ملتقى طلاب البيولوجيا معا نحو مستقبل افضل

[12snv0007]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

بما انني طالبة في البيولوجيا و بكوني عضوة جديدة ارتايت ان افتح هدا الموضوع ليكون ملتقى لطلاب البيولوجيا اين

يضعون كل المحاضرات-td-tp حيث يتشارك الاعضاء في حل التمارين و وضع جميع استفساراتهم فيما يخص هدا التخصص

اتمنى ان تعجبكم الفكرة و تكون منطلق للسنة الدراسية الجديدة

يرجى الالتزام بالقوانين و عدم الخروج عن الموضوع للدردشة
ممنوع نشر وسائل الاتصال هنا
تم التعديل من طرف ادارة المنتدى
نرجو التفهم و بارك الله فيكم

[hibakd]

اعجبتني الفكرة كثيرا , اتمنى ان تلقى الترحيب من طرف الاعضاء الآخرين
انا هذه السنة 3 بيولوجيا في جامعة جيجل

[12snv0007]

اعجبتني الفكرة كثيرا , اتمنى ان تلقى الترحيب من طرف الاعضاء الآخرين
انا هذه السنة 3 بيولوجيا في جامعة جيجل

اهلا بك اختي انا ايضا هده السنة 3 بيولوجيا اي تخصص اخترتي فانا مزال لم اختر و انا في حيرة لانني لا املك معلومات على التخصصات الجيدة ارجوكي افيديني

[tamara94]

ميرسي على الفكرة اعجبتني .انا طالبة في السنة تانية اتمنى ان تفيدوني بنصائحكم

[Wiya Miya]

شكراااا على الموضوع ....... أنا هذا هو عامي الأول و بصفتكن قد درستن السنة الأولى فأود منكن أن تخبرونني ما ان كانت سهلة أو صعبة ؟؟ و هل أستطيع أن أعيد البكالوريا و أدرسها ؟؟أم هذا مستحيييييييييل؟؟ و يتوجب علي تجميد العام ؟؟
أسأل الله أن يوفقكن جميـــــــــــــعا

[راما لجين]

[iو أنا أيضا ادرس سنة أولى بيولوجيا أريد اعادة البكالوريا و دراستها في نفس الوقت

هل هذا ممكن أفيدوني[/i]

[عائشة عطر الجنة]

السلام عليكم ورحمةالله

انا في السنة ثالثة بيولوجيا

اما سؤالكم المطروح فالاجابة هي

ادا كانت لديكم القابلية والقدرة على دراسة التخصص والدراسة للبكالوريا لامانع في دلك

لكن العام الاول للبيولوجيا صعب نوعا ما خاصة وانكم طلبةجدد و الدراسة باللغة الفرنسية ونحن لمنتعود على هدا

فستجدون صعوبة ووفقكم الله لما يحبه ويرضاه

[المزارع]

من فضلكم ابقو في صلب الهدف الذي فتحت الصفحة من اجله دائما يكون العنوان من جهة والحوار في جهة اخرى

[smile20]

فكرة جد رائعة اتمنى ان تلقى تفاعل وتجاوب من طرف الاعضاء الاخرين,انا سنة2 بيولوجي وان شاء الله نفيد ونستفيد

[12snv0007]

السلام عليكم بالنسبة للطلبة الجدد فاطمئنكم ان تخصص البيولوجيا تخصص رائع فهو يدرس باللغة الفرنسية لكل عام سداسيين في السداسي الاول يدرس مايلي بيولوجيا خلوية رياضيات منهجية١ كيمياء١ جيولوجيا اما في لسداسي ثاني فيدرس الفيزياء بيولوجيا النباات بيولوجيا الحيواناات منهجية٢ كيمياء ٢ هي مواد تحتاج الى الحفظ و الفهم انصحكم ان تحضروا جميع المحاضرات ليسهل عليكم االحفظ
اما بالنسبة للذين ريدون ان يعيدوا البكالوريا فاقول لكم انكم تستطيعون فعل ذلك اذا نظمتم انفسكم فانا مثلكم اخترت تخصص البيولوجيا و درسته العام االاول فنجحت بمعدل ١١ دون دورة الاستدراك و في نفس الوقت اعدت لبكالويا ففتحصلت على ١٢ رغم انني حضرت لها قبل ١٥ يوم فقط والان انا ادرس البيولوجيا و التكوين المتواصل في ان واحد و الحمد لله اني نجحت فيهما فلا تقولوا لانستطيع لان بالارادة تصلون الى اينما شئم و بالطبع بالتوكل على الله و باالدعاء بالتوفيق و اي شيء انا في الخدمة

[منى mm]

السلام عليكم فكرة جد رائعة أختي أعجبتني
أنا طالبة سنة 3 اخترت تحاليل بيولوجية و بيوكيميائية و هناك 7 اختيارات أخرى في جامعتنا بخميس مليانة

[منى mm]

ماذا عنكم طلبة السنة ال3 ماذا اخترتم
أرجو الرد

[12snv0007]

ماذا عنكم طلبة السنة ال3 ماذا اخترتم
أرجو الرد

:dj_17: BIOCHIMIE

[المزارع]

راااااااااااااااااائع

[roma rose]

moi 2émme année biologie 7na 3andna fe 2émme yb3tou biologie et boutanique habba ns9sikoum 3la ai asas ykhairou sltp 9oulouli -khenchela-

[12snv0007]

moi 2émme année biologie 7na 3andna fe 2émme yb3tou biologie et boutanique habba ns9sikoum 3la ai asas ykhairou sltp 9oulouli -khenchela-

اهلا اختي اختيار التخصص يكون على اساس معدل الترتيب و يحسب فيه عدد الدورات الاستدراكية و عدد الغيابات اضافة الى معدلي السنة1 و2 بالتوفيق

[hibakd]

:dj_17: انا سنة 3 روحت " biochimie et biologie moleculaire "

[si.si810]

شكرا على الموضوع انا هادا عامي الاول في هادا التخصص حابة نطرح سؤال وانشاء الله نلقى الاجابة عندكم انا سمعت انو ف tp و td تقراوهم على شكل افواج ياريت تقولولي كيفاش يتقسموا هادو الافواج وشعال يكون عدد الاشخاص في فوج واحد وشكرا مسبقا

[12snv0007]

شكرا على الموضوع انا هادا عامي الاول في هادا التخصص حابة نطرح سؤال وانشاء الله نلقى الاجابة عندكم انا سمعت انو ف tp و td تقراوهم على شكل افواج ياريت تقولولي كيفاش يتقسموا هادو الافواج وشعال يكون عدد الاشخاص في فوج واحد وشكرا مسبقا

السلام عليكم اختي نعم بالنسبة tp و td تقراوهم على شكل افواج التقسيم يختلف حنا عندنا على اساس الحروف نتاع الالقاب و كل فوج يتكون من 20 طالب تقريبا بالتوفيق

[عذراء الوادي]

انا سنة 3 بيولوجيا اخترت كيمياء حيوية biochimie لكنهم اخبروني انه تخصص صعب لمن لديه دراية بالامر ارجوكم افيدوني

[12snv0007]

:dj_17: انا سنة 3 روحت " biochimie et biologie moleculaire "

اهلا بك و بجماعتي biochimie

[sakura be]

انا سنة 3 بيولوجيا اخترت كيمياء حيوية biochimie لكنهم اخبروني انه تخصص صعب لمن لديه دراية بالامر ارجوكم افيدوني
اختي التخصص ليس صعب بالمرة انت وشطارتك ولاباز لازم تكوني اديتيها في الدوزيام

[12snv0007]

انا سنة 3 بيولوجيا اخترت كيمياء حيوية biochimie لكنهم اخبروني انه تخصص صعب لمن لديه دراية بالامر ارجوكم افيدوني

اختي الدراسة ليست صعبة ادا درست و حضرت جيداا بالتوفيق

[اماني 92]

lt.moi en 2 eme annèè bio a biskra .pour le mement 9rina 2 cours .zoologie .gènètique

[كيكيو7]

انا سنة 1بيولوجي من جيجل

القراية صعيبة ولى ساهلة؟

ماهي اصعب مادة؟

[كيكيو7]

انا سنة 1بيولوجي من جيجل

القراية صعيبة ولى ساهلة؟

ماهي اصعب مادة؟

[12snv0007]

انا سنة 1بيولوجي من جيجل

القراية صعيبة ولى ساهلة؟

ماهي اصعب مادة؟

اهلا بيك اختي البيولوجيا تخصص رائع و ماهيش صعيبة المهم داومي على المحاضرات لفهم الدروس اكثر لان هدا يساعدك في td,tp و حاولي حل تمارينات td وحدك قبل ما تصحوها مع الاستاد اما بالنسبة للمواد فانصحك لا تعملي عقدة مع اي مادة:sdf: لان هدا سياثر عليك اثناء دراستها فلا وجود لمادة صعبة ما دام كاين العمل و الاجتهاد بالتوفيق

[دقّات قلب]

موضوع مليح أنا سنة اولى بولوجيا و هي تخصص ممتع و جميل للغاية

[جوهرة القصر-47]

السلام عليكم

يسرني الإنظمام إليكم

أنا أيضا سنة أولى بيولوجيا من غارداية

أتمنى أن نستفيد مع بعض


سلام

[mounia nouna]

من فضلكم كاينة وحدة نعرفها قالتلي سقسيلي لكان كاينة منها أصحاب الدراسات التطبيقية الجامعية يقدرو يكملو ليسانس ولكان بداو التسجبل في جامعة قسنطينة بيولوجي وكتاه ديلي الأخر ردوا عليا راني نسنا وربي يعطيكم ما تتمناو

[سمية سمسو]

السلام عليكم اخوتي...انا خريجة كلية البيولوجيا دفعة 2010 ..تخصص الماستر كان qualité des produits et sécurité alimentaire .....اما تخصص الليسانس فكان biochimie et microbiologie appliqué........البيولوجيا كتخصص ممتع و شيق للغاية........انا الان متخرجة مند ثلاث سنوات...لم اتحصل على وظيفة دائمة...عقود ماقبل التشغيل ضمن منصب لا يمت لتخصصي بصلة........في ما يخص اعادة اجتياز امتحان البكالوريا و دراسة البيولوجيا في نفس الوقت...كما قالت الاخت بالارادة كل صعب يصير هين..لكن صديقاتي لما كنا ندرس سنة اولى بيولوجيا لم يكن مقتنعات بهدا التخصص فاعدن امتحان البكالوريا فلم ينجحن لا في امتحان البكالوريا و لا في تخصصهن البيولوجيا....الدراسة بالاشهر الاولى ستكون صعبة لكن بالاجتهاد و المواظبة سيتزول كل الصعاب.....اتمنى لكن التوفيق

[Islam93]

اكيد الفكرة جميلة جدا و بالتوفيق

[12snv0007]

من فضلكم كاينة وحدة نعرفها قالتلي سقسيلي لكان كاينة منها أصحاب الدراسات التطبيقية الجامعية يقدرو يكملو ليسانس ولكان بداو التسجبل في جامعة قسنطينة بيولوجي وكتاه ديلي الأخر ردوا عليا راني نسنا وربي يعطيكم ما تتمناو

اختي ادا كنت تقصدين ufc فحسب علمي فيجب ان تمر 5 سنوات عن تخرجها حتى تتمكن من مواصلة الليسانس اما عن التسجيل في جامعة قسنطينة فاعدريني لا املك معلومات فيرجى من طلاب جامعة قسنطينة ان يفيدوكي بالتوفيق

[nadjet A]

السلام عليكم انا طالبة سنة 1 ليسانس تخصص بيولوجيا بجامعة المسيلة
مسرورة بالانضمام اليكم :dj_17:

[lola22]

سلامو عجبني الموضوع بزااااااااف
انا طالبة اولى جامعي من بسكرة
ما نكذبش عليكم لقيت صعوبات باسكو مناش متعودين بزاااف على الفرنسية يعني نقدر نلقى روحي مبعد وكفاه تنصحوني انظم وقتي وعلى واه انركز و واشنو هوما المصطلحات المهمين اللي نيتخدموهم ديمة ويركزوا عليهم الاساتذة وممكن شرحهم بالعربية تعييشوا وربي يوفقكم ويعطيكم اللي في بالكم
واسمحولي طولت عليكم ونتمنى ما تخيبونيش
وطلعولي شوي المورااال ههههههه
سلااااااااااااامو

[12snv0007]

السلام عليكم انا طالبة سنة 1 ليسانس تخصص بيولوجيا بجامعة المسيلة
مسرورة بالانضمام اليكم :dj_17:

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته مرحبا بك بيننا و نتمنى ان تفيدي و تستفيدي :1:

[12snv0007]

سلامو عجبني الموضوع بزااااااااف
انا طالبة اولى جامعي من بسكرة
ما نكذبش عليكم لقيت صعوبات باسكو مناش متعودين بزاااف على الفرنسية يعني نقدر نلقى روحي مبعد وكفاه تنصحوني انظم وقتي وعلى واه انركز و واشنو هوما المصطلحات المهمين اللي نيتخدموهم ديمة ويركزوا عليهم الاساتذة وممكن شرحهم بالعربية تعييشوا وربي يوفقكم ويعطيكم اللي في بالكم
واسمحولي طولت عليكم ونتمنى ما تخيبونيش
وطلعولي شوي المورااال ههههههه
سلااااااااااااامو


و عليكم السلام شكرا اختي النصيحة الاولى لا تخافي فكل الطلاب الجدد مروا بتلك المرحلة و انا بينهم فكما قلت لم نكن متعودين على ان تكون كل دراستنا بالفرنسية فان شاء الله مع مرور الوقت ستتعودين عليها مثلنا اما عن تنظيم الوقت فلا ادري فكل واحد و اوقات فراغه و كل واحد و كيفيته في دلك اما عن التركيز فلا انصحك بالتركيز عن مادة و اهمال البقية لان في السنة الاولى لا توجد المعاملات لدا فكل المقاييس مهمة اما المصطلحات ستتطرقون اليها في الدروس اضافة الى وجود مقياس المنهجية اين ستدرسون فيه بعض المصطلحات المهمة بالاضافة يوجد قواميس علمية ستساعدك و يمكن ان تستعيني ببعض الكتب الموجودة في المكتبة الجامعية و في الاخير اقول لك لا تقلقي فقط حاولي ان لا تهملي دروسك و تدعينها تتراكم عليك لان البيولوجيا تعتمد على الحفظ في الكثير من المقاييس انتمنى ان اكون افدتك و لو قليلا بالتوفيق

[سنا القمر]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
شكرا جزيلا لكم لطرح هذا الموضوع الرائع ، علّنا نستفيد منه جميعاً ..

