد انهزام فرنسا في الهند الصينية 1954 وكذا محاولة التدخل في منطقة الشرق الأوسط عندما خرجت بريطانيا من مصر عن طريق مشروعإيزنهاور 1957.
13-التعايش السلمي: يحمل معنى الحدّ من الصراع، أو ترويض الخلاف العقائدي بين المعسكرين الاشتراكي والرأسمالي في المرحلة السابقة، أو العمل على احتوائه ظهر منذ الخمسينيات من القرن 20.
الشرعية الدولية: هي مجمل البنية التشريعية والقانونية التي تقوم عليها هيئة الأمم المتحدة .
14- -توازن الرعب:وصف لحالة تساوي كل من الولايات المتحدة الأمريكية والاتحاد السوفياتي في حجم القوة العسكرية خلال الحرب الباردة الأولى.
15- مشروع مارشال:مساعدات أميركية لأوروبا قبل أن تنهاراقتصاديا واجتماعيا بوضع برنامج موحد للاستفادة من هذه المساعدة المقدرة بأكثر من 13 مليار دولار على مدى 10 سنوات.
أهدافه الخفية: ـ إنقاذ الشركاتالأميركية المفلسة بعد الحرب بمساعدتها على الاستثمار في أوروبا ومستعمراتها ـ احتواء أوربا تحت الزعامة الأمريكية واحتواء المد الشيوعي فيها ـإغراء الديمقراطيات الشعبية وإضعاف ارتباطها بالاتحاد السوفيتيالمنظمات غير الحكومية : هيهيئات خيرية عالمية وقطرية متخصصة تعرف بالمجتمع المدني و يعمل فيها مجانا موظفون من كافةدول العالم . تنشط في كافة الميادين ذات الطابع الإنساني كالبيئة و حقوق الإنسان والرعاية ...
16- مبدأ ترومان : أعلنه الرئيس الأمريكي هاري ترومان في مارس 1947 م للدفاع عن اليونان وتركيا وشرق البحر الأبيض المتوسط في وجه الأطماع السوفيتية، ودعم الحكومات المعارضة للأيديولوجيات السوفيتية الواقعة في هذه المنطقة، والهدف من هذا المبدأ هو خنق القوة السوفيتية ومنعها من التسرب إلى المناطق ذات الثقل الاستراتيجي والاقتصادي البارز بالنسبة للأمن الغربي
17- مبدأ أيزنهاور: أعلنه الرئيس الأمريكي أيزنهاور في عام 1957م ضمن رسالة وجهها للكونجرس في سياق خطابه السنوي الذي ركز فيه على أهمية سد الفراغ السياسي الذي نتج في المنطقة العربية بعد انسحاب بريطانيا منها وهو يتضمن تقديم مساعدات اقتصادية و عسكرية لأي دولة عربية تهددها الشيوعية
18- . مبدأ نيكسون: أعلنه الرئيس الأمريكي ريتشارد نيكسون في يوليو عام 1969 م ؛ وينص على أن الولايات المتحدة ستعمل على تشجيع بلدان العالم الثالث على تحمل مسؤوليات أكبر في الدفاع عن نفسها، وأن يقتصر دور أمريكا على تقديم المشورة وتزويد تلك الدول بالخبرة والمساعدة

مجموعة العشرين: وتشمل كلا من مجموعة السبع (ألمانيا وكندا والولايات المتحدة وفرنسا وبريطانيا وإيطاليا واليابان) والدول الصاعدة الأربع الكبرى (البرازيل وروسيا والهند والصين)، إضافة لجنوب أفريقيا والسعودية والأرجنتين وأستراليا وكوريا الجنوبية وإندونيسيا والمكسيك وتركيا، أما العضو العشرون فهو الاتحاد الأوروبي.
19- مبدأ كارتر : أعلنه الرئيس الأمريكي جيمي كارتر، أكد فيه تصميم الولايات المتحدة على مقاومة أي خطر يهدد الخليج ؛ بما في ذلك استخدام القوة العسكرية، وكانت جذور هذا المبدأ هي فكرة إنشاء قوات التدخل السريع للتدخل في المنطقة وحث حلفائها للمشاركة في هذه القوة، وقد أنشئت قيادة عسكرية مستقلة لهذه القوة عرفت (بالسنتكوم).
20- العالم المتقدم :هو مجموعة دول حققت تقدما وازدهارافي كل مجالات سواء اقتصاد ي او اجتماعي او ثقافيتقع اغلبها في القسم الشمالي من العالم.
العالم المتخلف : هو مجموعةدول متخلفة في المجالات الاقتصادية والعلمية والتقنية انعكست سابا على الاوضاع الاحتماعية والثقافية والسياسية وتقع اغلبها في القسمالحنوبي من العالم في آسيا وافريقيا وامريكا اللاتينية.
21- حركة عدم الانحياز: منظمة تظم دول العالم الثالث نشات في ظل الحرب الباردة سنة 1961
22- هيئة الامم المتحدة : منظمة دولية انشات سنة 1945 للمحافظة على الامن والسلم العالميين وتتكون من 06 اجهزة اهمها مجلس الامن
23- -مجلس الأمن:أحد الأجهزةالست التي يتكون منها هيكل هيئة الأمم المتحدة يتكون من15 عضوا منهم 5 أعضاء دائمينالولايات المتحدة الأمريكية وفرنسا وبريطانيا و روسيا و الصين الشعبية ويضطلع بالتنفيذ.

