- هل تخفيض الوزارة لمدة التكوين من ثلاث (3) سنوات وسنة واحدة (1) لصالح المعلم/الأستاذ أم هي تراجع وعقوبة أخرى.

[ابو اسامة زاكي 25]

بسبب الفراغ المرحلي الناتج عن انشغالات الأساتذة بالامتحانات الرسمية، وعجز النقابات عن تقديم أي شيء، أو استغلالها للواقع، باللجوء إلى راحة الهروب من تحمل مسؤولياتها... وكعادتها تستغل وزارة الظلم والظلام العمل في هذا الظرف بإرسالها لمنشور التكوين الجديد للمعلمين والأساتذة، والذي يتضمن " التكوين لمدة عام " أي تقصير المدة، ولكنه لا يُوضح أنه سيؤدي إلى الترقية إلى الرتبة القاعدية للطور، وهو ما يعني إعادة توظيف المعلم/ الأستاذ المعني في الرتبة القاعدية للطور ويُصبح في حكم من يُوظف توظيفا خارجيا في هذا الوقت ...

ما الفرق بين الترقية والإدماج؟
- التكوين لمدة ثلاث (03) سنوات ينتهي بالإدماج:
إن التكوين المذلة" الذي كانت مدته ثلاث سنوات كان ينتهي بالإدماج في الرتبة القاعدية لطور التدريس، مما يعني أن المعلم/ الأستاذ، الذي يُنهي " التكوين " لمدة ثلاث سنوات" سيُدمج في الرتبة القاعدية لطوره ( المعلم من الصنف 10 إلى الصنف 11، والأستاذ من الصنف 11 إلى الصنف 12)، ...
كما يستفيد الذي يُدمج من المحافظة على كامل خبرته المهنية، فعند فتح مسابقات الترقية يُمكنه المشاركة لأن أقدميته ستكون كافية، حيث تُحتسب أقدميته من خلال جمع الأقدمية التي يملكها كمعلم/ أستاذ تعليم أساسي مضافا إليها الأقدمية التي يملكها في الرتبة الجديدة ( أستاذ تعليم ابتدائي / أستاذ تعليم متوسط) وهذا ما تضمنته المادة 31 مكرر التي جاء بها المرسوم 12-240 المعدل والمتمم للمرسوم 08-315 للقانون الخاص لعمال قطاع التربية...

ولهذا نجد أن الذين كانت مدة تكوينهم ثلاث سنوات، بعد أن أنهوا هذا التكوين، تحصلوا على الإدماج في الرتب القاعدية، وجاء في مقرر الإدماج" يُدمج و يُثبت و يُرسم".

وعليه يمكن لكل من أُدمج أن يُشارك مباشرة في الترقية بمجرد إعلان مسابقات الترقية بالتأهيل، والامتحان لأن خبرته تبقى محفوظة وتكفيه ليشارك في الترقية إلى الرتب المستحدثة، بفعل الإستفادة من المادة 31 مكرر التي جاء بها المرسوم 12-240 المعدل والمتمم للمرسوم 08-315 للقانون الخاص لعمال قطاع التربية...

- التكوين لمدة سنة واحدة (01) سينتهي بالترقية:
أما التكوين "الخدعة والهوان" الذي جعلوا ( الوزارة والنقابات) مدته سنه واحدة سينتهي بالترقية إلى الرتبة القاعدية لطور التدريس، مما يعني أن المعلم/ الأستاذ، الذي يُنهي " التكوين " لمدة سنة واحدة" سيرقى إلى الرتبة القاعدية لطوره ( المعلم من الصنف 10 إلى الصنف 11، والأستاذ من الصنف 11 إلى الصنف 12)، ...
وسيتضمن في مقرر الترقية:" يُرقى و يُثبت و يُرسم".
وسيصبح عداد خبرته المهنية صفر "0" سنة، فسيصبح في نظر القانون كمن وُظف " جديدا" في ذلك اليوم " تاريخ الترقية"، وعليه أن ينتظر مرور المدة القانونية اللازمة للمشاركة في امتحان الترقية ليستطيع أن يُشارك في مسابقات الترقية ...

فالمعلم/ أستاذ تعليم أساسي الذي ترقى إلى الرتبة القاعدية لطوره ( أستاذ تعليم ابتدائي/ أستاذ تعليم متوسط)، سيبقى في رتبته الجديدة مدة خمس سنوات كاملة من تاريخ ترقيته التي ستكون بعد سنة، وبعدها يحق له المشاركة في امتحان الترقية إلى رتبة أستاذ رئيسي بالمسابقة فقط...
وعليه أن ينتظر عشر ( 10) سنوات ليُشارك في الترقية إلى رتبة أستاذ رئيسي بالتسجيل على قائمة التأهيل ...

