بحث حول ظاهرة الغيابات ةالتاخرات جزء 2

[zinzinou18]

منقول للفائدة

[boubakerkako]

مشكووووور أخي

[كرمان الجزائري]

شكرا لك على المجهود

[alirabeh]

من هو المسؤول على معالجة غيابات التلاميذ ؟

[zinzinou18]

االاستشارية يكل طاقمها

[alirabeh]

االاستشارية يكل طاقمها

ماذا يعني . الاستشارية .؟ ومن هو الطاقم ؟

[zinzinou18]

المقصود منها=أعوان وكالة التشغيل الذين يجمعون الغيابات+ مساعدو التربية على اختلاف اصنافهم الجديدة تم مستشار التربية

[alirabeh]

المستشار للتربية هو المسؤول والطاقم ( الذي تتكلم عنه ) دوره تسجيل الغيابات .

[zinzinou18]

jتحية طيبة وبعد..
معالجة الغيابات تبدا من الاعوان الذين يجمعونها ثم ينتقل الدور إلى المساعدين لتقييدها على مختلف السجلات (سجل التلاميذ الحاضرين والغائبين وسجل سجل المتابعة اليومية لغيابات التلاميذ) ومن ثم مراسلة الاولياء عن طريق الاشعارات ووو
ألا تعد هذه معالجة في نظرك ؟ من الذي عالج هنا ؟ أهو المستشار ؟ أخيرا بحضور الأولياء يبدأ دور المستشار ...وهنا أؤكد لك أنه لا ينبغي تقزيم هذا الدور ...لانه عظيم جدا وهو ثمرةالادوار السابقة ....
على هذا الاساس الكل شارك في المعالجة ..أليس كذلك ؟ شكرا .....هذه هي فلسفتي العملية

[alirabeh]

من قال لك بان المراسلات من مهام المساعد التربوي ؟ هي من صلاحيات المستشار للتربية والمساعد متعدد الاختصاصات .

[zinzinou18]

من مهام المساعدين التربويين والمساعدين الرئيسيين : المادة الأولى: تطبيقالأحكام المواد 12 و80 و81 من المرسوم التنفيذي 08/315 المؤرخ في 11 أكتوبر 2008،والمذكور أعلاه، يهدف هذا القرار إلى تحديد المهام المسندة إلى مساعدي التربية والمساعدين الرئيسيين للتربية.
المادة 2 والمادة3.................................
المادة 18: تتعلق النشاطات الإدارية التي يضطلع بها مساعدو التربية والمساعدون الرئيسيون للتربية على الخصوص، بما يلي: -المراقبة اليومية للتلاميذ من حيث الانتظام في الحضور والمواظبة - تثبيت غياباتهم في مختلف السجلات والوثائق القانونية بعد عودة العون المكلف بجمع غيابات التلاميذ وعند عدم وجود العون يكلف مساعدو التربية والمساعدون الرئيسيون للتربية بصفة استثنائية بجمع غيابات التلاميذ. -إنجاز عدد من الأعمال الدورية منها: إعداد كشوف العلامات والكشوف الفصلية، إعداد قوائم التلاميذ والشهادات المدرسية للتلاميذ المتمدرسين،مسك مختلف السجلات المتداولة في النظام الداخلي، مسك مختلف السجلات المتداولة في النظام الخارجي.
ومن المهام التي جاءت في الجريدة الرسمية رقم 34
: المادة26 : تعدل وتتمم المادة 80 من المرسوم التنفيذي رقم 315-08 المؤرخ في 11 شوال عام 1429 الموافق 11 أكتوبر سنة 2008 والمذكور أعلاه . وتحرر كما يأتي :
المادة 80 : يكلف مساعدو التربية بتأطير التلاميذ أثناء الحركة وخلال المذاكرة المحروسة . والسهر على احترام قواعد النظام والانضباط داخل المؤسسة التعليمية والحرص على تطبيق نظامها الداخلي وإنجاز مختلف العمليات المتعلقة بمراقبة حضور التلاميذ وغيابهم وتثبيتها في السجلات والوثائق الإدارية المتعلقة بها ومتابعة التلاميذ في النظام الداخلي ونصف الداخلي من حيث المداومة والمطعم والمراقد وكذا مسك السجلات المتعلقة بذلك . ويقومون بالخدمة في النظام نصف الداخلي وفي النظام الداخلي وفق نظام المؤسسة ويساهمون في المهام ذات الطابع الإداري .
ويمارسون أنشطتهم في الداخليات الابتدائية والمتوسطات والثانويات .
المادة 27 : تعدل وتتمم المادة 81 من المرسوم التنفيذي رقم 315-08 المؤرخ في 11 شوال عام 1429 الموافق 11 أكتوبر سنة 2008 والمذكور أعلاه . وتحرر كما يأتي :
المادة 81 : زيادة على المهام الموكلة لمساعدي التربية . يكلف المساعدون الرئيسيون للتربية بالمشاركة ...... وكذا إعداد الشهادات المدرسية والمراسلات والاستدعاءات للتلاميذ . ويقومون بضمان المداومة الإدارية خلال العطل المدرسية وتوجيه عمل التلاميذ أثناء المذاكرة المحروسة وتنشيط أعمالهم ويحرصون على اعتناء التلاميذ بحسن السلوك والمعاملة . ويشاركون في التكوين التحضيري والتطبيقي لمساعدي التربية . و يمارسون أنشطتهم في المتوسطات والثانويات ."
المادة 28 : يتمم المرسوم التنفيذي رقم 315-08 المؤرخ في 11 شوال عام 1429 ا hوافق 11 أكتوبر سنة
2008 والمذكور أعلاه بمادتين 84 مكرر و 84 مكرر 1 تحرران كما يأتي :

