للمناقشة والإثراء .. هل نجحت الجامعات الإسلامية في تكوين الملكة الفقهية ؟

[محب الاستخاره]

بسم الله الرحمن الرحيم
الحمد لله القائل ((وَمَنْ أَحْسَنُ دِيناً مِمَّنْ أَسْلَمَ وَجْهَهُ لله )) ، والصلاة والسلام على نبيه القائل:(( إذا همّ _أراد_ أحدكم بالأمر فليركع ركعتين من غير الفريضة...))، وعلى آله وصحبه أجمعين .

للمناقشة والإثراء .. هل نجحت الجامعات الإسلامية في تكوين الملكة الفقهية ؟

كنت قد قرأت مقالا للدكتور نعمان مبارك جعيم ، بعنوان :
(( ظاهرة الحشو في الدراسات الشرعية )) .فأعجبت بجرأته في تلمس الأسباب الحقيقية لهذه الظاهرة ، ورغبة في مواصلة المشوار الذي بدأ به الدكتور الفاضل ؛ استخرت المولى سبحانه لكتابة هذا الموضوع ؛ لأن الجامعات الإسلامية اليوم الأوفر حظا في تكوين الملكة الفقهية ، بل في تنميها ، وحتى يتسنى معرفة الإجابة و وإثراء هذه المسألة ولو بجزئيات معينة - من خلال الواقع أو الفكر
النظري - فلابد من ذكر أمرين مهمين وردا في كتاب (( تكوين الملكة الفقهية )) .. )) للدكتور محمد عثمان شبير.


أولا : مقومات تكوين الملكة الفقهية
الملكة الفقهية تحصل لطالب الفقه بوجود مقوماتها، حيث يغرسها المدرس الحاذق في نفس الطالب المستعد لذلك، وفق منهاج دراسي أصيل .
1) الاستعداد العقلي والروحي والشخصي للمتفقه .
2) المدرس الحاذق والقدوة .
3) المنهاج الدراسي الأصيل .
4) الطريقة المثلى في تدريس الفقه .


ثانيا : رعاية الملكة الفقهية
الملكة الفقهية الناشئة في النفس الإنسانية تحتاج إلى رعاية بالتنمية والوقاية وإبعاد الآفات والمعوقات عنها :
1) تنمية الملكة الفقهية .
2) آفات الملكة الفقهية ومعوقاتها .

هذا ما يسر الله إذ استخرته والخير ما يسره الله .

[خـــ القرآن ـــادمة]

مَرَرْت عَلَى الطَّرْح فَأُثَار اِنْتِباهَي
رَغْم اني لَسْت كُفِئَا لِأُجِيب عَلَى مَوْضُوع بِهَذَا الْعُلُوّ وَالرِّفْعَة
لِأَمْرَيْن .
.
اوله اني لَا اِخْتَصّ فِي هَذَا الْعِلْم مِن عُلُوم الشَّرِيعَة
وَثَانِيُهَا اني لَم اُخْتُلِط كُثْيرا بِدارِسِيِه حَتَّى اُحْكُم عَلَى ذَلِك
الَا انني سأسمح لِنَفْسُِي بِالْكَلاَم وَمُحَاوَلَة بِلَوَرة فَكَّرْتِي فِيمَا يَخُصّ سُؤَالُكُم
عُمُومَا ••• لَا يُمْكِن ان نَحْكُم على الْجَامِعَات الاسلامية كَكُلّ .
.
.
.
كُلّ بَلَد وونسبته فِي تَحْقِيق الْمَلَكَة الْفِقْهِيَّة
فَمِثْلَا هُنَاك مِن الْجَامِعَات حَقّا حُقِّقْت هَذِه الْمَلِكَة ••• وَمُتَخَرِّجُوهَا ••• مَا شَاء الله تَمْلِكُوا الْمَادَّة كَمَادَّة ووابدعوا فِيهَا كَعِلْم ••• والاخر مِنْهَا لَم يَصِل الُي الْهَدَف بَعْد ••• نَجْهَل السَّبَب لِعَجْزِنَا طبعاااا ••• لَكِنّ نَتَأَسَّف حَقّا لِخِرِّيجِيِهَاا الَّذِين دُرِسُوا الْعِلْم لِلْعَمَل فَقَطّ ••• خُصُوصا لَا على وَجْه الْعُمُوم طبعاااااا •••
هَذَا وَرَبُّي خَيْر الْعَالَمَيْن •••
ان اصبت فَمَنّ اللَّه وان اخطات فَمِن نَفْسُِي وَالشَّيْطَان لِذَا اُسْتُغْفِر الله واتوب الِيِه
سلاآآآآآآآآم

[تسبيح الملائكة]

بسم الله الرحمن الرحيم
الحمد لله القائل ((وَمَنْ أَحْسَنُ دِيناً مِمَّنْ أَسْلَمَ وَجْهَهُ لله )) ، والصلاة والسلام على نبيه القائل:(( إذا همّ _أراد_ أحدكم بالأمر فليركع ركعتين من غير الفريضة...))، وعلى آله وصحبه أجمعين .

