المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : ماهو الحل برأيكم.......؟

رملة قسنطينة
2013-09-28, 13:27
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
تحية عطرة لكل الإخوة والأخوات المتواجدين بالمنتدى
أرجو أن تكونوا بخير
في الحقيقة صادفتني مشكلة وأريد من الإخوة والأخوات توجيهي لحل قد يساعدني
تدرس عندي أختان إحداهما أعادت السنة الرابعة للمرة الثانية والأخرى كانت تدرس في السنةالثانية ثم نظرا لذكائها (حسب كلام والدتها) نقلوها مباشرة للسنة الرابعة
الآن هي وأختها في القسم ذاته، المشكلة أن الأخت الكبرى لاتشارك كثيرا وإذا وجهت لها السؤال تنظر إلى أختها وتجيب متردّدة حتى وإن كانت إجابتها صحيحة
وفهمت من هذا أن مشكلتها في أختها، فهي لم تعد تثق في نفسها وتخاف أن تُحرج أمام أختها الصغرى التي تعرف كل شيء ـ بالنسبة لها طبعاـ
أحاول أن أرفع من معنوياتها حين تجيب إجابة صحيحة بكلمات إعجاب وتشجيع، لكن تبقى أختها أحسن منها والذي برأيي يزيدها انطواء
فماذا أفعل في هذه الحالة ؟؟؟
أريد أن أساعدها في اكتشاف قدراتها حتى تنطلق وفي الوقت نفسه ـريد للأخرى أن تبدع أكثر وتتميّز
فماهي الخطة دون أن تشعر إحداهما بالتهميش
أرجو من الإخوة والأخوات خصوصا أصحاب الخبرة أن يتفاعلوا ويوجّهوني أثابكم الله
وجزاكم الله كل خير
:confused:
محمود العمري
2013-09-28, 14:20
أقترح عليك فصلهما عن بعض إن كان هناك فوجان لقسم السنة الرابعة وهذا أحسن.
ابوشيماءربوح
2013-09-28, 15:08
السلام عليكم

اجعلي الكبرى في الامام والصغرى في الخلف بشكل عمودي
etthr
2013-09-28, 15:49
زيادة على اقتراح الأخوين محمود وأبي شيماء
أنا أقترح عليك تكليفها بأعمال تقوم بها في القسم
كمساعدتك في توزيع الكتب والكراريس
كلفيها بمسح السبورة...بالكتابة على السبورة...بمساعدة الآخرين
عندما تتأكدين أنها تعرف الإجابة كلفيها بالتصحيح لمن أخطأ
كلفيها بأن تجلب لك أشياء من الإدارة..أومن عند زميلتك..
امدحيها..دائما أشعريها بأنها تعرف..وتفهم..وقادرة..وهكذا

وتجنبي مقارنتها بأختها الصغرى أبدا

والله أعلم
(الانسان الوفي)
2013-09-28, 15:51
السلام عليكم....الخطأ الأول في انتقال التلميذة لنفس الصف فمن المفروض أن تنبه للأمر قبل حدوثه وهذا ان دور المجموعة التربوية...

أما بالنسبة لرأيي أنا بالعكس يجب أن يجلسا مع بعضهما وحاولي استفزاز الضعيفة بأختها لتشارك وتقلدها ....هذا رأيي وشكرا
رملة قسنطينة
2013-09-28, 16:55
أقترح عليك فصلهما عن بعض إن كان هناك فوجان لقسم السنة الرابعة وهذا أحسن.

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
شكرا لك أستاذي الفاضل على المرور
المشكلة أنه يوجد فوج واحد للسنة الرابعة وقد خطر لي قبلا تغييرها واقترحت على والدتها أن تغيّر لها المدرسة ولكنها لم تستطع ذلك فقررت أن أفعل شيئا بدل أن أتفرج
بارك الله فيك وجزاك خيرا
رملة قسنطينة
2013-09-28, 16:56
السلام عليكم

اجعلي الكبرى في الامام والصغرى في الخلف بشكل عمودي

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
بارك الله فيك أخي وسأجرّب نصيحتك
جزاك الله خيرا
رملة قسنطينة
2013-09-28, 16:59
زيادة على اقتراح الأخوين محمود وأبي شيماء
أنا أقترح عليك تكليفها بأعمال تقوم بها في القسم
كمساعدتك في توزيع الكتب والكراريس
كلفيها بمسح السبورة...بالكتابة على السبورة...بمساعدة الآخرين
عندما تتأكدين أنها تعرف الإجابة كلفيها بالتصحيح لمن أخطأ
كلفيها بأن تجلب لك أشياء من الإدارة..أومن عند زميلتك..
امدحيها..دائما أشعريها بأنها تعرف..وتفهم..وقادرة..وهكذا

وتجنبي مقارنتها بأختها الصغرى أبدا

والله أعلم

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
أنا فعلا أصبحت أهتم بالأخت الكبرى خصوصا حين تجيب بشكل صحيح
لكن حين أشكر أختها أيضا أرى عليها بعض الإحباط وكأنها تقارن دائما نفسها بها وتجدها متفوّقة عليها
فلا أستطيع أن أتجاهل الأخت الصغرى ولا يجب أن أفعل ذلك
بارك الله فيك أخي على المرور
وجزاك خيرا
رملة قسنطينة
2013-09-28, 17:06
السلام عليكم....الخطأ الأول في انتقال التلميذة لنفس الصف فمن المفروض أن تنبه للأمر قبل حدوثه وهذا ان دور المجموعة التربوية...

