مشاهدة النسخة كاملة : وزارة التربية تقرر منع الدروس الخصوصية
وزارة التربية تمنع الدروس الخصوصية خارج المؤسسات التربوية وستعاقب بالقانون من يقدمها وهي بصدد إصدار منشور وزاري في هذا الشأن وبالتنسيق مع الوللاة التي أعطيت لها مهمة التحقيق بمعية مصالح الأمن ........والملفت للإنتباه تنامي هذه الظاهرة والتي أصبحت سلبياتها تفوق كل التصورات ...
youcef39
2013-10-13, 21:44
وزارة التربية تمنع الدروس الخصوصية خارج المؤسسات التربوية وستعاقب بالقانون من يقدمها وهي بصدد إصدار منشور وزاري في هذا الشأن وبالتنسيق مع الوللاة التي أعطيت لها مهمة التحقيق بمعية مصالح الأمن ........والملفت للإنتباه تنامي هذه الظاهرة والتي أصبحت سلبياتها تفوق كل التصورات ...
أعجبني هذا
للأسف لا يوجد زر الاعجاب في المنتدى
خليل قيصر
2013-10-13, 21:47
"الحسود" والناقم ضد الآخرين (فقط لأنهم ناجحون أو يتميزون بصفات إيجابية لم يستطع الحسود إمتلاكها
Loola Rayoo
2013-10-13, 21:57
ليس هناك من يتجه الى الدروس الخصوصية ان لم يكن بحاجتها
اذا ارادوا ان يلغوها فليقلصوا من حجم البرنامج الدراسي
و يبقى تفكيرهم متخلفا لانهم لا يهتمون سوى لنسبة النجاح و لا يكترثون للمستوى او تكوين طلبة ناجحين
الامر الذي ادى بالعلم هنا الى ادنى مستوياته هههههه 10 de moyenne au bac
يبعتوه ST فيها math et physique
Meme pas عندو علامة 6 ni math ni phisique
khalilakram
2013-10-13, 21:58
السؤال المطروح الذي يجب على الوزارة أن تجد له جوابا هو لماذا يلجأ التلميذ و الأستاذ إلى الدروس الخصوصية ؟؟؟؟؟http://www.djelfa.info/vb/images/icons/a16.gif
ahmedchek
2013-10-13, 22:00
......الدروس الخصوصية اصبحت موضة..............ولم تعد مقتصرة على اقسام الامتحانات..........واصبحت من الاولى ابتدائي للثالثة ثانوي وبدرجات متفاوتة
..........منذ 10 سنوات والوزارة تتكلم عن محاربتها
.........ابناء الوالي يدرسون الدروس الخصوصية
........ابناء مدير التربية كذلك........وكل ابناء السلطات المحلية والمركزية................فمن يتجرا على منعها
......الدروس الخصوصية اساءت الى الى المنظومة التربوية.........ومحاربتها تتم بمحاربة مسبباتها.........وهي متعددة........وعلى راسها المناهج القوية دون توفير امكانيات تطبيقها من وسائل ومن تكوين الاطارات.......كثافة المناهج
..................موضوع يستحق نقاش جاد وواسع باشراك من في الميدان واهل الاختصاص
atmaneprof06
2013-10-13, 22:06
ومن أين لك هذا ، علما أن الدولة تعطي الإعتماد على ذلك ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
سفير الأيام
2013-10-13, 22:17
في الحقيقة وبعيدا عن حاجة الاستاد اليها بغية الرفع من قدرته المعيشية وهو السبيل الوحيد لدلك
انا مع قرار منعها لأنها سبب المباشر لعدم اهتمام التلميد داخل القسم والإستهزاء بالدروس المقدمة عكس زمان
لكن بشرط ان تقوم الوزارة بتخفيف البرنامج حتى يسهل على الاستاد تقديم تمارين تقوية للتلميد
الدروس الخصوصية هي من إفرازات الاصلاحات - الاسلاخات - المتتالية على المدرسة الجزائرية ، ولكن أمام الوضع الراهن
تصوروا لو توقفت الدروس الخصوصية ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ماذا سيحدث ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
منع الدروس الخصوصية يتطلب أمريم فقط
من جانب التلميذ
تخفيف الدروس وإعتماد الوسائل لتوضيحها
من جانب ا|لأستاذ
التكفل بالإنشغالات الإجتماعية للأستاذ لما الأستاذ يأخذ مرتب أحسن من القاضي و الضابط و الصحفي
سيكون من العيب اللجوء لهذه الدروس
قام موظفوا العدالة (القضاة) في ألمانيا بإضراب طالبوا بمساواة أجورهم بـأجور المعلمين
فردت عليهم المستشارة الألمانية (أنغيلا ميركل) كيف تجرؤون وتطلبون مرتب يساوي مرتب من علموكم
هل توجد دروس خصوصية في ألمانيا أو فرنسا أو أمريكا أو من هذه الدول المتطورة
إلا في العالم المتخلف الذي يحتقر العلم و المتعلمين ويعبدون المادة
djamel-rachid
2013-10-14, 19:04
المنع مساومة فقط من الوزارة للنقابات وهدا تصرف ارعن لجوء التلاميد للدروس لالخصوصية نتيجة الاكتضاض الكبير في الاقسام لدلك لا يستطيع التلميد الحصول على التحصيل الجيد .... وليس كل الاساتدة همهم المادة
رشدي الزعيم
2013-10-14, 23:06
السلام عليكم و رحمة الله.
عـيـــدكـــم مـبـــروك ، و كـل عــام و أنـتــم بألف خيـــر، وكـل الأمــة الإسلاميـة
الدروس الخصوصية في الماضي كانت تختصر على الرياضيات والفيزياء بالنسبة لثالثة ثانوي ورياضيات 9 اساسي اما اليوم ، فكل المواد تدرس حتى التاريخ والجغرافيا ودراسة الوسط والتربية المدنية هههههه المهم اليعندو قاراج فارغ .
abouzahir
2013-10-15, 10:11
فكرة الغائها فكرة صائبة....لان الاستاذ صار لا يقدم الشرح الوافي في القسم وينتظر من التلاميذ التسجيل عنده في الدروس الخصوصية يعني يخلص مرتين...والله عيب . عليه..ياسيدي اذا اردت التجارة و الربح فاختر مجالا اخر...لا بارك الله لك
موساوي واضح
2013-10-15, 11:51
الدروس الخصوصية هي التي جعلت جل المدرسين يتهاونون ويتكاسلون في اداء واجبتهم المنوطة اليهم مع احترمات لبعض الاساتذة المخلصين.السؤال لماذا المدرس الذي يدرس في المؤسسةيتكاسل وفي الدروس الخصوصية يجد وويجتهد؟ نحن مع وزير التربية بابا احمد
موساوي واضح
2013-10-15, 12:11
أعلن وزير التربية، عبد اللطيف بابا أحمد، أنه سيتم خلال الأيام القادمة، إصدار منشور وزاري يتضمن منع أساتذة مختلف الأطوار التعليمية «ابتدائي، متوسط، ثانوي» من الإشراف على الدروس الخصوصية، سواء داخل المؤسسات أو خارجها، مشيرا إلى أن أية مخالفة لهذا القرار سينجر عنها عقوبات صارمة تصل إلى حد الفصل من المنصب.أبدى وزير التربية عبد اللطيف بابا احمد تخوفا كبيرا من المسار التعليمي، في ظل الدروس الخصوصية، وأكد على ضرورة محاربة هذه الظاهرة والقضاء عليها نهائيا، بغرض تجنب تكرار سيناريو امتحان الفلسفة خلال بكالوريا جوان 2012، خاصة بعد تأكيد التحقيقيات المنجزة أن أساتذة الدروس الخصوصية كانوا السبب رقم واحد في تلك «الفضيحة». وقرر الوزير إصدار منشور وزاري يتم من خلاله منع كل أستاذ ينتمي للقطاع من مزاولة هذا النشاط وتقديم الدروس الخصوصية، مشيرا إلى أنه ستكون هناك عقوبات تصل إلى حد الفصل من المنصب، في حال لم يلتزم الأساتذة بنصوص هذا المنشور، حيث أكد الوزير خلال الندوة الصحافية التي نشطها أمس بمقر يومية المجاهد، على خطورة هذه الظاهرة على التلاميذ، والتي يمكن من خلالها القضاء على مبدأ مجانية التعليم.وقال بابا أحمد أنه سيصدر تعليمات إلى مديري التربية الموزعين عبر التراب الوطني، لإجبارهم على مراقبة كل الأساتذة المتواجدين على مستوى إقليم كل مديرية، وردعهم بمختلف الوسائل للتخلص من هذه الظاهرة التي باتت تهدد استقرار التعليم بالجزائر، مشيرا إلى أن قرار منع الدروس الخصوصية لا يشمل الأساتذة فقط، بل يتعداه إلى المديرين والمفتشين أيضا، خاصة بعد تسجيل إشراف مديري المؤسسات خلال السنوات الفارطة على هذه الدروس، الأمر الذي يتنافى مع القوانين .وكشف الوزير أن الهدف من هذا القرار هو خلق المساواة في عملية التدريس للأغنياء والفقراء، على اعتبار أن الدروس الخصوصية تتطلب أموالا طائلة لا يستطيع التلميذ من العائلة المتوسطة القيام بها، وبالتالي فإنه يجد نفسه محرجا خاصة في حال طلب الأساتذة من هؤلاء التلاميذ القيام بهذه الدروس. ولمّح الوزير إلى أنه هناك العديد من الأساتذة الذين يدفعون التلاميذ إلى التسجيل لديهم لتلقي الدروس الخصوصية، مشيرا إلى أن هذه الدروس تفقد التلميذ تركيزه داخل القسم ويساهم بذلك في نشر الفوضى والتشويش على باقي زملائه.من جانب آخر، وفيما يخص الاكتظاظ داخل المؤسسات التربوية، قال الوزير إن سبب الاكتظاظ لا تتحمله الوزارة وحدها، وإنما عدة قطاعات تتقاسم المسؤولية، خاصة أن 40 ٪ من المؤسسات التي كان المفروض أن تسلم خلال هذا الموسم الدراسي لم تكتمل أشغالها بعد، وقال الوزير إن عدم تسلم هذه المؤسسات ساهم مساهمة كبيرة في عملية الاكتظاظ، ولكن رغم هذا فإن عدد التلاميذ يقدر بـ33 تلميذا في القسم، مع تشكيل حالات شاذة في بعض المؤسسات التي يصل فيها عدد التلاميذ إلى 50 في القسم الواحد.
رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/latestnews/183429-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D8%AA%D9%82%D8%B1%D8%B1-%D9%85%D9%86%D8%B9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D9%88%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%B5%D9%88%D8%B5%D9%8A%D8%A9.h tml#ixzz2hmtMVSx6
ALAFRIKI
2013-10-15, 17:37
;وكيف الحال مع الأستاذ الذي يدرس الدروس الخصوصية مجانا
الزكراوي
2013-10-15, 18:04
أعلن وزير التربية، عبد اللطيف بابا أحمد، أنه سيتم خلال الأيام القادمة، إصدار منشور وزاري يتضمن منع أساتذة مختلف الأطوار التعليمية «ابتدائي، متوسط، ثانوي» من الإشراف على الدروس الخصوصية، سواء داخل المؤسسات أو خارجها، مشيرا إلى أن أية مخالفة لهذا القرار سينجر عنها عقوبات صارمة تصل إلى حد الفصل من المنصب.أبدى وزير التربية عبد اللطيف بابا احمد تخوفا كبيرا من المسار التعليمي، في ظل الدروس الخصوصية، وأكد على ضرورة محاربة هذه الظاهرة والقضاء عليها نهائيا، بغرض تجنب تكرار سيناريو امتحان الفلسفة خلال بكالوريا جوان 2012، خاصة بعد تأكيد التحقيقيات المنجزة أن أساتذة الدروس الخصوصية كانوا السبب رقم واحد في تلك «الفضيحة». وقرر الوزير إصدار منشور وزاري يتم من خلاله منع كل أستاذ ينتمي للقطاع من مزاولة هذا النشاط وتقديم الدروس الخصوصية، مشيرا إلى أنه ستكون هناك عقوبات تصل إلى حد الفصل من المنصب، في حال لم يلتزم الأساتذة بنصوص هذا المنشور، حيث أكد الوزير خلال الندوة الصحافية التي نشطها أمس بمقر يومية المجاهد، على خطورة هذه الظاهرة على التلاميذ، والتي يمكن من خلالها القضاء على مبدأ مجانية التعليم.وقال بابا أحمد أنه سيصدر تعليمات إلى مديري التربية الموزعين عبر التراب الوطني، لإجبارهم على مراقبة كل الأساتذة المتواجدين على مستوى إقليم كل مديرية، وردعهم بمختلف الوسائل للتخلص من هذه الظاهرة التي باتت تهدد استقرار التعليم بالجزائر، مشيرا إلى أن قرار منع الدروس الخصوصية لا يشمل الأساتذة فقط، بل يتعداه إلى المديرين والمفتشين أيضا، خاصة بعد تسجيل إشراف مديري المؤسسات خلال السنوات الفارطة على هذه الدروس، الأمر الذي يتنافى مع القوانين .وكشف الوزير أن الهدف من هذا القرار هو خلق المساواة في عملية التدريس للأغنياء والفقراء، على اعتبار أن الدروس الخصوصية تتطلب أموالا طائلة لا يستطيع التلميذ من العائلة المتوسطة القيام بها، وبالتالي فإنه يجد نفسه محرجا خاصة في حال طلب الأساتذة من هؤلاء التلاميذ القيام بهذه الدروس. ولمّح الوزير إلى أنه هناك العديد من الأساتذة الذين يدفعون التلاميذ إلى التسجيل لديهم لتلقي الدروس الخصوصية، مشيرا إلى أن هذه الدروس تفقد التلميذ تركيزه داخل القسم ويساهم بذلك في نشر الفوضى والتشويش على باقي زملائه.من جانب آخر، وفيما يخص الاكتظاظ داخل المؤسسات التربوية، قال الوزير إن سبب الاكتظاظ لا تتحمله الوزارة وحدها، وإنما عدة قطاعات تتقاسم المسؤولية، خاصة أن 40 ٪ من المؤسسات التي كان المفروض أن تسلم خلال هذا الموسم الدراسي لم تكتمل أشغالها بعد، وقال الوزير إن عدم تسلم هذه المؤسسات ساهم مساهمة كبيرة في عملية الاكتظاظ، ولكن رغم هذا فإن عدد التلاميذ يقدر بـ33 تلميذا في القسم، مع تشكيل حالات شاذة في بعض المؤسسات التي يصل فيها عدد التلاميذ إلى 50 في القسم الواحد.
رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/latestnews/183429-%d9%88%d8%b2%d8%a7%d8%b1%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b1%d8%a8%d9%8a%d8%a9-%d8%aa%d9%82%d8%b1%d8%b1-%d9%85%d9%86%d8%b9-%d8%a7%d9%84%d8%af%d8%b1%d9%88%d8%b3-%d8%a7%d9%84%d8%ae%d8%b5%d9%88%d8%b5%d9%8a%d8%a9.h tml#ixzz2hmtmvsx6
ــــــــــــــــــــــــــــــــــ
يبدو أن السيد الوزير لايعلم أن من يشجع الدروس الخصوصية هم كبار المسؤولين من أجل تحسين مستويات أبنائهم ، أ ما الفقراء والطبقات الكادحة فلن تقدر على دفع أجرة الدروس الخصوصية ، وأسألوا أهل الميدان.
mourabbi
2013-10-15, 18:16
السلام عليكم وعيدكم مبارك
أعتقد أن منع الدروس الخصوصية قرار تاريخي يحتاج إلى إجراءات تنفيذية وإلى قانون يحدد الاجراءات العقابية المقابلة لجرم التدريس خارج الاطار المدرسي. وأحيي بالمناسبة وزير التربية الوطنية على شجاعته وصرامته . وأدعو الجميع إلى التفكير في المصلحة الوطنية والابتعاد عن القراءات السلبية. وهذا القرار لتنفيذه ينبغي تكليف الولاة وليس فقط مدراء التربية وكذلك مختلف أجهزة الأمن تماما كما جرى مع ظاهرة تهريب الوقود والاجراءات التي أتخذت مع " الحلابة " . اليوم ينبغي محاربة " حلابة التعليم " . وأنا إذ أقول هذا فلأنني درست لمدة 20 سنة الدروس الخصوصية وأعرف كل الفيس والهف وضروب البزنسة التي يقوم بها معظم من يقدمون دروسا خصوصية مع احترامي لبعض الأساتذة الذين لا زالوا يتحلون بأخلاقيات المهنة وهم أقلية قليلة جدا. وفي الأخير أدعو وزارة التربية الوطنية إلى الصرامة في تطبيق القرار الذي سيرتاح له الكثير من رجال ونساء التربية والذي سيعيد الأمور إلى نصابها . وأنا مستعد لاجراء مناظرة تلفزيونية مع كل من يدعي إمكانية الدفاع عن هذه الدروس أو الحاجة غلأيها ويسعى لاثبات ضرورتها .أما التبريريون الانتهازيون المنافقون أقول لهم اللعنة إلى يوم الدين. والسلام.
mourabbi
2013-10-15, 18:17
السلام عليكم وعيدكم مبارك
أعتقد أن منع الدروس الخصوصية قرار تاريخي يحتاج إلى إجراءات تنفيذية وإلى قانون يحدد الاجراءات العقابية المقابلة لجرم التدريس خارج الاطار المدرسي. وأحيي بالمناسبة وزير التربية الوطنية على شجاعته وصرامته . وأدعو الجميع إلى التفكير في المصلحة الوطنية والابتعاد عن القراءات السلبية. وهذا القرار لتنفيذه ينبغي تكليف الولاة وليس فقط مدراء التربية وكذلك مختلف أجهزة الأمن تماما كما جرى مع ظاهرة تهريب الوقود والاجراءات التي أتخذت مع " الحلابة " . اليوم ينبغي محاربة " حلابة التعليم " . وأنا إذ أقول هذا فلأنني درست لمدة 20 سنة الدروس الخصوصية وأعرف كل الفيس والهف وضروب البزنسة التي يقوم بها معظم من يقدمون دروسا خصوصية مع احترامي لبعض الأساتذة الذين لا زالوا يتحلون بأخلاقيات المهنة وهم أقلية قليلة جدا. وفي الأخير أدعو وزارة التربية الوطنية إلى الصرامة في تطبيق القرار الذي سيرتاح له الكثير من رجال ونساء التربية والذي سيعيد الأمور إلى نصابها . وأنا مستعد لاجراء مناظرة تلفزيونية مع كل من يدعي إمكانية الدفاع عن هذه الدروس أو الحاجة غلأيها ويسعى لاثبات ضرورتها .أما التبريريون الانتهازيون المنافقون أقول لهم اللعنة إلى يوم الدين. والسلام.
mourabbi
2013-10-15, 18:17
السلام عليكم وعيدكم مبارك
أعتقد أن منع الدروس الخصوصية قرار تاريخي يحتاج إلى إجراءات تنفيذية وإلى قانون يحدد الاجراءات العقابية المقابلة لجرم التدريس خارج الاطار المدرسي. وأحيي بالمناسبة وزير التربية الوطنية على شجاعته وصرامته . وأدعو الجميع إلى التفكير في المصلحة الوطنية والابتعاد عن القراءات السلبية. وهذا القرار لتنفيذه ينبغي تكليف الولاة وليس فقط مدراء التربية وكذلك مختلف أجهزة الأمن تماما كما جرى مع ظاهرة تهريب الوقود والاجراءات التي أتخذت مع " الحلابة " . اليوم ينبغي محاربة " حلابة التعليم " . وأنا إذ أقول هذا فلأنني درست لمدة 20 سنة الدروس الخصوصية وأعرف كل الفيس والهف وضروب البزنسة التي يقوم بها معظم من يقدمون دروسا خصوصية مع احترامي لبعض الأساتذة الذين لا زالوا يتحلون بأخلاقيات المهنة وهم أقلية قليلة جدا. وفي الأخير أدعو وزارة التربية الوطنية إلى الصرامة في تطبيق القرار الذي سيرتاح له الكثير من رجال ونساء التربية والذي سيعيد الأمور إلى نصابها . وأنا مستعد لاجراء مناظرة تلفزيونية مع كل من يدعي إمكانية الدفاع عن هذه الدروس أو الحاجة إليها ويسعى لاثبات ضرورتها .أما التبريريون الانتهازيون المنافقون أقول لهم اللعنة إلى يوم الدين. والسلام.
mourabbi
2013-10-15, 18:18
السلام عليكم وعيدكم مبارك
أعتقد أن منع الدروس الخصوصية قرار تاريخي يحتاج إلى إجراءات تنفيذية وإلى قانون يحدد الاجراءات العقابية المقابلة لجرم التدريس خارج الاطار المدرسي. وأحيي بالمناسبة وزير التربية الوطنية على شجاعته وصرامته . وأدعو الجميع إلى التفكير في المصلحة الوطنية والابتعاد عن القراءات السلبية. وهذا القرار لتنفيذه ينبغي تكليف الولاة وليس فقط مدراء التربية وكذلك مختلف أجهزة الأمن تماما كما جرى مع ظاهرة تهريب الوقود والاجراءات التي أتخذت مع " الحلابة " . اليوم ينبغي محاربة " حلابة التعليم " . وأنا إذ أقول هذا فلأنني درست لمدة 20 سنة الدروس الخصوصية وأعرف كل الفيس والهف وضروب البزنسة التي يقوم بها معظم من يقدمون دروسا خصوصية مع احترامي لبعض الأساتذة الذين لا زالوا يتحلون بأخلاقيات المهنة وهم أقلية قليلة جدا. وفي الأخير أدعو وزارة التربية الوطنية إلى الصرامة في تطبيق القرار الذي سيرتاح له الكثير من رجال ونساء التربية والذي سيعيد الأمور إلى نصابها . وأنا مستعد لاجراء مناظرة تلفزيونية مع كل من يدعي إمكانية الدفاع عن هذه الدروس أو الحاجة إليها ويسعى لاثبات ضرورتها .أما التبريريون الانتهازيون المنافقون أقول لهم اللعنة إلى يوم الدين. والسلام.
mourabbi
2013-10-15, 18:20
السلام عليكم وعيدكم مبارك
أعتقد أن منع الدروس الخصوصية قرار تاريخي يحتاج إلى إجراءات تنفيذية وإلى قانون يحدد الاجراءات العقابية المقابلة لجرم التدريس خارج الاطار المدرسي. وأحيي بالمناسبة وزير التربية الوطنية على شجاعته وصرامته . وأدعو الجميع إلى التفكير في المصلحة الوطنية والابتعاد عن القراءات السلبية. وهذا القرار لتنفيذه ينبغي تكليف الولاة وليس فقط مدراء التربية وكذلك مختلف أجهزة الأمن تماما كما جرى مع ظاهرة تهريب الوقود والاجراءات التي أتخذت مع " الحلابة " . اليوم ينبغي محاربة " حلابة التعليم " . وأنا إذ أقول هذا فلأنني درست لمدة 20 سنة الدروس الخصوصية وأعرف كل الفيس والهف وضروب البزنسة التي يقوم بها معظم من يقدمون دروسا خصوصية مع احترامي لبعض الأساتذة الذين لا زالوا يتحلون بأخلاقيات المهنة وهم أقلية قليلة جدا. وفي الأخير أدعو وزارة التربية الوطنية إلى الصرامة في تطبيق القرار الذي سيرتاح له الكثير من رجال ونساء التربية والذي سيعيد الأمور إلى نصابها . وأنا مستعد لاجراء مناظرة تلفزيونية مع كل من يدعي إمكانية الدفاع عن هذه الدروس أو الحاجة إليها ويسعى لاثبات ضرورتها .أما التبريريون الانتهازيون المنافقون أقول لهم اللعنة إلى يوم الدين. والسلام.
موضوع يستحق نقاش جاد وواسع باشراك من في الميدان واهل الاختصاص
نهار يولي سلاكنا 10 ملاين هداااااااااك النهار ..........
و صح عيدكم
" أبو عبود"
2013-10-15, 20:18
على الاساتذة ان لا يقدموا الدعم ايضا ونرى النتيجة باذن الله
أساتذة يتهاونون في أداء مهامهم داخل المؤسسات التربوية وتجدهم ينشطون خارجا في الدروس الخصوصية ....... وآخرون وصل بهم الأمرحد الاستخفاف بعقول التلاميذ ...فروض الدروس الخصوصية يقدمونها داخل أقسام التدريس وطبعا من يحضر الدروس الخصوصية سيجيب ومن........ يريد التفوق فما عليه سوى الالتحاق بالدروس الخصوصية .
ronaldo case
2013-10-15, 23:02
ياسيدي الوزير لم يبق للأساتذة الا التسول لأنهم لايعيشون العيشة الكريمة حسن مستواهم المعيشي ويتم بلطريقة التالية
1-راتب معتبريغنيهم عن الدروس الخصوصية
2-سكن لائق ولوكان وظيفيا
3-رسكلة الأساتذة في العطل وعلى ايدي دكاترة مختصين
4-حوافز مثل كبش العيد وبدلات وفحوص طبية
5-رحلات الى الدول المتقدمة للإحتكاك مع المعلمين هناك وتبادل الخبرات
6-التقاعد ب25سنة وخاصة المرضى منهم
ياسيدي الوزير لم يبق للأساتذة الا التسول لأنهم لايعيشون العيشة الكريمة حسن مستواهم المعيشي ويتم بلطريقة التالية
1-راتب معتبريغنيهم عن الدروس الخصوصية
2-سكن لائق ولوكان وظيفيا
3-رسكلة الأساتذة في العطل وعلى ايدي دكاترة مختصين
4-حوافز مثل كبش العيد وبدلات وفحوص طبية
5-رحلات الى الدول المتقدمة للإحتكاك مع المعلمين هناك وتبادل الخبرات
6-التقاعد ب25سنة وخاصة المرضى منهم
انت مشكوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووور
لكن الوزير عم عنها
عبد الرحمن نصرالدين
2013-10-16, 12:58
وزير غبي .................................................. .............................