الشيوعية اشتراكية : هي نظام شمولي ليعتمد علىالملكية الجماعية لوسائل إنتاج وتقسيم الناتج بالعدل
الصراع الإيديولوجي :هوصراع فكري منطقي يعتمد على المخزون العلمي والثقافي ويسمى بصراع الأفكار.
24- الإستراتيجية : هي خطة لتحقيق أهداف معينة في مرحلة تاريخية كاملة وهي تتألفبالضرورة من تحديد الأهداف وتحديد للقوات الضاربة أو المنفذة والإستراتيجيةالسياسية لا تختلف عن الإستراتيجية العسكرية
25- الصراعالإيديولوجي:هوالتعارض بين دافعي أو رغبتي( الشيوعية و الرأسمالية ) بحيثيحبذ كل منها القضاء على الآخر وفرض مذهبه
26- - الحرب المحدودة: عمل سياسي شامل يلجأ إلى القوة المسلحة في مرحلة منمراحله لتحقيق هدف معين لا يستدعي بالضرورة كسر إرادة الخصم أو فرض مشيئة المنتصرعليه كاملة
27- - بريسترويكا: كلمة روسية دالة على إعادة هيكلة الاقتصاد التي شرعفي تطبيقها ميخائيل
28- - غورباتشوف منذ وصوله إلى سدة الحكم 1985.- الغلاسنوست: كلمة روسية تعني الشفافية
29- - الانفراج الدولي:هو تحسنملحوظ في العلاقات الدولية و إبعاد شبح مجيئ الحرب . أو هي سياسة اتبعها المعسكرانبعد انتهاء أزمات الحرب الباردة خاصة بعد الستينات للتخلص من شدة الضيق اللذين وصلاإليهما العالم.
30- - الخط الأحمر :من مظاهر الانفراج الدولي و بعد أزمة الصواريخ الروسية بكوباانشأ خط هاتفي سمي بالخط الأحمر بين البيت الأبيض الأمريكي بواشنطن (الو م أ)والكرملين بموسكو (الاتحاد السوفيتي) .
31- - الدبلوماسية:هي فن إدارةالعلاقات عبر التفاوض، والقدرة على التعامل مع الأخريين (دولاً، أو
أفراداً.
الاعلام والشخصيات:
1-تشرشل:. السير تشرشل، رجل سياسة بريطاني، أصبح وزيرا أولا سنة 1940، قاد الحلفاء ضد دول المحور خلال الحرب العالمية الثانية،
2-إيزنهاور:سياسي و عسكري أمريكي ورئيس تولى حكم الولايات المتحدة في الفترة من 1953 إلى 1961
3-نيكيتا خروتشوف:زعيم شيوعي و رجل دولة سوفييتي. حكم الاتحاد السوفييتي من( 1953- 1964) و تميز حكمه بالمعاداة الشديدة للستالينية و بإرساء الدعائم الأولى لسياسة الانفراج الدولي
4-ستالين: القائد الثاني للإتحاد السوفييتي وصلت الحرب الباردة إلى الذروة في عهده.
5-هاري ترمان:هو الرئيس الأمريكي (خلف الرئيس روزفلت) ( 1945- 1953 ). الذي أمر بإلقاء القنبلتين الذريتين على مدينتي هيروشيما وناغازاكي اليابانيتين خلال الحرب العالمية الثانية.
6-فيديل كاسترو:ولد سنة 1927ولايزال على قيد الحياة الى حدود سنة 2008. رئيس كوبا
7-جون كيندي:1917/1963 رئيس و م أ ما بين 1961/1963كان ذا شعبية كبيرة وخاصة من فئة الشباب وقد مثل الديمقراطيين و بدأ في عهده هدوء الحرب الباردة بين روسيا والغرب وقف في وجه الأزمة الكوبية بعد أن انحازت كوبا للشيوعية واغتيل برصاص شخص يدعى (لي اوزوالد) أثناء زيارته لدالاس بولاية تكساس
8-جمال عبد الناصر :رئيس جمهورية مصر العربية1953-1970 واحد اهم قادة حركةعدم الانحياز واحد زعماء القومية العربية

[xp_10]

شكرااااااااااااااااااااا لك وبارك الله فيك على هذه الدروس

[hiba27]

سابادراولا
اقترح ان نتطلع جيدا على برنامج3 ونبدا بمراجعة دروس 2 التي لها علاقة ب3 يجب ان نتمكن من الاساس مثل الاعراب الذي يتكرر كل عام او كيفية موازنة المعادلات او معرفة استخراج النهايات يعني لباز ثم تبقى دروس 3 الجديدة لكن مانفورسوش على رواحنا باش ندخلو ان شاء الله المورال تالع
ارجو ان تعجبكم طريقتي
شكرررررررررررررررررررراااااااااااااااااااااااااااا اااااااااا

[hiba27]

la base du 3 c la 1 annee fil physique

[khawla.alg]

خولة
17سنة
علوم تجريبية
فكرة رائعة

[z'hor]

السلام عليكم,أنا مريم. شعبة علوم تجريبية.
ثانوية شتوان الجديدة .تلمسان.

[التائهة]

والله فكرة رائعة رايحة نجربها

[مونيانة]

السلام عليكم انا راضية العمر28 الثالثة علوم تجريبية الولاية تبسة

[ندى معمري]

معمري ندى 17 سنة شعبة رياضيات ثانوية بوهالي محمد السعيد ولاية قسنطينة

[ahlem000]

ahlem

17ans

علوم تجريبية

bac 2010
oran

[الموفقة]

انا نادية عمري 17 سنة من ثانوية اول نوفمبر 1954 شعبة علوم تجريبية ولاية عين الدفلي اتمنى من الاخوان المشاركة معنا في تبادل المواضيع والمعلومات فما رايكم في اقتراحي ان ياتي كل واحد منا بمواضيع ويدرجها هنا كي نتبادل المعلومات وجزاكم الله الف خير

[نوووور]

أنا نور الإيمان 17 سنة شعبة علوم تجريبية ثانوية لعماري محمد ولاية البيض

و عندي ملاحظة شوفو يا جماعة أنا نشوف بلي هذي جلسة تعارف و مازال لم نرتقي إلى ما نريد
يخصنا شويا تنظيم للمواضيع بحيث أنه لي يكتب كاش موضوع يختصره وإذا كان طويل كل مرة و يجيب شويا منه
وكل شعبة عندها برنامج وحدها وأنتم راكم تخلطو
سمحولي بصح هذي هي الحقيقة ولا راني غالطة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[أبو رؤوف]

في العلوم الطبيعية يا إخوة لازم نركزوا على التعبير المورثي ( المورثة و تركيب البروتين ) أولا وبعدها الإنزيمات أما الخلية والطاقة فعموما دروس جديدة رغم سهولتها وكذلك الجيولوجيا ....... مرحبا بإخوتي الأعزاء

[أبو رؤوف]

مرحبا بكل الأخوة العزاء .... لازم أولا نذكروا التعبير المورثي في العلوم الطبيعية ( المورثة وكيفية تركيب البروتين ) ......