أما بالنسبة لرأيي أنا بالعكس يجب أن يجلسا مع بعضهما وحاولي استفزاز الضعيفة بأختها لتشارك وتقلدها ....هذا رأيي وشكرا

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
انتقال الصغرى إلى القسم مع الكبرى لابد منه لأنه يوجد قسم واحد للسنة الرابعة
أما بالنسبة لجلوسهما مع بعضهما فأنا من غير لهما الجلوس لأنهما يتشاجران مع بعضهما
بارك الله فيك على المرور
etthr
2013-09-28, 17:10
.لا لا لا تتجاهلي الصغرى ولا التلاميذ الآخرين
أقصد أن تجعليها تكسب الثقة بنفسها بتصرفات بسيطة
هذا ما جربته مع 7 أو 8 تلاميذ كانوا معيدين عندي ووجدتهم محبطين...وكأنهم ليسوا منا
خاصة وأنهم كبار السن مقارنة بالآخرين
وبسرعة صاروا مندمجين تماما..حتى الجلوس أجلستهم مع تلاميذي الذين انتقلوا للسنة 5
والحمد لله في النهاية نجحوا كلهم في امتحان نهاية السنة الخامسة
ففرحت لذلك

توكلي على الله
علي م
2013-09-28, 17:26
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته *****
مادام أنهما دائما مع بعض في البيت وفي الشارع
حاولي أن تبعدهما عن بعض في القسم وان تغضي النظر
على المتحمسة منهما وأن لا تعيري اهتماما اكبر من اللازم
وأن لا تتجاهلي الأقل ذكاء وفقك الله لما يحب ويرضى
http://download.mrkzy.com/e/0412_md_13309008781.gif
رملة قسنطينة
2013-09-28, 17:33
.لا لا لا تتجاهلي الصغرى ولا التلاميذ الآخرين
أقصد أن تجعليها تكسب الثقة بنفسها بتصرفات بسيطة
هذا ما جربته مع 7 أو 8 تلاميذ كانوا معيدين عندي ووجدتهم محبطين...وكأنهم ليسوا منا
خاصة وأنهم كبار السن مقارنة بالآخرين
وبسرعة صاروا مندمجين تماما..حتى الجلوس أجلستهم مع تلاميذي الذين انتقلوا للسنة 5
والحمد لله في النهاية نجحوا كلهم في امتحان نهاية السنة الخامسة
ففرحت لذلك

توكلي على الله

السلام عليكم
إن شاء الله
والله والله شاهد على ما أقول أني أريدها وجميع التلاميذ أن ينجحوا
ليس فقط بتحصيل نقاط تؤهلهم للانتقال إلى السنة القادمة بل ليتعلّموا أشياء يستفيدوا بها في حياتهم
خارج حيطان المدرسة
بارك الله فيك ولا تنسونا من خالص دعائكم
رملة قسنطينة
2013-09-28, 17:41
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته *****
مادام أنهما دائما مع بعض في البيت وفي الشارع
حاولي أن تبعدهما عن بعض في القسم وان تغضي النظر
على المتحمسة منهما وأن لا تعيري اهتماما اكبر من اللازم
وأن لا تتجاهلي الأقل ذكاء وفقك الله لما يحب ويرضى
http://download.mrkzy.com/e/0412_md_13309008781.gif

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
شكرا لك أخي على المرور
بارك الله فيك
احمد1974
2013-09-28, 18:17
حسب علم لايمكن ان يعيد المتعلم مرتين في نفس المستوى
الاشكال الثاني كيف ينتقل المتعلم من الثانية الى الرابعة واي سند قانوني اعتمد عليه
معالجة الاشكالية
استغلال حصص المعالجة وتعوديهاعلىاكتساب الثقة بالنفس وتقبل اجاباتها حتى ولو كانت خاطئة وفسح المجال لها لاعطاءالتبريرات لاجابتها حتى ولو كانت خاطئة
وتحفيزها واعطاء لها مهمات مصطنعة
رملة قسنطينة
2013-09-29, 10:32
حسب علم لايمكن ان يعيد المتعلم مرتين في نفس المستوى
الاشكال الثاني كيف ينتقل المتعلم من الثانية الى الرابعة واي سند قانوني اعتمد عليه

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
ولكن هذا ما حصل ولا أعلم كيف استطاعوا فعل ذلك

معالجة الاشكالية
استغلال حصص المعالجة وتعوديهاعلىاكتساب الثقة بالنفس وتقبل اجاباتها حتى ولو كانت خاطئة وفسح المجال لها لاعطاءالتبريرات لاجابتها حتى ولو كانت خاطئة
وتحفيزها واعطاء لها مهمات مصطنعة

بارك الله فيك شكرا على المرور