كمال يحيى18
2013-10-16, 13:10
لن يتمكن من ذلك مهما حاول
و ماذا عن الدروس الخصوصية التي تقدم إلى التلميذ ببيته فهل سيمنعها أيضا؟
هل سيراقب الأستاذ في تنقله من بيت إلى آخر كي يقدم الدروس الخصوصية إلى التلاميذ ببيوتهم؟
مستحيل
كمال يحيى18
2013-10-16, 13:25
لن تتمكن من ذلك مهما حاولت
للدروس الخصوصية :
: تخيلوا 40 تلميذ في السنة الثالثة ثانوي (علوم تجريبية) مقبل علي شهادة الباكالوريا و يدرسه استاذ مستخلف لاول مرة يدخل القسم
كيف ستكون النتيجة و هل يستطيع التلميذ ان يلم و يفهم كل المنهاج في القسم اظن هناك مشكل و بالتالي ماعليه الا الاستنجاد بالدروس الخصوصية لتقوية معارفه و دعمها جيدا
: هل الدعم المقدم في المؤسسات كاف لدعم و تقوية المعارف للتلميذ و نحن نعلم كيف يتم الدعم ( وقت ضيق 5 او 6 ساعات في العطل) و بالتالي الاستغناء عن الدروس الخصوصية
اظن للدروس الخصوصية سلبيات و ايجابيات و لكن الايجابيات اكثر من السلبيات هذا حسب الاستاذ المقدم للدروس
عضو صالح وموهوب
2013-10-16, 14:11
السلام عليكم وعيدكم مبارك
أعتقد أن منع الدروس الخصوصية قرار تاريخي يحتاج إلى إجراءات تنفيذية وإلى قانون يحدد الاجراءات العقابية المقابلة لجرم التدريس خارج الاطار المدرسي. وأحيي بالمناسبة وزير التربية الوطنية على شجاعته وصرامته . وأدعو الجميع إلى التفكير في المصلحة الوطنية والابتعاد عن القراءات السلبية. وهذا القرار لتنفيذه ينبغي تكليف الولاة وليس فقط مدراء التربية وكذلك مختلف أجهزة الأمن تماما كما جرى مع ظاهرة تهريب الوقود والاجراءات التي أتخذت مع " الحلابة " . اليوم ينبغي محاربة " حلابة التعليم " . وأنا إذ أقول هذا فلأنني درست لمدة 20 سنة الدروس الخصوصية وأعرف كل الفيس والهف وضروب البزنسة التي يقوم بها معظم من يقدمون دروسا خصوصية مع احترامي لبعض الأساتذة الذين لا زالوا يتحلون بأخلاقيات المهنة وهم أقلية قليلة جدا. وفي الأخير أدعو وزارة التربية الوطنية إلى الصرامة في تطبيق القرار الذي سيرتاح له الكثير من رجال ونساء التربية والذي سيعيد الأمور إلى نصابها . وأنا مستعد لاجراء مناظرة تلفزيونية مع كل من يدعي إمكانية الدفاع عن هذه الدروس أو الحاجة إليها ويسعى لاثبات ضرورتها .أما التبريريون الانتهازيون المنافقون أقول لهم اللعنة إلى يوم الدين. والسلام.
تقول هذا الكلام بعد أن كنت إنتهازيا لمدة 20 سنة كما سميتهم ؟
اللعنة ستعود على قائلها
NADJIB-90
2013-10-16, 15:41
علي وزارة التربية تحسين مستوي الدروس في المدارس وتكون اساتذة اكفاء ووقف التوظيف علي اساس الواسطة والمعرفة وتكوين الاساتذة ليس فقط بيداغوجيا وانما بكيفية التعامل النفسي مع التلاميذ ثم لن تبقي لهذه الدروس وجود بدون قوة عمومية او غيرها لان الحاجة هي التي تدفع الناس لهذه الدروس دفعا فمن يدفع مقابل شئ يحصل عليه بالمجان سيأتي بعدي انساس سيقولون معظم المتفوقين يصرحون انهم لم يحضروا هذه الدروس اقول لك هذا مايتوقعه المجتمع ان يقولو كما ان الدنيا درجات كما ان المال يمنح للناس بدرجات والجمال بدرجات كذلك الفهم والاستيعاب والذكاء فمن كان عبقريا هذا شأنه حتي انك لما تذهب للاستاذ لتسأله لماذا لايبذل جهدا خاصا مع التلاميذ قيليلي الاستيعاب يقول لك ماش خدمتي انا نخدم مع القاريين عن تجربة ولا يأتي احد ويتفلسف علينا درسنا بالمؤسسات العمومية ودرس بها اخوتنا ونعرف الوضع لما تذهب للاساتذ استاذ انا لم استوعب الدرس الفلاني او حل التمرين الفلاني علي صعب يقول لك ليس عندي وقت لحل التمارين او ان علي الالتزام بالبرنامج او اعاقب وهو مايضطر الناس للذهاب للدروس الخصوصية
واقول لكم قولا قاله احد اساتذة الثانوي لقريب لي قال للقسم ادعو الله ان يخرج ابنائكم عباقرة ليشرفوكم لانكم لم تخرجوا عباقرة لتشرفوا اوليائكم فكفي تفلسفا ارجوكم
samourai63
2013-10-16, 15:44
انا مع الوزير في هذه النقطة لأن هذه الدروس اضرت بسلك التعليم اكثر مما نفعته حتى أصبح كل من هب ودب يسب المعلم احترم نفسك يا معلم و كن عالي الهمة لأن سبب الدروس الخصوصية هو عدم قيامنا بعملنا على أحسن مايرام وقد رأينا زملائنا يلهثون وراء هذه الدروس لهثا البركة في القليل اللهم بارك لنا في اموالنا
mourabbi
2013-10-16, 22:17
هذا مقال كتبته يوم 26 جوان أيام بعد فضيحة البكالوريا :إن لم تستح فافعل ما شئت ينطبق هذا المثل على الأساتذة الذين تسببوا في فضيحة البكالوريا خاصة في الفلسفة . اذ أصبح التعليم مهنة مربحة للبعض . تراهم يشتكون على مدار السنة ويسألونك إن كان قد تم صب الراتب ويتحسسون لأية زيادة في الراتب ويكثرون من دروس الدعم ويتزلفون من أجل تحصيل 40/40 في منحة المردودية . ويحرضون على الاضرابات لتحقيق مزيد من المكاسب الاجتماعية . ويشتكون من اكتظاظ الأقسام ومن ضعف التلاميذ وقلة حيائهم وغيرها كثير. لكنهم في المقابل يكدسونهم في قاعات مضلمة مختنقة في الدروس الخصوصية وكل زاد العدد قالوا هل من مزيد ولأجل زيادة العدد يفعلون كل شيئ من تجريح في زملائهم والتهكم عليهم في الدروس الخصوصية . كذلك يكثرون من الاملاء للحفظ بدعوى أت التلاميذ ضعاف بل ويقنعونهم بهذا الضعف إخفاءا لضعفهم هم . فهم الذين أقنعوا التلاميذ سنة بعد سنة بضرورة الابتعاد عن تحليل النص بدعوى أن تنقيطه صارم وبدعوى عدم قدرة التلاميذ على فهمه . فهل يعقل تدريس الفلسفة بدون نصوص ؟ جيراننا المغاربة أصبح عندهم الدرس عبارة عن تحليل نصوص . والواقع أن أضعف أساتذة الفلسفة هم الذين يهيمنون حاليا على سوق الفلسفة . فهذه الحيل لا يلجأ إليها إلا شاطر من طينتهم . وأعترف أنهم ماهرون في إخفاء ضعفهم وردائتهم في عصر الرداءة . ففي هذا العصر تصبح الكفاءة هي الرداءة. هذا بالاضافة إلى الحيل التي يشتركون فيها مع تجار مواد أخرى كعدم التدريس في الأقسام والتعسف في التنقيط حيث تصبح نقطة التلميذ رهينة بحضوره دروسهم الخصوصية . ومن حيلهم أنهم لما فرضوا على التلاميذ الحفظ ولما كان هذا الأخير مستحيلا أو يعطل القدرات الذهنية ويضيع التلميذ بسببه خرجوا على تلامذتهم بعفسة التوقعات فمنهم من يدعي أنه يشارك في لجنة إعداد الموضوع ومنهم من يقول أن له اتصالات في الوزارة ومنهم من يصرح بأنه يقترح سنويا مواضيع البكالوريا ويؤخذ بها . وكلهم يتهافتون على الادعاء بأن توقعاتهم تصح دائما ويحلفون للتلاميذ بأغلظ الايمان ( عنما تصبح الفلسفة قزانة ) فيصدقهم التلاميذ . ومنهم من يستعمل الفيس بوك ووو. ولكن منهم من يشارك عمليا في الغش فواحد منهم وعلى سبيل المثال لا الحصر من ولاية ساحلية في أقصى الغرب الجزائري . يتصل به التلاميذ يوم الفلسفة فيخبرهم بالجواب وكثيرا ما يتسبب في الخطأ لأن سؤال الفلسفة يتطلب روية لقرائته فكيف لمن يقرأه عليك من المرحاض وبصوت خافت. والأرقام الهاتفية مسجلة وكل اتصالات التلاميذ شاهة يوم الفلسفة لهذة السنة ويكفي التحقق من ذلك وهو أمر يسير تقنيا اليوم بل إن تسجيلات الكلام الذي دار في المكالمات يمكن استخراجه . فلمن يدعي إجراء تحقيق جدي يعتبر كلامي هذا إخبارا . وصاحبنا له حساب منتفخ في بنك التوفير والاحتياط cnep. وللمفارقة صاحبنا هذا من المحرضين في الكنابست وقد شارك هذه السنة في التصحيح ووقف ساعتين في الاحتجاج الذي نظمته الكنابست ليندد بالغش نعم يندد بالغش وقد شارك فيه من سيارته يوم الامتحان حيث تلقى اتصالات فلذات أكبادنا من السذج الذين يقتنصهم . وإذا صاحبنا في المقهى عن الفساد فإنه سيكلمك عن فضيحة سوناطراك وشكيب خليل وو...وهو عينة وغيره كثيرون . في الأخير أسئلة المادة كانت من البرنامج وكانت في المتناول . ولكن أمثال هؤلاء هم الذين تسببوا في الكارثة . اللهم فاشهد فقد بلغت ..
mourabbi
2013-10-16, 22:21
يا عضو يا صالح يا موهوب الله وحده يعلم إن كنت انتهازيا وإن تورطت في الغش والاحتيال . والتلاميذ يشهدون وأنا معروف بالولاية وصفحتي بيضاء وليس هناك ما أخجل منه أو أندم عليه ولا ينتظر مني أحد تبريرا يكفيني دعوات الخير التي كنت أتلقاها من التلاميذ وأولياءهم ولوكنت انتهازيا لاستمريت في تدريسها بالعكس لقد حاربت الانتهازية ولكن للاسف كثرت الطحالب والطفيليات.
mourabbi
2013-10-16, 22:31
قرار منع الدروس الخصوصية قرار تاريخي ينبغي أن تتكفل برأيي مختلف الدوائر الحكومية مجتمعة خاصة أجهزة الأمن تحت إشراف الولاة وليس مديري التربية فحسب . وينبغي أن يتحول إلى قانون وليس مجرد منشور. وهذا لأن الأمر وصل حدا من الخطورة لا تتصور. وستكون الدولة في المحك فمثلما أثبتت قوتها في محاربة التهريب وخاصة الحلابة عليها أن تحارب حلابة الدروس الخصوصية هؤلاء الذين يضعون رجلا في القطاع العام ورجلا في القطاع الطفيلي . ينبغي أن تعيد الحكومة الأمور إلى نصابها إذ عندما تمنع الدروس الخصوصية سيطالب التلاميذ في القسم أن يكون في المستوى مما يضطره للتحضير والتكوين. ولنقل معا كفى لتهريب تلامذتنا. تحياتي الخاصة لوزير التربية الوطنية وأدعو الوزير الأول إلى تبني قرار الوزير ووضعه موضع التنفيذ ومتابعته من طرف ولاة الجمهورية. وإلى قرارات أخرى في صالح الجمهورية. والسلام
mourabbi
2013-10-16, 22:33
قرار منع الدروس الخصوصية قرار تاريخي ينبغي أن تتكفل برأيي مختلف الدوائر الحكومية مجتمعة خاصة أجهزة الأمن تحت إشراف الولاة وليس مديري التربية فحسب . وينبغي أن يتحول إلى قانون وليس مجرد منشور. وهذا لأن الأمر وصل حدا من الخطورة لا تتصور. وستكون الدولة في المحك فمثلما أثبتت قوتها في محاربة التهريب وخاصة الحلابة عليها أن تحارب حلابة الدروس الخصوصية هؤلاء الذين يضعون رجلا في القطاع العام ورجلا في القطاع الطفيلي . ينبغي أن تعيد الحكومة الأمور إلى نصابها إذ عندما تمنع الدروس الخصوصية سيطالب التلاميذ في القسم أن يكون في المستوى مما يضطره للتحضير والتكوين. ولنقل معا كفى لتهريب تلامذتنا. تحياتي الخاصة لوزير التربية الوطنية وأدعو الوزير الأول إلى تبني قرار الوزير ووضعه موضع التنفيذ ومتابعته من طرف ولاة الجمهورية. وإلى قرارات أخرى في صالح الجمهورية. والسلام
aynechamse
2013-10-16, 22:41
يكون هناك خلق لمناصب شغل جديدة
ماهي حراس الدروس الخصوصية
اي في كل منطقة يكون هناك عدد معين لحراسة الاساتذةعند خروجهم من المتوسطة اي غاية الذهاب الى النوم
ويلازمهم كظله
ههههههههههههههههههههههههههههههه
كولللللللللللللومبو الدروس الخصوصية
hzouhir3
2013-10-17, 07:37
فعلاا تخدم الشخص وةلا تخدم التلميذ او الطالب
هناك الكثير ممن يؤطرون الدروس الخصوصية ليسوا من قطاع التربية اصلا
ولهم صيت اكثر من اساتذة القطاع انفسهم .....