[BISHA]

مريم أيت منصور 18 سنة شعبة علوم تجريبية.ثانوية عباس لغرور /باتنة
شكرا على الاقتراح القيم

[أبو رؤوف]

> تكون المعلومات الوراثية محمولة على الـ ADN بشكل مورثات .
فالمورثة عبارة عن تتالي عدد محدد من النكليوتيدات ، وهي مسؤولة عن تركيب البروتين ويتمركز
الـ ADN في النواة عند حقيقيات النواة ، بينما يتم تركيب البروتين في الهيولى .
س1 : كيف تنتقل المعلومات الوراثية من الـ ADN في النواة إلى الهيولى ليتم تركيب
البروتين إنطلاقا من الأحماض الأمينية ؟
ج1 : عن طريق وسيط يدعى ARNm (الحمض الريبي النووي الرسول ).
س2 : قارن بين الـ ADN و الـ ARN .
ج2 : لاحظ الجدول ( أهم الفروق ) .

ADN
ARN
البنية
سلسلتان من النكليوتيدات
سلسلة واحدة من النكليوتيدات
السكر الخماسي
ريبوز منقوص الأوكسجين C5H10O4
ريبوز C5H10O5
القواعد الأزوتية
T, A , C , G
U , A , C , G ( يوراسيل )










س3 : من المقارنة السابقة صف بدقة بنية الـ ADN .
ج3 : يتألف الـ ARN من سلسلة واحدة من النكليوتيدات
المرتبطة بروابط أستر فوسفاتية . وكل نكليوتيد مؤلف من :
- P

سكر ريبوز
- حمض الفوسفور
- أحد القواعد الأزوتية ( U ,A ,C ,G )
> اليوراسيل U قاعدة مميزة للـ ARN .

س4 : من خلال الوثيقة:
أ‌- بيّن اتجاه الاستنساخ مع التعليل (الشكل أ ) .

[~NOUR~]

hello everybody im nour from media 18 maths good luck see u

[imane2311]

انا ايمان من وهران عمري17 الشعبة علوم تجريبية

[hbibou]

مشروع قيم في الحقيقة...http://www.djelfa.info/vb/images/icons/mh51.gif.محمد الحبيب طهراوي طالب ثانوب في الصف النهائي شعبة علوم تجريبية أود الانظمام اليكم ...............متى تبدأ المراجعة

[عادل w]

اسمي عادل ولاية المدية ادرس شعبة تقني رياضي هندسة ميكانيكية اود الانظمام اليكم

[التائهة]

مريم 18 سنة وين التطبيق ولا راكم غير تهدرو انا عندي موضوعين الي يحب يشوفهم تواريخ ومصطلحات في التاريخ ونتمنى تعجبكم المشاركة

[sihem21]

سهام

18سنة

شعبة علوم تجريبة

ثانوية لوصيف رشيد

ولاية سكيكدة

شكراااا على الموضوع الراائع ان شاء الله يفيدنا

[pokahantas]

سلااام انا فاطمة الزهراء عمري 18 سنة ادرس شعبة علوم تجريبية بثانوية الجيلالي بونعامة الشلف

اقترح للجميع برنامج مراجعة و هو كالاتي..

_مراجعة برنامج السنة الثانية في الرياضيات الدوال و المتتاليات في العلوم الوراثة و الفيزياء الطاقة

_اعادة حل مواضيع السنة الثانية

_الاطلاع على مواضيع السنة الثالثة خاصة مواضيع البكالوريا

بالتوفيق للجميع

[سفيان الثوري]

سفيان الثوري 1991 واد سلي- الشلف - بكالوريا 2010- تقني رياضي فرع هندسة كهربائية
هل الذي اقترح العطلة في الصيف يوجد التبن في عقله؟

[الفوارة]

محمد 18 سنة الجلفة عجبتني الفكرة ماطولوش علينا

[Samira_31]

الإسم : سميــــــــرة ،،
العمر : 17 سنـــــة ،،
الشعبة: علوم تجريبية ،،
الولاية : وهران ،،
المستوى : باك 2010 ،،
أنا جاهزة للبدئ بمراجعة دروس الثالثة ثانوي
وأقترح أن نبدأ بالمواد الأدبية لأنها سهلة ونترك المواد العلمية في المؤسسة لانها تحتاج الى شرح الأستاد والى التطبيق المباشر أيضا ..
هدا رأيي
أنتظر تفاعلكم

[حامدشاكر22]

Sofian
17 ans
lycee saida Zineb
Alger

[Thoulay]

ياسمين
17 سنة
باك 2010
سيدي بلعباس
وشكرا لك

[sarabica]

السلام عليكم انا سارة بلباي ارجو ان تساعدوني لتحصيل معدل جيد

[FATINE29]

رأيي من رأي الأخbicoll مراجعة السنة 2 ثانوي باش نقدروا نتبعوا لأنوا على حساب ما شفت الدروس متسلسلة *تقبلوا تحياتي*

[abdstr]

انا اسمي رامي عمري 18 شعبتي علوم تجريبية وأرغب في الانضمام

[sarielle]

رأيي من رأي الأخbicoll مراجعة السنة 2 ثانوي باش نقدروا نتبعوا لأنوا على حساب ما شفت الدروس متسلسلة *تقبلوا تحياتي*
there is no tselsilation
ما متسلسلة ما والو
عندك
le program des 3ans k vs avé fé ds l lycée
vs allé l refér mais + profondemnt
bn couuuuuuuurage pr ts
salam
.............sarielle.....................

["mirna]

Nom :SALMA
Age:17ans
lycée: HADADI HOUMMANA
Willaya: SOUK-AHRAS
http://ibnurusman.files.wordpress.com/2009/04/mylove.jpg

http://www.omspublishing.com/La-ilaha-ila-Allah%20Decal.jpg

[سامي الجزائري04]

سيف الدين 17 سنة ام البواقي

[bourouaine]

انا عبد المومن بوالروين ثانوية خنشول علي سيدي معروف اود المشاركة وشكرا اختي على الفكرة

[lara1992]

انا ريم عمري 17 سنة علوم تجريبية
ثانوية مالك بن نبي برج بوعريريججججججججججججججج
مع اني مافهمت والو للفكرة بصح بما انو تتكلم على مشروع باك 2010 فنتمنى بللي نطبقوها في اقرب وقت
اميررررررررررررررررر واش عجبك كور الفيزياء في هدا الصيف:19:

[تسنيم91]

عائشة - 17 سنة
شعبة علوم تجريبية
ثانوية محمد بوضياف البليدة
عجبتني الفكرة
وينتة الانطلاقة؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[hachem0011]