وهذا يعني أن الأستاذ التي يقوم بالتكوين " لمدة سنة" عليه أن يعلم مسبقا أن نهاية التكوين سيؤدي إلى الترقية فقطفسينتقل بعد سنة إلى الرتبة القاعدية لطوره، مما يعني أن خبرته ضاعت تماما، وأنه يُصبح في العام صفر (0)، مثله مثل أي شخص يوظف جديدا في ذلك التاريخ، أي غالبا عليه أن ينتظر التقاعد ليخرج من دون ترقية ولا شيء ...

موقع هذا التغيير في قانون العار وموقف النقابات منه:
إن قرار الوزارة بتخفيض المدة هو ظاهره في صالح المعلم/الأستاذ، بينما في حقيقته هو تراجع عن المكتسبات القليلة والضحلة التي جاء بها المرسوم 12-240...

إن تكييف قرار التقليص وتذييله بالترقية إلى الرتب القاعدية هو تنصل مما جاءت به تعديلات المرسوم 12-240 الهزيلة، ورجوع إلى تطبيق مواد المرسوم 08-315 ( مما يعني إلغاء ضمني لتعديلات المرسوم 12-240 بالنسبة للمعلم والأستاذ...) .

إن قرار الترقية عوض الإدماج يتناقض مع المادة 17 من المرسوم 12-240 المعدلة والمتممة للمادة 59، بل هو يُعد تراجع صريح عن المكتسبات الهزيلة للمعلم وأستاذ الأساسي في المرسوم 12-240 المعدل والمتمم والرجوع به إلى تطبيق المادة 57 المرسوم 08-315 الأصلي...

وفي ظل حصول لجنة المديرين والنظار على وعد من الوزارة على تحقيق " تمايز لهم " عن الأستاذ المكون، وفي خضم استمرار منع ترسيم لجنة هيئة التدريس، وتلغيم فكرتها من خلال تشتيتها على لجان لا تغني ولا تسمن من جوع ، يبقى المعلم والأستاذ يتلقى الضربات والخيانات من شتى الأطراف يقف متفرجا وفي أحسن الأحوال وسيلة لتحقيق مآرب الغير...
فإلى متى ؟؟؟.

[ابو اسامة زاكي 25]

وهاهو التراجع من الإداج وفق المرسوم 12-240 ...
http://im32.gulfup.com/4TmV4.png
إلى تطبيق المرسوم 08-315 في نسخته الأصلية...
http://im40.gulfup.com/RcGAr.png
وبهذا يتم إصرار الوزارة ومعها النقابات " كل بطريقته " على ترسيم المظالم والقفز على صرخات الآيلين للزوال من معلمين وأساتذة ... فإلى متى ؟؟؟...

[خليل قيصر]

اخهي احترمني ولا تشتمني
ان تكون الزائل فأن تكوينه يعد اعتراف بقانون العار وصحيح ما قلته سوف يضحي بخبرته وهذا ذنب يرتكبه في حق نفسه لقد جربت الترقية لرتبة 11 والتي نسميها خطاء ترقية لكنها عقوبة لانك سوف لن تشارك في امتحان مدة خمس سنوات ضف انك سوف تنسى نهائيا خبرتك
لكن الزائلين لهم نية مبيتة للتكوين انا مصدقك ولك الف حق لكن بعض الزائلين لهم راي مخالف

[ابو اسامة زاكي 25]

اخهي احترمني ولا تشتمني
ان تكون الزائل فأن تكوينه يعد اعتراف بقانون العار وصحيح ما قلته سوف يضحي بخبرته وهذا ذنب يرتكبه في حق نفسه لقد جربت الترقية لرتبة 11 والتي نسميها خطاء ترقية لكنها عقوبة لانك سوف لن تشارك في امتحان مدة خمس سنوات ضف انك سوف تنسى نهائيا خبرتك
لكن الزائلين لهم نية مبيتة للتكوين انا مصدقك ولك الف حق لكن بعض الزائلين لهم راي مخالف

لا... لا ، بل قل أن أغلب "الزائلين" لم يجدوا من يثقون فيه ويأخذ بيدهم ...
فرأيي أن ضياع الثقة من خلال الخداع المتكرر لكل من حضر إلى طاولة الوزير هو السبب في توسع الهوة حتى بين المعلمين والأساتذة المعنيون بالمظالم ... وهو رأي من حكم الواقع المعاش ...