للمناقشة والإثراء .. هل نجحت الجامعات الإسلامية في تكوين الملكة الفقهية ؟
لا للأسف لم تنجح الجامعات الإسلامية في تكوين الملكة الفقهية بالقدر المطلوب ~ أتكلم عن الجامعة الجزائرية كوني أحد الطلبة المتخصصين في قسم الشريعة والقانون
والسبب سيدرج إجابة عن الأسئلة الموجودة في الأسفل


كنت قد قرأت مقالا للدكتور نعمان مبارك جعيم ، بعنوان :
(( ظاهرة الحشو في الدراسات الشرعية )) .فأعجبت بجرأته في تلمس الأسباب الحقيقية لهذه الظاهرة ، ورغبة في مواصلة المشوار الذي بدأ به الدكتور الفاضل ؛ استخرت المولى سبحانه لكتابة هذا الموضوع ؛ لأن الجامعات الإسلامية اليوم الأوفر حظا في تكوين الملكة الفقهية ، بل في تنميها ، وحتى يتسنى معرفة الإجابة و وإثراء هذه المسألة ولو بجزئيات معينة - من خلال الواقع أو الفكر
النظري - فلابد من ذكر أمرين مهمين وردا في كتاب (( تكوين الملكة الفقهية )) .. )) للدكتور محمد عثمان شبير.


أولا : مقومات تكوين الملكة الفقهية
الملكة الفقهية تحصل لطالب الفقه بوجود مقوماتها، حيث يغرسها المدرس الحاذق في نفس الطالب المستعد لذلك، وفق منهاج دراسي أصيل .

المعدل الموافق عليه لدخول كلية الشريعة الإسلامية لدينا في الجزائر 10 نسبة منخفضة جداً بالنسبة لعلم قيل فيه ~ من أراد الله به خيرا فقه في الدين~


1) الاستعداد العقلي والروحي والشخصي للمتفقه .
المتفقه نسبة لتخصصه وجد نفسه في تخصص لايرغب فيه،كون أنه لم يبلغ المعدل الذي مكنه من إختيار تخصصه المفضل ، وبالتالي ~ لاإستعداد لديه لاروحاني ولاشخصي كونه يدرس شيئ دون رغبة


2) المدرس الحاذق والقدوة .
هناك ماشاء الله مدرسون دكاتره وأساتذة قمة في الروعة،،لكن المتلقي كما ذكرت ليس لديه رغبة ،،فالقليل منهم من يقتنع


3) المنهاج الدراسي الأصيل .

نظام l.m.d
زاد الطين بلة وهو يجسد ظاهرة الحشو التي تحدث عنها الدكتور


4) الطريقة المثلى في تدريس الفقه .

طلاب لايرغبون في دراسة التخصص،نظام الحشو ذاك،،،وكل ماذكرته لاينتج طريقة مثلى في تدريس الفقه








نسأل الله التوفيق والسداد،،،موضوع ذو شجونْ

[محب الاستخاره]

مَرَرْت عَلَى الطَّرْح فَأُثَار اِنْتِباهَي
رَغْم اني لَسْت كُفِئَا لِأُجِيب عَلَى مَوْضُوع بِهَذَا الْعُلُوّ وَالرِّفْعَة
لِأَمْرَيْن .
.
اوله اني لَا اِخْتَصّ فِي هَذَا الْعِلْم مِن عُلُوم الشَّرِيعَة
وَثَانِيُهَا اني لَم اُخْتُلِط كُثْيرا بِدارِسِيِه حَتَّى اُحْكُم عَلَى ذَلِك
الَا انني سأسمح لِنَفْسُِي بِالْكَلاَم وَمُحَاوَلَة بِلَوَة فَكَّرْتِي فِيمَا يَخُصّ سُؤَالُكُم
عُمُومَا ••• لَا يُمْكِن ان نَحْكُم على الْجَامِعَات الاسلامية كَكُلّ .
.
.
.
كُلّ بَلَد وونسبته فِي تَحْقِيق الْمَلَكَة الْفِقْهِيَّة
فَمِثْلَا هُنَاك مِن الْجَامِعَات حَقّا حُقِّقْت هَذِه الْمَلِكَة ••• وَمُتَخَرِّجُوهَا ••• مَا شَاء الله تَمْلِكُوا الْمَادَّة كَمَادَّة ووابدعوا فِيهَا كَعِلْم ••• والاخر مِنْهَا لَم يَصِل الُي الْهَدَف بَعْد ••• نَجْهَل السَّبَب لِعَجْزِنَا طبعاااا ••• لَكِنّ نَتَأَسَّف حَقّا لِخِرِّيجِيِهَاا الَّذِين دُرِسُوا الْعِلْم لِلْعَمَل فَقَطّ ••• خُصُوصا لَا على وَجْه الْعُمُوم طبعاااااا •••
هَذَا وَرَبُّي خَيْر الْعَالَمَيْن •••
ان اصبت فَمَنّ اللَّه وان اخطات فَمِن نَفْسُِي وَالشَّيْطَان لِذَا اُسْتُغْفِر الله واتوب الِيِه
سلاآآآآآآآآم

شكر الله لك هذه المداخلة والإثراء ، وبانتظار بقية المداخلات .

[الصفائي]

الجامعات الجزئرية ككل تعاني من الفشل ولكنها احسن حالا من تخريج الزوايا والمعاهد الدينية.

[محب الاستخاره]

مر أكثر من عقد من الزمان . ترى هل حصل تغيير في الجامعات ؟؟