هاشم
20 سنة
شعبة تسير واقتصاد
ادرار

[الطموحة ملاك]

ملاك
شعبة علوم تجريبية
العمر17
و أنا أسأل عن موعد بداية تطبيق هذا المشروع

[منى الاسلام]

فكرة مليحة :dj_17:
الاساتذة نتاعي وصاوني ما نراجعش في الصيف حتى الدخول المدرسي
لكن الفكرة عجبتني
منى
17 سنة
متقن السعيد بوالطين الحروش
سكيكدة

[abou-18]

بالتوفيق اذا يوجد استفسارات يمكنني المساعدة

[ملكة الدراسة]

فكرة بزاف منيحة وربي يوفقنا كامل
انا زيزو من باتنة عمري 17 سنة علوم تجريبية
ديرو بليز تنزلولنا مواضيع تاع الرياضيات السنة ال2 سيرتو المتتاليات و النهايات الجداء السلمي.... كل شي بصكو بصراحة مافهمت والوووووووووووووووو فالمات السنة
تقبلوا مروري

[samsoft]

جاري باغي يشارك معايا...ماعليش
أحمد
17 سنة
رياضيات
ثانوية بن بولعيد - باتنة

[°•°• همس الخواطر •°•°]

منال عمري 17 سنة علوم تجريبية سطيف

[mouna29200]

السلام عليكم
اسمي منى
عمري17 سنة وشعبتي علوم تجريبية وانا من معسكر
اما عن فكرتي فرايي ان تكون المراجعة حسب الشعبة والبداية تكون باقتناء الكتب المدرسية للسنة3 ع ت ولنبدا باول درس ولنحاول ادراك ما جاء فيه فمثلا في مادة العلوم الطبيعية الدرس الاول هو تركيب البروتينات ولنحاول التناقش فيه من خلال الوثائق ولما لا فربما يساعدنا بعض من اساتذة المادة المشاركين في المنتدى وارجو منكم الردود حتى نتمكن من حسم امر طريقة المراجعة وشكرا.

[Golden Princess]

أسماء 18 ينة ولاية غليزان

[اسماء32]

شهيناز 17سنة علوم تجريبية الجزائر العاصمة ما طولش حبين نقراو

[ملك3]

انا راني نشوف الكل متحمس
ايه حاجة مليحة
واش رايكم نبداو في العلوم
اول درس في العلوم هو تركيب البروتين
رايحة نقدملكمكل المعلومات لي عندي وليعرف معلومات اخري ما دابيه يقدمهالنا
على بركات الله نبدأ ونجاح للجميع ان شاء الله

[ملك3]

آليات تركيب البروتين- يترجم التعبير المورثي على المستوى الجزيئي، بتركيب بروتين مصدر النمط الظاهري للفرد على مختلف
المستويات : العضوية ، الخلية و الجزيئي .
في النواة. ( ADN) - يتموضع الحمض النووي الريبي منقوص الأوكسجين
دعامة الصفات الوراثية. ADN - يعتبر ال
.ADN - تكون الصفات الوراثية على شكل مورثات في جزيئة ال
- المورثة عبارة عن تتالي محدد من النيكليوتيدات
مقر تركيب البروتين
يتم تركيب البروتين عند حقيقيات النوى في هيولى الخلايا انطلاقا من الأحماض الأمينية الناتجة عن الهضم.
- يؤمن انتقال المعلومة الوراثية من النواة إلي مواقع تركيب البروتينات، نمط آخر من الأحماض النووية
.( ARNm) يدعى الحمض الريبي النووي الرسول
- الحمض ألريبي النووي عبارة عن جزيئة قصيرة، تتكون من خيط مفرد واحد، متشكل من
تتالى نيكليوتيدات ريبية تختلف عن بعضها حسب القواعد الآزوتية الداخلة في تركيبها ( الأدنين،
الغوانين، السيتوزين، اليوراسيل ).
- النكليوتيد ألريبي هو النيكليوتيد الذي يدخل في بناءه الريبوز:سكر خماسي الكربون.
- اليوراسيل قاعدة آزوتية مميزة للأحماض الريبية النووية.
إستنساخ المعلومة الوراثية
يتم التعبير عن المعلومة الوراثية التي توجد
على مرحلتين: ADN في ال
انطلاقا من احدى ARNm مرحلة الإستنساخ :تتم في النواة ويتم خلالها التصنيع الحيوي لجزيئة ال ▪
السلسلةالناسخة) ) ADN سلسلتى ال
و السلسلة ARNm بوليمراز ،و تخضع لتكامل النكليوتيدات بين سلسلةال ARN في وجود أنزيم ال
الناسخة
الترجمة الشفرةالوراثية
إلى متتالية أحماضأمينية في ARNm مرحلة الترجمة: توافق التعبير عن المعلومة الوراثية التي يحملها ال ▪
الهيولى الخلوية.
- تُنسخ المعلومة الوراثية بشفرة خاصة: تدعى الشفرة الوراثية.
- إن وحدة الشفرة الوراثية هي ثلاثية من القواعد تدعي الرامزة تٌشفر لحمض أميني معين في البروتين .
التي UGA ;UAG ; UAA : - تُشفر عادة لنفس الحمض الأميني عدة رامزات ماعدا الرامزات التالية
لا تُشفر لأي حمض أميني وتمثل رامزات توقف القراءة.
لحمض أميني واحد هو الميثونين. AUG - تُشفر الرامزة
لحمض أميني واحد هو UGG - تُشفر الرامزة
التربتوفان.
- يتم ربط الأحماض الأمينية في متتالية محددة على مستوى ريبوزومات متجمعة في وحدة متمايزة تدعى
متعدد الريبوزوم.
نفسه من طرف عدد من الريبوزومات بزيادة كمية البروتينات ARNm - تسمح القراءة المتزامنة لل
المصنعة.
- تتطلب مرحلة الترجمة :
المتخصص في تثبيت ،نقل وتقديم الأحماض الأمينية (ARNt) ° جزيئات الحمض الريبي النووي الناقل
الموافقة
وتتشكل من (ARNr) الريبوزومات عضيات متكونة من تجمع بروتينات وحمض ريبي نووي ريبوزومي
وتحت وحدة كبيرة تحمل موقعين ARNm تحت وحدتين : تحت وحدة صغيرة ،تحمل موقع قراءة ال
تحفيزيين.
عن طريق ثلاثة نيكليوتيدات تشكل الرامزة ARNm على الرامزة الموافقة على ARNt يتعرف كل
المضادة و المكملة لها.
التي تحرر الطاقة الضرورية لهذا التنشيط. ATP ° أنزيمات تنشيط الأحماض الأمينية وجزيئات ال
تدعى الرامزة البادئة للتركيب بوضع أول ARNm لل AUG - تبدأ الترجمة دائما في مستوى الرامزة
خاص بهذه الرامزة حيث يتثبت على الريبوزوم إنها بداية ARNt حمض أميني هو الميثيونين يحمله
الترجمة.
- يتنقل الريبوزوم بعد ذلك من رامزة إلى أخرى، وهكذا تتشكل تدريجيا سلسلة بيبتيدية بتكوين رابطة بيبتيدية
الخاص به في موقع القراءة وآخر حمض أميني في السلسلة ARNt بين الحمض الأميني المحمول على
المتموضعة في الموقع المحفز . إن ترتيب الأحماض الأمينية في السلسلة يفرضه تتالى رامزات ال
إنها مرحلة الإستطالة. :ARNm
تنتهي الترجمة بوصول موقع القراءة للريبوزوم إلى إحدى رامزات التوقف
لآخر حمض أميني ARNt - ينفصل
ليصبح عديد الببتيد المتشكل حر :إنها نهاية الترجمة.
- يكتسب متعدد البيبتيد المتشكل تلقائيا بنية ثلاثية الأبعاد ليعطي بروتينا وظيفيا.