[slim6]

لا... لا ، بل قل أن أغلب "الزائلين" لم يجدوا من يثقون فيه ويأخذ بيدهم ...
فرأيي أن ضياع الثقة من خلال الخداع المتكرر لكل من حضر إلى طاولة الوزير هو السبب في توسع الهوة حتى بين المعلمين والأساتذة المعنيون بالمظالم ... وهو رأي من حكم الواقع المعاش ...





"الزائلين" لم يجدوا من يثقون فيه ويأخذ بيدهم ...
يئسوا من الديناسورات الادارية...

عين الصواب

[أبو فاروق]

يا أخ أسامة
إن الايلين إلى زوال شاركت أغلبيتهم الساحقة في التكوين الشكلي لمدة 03 سنوات منذ الدفعة الأولى ، و لم يبق منهم إلا القليل.
و بالتالي أغلبهم حصل على الرتبة القاعدية في هذه السنة.

[ابو اسامة زاكي 25]

وهل هذا القليل نعاقبه لأنه رفض التكوين المهزلة بتكوين آخر يجعله يُرقى، ويفقد من خلاله كل أقدميته ...
بئس النقابة التي تقبل بهذا .... وتبا لمن إتخذ هذا القرار... وليخسأ إلى الأبد من يرضى بهذا القرار، ويدعي أنه يمثل أو يدافع عن هؤلاء ولو كانوا " قلة" ولست أعتقد كذلك ....

[الوغليسي]

لا أوافقكم الراي ...

حتى الذي تابع تكوينا لمدة سنة سيُدمج تماما مثل زميله الذي تكوّن لمدة 3 سنوات أو أربعة و سيستفيد من آثار المادة 59 من المرسولأن الإتفاقية المبرمة بين الوزارتين حَدّدت مدة التكوين بأربعة سنوات (للأساتذة) ثم تراجعت إلى ثلاثة سنوات و هي التي ستُحدّده لاحقا بسنة.

[abdallah73]

اخهي احترمني ولا تشتمني
ان تكون الزائل فأن تكوينه يعد اعتراف بقانون العار وصحيح ما قلته سوف يضحي بخبرته وهذا ذنب يرتكبه في حق نفسه لقد جربت الترقية لرتبة 11 والتي نسميها خطاء ترقية لكنها عقوبة لانك سوف لن تشارك في امتحان مدة خمس سنوات ضف انك سوف تنسى نهائيا خبرتك
لكن الزائلين لهم نية مبيتة للتكوين انا مصدقك ولك الف حق لكن بعض الزائلين لهم راي مخالف

و ما ذنب الذين تكونوا قبل إقرار القانون الخاص هل اعترفوا بقانون العار ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[العصنوني]

ومتى وزارتنا الموقرة تقيم وتعطي اعتبارا للشهادات مهما كان مصدرها وهل شهادة الليسانس نظامي اي المستخرجة من المدرسة العليا للاساتذة تعادل شهادة الغش المستخرجة من جامعة التكوين المتواصل وفي ضرف زماني قصير انه البريكولاج المعهود الذي تفرضه الوزارة في القطاع لكي يكون كل شئ طايوان .

[ابو اسامة زاكي 25]

لا أوافقكم الراي ...

حتى الذي تابع تكوينا لمدة سنة سيُدمج تماما مثل زميله الذي تكوّن لمدة 3 سنوات أو أربعة و سيستفيد من آثار المادة 59 من المرسولأن الإتفاقية المبرمة بين الوزارتين حَدّدت مدة التكوين بأربعة سنوات (للأساتذة) ثم تراجعت إلى ثلاثة سنوات و هي التي ستُحدّده لاحقا بسنة.
- إن تغيير المدة من أربع سنوات إلى ثلاث سنوات كان بسبب تغيير نمط الدراسة ( ليسانس عادي 4 سنوات، وأصبح ليسانس ل.م دي بـ ثلاث سنوات فقط ).. ولهذا كان الإدماج في الحالتين ....
أما تخفيض المدة إلى سنة فكان وفق شرط الترقية عوض الإدماج ... وقد قالها " دزيري " في قسنطينة : "أن الذي سيتكون سنة، سيستفيد من الترقية عوض الإدماج، وأن عداد الترقية سينطلق من الصفر.....
ولتتأكد أن هذا ليس فيه أي لُبس بأنه سيكون ترقية وفقط وفقط ...

