العــنصريـة العــــلميــــــــــــــــــة

[مناد بوفلجة]

السلام عليكم و رحمة الله


العــنصريـة العــــلميــــــــــــــــــة



اليوم سأطرح هذا التساؤل المهم : هل صادفت في حياتك الجامعية ، ما يسمى بالعنصرية العلمية ؟

نحن نعلم جميعا أن مجال التكوين الجامعي في الجزائر منهار ، و أيضا نعلم أنه يوجد في الجامعات الجزائرية اليوم ، أساتذة ما شاء الله ، يملكون رصيد علمي ممتاز و لديهم علاقات عديدة مع عدة مراكز بحث ، لكن هؤلاء الأساتذة لم يقدموا شيء للجامعة الجزائرية ، لم يقدموا لها شيئ و المقصود من هذا الشيء هو العلم الذي تعلموه في الجامعات الغربية ، لم يخلفوا عقول و لم يهتموا بتكوين عقول أو حتى نسخ عقولهم هنا

في عهد الراحل هواري بومدين رحمه الله و ما بعده ، أرسلت الجزائر العديد من الطلبة ، للتكوين في الخارج ، منهم من عاد و منهم من لم يعود ،
و البعض من من عاد لأرض الوطن ، عاد و هو يملك مفهوم غريب و هو أن : الكلمات المفتاحية للعلم الذي تعلمه هناك ، لا يجب أن يعطيها لطلبة الجامعات هنا ،
لأنه يظن أنه لو أعطى تلك الكلمات المفتاحية ، فسيصبح هو بلا قيمة ، و ستنتهي صلاحيته كأستاذ مهم

و الغريب هو أن بعض المؤطرين ، يحاولون تغليط طلبتهم بمعلوما غير صحيحة ، ظنا منهم أو خوفا من
أن تستغل تلك المعلومة من طرف الطالب و يتفوق في دراسة و فهم مفهوم علمي ما

بل أن بعض الأساتذة ، عندما يطرح الطالب عليه إستفسار لظاهرة علمية ، يتظاهر الأستاذ بــ التعـــ gـــــان

خاصة بعض أو أغلب الأساتذة الذين تلقوا تكوينا في فرنسا و تحصلوا فيها على شهادة الدكتوراه ، يتميزون بعنصرية علمية خاصة ،
فهي مختلطة بعنصرية الفرنسيين ، عنصرية ممزوجة أحيانا بالحقد و الكراهية ، طبعا دون التعميم

عكس الأساتذة الذين تلقوا تكوين في بريطانيا و الولايات المتحدة ، فهم أقل عنصرية و أحيانا نجدهم طيبيين جداا


و كم من طالب عانى عناء شديد مع تلك الحالات النفسية للأساتذة
حتى تمكن من إتمام بحثه ، و إلقاء رسالته ، فبعض الطلبة إضطر لأن يكون متخصص هاوي في علم النفس ،
و قرأ بعض النظريات في علم النفس و تعمق فيها ، حتى تمكن من فهم نفسية مؤطره ،
و التعامل معه على حسب الحلول المطروحة في تلك النظريات حتى تمكن
من التعامل مع الحالته النفسية المعقدة أو الغريبة لمؤطره

و كم من طالب أو أستاذ ، لم يتمكن من إتمام رسالته لأنه فشل في فهم الحالة النفسية لمؤطره


سؤال :

هل صادفتك أنت العنصرية العلمية خلال مسارك العلمي ؟


بــ قلم رصاص
أستاذ بجامعة أدرار


لكم الخط ............

[abdellah36]

لجات الى بعض المؤطرين لتاطيري في بحث الماجستير ..........فسالني عن موضوع البحث و ما ان اجبته حتى طلب مني تغييره ..................

و لما سالته عن السبب قال لي ان الموضوع الذي اقترحته هو موضوع جديد لم يسبق مناقشته في الجامعة .............و انني اذا ناقشته بنجاح .....................فسيقوم اساتذة اخرون بالتطفل على موضوعي و سرقة مالا يريده هو ان يعرفوه .......

[المزارع]

كلام صحيح لكن الحمد لله لحد الساعة كل الاساتذه الذين التقيت بهم كانو في القمة خاصة في جامعة ورقلة

[*بن عيسى*]

فعلا توجد هذه العنصرية و سمعنا على حالات كثيرة مشابهة ،
بالنسبة لي و الحمد لله لم تواجهني هذه المشكلة سواء في مرحلة الماجستير او حاليا في الدكتوراه

[kwider]

لم تعترضني مشكلة البخل في تقديم المعلومات أما قولك:

خاصة بعض أو أغلب الأساتذة الذين تلقوا تكوينا في فرنسا و تحصلوا فيها على شهادة الدكتوراه ، يتميزون بعنصرية علمية خاصة ،
فهي مختلطة بعنصرية الفرنسيين ، عنصرية ممزوجة أحيانا بالحقد و الكراهية ، طبعا دون التعميم

عكس الأساتذة الذين تلقوا تكوين في بريطانيا و الولايات المتحدة ، فهم أقل عنصرية و أحيانا نجدهم طيبيين جداا



فأعتقد أن تعالي وتكبر خريجي فرنسا أكبر بكثير من خريجي جامعات الغرب الأخرى رغم هزال علمهم في كثير من الأحيان

[جمال_قالمة]

فعلا جل خرجي فرنسا متكبرون

[GHANOU07]

لا أقول إلا كما قال رسول الله صلى الله عليه و سلم في ما معناه "الخير في أمتي إلى يوم القيامة"
و حتى لو وجد العكس فلا يجب أن نكترث به و أن لا نتوقف عندهم
يجب المواصلة و يلزمنا الفكر العصامي إن أردنا حقا تغيير الوضع
.......................

[Oscar]

ما ألاحظه هنا هو أنّ هناك بعض الحقد الدفين ضدّ الطبقة المفرنسة لا غير، و هو أمر ليس بجديد, على هذا المنتدى, ظاهرة ترجع ربّما إلى الازدواجية الثقافية في البلاد و في الجامعات الجزائرية على الخصوص, يعتقد البعض خطأ أنّ الأساتذة الطي درسول في الجامعات الأمريكية و البريطانية مثلا أقرب إلى الاتّجاه المُحافظ (أو الإسلاماوي أو العروبي، سمّه ما شئت، و هو أمر صحيح جزئي لاعتبارات سياسية و ثقافية)، لكن يا أخي لا يجب التعميم إنطلاقا من تجارب شخصية, ما أستطيع أن أشهد به هو أنّه غلى الأقّل أستاذة العلوم الإجتماعية و الإنسانية المفرنسين أحسن مستوى من الأساتذة القادمين من جامعات أميريكية و بريطانية مجهرية أو ثانوية, لكن يبقى هذا رأي شخصي مبني على إحتكاك مع فئة منهم و لم أشأ أبدا تعميمه مثل ما تقوم به, تحّياتي,

[الجواهر]

كرهت الجامعة منذ ان عرفت ان الماجستار بالمعريفة و من يقل عكس ذلك اقول له آسفة لا اصدق
و حتى المتفوق يزورون له النقاط ليكون متفوقا
تجربة شخصية
اما المعلومة فيمنحها الاستاذ بالتقطير و يقول ابحث انت في الجامعة
و يبقى جل الوقت يحكي درست في الجامعة .............و لكنه لا يقدم ما درس
مثل المراة تقول طيبت طبق لذيذ و بنين و الناس كامل تحكي عليه و لكن لما تسالها عن الطريقة تبدا تتهرب

[مناد بوفلجة]

بارك الله فيكم جميعا على تدخلاتكم القيمة

[hosbkaz]

