svp

[bochra.alg]

slm

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svp hilouli act 1 et 2 .3 page 9.10.11.12.13 (francais) psk

* hasla fi hwayej yaser wmla9itich lwa9et t3ichou 3awnouni

[bochra.alg]

plzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz

[yo moufdi]

ماسور وينهي المادة

[bochra.alg]

ماسور وينهي المادة


wlh ghir day5a

francais

et mrc

[هدي النجاح]

تفضلي اختي هادو حليناهم في الكلاسة هادي السماانة
Activité 1 : Je différencie les types de textes


A. Ces textes ont le même thème : la poterie

B. Les titres des cinq textes.
1.....................La poterie en Algérie
2................................... Les potières.
3.. ..................... Comment se fait la cuisson d’une poterie.
4.................... Comment préparer l’argile?
5............................. Les jarres à provisions

C. Je complète le tableau.

Ce texte informer
raconter
Donner des
Expliquer
décrire
consignes
sert à
N° du texte 1 2 4 3 5

Activité 2 : je distingue le texte argumentatif des autres types de textes étudiés
1. Ces textes parlent de l’arbre.

2. Je donne un titre à chacun des quatre textes.

1. L’utilité du reboisement
2. Comment déterminer la hauteur d’un arbre
3. La vie d'un chêne
4. L’homme qui plantait des arbres

3. Les mots en gras sont des connecteurs. Ils servent à organiser l’enchaînement des idées
dans un texte.
4. On ne peut pas changer l’ordre des paragraphes introduits par les connecteurs dans le
texte n° 2.

5. Chacun de ces textes a une fonction.

 Le texte 4 sert à raconter. C’est un texte narratif.
 Le texte 3 sert à expliquer. C’est un texte explicatif.
 Le texte 2 sert à donner des consignes. C’est un texte prescriptif.
 Le texte 1 sert à donner un point de vue. C’est un texte argumentatif.

Activité 3 : Je découvre la structure d’un texte argumentatif
A.
- Le texte comporte 3 parties. Les espaces blancs.
- L'introduction, le développement et la conclusion.
- 3 paragraphes
- Le mot répété est le sport. C’est le thème développé.
- Les mots qui introduisent chaque paragraphe servent à énumérer, à classer les idées
(arguments).
- Le mot qui introduit la troisième partie du texte est « Ainsi ». Il sert à introduire la
conclusion.
 On peut le remplacer par donc.

[bochra.alg]

تفضلي اختي هادو حليناهم في الكلاسة هادي السماانة
Activité 1 : Je différencie les types de textes


A. Ces textes ont le même thème : la poterie

B. Les titres des cinq textes.
1.....................La poterie en Algérie
2................................... Les potières.
3.. ..................... Comment se fait la cuisson d’une poterie.
4.................... Comment préparer l’argile?
5............................. Les jarres à provisions

C. Je complète le tableau.

Ce texte informer
raconter
Donner des
Expliquer
décrire
consignes
sert à
N° du texte 1 2 4 3 5

Activité 2 : je distingue le texte argumentatif des autres types de textes étudiés
1. Ces textes parlent de l’arbre.

2. Je donne un titre à chacun des quatre textes.

1. L’utilité du reboisement
2. Comment déterminer la hauteur d’un arbre
3. La vie d'un chêne
4. L’homme qui plantait des arbres

3. Les mots en gras sont des connecteurs. Ils servent à organiser l’enchaînement des idées
dans un texte.
4. On ne peut pas changer l’ordre des paragraphes introduits par les connecteurs dans le
texte n° 2.

5. Chacun de ces textes a une fonction.

 Le texte 4 sert à raconter. C’est un texte narratif.
 Le texte 3 sert à expliquer. C’est un texte explicatif.
 Le texte 2 sert à donner des consignes. C’est un texte prescriptif.
 Le texte 1 sert à donner un point de vue. C’est un texte argumentatif.

Activité 3 : Je découvre la structure d’un texte argumentatif
A.
- Le texte comporte 3 parties. Les espaces blancs.
- L'introduction, le développement et la conclusion.
- 3 paragraphes
- Le mot répété est le sport. C’est le thème développé.
- Les mots qui introduisent chaque paragraphe servent à énumérer, à classer les idées
(arguments).
- Le mot qui introduit la troisième partie du texte est « Ainsi ». Il sert à introduire la
conclusion.
 On peut le remplacer par donc.




merci o5ti el act lewla kima halitha ana 9bel shiha mrc mrc mrc mrc mrc ♥♥♥

[هدي النجاح]

العفو اختي وهذه تكملة الوضعية 3 صفحة 13
B.
-Le point de vue présenté dans la première partie du texte est « Le sport développe des
qualités morales et sociales. » C’est le point de vue de l’auteur. Emploi du pronom « je » et
du verbe d’opinion «- pense ».
-Les trois arguments sont :
1. Le sport habitue à l’effort.
2. Le sport entraîne à l’action.
3. Le sport apprend à vivre avec les autres.

- Ces exemples servent à expliquer l’argument.
- La conclusion est : « Le sport est une excellente école d’apprentissage de la
vie. »
- L’idée reprise est : « Le sport développe en nous de grandes qualités morales et
sociales. »

[فتاة حالمة]

اسفة لم نبدا الدروس حتى 15 اكتوبر نحن الان في مراجعة اتمنى انك وجدت المساعدة من طرف الاعضاء المجتهدين

[bochra.alg]

شكرااااااا كثيرا ♥