[ملك3]

ان شاء الله هادي المعلومات تفيدكم
ونزيد نعطيلكم موقع ربما يفيدكم اكثر
http://www.algeria-educ.com/forum/thread10316.html

[ملك3]

أعطي تعريف دقيق للمفاهيم التالية:
الصبغين............ الصبغي.................... الصيغة الصبغية...................... الهستون...........
النكليوتيد............الدورة الخلوية............الصفيحة الاستوائية..............
أبحث عن المفاهيم الناقصة لإتمام النص التالي:
يحتوي نواة الخلية خلال طور السكون على............... تشكل مادة ............ كل خييط يظهر على شكل.............وهو مكون من.........و.........
.خلال المرحلة S من نفس الطور يخضع..... ل..............حيث ينفصل............ ويتم ......................:نتحدث عن الآلية .....................
التي تضمن الحصول على...............تدخل الخلية بعد ذلك في ..............الذي يتم عبر ............. وهي.........................
خلال هذه المراحل يخضع الخييط ل..............بهدف ضمان عدم إتلاف... أثناء................... نحصل على.................... ..............
لتدخل الخلية البنت في فترة................جديدة.
- تعبير الخبر الوراثي –
أعطي تعريف للمصطلحات التالية:
الطفرة............المورثة............الحليل....... .....المظهر الخارجي..............النمط الوراثي..........البروتين............الاستنساخ.... ......الترجمة.........الجسيم الريبي............ARNt........
ARNm..........الوحدة الرمزية..........مضاد الوحدة الرمزية...........الحمض الأميني.............البداية............الاستطالة.. ...........النهاية............الرمز الوراثي.............
أتمم النص التالي:
يتجلى دور المورثة في........................... هذا الأخير يشكل......................على المستوى الجزيئي ,يتحدد نوع البروتين
من خلال تسلسل.......................... هذا التسلسل مرتبط بتسلسل..........................على مستوى.......................
نتحدث عن....................يتجلى نشاط المورثة في .................... هذا النشاط يتم عبر مرحلة...................
التي تتم في.............بفضل............حيث................ ثم مرحلة................التي تتم............بفضل.............حيث............... ......
نحصل على.............في حالة حدوث..............على مستوى.............سنحصل على..............وبالتالي
يتغير.................
الحل
التعريف:
الصبغين = مصطلح مرتبط بنواة الخلية خلال طور السكون ويرمز الى مجموع الخييطلت النووية(الصبغيات).كل خييط يظهر على شكل عقد من اللؤلؤ...Collier de perles

(http://www.al9daqa.com/up/uploads/images/al9daqa.com744b03ad21.jpg)
لاحظ مظهر خييطات الصبغين (طور السكون)
الصبغي : أحد مكونات الصبغين وهو مصطلح مرتبط بفترة الانقسام الخلوي له بنية ''عقد من اللؤلؤ'' خلال فترة السكون وبنية ''عصية'' أثناء الانقسام . يتظاعف (صبيغيين) قبل الانقسام ليعود الى وضعه أثناء الانفصالية.
لاحظ بنية الصبغي الاستوائي.

(http://www.al9daqa.com/up/uploads/images/al9daqa.com9faf0ed3b8.jpg)
الصيغة الصبغية:
تعبر عن عدد الصبغيات وهي ميزة نوعية قد يرمز لها ب 2n أو ب n( أحادية أو ثنائية ).
الهيستون : مكون من مكونات الخييطات النووية وهو عبارة عن بروتين يرتبط به خييط ADN ليعطي مظهر عقد اللؤلؤ للخييط.
النكليوتيد : مركب عضوي يتكون من المواد التالية :قاعدة أزوتية(A-T-C-G) + سكر خماسي الكاربون + حمض فوسفوري . النكليوتيد يشكل الوحدة البنيوية لجزيئة ADN.
الدورة الخلوية : مدة طور السكون + مدة الانقسام غير المباشر.
الصفيحة الاستوائية : مظهر الصبغيات خلال الطور الاستوائي من الانقسام غير المباشر.
المفاهيم الناقصة:
يحتوي نواة الخلية خلال طور السكون على خييطات تشكل مادة الصبغين كل خييط يظهر على شكل عقد من اللؤلؤ وهو مكون من ADN و هيستونات .خلال المرحلة S من نفس الطور يخضع ADN لتضاعف حيث ينفصل الشريطين الأصليين وتتم بلمرة شريط جديدين مكملين للأصليين نتحدث عن الآلية النصف محافظة التي تضمن الحصول على 2Q ADN. تدخل الخلية بعد ذلك في فترة انقسام الذي يتم عبر 4 مراحل وهي: التمهيدية- الاستوائية- الانفصالية و النهائية.خلال هذه المراحل يخضع الخييط لتكدس يهدف الى ضمان عدم اتلاف ADN أثناء التصاعد القطبي للصبغيات . نحصل على خليتين بنتين مطابقتين للأصل لتدخل الخلية البنت في فترة سكون جديدة.
تعبير الخبر الوراثي-تعريف المصطلحات:[/