حسنا معكم طالبة سنة اولى تخصص بيولوجيا بجامعة عنابة
وبصراحة التعليقات التي اسمعها حول هذا التخصص لا تعجبني
فقد بدا لي تخصص جميل .. لكن كل من اعرفهم ينصحونني باعادة امتحان البكالوريا
والتسجيل بتخصص افضل ..

كل من اخبره انني ادرس بيولوجيا يتعجب ويقول !! لماذا اخترتي هذا التخصص !!

كونكم من اهل الاختصاص وما شاء الله معظمكم تحصل على الليسانس ما رايكم بهذا التخصص ؟
هل هو جيد حقا ؟ - اعلم ان كل تخصص لديه مميزاته ولا توجد دراسة سيئة
ولكن احتاج كلاما يرفع معنوياتي قليلا

بارك الله فيكم وجزاكم خيرا =)

[12snv0007]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
شكرا جزيلا لكم لطرح هذا الموضوع الرائع ، علّنا نستفيد منه جميعاً ..

حسنا معكم طالبة سنة اولى تخصص بيولوجيا بجامعة عنابة
وبصراحة التعليقات التي اسمعها حول هذا التخصص لا تعجبني
فقد بدا لي تخصص جميل .. لكن كل من اعرفهم ينصحونني باعادة امتحان البكالوريا
والتسجيل بتخصص افضل ..

كل من اخبره انني ادرس بيولوجيا يتعجب ويقول !! لماذا اخترتي هذا التخصص !!

كونكم من اهل الاختصاص وما شاء الله معظمكم تحصل على الليسانس ما رايكم بهذا التخصص ؟
هل هو جيد حقا ؟ - اعلم ان كل تخصص لديه مميزاته ولا توجد دراسة سيئة
ولكن احتاج كلاما يرفع معنوياتي قليلا

بارك الله فيكم وجزاكم خيرا =)



و عليكم السلام اختي لا شكر على واجب
اولا اختي اريد ان اسالك هل انت مقتنعة بهدا التخصص لان هدا هو المهم اما عن كلام الناس فلا يعجبهم شيء ابدا و يسعون دائما الى تحطيم المعنويات:mad:
و بحكم تجربتي البسيطة وجدت ان تخصص البيولوجيا ممتع و شيق فهو يشبه الطب ففيه تكتشفين العديد من المعلومات عن العالم الحي انصحك اختي ادا كنت حقا مقتنعة بها فادرسيها و لا تقلقي ابدا و لا تضعي لكلام الناس اهمية فالمهم ان تثقي بنفسك و تسعين الى تحقيق هدفك اما عن اعادة البكالوريا فانا شخصيا اعدته و لكن ليس بحكم ان البيولوجيا لم تعجبني و لكن اضفتها فقط لاثري رصيدي:D فانا تحصلت عليهما للاثنين و الحمد لله و لكنني لم افكر ان اترك البيولوجيا لانها حقا اعجبتني فبالتوفيق لك و اتمنى ان اكون ساعدتك قليلا تقبلي مروري:mh31:

[سنا القمر]

شكرا جزيلا لك .. ارتحت الان ^^"

بالنسبة لي الان وقد بدأت الدراسة بدأ هذا التخصص يعجبني وقد اقتنعت به
ومعك حق الناس لا يعجبهم شيء ..

فعلا تخصص البيولوجيا ممتع جدا خاصة الكيمياء اعجبتني كثيرا ^_^
وبإذن الله سأواصل دراسته ~

جزاك الله خيرا =)

[زينب07]

اختي لولو ونا كوب نتيا واي مجموعة انا مجموعة a وكروب 3 جامعة بسكرة الحاجب ربي يوفقك

[12snv0007]

اليكم الدرس الاول في biologie cellulaire اتمنى ان لا تنسوني بدعوات الخير في انتظار المزيد

Cours de Bio
3
Cours de Biologie Cellulaire Présentés par Mr CHELLI A. 1ère Année LMD
FSNV 2012/2013
1- La cellule est la plus petite entité vivante et l'unité fonctionnelle des organismes vivants.
2- Tout être vivant est composé de cellules.
3- Toute cellule provient d'une autre cellule.
Dans les organismes pluricellulaires, les cellules sont organisées en tissus.
Un tissu est un ensemble de cellules caractérisées par :
1- une structure.
2- une fonction commune.
D-La notion du vivant :
L’organisation d’un être pluricellulaire repose sur une hiérarchie de niveaux structuraux,
chacun s’édifient à partir du niveau inférieur. Les atomes s’agencent en molécules complexes
qui à leur tour forment des structures fonctionnelles appelées organites, qui sont les
composants des cellules. Chez les organismes pluricellulaires, des cellules semblables se
regroupent en tissus dont les arrangements particuliers forment les organes. Ces organes
s’associent en systèmes pour assurer une fonction précise afin de permettre la survie d’un
organisme. Le monde vivant actuel est le résultat de processus évolutifs qui ont débutés il y a
quelques milliards d’années, par la formation de molécules organiques à partir de quelques
atomes de carbone, d’hydrogène et d’oxygènes.
Un assemblage judicieux et la capacité de communiquer ont abouti à la première cellule. Cette
cellule occupe une place privilégiée dans la hiérarchie de l’organisation car elle est capable
d’assurer toutes les activités liées à la vie et qui permettent sa croissance et sa reproduction.
Mais une cellule n’existe pas seule : elle est indépendante de son environnement avec lequel
elle interagit continuellement.
Les caractéristiques de la vie peuvent se résumer à :
• La capacité de se reproduire
• La croissance et le développement qui nous font devenir apte à survivre et nous perpétuer.
• La capacité d’utiliser et donc de produire l’énergie indemnisable au maintien de notre intégrité.
• L’extraordinaire capacité d’adaptation et d’évolution
• Enfin la faculté d’homéostasie, c'est-à-dire de nous maintenir dans les limites raisonnables de survie.
E- Classification du monde vivant
Le langage courant attribue des noms différents aux animaux et aux plantes du monde qui
nous entoure. Cela est vrai dans toutes les sociétés et toutes les cultures. Cette distinction dans
le langage est déjà une façon de classifier le monde vivant et les espèces.
Les biologistes, eux, répartissent les êtres vivants dans différents groupes, en se fondant
notamment sur leur anatomie (les animaux qui ont la même forme vont en général dans le
même groupe) et sur leur mode de vie. Mais ils essaient aussi de transcrire l’histoire de
l’évolution de ces êtres vivants dans la classification : plus les espèces sont proches sur le plan
de l’évolution, plus elles doivent être proches dans la classification.
4
Cours de Biologie Cellulaire Présentés par Mr CHELLI A. 1ère Année LMD
FSNV 2012/2013
L’« unité de base » de la classification du monde vivant est l’espèce. Les espèces sont ellesmêmes
réunies dans des genres : les genres sont des ensembles d’espèces qui ont de
nombreux traits en commun, mais qui ne peuvent pas produire une descendance fertile.
Ensuite, la pyramide s’élève : les genres sont groupés en familles, les familles en ordres, les
ordres en classes, les classes en embranchements et les embranchements en règnes. Ainsi,
un règne rassemble toutes sortes d’espèces très différentes les unes des autres.
Le monde vivant est actuellement divisé en 5 règnes :
– les animaux,
– les végétaux,
– les champignons,
– les protistes,
– les procaryotes (bactéries).
La classification des espèces est un système international : les noms scientifiques des
espèces, des genres, des familles, etc. sont les mêmes dans le monde entier.
F- Les grands types d'organisation cellulaire :
Historique :
Contrairement à ce que l'on pense, les cellules ne sont pas toutes construites sur le même
schéma. Bien sûr, elles se ressemblent, elles sont toutes constituées d'un cytoplasme entouré
d'une membrane, contiennent un génome à base d'ADN et les mêmes règles physiologiques
peuvent dans la plupart des cas, s'appliquer à toutes. Mais au-delà de ces ressemblances, il
existe des différences fondamentales. Il ne s'agit pas de simples différences morphologiques,
mais des architectures cellulaires fondamentalement différentes. Ces différences permettent
de différencier deux types de bases d'organisations cellulaires et trois grandes branches dans
l'arbre généalogique de la vie. Ces types sont disjoints, il n'y a aucun intermédiaire entre eux.
Les scientifiques du passé avaient divisé le monde en 3 règnes : animal, végétal et minéral.
Cette description, basée sur ce qui était visible à l'oeil nu était inexacte parce qu'elle oubliait
tout un pan de la vie tout en lui reliant le monde non vivant. La découverte des cellules au
XVIIème siècle puis celle des organismes unicellulaires ne va pas modifier cet état de fait; en
se basant sur l'autotrophie et l'hétérotrophie de ces organismes unicellulaires, ils seront
répartis entre végétaux et animaux. C’est ainsi que les bactéries sont classées dans les
végétaux.
En 1866, Haeckel estime que cette répartition est inadaptée, il regroupe les unicellulaires dans
un nouveau règne, les protistes. La découverte du microscope électronique au début du 19ème
siècle va permettre de découvrir la différence fondamentale entre les bactéries et les autres
cellules. Cela abouti en 1938 à la séparation du règne des monères (ou procaryote) depuis les
protistes par Copeland. En 1969, Whittaker sépare les champignons des végétaux et crée le
règne des Fongidés. En effet, leur appareil végétatif de type mycélien est constitué de
filaments, sans racines, ni tiges ou feuilles. Ils sont également dépourvus de chlorophylle. Ils
se nourrissent de matières organiques. De plus, leurs parois cellulaires ne sont pas constituées
de lignine et cellulose, mais de chitine, comme la cuticule des insectes. Ces différents points
expliquent l'idée d'un règne des champignons à part entière. 9 ans plus tard, Margulis, il
effectue un ultime remaniement de la classification en séparant les algues pluricellulaires des
végétaux et en les regroupant avec les protistes. L'ensemble est renommé Proctociste.
Dans les années 70, le monde vivant comportait donc deux grands types cellulaires, les
procaryotes et les eucaryotes, le second ayant connu une évolution variée lui ayant permis de
5
Cours de Biologie Cellulaire Présentés par Mr CHELLI A. 1ère Année LMD
FSNV 2012/2013
générer 4 règnes alors que les procaryotes semblaient moins diversifiés. Plus récemment, les
progrès de la biologie moléculaire vont permettre d'effectuer une nouvelle découverte. Les
procaryotes peuvent être divisés en deux groupes cellulaires aussi fondamentalement
différents (Les eubactéries et les archéobactéries). Cette découverte aboutit à la proposition
par Woese en 1990 d'une division du monde vivant en 3 domaines basés sur la structure
cellulaire: eubactéries, archéobactéries et eucaryotes.
Haeckel(1894)
03 règnes
Copeland(1938)
04 règnes
Whittaker(1969)
05 règnes
Woese (1977)
06 règnes
Margulis (1979)
06 règnes
Woese (1990)
03 domaines
Animal Animal Animal Animal Animal
Eucaryotes
Végétal Végétal
Végétal Végétal Végétal
Fongides Fongides Fongides
Protistes
Protistes Protistes Protistes Proctocistes
Moneres Moneres
Archéobactéries Archéobactéries
Procaryotes
Archéobactéries
Eubactéries Eubactéries Eubactéries
La classification traditionnelle en cinq règnes a été ramenée en l'état actuel des recherches à 3
domaines du vivant : Eucaryotes – Eubactéries – Archéobactéries
• les procaryotes (bactéries et archéobactéries) ou cyanobactéries dépourvues de noyau)
• les protistes (eucaryotes unicellulaires)
• les champignons (eucaryotes pluricellulaires hétérotrophes qui décomposent)
• les végétaux (eucaryotes pluricellulaires, réalisant la photosynthèse)
• les animaux (eucaryotes pluricellulaires hétérotrophes qui ingèrent)

[12snv0007]