السلام عليكم،
بارك الله فيكم اخي على الطرح لهذه العقدة النفسية عند بعض الاساتذة، طبعا أرد على مقالكم، لأني أعيش حتى الان هذه المشكلة مع مؤطري، حيث يبخل على بالعلم، حجته في ذلك ان تعتمد على نفسك، لكن المشكلة انه لا يساعدك في اطروحتك وينتقدك كلما قمت بتقدم ملحوظ، اري ان المشكلة ليست الدول التى تكونوا بها هؤلاء الاساتذة، انما تكمن المشكلة في اخلاق بعضهم وعدم فهمهم بان العلم يؤخذ بالعطاء
جزاكم الله خيرا

[DrAzeddine]

و أنا أقرأ هذا الموضوع انتابني إحساس غريب و شعور بالظلم، نظرا لعنصريته و اتهاماته الخطيرة و هذا من خلال التعميم الذي جاء فيه. و بحثت في نفسي عن اعذار لصاحبه ، فلم أجد، لأن الأمر يتعلق بأستاذ جامعي، و هو يعي ما يقول.
طبيعة الإنسان و تربيته هي التي تتحكم في تصرفاته و ليس مكان تكوينه...
اما رأيي فأظن أن مستوى النقاش يجب أن يرقى الى أبعد من ذلك: مثلا، ما هي المعايير التي تسير العلاقة بين المؤطر و الطالب؟ و ما هي مساهمة كل طرف في الأطروحة؟

[فيلسوف]

تحية طيبة وبعد،

أسوأ أنواع التعجرف والجهل المطبق رأيتهم في سنوات الجمر في معهد الفلسفة بمجمع كوحيل لخضر بقسنطينة.في تسعينيات القرن الماضي؟
هناك كانت تمنح النقاط على أساس الجهوية والمحاباة ، خاصة لمنطقة ميلة .

بالنسبة للنجاح في الماجستير فكان المعيار جمال الفتاة و مدى تملق الطالب من دينصورات القسم ، وعلى الرغم من أن كبيرهم الذي وصل بالتملق مازال تأثيره قائما على الرغم من وجوده بجامعة الكويت لهثا وراء بريق الدينار الكويتي ،رغم أنه كان يستهزء بالعرب عندما كان مدرسا بقسم الفلسفة بمجمع كوحيل لخضر .وللإشارة فإنهم مازالوا يقدسونه هناك لأن لديهم عقلية العبيد ؟؟؟

آسف، لقد قلبتم لي مواجع قديمة

[Macrosiphum]

كرهت الجامعة منذ ان عرفت ان الماجستار بالمعريفة و من يقل عكس ذلك اقول له آسفة لا اصدق
و حتى المتفوق يزورون له النقاط ليكون متفوقا
تجربة شخصية
اما المعلومة فيمنحها الاستاذ بالتقطير و يقول ابحث انت في الجامعة
و يبقى جل الوقت يحكي درست في الجامعة .............و لكنه لا يقدم ما درس
مثل المراة تقول طيبت طبق لذيذ و بنين و الناس كامل تحكي عليه و لكن لما تسالها عن الطريقة تبدا تتهرب

و لم لا تكرهين المسؤولين عن هده المعريـــفة.؟؟؟؟
المعريفة موجودة و طبعا أنا لا أقول عكس دلك.....موجودة عندما يغيب النزهاء و يطفو للسطح من يريدون التدريس بالجامعة
و بأي ثمن المهم...
راني نقررري في الجامعة.....البريستيج
لقد أشرفت العام الماضي على مسابقة المجستير ضمن فريق من الأساتدة و الدين تعلمت من جلهم قيمة العلم و التعلم و الأمانة العلمية
وصجقيني يا أختاه لم ننم لمدة 26 ساعة في سبيل ظهور النتائج في نفس اليوم.....من أجل إبعاد الشكوك..
و الحمد لله بإمكاني القول أن 100 بال 100 من توقعاتنا كانت صحيحةباعتبار أن الطلبة المتفوقون نجحوا...
وكان هدا إجماع من قبل الأغلبية بل حتى الطلبة الدين لم ينجحوا اعترفوا بنزاهة المسابقة
قلت هدا الكلام ليس لتزكية شخصية و لكن لندكر الجميع أن هناك من الأساتدة من يعمل بجد و نزاهة في الجامعة فلا داعي للوقوع للمرة المليون في فخ
التعميــــــــــــــم
أما فيما يتعلق بالمعلومة...فلن اعتمد على الأستاد و لو أن الدرس له الأهمية الأساسية خصوصا مع تطور وسائل التعليم....
أوافقك الراي عندما تعتمد الجامعة اساليب تسيير بدائية أو عندما يرفض بعض الأساتدة تطوير طرق التدريس و البحث

ولكن و بصراحة...ينطبق على كثير من الجزائريين المثل القائل
حاب اللبن و مخبي الطاس....

:d:d:d:d:d:d:d:d:d:d:d:d:d:d:d:d:d:d:d:d:d:d

[بلقاسم 1472]

عرفت طرفي المعادلة، وإن كان غير النزهاء دائما يتسمون بضعف المستوى، بينما الخيرين تجدهم متضلعين من تخصصاتهم. وفي مرحلة الماجستير اخترت دكتورا، تلمست فيه العلاقات الإنسانية النبيلة والإحاطة بالمقاييس التي أطرنا فيها، فاخترته مؤطرا، ومايزال على نفس المنوال، نعم الرجل، علما وأدبا، تشعر من معاملته أنه صديق وزميل، وليس أستاذا مشرفا.
لكن ثمة نماذج مرت علينا، يخالجك الشك في الطريقة التي وصلت بها إلى رتبة أستاذ جامعي.
تحياتي لك أ بقلم رصاص

[ام عبد العظيم]

السلام عليكم ....

* قلم الرصاص أخالفك بداية على التسمية بالعنصرية العلمية لان العنصرية قامت على شعور الأفراد بأنهم يمتلكون ميزة ليست لدى غيرهم كاللون والعرق والدين و الذين أشرت إليهم من أساتذة في الأصل هم لا يمتلكون العلم الذي اعتقدت انه بحوزتهم ..وما وصلوا إليه من شهادات كان إما عن طريق الحفظ أو الجمع وربما حتى السرقة العلمية لان الذي يمتلك العلم يظهر في إبداعاته المختلفة حسب تخصصه كتب اختراعات علمية أفكار جديدة لم يسبق لها احد أو أي شيء من هذا القبيل لكن اغلب من أنت تحسبه عالما لا يستطيع أن يعبر حتى عن الفكرة التي في ذهنه ......


* وأنا شخصيا مررت بتجارب مؤلمة جدا أوصلتني لهذه النتيجة ، لدرجة أني بكيت في الحصة وأنا طالبة ماجستير فقد كنت أدافع عن فهم مغلوط لدى الأستاذ في كتاب جعل تلخيص فصوله عبر بحوث مقدمة هو البرنامج بأكمله في هذا المقياس ..وحين شرحت الصواب في الحصة كان الأمر محرجا ولم يستطع احد أن يثبت أني المخطئة بل كنت أسوق الأدلة على كل فكرة من الكتاب ...وقد دفعت ثمن النقاش غال جدا ليس عند هذا الدكتور فقط بل في مواقف كثيرة من حياتي أما في مرحلة الماجستير فطبعا كان الثمن هو العلامة ....