mourabbi
2013-10-17, 21:30
السلام عليكم وعيدكم مبارك
أعتقد أن منع الدروس الخصوصية قرار تاريخي يحتاج إلى إجراءات تنفيذية وإلى قانون يحدد الاجراءات العقابية المقابلة لجرم التدريس خارج الاطار المدرسي. وأحيي بالمناسبة وزير التربية الوطنية على شجاعته وصرامته . وأدعو الجميع إلى التفكير في المصلحة الوطنية والابتعاد عن القراءات السلبية. وهذا القرار لتنفيذه ينبغي تكليف الولاة وليس فقط مدراء التربية وكذلك مختلف أجهزة الأمن تماما كما جرى مع ظاهرة تهريب الوقود والاجراءات التي أتخذت مع " الحلابة " . اليوم ينبغي محاربة " حلابة التعليم " . وأنا إذ أقول هذا فلأنني درست لمدة 20 سنة الدروس الخصوصية وأعرف كل الفيس والهف وضروب البزنسة التي يقوم بها معظم من يقدمون دروسا خصوصية مع احترامي لبعض الأساتذة الذين لا زالوا يتحلون بأخلاقيات المهنة وهم أقلية قليلة جدا. وفي الأخير أدعو وزارة التربية الوطنية إلى الصرامة في تطبيق القرار الذي سيرتاح له الكثير من رجال ونساء التربية والذي سيعيد الأمور إلى نصابها . وأنا مستعد لاجراء مناظرة تلفزيونية مع كل من يدعي إمكانية الدفاع عن هذه الدروس أو الحاجة غلأيها ويسعى لاثبات ضرورتها .أما التبريريون الانتهازيون المنافقون أقول لهم اللعنة إلى يوم الدين. والسلام.
mourabbi
2013-10-17, 21:31
هذا مقال كتبته يوم 26 جوان أيام بعد فضيحة البكالوريا :إن لم تستح فافعل ما شئت ينطبق هذا المثل على الأساتذة الذين تسببوا في فضيحة البكالوريا خاصة في الفلسفة . اذ أصبح التعليم مهنة مربحة للبعض . تراهم يشتكون على مدار السنة ويسألونك إن كان قد تم صب الراتب ويتحسسون لأية زيادة في الراتب ويكثرون من دروس الدعم ويتزلفون من أجل تحصيل 40/40 في منحة المردودية . ويحرضون على الاضرابات لتحقيق مزيد من المكاسب الاجتماعية . ويشتكون من اكتظاظ الأقسام ومن ضعف التلاميذ وقلة حيائهم وغيرها كثير. لكنهم في المقابل يكدسونهم في قاعات مضلمة مختنقة في الدروس الخصوصية وكل زاد العدد قالوا هل من مزيد ولأجل زيادة العدد يفعلون كل شيئ من تجريح في زملائهم والتهكم عليهم في الدروس الخصوصية . كذلك يكثرون من الاملاء للحفظ بدعوى أت التلاميذ ضعاف بل ويقنعونهم بهذا الضعف إخفاءا لضعفهم هم . فهم الذين أقنعوا التلاميذ سنة بعد سنة بضرورة الابتعاد عن تحليل النص بدعوى أن تنقيطه صارم وبدعوى عدم قدرة التلاميذ على فهمه . فهل يعقل تدريس الفلسفة بدون نصوص ؟ جيراننا المغاربة أصبح عندهم الدرس عبارة عن تحليل نصوص . والواقع أن أضعف أساتذة الفلسفة هم الذين يهيمنون حاليا على سوق الفلسفة . فهذه الحيل لا يلجأ إليها إلا شاطر من طينتهم . وأعترف أنهم ماهرون في إخفاء ضعفهم وردائتهم في عصر الرداءة . ففي هذا العصر تصبح الكفاءة هي الرداءة. هذا بالاضافة إلى الحيل التي يشتركون فيها مع تجار مواد أخرى كعدم التدريس في الأقسام والتعسف في التنقيط حيث تصبح نقطة التلميذ رهينة بحضوره دروسهم الخصوصية . ومن حيلهم أنهم لما فرضوا على التلاميذ الحفظ ولما كان هذا الأخير مستحيلا أو يعطل القدرات الذهنية ويضيع التلميذ بسببه خرجوا على تلامذتهم بعفسة التوقعات فمنهم من يدعي أنه يشارك في لجنة إعداد الموضوع ومنهم من يقول أن له اتصالات في الوزارة ومنهم من يصرح بأنه يقترح سنويا مواضيع البكالوريا ويؤخذ بها . وكلهم يتهافتون على الادعاء بأن توقعاتهم تصح دائما ويحلفون للتلاميذ بأغلظ الايمان ( عنما تصبح الفلسفة قزانة ) فيصدقهم التلاميذ . ومنهم من يستعمل الفيس بوك ووو. ولكن منهم من يشارك عمليا في الغش فواحد منهم وعلى سبيل المثال لا الحصر من ولاية ساحلية في أقصى الغرب الجزائري . يتصل به التلاميذ يوم الفلسفة فيخبرهم بالجواب وكثيرا ما يتسبب في الخطأ لأن سؤال الفلسفة يتطلب روية لقرائته فكيف لمن يقرأه عليك من المرحاض وبصوت خافت. والأرقام الهاتفية مسجلة وكل اتصالات التلاميذ شاهة يوم الفلسفة لهذة السنة ويكفي التحقق من ذلك وهو أمر يسير تقنيا اليوم بل إن تسجيلات الكلام الذي دار في المكالمات يمكن استخراجه . فلمن يدعي إجراء تحقيق جدي يعتبر كلامي هذا إخبارا . وصاحبنا له حساب منتفخ في بنك التوفير والاحتياط cnep. وللمفارقة صاحبنا هذا من المحرضين في الكنابست وقد شارك هذه السنة في التصحيح ووقف ساعتين في الاحتجاج الذي نظمته الكنابست ليندد بالغش نعم يندد بالغش وقد شارك فيه من سيارته يوم الامتحان حيث تلقى اتصالات فلذات أكبادنا من السذج الذين يقتنصهم . وإذا صاحبنا في المقهى عن الفساد فإنه سيكلمك عن فضيحة سوناطراك وشكيب خليل وو...وهو عينة وغيره كثيرون . في الأخير أسئلة المادة كانت من البرنامج وكانت في المتناول . ولكن أمثال هؤلاء هم الذين تسببوا في الكارثة . اللهم فاشهد فقد بلغت ..
soufrani
2013-10-18, 11:56
هذا القانون لن يطبق أبدا لأنه يصطدم بجدار الصد وهم أناس فوق القانون وهم سبب الكوارث في كل قطاع وإنما السادة القائمون على شؤون الأمة دوما يتوعدون الشعبة المهينة وهم الأساتذة الكرام، لأن لا حول ولا قوة لهم في مركز القرار ولتشويه صورة الأستاذ إعلاميا وبالتالي تضيع مصداقيته في المجتمع فلا يؤثر في تربية الناشئة، ولكن مع هذاأنا مع منع الدروس الخصوصية بشر ط توفير الراحة للأستاذ في مكان عمله وفي بيته.
كيفاش و علاش اذا كانت رغبة التلميذ في دروس خصوصية لا دخل له الدروس الخصوصية ضرورية لفهم دروس اكثر لذا يستحيل توقف عنها
abouadem
2013-10-19, 19:51
بارك الله فيك الأخ ٍ mourabbi (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=136664) وتحية وتقدير لمثل هذه المداخلات الصائبة
نهار يولي سلاكنا 10 ملاين هداااااااااك النهار ..........
و صح عيدكم
لقد فعلت بكم المادة ما فعلت ان اجرة رجال التربية تحسنت / انها البزنسة لا تقوموا بواجبكم داخل الاقسام حتى تدفعوا بالتلاميد الى التسجيل عندكم في اصطبلات / حرام عليكم.
ما رايكم في الدروس الخصوصية ؟
و هل منعها باصدار تعليمة وزارية هو مساس بالحريات الفردية؟ ومساس بحق من الحقوق المشروعة للتلميد و هي الدعم و طلب العلم خارج اوقات الدراسة ؟
ان ان سلبياتها اكبر من ايجابيتها ؟ وما البديل للنهوض بمدرستنا و نحن نعرف ونعلم المشاكل الجمة التي تعاني منها المدرسة الجزائرية .............
ارجو التفاعل مع هدا الموضوع المهم
و شكرا
الأمن يداهم ملاجئء الدروس الخصوصية ..... فاحذر أيها الأستاذ ..... العقوبات ستكون شديدة .... واجتهد في تقديم جروسك في قاعات التدرسي ( حلل دراهمك )
kamel benaboud
2013-10-26, 12:33
ما رايكم في الدروس الخصوصية ؟
و هل منعها باصدار تعليمة وزارية هو مساس بالحريات الفردية؟ ومساس بحق من الحقوق المشروعة للتلميد و هي الدعم و طلب العلم خارج اوقات الدراسة ؟
ان ان سلبياتها اكبر من ايجابيتها ؟ وما البديل للنهوض بمدرستنا و نحن نعرف ونعلم المشاكل الجمة التي تعاني منها المدرسة الجزائرية .............
ارجو التفاعل مع هدا الموضوع المهم
و شكرا
لونعطي للتلميذ حقه بنسبة 70/100 فقط داخل القسم ما احتاج الى الدرةس الخصوصية
المتعلم لايحتاج للدروس الخصوصية لو أعطيناه حقه داخل حجرات الدريس .... كما لو أن الأولياء يقومون بمرافقة ومتابعة أبنائهم أثناء المذاكرة المنزلية لحل المشكل ولم نعد بحاجة لتلك الدروس الخصوصية التي أصبحت مشاوئها أكثر من حسناتها فلا مقراتها مناسبة وليست آمنة بالأخص للبنات وما الحوادث التي نسمع عنها لدليل على ذلك .
madjid25
2013-10-26, 13:11
لونعطي للتلميذ حقه بنسبة 70/100 فقط داخل القسم ما احتاج الى الدروس الخصوصية
والله كلامك صح 100/100
ايام الضياع
2013-10-26, 13:42
لونعطي للتلميذ حقه بنسبة 70/100 فقط داخل القسم ما احتاج الى الدروس الخصوصية
والله كلامك صح 100/100
المشكل لا يكمن هنا وانما في التلميذ ففي القسم تجده صاحب فوضى ويستعرض رجولته ويسبب الازعاج لزملائه ولاستاذه وغير ذلك ونجد الدولة تسعى لتوفير المدارس وتهيئة الظروف لاجله لكن لا تجد له رغبة في الدراسة وانما رغبته في عرقلة سير الحصة وبينما تجده في الدروس الخصوصية في مستودع جالس على الارض او اي شيىء والاكتظاظ والضيق ويدفع حقوق الدروس وتجده بعيدا عن اي فوضى او ازعاج لاستاذه او زملائه والاستاذ متحكم في زمام الامور بدون حاجة الى مدير او مساعد ويقولون ننتفع بالدروس الخصوصية افضل من المدارس .
كنت طفلة
2013-10-26, 14:03
بالنظر الى ما آل اليه التعليم مؤخرا يبقى التلميـــــــــــــذ وفقط التلميذ هو الخاسر الاول اذا طبق قانون منع الدروس الخصوصية
ينبوع الصحراء
2013-10-26, 14:04
المتعلم لايحتاج للدروس الخصوصية لو أعطيناه حقه داخل حجرات التدريس .... كما لو أن الأولياء يقومون بمرافقة ومتابعة أبنائهم أثناء المذاكرة المنزلية لحل المشكل ولم نعد بحاجة لتلك الدروس الخصوصية التي أصبحت مشاوئها أكثر من حسناتها فلا مقراتها مناسبة وليست آمنة بالأخص للبنات وما الحوادث التي نسمع عنها لدليل على ذلك .
كلامك صحيح وهذا مايجب ان يكون
asmazoubiri
2013-10-26, 16:31
الواجبات المنزلية المنتظمة لكل درس ,تصحيحها الجماعي فيه كفاية وخ يركثير لاكن من يفعل ذالك قليل
الوا جبات الحالية قليلة الجدوى لان التلميذ يعمل لهاكوبي كولي كمثل الحماريحمل اسفارا
asmazoubiri
2013-10-26, 16:38
بارك الله فيكم بارك الله
asmazoubiri
2013-10-26, 16:48
بارك الله فيكم بارك الله
sofia 25
2013-10-26, 17:02
عفوا لكن لو وجد التلميذ الخير في المدرسة لما رضي ان يدرس في تلك الاوضاع (مستودع و ضيق .........) و يدفع تلك الاموال و يملأ وقت فراغه المخصص في الحقيقة للراحة من المفروض ان يحيى هذا التلميذ على تضحيته هذه من اجل ان ينجح و كان من الاجدر ان تبحث الوزارة عن سبب تهافت التلاميذ على هذه الدروس و ان تبدأ باصلاح المدرسة قبل منع الدروس الخصوصية )اتمنى ان تتراجع الوزارة عن هذا القرار(
المشكل يكمن في سوء تسيير وتقدير صناع القرار في هذه النظومة فلو قلص الحجم الساعي للدراسة بالفعل واعطي للتلميذ متنفس من الوقت يستغله في الترفيه رياضة رحلات مدرسية هادفة نشاطات تثقيفية طبعا مع عقلانية حصص الدروس يعني الاكثار من الحصص التطبيقية لدعم كل درس اومحور وفي جميع المواد ويبقى هذا رايي الخاص فما رايكم انتم?
أبو عمار1966
2013-10-26, 21:59
السلام عليكم وبعد
أرى وبعين الأ ستاذ بين أبنائه التلاميذ أن معظم التلاميذ ليست لهم الرغبة في الدراسة وهذا مايتطلب التساؤل بصدده لماذا؟
فالجواب حسب قناعتي يتمحور حول ثلاث نقاط أساسية:
1- عدم كفاءة الأساتذة وبكل تحفظ (ليس الجميع طبعا)على ترغيب هته الأمانة في حب الدراسة وهذا له أسبابه أيضا.
2- عدم وجود ثقة عند المتعلم في الحصول على ضمانة للمستقبل مما قتل فيه روح تصور الأفاق المستقبلية الزاهية والتي تعوضه عبء شقائه وتعبه.
3- انجراف الأهالي وراء موضة الدروس الخصوصية بدافع الجارة التي تضمن لابنها أو ابنتها دروس خصوصية دون الدراية بهذه الدروس : نوعها ،محتواها،أسبابها، أهدافها ، الغاية منها ...