td DE BIOLOGIE CELLULAIRE : LA DIVISION CELLULAIRE (MITOSe
INTRODUCTION : Il est actuellement admis par la très grande majorité des biologistes, que
toute cellule provient d’une cellule préexistante (Omnis cellula e cellulla ), a écrit Rudolf
Virchow dès 1850. Ce qui veut dire qu’une cellule est capable de se reproduire à l’identique
par division cellulaire. Cette phase particulière de sa vie est précédée d’une duplication des
éléments importants de la cellule (entre autre le matériel génétique) ; elle est réalisée par la
répartition des duplicata en deux ensembles séparés, identiques entre eux et identique à la
cellule initiale.
Le passage d’un état unicellulaire à un ensemble de cellules issues de la division de cette
cellule est donc rendu possible par la répétition d’un processus cyclique : le cycle cellulaire.
I- LE CYCLE CELLULAIRE
Le cycle cellulaire comprend la mitose,
durant laquelle les chromosomes sont
séparés et le cytoplasme est divisé, et
l'interphase, durant laquelle la majorité de
la croissance cellulaire, des activités
métaboliques et la réplication des
chromosomes se fait.
La durée typique du cycle pour une cellule
animale typique est de 18-24 heures, pour
une cellule végétale environ 10-30 heures.
L'interphase représente environ 90% de la
durée du cycle. Le cycle cellulaire
comprend donc :
1- L'INTERPHASE : C’est une phase de
croissance cellulaire continue on y distingue :
- La phase G1 (environ 12 heures) correspond à la phase de croissance optimale. Les
organites sont répartis dans le cytoplasme, et exploités au mieux de leurs capacités.
- La phase S (environ 8 heures) correspond à la période de duplication de l’ADN. C’est
également pendant cette phase que se dupliquent les centrioles du centrosome, ce qui permet
la formation de deux asters (centrosome entouré de microtubules rayonnants).
- La phase G2 : (environ 3 heures) correspond à la période qui sépare la fin de la duplication
de l’ADN et la division cellulaire.
2
2- LA MITOSE : La mitose représente l'étape du cycle cellulaire durant laquelle les
chromosomes et la cellule se divisent. Elle dure environ 1 heure. La mitose (M) qui comprend
les étapes suivantes : Prophase – Métaphase – Anaphase – Télophase.
A- PROPHASE : Au début de la mitose, dans le noyau légèrement gonflé apparaissent les 2n
chromosomes, qui deviennent de plus en plus colorables. Ils sont séparés en deux chromatides
en même temps le nucléole rentre en résorption.
Dans le cytoplasme, le début de la prophase se caractérise par la duplication du diplosome.
Puis, les deux paires de centrioles s’écarte l’une de l’autre et migrent vers les deux pôles de la
cellule. Pendant ce déplacement, le hyaloplasme qui les entoure (centrosome) acquière une
structure fibreuse. Il apparaît des fibres rayonnants autour de chaque diplosome (les fibres
astériens ) dont l’ensemble constitue l’aster et des fibres reliant les deux diplosomes l’un à
l’autre (les fibres continues). A la fin de la prophase, la membrane nucléaire se déforme en
face de chaque paire de centrioles, puis se fragmente. On note également le début de la
disparition du nucléole.
A ce moment, il apparaît au niveau du centromère de chaque chromosome dédoublé des fibres
formées de faisceau de microtubules constituant les fibres chromosomiques ( chromatiques),
reliant les centromères aux asters. Alors que la membrane nucléaire continue à se fragmenter
et finalement disparaître, les centromères migrent dans le plan équatorial perpendiculaire à
l’axe formé par les deux diplosomes et les kinétochores se forment aux centromères de
chaque chromosome, et se dirigent vers les microtubules du fuseau achromatique.
B- ****PHASE : Cette phase est marquée par la disparition totale de la membrane
nucléaire et les chromosomes ont pris la forme d’un V avec un degré de compaction maximal.
Les kinétochores des centromères de chaque chromosome à deux chromatides se joignent aux
microtubules du fuseau mitotique viennent se placer dans le plan équatorial du faisceau et
forment ce qu’on appelle la plaque équatorial.
C- ANAPHASE : son début se caractérise par la séparation complète des chromatides. Les
deux chromatides de chaque chromosome sont ainsi libérées et s’écartent aussitôt l’une de
l’autre pour migrer respectivement vers un pôle du faisceau.
D- TELOPHASE : A la télophase, les deux lots identiques de chromosomes atteignent les
pôles du faisceau de division. Les fibres chromosomiques se raccourcissent de plus en plus,
puis disparaissent, de même que les fibres astériennes, alors que les fibres interzonales
subsistent dans la région équatoriale. Les chromosomes se déspiralisent et des membranes du
réticulum endoplasmique viennent s’accoler à eux. En se soudant les unes aux autres, ces
membranes engendrent une nouvelle membrane nucléaire. Les nucléoles se reforment et dans
la région équatoriale de la cellule, un étranglement apparaît qui sera de plus en plus net c’est
le sillon de division et finalement les deux cellules filles se séparent. Cette dernière étape de la
mitose est nommée cytodièrese. Les deux cellues filles qui en résultent ont un noyau à 2n
chromosomes qui ne sont plus visibles, ce qui correspond à l’état inter phasique en possédant
chacune un diplosome.
3
Le schéma suivant démontre les étapes de la mitose animale. Remarquez en particulier
la forme et la position des chromosomes.
4
II- Les chromosomes :
Un chromosome (du grec chroma, couleur et soma, corps),est une structure
microscopique représentant le support physique des gènes. Il est constitué essentiellement
d'ADN et de protéines, le tout constituant la chromatine.
Ils ont la forme d'un bâtonnet chez la plupart des espèces animales et végétales et peuvent se
présenter sous forme de V à branches plus au moins égales. Leur longueur pouvant varier de
0,2μ à 50μ et leur diamètre de 0,2 à 2μ. Le plus souvent, ils montrent deux bras formant entre
eux un angle et séparés par une construction primaire qui porte le centromère. C’est par son
centromère qu’au cours de la division le chromosome se fixera sur les fibres du fuseau le long
desquelles il pourra se déplacer. C’est en fonction de la disposition du centromère que nous
distinguons les différents types de chromosomes. La position du centromère est définie par le
rapport de la longueur du bras court P sur la somme de la longueur du bras court et du bras
long Q . Indice centromérique = P/P+Q.
L'ADN des chromosomes constitue le matériel héréditaire de la cellule et est transmis de
génération en génération de cellule, il est donc le support de l'information génétique. Les
chromosomes se trouvent dans les cellules de tous les êtres vivants, en nombre variable et
spécifique à chaque espèce. L'espèce humaine en compte 46.
Dans les cellules de l’organisme (diploides), les chromosomes vont toujours par paire de taille
et de forme identique sauf dans les cellules reproductrices, ou gamètes qui sont des cellules
haploïdes et ne possèdent qu'un exemplaire de chaque paire de chromosomes.
Chez l'homme, chaque cellule (exception faite des cellules reproductrices) compte 23 paires
de chromosomes dont 22 sont des autosomes ou chromosomes homologues, c'est-à-dire que
les deux chromosomes d'une paire sont semblables morphologiquement. Ces paires sont
différenciées et numérotées sur des caryotypes, de 1 à 22.
Les chromosomes de la vingt-troisième paire sont les chromosomes sexuels,ou
hétérochromosome ou également appelés gonosomes. Ils se présentent d'une manière
différente selon le sexe de l'individu. Chez la femme, ils sont tous les deux identiques et
appelés X, tandis que chez l'homme, ils sont dissemblables : l'un est le chromosome X et
l'autre, plus petit est le chromosome Y et porte le gène TDF, responsable entre autre, d'un
phénotype masculin. C'est la même chose pour la majorité des espèces animales. Mais parfois
c’est le mâle qui présente les deux chromosomes identiques, c’est le cas des oiseaux, le mâle
porte la paire ZZ et la femelle ZW.
Dans chaque paire de chromosome, un chromosome est d’origine paternelle et son homologue
d’origine maternelle. Ils sont réunis dans la même cellule lors de la fécondation de l’ovule par
le spermatozoïde. Ces deux cellules reproductrices ne contiennent que (n) chromosomes,
parmi lesquels, il y a un représentant de chaque paire. Le nombre (n)est dit haploïde. A la
fécondation, le gamète mâle et le gamète femelle apportent chacun leur (n)chromosomes :
l’oeuf possédera (2n) chromosomes. Le symbole (2n) représente le nombre diploïde ou ce
qu’on appelle caryotype c'est-à-dire l’ensemble des chromosomes de l’individu.
Les gamètes femelles contiennent tous un chromosome X, tandis que les gamètes mâles
possèdent aléatoirement un chromosome X ou Y. Lors de la fécondation du gamète femelle
par le gamète mâle, la cellule oeuf reçoit un lot de chromosomes paternels et un lot de
chromosomes maternels, c'est donc la nature du chromosome sexuel d'origine paternelle qui
5
déterminera le sexe de l'embryon. La présence chez un individu, d'un chromosome en trop ou
en moins engendre des dysfonctionnements de l'organisme. C'est le cas chez l'Homme dans la
trisomie 21, où l'on observe un troisième chromosome 21, ou dans le syndrome de Turner qui
est une monosomie X, c'est-à-dire l'absence d'un second chromosome sexuel.
Espèce Nombre de chromosomes Espèce Nombre de chromosomes
Drosophile 8 Homme 46
Seigle 14 Chimpanzé 48
Cobaye 64 Mouton 54
Pigeon 16 Cheval domestique 64
Escargot 24 Poule 78
Ver de terre 36 Carpe 104
Porc 38 Lépidoptère 380
Blé 42 Fougère 1200
Chat 38 Grenouille 24
Oignon 16 Crocus 6
Tabac sauvage 24 Tabac cultivé 48
Pomme de terre 48 Pois 14
Chien 78 Tomate 36
Mouche 10 Betterave 18, 27 ou 36
Zèbre 38 Colombe 16
Souris 40 Rat 42
Lièvre 46 Ray Grass 14 ou 28
Vache 60 Hamster 22
Remarque : Au cours de la mitose on constate trois choses : une division, une
multiplication et un statu quo
1- Si on considère le volume du cytoplasme, il y a eu division car le volume de la cellule mère est
répartie ou divisé en deux volumes dans les deux cellules filles.
2- Considérant le nombre de cellules, il est évident qu’il s’agit d’une multiplication car en
démarrant d’une cellule on obtient deux cellules filles.
3- Il y a aussi, une constance du nombre de chromosomes puisque la mitose conserve toutes les
caractéristiques héréditaires de la cellule mère ; on pourrait caractériser cet aspect de statu quo.
6
Exercice N°1 : une cellule mère ayant subit 7 mitoses successive aura donnée naissance à
combien de cellules filles.
Exercice N°2:: un chromosome possédant un indice centromérique de 0,25 et un bras court
mesurant 0,2 μm. Quelle est a longueur de son bras long ?
Exercice N°3: Un certain nombre d’expériences ont été menu sur un poisson adulte.
A) La quantité d’ADN contenue dans les cellules d’un poisson adulte a été mesurée dans
différents tissus :- Foie : 1,38 mg d’ADN pour 4,3 x 108 cellules.
- Spermatozoïdes : 1,16 mg d’ADN pour 7,1 x 108 cellules.
1) quelle est la teneure d’ADN exprimée en mg d’ADN par cellule pour chaque type
cellulaire ?
2) Comment expliquez vous les différences observées entre les 02 types cellulaires ?
B) Voici une représentation des
chromosomes de ce poisson.
1) Appariez les chromosomes 2 à 2 en
les désignant par leurs lettres.
2) pouvez vous dire s’il s’agit d’une
cellule provenant d’un mâle ou
d’une femelle.
Exercice N°3 : La lignée de cellules CCL 39 se divise toutes les 24h en culture. A
l’observation, la proportion de cellules en mitose d’une culture asynchrone (dont toutes les
cellules se divisent pas en même temps) semble toujours constante de l’ordre de 4,2%, on peut
à l’aide d’un cytomètre et d’un colorant de l’ADN, estimer la proportion de cellules ayant une
quantité donnée d’ ADN : on trouve 50% des cellules ont une quantité 2C ADN, 16,7% une
quantité 4C ADN et 33% une quantité intermédiaire entre 2C et 4C ADN.
En admettant que la chance d’observation d’une phase du cycle cellulaire sont
proportionnelles à la longueur de cette phase, estimez la durée des différentes phases du cycle
de ces cellules.

[12snv0007]

تفضلوا درس 2 بيولوجيا خلوية

CHAPITRE II : ETUDE DE LA CELLULE EUCARYOTE ET DE LA
CELLULE PROCARYOTE
INTRODUCTION
La cellule (en latin cellula signifie petite chambre) est l'unité structurale, fonctionnelle et
reproductrice constituant tout ou partie d'un être vivant. Chaque cellule est un être vivant à
part entière. Les cellules proviennent de 3 lignées embryologiques distinctes : endoderme,
mésoderme et ectoderme et plusieurs centaines de types de cellules existent à l'état adulte
(environ 220 pour l'homme). On estime qu'il y a 3 x 1013 cellules dans le corps humain,
subdivisés en 220 types différents, propres à autant de tissus. En effet, chaque type de
cellule est propre au tissu dont il fait partie. Cette parenté est indiquée par les protéines qui
couvrent la cellule.
�� Toutes les cellules contiennent certains composants fondamentaux communs, ce sont
des éléments universel qui marquent leur présence dans import quel organisme :
• Le (génome), information génétique qui contient l'information permettant de coder les
autres composants.
• Les ribosomes, organites qui traduisent l’ARN en protéines.
• Le cytosol ou hyaloplasme renfermant les protéines, enzymatiques ou constitutives.
• La membrane plasmique, qui isole la cellule de son environnement, agis comme un filtre
ou un système de communication avec l'extérieur.
�� Les cellules ont également en commun certaines capacités tel que :
• La reproduction cellulaire, par division de la cellule.
• Le métabolisme cellulaire, utilisant de la matière brute, pour convertir de l'énergie en
énergie cellulaire (ATP).
• La synthèse des protéines, par la transcription de l'ADN en ARN puis par la traduction
par les ribosomes de l'ARN en protéine.
Au-delà de ces ressemblances, les cellules ne sont pas construites sur le même schéma,
elles ont des architectures très différentes les unes des autres.
Ies biologistes distinguent deux types fondamentaux de cellules selon qu'elles possèdent
ou non un noyau :
�� Les procaryotes dont l'ADN est libre dans le cytoplasme (les bactéries, par
exemple). Les procaryotes sont des cellules plus primitives, qui sont apparues en
premier au cours de l'évolution, il y a3,5 milliards d’années. Ce groupe se
subdivise en deux autres : celui des eubactéries et celui des archéobactéries.
�� Les eucaryotes qui ont une organisation complexe (les animaux et les végétaux),
renfermant de nombreux organites et dont l’ADN est enfoui dans le noyau entouré
d'une membrane nucléaire.
2


I- Les cellules Eucaryotes :
Les Eucaryotes sont les cellules qui constituent tout l'environnement que nous voyons, les
plantes, les animaux et champignons ainsi que diverses espèces unicellulaires tels que les
amibes ou les paramécies. Ils sont caractérisés par la présence d'organites, sortes d'organes
intracellulaires. Parmi eux, un organite est toujours présent : le noyau, qui contient
l'information génétique de la cellule. Il est d'ailleurs à l'origine du nom de ce type (eucaryote
= vrai noyau en latin). La structure génétique de ces cellules est constituée de plusieurs brins
linéaires d'ADN (les chromosomes) et par des gènes en "mosaïque", c'est à dire que les zones
codantes du gène sont découpées en morceaux qui sont séparés par des zones non codantes.
Les originalités des eucaryotes ne se limitent pas à des considérations génétiques. Celles-ci
sont souvent de grande taille, ce qui les fragilise et diminue leur surface d'échange avec le
milieu extérieur. Mais surtout, elles vont développer un cytosquelette, sorte de charpente
intracellulaire mobile qui va permettre à la fois de se rigidifier (et de compenser leur fragilité)
et de se déformer de façon contrôlée, phénomène qui est à l'origine du mouvement des
animaux, mais aussi des cellules phagocytaires et qui est donc directement responsable de la
grande variété des formes animales qui existent.
�� Caractéristiques Eucaryotes :
• Le cytoplasme des eucaryotes n'est pas aussi granulaire que celui des procaryotes,
puisque la majeure partie de ses ribosomes sont rattachés au réticulum endoplasmique.
• La membrane plasmique ressemble, dans sa fonction, à celle des procaryotes, avec
quelques différences mineures dans sa configuration. C'est une membrane à perméabilité
sélective, siège des échanges entre le milieu interne et le milieu externe de la cellule.
Dans cette structure on trouve une double couche phospholipidique, au-dessus de laquelle
se trouvent des protéines périphériques et dans laquelle sont enchâssées des protéines dites
« intégrées ».
• La paroi cellulosique, quand elle existe (végétaux), est composée de polysaccharides,
principalement la cellulose.
• L'ADN des eucaryotes est organisé en une ou plusieurs molécules linéaires. Ces
molécules se condensent en s'enroulant autour d'histones lors de la division cellulaire.
Tous les chromosomes (ADN) sont stockés dans le noyau, séparés du cytoplasme par une
membrane. Les eucaryotes ne possèdent pas de plasmides : seuls quelques organites
peuvent les contenir (mitochondrie et chloroplastes).
• Le noyau des eucaryotes est une structure sphérique ou ovoïde renfermant les chromosomes
observé dans presque toutes les cellules dont il est un des éléments essentiels. Alors que chez
les procaryotes
les chromosomes, bien que regroupés, ne sont pas séparés du cytoplasme, chez les eucaryotes,
la présence d'une membrane nucléaires les isole du reste de la cellule.
• Nucléole petit corps sphérique du noyau cellulaire des cellules eucaryotes contenant les
acides nucléiques (ARN) et des protéine et qui est le lieu de la synthèse de l'ARN ribosomale.
Le nucléole entoure une région du noyau où se situent un ou plusieurs chromosomes dans
lesquels se trouvent des copies répétées de l'ADN codant l'ARN ribosomal.
• Chromatine, substance basophile présente dans le noyau cellulaire au repos sous la forme
d'un feutrage très fin de fibres tortueuses enchevêtrées qui se condense en chromosomes lors
de la division cellulaire.
3