* وحضرت الملتقى المغاربي حول فاعلية الكتاب المدرسي ببوزيعة( المدرسة العليا للاساتذة) لهذه السنة وكان صدمة لي بالفعل من جوانب عدة يتعذر علي ذكر جميعها في هذه المداخلة أهم ما يذكر أن الأفكار التي كانت تتداول لا تدل على هذا العلم الغزير لدى أصحاب الشهادات وأطرف الأفكار هي توحيد الكتاب المغاربي فهو بالنسبة لهم حلم يستحق العمل لأجل تجسيده وعلى الجميع أن يدرس على برامج متشابهة و محتويات متطابقة .. في الوقت الذي يخلق الله البشر مختلفين يأتي العالم المتخلف ويرى أن كتاب واحد ومنهاج أوحد و برامج متشابهة ..قد تحل لهم مشاكل التعليم .... لنوحد معها الأخطاء التي لا يخلو منها كتاب مدرسي و مع انه يتم طبع الكتب في كل سنة ولكن يبدو أن تصحيح الأخطاء المعرفية من الكتب حرام لأنها تحريف له....


* ولقد تدخلت.. كمناقشة في الملتقى لأنه رفضت مداخلتي كباحثة مشاركة لأسباب انتم أدرى بها وفي كل مرة أتدخل بالنقاش لا احد يرد علي لا سلبا و لا إيجابا مع أني كنت انتقد بعض الأفكار بحجة تمنيت لو وجدت من يرد علي بحجة تدمغ حجتي و هذا الحال متكرر في اغلب نقاشاتي.... مما جعلني اكتشف أن هؤلاء ليسوا بالعبقرية التي تضعهم أنت فيها وكما قال أبو حنيفة " آن لأبي حنيفة أن يمد رجله "......


* لا أقول هذا الكلام لأقول أني عبقرية مطلقا لأني لست كذلك ... ولكن بحكم انتمائي للعلوم الإنسانية لم أجد هذا الأستاذ الباحث المتجدد الذي بإمكانه أن يستثمر أفكاره العبقرية مع طلبته لأنه أساسا لا يمتلكها وفاقد الشيء لا يعطيه وكل إناء بما فيه ينضح .

أما حكايتي مع المشرف في مرحلة الماجستير و هو أستاذ التعليم العالي الذي لم اختاره وإنما أرغمني رئيس المشروع بذلك ... فكارثة لم تتوقف عند حدود المعرفة التي كان بعيدا عنها كل البعد بل أضاف لها جانب أخلاقي غير لائق أن نذكره هنا...وهو الأستاذ الشيخ ..و أتمنى أن تطرح قضية الأساتذة الذين لا تحلوا لهم المناقشة و الحديث إلا مع الطالبات و مكاتبهم وكرا لعلم مزعوم و محتكر على جنس الإناث... في الوقت الذي تشتكي فيه قلة حديثهم فهم مستعدون للحديث مع الأنثى مهما طال الزمن بهم..فهي مصدر لكل الإلهامات....


* في الغرب لأنه توجد أفكار لدى الأفراد فهم دائما يتعاونون لاستثمارها وتطويرها و عرضها على الآخرين من المتخصصين في شتى المجالات لكي تعطي هذه الأفكار أكلها ونتائجها لان البذرة بالفعل موجودة أما الذين تتحدث عنهم ماذا يمتلكون حتى ينفعوك ليتهم ينفعون أنفسهم بان يسجلوا أسماءهم مع العظماء فيما يتركونه من علم .. وكتبهم الموجود في الأسواق على قلتها حشو وتكرار وترجمة منقوصة لأفكار العالم المتقدم وأحيانا نسخ ...من اجل صناعة الألقاب ...وإلا أين هذه المشاريع الخلاقة التي تستحق أن يدور حولها النقاش ...على الأقل في العلوم الإنسانية فهي لا تحتاج إلى وسائل علمية و تطور تكنولوجي و إنما على عقول مفكرة مبدعة .....


* فلا ترفع لهم مقاما لا يستحقونه كل العلم الذي اخذوا به الشهادة في الغرب قد نسوه فلا تحرجهم بالسؤال ...لأنهم سيجبونك ابحث ستجد....إن كانوا أصحاب ظرف ...وان كانوا غير ذلك سيسردون عليك قصة كفاحهم المملة ظننا منهم أنها برهان على المنصب الذي وصلوا إليه ...ولولا الزمان الذي كان في صالحهم لما كانوا ليحظوا بهذه المكانة ....زمان الغفلة كما نقول في عاميتنا ...حين كانت الناس تدرس بأقل الشهادات في أعلى المراتب ..

[مناد بوفلجة]

بارك الله فيكم جميعا لإثراء النقاش

و طبعا هناك وجهات نظر في ما تطرقتم له
و وجهات نظر في الآراء

[مناد بوفلجة]

بارك الله فيكم جميعا

[مناد بوفلجة]

لجات الى بعض المؤطرين لتاطيري في بحث الماجستير ..........فسالني عن موضوع البحث و ما ان اجبته حتى طلب مني تغييره ..................

و لما سالته عن السبب قال لي ان الموضوع الذي اقترحته هو موضوع جديد لم يسبق مناقشته في الجامعة .............و انني اذا ناقشته بنجاح .....................فسيقوم اساتذة اخرون بالتطفل على موضوعي و سرقة مالا يريده هو ان يعرفوه .......

السلام عليكم

لو دخل المشرف للمكتبة الأمريكية و مذكرات و رسائل الدكتوراه في الولايات المتحدة أيام السبعينيات
لوجدهم كانوا يعلجون مواضيع ، هي اليوم عناوين لمواضيع في الجامعات الجزائرية

بارك الله فيكم

[مناد بوفلجة]

كلام صحيح لكن الحمد لله لحد الساعة كل الاساتذه الذين التقيت بهم كانو في القمة خاصة في جامعة ورقلة

السلام عليكم

فعلا ، لا ننكر وجود أساتذة الله يبارك

بارك الله فيكم

[مناد بوفلجة]

فعلا توجد هذه العنصرية و سمعنا على حالات كثيرة مشابهة ،
بالنسبة لي و الحمد لله لم تواجهني هذه المشكلة سواء في مرحلة الماجستير او حاليا في الدكتوراه

السلام عليكم

لهذا إختيار المؤطر أهم من إختيار عنوان الرسالة

بارك الله فيكم

[مناد بوفلجة]

لم تعترضني مشكلة البخل في تقديم المعلومات أما قولك:


فأعتقد أن تعالي وتكبر خريجي فرنسا أكبر بكثير من خريجي جامعات الغرب الأخرى رغم هزال علمهم في كثير من الأحيان

السلام عليكم

طبعا و دون تعميم


بارك الله فيكم

[مناد بوفلجة]

لا أقول إلا كما قال رسول الله صلى الله عليه و سلم في ما معناه "الخير في أمتي إلى يوم القيامة"
و حتى لو وجد العكس فلا يجب أن نكترث به و أن لا نتوقف عندهم
يجب المواصلة و يلزمنا الفكر العصامي إن أردنا حقا تغيير الوضع
.......................