وعلى ضوء ماتقدم ذكره ، وكما قيل :إذا عرف السبب، بطل العجب فلو استطعنا أن نعالج هذه الاختلالات فأكيد سنقضي على حاجتنا المفتعلة لهذه الدروس الخصوصية وسنرقى فعلا إلى ايجاد النوابغ من بين أبنائنا من داخل أصوارمدارسنا وبتوجيه من أساتذتنا دون الحاجة إلى ....
كنت طفلة
2013-10-27, 03:11
دون ان ننسى البرنامج الدراسي الجديد حيث تم إلغاء حصص التطبيقات و صار يقتصر على حصة كل 15 يوم
في المواد الاساسية فأين نذهب بالكم الهائل من الدروس التي تناولناها خلال هذه الفترة و هل تكفي 60 دقيقة؟
التلميذ هو الذي يطلب الدروس الخصوصية وليس الأستاذ. ولا نلومه على ذلك .
les cours de soutiens sont des cours qui ont pour objectif consolider les connaissances étudiés en classe le problème n'est pas posé au niveau des élèves brillants et moyens qui assimilent leurs leçons facilement
mais c'est au niveau des élèves faibles qui n'arrivent pas a passer de la théorie a la pratique ils leurs faut beaucoup d’exercices chose qu'ils ne peuvent pas s'offrir à l’école a cause du volume horaire du prof et de la classe aussi
ainsi le recours au cours de soutien ne doit pas se voir comme une opération qui vise le gain mais une opération que les parents choisissent afin de donner plus de chance a leur enfant de réussir
et cela se passe partout dans le monde sous d'autres noms voir écoles spécialisées
ou on paye beaucoup plus que ces cours de soutiens
P.S: moi je ne fais pas de cours de soutien car mon repos est plus important mais des fois faut appeler les choses par leur noms
السلام عليكم وبعد
أرى وبعين الأ ستاذ بين أبنائه التلاميذ أن معظم التلاميذ ليست لهم الرغبة في الدراسة وهذا مايتطلب التساؤل بصدده لماذا؟
فالجواب حسب قناعتي يتمحور حول ثلاث نقاط أساسية:
1- عدم كفاءة الأساتذة وبكل تحفظ (ليس الجميع طبعا)على ترغيب هته الأمانة في حب الدراسة وهذا له أسبابه أيضا.
2- عدم وجود ثقة عند المتعلم في الحصول على ضمانة للمستقبل مما قتل فيه روح تصور الأفاق المستقبلية الزاهية والتي تعوضه عبء شقائه وتعبه.
3- انجراف الأهالي وراء موضة الدروس الخصوصية بدافع الجارة التي تضمن لابنها أو ابنتها دروس خصوصية دون الدراية بهذه الدروس : نوعها ،محتواها،أسبابها، أهدافها ، الغاية منها ...
وعلى ضوء ماتقدم ذكره ، وكما قيل :إذا عرف السبب، بطل العجب فلو استطعنا أن نعالج هذه الاختلالات فأكيد سنقضي على حاجتنا المفتعلة لهذه الدروس الخصوصية وسنرقى فعلا إلى ايجاد النوابغ من بين أبنائنا من داخل أصوارمدارسنا وبتوجيه من أساتذتنا دون الحاجة إلى ....
شكــــــــرا لك
أصبحت نوعا من المودة ( الموضة) ولاستعراض عضلات الأغنياء على حساب الفقراء.
تركها أفضل حفاظا على العدالة الاجتماعية وتساوي الفرص.
شوق وحنين الى الجنة
2013-10-29, 15:26
اذ منعت الدروس الخصوصية يصبح الاستاذ يلقي الدرس على احسن مايرام و يتوقف التلاميذ المشاغبين عن احداث الفوضى لان المكان الوحيد لفهم الدروس هو القسم.
السلام عليكم .التلميذ الفقير هو الخاسر بينما التلاميذ الأغنياء يمكن أن يدرسو الدروس الخصوصية الخاصة بأفواج لا تتعدى 5تلاميذ وفي منازلهم وبأثمان باهضة تفوق 10000دج لتلميذ الواحد إذن من هو الخاسر لا الأستاذ ولا التلميذ الغني .الخاااااااااااسر الوحيد هو التلميذ الفقير أي الذي والده ذو الدخل الضعيف والمتوسط حرام عليك يا وزير التربية نحن الأولياء مذا نفعل هل نسرق لندرس أولادنا . حسبي الله ونعم الوكيل
bfares13
2013-10-29, 16:21
الدروس الخصوصية هي تبزنيس 100/100
الاستاذ يشتكي من عدد الطلبة في القسم الواحد لكنه يقدم دروسه الخصوصية لاعداد هائلة من التﻻميد وفي اسطبﻻت ضيقة ومبالغ مرتفعة
الدكتور شهاب الدين
2013-10-29, 17:58
الدروس الخصوصية آراهـا قد هدمت سمعة التعليم العمومي . وطغت على عقول التلاميذ حيت لا يهتم بمايدرسه داخل القسم ولا يبالي اطلاقـاً ، متوكلاً على الدروس الخصوصية و سيكون عمل بقائه : تشويش و اثارة الفوضى داخل القسم ، مفسداً بذلك نظام تسيّير شرح الدرس على بقية التلاميذ.....
حتى اصبح بعض التلاميذ يبررون رسوبهم تحت ظل ( لا ادرس الدروس الخصوصية) ،
من الافضل أن تتوقف ولـكن الامر لـن يحدث لأسباب الكـل يعرفهـا .
الفقير هو الوحيد غير القادر على دفع تكاليف الدروس الخصوصية.
على الوزارة تثمين الساعات الإضافية و حصص الدعم في العطل.
naceraymen1
2013-10-29, 21:28
بارك الله فيكم
الحل في مجانية تقديم الدروس الخصوصية
عضو صالح وموهوب
2013-10-30, 14:56
الحل في تهذيب هذه الدروس وليس منعها
لأن منعها سيؤدي إلى تراجع رهيب في نسب النجاح والمعدلات
كما أن الدروس الخصوصية ليست مشكلة عندما يتم تدريسها من طرف أستاذ
آخر غير الذي يدرس التلميذ في القسم
لا أدري لماذا يتم التعامل مع الدروس الخصوصية كأنها جريمة وألمانيا لوحدها تنفق ما قدره مليار دولار
مقابل هذه الدروس سنويا ، فكيف لا تمنعها الدول المتقدمة وتريد الدولة التي تدرس أكثر من 40 تلميذ في القسم أن تمنعها
الحل للقضاء على هذه الظاهرة يكون بتوفير البديل وليس بالمنع
- تقليص عدد التلاميذ في القسم
- تكوين الأساتذة وفرض العقوبات على المتقاعسين منهم.
- الأخذ بعين الاعتبار شكاوي التلاميذ والأولياء ضد اشباه الأساتذة.
- الصرامة مع التلاميذ الفوضويين والمشاغبين وعدم التسامح معهم.
- إحترام فروق السن داخل المؤسسات فكيف مثلا نجد في مؤسسة في مستوى السنة الأولى ثانوي نجد مواليد 1999 يدرسون مع 1991
- تجهير المخابر بالعتاد المطلوب مثلا في المؤسسة التي أعمل بها المخبر مجرد مطبخ وفقط ، وسائل منعدمة حتى القوابس الكهربائية معطلة.
- تنظيم دروس الدعم للتلاميذ مع تثمين قيمتها وليس 200 دج للساعة تدفع
بعد 10 سنوات من الانتظار وتجعل الأستاذ يظن أنه متسول.
السلام عليكم و بعد :
إليكم هذه الحقيقة حللوها تجدون السبب و هي :
عدد صفحات الكتاب المدرسي لمادة العلوم الفيزيائية ( شعبة علوم تجريبية ، شعبة رياضيات و شعبة تقني رياضي ):
ـ السنة الأولى ثانوي : 254 صفحة .
ـ السنة الثانية ثانوي : 351 صفحة .
ـ السنة الثالثة ثانوي : 575 صفحة .
الحجم الساعي الأسبوعي لكل المستويات هو نفسه : ـ 4 ساعات لشعبة علوم تجريبية
ـ 5 ساعات لشعبتي رياضيات و تقني رياضي .
و شكرا .
عضو صالح وموهوب
2013-10-30, 14:58
الحل في مجانية تقديم الدروس الخصوصية
من يقدمها بالمجان ؟
ومقابل ماذا ؟ أرى الموضوع يتحدث عن سلبيات الدروس الخصوصية فكيف تصبح هذه الدروس إيجابية إن جعلناها مجانية
نلاحظ أن الجميع يقول أن هذه الدروس تقتل العلم عند التلميذ وتعلمه الاتكال فمالفرق بين كونها مجانية ومدفوعة إن كان هذا هو المشكل حقا؟
هل منكم من وصلته تعليمة منع الدروس الخصوصية . خاصة بعد اعلان
وزير التربية الوطنية، عبد اللطيف بابا أحمد، أمس، عن توجيه منشور وزاري اليوم، إلى كافة مديري التربية، يمنع الأساتذة من تقديم الدروس الخصوصية,
BIN SAID
2013-10-30, 17:40
يعطيه الصحة في هذي بارك الله فيه
طه الامين
2013-10-31, 21:39
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?xAz3UA)
abdelkader.gh
2013-11-01, 08:42
مشكور هذا ما كنت ابحث عنه
abdelghanibea
2013-11-02, 21:48
scotb والله كلامك جد منطقي. و يجب طرح بعض الاسئلة :
هل الدروس الخصوصية ترفع نسبة التلاميذ الناجحين؟ اذا كان الجواب "لا" فلتمنع حالا. اما اذا كان الجواب "نعم" فما الضرر؟
منذ متى استفحلت هذه الظاهرة؟ أليس مع الإصلاحات و البرامج الجديدة؟ أظنها إذن تحصيل حاصل
من هو الذي طلبها؟ اليسوا التلاميذ لما وجدوا أنفسهم لا يفقهون شيئا لأنهم "نُقِّلوا" لتضخيم النتائج و النسب فوجدوا أنفسهم في أقسام ليست أقسامهم؟ و أوليائهم للتنحي من مسؤوليتهم في مراقبة تعلم أبنائهم؟
في جميع أنحاء العالم تقدم الدروس الخصوصية و بعدة صيغ هل العالم كله على خطأ؟
الكل يتابدل التهم حول شيء الكل مشترك فيه تلاميذ،أولياء،أساتذة،وزارة ... أظن ان الحل هو "محاولة" التقنين و جعل أكبر عدد من التلاميذ خاصة الفقراء يستفيدون منها حتى تزول الاسباب التي أوجدتها. و أخيرا، أنا لا أقدم دروسا خاصة حاليا و لكني أنوي ذلك لأن للتاجر رأسمال من النقود يستثمره فيما يقدر ليكسب رزقه ويزيد ثروته دون تعليق من أحد، فأما الأستاذ فرأسماله علمه و خبرته فإن إستثمرها بما يرضي الله لتحسين عيشه أقاموا الدنيا عليه ولم يقعدوها. هذا ،أظنه، من خاصية بعض الجزائريين "الحسد" وأحسن نكتة تعبر عن عقلية الجزائري ذلك الذي طلب من الساحر او الجن أن يعمي له عين لكي يعمي للاخر عينين فيصبح اعمى كليا حسدا منه ان ياخذ الثاني ضعف ما قد يطلبه هو من مال او شيء اخر
الطبيب يقوم بالعمليات خارج المستشفى لا حديث عنه والأستاد المسكين ما عندذوش حتى مشكل غير الدروس الخاصة انا لي مدرس خاص لإبني في العربية وأخر في الفرنسية وأنا فخور بهما لان مستواه ممتاز غن أراد الوزير محاربة الدروس في القراجات ليفتح المدارس لهم
moumeneabed
2013-11-03, 19:16
http://im32.gulfup.com/BPJWk.jpg (http://www.gulfup.com/?kSKsOu)
http://im32.gulfup.com/vbBuY.jpg (http://www.gulfup.com/?9O0zaX)
http://im32.gulfup.com/gqjZ2.jpg (http://www.gulfup.com/?0FUOoq)
مواطنة جزائرية
2013-11-03, 19:26
ماشاء الله نتمنى أن تطبق النشرة
و أن يعمل كل أستاد بظميره داخل الحصة
و يحاول أن يقدم يد المساعدة المجانية للتلاميد
ماشاء الله نتمنى أن تطبق النشرة
و أن يعمل كل أستاد بظميره داخل الحصة
و يحاول أن يقدم يد المساعدة المجانية للتلاميد
المشكل في كلمة الضمير
Boumam_s
2013-11-04, 09:01
“نظرا لضيق الوقت”.. عبارة تقضي على عملية اختفاء الدروس الخصوصية
استفز وزير التربية عبد اللطيف بابا أحمد، أمس، المشاركين في الندوة الرقمية التي شاركت فيها 25 مديرية تربية للحديث عن ظاهرة الدروس الخصوصية لبحث تطبيقات القضاء عليها، حيث منح لكل مديرية 5 دقائق فقط لإعطائها فرصة طرح مقترحاتها، فغلب على الندوة “التشخيص” دون الوصول إلى حلول مقنعة. في المقابل، قدم الأساتذة والمعلّمون 6 شروط للوزير لاختفاء “الدروس الخصوصية”.
تعقّدت الأوضاع ولم تخرج الندوة الرقمية التي دعا إليها وزير التربية عبد اللطيف بابا أحمد، أمس، وعقدها مع 25 مدير تربية، نظرا لـ”حصر” الوزير زمن حديث كل المشاركين على مستوى كل مديرية تربية (3 مديرين من الأطوار الابتدائية والمتوسط والثانوي و3 مفتشين و3 أعضاء من جمعيات أولياء التلاميذ و3 أعضاء من كافة النقابات المتعمدة في كل ولاية)، في 5 دقائق لكونه مسيّر الندوة، فاستولى ممثلو النقابات على كامل الوقت ولم تسنح الفرصة للأساتذة والمعلمين وأولياء التلاميذ.