• Certaines cellules eucaryotes peuvent devenir mobiles, en utilisant un cil ou un flagelle
(spermatozoïde par exemple). Leur flagelle est plus évolué que celui des procaryotes.
Les eucaryotes contiennent plusieurs organites. Ce sont des compartiments cellulaires
baignant dans le hyaloplasme. Ils sont délimités par une membrane plasmique (simple ou
double) et possèdent des fonctions spécifiques.
• Le réticulum endoplasmique (RE) est une extension de la membrane du noyau. Il est
divisé en RE lisse (REL) et RE rugueux (RER), en fonction de son apparence au
microscope. Il est formé de feuillets ou de tubules. Il contient des récepteurs permettant de
lier les ribosomes impliqués dans la traduction de l'ARN messager pour la sécrétion des
protéines et notamment de la majorité des protéines transmembranaires. Il est aussi le site
de la synthèse lipidique. Du RE, les protéines sont transportées vers l'appareil de Golgi
grâce à des vésicules.
• L'appareil de Golgi, il a pour équivalent «le dictyosome» chez les plantes et le «corps
parabasal» chez les flagellés) l'appareil de Golgi est un empilement de vésicules
membranaires où s'opère la glycosylation (ajout de chaînes glucidiques complexes) et
l'encapsulation des protéines sécrétées.
• Les mitochondries jouent un rôle important dans le métabolisme de la cellule. Elles
contiennent leur propre petite partie d'ADN (l'ADN mitochondrial). C'est là que se
déroulent la respiration cellulaire et la fabrication de l'énergie, l'ATP (Adénosine Tri
Phosphate). Cette énergie est indispensable aux réactions métaboliques.
• Le cytosquelette permet à la cellule de conserver sa forme et à se mouvoir. Il est
également important lors de la division cellulaire, et dans le système de transport
intracellulaire.
• Les chloroplastes sont présents dans les plantes et les algues (organismes
photosynthétiques). Ils convertissent l'énergie lumineuse du Soleil en énergie chimique
utilisée pour fabriquer des sucres à partir de dioxyde de carbone (phase sombre de la
photosynthèse). Ils contiennent également de l'ADN. Ils sont dérivés de cyanobactéries
qui sont devenues symbiotiques.
• Lysosomes ou Peroxysomes, organites intracellulaires qui, renfermant des enzymes
hydrolytiques, sont responsables de la lyse cellulaire c'est à dire la dissolution d'éléments
organiques (tissus, cellules, micro-organismes) sous l'action d'agents physiques,
chimiques ou enzymatiques.
• De nombreuses cellules animales comportent à un de leurs pôles une paire de centrioles
(diplosome). Ce sont des corpuscules cylindriques formés de tubules groupés par trois.
Généralement situés près du noyau, ils constituent avec le cytoplasme environnant le
centrosome et jouent un rôle essentiel lors de la division cellulaire. Ainsi ils forment les
pôles qui permettront la division cellulaire ; en général absent chez les plantes.
4


• Vacuoles, enclaves inertes, parfois limitée par une membrane, présente à l'état
physiologique ou pathologique dans le cytoplasme d'une cellule ou d'un organisme
unicellulaire (bactérie, hématozoaire) et pouvant contenir des substances diverses.
II- Les Procaryotes :
Par opposition, les procaryotes sont les cellules sans noyau. Ces cellules sont de petites tailles
et sans organites intracellulaires. Leur matériel est constitué d'un unique chromosome
circulaire et de divers morceaux d'ADN également circulaires mais beaucoup plus petit, les
plasmides. En effet, alors que le chromosome se duplique de façon synchronisée avec la
division cellulaire, les plasmides se répliquent de façon indépendante et sont répartis au
hasard entre les deux cellules filles lors d'une division. De plus, certains plasmides ont la
capacité de s'intégrer provisoirement au chromosome. Enfin, ces cellules ne contiennent pas
de cytosquelette. Elles sont en général rigidifiées par un revêtement externe et sont
indéformables sauf chez les plus petites espèces (les mycoplasmes). La structure des gènes
diffère également de ceux des eucaryotes, chez les procaryotes, ils sont continus et plusieurs
d'entre eux sont regroupés au sein d'un même ensemble fonctionnel, l'opéron.
�� Caractéristiques Procaryotes
• Le cytoplasme des procaryotes (le contenu de la cellule) est diffus et granulaire, du fait
des ribosomes (complexe macromoléculaire responsable de la synthèse des protéines).
• La membrane plasmique constituée par une bicouche lipidique dépourvue de cholestérol.
Cette membrane isole l'intérieur de la cellule de son environnement, et sert de filtre et de
porte de communication.
• Il y a souvent une paroi cellulaire résistante. Elle est formée chez les eubactéries de
peptidoglycane un complexe de lipides, de polysaccharides et de polypeptides, et joue le
rôle de barrière supplémentaire contre les forces extérieures. Elle empêche également la
cellule d'éclater sous la pression osmotique dans un environnement hypotonique.
• Le chromosome des procaryotes se compose d'une molécule circulaire super enroulée
occupe le centre de la bactérie. Cet emplacement porte le nom de nucléoide. Il n’est pas
séparé du cytoplasme par une enveloppe.
Les procaryotes peuvent posséder un ADN extra-chromosomal, organisé en molécules
circulaires appelées plasmides. Ils peuvent avoir des fonctions supplémentaires, telles que
la résistance aux antibiotiques.
• Certains procaryotes ont un flagelle leur permettant de se déplacer activement, plutôt que
de dériver passivement.
III- Types de bactérie :
En fonction de la coloration de Gram (solution de violet de gentiane et une solution de Lugol),
on distingue deux types de bactéries.
5


-Les bactéries gram négatif qui ont des parois très riches en lipides.
-Les bactéries gram positif qui possèdent des parois pauvres en lipides
A- Eubactéries et Archéobactéries :
Pendant longtemps, procaryote a été synonyme de bactérie, jusqu'à la découverte en 1977 d'un
type cellulaire nouveau grâce aux travaux de biologie moléculaire de Carl Woese (professeur
à l'Université de l'Illinois à Urbana, États-Unis) et George Fox, de toute évidence procaryote,
mais qui ne sont pas des bactéries. Les bactéries ont donc été renommées eubactéries (vraies
bactéries) et ce nouveau type cellulaire archéobactérie. Ces dernières partagent avec les
eubactéries la possession d'un chromosome circulaire unique et l'absence de cytosquelette.
Mais elles comportent aussi des caractères eucaryotes tels que les gènes en mosaïque et une
structure génétique semblable. Ces caractéristiques intermédiaires les ont fait considérer
comme les ancêtres des deux groupes. Toutefois, elles disposent de particularités originales,
leur membrane notamment est constituée de lipides retrouvés nulle part ailleurs dans le monde
vivant. La principale caractéristique des archéobactéries, à l'origine de leur popularité, est leur
capacité à survivre dans les milieux extrêmes : eaux très acides (pH < 1) ou très salées (mer
morte) ou très chaude (> 120C°) ou très froides (< 0C°), bien que la plupart d'entre elles
vivent dans des milieux plus cléments.
1- Les mycoplasmes :
Les mycoplasmes sont des bactéries naines, d’un diamètre de 100 à 400 μm, non visibles au
microscope optique. Les mycoplasmes ou PPLO (Pleuropneumonie- like organisme) sont des
bactéries pathogènes de l’appareil respiratoire humain. C’est les cellules les plus simples
actuellement connues. Elles sont entourées par une paroi externe réduite, souple qui confère à
ces cellules une forme aléatoire sans rigidité. La membrane des mycoplasmes contient une
quantité notable de cholestérol, absent chez les autres procaryotes bactériens. Ils sont
largement répandus dans la nature, chez l'animal, les insectes et les plantes. Chez l'homme, la
plupart des espèces qu'on isole sont commensales ou occasionnellement pathogènes. On ne
rencontre chez l'homme que les genres Mycoplasma et Ureaplasma, qui sont isolés de deux
sites principaux :
*Appareil respiratoire : on y trouve Mycoplasma pneumoniae, qui n'est pas un commensal,
ainsi que Mycoplasma orale et Mycoplasma salivarium.
*Voies génitales : on y rencontre Ureaplasma et Mycoplasma genitalium, Mycoplasma
hominis et Mycoplasma fermentans.
2- Cyanophycées :
Les cyanophycées sont des êtres vivants photosynthétiques unicellulaires vivant en colonies.
Elles possèdent un cytoplasme pourvu d’un appareil chlorophyllien qui se compose de
lamelles membranaires, analogues aux thylakoides des chloroplastes. Ces membranes sont
associées à un pigment photosynthétique sensible à la lumière, la phycocyanine, qui rend ces
cellules aptes à une vie autotrophe.
6


IV- Comparaison des Archaea avec celles des Bactéries et des Eucaryotes :
Les Archaea sont similaires aux bactéries pour beaucoup d’aspects de la structure cellulaire et
du métabolisme. Cependant, les mécanismes et les protéines impliquées dans les processus de
réplication, de transcription et de traduction présente des traits similaires à ceux rencontrés
chez les eucaryotes. Les particularités des archées par rapport aux deux autres domaines du
vivant (Bactéries et Eucaryotes) sont les suivantes :
• la structure et la chimie des parois cellulaires, atypiques (absence de peptidoglycane).
• la structure lipidique de leur membrane : les lipides des archéobactéries consistent en de
longues chaînes d'alcool isopréniques attachées au glycérol par des liaisons éther, alors
que les autres organismes fabriquent les lipides de leurs membranes en assemblant deux
chaînes d'acides gras avec une molécule de glycérol par l'intermédiaire d'une liaison ester
• la présence d'ARN polymérases inhabituelles, beaucoup plus complexes que les ARN
polymérases des bactéries, et étonnamment proches de celles des eucaryotes.
• un chromosome circulaire de type bactérien mais comportant des gènes en mosaïque
similaires à ceux des eucaryotes.
• les protéines intervenant dans les processus de réplication et de réparation de l’ADN
ressemblent à celles rencontrées chez les eucaryotes.
Comparaison entre la cellule Eucaryote et Procaryote
Principales différences entre les cellules procaryotes et eucaryotes
Procaryotes Eucaryotes
Organismes
typiques bactéries protistes, champignons, plantes, animaux
Taille typique ~ 1-10 μm ~ 10-100 μm
Type de noyau nucléoïde; pas de véritable noyau vrai noyau avec double membrane
ADN circulaire molécules linéaires (chromosomes) avec des
protéines histone
ARN/ synthèse des
protéines couplé au cytoplasme synthèse d'ARN dans le noyau
synthèse de protéines dans le cytoplasme
Ribosomes 23S+16S+5S 28S+18S+5,8S+5S
Structure
cytoplasmique très peu de structures très structuré par des membranes intra
cellulaires et un cytosquelette
Mouvement de la
cellule flagelle fait de flagelline flagelle et cils fait de tubuline
Métabolisme anaérobie ou aérobie habituellement aérobie
Mitochondries aucune de une à plusieurs douzaines
Chloroplastes aucun dans les algues et les plantes
Organisation habituellement des cellules isolées cellules isolées, colonies, organismes évolués
avec des cellules spécialisées
Division de la cellule division simple Mitose (réplication de la cellule)
Méiose (formation de gamètes)
7


Comparaison entre la cellule animale et végétale
CELLULE VEGETALE CELLULE ANIMALE
Présence d’une paroi pecto-cellulosique Absence de la paroi pecto-cellulosique
Présence de vacuoles de grande taille Présence de vacuoles de petite taille
Présence de chloroplastes Absence de chloroplastes
Présence de peroxysome Présence de lysosomes et peroxysome
Absence du complexe centriolaire Présence du complexe centriolaire
La composition chimique des cellules
Composants Pourcentage de
la masse totale
Eau 70%
Protéines 18%
Lipides 5%
ADN 0,25%
ARN 1,1%
Polyosides 2%
Molécules simples (acides aminés, acides gras, glucose) 3%
Ions minéraux 1%
V- La dimension des cellules :
Sous le terme de « cellule », les biologistes regroupent deux types de cellules tout à fait
différents les uns des autres :
- les cellules Procaryotes qui furent les premières à apparaître sur terre, il y a
environ 3,5 milliards d’années.
- Les cellules Eucaryotes, qui apparurent 02 milliards d’années plus tard.
La taille et la forme de ces cellules sont d’une variabilité extrême. Les plus petites, sont les
mycoplasmes. Ces cellules procaryotes ont un diamètre de 100nm. Ce sont des microorganismes
unicellulaires à action pathogène pour le système respiratoire (Pleuropneumonie).
Les bactéries ont des diamètres supérieurs à 500nm et peuvent, lorsqu’elles sont
filamenteuses, atteindre des longueurs de l’ordre de 20 μm.
Chez les protozoaires, les euglènes ont un diamètre de 120μm, les amibes, en particulier
Amoeba proteus, ont une longueur de 1mm.
8


Chez les mammifères, le diamètre de la plupart des cellules est compris entre quelques
microns et quelque dizaine de microns (hématies, 07 μm, leucocytes humains, de 10 à 20μm,
cellules épithéliales, 20μm).
Chez les oiseaux, certaines cellules sont particulièrement grandes (oeuf d’autruche : 4 à 6 cm,
cellules nerveuses motrices chez la girafe dont l’axone peut mesurer plus de 03m de
longueur).