السلام عليكم

بطبيعة الحال

يجب النظر للأمام و التفكير في مكان وضع الأقدما قبل رفعها

بارك الله فيكم

[مناد بوفلجة]

ما ألاحظه هنا هو أنّ هناك بعض الحقد الدفين ضدّ الطبقة المفرنسة لا غير، و هو أمر ليس بجديد, على هذا المنتدى, ظاهرة ترجع ربّما إلى الازدواجية الثقافية في البلاد و في الجامعات الجزائرية على الخصوص, يعتقد البعض خطأ أنّ الأساتذة الطي درسول في الجامعات الأمريكية و البريطانية مثلا أقرب إلى الاتّجاه المُحافظ (أو الإسلاماوي أو العروبي، سمّه ما شئت، و هو أمر صحيح جزئي لاعتبارات سياسية و ثقافية)، لكن يا أخي لا يجب التعميم إنطلاقا من تجارب شخصية, ما أستطيع أن أشهد به هو أنّه غلى الأقّل أستاذة العلوم الإجتماعية و الإنسانية المفرنسين أحسن مستوى من الأساتذة القادمين من جامعات أميريكية و بريطانية مجهرية أو ثانوية, لكن يبقى هذا رأي شخصي مبني على إحتكاك مع فئة منهم و لم أشأ أبدا تعميمه مثل ما تقوم به, تحّياتي,

السلام عليكم

ربما يكون جانب تخصص العلوم الإنسانية المتخرجين من فرنسا
يختلف عن التخصصات التقنية

ما تحدثت عنه هو التخصصات التقنية

و العنصرية العلمية واضحة في الجامعات الجزائرية

و طبعا دون التعميم

و بارك الله فيكم

[مناد بوفلجة]

كرهت الجامعة منذ ان عرفت ان الماجستار بالمعريفة و من يقل عكس ذلك اقول له آسفة لا اصدق
و حتى المتفوق يزورون له النقاط ليكون متفوقا
تجربة شخصية
اما المعلومة فيمنحها الاستاذ بالتقطير و يقول ابحث انت في الجامعة
و يبقى جل الوقت يحكي درست في الجامعة .............و لكنه لا يقدم ما درس
مثل المراة تقول طيبت طبق لذيذ و بنين و الناس كامل تحكي عليه و لكن لما تسالها عن الطريقة تبدا تتهرب

السلام عليكم

لهذا الإعتماد على النفس في تلقي المقياس واجبة من أجل السير للأمام

لأنه الخاسر الطالب إن تراجع عن مشروعه

و بارك الله فيكم

[مناد بوفلجة]

السلام عليكم،
بارك الله فيكم اخي على الطرح لهذه العقدة النفسية عند بعض الاساتذة، طبعا أرد على مقالكم، لأني أعيش حتى الان هذه المشكلة مع مؤطري، حيث يبخل على بالعلم، حجته في ذلك ان تعتمد على نفسك، لكن المشكلة انه لا يساعدك في اطروحتك وينتقدك كلما قمت بتقدم ملحوظ، اري ان المشكلة ليست الدول التى تكونوا بها هؤلاء الاساتذة، انما تكمن المشكلة في اخلاق بعضهم وعدم فهمهم بان العلم يؤخذ بالعطاء
جزاكم الله خيرا

السلام عليكم

و دون أن ننسا ، التراكمات التي صاحبت الإصلاحات الجامعية
و وضعية الأستاذ ، ساعدت في ظهور تلك الظاهرة

بارك الله فيكم

[مناد بوفلجة]

و أنا أقرأ هذا الموضوع انتابني إحساس غريب و شعور بالظلم، نظرا لعنصريته و اتهاماته الخطيرة و هذا من خلال التعميم الذي جاء فيه. و بحثت في نفسي عن اعذار لصاحبه ، فلم أجد، لأن الأمر يتعلق بأستاذ جامعي، و هو يعي ما يقول.
طبيعة الإنسان و تربيته هي التي تتحكم في تصرفاته و ليس مكان تكوينه...
اما رأيي فأظن أن مستوى النقاش يجب أن يرقى الى أبعد من ذلك: مثلا، ما هي المعايير التي تسير العلاقة بين المؤطر و الطالب؟ و ما هي مساهمة كل طرف في الأطروحة؟


و عليكم السلام

لقد طرحت نقطة مهمة و هي المعايير التي تكون بين الطالب و المؤطر

من المفروض هناك معايير

لكن لو دخلنا للجامعة لنبحث عن المعايير الموجود ، فسنجدها صفر

بل تتعلق بالحالة النفسية للأستاذ ،

لا ننكر وجود تهاون كبير من عدة طلبة ، و هو ما جعل واقع الجامعة اليوم ينهار نحو الأسوأ

المحاسبة إنعدمت

بارك الله فيكم

[مناد بوفلجة]

تحية طيبة وبعد،

أسوأ أنواع التعجرف والجهل المطبق رأيتهم في سنوات الجمر في معهد الفلسفة بمجمع كوحيل لخضر بقسنطينة.في تسعينيات القرن الماضي؟
هناك كانت تمنح النقاط على أساس الجهوية والمحاباة ، خاصة لمنطقة ميلة .

بالنسبة للنجاح في الماجستير فكان المعيار جمال الفتاة و مدى تملق الطالب من دينصورات القسم ، وعلى الرغم من أن كبيرهم الذي وصل بالتملق مازال تأثيره قائما على الرغم من وجوده بجامعة الكويت لهثا وراء بريق الدينار الكويتي ،رغم أنه كان يستهزء بالعرب عندما كان مدرسا بقسم الفلسفة بمجمع كوحيل لخضر .وللإشارة فإنهم مازالوا يقدسونه هناك لأن لديهم عقلية العبيد ؟؟؟

آسف، لقد قلبتم لي مواجع قديمة



السلام عليكم

في التخصصات الأدبية و خاصة في تخصص الفلسفة
فالوضع أسوأ بكثير في كل الجامعات تقريبا

في التسعينيات ، الذي ينجح في مسابقة ماجستير فهو ذو حظ عظيم

بارك الله فيكم

[مناد بوفلجة]

عرفت طرفي المعادلة، وإن كان غير النزهاء دائما يتسمون بضعف المستوى، بينما الخيرين تجدهم متضلعين من تخصصاتهم. وفي مرحلة الماجستير اخترت دكتورا، تلمست فيه العلاقات الإنسانية النبيلة والإحاطة بالمقاييس التي أطرنا فيها، فاخترته مؤطرا، ومايزال على نفس المنوال، نعم الرجل، علما وأدبا، تشعر من معاملته أنه صديق وزميل، وليس أستاذا مشرفا.
لكن ثمة نماذج مرت علينا، يخالجك الشك في الطريقة التي وصلت بها إلى رتبة أستاذ جامعي.
تحياتي لك أ بقلم رصاص




السلام عليكم

أشكرك جزيل الشكر أخي بلقاسم و إن شاء الله تكون بخير

نعم ، لهذا إختيار المؤطر في الجامعة الجزائرية أهم من إختيار الموضوع

أدام الله لكم علاقتكم بمؤطركم و بارك الله فيكم

[مناد بوفلجة]

السلام عليكم ....

* قلم الرصاص أخالفك بداية على التسمية بالعنصرية العلمية لان العنصرية قامت على شعور الأفراد بأنهم يمتلكون ميزة ليست لدى غيرهم كاللون والعرق والدين و الذين أشرت إليهم من أساتذة في الأصل هم لا يمتلكون العلم الذي اعتقدت انه بحوزتهم ..وما وصلوا إليه من شهادات كان إما عن طريق الحفظ أو الجمع وربما حتى السرقة العلمية لان الذي يمتلك العلم يظهر في إبداعاته المختلفة حسب تخصصه كتب اختراعات علمية أفكار جديدة لم يسبق لها احد أو أي شيء من هذا القبيل لكن اغلب من أنت تحسبه عالما لا يستطيع أن يعبر حتى عن الفكرة التي في ذهنه ......


* وأنا شخصيا مررت بتجارب مؤلمة جدا أوصلتني لهذه النتيجة ، لدرجة أني بكيت في الحصة وأنا طالبة ماجستير فقد كنت أدافع عن فهم مغلوط لدى الأستاذ في كتاب جعل تلخيص فصوله عبر بحوث مقدمة هو البرنامج بأكمله في هذا المقياس ..وحين شرحت الصواب في الحصة كان الأمر محرجا ولم يستطع احد أن يثبت أني المخطئة بل كنت أسوق الأدلة على كل فكرة من الكتاب ...وقد دفعت ثمن النقاش غال جدا ليس عند هذا الدكتور فقط بل في مواقف كثيرة من حياتي أما في مرحلة الماجستير فطبعا كان الثمن هو العلامة ....