المادة 84 مكرر : قصد التكوين الأولي للرتبة . يدمج بصفة مساعد رئيسي للتربية . مساعدو التربية المرسمون الذين يثبتون عشر (10) سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة . عند تاريخ 31 ديسمبر سنة ."2011
المادة 84 مكرر1 : توضع رتبة مساعد التربية في طريق الزوال ."
المادة 29: يتمم المرسوم التنفيذي رقم 315-08 المؤرخ في 11 شوال عام 1429 ا hوافق 11 أكتوبر سنة
2008 والمذكور أعلاه . بفرع أول مكرر يضم المواد 84 مكرر 2 و 84 مكرر 3 و 84 مكرر 4 و 84 مكرر 5 و 84 مكرر 6 و 84 مكرر 7 و 84 مكرر 8 وتحرر كما يأتي :
"الفرع الأول مكرر
سلك مشرفي التربية
المادة 84 مكرر 2 : يضم سلك مشرفي التربية رتبتين (2) اثنتين :
- رتبة مشرف التربية .
- رتبة مشرف رئيسي للتربية .
الفقرة 1
تحديد المهام
المادة 84 مكرر 3 : يكلف مشرفو التربية بضمان مراقبة النظام والانضباط في المؤسسات التعليمية وكذا تنسيق نشاطات المساعدين الرئيسيين للتربية ومساعدي التربية ومتابعتهم ومراقبتهم وتوجيههم . إلى جانب مسك ومتابعة السجلات والدفاتر المتداولة بالتنسيق مع مستشار التربية . وضمان المداومة التربوية استثنائيا أثناء غياب الأساتذة وتسجيلها في السجلات والوثائق الإدارية المتعلقة بها . ويكلفون بمرافقة التلاميذ عند تنقلهم خارج المؤسسات التعليمية خلال التظاهرات والنشاطات التربوية المرتبطة بأهداف المنظومة التربوية وانفتاحها على المحيط . والمساهمة في تقوية العلاقات الإنسانية وتنمية النشاطات الاجتماعية والتربوية واستقبال أولياء التلاميذ وتوجيههم . ويمارسون أنشطتهم في المتوسطات والثانويات .
المادة 84 مكرر4 : زيادة على المهام الموكلة لمشرفي التربية . يكلف المشرفون الرئيسيون للتربية بمساعدة المستشار الرئيسي للتربية ومستشار التربية في إعداد التقارير اليومية وتحضير مختلف مجالس التعليم ومجالس الأقسام وتسوية غيابات التلاميذ والعمل على معالجة ظاهرة الغيابات بالطرق التربوية ومساعدة التلاميذ على الاستعمال الأفضل لقدراتهم وامكاناتهم . وكذا المساهمة في إنجاز أعمال بداية ونهاية السنة الدراسية وضبط جداول توقيت التلاميذ وجداول خدمات الأساتذة . بالإضافة إلى تعزيز العلاقات ضمن المجموعة التربوية بالاتصال بين مندوبي الأقسام والأساتذة والأولياء والمشاركة في تأطير النشاطات التربوية والاجتماعية . ويمارسون أنشطتهم في المتوسطات والثانويات .

[zinzinou18]

أما دور المستشار في كل هذه الأعمال فيتمثل في الاشراف على الانجازوالمتابعة لا غير بعد الختم والامضاء على المراسلات
لا تفهم كلامي على ان مستشار التربية ليس له أي دور ... فما هو مسطر يعني الشيء الكثير لمن يريد ان يؤدي مهامه على اكمل وجه....... شكرا

[alirabeh]

هذا تفسير شخصي لا علاقة له بالقانون . المساعد التربوي يسجل وكل وثيقة يكون عليها ختم . فصاحب الختم هو المسؤول هلى هذه الوثيقة .
المشكل هو في المساعد متعدد الاختصاصات . انت تريد من ينجز لك عملك فانت محق ( احرث أعليهم أمليح )
اذا كانت الاعمال تنتقل من هذا ووووووووووووووووو متى تصل اليك ؟ وما عساك فعله ؟

[mednoor]