الطفرة: تغير على مستوى ADN يصاحبه تغير على مستوى المظهر الخارجي .
المورثة: جزء من ADN يرمز الى صفة وراثية .
الحليل: يعبر عن المحتوى الوراثي للمورثة و يرمز الى مظهر خارجي محدد.
المظهر الخارجي: الصفة الظاهرة بالنسبة لصفة معينة.
النمط الوراثي: المحتوى الحليلي بالنسبة لمورثة معينة.
البروتين: متتالية من الأحماض الأمينية .
الاستنساخ: مرحلة من مراحل تعبير المورثة تتجلى في استنساخ سلسلة ADN والحصول على ARNm
الترجمة: المرحلة الثانية لتعبير المورثة تتجلى في ترجمة ARNm الى متتالية من الأحماض الأمينية.
الجسيم الريبي: عضي من العضيات الخلوية له القدرة على فهم مختلف الوحدات الرمزية فهو المترجم للرمز الوراثي.
ARNt: الحمض الريبوزي النووي الناقل أحد العناصر الضرورية لترجمة ARNm الى بروتين يقوم بتجميع ونقل الأحماض الأمينية.
ARNm: الحمض الريبوزي النووي الرسول عبارة عن متتالية من الوحدات الرمزية ويشكل نسخة لإحدى سلسلتيADN.
الوحدة الرمزية: ثلاثي النكليوتيد ويرمز الى حمض أميني معين – الرمز الوراثي يشمل 64 وحدة رمزية –
مضاد الوحدة الرمزية: ثلاثي نكليوتيد يميز مختلف ARNt وهو مكمل لوحدة رمزية محددة .
الحمض الأميني: جزيئة بروتيدية بسيطة تتميز بوظيفتين حمضية و أمينية محمولتين على نفس الكربون.
البداية: يقصد بدلك بداية ترجمة ARNm ينتج ذلك عن قرائة الوحدة البدئية AUG التي بفضلها يصبح الجسيم الريبي (المترجم) وظيفي.
الاستطالة: المرحلة الموالية للترجمة ويقصد بذلك اسطالة السلسلة الببتيدية نتيجة لترجمة تدريحية لمختلف الوحدات الرمزية.
النهاية: توقف الترجمة نتيجة لقرائة احدى الوحدات الرمزية بدون معنى(وحدات قف) حيث يصبح الجسيم الريبي من جديد غير وظيفي.
الرمز الوراثي: يتكون من 64 وحدة رمزية ,كل وحدة ترمز لحمض أميني محدد يتميز الرمز بالتكرار و بكونه عالمي.
النص المطلوب

يتجلى دور المورثة في تركيب البروتين هذا الأخير يشكل المظهر الخارجي يتحدد نوع البروتين من خلال تسلسل الأحماض الأمينية .هذا التسلسل مرتبط بتسلسل النيكليوتيدات على مستوى ADN نتحدث عن الرمز الوراثي يتجلى نشاط المورثة ادن في تركيب البروتين هذا النشاط يتم مرحلة الاستنساخ التي تتم في النواة بواسطة ARNpolymerase حيث نحصل على ARNm ثم مرحلة الترجمة التي تتم في السيتوبلازم بفضل الجسيمات الريبية حيث نحصل على بروتين في حالة حدوث طفر على مستوى ADN سنحصل على بروتين مخالف لسابقه وبالتالي سيتغير المظهر الخارجي للصفة المناسبة

[عبير الربيع]

:dj_17:

أنا عبير
عمري 17 سنة
شعبة علوم تجريبية
ولاية سوق أهراس

فكرة هايلة نشا الله برك يعاونونا الأساتذة المشركين في المنتدى و بالتوفيق للجميع وشكرا ملك3 على المبادرة

[عبد الا]

سفيان الثوري 1991 واد سلي- الشلف - بكالوريا 2010- تقني رياضي فرع هندسة كهربائية
هل الذي اقترح العطلة في الصيف يوجد التبن في عقله؟



وهذي الهدرة انت الي قلتها و لا قالوهالك متنقلش كلا ماهوش كلامك......:1:

[القارئة]

ا مينة شعبة تقني رياضي ولاية مستتغانم العمر 18:sdf:

[جنتي]

:dj_17:امينة شعبة علوم تجريبية، ولاية سكيكدة ، العمر 18:sdf:

[omaryyy]

السلام عليكم ، و لقد أعجبتني الفكرة أكثر من كثير و أنا مستعد للتفاعل معكم و تنظيم و قتنا في المراجعة و سوف أعمل جاهدا ان شاء الله تعالي لتحقيق الغاية المثلى و هي الفوز و الظفر بالشهادة ان شاء الله .
معلومات المشارك :
الإسم : قندوسي عمر
تاريخ و مكان الميلاد : 20 أكتوبر 1992 بالغزوات - ولاية تلمسان
الثانوية : متقن نجار حسين حي سيدي أعمر الغزوات
الشعبة : علوم تجريبية
التحضير : شهادة الباكلوريا دورة جوان 2010

و في الختام السلام عليكم ..

[imane328]

والله فكرة رائعة

انا ايمان من تيارت
عندي 19 عام
نقرا في الجامعة السنة ثانية تخطيط واحصاء

وراني رايحة نعاود في الباك

نحن في الخدمة

[imane328]

على فكرة انا نظام جديد

علوم تجربية

نرجو المساعدة

[lion55]

سارة
17سنة
شعبة علوم التجريبية
بوسعادة ولاية المسيلة
صح قاع حطيتو بطاقة التعريف نتاعكم مى واحد ما عطانا اقتراح

[laid.degaa]

انا العيد 17 سنة شعبة علوم تجريبية ثانوية المتعددة الاطوار الحمراية ولاية وادي سوف
وانشاء الله واحد من متفوقي باك 2010

[ben mohamed]

انا محمد وعمري17 سنة الشعبة علوم تجريبية والفكرةجميلة بصح وقتاش نبداو

[nihna]

نيهان

17 سنة

شعبة علوم تجريبية

ولاية سطيف

[nihna]