[12snv0007]

TD N° 2 DE BIOLOGIE CELLULAIRE
Synthèse des Protéines au nivaux du Réticulum
Endoplasmique Granuleux (REG)
Introduction :
Au cours du cycle cellulaire à la phase G1, la cellule doit augmenter son taux de synthèse
protéique pour répondre à la demande.
La synthèse des protéines a eu lieu dans le cytoplasme plus précisément au niveau des
ribosomes, ce processus de synthèse démarre du noyau pour s’achever au niveau des
ribosomes. Ce phénomène se réalise en deux étapes bien distinctes qui sont : la transcription
du gène codant pour la protéine en en séquence d’ARNm (Noyau) et la traduction de cette
ARNm en une séquence polypeptidique (Ribosome).
Les protéines sont codées sur la molécule d’ADN. Donc le code de ces protéines est disposé
bout à bout sur la molécule d’ADN sous forme d’un gène qu’on retrouve sur le brin matriciel.
La succession des nucléotides sur la molécule d’ADN représente pour la cellule l’information
lui permettant de synthétiser les protéines formées d’acides aminés accrochés bout à bout
dans un ordre donné par des liaisons peptidiques. L’ordre de ces acides aminés est déterminé
par l’ordre des bases sur l’ADN et l’information correspondante pour un acide aminé est
portée par un triplet (03 nucléotides).
La synthèse des protéines de sécrétion
Les ARN messagers issus de la transcription des gènes au sein du noyau passent dans le
cytoplasme (au travers des pores nucléaires). Là, ils s'associent à de grosses molécules, les
ribosomes, qui effectuent la traduction de la séquence nucléotidique en séquence d'acides
aminés ; l'enchaînement des acides aminés n'est pas quelconque : il dépend directement de
l'enchaînement des nucléotides le long de la molécule d'ARN messager. La correspondance a
été décryptée, c'est ce que l'on appelle le code génétique.
Les polypeptides ainsi formés peuvent être libérés dans le cytoplasme. Ceux qui sont destinés
à l'exportation sont munis d'une séquence signal qui provoque leur passage dans le R.E.G. dès
leur synthèse. Ils circulent et se concentrent dans les citernes du R.E.G., avant de rejoindre un
dictyosome...
Donc les ARNm qui codent pour les protéines de sécrétion (destinées à l’exportation) présente
au niveau de leur extrémité 5’une séquence qui code pour un peptide signal qui va guider le
peptide naissant vers la membrane du REG puis permet sa trans******** à travers cette
membrane.
Les étapes de la synthèse peuvent être résumées comme suit :
• fixation du ribosome sur l’extrémité 5’de l’ARNm et la traduction débute par la
synthèse du peptide signal.
• Le peptide signal se lie à la SRP (Signal Recognition Particul). La fixation du SRP sur
le peptide signal provoque l’arrêt de la synthèse protéique donnant le temps aux
complexe (Ribosome-ARNm-Peptide Signal-SRP) de trouver un site sur la membrane
de REG au quel il peut s’attacher.
• Au niveau de la membrane de REG, le SRP se lie à la SRPR (Récepteur de la SRP)
• La SRP se détache et se libère dans le cytosol.
• Le peptide signale se lierait par la suite à un complexe protéique permettant la
trans******** de la chaîne polypeptidique en élongation (Trans******** cotraductionnelle).
• A la fin de la trans********, le polypeptide entier se trouve à l’intérieur de la lumière
du REG où débute la maturation avant son expédition vers l’appareil de Golgi.
EXERCICES
EXERCICE N°1
A partir du code génétique (schéma ci dessous)
a) Donnez la séquence en acide aminé du polypeptide qui va naître à partir de la séquence
ARN messager suivante.
ARNm AGU GAC ACC GAG GCC UUU GUA
b) Connaissant la séquence des acides aminés de ce polypeptide, pouvez vous déduire la
séquence des nucléotides du gène codant pour cette protéine.
Exercice N°2
Un organisme possède un brin matriciel d’ADN de 1,2 x 105 nucléotides. Cette molécule
d’ADN est transcrite en des séquences d’ARNm pour synthétiser des protéines.
1- Combien de protéines d’une masse moléculaire moyenne de 40000 peuvent être codées par
cet organisme sachant que la masse moléculaire moyenne pour un acide aminé est de 100.
2- Combien de triplets possibles peut ont trouvé sur un ARNm transcrit.
- Parmi l’ensemble des triplets possibles sur un ARNm, pouvez vous dire combien de triplets
renfermant au moins un nécléotide à base d’Uracile.
- Combien d’ARNt nécessaires pour synthétiser une protéine sachant que dans la nature y a
que 20 acides aminés.

[12snv0007]

جمعة مباركة للجميع اي مساعدة انا هنا

[lola22]

سلامو
اصبري عليا برك تبقى القراية ونلقى روحي واتشوفي الاستفسارات وووو عندك تهربي برك ههههههههه

[Aicha Ziani]

السلالالالام عليكم
صح عييييييييييييييييييدكم يا البيولوجييييييين
كل عام وانتم بخير

[bella12]

سلااااامو يا جماعة البيولوجيا

[lovely minorva]

slm les groupes biologie ana 3éme biologie génétique kech mn morahib bi......

[12snv0007]

سلامو
اصبري عليا برك تبقى القراية ونلقى روحي واتشوفي الاستفسارات وووو عندك تهربي برك ههههههههه

استفسري واش حبيتي ما نهربش:1:

[12snv0007]

slm les groupes biologie ana 3éme biologie génétique kech mn morahib bi......

:dj_17::dj_17:bienvenue

[زينب07]

سلام عليكم واش راكم اريد ان استفسر في مايخص biologie cellulaire اريد ان اسال الاخت 12snv0007على الفيروس هل هو eucaryot .والا procaryot مع التعليل ومشكورة خيتي على جميع المجهودات المبدولة وان شاء الله تكون في ميزان حسناتك ودايما ندعولك معانا واريد الجواب في اقرب الاوقات ربي يحفظك خيتي وربي يخليك والمزيد من الافادة وجزالك الله كل خير وجعل الجنة مثواك

[حنان الهام]

السلالامْ عليكم .. أنا ثانية بيولوجي هل من مرحبْ ؟؟

و أريدْ استفساارْ ..

!! la déffirence entre la gènétique hoploide et diploide


سلام عليكم واش راكم اريد ان استفسر في مايخص biologie cellulaire اريد ان اسال الاخت 12snv0007على الفيروس هل هو eucaryot .والا procaryot مع التعليل ومشكورة خيتي على جميع المجهودات المبدولة وان شاء الله تكون في ميزان حسناتك ودايما ندعولك معانا واريد الجواب في اقرب الاوقات ربي يحفظك خيتي وربي يخليك والمزيد من الافادة وجزالك الله كل خير وجعل الجنة مثواك

حبيبتي الفيروسْ --- procaryot
prq elle ne contient pas une noyau

و ان شاء الله كون قد أفدتكْ

[12snv0007]

[QUOTE=زينب07;1054670194]سلام عليكم واش راكم اريد ان استفسر في مايخص biologie cellulaire اريد ان اسال الاخت 12snv0007على الفيروس هل هو eucaryot .والا procaryot مع التعليل ومشكورة خيتي على جميع المجهودات المبدولة وان شاء الله تكون في ميزان حسناتك ودايما ندعولك معانا واريد الجواب في اقرب الاوقات ربي يحفظك خيتي وربي يخليك والمزيد من الافادة وجزالك الله كل خير وجعل الجنة مثواك[/QUOTE

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
بالنسبة لاستفسارك على حسب معرفتي المتواضعة فان les virus ليسوا eucaryotes لانها من عديمي النواة كما قالت الاخت سابقا اضافة ان الفيروسات متكونة فقط من un matériel genetique+ des proteines و هدا يعني انها لاتمتلك العضيات الاخرى التي هي مميزة ل eucaryotes كما انها ليست procaryote لانها ليست بالحق cellule فهي لا تستطيع الانقسام لوحدها كما لا تستطيع ممارسة وظائف اي خلية اخرى مثل انتاج الطاقة....
ادنles virus ne sont pas ni des cellules procaryotes ni des cellule eucaryots; les virus sont des parasites و الله اعلم
اتمنى اني قد افدتك و اطلب من الاخوة ان يساعدوك بما يعرفون و انتظري لاحقا ساضع لك درس حول الفيروسات كما يمكنك الاستفادة من درس حول les eucaryotes et les procaryotes في نفس الموضوع بالتوفيق

[المزارع]

اين الدروووووس من فضلكم

[12snv0007]

اين الدروووووس من فضلكم

اخي ستجد درسين في biologie cellulaire+2td في نفس الموضوع الصفحة 3 في الاسفل في انتظار الدروس الاخرى قريبا ان شاء الله

[12snv0007]

تفضلي اختي زينب07 الدرس الدي وعدتك به حول الفيروسات اتمنى ان يفيدك
CHAPITRE III : LES VIRUS
A- Historique sur la découverte des virus
Les maladies virales comme la rage, la fièvre jaune, la variole, affectent les humains depuis
des siècles. Cependant, la cause de ces maladies est restée inconnue pendant longtemps. A la
fin du XIXe siècle, la conception d’agents infectieux qui n’étaient ni des bactéries, ni des
champignons, ni des parasites était encore difficile.
Entre 1887 et 1892, le botaniste russe Dimitri Ivanovski étudia une maladie végétale, la
mosaïque du tabac, et montra que la sève des plans malades contenait un agent infectieux.
Ivanovski pensait qu’il s’agissait d’une toxine ou bien d’une très petite bactérie. C’est le
chimiste hollandais Martinus Beijerinck qui approfondi ces travaux et écarta l’hypothèse
bactérienne, et dénomma le phénomène Contagium vivum fluidum. A la même époque, le
virus de la fièvre aphteuse est le premier virus identifié par Friedrich Loeffler et Paul Frosch.
Le virus de la fièvre jaune est le premier virus pathogène de l’Homme identifié entre 1900 et
1902.
C’est pendant la Première Guerre mondiale que l’anglais Frederick Twort et le
microbiologiste franco-canadien Félix d'Hérelle mettent en évidence le phénomène de « lyse
transmissible » observable par la lyse des bactéries cultivées en milieu solide. Ce phénomène
est dû à un virus de bactéries que Félix d'Hérelle baptisa bactériophage. Les virus des plantes,
des animaux, de l’Homme et des bactéries étaient ainsi découverts et leurs listes ne cessèrent
de s’allonger au cours du XXe siècle. L’apparition de la microscopie électronique dans les
années 1930 permis l’observation des virus, mais on ne savait toujours pas à cette époque ce
qu’ils étaient réellement.
Le biochimiste américain Wendell Stanley cristallisa le virus de la mosaïque du tabac sous
forme de cristal protéique en 1935. L'année suivante des études complémentaires montrèrent
que ce cristal contenait également de l’ARN. Les études ultérieures montrèrent que selon les
virus étudiés, ceux-ci étaient composés soit de protéines et d’ARN, soit de protéines et
d’ADN. C’est en 1957 que André Lwoff proposa une définition claire et moderne des virus.
A partir des années 1960, le développement des cultures cellulaires, de la microscopie
électronique, puis de la biologie moléculaire a permit aux scientifiques de progresser dans la
compréhension des mécanismes de réplication des virus, dans la réalisation de diagnostics
fiables et dans l’élaboration de vaccin.
B- Définition du virus
Le mot virus est issu du latin virus, qui signifie « poison ». Un virus est une entité biologique
qui nécessite une cellule hôte, dont il utilise les constituants pour se multiplier. Les virus sont
des agents infectieux microscopiques possédant un seul type d’acide nucléique (ADN ou
ARN), ne pouvant se reproduire qu’à l’intérieur d’une cellule, et parasitant aussi bien les êtres
vivants pluricellulaires (animaux et végétaux) que les unicellulaires (bactéries et protistes).
La virologie est la science qui étudie les virus. Elle est étudiée par des virologues ou des
virologistes.

C- Généralités sur les virus
�� Les virus ne peuvent se développer qu’en parasitant les cellules vivantes (on dit qu’ils
sont des parasites intracellulaires obligatoires), dont ils détournent les synthèses à leur
profit. Leur pénétration dans les organismes hôtes peut se faire de multiples façons ;
inhalation, contacte et inoculation par des organismes vecteurs (insectes piqueurs,
blessures etc …). Il pénètrent ensuite à l’intérieur des cellules où ils se multiplient. Ils
agissent pratiquement de la même façon : l’information apportée par l’acide nucléique du
virus provoque un dérèglement du noyau de la cellule parasité, qui ne synthétise plus son
propre acide nucléique mais celui du virus.
�� Il existe une très grande diversité de virus, estimée en 2007 à 1031, qui est bien plus que la
diversité des trois domaines Bacteria, Archaea et Eukaryota réunis.
�� Une très grande variété de virus provoque des maladies graves, contagieuses, qui prennent
le nom de viroses chez les végétaux. Chez les animaux, les principales maladies d’origines
virales sont : Le rhume, la grippe, la varicelle, la rougeole, la mononucléose infectieuse,
sont des exemples de maladies humaines virales relativement courante. Des maladies plus
sévères comme le SIDA, la grippe aviaire, la variole, sont aussi causées par des virus. Le
virus Ebola entraîne des fièvres hémorragiques. La capacité d’un virus d’entraîner une
maladie est décrite en termes de virulence.
�� Un virus est constitué par un acide nucléique à un ou deux brins, contenu dans une coque
de protéine (capside) de forme variable. Chez certains virus, la capside est en outre
protégée par une enveloppe issue de la membrane des cellules infectées. L’acide
nucléique, porteur de l’information génétique et responsable de la multiplication viral
(réplication) est constitué d’ARN (c’est le cas de la majorité des virus attaquant les
végétaux) ou d’ ADN, mais jamais les deux simultanément. Le génome d’un même virus
peut se présenter comme une seule entité, ou être fragmenté en plusieurs segments
distincts.
�� Le filament d'acide nucléique peut être de l'ADN ou de l'ARN. Il représente le génome
viral. Il peut être circulaire ou linéaire, bicaténaire (double brin) ou monocaténaire (simple
brin). Le génome sous forme d'ADN est généralement bicaténaire. Le génome sous forme
d'ARN est généralement monocaténaire et peut être à polarité positive (dans le même sens
qu'un ARN messager) ou à polarité négative (complémentaire d'un ARN messager).
�� La taille des virus se situe entre 10 et 400 nm. Les génomes des virus ne comportent que
de quelques gènes à 1 200 gènes. Le plus petit virus connu est le virus delta. Il ne
comporte qu'un seul gène. Le plus gros virus connu est le mimivirus, avec un diamètre qui
atteint 400 nanomètres et un génome qui comporte 1 200 gènes.
�� Une particule virale complète, appelé virion, est composée d’un filament d’acide
nucléique, généralement stabilisé par des nucléoprotéines basiques, enfermé dans une
coque protéique protectrice appelée capside. La forme de la capside est à la base des
différentes morphologies des virus.