* وحضرت الملتقى المغاربي حول فاعلية الكتاب المدرسي ببوزيعة( المدرسة العليا للاساتذة) لهذه السنة وكان صدمة لي بالفعل من جوانب عدة يتعذر علي ذكر جميعها في هذه المداخلة أهم ما يذكر أن الأفكار التي كانت تتداول لا تدل على هذا العلم الغزير لدى أصحاب الشهادات وأطرف الأفكار هي توحيد الكتاب المغاربي فهو بالنسبة لهم حلم يستحق العمل لأجل تجسيده وعلى الجميع أن يدرس على برامج متشابهة و محتويات متطابقة .. في الوقت الذي يخلق الله البشر مختلفين يأتي العالم المتخلف ويرى أن كتاب واحد ومنهاج أوحد و برامج متشابهة ..قد تحل لهم مشاكل التعليم .... لنوحد معها الأخطاء التي لا يخلو منها كتاب مدرسي و مع انه يتم طبع الكتب في كل سنة ولكن يبدو أن تصحيح الأخطاء المعرفية من الكتب حرام لأنها تحريف له....


* ولقد تدخلت.. كمناقشة في الملتقى لأنه رفضت مداخلتي كباحثة مشاركة لأسباب انتم أدرى بها وفي كل مرة أتدخل بالنقاش لا احد يرد علي لا سلبا و لا إيجابا مع أني كنت انتقد بعض الأفكار بحجة تمنيت لو وجدت من يرد علي بحجة تدمغ حجتي و هذا الحال متكرر في اغلب نقاشاتي.... مما جعلني اكتشف أن هؤلاء ليسوا بالعبقرية التي تضعهم أنت فيها وكما قال أبو حنيفة " آن لأبي حنيفة أن يمد رجله "......


* لا أقول هذا الكلام لأقول أني عبقرية مطلقا لأني لست كذلك ... ولكن بحكم انتمائي للعلوم الإنسانية لم أجد هذا الأستاذ الباحث المتجدد الذي بإمكانه أن يستثمر أفكاره العبقرية مع طلبته لأنه أساسا لا يمتلكها وفاقد الشيء لا يعطيه وكل إناء بما فيه ينضح .

أما حكايتي مع المشرف في مرحلة الماجستير و هو أستاذ التعليم العالي الذي لم اختاره وإنما أرغمني رئيس المشروع بذلك ... فكارثة لم تتوقف عند حدود المعرفة التي كان بعيدا عنها كل البعد بل أضاف لها جانب أخلاقي غير لائق أن نذكره هنا...وهو الأستاذ الشيخ ..و أتمنى أن تطرح قضية الأساتذة الذين لا تحلوا لهم المناقشة و الحديث إلا مع الطالبات و مكاتبهم وكرا لعلم مزعوم و محتكر على جنس الإناث... في الوقت الذي تشتكي فيه قلة حديثهم فهم مستعدون للحديث مع الأنثى مهما طال الزمن بهم..فهي مصدر لكل الإلهامات....


* في الغرب لأنه توجد أفكار لدى الأفراد فهم دائما يتعاونون لاستثمارها وتطويرها و عرضها على الآخرين من المتخصصين في شتى المجالات لكي تعطي هذه الأفكار أكلها ونتائجها لان البذرة بالفعل موجودة أما الذين تتحدث عنهم ماذا يمتلكون حتى ينفعوك ليتهم ينفعون أنفسهم بان يسجلوا أسماءهم مع العظماء فيما يتركونه من علم .. وكتبهم الموجود في الأسواق على قلتها حشو وتكرار وترجمة منقوصة لأفكار العالم المتقدم وأحيانا نسخ ...من اجل صناعة الألقاب ...وإلا أين هذه المشاريع الخلاقة التي تستحق أن يدور حولها النقاش ...على الأقل في العلوم الإنسانية فهي لا تحتاج إلى وسائل علمية و تطور تكنولوجي و إنما على عقول مفكرة مبدعة .....


* فلا ترفع لهم مقاما لا يستحقونه كل العلم الذي اخذوا به الشهادة في الغرب قد نسوه فلا تحرجهم بالسؤال ...لأنهم سيجبونك ابحث ستجد....إن كانوا أصحاب ظرف ...وان كانوا غير ذلك سيسردون عليك قصة كفاحهم المملة ظننا منهم أنها برهان على المنصب الذي وصلوا إليه ...ولولا الزمان الذي كان في صالحهم لما كانوا ليحظوا بهذه المكانة ....زمان الغفلة كما نقول في عاميتنا ...حين كانت الناس تدرس بأقل الشهادات في أعلى المراتب ..

السلام عليكم

بارك الله فيكم على هذا التدخلل الذي يعكس واقع من الجامعة الجزائرية

أحيانا كثيرة نصطدم بواقع مغاير لما كنا نتوقعه عندما يصعد الأستاذ في ملتقى علمي ليتحدث

بل و الأدهى و الأمر ، لقد حضرت في إحدى الملتقيات قبل إنعقادها

حضرت في المكتب المخصص لفرز الملخصات المقبولة

لقد شاهدت بأم عيني أن العديد من الملخصات تقبل بسبب معرفة و علاقات بين الأساتذة فقط ، دون قراءتها

بالهاتف تقبل مقالة فلان و علان

الملتقيات اليوم تفتقد للرقابة الكاملة و بعضها تحول إلى ملتقى تجاري أكثر منه علمي

لهذا على الطالب أن يكون عصامي في البحث عن المعلومة

صحيح سيتعب كثيرا

لكن النجاح بعد التعب له طعم خاص



و بارك الله فيكم

[بلقيس الهدى]

ما أسميتَه عنصرية علمية أسميه أنا نفاقا علميا وأخلاقيا
لأنّ صاحب العلم لا يحقّ له حظر العلم و كتمه ، فهو سيُلجم به يوم القيامة
هناك ما يسمى بزكاة العلم و هي تقديمه للآخرين
ولا نفع في العالم الذي يحظر علمه ، فهو لا يعلم أنه بذلك سيعود إلى الخلف و سيتدنى مستواه
فالعلم كالماء ، إن حوصر فسد و تغير طعمه

[بين الحقيقة و السراب]

و عليكُم السّلام و رحمةُ الله

أخي ، طرحُك واقعي موضوعي ..




الملتقيات اليوم تفتقد للرقابة الكاملة و بعضها تحول إلى ملتقى تجاري أكثر منه علمي



و لكنّهم سيُسألون ، سيُسألون ،.. و العاقبة للمتّقين ،

سيُسأل عن العلم - إن صحّ- كيف تلقّاه ،
و عن المنصب كيف حصّله ،
و عن الدّرس كيف ألقاه ،
و عن الطّالب كيف امتحنه و قيّمه ،

و سيُسأل عن البحث العلمي و التربّص السياحي عفوا الخارجي !
و عن الحضور و التّأطير و الإشراف و .... و عن كل نقدٍ جناه من أين و كيف جناه !


فليست العبرة بالمال و المراكز و "الكرافات" .. و لكن العبرة بالعلم و التّقوى لو كانوا يعلمون ،
و لكنّهم يجهلون !
- إلاّ من رحم ربّي -

و الله وليّ التّوفيق

[مناد بوفلجة]

ما أسميتَه عنصرية علمية أسميه أنا نفاقا علميا وأخلاقيا
لأنّ صاحب العلم لا يحقّ له حظر العلم و كتمه ، فهو سيُلجم به يوم القيامة
هناك ما يسمى بزكاة العلم و هي تقديمه للآخرين
ولا نفع في العالم الذي يحظر علمه ، فهو لا يعلم أنه بذلك سيعود إلى الخلف و سيتدنى مستواه
فالعلم كالماء ، إن حوصر فسد و تغير طعمه


السلام عليكم و رحمة الله

أشكرك جزيل الشكر على رأيك هنا

المثل الذي طرحتيه قيم : " العلم كالماء ، إن حوصر تغير طعمه "

لكن سيتغير طعمه بطبيعة الحال فقط على الذي حاصره

فالأخرين ربما يتذوقونه بطعم آخر

الله يجيب الخير

بارك الله فيكم على مشاركتنا رأيك القيم هنا

[مناد بوفلجة]

و عليكُم السّلام و رحمةُ الله

أخي ، طرحُك واقعي موضوعي ..