عندي اقتراح و هو كون نديرو كل شهر مراجعة لمادة من المواد

بصح هذا طبعا اذا كانو الكل عارفين واش راهو كاين في كل مادة

يلي عندو اقتراح ثاني ما يبخلش

[nihna]

عندي اقتراح و هو كون نديرو كل شهر مراجعة لمادة من المواد

أو نعملو جدول أسبوعي مثل يلي نعملوه بالثانوية ننظم فيه كل مادة حسب توقيتها

بصح هذا طبعا اذا كانو الكل عارفين واش راهو كاين في الــ Programe نتاع هذه السنة

و يلي عندو اقتراح ثاني ما يتفضل

[بشرى ملاك]

سلام...........
*الاسم:بشرى
*السن:17
*الشعبة: علوم تجريبية
+*+*+*+*+*+*+*+*+*+*+*+*+*+*+*+*+*+*+*+*+*+*+*+*+* +*+*+*+*+*+*+*+*+*+*+*+*+*+*+*+*+*+*

عجبتني الفكرة ........
الاقتراح:
+اذا عند كل واحد منكم مواضيع او ملخصات او اي شيء خاص بالباك(دروس..........نصائح ....طرق التخلص من
الارتباك والخوف وقت الامتحان ......... طرق الحفظ السريع والاحتفاظ بالمعلومات .....)
+ثم تكون المراجعة+





اللهم وفقنا واجعل النجاح حليفنا .

[متواضع لله]

بشير ، 21سنة ، شعبة آداب وفلسفة (نظام جديد)،
ولايـــــــــــــــــــــــــــــــة الجلفـــــــــــــــــــــــــــــــــــة

[قسنطيني2009]

ابراهيم من قسنطينة علوم تجريبية -معيد للمرة 3 ارجو مساعدة

[robin-91]

محمد الأمين
18 سنة
شعبة علوم تجريبية
بوسعادة

[noor elfirdawse]

moi je suis Lina de Setif
16ans
les sciences expérimental
sincèrement est une bonne idée
et merci infiniment
bon courage pour tout les candidats de bac2010

[noor elfirdawse]

عندي اقتراح و هو كون نديرو كل شهر مراجعة لمادة من المواد

بصح هذا طبعا اذا كانو الكل عارفين واش راهو كاين في كل مادة

يلي عندو اقتراح ثاني ما يبخلش



merci ma sœur nihna je suis d accord avec toi

[ruby]

sara 18 ans science experimental wilaya de bouira
je trouve que c'est une tres bonne aidee mais quand on va commencé !!

[AMINA BBA]

مساء النور
أنا أمينة
17 سنة
شعبة علوم تجريبية
ولاية برج بو عريريج
يسعدني الانضمام اليكم

[نسيمة بن طالب]

نسيمة عمري 18 علوم تجريبية وينتة تبداو المراجعة؟

[omaryyy]

السلام عليكم يا زملاء ، اليوم أتيتكم بطريقة المراجعة و هي الطريقة المثلى و التي يلزمها بعض المجهودات من الأعضاء + موافقة الإدارة و هذا شيء مؤكد ان شاء الله .
الخطوات
انشاء منتدى فرعي تحت اسم التحضير لشهادة بكلوريا 2010 ،
يقسم المنتدى إلى منتديات فرعية تضم كل الشعب ،
الأعضاء تنخرط في المنتدى المخصص لشعبتها ،
وضع الدروس و التمارين في المنتدى المذكور ،
طرح التساؤلات و الآراء بين الأعضاء في المنتدى المخصص للشعبة .
التفاعل الكبير للأعضاء هو بدرة النجاح
أنتظر الرد من الزملاء و الإدارة .
و السلام عليكم .

[ghozlane adel]

عادل غزلان
الأغواط
17سنة
أؤيد و أشجع هالفكرة ويسعدني و يشرفني الأنضمام.......................................... ........... لكن مابان وااااااااااااااالو وين راكم

[ghozlane adel]

عادل غزلان
الأغواط
17سنة
تسير و أقتصاد
أؤيد و أشجع هالفكرة ويسعدني و يشرفني الأنضمام.......................................... ........... لكن مابان وااااااااااااااالو وين راكم

[نور اية]

سمية
18سنة
شعبة اللغات الاجنبية
ولاية قسنطينة

[جناتي الشيخ]

وقت المراجعة يا إخواني بالنسبة للجدد الآن يبدأ التحضير أما المعيدين مراجعة خفيفة

[anoucha07]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته ارجوكم اخواتي في الله هل تظنون ان بكلوريا لغات اجنبية هدا العام سيرد صعبا ؟

[كريطل]

يونس 18سنة من ولاية المسيلة ارجو تطبيق المطلوب والله هو الموفق

[abdou140]

أنا عبد الرحمان من البويرة ans 17

[ابو حفص فاتح]

من لم تكن محرقة بدايته تخلفت عن الضياء نهايته

[شاوال]

nawal 17ans filiere science experimentale w.bejaia

[محمد بوحفص]

عماد,علوم تجريبية ثانوية سعد دحلب-عين ازال- ولاية سطيف

[ملك 17]

انا صافية عمري 17 سنة مقبلة على شهادة البكالوريا 2010 من مستغانم و شكرا لا على هده المساهمة و كما انتفعت سانفع ان شاء الله

[mima242]

جهاد-17 سنة -علوم تجريبة

[شنيقي]

سكرااااااااااااااااا

[إيمان الزناتي]

التحضير والمراجعة للبكالوريا من الآن يعتمد أساسا على فهم الدرس الذي يلقيه الأستاذ فهما جيدا وذلك بحل أكبر عدد ممكن من التمارين خاصة في الفيزياء والرياضيات والتكنولوجيا والعلوم طبعا في وقتها الذي تدرس فية وعدم تأخيرها حتى تبقى مرسخة في الذهن ولا تنسى وتمارين الكتب الدراسية تغني وتكفي بنماذجها وهذا بالنسبة للشعب العلمية بما أن البكالوريا هذا العام قد قدم موعدها ولا مجال للعقل بأن تتجمع عليه كل المواد في فترة قصيرة طبعا بل يحتاج الى الراحة التامة والنفسية المرتاحة بعد انتهاء الدراسة والتعب نتيجة الجهد المبذول طوال العام الدراسي فمن الأحسن أن نتعب الان ثم نرتاح أفضل. الزميلة إيمان من ولاية المسيلة طالبة في السنة 3 ثانوي شعبة رياضيات ثانوية محمد تركي بأولاد عدي لقبالة .