[ابو اسامة زاكي 25]

ومتى وزارتنا الموقرة تقيم وتعطي اعتبارا للشهادات مهما كان مصدرها وهل شهادة الليسانس نظامي اي المستخرجة من المدرسة العليا للاساتذة تعادل شهادة الغش المستخرجة من جامعة التكوين المتواصل وفي ضرف زماني قصير انه البريكولاج المعهود الذي تفرضه الوزارة في القطاع لكي يكون كل شئ طايوان .

وهل الذي درس في المدرسة العليا للاساتذة لم يغش ؟؟؟ ألم ترى أو تسمع بما يحدث في البكالوريا ...
دع عنك هذا التلككات... وانظر إلى حقيقة الأمر ... فكيف لموظف بعد أكثر من عشرين سنة تدريس يعيد توظيفه في المهام التي يُؤديها أصلا؟؟؟

[mohaa47]

إن لله و إن إليه راجعون........................الكل يغش و يريد الترقية ..................حتى فضائح البكالوريا 2013 ...أصبحوا يفتخرون بها

[العصنوني]

وهل الذي درس في المدرسة العليا للاساتذة لم يغش ؟؟؟ ألم ترى أو تسمع بما يحدث في البكالوريا ...
دع عنك هذا التلككات... وانظر إلى حقيقة الأمر ... فكيف لموظف بعد أكثر من عشرون سنة تدريس يعيد توظيفه في المهام التي يُؤديها أصلا؟؟؟


اننا نقول ونكرر بانه بريكولاج المسؤولين في القطاعات وعلى راسهم قطاع التعليم لحاجة في نفس يعقوب يعرفها اصحاب الصراع الدائم على المناصب والاديولوجيات اما فيما يخص المدرسة العليا للاساتذة بالقبة مثلا كانت سابقا من اصعب الجامعات من حيث الدراسة والتنظيم لاني درست بها في الثمانينات واعي ما اقول ايام الوزير السابق برارحي رحمه الله ,اما الآن الغش اصبح من حقوق الطالب يطالب به في كل امتحان وياخذه بقوة وبحيل مقننة ويدافع عن هذا الغش اشباه النقابات واولياء التلاميذ لتكوين الانظمة المتعفنة والافراد المحتالة التي تحترف السرقة بامتياز والادلة واضحة في بلادنا .

[halali83]

ي مقرر الإدماج" يُدمج و يُثبت و يُرسم".
..............بفعل الإستفادة من المادة 31 مكرر التي جاء بها المرسوم 12-240 المعدل والمتمم للمرسوم 08-315 للقانون الخاص لعمال قطاع التربية...
- التكوين لمدة سنة واحدة (01) سينتهي بالترقية:
أ................................................. ..........................
وسيتضمن في مقرر الترقية:" يُرقى و يُثبت و يُرسم".
و
إن قرار الوزارة بتخفيض المدة هو ظاهره في صالح المعلم/الأستاذ، بينما في حقيقته هو تراجع عن المكتسبات القليلة والضحلة التي جاء بها المرسوم 12-240...
إن تكييف قرار التقليص وتذييله بالترقية إلى الرتب القاعدية هو تنصل مما جاءت به تعديلات المرسوم 12-240 الهزيلة، ورجوع إلى تطبيق مواد المرسوم 08-315 ( مما يعني إلغاء ضمني لتعديلات المرسوم 12-240 بالنسبة للمعلم والأستاذ...)
إن قرار الترقية عوض الإدماج يتناقض مع المادة 17 من المرسوم 12-240 المعدلة والمتممة للمادة 59، بل هو يُعد تراجع صريح عن المكتسبات الهزيلة للمعلم وأستاذ الأساسي في المرسوم 12-240 المعدل والمتمم والرجوع به إلى تطبيق المادة 57 المرسوم 08-315 الأصلي...
وفي ظل حصول لجنة الديرين والنظار على وعد من الوزارة على تحقيق " تمايز لهم " عن الأستاذ المكون، وفي خضم استمرار منع ترسيم لجنة هيئة التدريس، وتلغيم فكرتها من خلال تشتيتها على لجان لا تغني ولا تسمن من جوع ، يبقى المعلم والأستاذ يتلقى الضربات والخيانات من شتى الأطراف يقف متفرجا وفي أحسن الأحوال وسيلة لتحقيق مآرب الغير...فإلى متى ؟؟؟.