�� La capside est une coque qui entoure et protège l'acide nucléique viral. Elle est constituée
par l'assemblage de structures protéiques. La capside est constituée de sous-unités
protéiques appelées protomères. L'ensemble capside et nucléoïde est nommé
nucléocapside. La structure de la capside entraîne la forme du virus, ce qui permet de
distinguer deux groupes principaux de virus : les virus à symétrie cubique et les virus à
symétrie hélicoïdale.
�� De nombreux virus sont entourés d'une enveloppe (ou péplos) qui prend naissance au
cours de la traversée des membranes cellulaires. Sa constitution est complexe et présente
un mélange d'éléments cellulaires et d'éléments d'origine virale. On y trouve des protéines,
des glucides et des lipides. Les virus possédant une enveloppe sont les virus enveloppés.
Les virus ne possédant pas d'enveloppe sont les virus nus.
�� Un provirus est un rétrovirus qui s'est infiltré dans l'ADN d'une cellule hôte. Pour ce faire,
l'ARN subit une transcription inverse (ou rétrotranscription) grâce à la transcriptase
inverse qui le transforme en ADN. Cet ADN est ensuite incorporé dans le génome de la
cellule-hôte grâce à une protéine appelée intégrase. La cellule va alors synthétiser les
protéines correspondant à l'ARN viral. Le virus ayant ainsi parasité la cellule va pouvoir
se reproduire. Par exemple, le virus du SIDA, le VIH est un provirus
�� Un Viroïde est un agent infectieux des plantes et probablement des animaux, de structure
plus simple qu’un virus. Ces particules, plus petites que les virus, contiennent un seul
ARN circulaire et n'ont pas de capside.
�� Les viroïdes diffèrent des virus en ces points :
- Ils existent à l'intérieur des cellules en tant que particules d'ARN uniquement, sans capside
ni enveloppe.
- Ils n'ont qu'un seul ARN circulaire qui contient très peu de nucléotides.
- Leur ARN ne code aucune protéine.
- Contrairement au virus dont l'ARN peut être copié dans le cytoplasme ou le noyau, l'ARN
des viroïdes est copié dans le noyau ou dans le chloroplaste, selon la famille.
�� L'équipe de l'Unité de recherche sur les maladies infectieuses, dirigée par Didier Raoult,
vient de décrire un nouveau type de virus qui constituerait une nouvelle entité biologique.
Ce virus, appelé virophage, infecte les virus géants comme le Mimivirus. Il permet de
réaliser des transferts de gènes d'un virus géant à un autre. Ces travaux ont été publiés le 7
août 2008 dans la revue Nature.
D- Structure des virus
Une particule virale complète, appelé virion, est composée d’un filament d’acide nucléique,
généralement stabilisé par des nucléoprotéines basiques, enfermé dans une coque protéique
protectrice appelée capside. De nombreux virus sont entourés d'une enveloppe (ou péplos) qui
prend naissance au cours de la traversée des membranes cellulaires. Sa constitution est
complexe et présente un mélange d'éléments cellulaires et d'éléments d'origine virale. On y
trouve des protéines, des glucides et des lipides. Les virus possédant une enveloppe sont les
virus enveloppés. Les virus ne possédant pas d'enveloppe sont les virus nus

E- Réplication des virus (infection virale)
Les virus sont des parasites intracellulaires obligatoires, autrement dit ils ne peuvent se
multiplier que dans une cellule hôte. Un virus isolé est inerte, il est à la limite entre le vivant
et l'inorganique. Chaque type de virus ne peut infecter et parasiter qu'une gamme limitée des
cellules hôtes. L'infection virale commence quand le génome du virus entre dans une cellule.
Le mécanisme d'entrée dépend du type de virus. Quel que soit le génome viral considéré, le
parasite détourne les ressources de son hôte afin de produire d'autres virus. L'hôte fournit les
nucléotides pour la synthèse des acides nucléiques; ses enzymes, ses ribosomes, ses ARNt,
ses acides aminés, son ATP et ses autres outils métaboliques servent à fabriquer les protéines
virales requises par l'ARNm qui provient de la transcription des gènes du parasite. Quand la
fabrication est terminée, les molécules d'acides nucléiques virales et les capsomères
s'assemblent souvent de façon spontanée pour former de nouveaux virus ( processus appelé
auto-assemblage). Le cycle de réplication le plus simple chez les virus se termine quand des
centaines, voire des milliers de virus sortent de la cellule hôte infectée.
a- Virus animaux
Ce sont également des parasites intracellulaires obligatoires. On en distingue alors deux types:
�� Virus à ARN enveloppé :
L'enveloppe recouvre la capside et permet au virus d'entre dans la cellule hôte. C'est en
général une membrane hérissée de glycoprotéines. Les pointes glycoprotéiques se lient à des
molécules réceptrices spécifiques situées à la surface de l'hôte. Ensuite, l'enveloppe virale et
la membrane de la cellule hôte fusionnent, et ainsi, le génome viral entre dans la cellule pour
l'infecter.
�� Rétrovirus ou Adénovirus :
On va surtout s'intéresser aux Rétrovirus. Leurs cycles de réplication sont les plus complexes
si on les compare aux autres virus à ARN. Ces virus possèdent une enzyme spécifique,
laTranscriptase Inverse qui transcrit de l'ADN à partir de l'ARN. Cet ADN néosynthétisé
s'intègre sous forme de provirus dans un chromosome du noyau de la cellule animale. Le VIH
(virus de l'immunodéficience humaine) en est un exemple: nous savons tous qu'il est à
l'origine de cette terrible épidemie qu'est le SIDA (syndrome de l'immunodéficience acquise).

F- Classification des virus
On a d'abord classé les virus
1° - selon l'organisme parasité :
• les virus des bactéries : (bactériophages ou phages)
• les virus des végétaux
• les virus des animaux
2° - selon leur mode de transmission :
• virus transmis par les voies respiratoires.
• virus transmis par le tractus digestif (les virus entériques)
• virus transmis par les arthropodes : les arbovirus (contraction de arthropod borne virus)
La classification des virus ne peut être intégrée à celle réalisée pour les êtres vivants du fait
que les virus ne sont pas considérés comme vivant, car ne pouvant se reproduire par leurs
propres moyens. C'est ainsi qu'il a été nécessaire de mettre au point une classification
particulière. Il en existe deux qui font autorités :
• la classification Baltimore, proposée par David Baltimore, lauréat du prix Nobel de
médecine en 1975, qui est basée sur le type d'acide nucléique des virus (ADN ou ARN) et
son mode d'expression.
• la classification de l'International Committee on Taxonomy of Viruses (ICTV), qui utilise
une méthode assez semblable à celle existant pour les êtres vivant ou les virus sont rangé
par ordre, famille, sous-famille, genre et espèce

Ces deux méthodes de classifications ne sont pas antagonistes et peuvent tout à fait s'intégrer
l'une à l'autre, car la classification de l'ICTV reprend certains critères de la classification
Baltimore.
Aucune des classifications n'est censée être phylogénétique, car les virus ne partagent pas
d'origine commune.
Les formes variées des virus résultent du fait que l'un des deux brins d'ADN dans lesquels
toutes les formes de vie cellulaire conservent leur information génétique est redondant, et que
par conséquent les virus peuvent avoir des génomes à simple ou double brin. De plus, le
génome de certains virus est formé d'ARN plutôt que d'ADN. L'ARN est présent dans les
cellules comme intermédiaire lorsque les gènes sont traduits en protéines. Le génome des
virus à ARN peut être codé dans deux directions différentes : soit les gènes sont stockés dans
la direction 5'->3' (polarité positive ou +), comme celle dans laquelle les gènes sont codés
dans l'ARN messager des cellules, soit ils sont stockés dans la direction opposée (polarité
négative ou -).
Cependant, le code de nomenclature géré par le Comité International sur la Taxinomie des
Virus diffère des autres sur plusieurs aspects. Pour l'essentiel, les noms des ordres et des
familles sont mis en italiques et les noms des espèces ne suivent pas la nomenclature
binomiale mais sont souvent de la forme [Virus] de la [maladie]. La définition des ordres est
très récente et a été délibérément lente ; à ce jour, seuls trois ont été nommés et la plupart des
familles ne sont pas classées. Environ 80 familles et 4000 espèces de virus sont actuellement
connues.
�� Classification par type de génome :
• Virus à ADN
Groupe I - Virus à ADN à double brin
Groupe II - Virus à ADN à simple brin
• Virus à ARN
Groupe III - Virus à ARN à double brin
Groupe IV - virus à ARN simple brin à polarité positive (Virus (+)
Groupe V - virus à ARN simple brin à polarité négative
�� virus à polarité négative non-segmentés
Exemples virus de la rougeole
Exemples virus de la Rage
�� Virus à polarité négative segmentés
Exemples virus de l'influenza A, B, et C (virus de la grippe)
• Virus à ADN ou à ARN à transcription inverse
Groupe VI - rétrovirus à ARN simple brin
Exemples VIH 1
Groupe VII - rétrovirus à ADN double brin
Exemple virus de l'Hépatite
Exemple virus de la mosaïque du choux-fleur
�� Classification par type de capsides et enveloppe :
• Virus icosaédriques :
La capside icosaédrique entraîne une apparence sphérique du virus. Les protomères sont
organisés en capsomères, disposés de manières régulières et géométriques. Une capsomère, en
forme d’anneau, est composée de cinq ou six protomères.
Parmi les virus icosaédriques, les parvovirus ont une capside formée de 12 capsomères, les
poliovirus 32 capsomères, les papillomavirus 72 capsomères tandis que la capside des
adénovirus est constituée de 252 capsomères.
• Virus hélicoïdaux :
Ces virus sont de longs cylindres (300 à 400 nm), creux, composés d’un type de protomère
enroulé en spirale hélicoïdale. Ils peuvent être rigides ou flexible. Le matériel génétique est
logé à l’intérieur du tube. Le virus de la mosaïque du tabac est un exemple de virus hélicoïdal
très étudié.
• Virus complexes :
Ces virus possèdent une capside symétrique qui n’est ni hélicoïdale, ni vraiment icosaédrique.
Les bactériophages comme le phage T4 d’Escherichia coli sont des virus complexes
possédant une tête icosaédrique liée à une queue hélicoïdale à laquelle sont attachés des poils
et des fibres caudales.
Le poxvirus est aussi un exemple de virus complexe. C'est le virus animal parmi les plus
grands (250 à 350 nm de long sur 200 à 250 nm de large. Certains virus se présentent sous
formes bacillaires. C'est le cas du virus de la rage (famille des Rhabdoviridae) et du virus
Ebola.
• Virus enveloppés :
En plus de la capside, certains virus sont capables de s’entourer d’une structure membranaire
empruntée à la cellule hôte. Cette enveloppe membranaire est composée d’une bicouche
lipidique qui peut posséder des protéines codées par le génome viral ou le génome de l’hôte.
Cette enveloppe donne quelques avantages aux virions par rapport à ceux composés d’une
capside seule, comme la protection vis à vis d’enzymes ou de composés chimiques. Les
glycoprotéines, formant des spicules, fonctionnent comme des récepteurs permettant de se
fixer sur des cellules hôtes spécifiques.
Le virus de la grippe (famille des Orthomyxoviridae), le virus du SIDA (famille des
Retroviridae) sont des exemples de virus enveloppés.

[الخنساء92]

salam alikoim welleh 3ijbitni el fekra ana 2eme anné biologie haba tjibo surto les exercice de biochemiiiie svp

[12snv0007]

salam alikoim welleh 3ijbitni el fekra ana 2eme anné biologie haba tjibo surto les exercice de biochemiiiie svp

ان شاء الله اختي ساحاول و اتمنى من عنده اي شيء مخصص للسنة 1و2 بيولوجي ان يضعها هنا لخدمة الجميع و ليسهل البحث عنها موفقين ان شاء الله

[zahra rose24]

السلام عليكم

انا تخصص biochimie et biologie molèculaire ومحسوب لقراية غير علا adn وانا منحبش نقرا علا adn
حبيت نسقسي علا تخصص toxicologie وش يقراو فيها و نقدر نبدل فلماستر ونولي ليها ولا لا؟ وقداه المعدل الازم باش نروحلها؟

[خولة94]

السلام عليكم
أنا طالبة سنة 1 بيولوجيا أريد مساعدة في كيفية اعداد تقارير و تعليقات على الوثائق باللغة الفرنسية في الحصص التطبيقية tp

[zahra rose24]

السلام عليكم
أنا طالبة سنة 1 بيولوجيا أريد مساعدة في كيفية اعداد تقارير و تعليقات على الوثائق باللغة الفرنسية في الحصص التطبيقية tp

وعليكم السلام خولة باش ديري tp لازم تكتبي بقلم رصاص

تبداي ب introduction تهدري علا الtp بصفة عامة
من بعد but de tp يعني الهدف من ال tp
lمن بعد materiel الادوات لي خدمتو بيهم ف la boratoire
ومن بعد méthode de travaille تكتبي و ترسمي وش درتي وكيفاش خدمتي وتكتبي الملاحظات تاعك
وتختمي ب conclusion

[خولة94]

merciii hanona rabi yakhallik

[loulou dz]

slm mes amis, 9oulouli win nal9a spécialité de phtisiologie de quel wilaya stp et merc bcp

[lara si 2]

Bonjour mes collègues voici les sujets de microbiologie et écologie générale de concours du magister environnement et santé qui a lieu à l’université du jijel

Concours du magister Environnement et Santé
Épreuve d’Écologie Générale
Question1 : Complétez le tableau qui résume les interactions entre l’espèce A et l’espèce B

Gain pour l’espèce A

Gain pour l’espèce B


Positif
Neutre
Négatif
Positif



Neutre



Négatif



Question2 : Expliquer la notion des relations intra-spécifiques (homotypiques) (5pts)
Question 3 : Expliquez schématiquement les pyramides écologiques (5pts)
Question4 : Décrire les démarches les plus importantes de l’étude d’un écosystème (5pts)

Concours du magister Environnement et Santé
Épreuve : microbiologie Générale
Question 1 (5pts)
Précisez les types bactériens selon la source d’énergie.
Question 2 : (5pts)
a- Selon la figure A précisez le type respiratoire de chaque bactérie
b- Quel est le processus métabolique de Pseudomonas aeruginosa cultivée sur VF et VEILLON (voir composition, figure B), quel est l’accepteur final des électrons ?
Question 3 : (5pts)
Citer sans explication les étapes de sporulation.
Question 4 : (5pts)
a- Selon la figure C préciser les étapes principales de la croissance bactérienne
b- Quel est le phénomène représenté sur la figure D
c- Citer sans explication les différences entre C et D
Milieu VEILLON
-Macération Viande foie
-Eau
-Gélose
-Peptone
-glucose
-nitrate de Potassium

file:///C:\Users\Farid\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\ clip_image002.gif

(C) (D)
file:///C:\Users\Farid\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\ clip_image004.jpgfile:///C:\Users\Farid\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\ clip_image006.gif

[سفيان92]

ماذا عنكم طلبة السنة ال3 ماذا اخترتم
أرجو الرد



السلام عليكم


. moi etudient en university de bechar en 3eme anné biologie
spsielité; control de qualité alimentair

bonchance

[1994j]

شكراااا على الموضوع ....... أنا هذا هو عامي الأول و بصفتكن قد درستن السنة الأولى فأود منكن أن تخبرونني ما ان كانت سهلة أو صعبة ؟؟ و هل أستطيع أن أعيد البكالوريا و أدرسها ؟؟أم هذا مستحيييييييييل؟؟ و يتوجب علي تجميد العام ؟؟
أسأل الله أن يوفقكن جميـــــــــــــعا

Hiya jiikk se3iba f lewala sur tt en français mais aprés tewalfi w lazem tezyri rouhk ........... bn courage

[روعة dz]

effet de pesticides le système respiratoire؟؟؟

[سنا القمر]

السلام عليكم ..

