أي الطريقتين أصح في تصحيح الخطأ على الألواح؟؟

[فاطمة مدمجة أوقفوها]

أي الطريقتين أصح؟
الطريقة الأولى :بعد رفع الألواح ومراقبتها يختار المعلم صاحب الإجابة الصحيحة ويطالبه بالتقدم نحو السبورة للكشف عنها لبقية التلاميذ ثم يطالبهم بالتصحيح ,

الطريق الثانية:بعد رفع الألواح ومراقبتها يقوم المعلم بتسجيل الأخطاء على السبورة كما هي دون ذكر صاحبها ثم تصحح جماعيا ثم المطابة بالتصحيح الذاتي,

[ام يوسف 2737]

الاولى اصح

[رزان.]

الطّريقة الأولى

[دردور عبد الله]

في نظري لا نكتب الخطأ ابــــــــــــــــــــــــــــــــدا حتى لايرسخ في ذهن المتعلم والله اعلم

[dentiste]

هناك طريقة أخرى هي بعد رفع الألواح ومراقبتها يختار المعلم إجابة صحيحة وإجابات خاطئة -2- ويطالبهم بالتقدم نحو السبورة للكشف عنها لبقية التلاميذ ثم يطالبهم بالتصحيح الجماعي.

[أم الولدين]

لست بمعلمة و لكن بدت لي الطريقة الاولى اصح

[زياد طارق]

الأولى أصح ربحا للوقت

[khaledsayf]

أظن أختي بأن الطريقة الأولى أصح لأن الوقت بالفعل كما قال الزميل زياد غير كافي لكتابة كل الأخطاء على السبورة وتصحيحها جماعيا.

[عبد الناصر أمازيغ]

ــ إذا كان العمل المطلوب من التلاميذ يتطلب إجابات سريعة و وقتا قصيرا ، يمكن أن نخرج أصحاب الإجابات الصحيحة بألواحهم و يرفعونها أمام زملائهم ، أو نخرج أصحاب الإجابات الخاطئة ، و في الحالتين يكتشف التلاميذ بأنفسهم الجواب الصحيح ، لأن الإجابات الصحيحة كثيرة و متشابهة و الإجابات الخاطئة متنوعة . و هنا يصحح المخطئون مباشرة لأنهم اكتشفوا الجواب الصحيح .

ــ و إذا كان العمل المطلوب منهم يتطلب وقتا و آلية لإنجازه ( كإنجاز عملية حسابية عمودية ) ، فبعد مراقبة المعلم لإنجازاتهم يخرج إلى السبورة أحد التلاميذ المخطئين ليقوم بالعمل أمام زملائه ، ليكتشف خطأه و يصححه .

أوصي زملائي عند التصحيح الجماعي أن يبدؤوا بالمخطئين و يعطوهم فرصة لتقويم أعمالهم بأنفسهم ، أما المجتهدون الذين يصيبون في أعمالهم في أغلب الأحيان فسيجدون فرصا أخرى لتكليفهم بإنجاز أعمال على السبورة تكون في مستوى قدراتهم ، و حيث يعجز الآخرون لإظهار مواهبهم .

[katyazema]

أوافقك الرأي

[ام احمد وائل]

الطريق الثانية:بعد رفع الألواح ومراقبتها يقوم المعلم بتسجيل الأخطاء على السبورة كما هي دون ذكر صاحبها ثم تصحح جماعيا ثم المطابة بالتصحيح الذاتي,

بيداغوجية الخطا

[loula evola]

المهم هو تصحيح الاخطاء بامكانك العمل بالطريقتين وهدا حسب الوقت المحدد لانجاز التعليمة

[Aissam Aissa]

ــ إذا كان العمل المطلوب من التلاميذ يتطلب إجابات سريعة و وقتا قصيرا ، يمكن أن نخرج أصحاب الإجابات الصحيحة بألواحهم و يرفعونها أمام زملائهم ، أو نخرج أصحاب الإجابات الخاطئة ، و في الحالتين يكتشف التلاميذ بأنفسهم الجواب الصحيح ، لأن الإجابات الصحيحة كثيرة و متشابهة و الإجابات الخاطئة متنوعة . و هنا يصحح المخطئون مباشرة لأنهم اكتشفوا الجواب الصحيح .

ــ و إذا كان العمل المطلوب منهم يتطلب وقتا و آلية لإنجازه ( كإنجاز عملية حسابية عمودية ) ، فبعد مراقبة المعلم لإنجازاتهم يخرج إلى السبورة أحد التلاميذ المخطئين ليقوم بالعمل أمام زملائه ، ليكتشف خطأه و يصححه .

أوصي زملائي عند التصحيح الجماعي أن يبدؤوا بالمخطئين و يعطوهم فرصة لتقويم أعمالهم بأنفسهم ، أما المجتهدون الذين يصيبون في أعمالهم في أغلب الأحيان فسيجدون فرصا أخرى لتكليفهم بإنجاز أعمال على السبورة تكون في مستوى قدراتهم ، و حيث يعجز الآخرون لإظهار مواهبهم .


بارك الله فيك أخي