شكرا لك على المجهود

[zinzinou18]

QUOTE=alirabeh;1053244685]هذا تفسير شخصي لا علاقة له بالقانون . المساعد التربوي يسجل وكل وثيقة يكون عليها ختم . فصاحب الختم هو المسؤول هلى هذه الوثيقة .
المشكل هو في المساعد متعدد الاختصاصات . انت تريد من ينجز لك عملك فانت محق ( احرث أعليهم أمليح )
اذا كانت الاعمال تنتقل من هذا ووووووووووووووووو متى تصل اليك ؟ وما عساك فعله ؟[/QUOTE]

عجبا لك لماذا تنجز الشهادات المدرسية إذن .....كأني بك لم تفهم ما كتبته لك ألم تقرأ ما جاء المرسوم التنفيذي 08/315
المادة 81 : زيادة على المهام الموكلة لمساعدي التربية . يكلف المساعدون الرئيسيون للتربية بالمشاركة ...... وكذا إعداد الشهادات المدرسية والمراسلات والاستدعاءات للتلاميذ . أكلمك بالقانون فتجبني هذا تفسير شخضي...هل انت فعلا مساعدا تربويا او ماذا تكون ؟
ثم يتوصل بك الامر لان تقول انت تريد من ينجز لك عملك فانت محق ( احرث أعليهم أمليح ) وهنا أؤكد لك باننا لسنا في مزرعة فنحن في منتدى تربوي فسح لنا فيه المجال للتشاور والمناقشة ووو انصحك ان تبتعد عن التهور والحماقة و ان تزن كلامك قبل ان يوزن عليك
و اخيرا اصدقك القول لو كنت تعرفني لما كتبت ما كتبت....فنحن ولله الحمد نعمل بقوله عز وجل "وتعاونوا على البر والتقوى ولا تعاونوا على الاثم والعدوان" فالعبد الضعيف يشارك زملاءه في ا لاعمال اليدوية كتغليف السجلات ودفاتر النصوص ونشارك الحاجب جميعا في تنظيف المستشارية وووو ولو زرتنا يوما لما ميزت المستشار من المساعد....
أما قولك متى تصل إليك اقول لك أن الاعمال موزعة فالاعوان يمررون الجوالة ويجمعون الغيبات بعد ذلك ياتي دور المساعدبن فكل عضو ينجز الاعمال المسندة إليهكصب الغيابات على مختلف السجلات وتحري الاشعارات والاعذارات وو و وهذه المهام يتولى توزيعها المستشار فهو ادرى بمصلحة المؤسسة ولا يحق لك ان ترفضها وغذا فعلت فانت الخاسر الاول والاخير لان تعنتك يقابل بحرة قلم لا غبر
أماقولك ما عساك فعله ؟ هنا أجبتك وقلت لم سابقا أما دور المستشار في كل هذه الأعمال فيتمثل في الاشراف على الانجازوالمتابعة لا غير بعد الختم والامضاء على المراسلات
لا تفهم كلامي على ان مستشار التربية ليس له أي دور ... فما هو مسطر يعني الشيء الكثير لمن يريد ان يؤدي مهامه على اكمل وجه) واقسم لك بالله العظيم لو خيروني بين تسوية الغيبات ومتابعتها من جهة وتحرير المراسلات من حهة اخرى لاخترت هذه الاخيرة انجزها وانا ارتشف فنجان القهوة انعم براحة البال .... وشكرا

[alirabeh]

وهل لك دور في إنجار الشهادة المدرسية ؟
اما قولك بإرتشاف فنجان القهوة فهو ما تريده .

[zinzinou18]

مع كل احتراماتي ....انت مريض نفسيا فابحث لك عن اخصائي نفساني انا مستشار في التربية لا يمكنني علاجك

[alirabeh]

[QUOTE=zinzinou18;1053379749]مع كل احتراماتي ....انت مريض نفسيا فابحث لك عن اخصائي نفساني انا مستشار في التربية لا يمكنني علاجك[/QU
انت لست طبيب بالفعل ولا حتى مستشار للتربية .
فالمستشار للتربية هو من يكون المساعد التربوي لا ان يخرط عليه بالمهام التي لا تعنيه فانت تريد ان تكون مستشار امكسل اكراعو . فاقو فاقو .