ممكن اسماء كتب مساعدة في مادة chimie general لاني اجد صعوبة في حل تمارين الtd
مع اني افهم الدرس .. >_<

و ان امكن شرح لطبيعة " les " micro-interrogation

[sousou.alg77]

ma3lich li 3ando TP at TD fi kol les modules yahethom

[lola22]

سلامو
واش راكم دايرين فيها ؟؟؟

[bella12]

lmath ya wiiiili 3ayateniiiiiiiiiiiiii

[بنت الجزائر2010]

rana koulllllllllll ta3batna lmat et surtou masbahiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

[sousou.alg77]

"ma3ilch li 3ando molakhas " histoire universelle des sciences expérimentales

[minoucha 05]

:cool: فكرة هايلة اختي عجبتني بزاااااااااااااف انا ادرس سنة ثانية بيولوجي بباتنة

[bella12]

rana koulllllllllll ta3batna lmat et surtou masbahiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii


hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh wlh giiir sah
hada lkol men mosbaaahiiiiiiiiiiiiiii

[djaloule21]

من فظلكم اول tpفي البيولوجي سيليلاغ

[djaloule21]

ارجوكم اين الرد

[djaloule21]

وشكون الي عندها الميكروسكوب مرسوم بالبينات باللغة الفرنسية

[حنان بلسم]

السلام عليكم فكرة جميلة ان نتواصل مع بعض و كل واحد منا يشاركنا بمعلوماته بالمناسبة انا سنة تانية بيولوجي و راني حاصلة في بزاف صوالح
اتمنى التوفيق للجميع

[lola22]

انا راني حاصلة فيها
ماني فاهمة والو ...............

[youssefkhanfri]

سلام انا طالب سنة اولى بيولوجيا ممكن تفيدوني ب دروس خاصة بالرياضيات و الجيولوجيا :sdf:

[طيور الفردوس]

سلام حار من العزيز الجبار الى كل طلاب البيولوجيا و كل اعضاء المنتدى
من فضلكم انا طالبة في سنة اولى بيولوجيا لدي سؤال طلبته منا الاستاذة في td
في المرحلة التمهيدية من الانقسام المتساوي في الخلية الحيوانية هل الكروموسومات تتحرك ؟ -اذا كانت تتحرك الى أي اتجاه تتجه في الخلية

اتمنى الاجاااااااااااااابة

[karimsniper]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شكرا علي هذا الموضوع

[IMENE_IMENE]

و أنا أيضا ادرس سنة أولى بيولوجيا

[12snv0007]

اهلا بكم جميعاا طلبة البيولوجيا

يرجى من جميع الطلبة مساعدة بعضهم البعض في الدروس,التمارين و الامتحانات فالغرض من فتح هدا الموضوع هو التعاون بين طلبة البيولوجيا من جميع ربوع الوطن ليستفيد الجميع و ليس من اجل التعارف فقط.

يرجى من جميع الطلبة مزيداا من التفاعل و النشاط خاصة مع اقتراب الامتحانات و مراعاة هده النقطة و بالتوفيييييييييق للجمييييييييييع

[12snv0007]

اهلا بكم جميعاا طلبة البيولوجيا

يرجى من جميع الطلبة مساعدة بعضهم البعض في الدروس,التمارين و الامتحانات فالغرض من فتح هدا الموضوع هو التعاون بين طلبة البيولوجيا من جميع ربوع الوطن ليستفيد الجميع و ليس من اجل التعارف فقط.

يرجى من جميع الطلبة مزيداا من التفاعل و النشاط خاصة مع اقتراب الامتحانات و مراعاة هده النقطة و بالتوفيييييييييق للجمييييييييييع

[lola22]

سلاااااااااااامووينكم هذا ؟؟؟؟؟؟
ممكن اتقولولي كفاه تكون الاسئلة في الامتحانات وعلى واش يركزووووووووو
هيااا تفاعلووووو راني نشوف فيكم راقدين خلاااااااااص

[bella12]

yak les control ba3d les vacances

[Wiya Miya]

وشكون الي عندها الميكروسكوب مرسوم بالبينات باللغة الفرنسية

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
تفضل أخي جلول
http://img02.arabsh.com/uploads/image/2013/12/15/0c32414262f704.jpg
http://img02.arabsh.com/uploads/image/2013/12/15/0c32414262f707.jpg
بالتوفيــــــــــق

[عثمان13]

السلام عليكم ... ما رأيكم في تخصص biosanté السنة الثالثة ، وماذا يمكن العمل بها بعد التخرج ؟؟؟ أفيدوني ,,,,,,, لكم مني جزيل الشكر

[حنان الهام]

وشكون الي عندها الميكروسكوب مرسوم بالبينات باللغة الفرنسية

السلالامْ عليكمْ
هدآآ هو الميكروسكوبْ

a. La microscopie optique
Les microscopes optiques (ou photoniques) permettent d’observer certains éléments invisibles à l’œil nu, telles les cellules. Ils peuvent les grossir environ 1500 fois.

Ils permettent d’étudier des cellules animales, végétales ou des cellules de champignons dont la taille se situe entre 10 et 100 micromètres (1 micromètre = 0,1 millimètre)
Toutefois, certaines cellules comme celles des bactéries sont plus petites (environ 1 micromètre) et difficilement observables en microscopie optique. Les virus sont même totalement invisibles (environ 0,1 micromètre = 100 nanomètres).

http://e.maxicours.com/img/1/4/3/1/14311.gif

[kader_saddam]

راكم خرجتو على فكرة نتاع الموضوع المقترح

[kader_saddam]

سلام عليكم راني نشوف غير عجبني موضوع بلا حتى فايدة انا نطرح فكرة كل سنة يفتحو صفحة في الفيس بوك و يتشاركو les cours-td-tp-sujet deexamen باش تسهال و قولولي رايكم ؟

[wadie14]

بليز الي عندو دروس histoir de science كامل يفيدنا بيهم نحتاجوهم ضروري

[عثمان13]

المـــــــــشكلة عندكــــــــــــــــــــــم يا اصحـــــــــــــــــــــــــاب البيــــــــــــــولوجي ماتردوش على الأسئــــــــــــــــــــــــــــــــــــــلة!!!!! !!

[ramim20]

sahut ana 2 annee biologie na7taj tp biochimie

[lola22]

wiiiiiiiiiiiiiiiinkom???? ?????

[بنت الجزائر2010]

slmmmmmmmmmmm

[12snv0007]

sahut ana 2 annee biologie na7taj tp biochimie

:dj_17:dommage hna madernach les tp de biochimie 2 année nchallah ysa3douk al a3dae

[زينب07]

slam lola cv wch raki b1 wachk m3a l9raya ma3lblkch wiktah control w 3id men takray chimi yak nti siB ana sA WLMATH "IND RAHMANI

[زينب07]

Llllllllllllllllllllllllll

[lola22]

اهلا زينب وشراكي صافا
انا نقرى الشيمي عند بشيشي .... والمات الكور اكيد عند رحماني .... وال تي دي جانا استاذ جدييييييييييد .. نسيت اسمو اسمحيلي ...
وليكونترووول في 19 جانفي ان شاء الله.

[bella12]

بصحتكم لي كونترول في 19 احنا في 06 جانفي

[hami-madrid]

السلام عليكم





اخواتي انا محتاجكم يا طلاب جامعة وهران ايسطوا بيولوجيا انا محتاج لدروس السنة اولى جميع المواد من لديه فليساعدني ايضا اريد الاختبارات من لديه لا يبخل علي لانني محتاهم و جزاه لله خي

[assossa]

slm t3Ichoo ana 2eme bioloie a medea bronche jedida hna lproment lawela wma3Anedi hata fikra 3La les sujet exm surto zoologie

[عصفورة المنتدى]

السلام عليكم أنا عضو جديد في المنتدى و طالبة في كلية البيولوجيا ممكن تساعدوني في الحصول على دروس السنة الاولى ليسانس و شكرا لكم مسبقا

[بلقندوز]

السلام عليكم اخوتي واتمنى لكم النجاح افيدوني باسئلة امتحانات السنوات الماضية تخصص 3 بيولوجي مع العلم ادرس بيولوجي تخصص boideversité et phesiologie

[la princesse de bône]

une huile est formé d'un TG homogène dont l'indice de saponification est égale à 570 .Quel est l'AG présent dans cette huile ?

[hanane ahmed]

slt c'est hanane de jijel j suis une étudiante en 3éme année ecotoxicologie

[حنان الهام]

slm t3Ichoo ana 2eme bioloie a medea bronche jedida hna lproment lawela wma3Anedi hata fikra 3La les sujet exm surto zoologie


السلام عليكم أختي .. أنا أيضـآ السنة ثانية بيولوجي .. و هدآ هو الــــ sujet d'exmen نتاعنا في الـــ zoologie
أي استفســـــآرْ .. أو سؤال مفهمتيهشْ راسليني

http://www3.0zz0.com/2014/01/20/07/379230349.jpg

http://www3.0zz0.com/2014/01/20/07/400224543.jpg


بالتوفيقْ

[حنان الهام]

بليز الي عندو دروس histoir de science كامل يفيدنا بيهم نحتاجوهم ضروري


أخي هده بداية .. ان شاء الله يفيدوكْ

Cours d'histoire des sciences 1ere année LMD ST-MI

Professeur: NAIMA Khatir

Définition de la Science
Il paraît logique, avant d'entreprendre une histoire des sciences, de définir ce qu'on entend par science. Le mot lui-même vient du latin scientia dont la racine est scire, qui veut dire
"savoir". LE ROBERT définit la science comme
Tout corps de connaissances ayant un objet déterminé et reconnu, et une méthode propre ; domaine du savoir, en ce sens.
Il n'y a donc pas une science, mais des sciences, chacune caractérisée par un ensemble de pratiques plus ou moins différenciées, des mathématiques à la sociologie en passant par la
comptabilité !
La définition de science utilisée dans ce cours est plus restrictive. Il s'agit plutôt d'une tentative systématique de connaissance de la Nature par des voies rationnelles. Autrement dit, nous ne considérons que les sciences de la Nature, ce qu'on appelait autrefois la Philosophie naturelle. En langage moderne, ceci signifie la physique, la chimie, la biologie et les disciplines connexes (astronomie, géologie, etc.), auxquelles on ajoute les mathématiques. La place des mathématiques est singulière, car il s'agit d'un ensemble de concepts et de méthodes dont l'objet n'est pas exclusivement l'étude de la Nature, mais qui s'étend à pratiquement toute l'activité humaine. Nous les incluons tout de même dans notre étude, en raison non seulement de leur importance fondamentale dans l'évolution des connaissances sur la Nature, mais de leur place centrale dans l'évolution de la pensée humaine.
En contrepartie, ce cours se trouve à exclure les éléments suivants :
1. Les parties de la philosophie qui ne s'intéressent pas directement à la Nature ou au processus de connaissance de la Nature. 2. Les sciences humaines en général.
3. Les techniques et la technologie, sauf dans les cas où leur relation avec le développement scientifique est particulièrement étroite, notamment dans le dernier chapitre, qui porte sur l'informatique.
Les qualificatifs systématique et rationnel dans la définition de la science donnée plus haut sont essentiels.
Le premier signifie que les connaissances acquises doivent former le plus possible un tout cohérent, autrement dit qu'on ne doit pas faire appel à de nouveaux principes à chaque fois que se présente un nouveau phénomène ou une observation nouvelle : en autant que faire se peut, les connaissances doivent former un système. Le deuxième signifie que les connaissances acquises doivent être soumises aux règles élémentaires de la logique et faire le plus possible abstraction des émotions, des pressions sociales, bref, de notre condition humaine. Ce qui précède est évidemment plutôt imprécis : c'est le rôle de l'épistémologie de préciser ces notions. Nous espérons qu'une idée plus claire de ce que constituent la science et la méthode scientifique émergera de ce cours.
Certaines sociétés savantes, dans le but de démarquer la science de pratiques qu'elles considèrent plutôt comme des pseudo-sciences, tentent d'en donner une définition basée sur ses méthodes et ses effets plutôt que sur des champs d'étude précis. Ce qui suit est une
définition de la science soumise par l'American Physical Society (APS) :
La science agrandit et enrichit nos vies, ouvre notre imagination et nous libère des servitudes de l'ignorance et de la superstition. Les sociétés savantes soussignées désirent énoncer les préceptes de la science moderne qui sont responsables de son succès.
La science est l'entreprise systématique d'acquérir des connaissances sur le monde,
d'organiser et de synthétiser ces connaissances en lois et théories vérifiables.
Le succès et la crédibilité de la science prend sa source dans la volonté des scientifiques de
1) Soumettre leurs idées et résultats à la vérification et la reproduction indépendante par d'autres scientifiques, ce qui nécessite l'échange complet et ouvert des données, procédés et matériel.
2) Abandonner ou modifier les conclusions acceptées lorsque confrontés à des évidences expérimentales plus complètes ou fiables.
L'adhésion à ces principes procure un mécanisme d'auto-correction qui est le fondement de la crédibilité de la science.
Science, techniques et technologie Une technique est un corps de connaissances pratiques visant à exercer une action de manière efficace sur la matière. En général, les techniques anciennes ont été mises au point sans qu'une connaissance rationnelle et systématique de la Nature soit nécessaire.
Chaque domaine pratique disposait de règles empiriques, peut-être obtenues par essai et erreur au fil des générations et transmises sans explications générales. C'est la période des artisans et des corporations de métier. La contemplation des cathédrales gothiques ou des pyramides d'Égypte suffit à interdire tout mépris à l'égard des ces connaissances pratiques "non scientifiques".
Depuis environ deux siècles, les progrès de la science et des techniques s'influencent et se favorisent mutuellement. Il est donc impossible de séparer complètement science et techniques, car l'état de l'une dépend des progrès de l'autre. Les méthodes d'acquisition de connaissances pratiques sont de nos jours proches des méthodes utilisées dans l'acquisition de connaissances sur la Nature.
L'ensemble de ces méthodes peut sans trop d'erreur être qualifié de "méthode scientifique" et les connaissances pratiques résultant de l'application de ces méthodes sont, avec raison, qualifiées de "scientifiques". Ce mariage de science et de techniques porte le nom de technologie. De façon grossière, on peut affirmer que la technologie est la "science au service de l'humanité". Il serait plus juste de parler de technologies au pluriel, car chaque domaine d'activité fait appel à des ressources scientifiques en proportions différentes, que ce soit la microélectronique, le génie mécanique, la médecine thérapeutique, etc. En résumé, la science (au sens strict) et la technologie diffèrent donc par leur objet, même si leurs méthodes sont apparentées.
Ce cours, par choix, se limite à l'étude des sciences naturelles et des mathématiques. Les progrès techniques réalisés dans les temps anciens sont délibérément négligés, en dépit de leur immense intérêt. Cependant, les allusions aux progrès techniques se feront de plus en plus nombreuses au fur et à mesure que le récit se rapprochera de nous dans le temps.
Thèmes couverts dans ce cours
Avant de s'engager dans un cours d'histoire des sciences aux dimensions restreintes comme celui-ci, plusieurs avertissements sont de mise. Premièrement, le sujet lui-même est si vaste qu'un cours de trois mois ne peut absolument lui rendre justice et que les sujets couverts par le cours, ainsi que la profondeur de leur couverture, doit faire l'objet d'un choix judicieux. Il faut exercer un certain nombre de compromis en mettant en balance l'importance des sujets choisis dans l'histoire des idées (leur caractère plus ou moins fondamental), le niveau de préparation des étudiants à l'étude de ces sujets et, enfin, l'expertise particulière du professeur, adéquate dans certains sujets et minimale dans d'autres.
L'importance des sciences physiques dans ce cours, par rapport à la biologie, tient d'une part à l'expertise du professeur et, d'autre part, à leur développement relativement ancien, bien adapté à l'étude de l'histoire. De plus, nous voulons insister sur l'histoire des sciences comme "histoire des idées" et ne voulons pas tomber dans une énumération de découvertes
particulières qui, bien que fascinantes en soi, n'ont pas remis en cause notre vision du monde.
Ceci justifie l'importance accordée aux concepts de mouvement, d'énergie, de structure de la matière, d'évolution des espèces et excuse que l'on néglige la mécanique des fluides, la synthèse organique ou la physiologie des plantes.[/]