والولايات المشاركة هي المديريات الثلاثة لولاية الجزائر، البليدة، تيبازة، بومرداس، المدية، الشلف، البويرة، الجلفة، الأغواط، ورڤلة، تمنراست، إليزي، غرداية، بسكرة، تيزي وزو، بجاية، برج بوعريريج، المسيلة، سطيف، باتنة، خنشلة، أم البواقي وتبسة.
وقال مصدر موثوق به لـ”الخبر”، إن الندوة غلب عليها طابع “التشخيص”، في حين كان هدفها الأساسي طرح الحلول والتطبيقات لاختفاء الدروس الخصوصية، وذلك في الوقت الذي أعدّ فيه أساتذة ومعلمون وأولياء تلاميذ شروطا لطرحها على الوزير، وكان هذا الأخير يردد عبارة “نظرا لضيق الوقت”، فقضى على عملية اختفاء الدروس الخصوصية، نظرا لعدم تدخل مجموعة كبيرة من المشاركين ممن يستنكرون الدروس الخصوصية.
وقدّم أساتذة ومعلمون من 25 مديرية تربية عبر الوطن ممن أسعفهم “الحظ” وتحدثوا مع الوزير وإطارات من وزارته، 6 شروط للقضاء على ظاهرة الدروس الخصوصية، فكان أولها تثمين الساعات الإضافية من خلال دفع الوزارة مقابلا مغريا للأساتذة والمعلمين تفاديا للجوئهم إلى الدروس الخصوصية.
والشرط الثاني، تكليف المفتشين بمراقبة الأساتذة والمعلمين عن طريق لجان تفتيش وتحرّر في حق كل من يقدّم الدروس الخصوصية تقارير وترفع إلى الوصاية لاتخاذ الإجراءات الإدارية اللاّزمة، فيما ذهب أولياء التلاميذ إلى فرض الشرط الثالث المتمثّل في عدم ضغط الأساتذة على التلاميذ داخل الأقسام لقبول تقديم الدروس الخصوصية لهم.
ويتعلق الشرط الرابع، باشتراط الأساتذة والمعلّمين لوزير التربية لاختفاء الدروس الخصوصية والحفاظ على “ديمقراطية التعليم”، تقليص الأفواج التربوية التي تصل في بعض الولايات إلى 50 تلميذا، وذلك لضمان تقديم الأستاذ لدروسه في ظروف حسنة.
واتفّق المشاركون في الندوة الرقمية في يومها الأول إلى ضرورة إشراك الولاة، وهو الشرط الخامس، في عملية القضاء على الدروس الخصوصية، عن طريق مراقبتهم للمستودعات التي يستغلّها أساتذة ومعلّمون لاستنزاف جيوب أولياء التلاميذ.
كما قدّم للوزير اقتراح كشرط سادس، بتنظيم استشارات وطنية وتشكيل لجان ولائية لتقويم الظاهرة ومنح الفرصة لدراسة الظاهرة ليشارك فيها كل الفاعلين في النظام التربوي، مثلما حدث مع تقييم الإصلاحات التربوية، وكذا تنظيم أيام دراسية عن الظاهرة التي تعود إلى 50 سنة للوراء وليس وليدة ظرف معين.
نقلا عن جريدة الخبر
MOULOU34
2013-11-04, 11:42
الحل في قناة تعليمية.
الحل في قناة تعليمية.
الحل في قناة تعليمية.
الحل في قناة تعليمية.
الحل في قناة تعليمية.
الحل في قناة تعليمية.
الحل في قناة تعليمية.
الحل في قناة تعليمية.
الحل في قناة تعليمية.
الحل في قناة تعليمية.
الحل في قناة تعليمية.
الحل في قناة تعليمية.
الحل في قناة تعليمية.
الحل في قناة تعليمية.
الحل في قناة تعليمية.
الحل في قناة تعليمية.
youcef39
2013-11-04, 14:09
نص تعليمة الوزارة الخاصة بعملية التحسيس ضد الدروس الخصوصية
http://im35.gulfup.com/iVm5I.jpg (http://www.gulfup.com/?1z0ycI)
http://im35.gulfup.com/Vm03Q.jpg (http://www.gulfup.com/?QLVjGF)
http://im35.gulfup.com/6bfH6.jpg (http://www.gulfup.com/?2rf8t9)
jamel2008
2013-11-04, 14:18
للقضاء على الدروس الخصوصية يجب اعطاء المعلم أجرة وزير
رغم أنفك
2013-11-04, 14:27
زيدو من قيمة الساعات الاضافية
170 دينار في عام 2013
عيب
عيب
عيب
jamel2008
2013-11-04, 14:32
حتى و ان توقف الاستاذ عن تقديم الدروس الخصوصية فسيبقى المتقاعد يعملها و ما عساكم أن تفعلوا له
يا جماعة و الله حرام عليكم أن الأستاذ يطعن في أخوه الأستاذ .و كأن هذه الدروس حكر على الجزائر
1/ بالله عليكم كيف لأستاذ جامعي يدرس في معهد الحقوق ويرافع جهارا نهآرا في المحكمة و كليهما عملان مختلفان .
2/ بالله عليكم كيف لأستاذ جامعي يدرس في معهد الطب و يعالج في المستشفى ويوجه المرضى للعيادات الخصوصية و يأخذ مقابل ذلك الأضعاف
اليوم جايين تبعوا في أستاذ على ربعة فرنك
و آللله و الله أكره تدريس ساعة فوق حجمي الساعي و أحب عوض ذلك الراحة لكن كلمة الحق تقال
les cours de soutien existent dans tous les pays alors arrêtez de leurrer après vos collègues
يا جماعة و الله حرام عليكم أن الأستاذ يطعن في أخوه الأستاذ .و كأن هذه الدروس حكر على الجزائر
1/ بالله عليكم كيف لأستاذ جامعي يدرس في معهد الحقوق ويرافع جهارا نهآرا في المحكمة و كليهما عملان مختلفان .
2/ بالله عليكم كيف لأستاذ جامعي يدرس في معهد الطب و يعالج في المستشفى ويوجه المرضى للعيادات الخصوصية و يأخذ مقابل ذلك الأضعاف
اليوم جايين تبعوا في أستاذ على ربعة فرنك
و آللله و الله أكره تدريس ساعة فوق حجمي الساعي و أحب عوض ذلك الراحة لكن كلمة الحق تقال
les cours de soutien existent dans tous les pays alors arrêtez de leurrer après vos collègues
يا جماعة و الله حرام عليكم أن الأستاذ يطعن في أخوه الأستاذ .و كأن هذه الدروس حكر على الجزائر
1/ بالله عليكم كيف لأستاذ جامعي يدرس في معهد الحقوق ويرافع جهارا نهآرا في المحكمة و كليهما عملان مختلفان .
2/ بالله عليكم كيف لأستاذ جامعي يدرس في معهد الطب و يعالج في المستشفى ويوجه المرضى للعيادات الخصوصية و يأخذ مقابل ذلك الأضعاف
اليوم جايين تبعوا في أستاذ على ربعة فرنك
و آللله و الله أكره تدريس ساعة فوق حجمي الساعي و أحب عوض ذلك الراحة لكن كلمة الحق تقال
les cours de soutien existent dans tous les pays alors arrêtez de leurrer après vos collègues
youcef39
2013-11-04, 15:45
يا جماعة و الله حرام عليكم أن الأستاذ يطعن في أخوه الأستاذ .و كأن هذه الدروس حكر على الجزائر
1/ بالله عليكم كيف لأستاذ جامعي يدرس في معهد الحقوق ويرافع جهارا نهآرا في المحكمة و كليهما عملان مختلفان .
2/ بالله عليكم كيف لأستاذ جامعي يدرس في معهد الطب و يعالج في المستشفى ويوجه المرضى للعيادات الخصوصية و يأخذ مقابل ذلك الأضعاف
اليوم جايين تبعوا في أستاذ على ربعة فرنك
و آللله و الله أكره تدريس ساعة فوق حجمي الساعي و أحب عوض ذلك الراحة لكن كلمة الحق تقال
les cours de soutien existent dans tous les pays alors arrêtez de leurrer après vos collègues
سلام أستاذ
أولا: انا أنقل التعليمة و لم أطعن في أحد
ثانيا: بالنسبة للأستاذ الجامعي يصرح له بنشاط آخر في نفس ميدان تخصصه و لو كان نشاطا مربحا و هذا معمول به في جميع دول العالم للإستفادة من إمكانيات الاستاذ الجامعي في البحث العلمي و تطوير معلوماته و مستواه و مجاله من خلال الممارسة الميدانية التطبيقية.
ثالثا: دروس الدعم تحاول بعض الدول تجريمها و بعض الدول تمنعها و بعض الدول تقننها و بعض الدول تشجعها
رابعا موقفي الشخصي: أقوله صراحة و أتمنى أن تتلقوه بصدر رحب
1 أنا مع تقنين الدروس الخصوصية
2 جعلها فقط و حصرا داخل المؤسسات التربوية(لأنها الوحيدة التي توفر الظروف المساعدة على التمدرس بوسائلها المختلفة) او حتى الشبابية كدور الشباب أو المراكز الثقافية
3 تحديد عدد التلاميذ في الفوج الواحد مثلا في المواد العلمية لا يزيد عدد تلاميذ الفوج عن 20 و حتى 25 بل كأقصى حد 30 تلميذ أيعقل أن يضم الفوج الواحد 150 و 200 تلميذ في الرياضيات أو الفيزياء.
4 تنظيم تلاميذ الفوج الواحد بجعل الفوج متناسق بحيث لا يجمع الفوج الواحد بين تلاميذ معدلاتهم 7 و آخرين معدلاتهم 18 فكلاهما مظلوم يكفي أن يكون الفوج ممن معدلاتهم 7 و الارتقاء بهم إلى المعدل أو أن يكون الفوج من تلاميذ ذوي معدلات بين 10 و 12 الارتقاء بمعدلاتهم فوق ذلك وهكذا ......
5 أن لا يدرس الاستاذ الدروس الخصوصية لتلاميذه في القسم لتجنيب الاستاذ تهمة (الدروس الخصوصية مقابل النقطة).
6 تسعير الدروس الخصوصية بسعر مناسب لا يظلم عائلة التلميذ و لا يظلم الأستاذ فهل يعقل أن يدرس أستاذ ب 2000 و حتى في بعض الولايات 5000 للمادة الواحدة شهريا كما لا يجوز إعطاء الاستاذ المبالغ الزهيدة مقابل الساعات الاضافية في المؤسسات 170 دينار يا عجبي و تتأخر شهور و يمكن سنوات.
بعض الأساتذة درسوا الدعم المقنن و لم يأخذوا رواتبهم من الدولة ليومنا هذا برغم مرور ثلاث سنوات على دروس الدعم
سلام أستاذ
أولا: انا أنقل التعليمة و لم أطعن في أحد
ثانيا: بالنسبة للأستاذ الجامعي يصرح له بنشاط آخر في نفس ميدان تخصصه و لو كان نشاطا مربحا و هذا معمول به في جميع دول العالم للإستفادة من إمكانيات الاستاذ الجامعي في البحث العلمي و تطوير معلوماته و مستواه و مجاله من خلال الممارسة الميدانية التطبيقية.
ثالثا: دروس الدعم تحاول بعض الدول تجريمها و بعض الدول تمنعها و بعض الدول تقننها و بعض الدول تشجعها
رابعا موقفي الشخصي: أقوله صراحة و أتمنى أن تتلقوه بصدر رحب
1 أنا مع تقنين الدروس الخصوصية
2 جعلها فقط و حصرا داخل المؤسسات التربوية(لأنها الوحيدة التي توفر الظروف المساعدة على التمدرس بوسائلها المختلفة) او حتى الشبابية كدور الشباب أو المراكز الثقافية
3 تحديد عدد التلاميذ في الفوج الواحد مثلا في المواد العلمية لا يزيد عدد تلاميذ الفوج عن 20 و حتى 25 بل كأقصى حد 30 تلميذ أيعقل أن يضم الفوج الواحد 150 و 200 تلميذ في الرياضيات أو الفيزياء.
4 تنظيم تلاميذ الفوج الواحد بجعل الفوج متناسق بحيث لا يجمع الفوج الواحد بين تلاميذ معدلاتهم 7 و آخرين معدلاتهم 18 فكلاهما مظلوم يكفي أن يكون الفوج ممن معدلاتهم 7 و الارتقاء بهم إلى المعدل أو أن يكون الفوج من تلاميذ ذوي معدلات بين 10 و 12 الارتقاء بمعدلاتهم فوق ذلك وهكذا ......
5 أن لا يدرس الاستاذ الدروس الخصوصية لتلاميذه في القسم لتجنيب الاستاذ تهمة (الدروس الخصوصية مقابل النقطة).
6 تسعير الدروس الخصوصية بسعر مناسب لا يظلم عائلة التلميذ و لا يظلم الأستاذ فهل يعقل أن يدرس أستاذ ب 2000 و حتى في بعض الولايات 5000 للمادة الواحدة شهريا كما لا يجوز إعطاء الاستاذ المبالغ الزهيدة مقابل الساعات الاضافية في المؤسسات 170 دينار يا عجبي و تتأخر شهور و يمكن سنوات.