[zinzinou18]

صدق الشاعر حين قال :
إذا اتتك مذمتي من ناقص ** فهي الشهادة لي باني كامل
فعلا كنت ترد دوما بأسلوب منحط لم يرق إلى المستوى ... وكل من يطلع على هذع الردود يدرك مدى ضعفك ... ولتتأكد من صدقي افتح صفحة النقاش هذه لاي زميل لك ليطلع عليها ردا ردا ...أكيد سيصدمك بالنتيجة التي يتوصل إليها ....
ولا تتعجب لو قلت لك أني شككت في كونك مزطول وانت تناقش ... ..المعذرة

[zinzinou18]

صدق الشاعر حين قال :
إذا اتتك مذمتي من ناقص ** فهي الشهادة لي باني كامل
فعلا كنت ترد دوما بأسلوب منحط لم يرق إلى المستوى ... وكل من يطلع على هذع الردود يدرك مدى ضعفك ... ولتتأكد من صدقي افتح صفحة النقاش هذه لاي زميل لك ليطلع عليها ردا ردا ...أكيد سيصدمك بالنتيجة التي يتوصل إليها ....
ولا تتعجب لو قلت لك أني شككت في كونك مزطول وانت تناقش ... ..المعذرة

[alirabeh]

صدق الشاعر حين قال :
إذا اتتك مذمتي من ناقص ** فهي الشهادة لي باني كامل
فعلا كنت ترد دوما بأسلوب منحط لم يرق إلى المستوى ... وكل من يطلع على هذع الردود يدرك مدى ضعفك ... ولتتأكد من صدقي افتح صفحة النقاش هذه لاي زميل لك ليطلع عليها ردا ردا ...أكيد سيصدمك بالنتيجة التي يتوصل إليها ....
ولا تتعجب لو قلت لك أني شككت في كونك مزطول وانت تناقش ... ..المعذرة

النتيجة التي اعرفها هي انك تريد ان تذهب للعمل . لا لأن تعمل .
النتيجة التي اعرفها وتعرفها انت هي انك تريد ان يقوم غيرك بعملك ( فاقو فاقو )
النتيجة التي لا اعرفها هي كيف تعرف بأن الانسان مزطول يا zinzinga

[zinzinou18]

النتيجة التي اعرفها هي انك تريد ان تذهب للعمل . لا لأن تعمل .
النتيجة التي اعرفها وتعرفها انت هي انك تريد ان يقوم غيرك بعملك ( فاقو فاقو )
النتيجة التي لا اعرفها هي كيف تعرف بأن الانسان مزطول يا zinzinga
أما بخصوص النتائج التي توصلت إليها انا فخدها بالتفصيل
النتيجة الاولى :هناك خطأ في الجملة الاولى (للعمل تؤدي نفس المعنى مع قولك لان تعمل .... لان النحاة يعتبرون (أن ) حرف نصب ومصدر واستقبال ..... حرف مصدر معناه يمكن ان يحول الفعل بعدها إلى مصدر ( ان تعمل )=( العمل )..مثل قولك( اريد ان انجح =اريد النجاح) إذن المنطق يقول أنك شهدت علي انني أقوم يالمهام المسندة إلي على اكمل وجه لأنني اذهب للعمل أو لان اعمل فالامر لا يحتلف معي بل يختلف معك لأنك مزطووووووووووول واعلم انك تناقش شخصا واحدا وليس اثنين ...صحصح معي يا أخي....
النتيجة الثانية: انك تجهل مهامك أو تتغافل عنها وهنا اقول لك هناك قوانين تسير بها المؤسسة لاجتناب الفوضى التي تريدها بحثا عن الراحة فانت من يفكر في ان يقوم غيره بعمله ....وعليه انبهك أن القانون لا يحمي المغفلين .....فالمستشار مسؤول عليك ....و من باب الادب ان تحترم مسؤوليك و إلا......... انت تعرف النتيجة طبعا ولا داعي لذكرها حتى لا تفهم انها تهديد ...و هذا ليس من طبيعة مستشار التربية الذي يهدف دوما لتحسين العلاقات الاجتماعية و تعزيزها لتحقيق الهدف المنشود من طرف الجميع وليس الهدف الذي تسعى إليه انت وأمثالك....
النتيجة الثالثة : من هذا كله تأكدت انك فعلا مزطول .....واسال اي مزطول او سكران فقد وعيه (هل انت مزطول ؟ هل انت سكران ؟ يجيبك بالطبع : لا وألف لا ويقسم لك بأغلظ الايمان انه لا يعرف الزطلة ولا الخمر .........والفاهم يفهم ...إذا لم تفهم
روح شوفلك طالب يرقي لك

[said27330]

ماهي أسباب غياب التلاميذ بالتفصيل وماهي أسباب عزوف التلاميذ عن الدراسة

[massih]