[إيمان الزناتي]

التحضير والمراجعة للبكالوريا من الآن يعتمد أساسا على فهم الدرس الذي يلقيه الأستاذ فهما جيدا وذلك بحل أكبر عدد ممكن من التمارين خاصة في الفيزياء والرياضيات والتكنولوجيا والعلوم طبعا في وقتها الذي تدرس فية وعدم تأخيرها حتى تبقى مرسخة في الذهن ولا تنسى وتمارين الكتب الدراسية تغني وتكفي بنماذجها وهذا بالنسبة للشعب العلمية بما أن البكالوريا هذا العام قد قدم موعدها ولا مجال للعقل بأن تتجمع عليه كل المواد في فترة قصيرة طبعا بل يحتاج الى الراحة التامة والنفسية المرتاحة بعد انتهاء الدراسة والتعب نتيجة الجهد المبذول طوال العام الدراسي فمن الأحسن أن نتعب الان ثم نرتاح أفضل. الزميلة إيمان من ولاية المسيلة طالبة في السنة 3 ثانوي شعبة رياضيات ثانوية محمد تركي بأولاد عدي لقبالة .

[خولة سكيكدة]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته وأنا أوافقك الرأي فالتنظيم والدراسة المستمرة هي أساس النجاح فلا يجب أبدا ترك الدروس تتراكم ولا الإعتماد على ما يقدمه الأستاد في القسم بل يجب أن نحل أكبر عدد ممكن من التمارين خاصة المواد العلمية وهدا لا يمكن تحقيقه إلا بتقسيم الوقت وترتيب سلم الأولويات وهاي العطلة قادمة فلنعلنها من الآن فترة للمراجعة والتحضير للباكالوريا فمسافة الألف ميل تبدأ بخطوة ,

[خولة سكيكدة]

أنا خولة العمر 18 سنة ولاية سكيكدة ثانوية محمد بلوزداد لكن يجب أن نشرع في التنفيد لأن الوقت يمضي ولا يستشيرنا

[sofiane_2052]

سفيان
18 سنة علوم تجريبية
بصح مفهمت والوا؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
كيفاش نراجعو؟؟؟

[douniazed_setif]

dounia de setif bac 2010 sientifique bn idée merci w nchalah tenja7

[سمير0602]

أحلام تود مشاركتكم الفكرة

[king houssem]

الأسم: حسام الدين
الشعبة : علوم تجريبية
السن: 17
الثانوية : مليكة قائد - سطيف

[mohamed 6]

فكرة رائعة

[ملوحي]

أنا أحمد ياسين من ولاية النعامة مدينة العين الصفراء ولاية النعامة
السن:17سنة
الشعبة: علوم تجريبية

[ملوحي]

أريد تمارين مستعصية في مواد العلمية

[fadi123]

الاسم: عماد الدين

العمر: 17

المدينة: مدينتة التمور بسكرة
اعجبتني الفكرة

[dido_kamikaz]

الاسم : عبد النور
الشعبة: علوم تجربية
الولاية: بسكرة
والله اعجبتني الفكرة:19: لكنني ارى انكم لم تبدؤو بشيئ

[cosa nostra]

اسمي سعيد السن 17
لغات أجنبية
عنابة

[maou]

Excellente idée


Vous voyez ça passe vite


Pour moi avoir son emploi du temps et le suivre correctement = la meilleure façon de réviser


Il faut qu’on soit à jour


Voila je vous donne un exemple


2h par semaine pour chaque matière secondaire


Et de 6 à 7 h pour les matières essentielles


Croyez-moi ça donne des résultats satisfaisants


Bon courage


Asma

[الونسو]

هاجر 17 غرداية تسير واقتصاد

[billal-phone]

merci .ci tou

[billal-phone]

اريد تكهنات مواضيع البكالوريا 2010 .اداب و فلسفة.في billal-phone@live.fr

[فارس اللإسلام]

صلاح الدين
السن 17 سنة

علوم تجريبية

باك 2010

[mourad90]

انا مراد من ثانوية محمدودي ابراهيم كرزاز ولاية بشار شعبة اداب وفلسفة :اقول اخواني الطلبة ان المراجعة المكثفة ما راهيش حل ولازم الواحد يكون مرتاح البال باش يقدر من ترسيخ المعلومات التي راجعها وعلى الطلبة ان يتفادو المراجعة مباشرة وراء خروجهم من الدراسة كما احدر من االمراجعة التي تتجاوز فيها الساعة 12 ليلا وهدا بشهادة اطباء واحث على المراجعة في الصباح الباكر[..................وان كان هناك طريقة اخرى فلتتفضلوا بقتراحاتكم وشكرا

[kacem271]

bekhtaoui belkacem
lettres et philosophie
mostaganem
17ans

[عازفة الأمل91]

مشكووووووووووووووووووووووووور وألف ألف تحية

[RAZAKHARIDI]

لبسم الله الرحمن الرحيم
ذوي الشعبة آداب وفلسفة

أريد مساعدة منكم أنا أريد بحث عن الأخلاق بين النسبي و المطلق يكون نفس عناصر الدرس
في أسرع وقت ممكن بليز
معاك يا لخضرا ديري حاله

[TheBesT4EvA]

الإسم أسامة العمر 17 الثانوية حمزة إبن عبد المطلب ولاية عين الدفلى

[mima242]

جهاد

17 سنة

علوم تجريبية

[maricool4]

أنا مريم العمر 20سنة شعبة تسيير وإقتصاد من ثانوية طارق بن زياد العلمة

[العلماء]

هيا نشرع في التطبيق كما قال angel نتوكلو علا ربي بسم الله نبداو نشوفو ادا كان عندنا غموض في اي مادة ارجو ان تطرح للنقاش

[salima 19]

سليمة
العمر 18 سنة شعبة العلوم التجريبية
متى نبدا بالمراجعة ممازالش بزاف للباك
انشاء الله النجاح للجميع يارب

[جزائري وأفتخر]

السلام عليكم
قالولي يا إيمان راكي جبتي الباك
مبروك عليك
أنا ثاني جيبت الباك وانا ثاني راني في ثانوية محمد تركي مي انا موظف ولست طالب