بعض الأساتذة درسوا الدعم المقنن و لم يأخذوا رواتبهم من الدولة ليومنا هذا برغم مرور ثلاث سنوات على دروس الدعم
on accepte le social dans l’éducation et on le renie quand les bien placés prennent leurs malades pour des soins a l’étranger
le jour ou on valorisera notre travail .le professeur aura sa place dans cette maudite société
vous trouver 2000 D.A par mois exorbitant pour un prof
QUE DIRIEZ VOUS d'une opération banale dans un hôpital publique à 20 ou 40 millions
ارجعوا إلى الامر 06/03 الخاص بالوظيفة العمومية والذي بموجبه تم التعريف بالوظيفة والموظف ،فلما يقوم المعلم بتقديم دروس خصوصية خارج الوقت القانوني ويتقاضى نظير ذلك مقابل مادي ،هل يعتبر هذا العمل وظيفة عمومية ثانية ؟ يضع الأستاذ في إشكالية الإزدواج الوظيفي ؟ ولا وألف لا " عليكم بشراح القانون "
يا أخي عذرا الكلام ليس موجها لك لكن هناك حملة شرسة ضد هذا ضف الى ذلك فالدروس أصلا يلح عليها الأولياء لضعف تحصيل أبنائهم .عذرا أخ يوسف
المشكل في الاولياء يتهافتون كالقطعان على اساتذة جشعين لا يمتون للتربية بصلة حاشى البعض لما نجد هذا الذي يسمى استاذ يدرس التلاميذ في مستودع يصل عددهم الى 60 تلميذ فكيف نسمي هذا دعم بالله عليكم .... انا شخصيا ضد هذا الشيئ لما له من سلبيات انعكست على عطاء هذا الاستاذ في القسم عند البعض .
youcef39
2013-11-04, 18:38
من :::أمر رقم 06-03 مؤرّخ في 19 جمادى الثانية عام 1427
الموافق 15 يوليو سنة 2006،
يتضمّن القانون الأساسي العام للوظيفة العمومية
http://www.joradp.dz/HAR/Index.htm
المادة 181 : تعتبر، على وجه الخصوص، أخطاء مهنية من الدرجة الرابعة إذا قام الموظف بما يأتي :
1.............2.............3.............4....... ...5..................
6 - الجمع بين الوظيفة التي يشغلها ونشاط مربح آخر، غير تلك المنصوص عليها في المادتين 43 و44 من هذا الأمر.
المادة 43 : يخصص الموظفون كل نشاطهم المهني للمهام التـي أسنــدت إليهــم. ولا يمكنهــم ممارسة نشــاط مربح في إطار خاص مهما كان نوعه.
غير أنه يرخص للموظفين بممارسة مهام التكوين أو التعليم أو البحث كنشاط ثانوي ضمن شروط ووفق كيفيات تحدد عن طريق التنظيم.
كما يمكنهم أيضا إنتاج الأعمال العلمية أو الأدبية أو الفنية.
وفي هذه الحالة، لا يمكن الموظف ذكر صفته أو رتبته الإدارية بمناسبة نشر هذه الأعمال، إلا بعد موافقة السلطة التي لها صلاحيات التعين.
المادة 44 : بغض النظر عن أحكام الفقرة الأولى من المادة 43 أعلاه، يمكـن الموظفيـن المنتميـن إلى أسلاك أساتذة التعليم العالي والباحثين وكذا أسلاك الممـارسين الطبيين المتخصصين، ممارسة نشاط مربح في إطار خاص يوافق تخصصهم.
تسهر السلطة المؤهلة على ضمان مصلحة الخدمة وتتخذ أي إجراء مناسب إذا اقتضت الحاجة ذلك.
تحدد شروط وكيفيات تطبيق هذه المادة عن طريق التنظيم.
المادة 45 : يمنع على كل موظف، مهما كانت وضعيته في السلم الإداري، أن يمتلك داخل التراب الوطني أو خارجه، مباشرة أو بواسطـة شخص آخر، بأية صفة من الصفات، مصالـح من طبيعتـها أن تؤثـرعلى استقلاليته أو تشكل عائقا للقيام بمهمته بصفة عادية في مؤسسة تخضـع إلى رقابة الإدارة التي ينتمي إليها أو لها صلة مع هذه الإدارة، وذلك تحت طائلة تعرضه للعقوبات التأديبية المنصوص عليها في هذا القانون الأساسي.
المادة 46 : إذا كان زوج الموظف يمارس، بصفة مهنية، نشاطـا خاصا مربحا، وجب على الموظف التصريح بذلك للإدارة التي ينتمي إليها وتتخذ السلطة المختصة، إذا اقتضت الضرورة ذلك، التدابير الكفيلـة بالمحافظة على مصلحة الخدمة.
يعد عدم التصريح خطأ مهنيا يعرض مرتكبه إلى العقوبات التأديبية المنصوص عليها في المادة 163 من هذا الأمر.
youcef39
2013-11-04, 18:53
on accepte le social dans l’éducation et on le renie quand les bien placés prennent leurs malades pour des soins a l’étranger
le jour ou on valorisera notre travail .le professeur aura sa place dans cette maudite société
vous trouver 2000 d.a par mois exorbitant pour un prof
que diriez vous d'une opération banale dans un hôpital publique à 20 ou 40 millions
ارجعوا إلى الامر 06/03 الخاص بالوظيفة العمومية والذي بموجبه تم التعريف بالوظيفة والموظف ،فلما يقوم المعلم بتقديم دروس خصوصية خارج الوقت القانوني ويتقاضى نظير ذلك مقابل مادي ،هل يعتبر هذا العمل وظيفة عمومية ثانية ؟ يضع الأستاذ في إشكالية الإزدواج الوظيفي ؟ ولا وألف لا " عليكم بشراح القانون "
يا أخي عذرا الكلام ليس موجها لك لكن هناك حملة شرسة ضد هذا ضف الى ذلك فالدروس أصلا يلح عليها الأولياء لضعف تحصيل أبنائهم .عذرا أخ يوسف
سلام أخي
أنت بالطبع ولي أو ستكون ولي إن كنت غير متزوج تصور أن لديك 4 أطفال يحتاجون إلى الدعم و تصور كلفة 2000 دينار للمادة الواحدة أي 8000 لأطفالك الأربعة في المادة الواحدة و إن كانت مادتين لكل منهم 16000 ما ذا ستكفي ميزانيتك الشهرية أو بالأحرى راتبك الشهري من كراء إلى أكل إلى ......... بالرغم من أن راتب الأستاذ معقول نوعا ما مع أني أوافقك الرأي لو كانت رواتب باقي المجتمع و خاصة العمال البسطاء (و ما أكثرهم ) أعلى قليلا
أنا معك فالاستاذ غير مكتفي ماديا مقابل حلاق يحلق الرأس ب:150 دينار على الأقل و إن كان في المناسبات و الأعراس حدث و لا حرج عن الأسعار
صاحب سيارة نقل حضري في مدينة الوادي و بتصريح الكثير منهم على الأقل في اليوم (يقصد حوالي 8 ساعات عمل فقط يوميا) أقل ما يحصله 3000 دينار صافية يوميا
حلاقة النساء و العرائس لن أتكلم.؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
و الأستاذ كم ..؟؟؟ أستاذ ثانوي جديد و بمنحتي المنطقة و الجنوب في ولاية الوادي من 4 ملايين إلى 4،3 مليون حسب المنطقة داخل الولاية و ماذا تفعل له مليون كراء البيت و بقيت 3 لفعل كل الباقي فكيف تكفي أنا معك
و لكن يجب الرفقة بالطبقات الفقيرة التي أصبحت تستدين لأجل الدعم و أصبح الدعم لدى التلاميذ موضة و تفاخر بينهم أكثر من الجدية في تلقي دروس الدعم
أنا مع تقنين الدروس كما قلت و يا حبذا لو تساهم الدولة في أجر الأستاذ خاصة للتلاميذ المعوزين و الفقراء و أصحاب الرواتب الهشة و مع ثمن عادل يعدل بالنسبة للأستاذ و التلميذ
أما مقارنة سعر العمليات فمعك كل الحق و لنا تجارب خاصة مريرة ليس المكان هنا لكي أضعها و نتمنى من الله العافية بل أغلبنا هنا في الوادي أصبح لا يجري العمليات الجراحية إلا في تونس بعد الكوارث التي تحصل عندنا مع الأثمان الباهضة
حصة التحاور و التشاور التي عقدت امس الاحد(2013/11/03) بين وزير التربية الوطنيةو طاقمه و مديري 25 ولاية والشركاء الاجتماعيين عن طريق الفيزيوكونفيرونس انتهت ب
تشخيص ظاهرة حصص الدروس الخصوصية
البحث عن تطبيقات القضاء عليها وهي اقتراحات تتمثل في :
1_تثمين الساعات الاضافية.
2_ مراقبة الاساتذة الذين يقدمون هذه الحصص.
3_ منع الاساتذة من الضغط على التلاميذ لقبول هذه الحصص.
4_ تقليص عدد التلاميذ في الاقسام.
5_تدخل الولاة لمنع الحصص في المستودات.
6_ تنظيم استشارات وطنية بمشاركة كل الفاعلين
youcef39
2013-11-04, 19:03
حصة التحاور و التشاور التي عقدت امس الاحد(2013/11/03) بين وزير التربية الوطنيةو طاقمه و مديري 25 ولاية والشركاء الاجتماعيين عن طريق الفيزيوكونفيرونس انتهت ب
تشخيص ظاهرة حصص الدروس الخصوصية
البحث عن تطبيقات القضاء عليها وهي اقتراحات تتمثل في :
1_تثمين الساعات الاضافية.
2_ مراقبة الاساتذة الذين يقدمون هذه الحصص.
3_ منع الاساتذة من الضغط على التلاميذ لقبول هذه الحصص.
4_ تقليص عدد التلاميذ في الاقسام.
5_تدخل الولاة لمنع الحصص في المستودات.
6_ تنظيم استشارات وطنية بمشاركة كل الفاعلين
أنا مع هذه النقاط الستة و إطلع على مقترحاتي الستة أيضا (صدفة فقط) أعلاه و أعطنا رأيك فيها
الدروس الخصوصية لا تتعارض مع قانون الوظيفة العمومية بنص المادة 43 وعليه لا يمكن للوزارة منع هذه النشاطات باعتبارها جزء لا يتجزأ من مهام موظفي التعليم وما كل هذا التهريج الوزاري إلا بسبب ضغط أولياء التلاميذ نظرا للتكاليف الباهضة التي صارت تتطلبها هذا الدروس وفي النهاية تبقى هذا الدوس التي يقدمها الأستاذ أو المعلم حقا قانونيا يكفله الأمر 03/06 ولا يجوز بأي حال من الأحوال منعه أما الكلام عن الجمع بين وظيفتين فلا أساس له لأن الوظيفة أساسا له شروط ومعايير حددتها الأمرية الرئاسية 03/06 أما المادة 43 فقد رخصت استثناءً لموظفي التعليم والتكوين بالقيام بنشاطات لا تخرج عن ذات المهام التي يمارسونها كنشاط مربح
kamel2009956
2013-11-04, 19:41
السوال هل ابناء الوزراء وابناء المدراء المركزيين ومدراء التربية ياخذون دروس خصوصية ؟؟؟
طهراوي ياسين
2013-11-04, 19:47
لاحول ولا قوة الا بالله
youcef39
2013-11-04, 22:27
الدروس الخصوصية لا تتعارض مع قانون الوظيفة العمومية بنص المادة 43 وعليه لا يمكن للوزارة منع هذه النشاطات باعتبارها جزء لا يتجزأ من مهام موظفي التعليم وما كل هذا التهريج الوزاري إلا بسبب ضغط أولياء التلاميذ نظرا للتكاليف الباهضة التي صارت تتطلبها هذا الدروس وفي النهاية تبقى هذا الدوس التي يقدمها الأستاذ أو المعلم حقا قانونيا يكفله الأمر 03/06 ولا يجوز بأي حال من الأحوال منعه أما الكلام عن الجمع بين وظيفتين فلا أساس له لأن الوظيفة أساسا له شروط ومعايير حددتها الأمرية الرئاسية 03/06 أما المادة 43 فقد رخصت استثناءً لموظفي التعليم والتكوين بالقيام بنشاطات لا تخرج عن ذات المهام التي يمارسونها كنشاط مربح
عد إلى نص المادة 43 : و هو كالآتي:
المادة 43 : يخصص الموظفون كل نشاطهم المهني للمهام التـي أسنــدت إليهــم. ولا يمكنهــم ممارسة نشــاط مربح في إطار خاص مهما كان نوعه.
غير أنه يرخص للموظفين بممارسة مهام التكوين أو التعليم أو البحث كنشاط ثانوي ضمن شروط ووفق كيفيات تحدد عن طريق التنظيم.
كما يمكنهم أيضا إنتاج الأعمال العلمية أو الأدبية أو الفنية.
أي أنه يمكن تنظيم او تقييد بشروط أو حتى المنع بعدم الترخيص بالتنظيم أي بمناشير داخلية خاصة بالوزارة
youcef39
2013-11-04, 23:13
منسّق “كناباست”: “القانون لا يمنع العمل المربح والأطباء والمحامون ليسوا أحسن منّا”
وجهت وزارة التربية الوطنية مراسلة إلى مديري التربية عبر ولايات الوطن حول عملية التحسيس بالدروس الخصوصية، تأمر فيها مديري التربية باستدعاء المفتشين ورؤساء المؤسسات التعليمية لتدارس وإسداء التعليمات اللاّزمة لهم لتبليغ فحوى التعليمة.
سيعمل المفتشون بمديريات التربية، حسب التعليمة، على إعلام المدرسين الذين يقومون بدورهم بتحسيس التلاميذ حول ظاهرة الدروس الخصوصية، فيما يقوم المديرون بتوعية أولياء التلاميذ من خلال عقد ندوات بالمؤسسات التعليمية لإرشاد التلاميذ حول كيفية الاعتماد على أنفسهم وطرق “المذاكرة الصحيحة” وكيفية تنظيم الوقت، وحث الأولياء على رفض الدروس الجماعية التي تلقى في الفضاءات غير اللائقة حفاظا على سلامة وأمن أطفالهم، خاصة وأن الدروس الخصوصية أصبحت تمس بمصداقية المؤسسات التعليمية باعتبارها الفضاء الذي يتلقى فيه التلميذ ليس المعارف فقط، وإنما الأخلاق والقيم الاجتماعية أيضا.
