بيان إعلامي للتنسيقية الوطنية لمعلمي الإبتدائي وأساتذة التعليم الأساسي بتاريخ 11/05/2013 "قضيتنا ليست للمساومة"

[azzed63]

http://im35.gulfup.com/eiGsh.png (http://www.gulfup.com/?szm8LQ)

http://www.elbilad.net/archives/95560

[melek]

إنما النصر صبر ساعة

[كنوزنبراس]

..................................................

[naghlani59]

قرروا عدم تسليم النتائج وعدم ملء الكشوف والدفاتر مع مقاطعة المجالس
أبدت التنسيقية الوطنية لمعلمي وأساتذة التعليم الأساسي تمسكها بالاحتجاج وبكل الأساليب المشروعة مع تجسيد قرار الجمعية العامة للتنسيقيات الولائية بمقاطعة كل الامتحانات الرسمية، بما فيها امتحانات شهادة الباكالوريا، على أن يكون الإعلان عن طريقة المقاطعة في موعدها المحدد يوم 15 ماي 2013. وقد طالبت التنسيقية أساتذة طوري الابتدائي والمتوسط بالتمسك بعدم تسليم نتائج الفصل الثالث وعدم ملء الكشوف والدفاتر مع مقاطعة كل مجالس نهاية السنة. كما طلبت من هم في سلك معلمي وأساتذة التعليم الأساسي الضغط على قياداتهم لاتخاذ الموقف نفسه، مؤكدة أنه ”مهما تكن المواقف فنحن عازمون على ألا نتوقف حتى نسترد كامل حقوقنا”. وثمنت التنسيقية مساندة أساتذة التعليم الثانوي من مختلف ثانويات الوطن لمطالبها، بمن فيهم المستفيدون من الإدماج، بعد ضم امتحان البكالوريا مع الامتحانات التي نتمسك بمقاطعتها، وقالت إن ذلك جاء قناعة منهم بأن إهانة المربي إهانة لكل المربين. وأكدت التنسيقية للوصاية ”إن أسلوب التهديد والوعيد لن يجدي نفعا”، متسائلة ”ألا يدري معالي وزير التربية أن القانون الخاص بمرسوميه (315ـ08 و240ـ12) قد جردنا من كامل حقوقنا وتسبب في سلب مقابل ما أدينا من واجب وفق ما نص عليه القانون وباعتراف من فوضهم؟”

وصبت التنظيم جام غضبه على عدد من النقابات لم يسمها، بالإشارة الى أن نقابات التربية المهتمة إما بمعالجة القانون دون فتحه، أو من تريد فتحه وفي اقتراحاتها أكبر مهانة وتنازل عن حق ليس من حقه التنازل عنه، واعتبرت من يقوم بذلك مدعما للإرادة في تحقيق مكاسب للوصاية على حساب الذين تعرضوا للإجحاف من أسلاك التدريس، وتواطؤ معلن. وأشارت التنسيقية إلى أنه ”من هذا المنطلق من حقنا متابعة كل من ينصب نفسه وصيا على أسلاكنا ليقترح أو يرضى بدلنا بحلول تزيدنا مهانة.”

وذكر البيان أن المكلف بإيجاد الحل هو الوصاية وتتمثل هذه الحقوق في الإدماج في الرتب المستحدثة، أي ”رئيسي” لكل من استوفى 10 سنوات، و«مكون” لكل من استوفى 20 سنة، إضافة إلى إدماج الأساتذة المجازين والمهندسين كأساتذة مكونين بتقليص المدة أسوة بالمهندسين فى الثانوى، مع اعتماد الترقية الآلية مستقبلا لتحفيز الكفاءات للالتحاق بالتعليم .

[hassen sas]

تحية خالصة للتنسيقة التي حركت الراكد و كشفت و ستكشف مختلسي النضال

و تجار التجزئة الذين يتاجرون بمن جعلوا لهم عاهات

و ليتأكدوا ان هذه العاهات ليست مستدامة

[طيباتي]

بعض ما أبلغ به وزير التربية المكتب الوطني ممّا تمّ اعتماده بخصوص منح الجنوب و الهضاب و الأوراس من طرف اللّجنة المختلطة المشكلة لإعداد المراسيم الخاصة بهذه المنح
في ما يخص منحة المنطقة و الاوراس:
تبقى هذه المنحة تحتسب كما كانت بنفس النسب و على أساس الأجر القاعدي لسنة 1989
في ما يخص منح الجنوب:
1- المنح المؤسسة بموجب المرسوم 95-28 الخاصة بالجنوب الكبير: يتم تعميمها على الموظفين المصنفين في الرتبة 08 و مافوق
2- المنح المؤسسة بموجب المرسوم 95-300 الخاصة بالجنوب المتوسط: يتم تعميمها على الموظفين المصنفين في الرتبة 11 و مافوق
3- المنح المؤسسة بموجب المرسوم 95-330 الخاصة بولايات الهضاب: يستفيد منها الموظفون المصنفون في الرتبة 12 و ما فوق
تحتسب هذه المنح على أساس الأجر الأساسي بأثر رجعي ابتداء من 01 جانفي 2012 لا أكثر
هذا في انتظار التبليغ بمراسلة رسمية من الوزارة تحمل تفاصيل أكثر

[pef]