و لكنّهم سيُسألون ، سيُسألون ،.. و العاقبة للمتّقين ،

سيُسأل عن العلم - إن صحّ- كيف تلقّاه ،
و عن المنصب كيف حصّله ،
و عن الدّرس كيف ألقاه ،
و عن الطّالب كيف امتحنه و قيّمه ،

و سيُسأل عن البحث العلمي و التربّص السياحي عفوا الخارجي !
و عن الحضور و التّأطير و الإشراف و .... و عن كل نقدٍ جناه من أين و كيف جناه !


فليست العبرة بالمال و المراكز و "الكرافات" .. و لكن العبرة بالعلم و التّقوى لو كانوا يعلمون ،
و لكنّهم يجهلون !
- إلاّ من رحم ربّي -

و الله وليّ التّوفيق




السلام عليكم و رحمة الله

أشكرك جزيل الشكر الأخت الكريمة على مشاركتك و وجهة نظرك القيمة في الموضوع

اليوم بعض الأساتذة من درجة بروفيسور يتنافسون من أجل تربصات في الخارج ،
يقولون عنها علمية ، بينما هي سياحية

بل و قد قدموا إستقالتهم من آداء وظائفهم و أصبحوا ينتمون للقطاع فقط معنويا

و أكثر من ذلك أنهم أصبحوا جزء من السيستام

مرة سمعت أحدهم يقول لصديقه ، و أحدهم هذا قيل عنه أنه تلقى تكوينه في الولايات المتحدة، و نهل هناك من العلم الكثير ، و عند قدومه للجزائر كان جدي جدا حتى وصفوه حينها بأنه أذكى أستاذ في الجامعة ،
لكنه بعد مدة دخل لدهاليز الإدارة فــــ تميـَّع علمه ، قلت : قال لصديقه :
" الــ أوركسترا تعزف من هناك و تريدني العزف من هنا ، ما نقدرش ، لازم نتبع عزف الـــ أوركسترا "

هذه هي ، يمكننا تشبيهها بــ فرقة أوركسترا ، تميل أينما مال قائدها و الجميع يميل أينما مال لحنها ، إلا من رحم ربي

دون أن ننفي وجود العكس

بارك اله فيكم مجددا

[*ابو محمد الجزائري*]

السلام عليكم و رحمة الله

أشكرك جزيل الشكر الأخت الكريمة على مشاركتك و وجهة نظرك القيمة في الموضوع

اليوم بعض الأساتذة من درجة بروفيسور يتنافسون من أجل تربصات في الخارج ،
يقولون عنها علمية ، بينما هي سياحية

بل و قد قدموا إستقالتهم من آداء وظائفهم و أصبحوا ينتمون للقطاع فقط معنويا

و أكثر من ذلك أنهم أصبحوا جزء من السيستام

مرة سمعت أحدهم يقول لصديقه ، و أحدهم هذا قيل عنه أنه تلقى تكوينه في الولايات المتحدة، و نهل هناك من العلم الكثير ، و عند قدومه للجزائر كان جدي جدا حتى وصفوه حينها بأنه أذكى أستاذ في الجامعة ،
لكنه بعد مدة دخل لدهاليز الإدارة فــــ تميـَّع علمه ، قلت : قال لصديقه :
" الــ أوركسترا تعزف من هناك و تريدني العزف من هنا ، ما نقدرش ، لازم نتبع عزف الـــ أوركسترا "

هذه هي ، يمكننا تشبيهها بــ فرقة أوركسترا ، تميل أينما مال قائدها و الجميع يميل أينما مال لحنها ، إلا من رحم ربي

دون أن ننفي وجود العكس

بارك اله فيكم مجددا

السلام عليكم
نعم نفس الافكار و الفيروسات منتشرة في عقول اساتذتنا الجامعيين
قليل هم ، من يملك مبادئ. و أقل منهم من يثبت عليها

[Mellah hacene]

لا أقول إلا كما قال رسول الله صلى الله عليه و سلم في ما معناه "الخير في أمتي إلى يوم القيامة"

[همسات ايمانية]

السلام عليكم

حدث معي هذا الامر فعلا ,,,,,,,,,,,,كنا انا وزميلتي في تربص تطبيقي ولا حظت ان الاستاذة بدل ان تعطينا الجديد في ما يخص الموضوع راحت تستغل الوقت في احاديث جانبية لا تخدم الفكرة وتضيع الوقت ,,,,,,,,,,,,,ولما كنت احاول الاستفسار عن الاهم كانت تعطينا معلومات مغلوطة تتعارض مع الموضوعية

لكن الادهى انه في التطبيق لم توضح لنا الطريقة الازمة للعمل والامر انها قالت جربوا وستعرفون ,,,,,,,,,,,,,,,,

الطريف في الامر حتى الوثائق المهمة في الموضوع لم تطلعنا عليها ,,,,,,,,,,,,,,,


وما جعل عقلي يكف عن التفكير انها في نهاية التربص كانت تنتظر منا هدية ,,,,,,,,,,,,,,,,وقد لمحت لذلك

هدانا الله ,,,,,,,,,,,,,المهم خرجنا من التربص بمعلومات متناقضة ,,,,,,,,,,,,,,,اظن لولا البحث الذاتي لكنا ازددنا جهلا

[بدر دين]

أنا لحد الآن لم أصادف أساتذة عنصريين ولكن الإدارة العنصرية حدث ولا حرج

[amine eco]

نعم يوجد اساتذة + طلاب عنصريين وحاسدين وجاحدين للعلم واسباب ذلك تختلف من باحث الى الاخر ويمكن اختصارها فيما يلي :

1-محاولة التميز عن غير بمعلومات و معطيات
2- الانانية التي تنتج من شخصية الانسان
3-قلة الابتكارات و ضعف الابداع لدى باحثين
4- اساتذة مخلوعين اعتذر عن استعمال هذا اللفظ لانه لم اعثر عن المعنى الذي يسقط على هذه الصفة في قاموسي اللغوي
5-حرب مناصب ونفوذ خاصة في ظل العولمة و ظهور طاقات شبانية في جامعة

[عبدو الصغير]

لا أقول إلا كما قال رسول الله صلى الله عليه و سلم في ما معناه "الخير في أمتي إلى يوم القيامة"
السلام عليكم،

ملاحظة خارج الموضوع
اتق الله فيما تكتب فهذا ليس بحديث ولا أصل له
واعلم أنه لا يجوز الكذب على الرسول صلى الله عليه وسلم،
يقول عليه الصلاة والسلام "...من كذب علي متعمدا فليتبوأ مقعده من النار.."
ولا أحسبك متعمدا بل غافلا،
ولأن صح حديث في هذا الباب فهو قوله صلى الله عليه وسلم" ...لا تزال طائفة من أمتي ظاهرين على الحق لا يضرهم من خذلهم حتى يأتي أمر الله ...."

بارك الله فيكم.