حولوا ان ترتقوا في مستوى النفاش والطرح :
رافقت المساعدين التربويين لأكثر من 20 سنة خبرة ، ولست من الذين دخلوا على هذه الصنعة ، وخرجوا منها ولم يعرفوا عنها شيئا ، بل خبرتها واتيتكم بكل أسرارها :- كل المساعدين التربويين ينتهجون المنهج الثعلبي إثناء حضورهم للمؤسسة و لا أقول إثناء تادية عملهم ، اللهم الا الأقلية القليلة جدا وهم يعدون على رؤوس الأصابع يتقنون أعمالهم وبارك الله فيهم ، اما غالبيتهم ، فأقولها وبكل مسؤولية والله لا يستحقون رتبة عامل مهني من الدرجة الأولى ، ماذا يوجد في إناء المساعد التربوي ( كما يقول المثل الغربي كل أناء بما فيه ينضح ) فارغ ، مسكين لا يعرف حتى قراءة جملة سليمة صحيحة ، ويفهمها فهما سليما .
يا مساعد تربوي راجع القرارات الخاصة بك ابتداء من القرار 832 الى المرسوم :12/240 ، وافحص القرار 171 الخاص بتحديد مهام مستشار التربية ، وحدد موقعك ، تحت مسؤولية تمارس مهمك ، اذا كنت حرا طليقا ،فأنت السيد افعل ما تريد ، ونق من المهام ما تحبه وارم بكل المهام التي تتعبك وتكون مصدر قلق لك ، أما إذا كنت تمارس مهمك تحت المسؤولية المباشرة لمستشار التربية ، فلا رأي لك ، وأقولها لك بالحرف الواحد انت عبارة عن آلة يشغلك المسؤول عليك في المهام التي صنعت من اجلها ، تمرير االورقة ، انجاز الشهادات .. صب النقاط في البرمج .... هاجس البعض ، تصفيف التلاميذ ، نقل الغيابات ابتداء من مغاينتها في جميع الاماكن الى تثبيتها في مختلف السجلات ، الى اعداد الاشعارات ، وتسوية الغيابات واستقبال الولي من مهام مستشار التربية ولا يحق لك التدخل .
فلاداعي لان تنفخ نفسك اكثر من القانون الطبيعي حتى لايحدث لك ما حدث للضفدعة عندما رات الفيل (واستسمج المساعدين الشرفاء الذين شرفوا التربية بإخلاصهم وتفانيهم في العمل للحصول على لقمة عيشهم بالعرق والتعب ، لا بالمنهج الثعلبي ) كان الله في عونهم
خلالفة .............................بن فلاق

[alirabeh]

[QUOTE=massih;1055855341] حولوا ان ترتقوا في مستوى النفاش والطرح :
رافقت المساعدين التربويين لأكثر من 20 سنة خبرة ، ولست من الذين دخلوا على هذه الصنعة ، وخرجوا منها ولم يعرفوا عنها شيئا ، بل خبرتها واتيتكم بكل أسرارها :- كل المساعدين التربويين ينتهجون المنهج الثعلبي إثناء حضورهم للمؤسسة و لا أقول إثناء تادية عملهم ، اللهم الا الأقلية القليلة جدا وهم يعدون على رؤوس الأصابع يتقنون أعمالهم وبارك الله فيهم ، اما غالبيتهم ، فأقولها وبكل مسؤولية والله لا يستحقون رتبة عامل مهني من الدرجة الأولى ، ماذا يوجد في إناء المساعد التربوي ( كما يقول المثل الغربي كل أناء بما فيه ينضح ) فارغ ، مسكين لا يعرف حتى قراءة جملة سليمة صحيحة ، ويفهمها فهما سليما .
[right]يا مساعد تربوي راجع القرارات الخاصة بك ابتداء من القرار 832 الى المرسوم :12/240[b][font=&quot] ، وافحص القرار 171 الخاص بتحديد مهام مستشار التربية ، وحدد موقعك ، تحت مسؤولية تمارس مهمك ، اذا كنت حرا طليقا ،فأنت السيد افعل ما تريد ، ونق من المهام ما تحبه وارم بكل المهام التي تتعبك وتكون مصدر قلق لك ، أما إذا كنت تمارس مهمك تحت المسؤولية المباشرة لمستشار التربية ، فلا رأي لك ، وأقولها لك بالحرف الواحد انت عبارة عن آلة يشغلك المسؤول عليك في المهام التي صنعت من اجلها ، تمرير االورقة ، انجاز الشهادات .. صب النقاط في البرمج .... هاجس البعض ، تصفيف التلاميذ ، نقل الغيابات ابتداء من مغاينتها في جميع الاماكن الى تثبيتها في مختلف السجلات ، الى اعداد الاشعارات ، وتسوية الغيابات واستقبال الولي من مهام مستشار التربية ولا يحق لك التدخل .
بارك الله فيك على إعادتنا الى القانون 1991 . افق إنك في 2014 .
وماذا تقول على المراقبين العامين ( المستشارين للتربية ) الذين يختبؤن في المرحاض اثناء الراحة ؟ما هي رتبهم ؟
وماذا تقول لهؤلاء المستشارين الذين لا يعرفون كيفية استخراج نسبة غيابات التلاميذ وحدث ولا حرج على غيابات الاساتذة ؟انت هو المسهول على تكوين المساعدين التربويين اذا كانوا لا يؤدون مهامهم المنصوصة في القانون 2012 فالعيب فيك . رانا في 2014 . انهض انهض روح للجريدة الرسمية 2012 ولا تنتهج المنهج الثعالبي و الاشعبي ,
عندما يكون معك مساعدين متعددي الاختصاصات وحاملي البرادع يمكنك أن تقسم عليهم مهامك يا من رافقت المساعد التربوي في هذه الصنعة .
هل هذه الاسرار التي جئت بها وجدتها في الابريق .