شكرا زميلي الفاضل الا انني أريد ان الفت انتباهك الى نقطة مهمة وهي ان الادماج لا يمكن ان يتجاوز مرتين فكل الاسلاك هو الادماج في الرتبة القاعدية او رتبة ترقية مستحدثة كالرئيسي او المكون او الرتبة القاعدية المستحدثة كرتب اسلاك الادارة والتفغتيش

لذلك لا يمكن ان يستفيد الزملاء المتكونون من الادماج للمرة الثالثة وهم من الاسباب الرئسيسة في الورطة التي يعاني منها الجميع

لذلك الحل يكون بالغاء الادماجين بالنسبة للمتكونين علىة اساس ان الالدماج الاول خطأ قانوني ناتج عن تأسيس رتبتين لنفس الوظيفة وهو الذنب الذي يريدون ان نخلصهم منه بحيلة تقليص مدة التكوين
المهم ان الحل العادل اذا ما كانت القاعدة في مستوى مطالبهم هو الغاء الادماج في الرتبة الخطأ واستبداله بالادماج في الرتبة القاعدية
طبعا هذا الحل صعب والاكيد انه ليس بالمستحيل وصعوبته تكمن في الاثر الرجعي الذي يترتب عنه وعن آلية الادماج في الرتب المستحدثةوما يترتب عنها من اثر مالي يتهربون منمه بكل السبل
والحل الاقرب هو الادماج مباشرة في الرتب المستحدثة دون المرور وهذا لحد الان سبيله الوحيد هو التكوين وهو المطلب الذي اتفق على تقديمه من اشباه النقابيين لتتظاهر الوصاية بقبوله
ثم يؤكدون الوعد باستفادة الجميع من المادة 31 مكرر ليرقى كل من استوفى 20 سنة كموكون ومن استوفى 10 سنوات كرئيسي وبالطبع يكونون قد تخلصو من اغلبية الزملاء المحالون علىة التقاعد ومن الاثر الرجعي .........هذا الكلام من مصادر موثوقة وتنفيذه بأقل الخسائر ممكنة ويتوقف على مدى توحدنا واصرارنا وأقل الخسائر هو الادماج دون تكوين
والخطوة الاولى يجب ان تبدأ بحملة لمقاطعة التكوين تسبقها الدعوة لسحب الزملاء لملفاتهم
وشكرا

[امال 23]

بارك الله فيك استاذ ما تفضلت به عين الصواب انه التكوين المهزلة

[moumeneabed]

التكوينات كلها تكوينات غش و لا ريب في ذلك ، ثم الوزارة لا تريد أن توطئ راسها و تظهر في الصورة أنها هي المنتصرة

[احمد2]

[QUOTE=halali83;1052990020]شكرا زميلي الفاضل الا انني أريد ان الفت انتباهك الى نقطة مهمة وهي ان الادماج لا يمكن ان يتجاوز مرتين فكل الاسلاك هو الادماج في الرتبة القاعدية او رتبة ترقية مستحدثة كالرئيسي او المكون او الرتبة القاعدية المستحدثة كرتب اسلاك الادارة والتفغتيش

لذلك لا يمكن ان يستفيد الزملاء المتكونون من الادماج للمرة الثالثة وهم من الاسباب الرئسيسة في الورطة التي يعاني منها الجميع

لذلك الحل يكون بالغاء الادماجين بالنسبة للمتكونين علىة اساس ان الالدماج الاول خطأ قانوني ناتج عن تأسيس رتبتين لنفس الوظيفة وهو الذنب الذي يريدون ان نخلصهم منه بحيلة تقليص مدة التكوين
المهم ان الحل العادل اذا ما كانت القاعدة في مستوى مطالبهم هو الغاء الادماج في الرتبة الخطأ واستبداله بالادماج في الرتبة القاعدية
طبعا هذا الحل صعب والاكيد انه ليس بالمستحيل وصعوبته تكمن في الاثر الرجعي الذي يترتب عنه وعن آلية الادماج في الرتب المستحدثةوما يترتب عنها من اثر مالي يتهربون منمه بكل السبل
والحل الاقرب هو الادماج مباشرة في الرتب المستحدثة دون المرور وهذا لحد الان سبيله الوحيد هو التكوين وهو المطلب الذي اتفق على تقديمه من اشباه النقابيين لتتظاهر الوصاية بقبوله
ثم يؤكدون الوعد باستفادة الجميع من المادة 31 مكرر ليرقى كل من استوفى 20 سنة كموكون ومن استوفى 10 سنوات كرئيسي وبالطبع يكونون قد تخلصو من اغلبية الزملاء المحالون علىة التقاعد ومن الاثر الرجعي .........هذا الكلام من مصادر موثوقة وتنفيذه بأقل الخسائر ممكنة ويتوقف على مدى توحدنا واصرارنا وأقل الخسائر هو الادماج دون تكوين
والخطوة الاولى يجب ان تبدأ بحملة لمقاطعة التكوين تسبقها الدعوة لسحب الزملاء لملفاتهم
وشكرا
[/QUOTE
مشكوووووووووووووووووووووووووووووووور

[ابو اسامة زاكي 25]

لا أوافقكم الراي ...