[Kpper]

شكرا جزيلا اخ قلم الرصاص على هذا الموضوع
و الله اخي انا هذا ما اعيشه مع مؤطري في الدكتوراه بالتقريب كما ذكرت اخي في موضوعك
اتدري اخي ان لدي والحمد لله مقالتين منذ اكثر من ستة اشهر و لم اناقش لحد الان بسبب المرض النفسي لمؤطري لم افهمه لحد الان في التصرفات التي يقوم بها معي و لكن حسب الموضوع الذي كتبته فهمت كثيرة و جديدة
و جزاك الله خيرا

[ensberg jupi]

لم تعترضني مشكلة البخل في تقديم المعلومات أما قولك:


فأعتقد أن تعالي وتكبر خريجي فرنسا أكبر بكثير من خريجي جامعات الغرب الأخرى رغم هزال علمهم في كثير من الأحيان

لاتعمم العداء الكبير الذي اصبح يكن ضد مايطلق عليهم فرنكوفونيين ناتج عن الفرنكوفونية التي تطبقها و طبقتها الطبق السياسية في الجزائر حتى اصبج كل من درس في فرنسا او استعمل لغتها يحسب على الفرنكوفونية انت ترى انى خريجي فرنسا اكثر عنصرية كما تسميه لسبب بسيط اغلب من يتجه الى الدراسة في الخارج يتجه الى فرنسا لسببين اللغة و مصاريف الدراسة فهم اكثر مقارنة بخريجي الدول الاخرى
ثم تقول رغم هزل علمهم في الكثير من الاحيان يا أخي كيف حكمت عليهم طالب الدكتورة في فرنسا يبدأ النشر في نهاية السنة الاولى لدكتوارة او بداية الثانية بما ان اغلب الجامعات في فرنسا و المانيا حكومية فالامكانيات عند مرحلة الدكتورة يمكن ان تقول انها متقاربة بما نها تعمل كلها تحت مظلة Centre national de la recherche scientifique اما في بريطانيا وامريكا فالمستوى مختلف كثيرا من جامعة الى اخرى حسب الميزانية
وارى انك انت من يطبق في العنصرية العلمية كما تسميها

[lixwin]

كرهت الجامعة منذ ان عرفت ان الماجستار بالمعريفة و من يقل عكس ذلك اقول له آسفة لا اصدق
و حتى المتفوق يزورون له النقاط ليكون متفوقا
تجربة شخصية
اما المعلومة فيمنحها الاستاذ بالتقطير و يقول ابحث انت في الجامعة
و يبقى جل الوقت يحكي درست في الجامعة .............و لكنه لا يقدم ما درس
مثل المراة تقول طيبت طبق لذيذ و بنين و الناس كامل تحكي عليه و لكن لما تسالها عن الطريقة تبدا تتهرب

السلام عليكم
أن تصدقي أو لا تصدقي وجود من حصل على درجة الماجستير بمجهوده و دون أي معريفة فهذا شأنك الخاص لا يقدم و لا يؤخر شيئا و كأن له تأثير
و لكن هل أنت مستعدة لحمل هذا الوزر ؟؟؟؟ لاحظي أنك قد طعنت في العديد من الأساتذة و بهتهم بما ليس فيهم
لا ندري من أين أتى كل هذا البغض لجميع الأساتذة مهما كانوا
لا ننكر وجود المعريفة و هي منتشرة في جميع المجالات حتى في مجال أعوان الأمن فلماذا هذا التكالب على الأساتذة ؟

[صهيب رائع]

صهيب رائع: مادامت احكام العرب والمسلمين عموما والجزائريين خصوصا ترتكز على الوضع الشخصي فلا يمكن لعيون العقل ان تفتح, طالب صادف استاذا سيئا يسارع الى التعميم ويقول الجامعة الجزائرية كذا والاساتذة كذا والناطقين بالفرنسية كذا وهكذا دواليك, نفس الشيء ينطبق على قليلي الدخل عند حديثهم في الشأن العام بل وانتقل هذا المرض الى ميسوري الحال!!!! بصريح العبارة: "أكثرتم الشكوى بل امتهنتموها حتى عميت ابصاركم عما هو اهم". أنا شخصيا لم اصادف اي مشاكل تذكر بهذا الخصوص لسبب بسيط: ليس لان مؤطري رائعون متميزون واكفاء و"غير عنصريين", بل لانني أطرت نفسي بنفسي واجتهدت وعملت دون "نحيب" لتدارك غياب التأطير. لو كنا في غير عصر الانترنت والاعلام الالي لالتمسنا لهؤلاء الاعذار اما ونحن فيما نحن فيه فلا حجة لهم.

[messmar]

رواح تشوف..يا اخى .."ما يحس بالجمرة غير لكواتو"...فعلا هنالك اساتذة و بمستويات مختلفة...و لكن المشكل انهم اصبحوا لا ينهون على المنكر..و لايقدمون رسالتهم على ما ينبغى...وعلى سبيل المثال السرقات العلمية...فانا كطالبة لم اعتقد يوما ان السرقات العلمية مقبولة لكن اكتشفت مؤخرا ان السارق فى الجزائر يكرم بغض النظر على نوعية و كمية ما سرق...بل هنالك اساتذة يشحعون على السرقات ...وهذا ما ادهشنى خلال الايام السابقة حيث تمت مناقشى رسالة مسروقة و بعلم كل الاساتذة المناقشين...ماذا نقول بعد هذا.

[ensberg jupi]

رواح تشوف..يا اخى .."ما يحس بالجمرة غير لكواتو"...فعلا هنالك اساتذة و بمستويات مختلفة...و لكن المشكل انهم اصبحوا لا ينهون على المنكر..و لايقدمون رسالتهم على ما ينبغى...وعلى سبيل المثال السرقات العلمية...فانا كطالبة لم اعتقد يوما ان السرقات العلمية مقبولة لكن اكتشفت مؤخرا ان السارق فى الجزائر يكرم بغض النظر على نوعية و كمية ما سرق...بل هنالك اساتذة يشحعون على السرقات ...وهذا ما ادهشنى خلال الايام السابقة حيث تمت مناقشى رسالة مسروقة و بعلم كل الاساتذة المناقشين...ماذا نقول بعد هذا.

لايجب التردد في نشر تجاوزات من هذا النوع يجب كشف السارق و البراهين

[mecirdi]

طلب إلى مشرفي قسم قسم انشغالات اساتذة التعليم العالي و الباحثين الدائمين
هل منا ألممكن نشرموضوع خاص بجمع أاتوقيعات لأ عادة الأعتبار للأستاد الجامعي
لمزيد منا المعلومات زورو موقع CNES de Tizi Ouzou
cnesto.org

[عبد الرؤوف24]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

فعلا معاناة
لما تكون معاناة من اجل الحصول على المعلومة

لكن حسب ماراى اغلب الطلبة lmd
تجمعهم علاقة حسنة
مع مؤطريهم
هل يكمن الخلل فى الجيل القديم من دكاترة ايام بومدين رحمه الله

[مناد بوفلجة]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

فعلا معاناة
لما تكون معاناة من اجل الحصول على المعلومة

لكن حسب ماراى اغلب الطلبة lmd
تجمعهم علاقة حسنة
مع مؤطريهم
هل يكمن الخلل فى الجيل القديم من دكاترة ايام بومدين رحمه الله

السلام عليم أخي رؤوف

سعيد بمشاركتك هذه

بالنسبة لطلبة ل م د ، هم ضمن مشاريع البحث الجديدة
و التي يتلقى عليها المؤطر مبلغ مالي معتبر عندما يتم إلقاء الدكتوراه من طرف طلة ل م د المسؤول عنهم
و أيضا سيستلم مناصب مفتوحة للتسجيل في دكتوراه ل م د ، بعدما يحاسب الوزارة بالدفعات السابقة المسلمة له

لهذا هم يدخلون ضمن مشروع تجاري رابح للأساتذة

فتجدهم في علاقات حسنة بل و يخرقون القانون بالسماح لطالب ل م د بأن يتوظف في قطاع التربية مثلا
و يكتفي بالحضور من حين لآخر ليكمل تسجيله ، و الأستاذ المسؤول يقوم بكل شيء من بحث و إرسال مقال