[hosni hosni]

من اسباب تدهور المدرسة الجزائرية هو اسناد مهمة الادارة للاستاد
المدير او المستشار في التربية ليس لهم اي ثقافة قانونية أو ادارية أو محدودة جدا
التعديل الاخير للقانون الاساسي سيساهم لا مخالة في تعفن المدرسة و لا سيما في تفاقم ظاهرة الغيابات و التاخرات

[said27330]

حولوا ان ترتقوا في مستوى النفاش والطرح :
رافقت المساعدين التربويين لأكثر من 20 سنة خبرة ، ولست من الذين دخلوا على هذه الصنعة ، وخرجوا منها ولم يعرفوا عنها شيئا ، بل خبرتها واتيتكم بكل أسرارها :- كل المساعدين التربويين ينتهجون المنهج الثعلبي إثناء حضورهم للمؤسسة و لا أقول إثناء تادية عملهم ، اللهم الا الأقلية القليلة جدا وهم يعدون على رؤوس الأصابع يتقنون أعمالهم وبارك الله فيهم ، اما غالبيتهم ، فأقولها وبكل مسؤولية والله لا يستحقون رتبة عامل مهني من الدرجة الأولى ، ماذا يوجد في إناء المساعد التربوي ( كما يقول المثل الغربي كل أناء بما فيه ينضح ) فارغ ، مسكين لا يعرف حتى قراءة جملة سليمة صحيحة ، ويفهمها فهما سليما .
يا مساعد تربوي راجع القرارات الخاصة بك ابتداء من القرار 832 الى المرسوم :12/240 ، وافحص القرار 171 الخاص بتحديد مهام مستشار التربية ، وحدد موقعك ، تحت مسؤولية تمارس مهمك ، اذا كنت حرا طليقا ،فأنت السيد افعل ما تريد ، ونق من المهام ما تحبه وارم بكل المهام التي تتعبك وتكون مصدر قلق لك ، أما إذا كنت تمارس مهمك تحت المسؤولية المباشرة لمستشار التربية ، فلا رأي لك ، وأقولها لك بالحرف الواحد انت عبارة عن آلة يشغلك المسؤول عليك في المهام التي صنعت من اجلها ، تمرير االورقة ، انجاز الشهادات .. صب النقاط في البرمج .... هاجس البعض ، تصفيف التلاميذ ، نقل الغيابات ابتداء من مغاينتها في جميع الاماكن الى تثبيتها في مختلف السجلات ، الى اعداد الاشعارات ، وتسوية الغيابات واستقبال الولي من مهام مستشار التربية ولا يحق لك التدخل .
فلاداعي لان تنفخ نفسك اكثر من القانون الطبيعي حتى لايحدث لك ما حدث للضفدعة عندما رات الفيل(واستسمج المساعدين الشرفاء الذين شرفوا التربية بإخلاصهم وتفانيهم في العمل للحصول على لقمة عيشهمبالعرق والتعب ، لا بالمنهج الثعلبي ) كان الله في عونهم
خلالفة .............................بن فلاق


أول مرة أسمع هذا المصطلح المنهج الثعلبي يطلق على مساعدي التربية
وما كنت أسمع اٍلا بالمنهج الثعلبي في تفسير القرآن
ولكن للأسف فالمنهج الثعلبي الذي تريده اٍلصاقا بمساعدي التربية يراد به التحايل والمواربة والخداع والدهاء وكل الصفات الغير محمودة

ولكن رغم هذا أقول لك وحدك دون مستشاري التربية أنك لم تحدثنا عن منهج البغال الذي لا يعرف لهم أصل ولا نسب
ولا المنهج الحميري بصبره وقلة تفكيره ومنكر صوته

20 سنة خبرة وتقول هذا وأنت المنحدر من أسلاك التدريس
لما كل هذا الحقد والكراهية في اٍخوة لك في الدين والنسب
لما كل هذا الذي صدر منك في زملاء مهنة لا تعرف قيمتهم بعد
لما كل هذا التعالي والعجرفة وأنت لا تدري بفعلك أنك ستجرح شعور الآخرين

من خلال ما كتبت تأكد أنك فضحت نفسك قبل مستشاري التربية بمستواك المنحط كتابة وأسلوبا مضمونا ومحتوى

اٍن كنت شهما اٍعتذر عن ما بدر منك ولا داعي لهكذا كتابة

[said27330]