حتى الذي تابع تكوينا لمدة سنة سيُدمج تماما مثل زميله الذي تكوّن لمدة 3 سنوات أو أربعة و سيستفيد من آثار المادة 59 من المرسولأن الإتفاقية المبرمة بين الوزارتين حَدّدت مدة التكوين بأربعة سنوات (للأساتذة) ثم تراجعت إلى ثلاثة سنوات و هي التي ستُحدّده لاحقا بسنة.

بعد طرحك هذا، وردود بعض الإخوة ، وبالرجوع إلى الجريدة الرسمية وتتبع المرسوم 12-240، وجدت أنه يُمكن تخفيض مدة التكوين إلى سنة بل وحتى ثلاثة أشهر أو أقل ويبقى حق الإدماج ممكن وفق المادة 12 من المرسوم 12-240 بالنسبة للمعلم ...
http://im37.gulfup.com/ujLEC.png
ووفق المادة 17 من المرسوم 12-240 بالنسبة لأستاذ التعليم الأساسي ...
http://im39.gulfup.com/85X3r.png
وهنا يبقى التساؤل :
1. لماذا لا توضح مثل هذه الأمور، وبشكل صريح علني...
2. لماذا يُصر "دزيري" على أنها ستكون " ترقية" وليست "إدماج"، وقد قالها صراحة " عداد الأقدمية سينطلق من الصفر"... رغم أن المرسوم الظالم 12-240 يتيح إمكانية الإدماج، وهل هو حق جهل أم تجاهل أم ماذا؟؟؟؟

{اللَهم يا مقلب القلوب ثبت قلبي على دينك}

[halali83]

بعد طرحك هذا، وردود بعض الإخوة ، وبالرجوع إلى الجريدة الرسمية وتتبع المرسوم 12-240، وجدت أنه يُمكن تخفيض مدة التكوين إلى سنة بل وحتى ثلاثة أشهر أو أقل ويبقى حق الإدماج ممكن وفق المادة 12 من المرسوم 12-240 بالنسبة للمعلم ...
http://im37.gulfup.com/ujlec.png
ووفق المادة 17 من المرسوم 12-240 بالنسبة لأستاذ التعليم الأساسي ...
http://im39.gulfup.com/85x3r.png
وهنا يبقى التساؤل :
1. لماذا لا توضح مثل هذه الأمور، وبشكل صريح علني...
2. لماذا يُصر "دزيري" على أنها ستكون " ترقية" وليست "إدماج"، وقد قالها صراحة " عداد الأقدمية سينطلق من الصفر"... رغم أن المرسوم الظالم 12-240 يتيح إمكانية الإدماج، وهل هو حق جهل أم تجاهل أم ماذا؟؟؟؟

{اللَهم يا مقلب القلوب ثبت قلبي على دينك}


دزيري متأكد بالحق في الادماج لا يمكن ان يتعدى المرتين فاستاذ التعليم الاساسي بما انه ادمج في الرتبة صنف 11 ثم بعد التكوين في الرتبة صنف 12 فلا يحق له الادماج في رتبة أخرى وعليه الخضوع للترقية حسب عدد المناصب ومشروط استيفاء الاقدمية والمشاركة في المسابقة ونفس الشيء ينطبق على الابتدائي
هذا حسب الاطر القانونية اما ما هو في الكواليس فكل شيء ممكن والمقياس الوحيد هو التمسك بالمطالب دون اي تنازل ستكون الحلول الترقيعية بتنازل الوصاية شيئا فشئا
اما بالنسبة للمادتين المذكورتين فتشترطان تكوينا حسب الاتفاقية بين وزارة التربية ووزارة التعليم العالي وفي الاتفاقية شرط 3سنوات للابتدائي و4 سنوات للمتوسط
لذا تم اللجوء في تقليص المدة الى اتلمادتين 44 و57 في المرسوم 315/08 دون ذكر الاتفاقية والشرط يذكر الترقية وهو ملجؤهم لتقليص مدة التكوين( وكل هذا غير قانوني لان اصل اجتهاداتهم يتنافى مع المرجعين الاساسين اي الامر 03/06 والمرسوم الرئلسي 304/07