مع أنه من المفروض أن يعتكف طالب دكتوراه ل م د في مخبر البحث

أنا شخصيا أعرف 03 طلبة ل م د ، ألقو رسائلهم و ليس لديهم و لا كلمة في المقال المنسوب لهم

بل و أكثر من ذلك :
حضرت لهم عندما ألقوا رسائلهم
الفاجعة :
لم يجيبوا حتى على سؤال ،

لكن اللجنة سلمتهم الشهادة ، لأنهم ضمن إطار جديد و مشروع مربح لوزارة النوم العالي و الأكل العلمي

طبعا هنا لا أعمم ،
هناك مدراء بحث في الجامعة يجبرون الطالب على الحضور و العمل ، و لا يهتمون بالمقابل المالي الذي سيتحصلون عليه
و هناك طلبة ل م د يستاهلوا

و العكس بالعكس


تحياتي الخالصة

[الناصر لدين الله]

نصادفها من بعض زملائنا الأساتذة الذين يمارسون الوصاية العلمية علينا!!!!

[صهيب رائع]

السلام عليم أخي رؤوف

سعيد بمشاركتك هذه

بالنسبة لطلبة ل م د ، هم ضمن مشاريع البحث الجديدة
و التي يتلقى عليها المؤطر مبلغ مالي معتبر عندما يتم إلقاء الدكتوراه من طرف طلة ل م د المسؤول عنهم
و أيضا سيستلم مناصب مفتوحة للتسجيل في دكتوراه ل م د ، بعدما يحاسب الوزارة بالدفعات السابقة المسلمة له

لهذا هم يدخلون ضمن مشروع تجاري رابح للأساتذة

فتجدهم في علاقات حسنة بل و يخرقون القانون بالسماح لطالب ل م د بأن يتوظف في قطاع التربية مثلا
و يكتفي بالحضور من حين لآخر ليكمل تسجيله ، و الأستاذ المسؤول يقوم بكل شيء من بحث و إرسال مقال

مع أنه من المفروض أن يعتكف طالب دكتوراه ل م د في مخبر البحث

أنا شخصيا أعرف 03 طلبة ل م د ، ألقو رسائلهم و ليس لديهم و لا كلمة في المقال المنسوب لهم

بل و أكثر من ذلك :
حضرت لهم عندما ألقوا رسائلهم
الفاجعة :
لم يجيبوا حتى على سؤال ،

لكن اللجنة سلمتهم الشهادة ، لأنهم ضمن إطار جديد و مشروع مربح لوزارة النوم العالي و الأكل العلمي

طبعا هنا لا أعمم ،
هناك مدراء بحث في الجامعة يجبرون الطالب على الحضور و العمل ، و لا يهتمون بالمقابل المالي الذي سيتحصلون عليه
و هناك طلبة ل م د يستاهلوا

و العكس بالعكس


تحياتي الخالصة
صهيب رائع: كنت لأصدقك لو لم اكن مجربا عارفا بالنظام الجديد وقوانينه!!!

[مناد بوفلجة]

صهيب رائع: كنت لأصدقك لو لم اكن مجربا عارفا بالنظام الجديد وقوانينه!!!

.
لستَ مطالب لا بالتصديق و لا بالإنكار
و لا حتى بالوقوف على الحياد

[عبد الرؤوف24]

السلام عليم أخي رؤوف

سعيد بمشاركتك هذه

بالنسبة لطلبة ل م د ، هم ضمن مشاريع البحث الجديدة
و التي يتلقى عليها المؤطر مبلغ مالي معتبر عندما يتم إلقاء الدكتوراه من طرف طلة ل م د المسؤول عنهم
و أيضا سيستلم مناصب مفتوحة للتسجيل في دكتوراه ل م د ، بعدما يحاسب الوزارة بالدفعات السابقة المسلمة له

لهذا هم يدخلون ضمن مشروع تجاري رابح للأساتذة

فتجدهم في علاقات حسنة بل و يخرقون القانون بالسماح لطالب ل م د بأن يتوظف في قطاع التربية مثلا
و يكتفي بالحضور من حين لآخر ليكمل تسجيله ، و الأستاذ المسؤول يقوم بكل شيء من بحث و إرسال مقال

مع أنه من المفروض أن يعتكف طالب دكتوراه ل م د في مخبر البحث

أنا شخصيا أعرف 03 طلبة ل م د ، ألقو رسائلهم و ليس لديهم و لا كلمة في المقال المنسوب لهم

بل و أكثر من ذلك :
حضرت لهم عندما ألقوا رسائلهم
الفاجعة :
لم يجيبوا حتى على سؤال ،

لكن اللجنة سلمتهم الشهادة ، لأنهم ضمن إطار جديد و مشروع مربح لوزارة النوم العالي و الأكل العلمي

طبعا هنا لا أعمم ،
هناك مدراء بحث في الجامعة يجبرون الطالب على الحضور و العمل ، و لا يهتمون بالمقابل المالي الذي سيتحصلون عليه
و هناك طلبة ل م د يستاهلوا

و العكس بالعكس


تحياتي الخالصة
شكرا جزيلا على المعلومات والرد المقنع
دام قلمك الصادق والموضوعى دائما بيننا

[ensberg jupi]

لكن اللجنة سلمتهم الشهادة ، لأنهم ضمن إطار جديد و مشروع مربح لوزارة النوم العالي و الأكل العلمي



بارك الله فيك هذا المشروع قضى على التطور الذي بلغته الجامعة الجزائرية و النتائج المذهلة التي حققتها في غزارة انتاجها المعرفي في حضن النظام الكلاسكي
يا اخي كفاكم من تعليق كل الفشل على النظام الجديد LMD هو نظام بشري يعني فيه مساؤء و محاسن ولكن محاسنه اكثر وهذا بشهادة اغلب الدول التي تبنته والله لم اشهد حساسية منه اكثر في الجزائر
بالله عليك الا تعلم انه لسنوات الدحول الى شهاذة الماجستير كانت لفلان و علان وانه من قضى السنوات الطوال في تحضير الدكتورة لانشغاله بامور اخرى يا اخي المشكلة في العقليات و الفكر السائد وليس في نظام كما انه كان هناك اناس تجد وتعمل في النظام القديم يوجد من يعمل و يجد في ال lmd و العكس صحيح ايضا

[صهيب رائع]

.
لستَ مطالب لا بالتصديق و لا بالإنكار
و لا حتى بالوقوف على الحياد


صهيب رائع: كلام المقاهي شيء (عندي صاحبي, نعرف زوج دارو, و سمعت دارو , الخ) والواقع شيء اخر

[مناد بوفلجة]

صهيب رائع: كلام المقاهي شيء (عندي صاحبي, نعرف زوج دارو, و سمعت دارو , الخ) والواقع شيء اخر

للأسف

لم تقدم شيء في مشاركتك

[mimist]

مواضيعك دائما جيدة و مستواك الأدبي ممتاز يا صاحب الموضوع
بارك الله فيك

[الأستاذ سفيان]

لجات الى بعض المؤطرين لتاطيري في بحث الماجستير ..........فسالني عن موضوع البحث و ما ان اجبته حتى طلب مني تغييره ..................

و لما سالته عن السبب قال لي ان الموضوع الذي اقترحته هو موضوع جديد لم يسبق مناقشته في الجامعة .............و انني اذا ناقشته بنجاح .....................فسيقوم اساتذة اخرون بالتطفل على موضوعي و سرقة مالا يريده هو ان يعرفوه .......
هذا كارثة مكانه مع المافيا و قطاع الطرق ليس الجامعة و الله تفكير كلاب