حولوا ان ترتقوا في مستوى النفاش والطرح :
رافقت المساعدين التربويين لأكثر من 20 سنة خبرة ، ولست من الذين دخلوا على هذه الصنعة ، وخرجوا منها ولم يعرفوا عنها شيئا ، بل خبرتها واتيتكم بكل أسرارها :- كل المساعدين التربويين ينتهجون المنهج الثعلبي إثناء حضورهم للمؤسسة و لا أقول إثناء تادية عملهم ، اللهم الا الأقلية القليلة جدا وهم يعدون على رؤوس الأصابع يتقنون أعمالهم وبارك الله فيهم ، اما غالبيتهم ، فأقولها وبكل مسؤولية والله لا يستحقون رتبة عامل مهني من الدرجة الأولى ، ماذا يوجد في إناء المساعد التربوي ( كما يقول المثل الغربي كل أناء بما فيه ينضح ) فارغ ، مسكين لا يعرف حتى قراءة جملة سليمة صحيحة ، ويفهمها فهما سليما .
يا مساعد تربوي راجع القرارات الخاصة بك ابتداء من القرار 832 الى المرسوم :12/240 ، وافحص القرار 171 الخاص بتحديد مهام مستشار التربية ، وحدد موقعك ، تحت مسؤولية تمارس مهمك ، اذا كنت حرا طليقا ،فأنت السيد افعل ما تريد ، ونق من المهام ما تحبه وارم بكل المهام التي تتعبك وتكون مصدر قلق لك ، أما إذا كنت تمارس مهمك تحت المسؤولية المباشرة لمستشار التربية ، فلا رأي لك ، وأقولها لك بالحرف الواحد انت عبارة عن آلة يشغلك المسؤول عليك في المهام التي صنعت من اجلها ، تمرير االورقة ، انجاز الشهادات .. صب النقاط في البرمج .... هاجس البعض ، تصفيف التلاميذ ، نقل الغيابات ابتداء من مغاينتها في جميع الاماكن الى تثبيتها في مختلف السجلات ، الى اعداد الاشعارات ، وتسوية الغيابات واستقبال الولي من مهام مستشار التربية ولا يحق لك التدخل .
فلاداعي لان تنفخ نفسك اكثر من القانون الطبيعي حتى لايحدث لك ما حدث للضفدعة عندما رات الفيل(واستسمج المساعدين الشرفاء الذين شرفوا التربية بإخلاصهم وتفانيهم في العمل للحصول على لقمة عيشهمبالعرق والتعب ، لا بالمنهج الثعلبي ) كان الله في عونهم
خلالفة .............................بن فلاق

أول مرة أسمع هذا المصطلح المنهج الثعلبي يطلق على مساعدي التربية
وما كنت أسمع اٍلا بالمنهج الثعلبي في تفسير القرآن
ولكن للأسف فالمنهج الثعلبي الذي تريده اٍلصاقا بمساعدي التربية يراد به التحايل والمواربة والخداع والدهاء وكل الصفات الغير محمودة

ولكن رغم هذا أقول لك وحدك دون مستشاري التربية أنك لم تحدثنا عن منهج البغال الذي لا يعرف لهم أصل ولا نسب علما أنهم يعملون بكل قوة ولا يعرفون مذا يعملون لغبائهم وقصور فكرهم وطاعتهم العمياء
ولا المنهج الحميري بصبره وعمله وحماقته وقلة تفكيره ومنكر صوته

20 سنة خبرة وتقول هذا وأنت المنحدر من أسلاك التدريس
لما كل هذا الحقد والكراهية في اٍخوة لك في الدين والنسب
لما كل هذا الذي صدر منك في زملاء مهنة لا تعرف قيمتهم بعد
لما كل هذا التعالي والعجرفة وأنت لا تدري بفعلك أنك ستجرح شعور الآخرين

من خلال ما كتبت تأكد أنك فضحت نفسك قبل مستشاري التربية بمستواك المنحط كتابة وأسلوبا مضمونا ومحتوى
وتــــــــــــــــــــــقول حاولوا الرفع من مـــــستـوى النقاش وأنت قشة في نقش لا تدري حتى كيف تكتبها

اٍن كنت شهما اٍعتذر عن ما بدر منك ولا داعي لهكذا كتابة

[taifouri]

بمساعدة المستشار الرئيسي

[guessmohamed]