[ابو حبيب الله]

حتى في هذه الحالة هناك ظلم آخر.
كيف يتكون البعض 3 سنوات مع مشاقها خاصة بالنسبة للأساتذة ثم تخفض المدة إلى عام واحد .ماذنب الذين تكونوا

[ramd-31]

اخهي احترمني ولا تشتمني
ان تكون الزائل فأن تكوينه يعد اعتراف بقانون العار وصحيح ما قلته سوف يضحي http://im33.gulfup.com/JVQCr.jpgبخبرته وهذا ذنب يرتكبه في حق نفسه لقد جربت الترقية لرتبة 11 والتي نسميها خطاء ترقية لكنها عقوبة لانك سوف لن تشارك في امتحان مدة خمس سنوات ضف انك سوف تنسى نهائيا خبرتك
لكن الزائلين لهم نية مبيتة للتكوين انا مصدقك ولك الف حق لكن بعض الزائلين لهم راي مخالفمشكور رفيدة

[**نور العيون**]

ماهو تاريخ امتحان التكوين عن بعد للسنة الثالثة لهده السنة في ولاية البويرة ؟

[**نور العيون**]

ماهو تاريخ امتحان التكوين عن بعدللسنة الثالثة لهده السنة في ولاية البويرة؟

[belamriabdelaziz]

ماذا يقول إخوانكم الذين قضوا ثلاث سنوات تكوين
حتما سيقولون لاعدالة

[ابو اسامة زاكي 25]