كما جاء في التعليمة، التذكير بأن الدروس الخصوصية أصبحت ترهق العائلات بأعباء ومصاريف إضافية، بما يتنافى مع مجانية التعليم المكرس في الدستور، خاصة إذا تعلق الأمر بتلاميذ الأسر المعوزة الذين لا يمكنهم دفع تكلفة هذه الدروس، وهذا من خلال دعوة المدرسين إلى عدم ممارسة أي نوع من أنواع الضغوط لحملهم على اللجوء القسري للدروس الخصوصية.
وفي السياق، ذكرت وزارة التربية أن منح الدروس الخصوصية طريقة للكسب غير المرخص به كونه يمثل جمعا بين وظيفتين يمنعه القانون عندما يتعلق بممارستها في محلات عشوائية وفضاءات غير مناسبة كالمستودعات وغيرها، وقد شدّدت الوزارة على ضرورة السهر على تطبيق العملية التحسيسية المفيدة لمواجهة الظاهرة التي لم يعد يستنكرها الأولياء فحسب، بل حتى المدرسون الذين يلتزمون بأخلاقيات المهنة ويؤمنون بنبل مهنة التدريس.
من جانبه، دافع المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني عن “تقديم الدروس الخصوصية” وفتح النار على وزير القطاع عبد اللطيف بابا أحمد، واصفا إياه بشّن “معارك هامشية” عن ظاهرة يرى استحالة القضاء عنها لأسباب قانونية وإدارية.
وأوضح المنسّق الوطني لـ«كناباست” نوار العربي، أمس، في اتصال مع “الخبر”، أنه من الناحية القانونية أغلب بلدان العالم يسمح فيها بممارسة عمل مربح آخر، على غرار الجزائر، واستشهد المتحدث بالأطباء الذين يعملون في المؤسسات الاستشفائية العمومية ويمارسون عملا آخر في عيادات خاصة، ملك لهم أو موظفين فيها، وكذلك أساتذة الحقوق في الجماعات. فإلى جانب وظيفة التدريس، لهم مكاتب لممارسة مهنة المحاماة.
وأفاد نوار العربي أن الحل للقضاء على الدروس الخصوصية متاح لوزارة التربية إذا فكرّ مسؤولوها بصورة حسنة، فبإمكان الوصاية، حسبه، فتح المؤسسات التربوية للأساتذة لتقديم الدروس الخصوصية عن طريق “تنظيمها”، باعتبارها هيئات تتوفر على الظروف الأمنية الملائمة وشروط النظافة، وكذا سهولة مراقبة الأساتذة.
كما يسمح فتح المدارس أمام الأساتذة لتقديم الدروس الخصوصية، حسب منسّق “كناباست”، بتقييد الأساتذة بعدد معين من التلاميذ، فلا يتجاوز عددهم 30 تلميذا داخل القسم، عوض حشر 100 تلميذ في مستودعات لا تتوفر على الشروط المناسبة، ويكون هناك “عقد” يبرم بين الأساتذة مع مديري التربية أو مديري المؤسسات التربوية، ينص على أن يدفع الأستاذ مقدّم الدروس الخصوصية مقابلا، مثلا، عن استغلاله الكهرباء وقاعات التدريس.
كما يتضمّن العقد عدم إلزام الأساتذة أو المعلمين للتلاميذ الذي يدرسونهم بتقديم لهم الدروس الخصوصية، بل تلاميذ من أقسام أخرى، حتى تختفي فكرة الابتزاز، فيما يتقيّد المعنيون بوقت محدد لا يزيد عن 6 ساعات في الوقت أثناء تقديم الدروس.
ورفض الممثل النقابي لأكثر من 200 ألف أستاذ، باتهام هؤلاء الذين يعملون في القطاع العمومي بظاهرة الدروس الخصوصية، في وقت يقوم فيه غرباء وأشخاص لا علاقة لهم بالتربية والتعليم ويقدمون الدروس الخصوصية، موضحا أنه يملك عينات عنهم، لاسيما في ولايات بومرداس وسطيف وبرج بوعريريج.
وفتح المنسّق الوطني لـ”كناباست” النار على وزير التربية عبد اللطيف بابا أحمد، وقال إنه يتحدث عن ظاهرة الدروس الخصوصية في جانبها التجاري، وهو بذلك، حسب المتحدث، يتعدى على صلاحيات وزيري التجارة والمالية (في مسألة الضرائب)، وبالتالي يرى أن بابا احمد يخوض معارك هامشية، ودعاه نوار العربي بالمناسبة إلى العمل على تحسين أداء المدرسة العمومية بتكوين الأساتذة وتحيين معارفهم، بالخصوص في مجال المعلوماتية باعتبارها مجالات اختصاصه.
في ندوة وطنية للتربية عبر نظام “المحاضرات المرئية”
إنشاء قنوات تعليمية لمحاربة ظاهرة الدروس الخصوصية
اقترح المشاركون في ندوة وطنية، أشرف عليها وزير التربية الوطنية، أمس، عن طريق ما يسمى بـ”المحاضرات المرئية عن طريق الشبكة الداخلية”، إنشاء قنوات تعليمية وتثمين جهاز الدعم برفع القيمة المالية لساعات الدعم بغرض محاربة ظاهرة الدروس الخصوصية.
نظمت وزارة التربية الوطنية ندوة وطنية عن طريق “الفيديو” شاركت فيها، أمس، 25 مديرية للتربية، وقبلها بيوم شاركت فيها أيضا 25 مديرية أخرى تحت عنوان “ظاهرة الدروس الخصوصية”، حيث حضر عبر الولايات مدراء التربية، المفتشون، النقابات وفدراليات أولياء التلاميذ، وأشرف عليها مركزيا الوزير بابا أحمد رفقة الأمين العام للوزارة، حيث تطرق المشاركون وبإسهاب على مدار 5 ساعات كاملة إلى ظاهرة الدروس الخصوصية في القطاع وأسباب انتشارها وكيفية محاربتها، مع طرح جملة من البدائل، حيث أجمع المشاركون على أن من أسباب تنامي الظاهرة الاكتظاظ داخل الحجرات، كثافة البرامج، نقص التكوين لدى بعض المدرسين والأساتذة وعدم متابعة الأولياء لأبنائهم، مؤكدين على ضرورة محاربة الظاهرة التي كثرت، حسبهم، مساوئها أكثر من محاسنها. واقترح المشاركون إنشاء قنوات تعليمية في مختلف الأطوار، على غرار بعض البلدان العربية، وإعطاء عناية كبيرة لجهاز الدعم الذي أقرته الوزارة سابقا بتطوير آلياته حتى يصبح أكثر نجاعة وفعالية، وتثمين ساعات الدعم داخل المؤسسات، كالرفع من قيمتها المالية مع تحفيز وتشجيع المدرسين.
وقد استغل الوزير فرصة هذا اللقاء ليعيد التأكيد على منع الدروس الخصوصية داخل وخارج المؤسسات التربوية، لاسيما إذا كان أصحابها من داخل القطاع كمفتشين أو أساتذة أو إداريين.
تيسمسيلت: م.دندان
- See more at: http://www.elkhabar.com/ar/watan/365235.html#sthash.r2TwM3yQ.dpuf
عد إلى نص المادة 43 : و هو كالآتي:
المادة 43 : يخصص الموظفون كل نشاطهم المهني للمهام التـي أسنــدت إليهــم. ولا يمكنهــم ممارسة نشــاط مربح في إطار خاص مهما كان نوعه.
غير أنه يرخص للموظفين بممارسة مهام التكوين أو التعليم أو البحث كنشاط ثانوي ضمن شروط ووفق كيفيات تحدد عن طريق التنظيم.
كما يمكنهم أيضا إنتاج الأعمال العلمية أو الأدبية أو الفنية.
أي أنه يمكن تنظيم او تقييد بشروط أو حتى المنع بعدم الترخيص بالتنظيم أي بمناشير داخلية خاصة بالوزارة
يا أخي لا يمكن للوصاية إصدار تعليمة تمنع الدروس الخصوصية لأنها ستتعارض مع قانون الوظيفة العمومية وإنما يمكنها وضع شروط او تنظيمها ولكن المشكلة ليس في هذا كله وإنما المشكلة تكمن في تدريس هذه الدروس بعيدا عن الرقابة بمعنى أن الكثير من الأستاذة يدرسونها دون الحاجة للحصول على ترخيص وهنا تكمن الصعوبة في تقنين وتنظيم هذه الدروس ولحاجة التلاميذ ضعاف التحصيل إليها
sisi mimi
2013-11-05, 00:24
ليس هناك من يتجه الى الدروس الخصوصية ان لم يكن بحاجتها
اذا ارادوا ان يلغوها فليقلصوا من حجم البرنامج الدراسي
و يبقى تفكيرهم متخلفا لانهم لا يهتمون سوى لنسبة النجاح و لا يكترثون للمستوى او تكوين طلبة ناجحين
الامر الذي ادى بالعلم هنا الى ادنى مستوياته هههههه 10 de moyenne au bac
يبعتوه st فيها math et physique
meme pas عندو علامة 6 ni math ni phisique
يسلم هاداك الكلام و الله عندك الحق اختي
kamel_touit
2013-11-05, 12:19
لماذا هذا التنديد والاستنكار من طرف الوزارة و رؤساء المديريات ؟ اليست الدروس الخصوصية ياتي اليها التلاميذ بارادتهم و ارادة اوليائهم ويدفعون المقابل المادي بكل رضى ؟
وان كانو لا يستفيدو من ذلك لماذا ياتونها ؟ بالطبع يستفيدوا
اليست الدروس الخصوصية هي من حسنت نتائج الامتحانات الرسمية ؟ بالطبع هي
اذن لماذا هذا التكالب عليها ؟
سلبياتها فاقت إيجابياتها وأصبح الأساتذة سامحهم الله يهملون التلاميذ داخل المؤسسات ويستدركون ذلك داخل المستودعات .
kamel_touit
2013-11-05, 12:58
سلبياتها فاقت إيجابياتها وأصبح الأساتذة سامحهم الله يهملون التلاميذ داخل المؤسسات ويستدركون ذلك داخل المستودعات .
صحيح اخي ممكن يكون هذا النوع من المعلمين والاساتذة لكن هم قلائل جدا ومن يفكر بهذه الطريقة صدقني لا يتقن عمله ولو لا يقدم الدروس الخصوصية
كمال أبو حنين
2013-11-05, 13:07
الوصاية عاجزة عن ايجاد حل لهاته القضية وكل ما ينشر هي هرطقات اعلامية من جهة الوزارة لكي ترضي الاولياء
أليس الاولياء من يتدافع على هاته الدروس؟
حل القضية بأيدي الوزارة تقنن الساعات الاضافية تجعلها تقام في المؤسسات التربوية وبحضور الادارة والجميع يتحصل على الساعات الاضافية بمبلغ محترم.
لو ان الاستاذ يتحصل على مبلغ محترم من الساعات الاضافية في المؤسسة والمساعد الذي يحضر للمراقبة يتحصل على مبلغ ايضا محترم ويتم التحصيل العلمي وفق شروط معينة مثل العدد والانضباط والاحترام ستكون النتائج ايجابية .لكن لما تعجز الوزارة على اعطاء حلول و تخوض في معركة اعلامية ضد الدروس الخصوصية وتلغي الطرف المعني بالدروس وتحمله المسؤولية منفردا فهذا دليل على العجز وايضا دليل على العجرفة وضبابية الرؤيا.
ahmedchek
2013-11-05, 13:19
.........موضوع الدروس الخصوصية لم يبق مقتصرا على اقسام الامتحان......واصبح يشمل كل المستويات وفي اغلب المواد من السنة الاولى ابتدائي الى الثالثة ثانوي.........ويكون اقل حدة في الابتدائي لان اغلب العائلات بامكانها مساعدة ابنائها في المنزل وتقل هذه المساعدة العائلية بارتفاع المستوى
.......الدروس الخصوصية ظاهرة غير صحية وتثبت وجود خلل كبير جدا في المنظومة التربوي
......الحد منها يتطلب دراسة صادقة من مختصين تربويين لتحديد الاسباب والعمل على محاربة مسبباتها.....وليس باوامر فوقية
.......ابناء المسؤولين الذين كلفوا بمحاصرة الظاهرة يدرسون الدروس الخصوصية........التي اصبحت موضة وحتمية
أتحدى طاقم الوزارة من وزيرها إلى أدنى مدير تربية لو يقول لي أحدهم أنه لا يدرس أبناءه دروسا خصوصية
محمد نسومة
2013-11-06, 16:25
صحيح اخي ممكن يكون هذا النوع من المعلمين والاساتذة لكن هم قلائل جدا ومن يفكر بهذه الطريقة صدقني لا يتقن عمله ولو لا يقدم الدروس الخصوصية
صدقني يا اخي الكريم ، توجد استادة علوم طبيعية في الثانوي تكون بشخصية مغايرة تماما أثناء الدروس الخصوصية
يعني شرحها للدروس مغاير تماما منه في القسم و تقول للتلاميد بصريح العبارة الدي لا يفهم يأتي للدروس الخصوصية
و هدا باعتراف تلامدتها ، واخرى للانجليزية تعطيهم نص الفروض و المتحانات في الدروس الخصوصية ووووووو
وهده عينة وما خفي أعظم
vBulletin® v3.8.10 Release Candidate 2, Copyright ©2000-2025, TranZ by Almuhajir