__________________________________________________ ___________________________


Partie : 01
Les sciences de l'Antiquité au Moyen Age
Au cours des siècles, de nombreuses cultures sont apparues, se sont développées, ont produit des connaissances puis ont disparues en emportant parfois leurs connaissances. Il est intéressant de revoir l'évolution des sciences pour comprendre la société actuelle et le fonctionnement de notre communauté scientifique. Cela nous permet de voir comment certains domaines ont pu être ignorés, comprendre comment le monde à perçu les grands changements et nous préparer nous même au changement.
Pour cela, nous allons voir l'Histoire des sciences avec une série d'articles ainsi divisés :
- Les sciences de l'Antiquité au Moyen Age
- L'empire Musulman et la fin du Moyen Age
- De la Renaissance à la Révolution Industrielle : du XVIe au XIXe siècle
I) Production de savoir avant l'avènement des sciences en Mésopotamie et en
Egypte (-3500 / -700)
1/ Naissance de l'écriture : les raisons et les buts
En -3500 on observe l'apparition de l'écriture simultanément aux premières sédentarisations. Les écrits sont alors principalement des écrits de comptables, des agendas, c'est une littérature qui concerne les précisions de développement. La création de savoir passe par l'écriture. De même, la transmission du savoir se fait par les écrits.
2/ Evolution de l'écriture
L'apparition de l'écriture en Mésopotamie serait issue d'un système de comptage de jetons à valeurs différentes, d'où la création de différents pictogrammes pour cataloguer l'argent. Ces pictogrammes se seraient stylisés pour donner l'écriture.
Entre -3000 et -2000, les pictogrammes renvoient à des sons de la langue sumérienne. Il s'agit alors d'un système complexe, long à apprendre ce qui amènera l'apparition d'une nouvelle caste : les scribes.
Le développement est supposé similaire en Egypte mais l'on n'en garde aucune trace écrite car le support est alors le papyrus qui ne se conserve pas tandis qu'en Mésopotamie l'écriture se fait sur des plaquettes d'argile.
3/ Pourquoi ne parle-t-on pas de savoir scientifique en Mésopotamie ?
La fonction de Scribe demande un apprentissage long et lent ainsi qu'un investissement monétaire important mais qui donne accès à une position de prestige et bien payée.
L'école des scribes est hiérarchisée :
- les scribes copistes occupent le rang le plus bas
- les scribes exorcistes, exerçant une profession «religieuse »
- les scribes médecins
- les scribes du grenier royal (responsables des réserves alimentaires)


Conclusion de ce premier point:
Avec la connaissance acquise, on sait résoudre les problèmes que l'on a appris à résoudre, rien de plus : aucune grande notion abstraite n'est développée. On ne peut alors pas parler de science en Egypte ou en Mésopotamie : la science est la capacité à la généralisation et à abstraire.

[عصفورة المنتدى]

السلام عليكم شكرا على الفكرة الرائعة واتمنى ان تفيد جميع الطلبة
أنا السنة الأولى بيولوحيا أرجوكم ساعدوني في إيحاد دروس و مواضيع السنة الأولى (ليسانس)

[حنان الهام]

السلام عليكم شكرا على الفكرة الرائعة واتمنى ان تفيد جميع الطلبة
أنا السنة الأولى بيولوحيا أرجوكم ساعدوني في إيحاد دروس و مواضيع السنة الأولى (ليسانس)

هده عناوين دروسْ الجولوجيا ... قومي بتحميلهـآآ من قوقلْ


ces cours de géologie:

***La géologie interne du globe terrestre:


***processus de la géodynamique externe de la terre:


***Structure interne de la terre:

[mimi dekkiche]

السلام عليكم اخوتي انا طالبة سنة اولى بيولوجي.اريد دروس chimie 2eme semester
وشكرا

[abid moh el]

انا طالب في السنة الثالثة بيولوجيا تخصص علم التسمم التطبيقي أود البحث على موضوع يخص تسمم المعادن الثقيلة و هذا من اجل مذكرة التخرج و ارجو من لديه معلومات او مذكرات سابقة تخص هذا الموضوع ابلغوني و شكرا

[منى mm]

السلالامْ عليكم .. أنا ثانية بيولوجي هل من مرحبْ ؟؟

و أريدْ استفساارْ ..

!! la déffirence entre la gènétique hoploide et diploide



حبيبتي الفيروسْ --- procaryot
prq elle ne contient pas une noyau

و ان شاء الله كون قد أفدتكْ

على حساب شتا نعرف
virus ni procaryote ni eucaryote:lors de la parasitisme c'est un substance chimique
أتمنى نكون أفدتكم

[منى mm]

السلام عليكم لكل من يهمه les cours boutanique

?Qu'est ce que la Botanique
Biologie et Physiologie végétales
Anatomie et
Histologie végétales
Palynologie
(pollens)
Systématique
Phytochimie
Ecologie
Discipline scientifique en constante évolution
Agronomie,
Horticulture
A. Les plantes dans la thérapeutique
Les plantes ayant des propriétés médicinales sont étudiées dans le cadre de la
pharmacognosie (du grec pharmakon drogue, venin, poison et gnosis connaissance)
► plantes à l’origine, directement ou indirectement de la majorité des médicaments
► médecines traditionnelles : utilisation empirique
L’OMS a répertorié plus de 22 000 plantes utilisées dans les médecines traditionnelles
► plantes médicinales "reconnues" inscrites dans des Pharmacopées
Environ 450 espèces végétales inscrites à la Pharmacopée Française
B. Différentes thérapies utilisant des plantes
► Allopathie ("médecine classique")
plusieurs milliers de constituants végétaux utilisés sous forme :
+ de composés de synthèse (produits imitant les PA naturels)
+ de composés d'hémisynthèse (PA + ou – modifiés)
+ de principes actifs purs (PA)
+ d'extraits + ou – complexes
انشاء الله تسفادوا

[منى mm]

pour les angiospermes
Les Angiospermes
1. Présentation du groupe
Les Angiospermes sont les plantes à fleurs, et donc les végétaux qui portent des fruits. Angiosperme signifie « graine dans un récipient » en grec par opposition aux Gymnospermes (graine nue). Ce sont les plantes feuillées, pourvues de racines et de tissus vasculaires (bois et liber), se reproduisant par des graines et dont les ovules sont enfermés dans un ovaire clos. Ils représentent la plus grande partie des espèces végétales terrestres.
Bien que les angiospermes constituent la civilisation végétale la plus récente, qui domine aujourd'hui l'ensemble de la flore terrestre, leur origine reste mal connue. Certains angiospermes dériveraient des ptéridospermes, les autres des gymnospermes de type bénnettitinée.
Les angiospermes auraient fait leur apparition probablement dès le Jurassique, il y a environ 150 millions d’années. Depuis cette lignée n'a cessé de se diversifier et elle semble être aujourd'hui à son apogée. On dénombre au moins 250.000 espèces d'angiospermes qui se sont adaptées à toutes les régions du monde, à l'exception des régions polaires, du sommet des hautes montagnes et de certains déserts. Néanmoins, deux tiers des espèces vivent sous climat tropical.
2. L'appareil végétatif
Les appareils végétatifs sont, en principe, constitués de tiges, de feuilles et de racines. Les tiges et les feuilles se forment ensemble, à partir d’un tissu embryonnaire, ou méristème primaire, qui est déjà présent dans le bourgeon de la plantule, à l’intérieur de la graine.
Sur la tige, les feuilles peuvent être insérées isolément (alternes), par deux (opposées) ou plus de deux (verticillées). La distance entre deux points d’insertion est notable chez les plantes volubiles, minime au contraire quand les feuilles sont en rosette. Les feuilles comportent, en principe, un limbe (étalé, composé de folioles ou simple, de dimension et de forme très varié selon les groupes végétaux), relié par un pétiole à la gaine basale, flanquée parfois de deux stipules.
Les racines qui fixent la plante au sol et l’approvisionnent en eau et sels minéraux dissous ont également des types morphologiques assez divers selon les espèces.
Tiges, feuilles et racines sont parcourues intérieurement par les tissus conducteurs des sèves brutes et élaborée. Par rapport aux Gymnospermes, les Angiospermes manifestent, à ce point de vue, l’avantage évident d’une plus grande spécialisation du travail : les éléments conducteurs de la sève brute sont des vaisseaux parfaits.
À l’intérieur des jeunes tiges, les vaisseaux et les tubes criblés sont associés en faisceaux dont les vaisseaux occupent généralement la partie interne ; les tubes criblés sont périphériques. Dans les racines jeunes, cependant, les faisceaux vasculaires alternent avec ceux des tubes criblés.
Chez de nombreuses Angiospermes, de nouveaux éléments conducteurs se forment secondairement en même temps que des éléments de soutien, dans les feuilles, les tiges et les racines : ces « formations secondaires » constituent le bois et le liber dont l’aspect zoné apparaît nettement sur la section transversale d’un tronc d’arbre. Le bois est hétéroxylé dans la grande majorité des cas. Les trachéides sont rares. Le liber est pourvu de cellules compagnes. Une autre originalité des Angiospermes réside dans la variété des tissus sécréteurs que présentent certaines feuilles : canaux, cellules, poches, poils sécréteurs.
Beaucoup d’Angiospermes se caractérisent par des produits chimiques particuliers qu’elles élaborent ; la présence d’alcaloïdes chez les Renonculacées. Enfin, la polyploïdie est très répandue : elle représente au moins 35 % des espèces, peut être même 50 %.
3. Les organes reproduction
Les organes reproducteurs sont regroupés en fleurs, organes qui chez les angiospermes sont très évolués et prennent souvent des formes et des couleurs très attrayantes pour certains animaux qui joueront le rôle d'agents pollinisateurs. On trouve chez les angiospermes des espèces encore dioïques, le plus souvent monoïques avec des fleurs hermaphrodites.
3.1. La fleur des angiospermes : Les préspermaphytes ont inventé l'ovule pour protéger le gamétophyte femelle. Les angiospermes mettent en plus leurs ovules à l'abri dans une cavité protectrice, l'ovaire, mais elles ont aussi perfectionné tout l'appareil reproducteur. Les fleurs sont solitaires ou groupées en inflorescences plus ou moins complexes. Chaque fleur est insérée sur une extrémité renflée, le réceptacle floral, d'un axe, le pédoncule floral.

[بسمة اومدور]

السلام عليكم انا طالبة سنة 2 بيولوجيا ليسانس اود الاطلاع عن المواد المدروسة في تخصص biochimie et biologie moléculaire؟ و هل هو تخصص صعب كما اخبروني؟ و على ماذا يعتمد في الاساس ؟ و شكرا جزيلا لكم

[12snv0007]

السلام عليكم انا طالبة سنة 2 بيولوجيا ليسانس اود الاطلاع عن المواد المدروسة في تخصص biochimie et biologie moléculaire؟ و هل هو تخصص صعب كما اخبروني؟ و على ماذا يعتمد في الاساس ؟ و شكرا جزيلا لكم
السلام عليكم
في السداسي الاول:
biostatistique/bioinformatique
physiologie cellulaire et moléculaire
biologie moléculaire
anglais
enzymologie
technique d'analyse biologique
السداسي الثاني:
immunologie
génie génétique
pharmacologie
recherche bibliographique/mini projet
technique d'analyse moléculaire

[karoul]

انا السنة الثانية بيولوجي من فضلكم اريد بحث حول الtp الثاني تاع ليبيد
ارجو الرد بسرعة

[bouchra nadjwa]

السلام عليكم أن طالبة السنة الثانية بيولوجيا .أعجبتني الفكرة و أتمنى أن نفيد و نستفيد من خلال هذا الفرع
لكني لا أرى أي تجاوب من الأعضاء أين أنتم؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[lola22]

انا طالبة اولى بيولوجي وراني ضااااايعة في السمستر هذاااااا
قولولي واش اندير واعطوني ملخصات انركز عليهمممممممممممممممم

[فخورة بحجابي]

السلام عليكم
ممكن نلقى فيكم طلبة من جامعة باتنة ماستر 01 ميكروبيو ..........................لامر ضروري

[bella12]

السلام عليكم و صحة عيدكم
واش رايكم خاةتي قي البيولوجيا الجزيئية biologie moleculaire

[hayat doria]

العام هذا دخلونا في الجامعه تخصص جديد تاع البيولوجي وهو علم التسمم

ديرتو وندمت لانه جديد وممكن غير معروف

واش تنصوحي ؟

ونقدر في الدخول الجامعي نبدل هاد التخصص لتخصص اخر ولالا ؟؟؟؟؟


بلييييييييييييييز افيدووووني

[maroua19974845]

سلااام اخوتي:mh31:
لدي استفسار
سمعت انه يمكن التدرج من البيولوجيا الى دراسة الطب
يعني من يحمل ديبلوم في البيولوجيا يمكنه دراسة الطب على اساس ان المواد المدروسة في كلا التخصصين تقريبا متشابهة
مل هدا صحيح؟:confused::confused::confused::confused::conf used::confused:

[algortimtam]

ETUDIER LA BIOLOGIE EN ALGERIE
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!c'est une vrai perte de temps ça va pas