حولوا ان ترتقوا في مستوى النفاش والطرح :
رافقت المساعدين التربويين لأكثر من 20 سنة خبرة ، ولست من الذين دخلوا على هذه الصنعة ، وخرجوا منها ولم يعرفوا عنها شيئا ، بل خبرتها واتيتكم بكل أسرارها :- كل المساعدين التربويين ينتهجون المنهج الثعلبي إثناء حضورهم للمؤسسة و لا أقول إثناء تادية عملهم ، اللهم الا الأقلية القليلة جدا وهم يعدون على رؤوس الأصابع يتقنون أعمالهم وبارك الله فيهم ، اما غالبيتهم ، فأقولها وبكل مسؤولية والله لا يستحقون رتبة عامل مهني من الدرجة الأولى ، ماذا يوجد في إناء المساعد التربوي ( كما يقول المثل الغربي كل أناء بما فيه ينضح ) فارغ ، مسكين لا يعرف حتى قراءة جملة سليمة صحيحة ، ويفهمها فهما سليما .
يا مساعد تربوي راجع القرارات الخاصة بك ابتداء من القرار 832 الى المرسوم :12/240 ، وافحص القرار 171 الخاص بتحديد مهام مستشار التربية ، وحدد موقعك ، تحت مسؤولية تمارس مهمك ، اذا كنت حرا طليقا ،فأنت السيد افعل ما تريد ، ونق من المهام ما تحبه وارم بكل المهام التي تتعبك وتكون مصدر قلق لك ، أما إذا كنت تمارس مهمك تحت المسؤولية المباشرة لمستشار التربية ، فلا رأي لك ، وأقولها لك بالحرف الواحد انت عبارة عن آلة يشغلك المسؤول عليك في المهام التي صنعت من اجلها ، تمرير االورقة ، انجاز الشهادات .. صب النقاط في البرمج .... هاجس البعض ، تصفيف التلاميذ ، نقل الغيابات ابتداء من مغاينتها في جميع الاماكن الى تثبيتها في مختلف السجلات ، الى اعداد الاشعارات ، وتسوية الغيابات واستقبال الولي من مهام مستشار التربية ولا يحق لك التدخل .
فلاداعي لان تنفخ نفسك اكثر من القانون الطبيعي حتى لايحدث لك ما حدث للضفدعة عندما رات الفيل (واستسمج المساعدين الشرفاء الذين شرفوا التربية بإخلاصهم وتفانيهم في العمل للحصول على لقمة عيشهم بالعرق والتعب ، لا بالمنهج الثعلبي ) كان الله في عونهم
خلالفة .............................بن فلاق






ااحترامي لكل الشرفاء لكن لوكان جيت تخدم معايا نديرلك كيما درت ليقبلك
الحمد لله لي جا الرزق بيد ربي مشي بيد العبد

[hosni hosni]

حولوا ان ترتقوا في مستوى النفاش والطرح :
رافقت المساعدين التربويين لأكثر من 20 سنة خبرة ، ولست من الذين دخلوا على هذه الصنعة ، وخرجوا منها ولم يعرفوا عنها شيئا ، بل خبرتها واتيتكم بكل أسرارها :- كل المساعدين التربويين ينتهجون المنهج الثعلبي إثناء حضورهم للمؤسسة و لا أقول إثناء تادية عملهم ، اللهم الا الأقلية القليلة جدا وهم يعدون على رؤوس الأصابع يتقنون أعمالهم وبارك الله فيهم ، اما غالبيتهم ، فأقولها وبكل مسؤولية والله لا يستحقون رتبة عامل مهني من الدرجة الأولى ، ماذا يوجد في إناء المساعد التربوي ( كما يقول المثل الغربي كل أناء بما فيه ينضح ) فارغ ، مسكين لا يعرف حتى قراءة جملة سليمة صحيحة ، ويفهمها فهما سليما .
يا مساعد تربوي راجع القرارات الخاصة بك ابتداء من القرار 832 الى المرسوم :12/240 ، وافحص القرار 171 الخاص بتحديد مهام مستشار التربية ، وحدد موقعك ، تحت مسؤولية تمارس مهمك ، اذا كنت حرا طليقا ،فأنت السيد افعل ما تريد ، ونق من المهام ما تحبه وارم بكل المهام التي تتعبك وتكون مصدر قلق لك ، أما إذا كنت تمارس مهمك تحت المسؤولية المباشرة لمستشار التربية ، فلا رأي لك ، وأقولها لك بالحرف الواحد انت عبارة عن آلة يشغلك المسؤول عليك في المهام التي صنعت من اجلها ، تمرير االورقة ، انجاز الشهادات .. صب النقاط في البرمج .... هاجس البعض ، تصفيف التلاميذ ، نقل الغيابات ابتداء من مغاينتها في جميع الاماكن الى تثبيتها في مختلف السجلات ، الى اعداد الاشعارات ، وتسوية الغيابات واستقبال الولي من مهام مستشار التربية ولا يحق لك التدخل .
فلاداعي لان تنفخ نفسك اكثر من القانون الطبيعي حتى لايحدث لك ما حدث للضفدعة عندما رات الفيل(واستسمج المساعدين الشرفاء الذين شرفوا التربية بإخلاصهم وتفانيهم في العمل للحصول على لقمة عيشهمبالعرق والتعب ، لا بالمنهج الثعلبي ) كان الله في عونهم
خلالفة .............................بن فلاق

النقاش مع الجهلاء كالرسم على الماء مهما ابدعت فلن يحدث شيء.
أذا كنت تظن انك تعرف القانون احسن من كل الناس فانصحك بالدراسة - روح جيب الباك و سجل في الجامعة تخصص حقوق - و بعد 4 سنين ارواح تهدرنا بالقانون