بسبب الفراغ المرحلي الناتج عن انشغالات الأساتذة بالامتحانات الرسمية، وعجز النقابات عن تقديم أي شيء، أو استغلالها للواقع، باللجوء إلى راحة الهروب من تحمل مسؤولياتها... وكعادتها تستغل وزارة الظلم والظلام العمل في هذا الظرف بإرسالها لمنشور التكوين الجديد للمعلمين والأساتذة، والذي يتضمن " التكوين لمدة عام " أي تقصير المدة، ولكنه لا يُوضح أنه سيؤدي إلى الترقية إلى الرتبة القاعدية للطور، وهو ما يعني إعادة توظيف المعلم/ الأستاذ المعني في الرتبة القاعدية للطور ويُصبح في حكم من يُوظف توظيفا خارجيا في هذا الوقت ...
ما الفرق بين الترقية والإدماج؟
- التكوين لمدة ثلاث (03) سنوات ينتهي بالإدماج:
إن التكوين المذلة" الذي كانت مدته ثلاث سنوات كان ينتهي بالإدماج في الرتبة القاعدية لطور التدريس، مما يعني أن المعلم/ الأستاذ، الذي يُنهي " التكوين " لمدة ثلاث سنوات" سيُدمج في الرتبة القاعدية لطوره ( المعلم من الصنف 10 إلى الصنف 11، والأستاذ من الصنف 11 إلى الصنف 12)، ...
كما يستفيد الذي يُدمج من المحافظة على كامل خبرته المهنية، فعند فتح مسابقات الترقية يُمكنه المشاركة لأن أقدميته ستكون كافية، حيث تُحتسب أقدميته من خلال جمع الأقدمية التي يملكها كمعلم/ أستاذ تعليم أساسي مضافا إليها الأقدمية التي يملكها في الرتبة الجديدة ( أستاذ تعليم ابتدائي / أستاذ تعليم متوسط) وهذا ما تضمنته المادة 31 مكرر التي جاء بها المرسوم 12-240 المعدل والمتمم للمرسوم 08-315 للقانون الخاص لعمال قطاع التربية...
ولهذا نجد أن الذين كانت مدة تكوينهم ثلاث سنوات، بعد أن أنهوا هذا التكوين، تحصلوا على الإدماج في الرتب القاعدية، وجاء في مقرر الإدماج" يُدمج و يُثبت و يُرسم".
ولهذا فيمكن لكل من أُدمج أن يُشارك مباشرة في الترقية بمجرد إعلان مسابقات الترقية بالتأهيل، والامتحان لأن خبرته تبقى محفوظة وتكفيه ليشارك في الترقية إلى الرتب المستحدثة، بفعل الإستفادة من المادة 31 مكرر التي جاء بها المرسوم 12-240 المعدل والمتمم للمرسوم 08-315 للقانون الخاص لعمال قطاع التربية...
- التكوين لمدة سنة واحدة (01) سينتهي بالترقية:
أما التكوين "الخدعة والهوان" الذي جعلوا ( الوزارة والنقابات) مدته سنه واحدة سينتهي بالترقية إلى الرتبة القاعدية لطور التدريس، مما يعني أن المعلم/ الأستاذ، الذي يُنهي " التكوين " لمدة سنة واحدة" سيرقى إلى الرتبة القاعدية لطوره ( المعلم من الصنف 10 إلى الصنف 11، والأستاذ من الصنف 11 إلى الصنف 12)، ...
وسيتضمن في مقرر الترقية:" يُرقى و يُثبت و يُرسم".
وسيصبح عداد خبرته المهنية صفر "0" سنة، فسيصبح في نظر القانون كمن وُظف " جديدا" في ذلك اليوم " تاريخ الترقية"، وعليه أن ينتظر مرور المدة القانونية اللازمة للمشاركة في امتحان الترقية ليستطيع أن يُشارك في مسابقات الترقية ...
فالمعلم/ أستاذ تعليم أساسي الذي ترقى إلى الرتبة القاعدية لطوره ( أستاذ تعليم ابتدائي/ أستاذ تعليم متوسط)، سيبقى في رتبته الجديدة مدة خمس سنوات كاملة من تاريخ ترقيته التي ستكون بعد سنة، وبعدها يحق له المشاركة في امتحان الترقية إلى رتبة أستاذ رئيسي بالمسابقة فقط...
وعليه أن ينتظر عشر ( 10) سنوات ليُشارك في الترقية إلى رتبة أستاذ رئيسي بالتسجيل على قائمة التأهيل ...
وهذا يعني أن الأستاذ التي يقوم بالتكوين " لمدة سنة" عليه أن يعلم مسبقا أن نهاية التكوين سيؤدي إلى الترقية فقطفسينتقل بعد سنة إلى الرتبة القاعدية لطوره، مما يعني أن خبرته ضاعت تماما، وأنه يُصبح في العام صفر (0)، مثله مثل أي شخص يوظف جديدا في ذلك التاريخ، أي غالبا عليه أن ينتظر التقاعد ليخرج من دون ترقية ولا شيء ...
موقع هذا التغيير في قانون العار وموقف النقابات منه:
إن قرار الوزارة بتخفيض المدة هو ظاهره في صالح المعلم/الأستاذ، بينما في حقيقته هو تراجع عن المكتسبات القليلة والضحلة التي جاء بها المرسوم 12-240...
إن تكييف قرار التقليص وتذييله بالترقية إلى الرتب القاعدية هو تنصل مما جاءت به تعديلات المرسوم 12-240 الهزيلة، ورجوع إلى تطبيق مواد المرسوم 08-315 ( مما يعني إلغاء ضمني لتعديلات المرسوم 12-240 بالنسبة للمعلم والأستاذ...)
إن قرار الترقية عوض الإدماج يتناقض مع المادة 17 من المرسوم 12-240 المعدلة والمتممة للمادة 59، بل هو يُعد تراجع صريح عن المكتسبات الهزيلة للمعلم وأستاذ الأساسي في المرسوم 12-240 المعدل والمتمم والرجوع به إلى تطبيق المادة 57 المرسوم 08-315 الأصلي...
وفي ظل حصول لجنة الديرين والنظار على وعد من الوزارة على تحقيق " تمايز لهم " عن الأستاذ المكون، وفي خضم استمرار منع ترسيم لجنة هيئة التدريس، وتلغيم فكرتها من خلال تشتيتها على لجان لا تغني ولا تسمن من جوع ، يبقى المعلم والأستاذ يتلقى الضربات والخيانات من شتى الأطراف يقف متفرجا وفي أحسن الأحوال وسيلة لتحقيق مآرب الغير...فإلى متى ؟؟؟.




ويبقى المفاوض غير مدرك لمسؤلية ضياع الحقوق عند رب الوجود....
http://im31.gulfup.com/W6dX9.png

[nabil douadi]

http://www.djelfa.info/vb/attachment.php?attachmentid=63740&d=1375750443

[nabil douadi]

[Ihttp://www.djelfa.info/vb/attachment.php?attachmentid=63740&d=1375750443

[nabil douadi]

http://2.bp.blogspot.com/-aABmyU_4WL0/T70iDAr11iI/AAAAAAAABAw/pzpUoUs97Hs/s200/deux_tetes.png