التنسيقية الوطنية لمعلمي وأساتذة التعليم الأساسي
بيان إعلامي
"قضيتنا ليست للمساومة"
إن من دواعي الاستغراب هو أن ترضى لنفسك ما لا ترضاه لأخيك. إن المُعْلِنين مؤخرا بتحقيق ما يُسَمونَهُ "مكاسب لأسلاك التّدريس " تدعو إلى الاستحياء :
* أوّلا من يُريد أن يُسمي الترقية للرتبة القاعدية مكسبا عليه أن يتنازل عن الرتبة التي أدمج فيها دون شرط أو قيد ليتمتع بمكسب الترقية للرتبة القاعدية لنفسه.والأكثر استغرابا أن يتباهى بتحقيق المتناقضات بلقائه مع الوزير فالتكوين المضغوط في نظره مكسب والترقية للرتبة القاعدية بالمسابقة أو الامتحان المهني مكسب،وبعد ضمان نيل منحة التميُّز لأسلاكه غير مكتف بالإدماج دون شرط أو قيد مرتين , منحة يُعدل مرسوم للمرة الرابعة من أجلها في عامين ريثما يصبح القانون غير مقدس أي بعد أن ينتهي الآيلون للزوال ،فهاهم يكررون الاستغفال بسيناريو مداخلة تثبت حق الآيلين للزوال لتُفتح لهم ورشة هل الورشة بعد التكوين؟ !!؟ أم بعد الامتحان المهني؟!!؟ أم بعد ماذا؟!!؟ أم بعد أن يزول من أرادوا إزالتهم؟!!؟ .حتى الغطاء القانوني الذي تقدموا به كلجان ولائية للاستمرار في لعبة الوقت لعل القضية تنتهي قبل تنصيبها على مستوى وطني ولو مؤقتا.
* فليعلموا أن الحُجج التي يتباهون برفعها وكأنها إنجاز لم يسبق له مثيل هي على مكتب الوزير على يد رئيس النقابة الوطنية لعمال التربية (SNTE) - الذي أعطى لسلكه الأصلي من خلالنا الغطاء القانوني دون شرط أو قيد -حيث قدم لمعاليه ملفا شاملا كاملا حول الخروقات القانونية في حق الآيلين للزوال لاتحتاج إلى لجان قاتلة لآي قضية مشروعة.. لقد كان الاعتراف بحقنا من طرف ممثلى الوزارة الوصية يوم 18/03/2013 والاعتراف ليس بالخطأ فحسب بل بخرق القانون حتى وصل الحد إلى طلب الملف والأكثر من ذلك طلب من أحد الزملاء إمكانية مرافقتهم للوظيف العمومي .
* إن نقابات التربية المهتمة إما بمعالجة القانون دون فتحه أو من تريد فتحه وفي اقتراحاتها أكبر مهانة وتنازل على حق ليس من حقهم التنازل عنه نعتبره إرادة في تحقيق مكاسب للوصاية على حساب الذين تعرضوا للإجحاف من أسلاك التدريس مما يفسر على أنّه تواطؤ معلن ،فكان الأحرى بهم إعطاء الغطاء على مستوى وطني لأصحاب القضية دون وصاية للتعبير عن مواقفهم.
ومن هذا المنطلق من حقنا متابعة كل من ينصب نفسه وصيا على أسلاكنا ليقترح أو يرضى بدلنا بحلول تزيدنا مهانة.. وللتذكير فنحن لا يهمنا فتح القانون أو غلقه لأن لنا حقوق مسلوبة والمكلف بإيجاد الحل هو الوصاية.
حقوقنا التي لا تتمثل في الرتبة القاعدية لان الإدماج فيها منذ 2008 هو دين لنا على عاتق الوصاية .
أما مطلبنا فهو الإدماج في الرتب المستحدثة رئيسي لكل من استوفى 10 سنوات ومكون لكل من استوفى 20 سنة .
إضافة إلى إدماج الأساتذة المجازين والمهندسين كأساتذة مكونين بتقليص المدة أسوة بالمهندسين فى الثانوى.
مع اعتماد الترقية الآلية مستقبلا لتحفيز الكفاءات للا لتحاق بالتعليم.
* كما نؤكد للوصاية أن أسلوب التهديد والوعيد لن يجدي نفعا فلا يضر الشاة سلخُها بعد ذبحِها ألا يدري معالي وزير التربية أن القانون الخاص بمرسوميه(315-08و240-12) قد جردانا من كامل حقوقنا وتسببا في سلب وسفك مقابل ما أدينا من واجب وفق ما نص عليه القانون وباعتراف من فوضهم .
أما نحن فقد قررنا وبكل إصرار أننا لن نتنازل عن حقوقنا مهما كان الثمن ولن نتوقف عن الاحتجاج وبكل الأساليب المشروعة حتى نسترد كامل حقوقنا.
* وبالمناسبة كل التحية لزملائنا في التعليم الثانوي من مختلف ثانويات جزائرنا الحبيبة بما فيهم المستفيدون من الإدماج كقناعة أن إهانة المربي إهانة لكل المربين و الذين أبدوا مساندتهم لنا في مطالبتنا ضم امتحان البكالوريا مع الامتحانات التي نتمسك بمقاطعتها.
ولذلك وقبل الإعلان عن طريقة المقاطعة في موعدها المحدد يوم 15 ماي 2013 حسب قرار الجمعية العامة للتنسيقيات الولائية أن المقاطعة تشمل كل الامتحانات الرسمية بما فيها امتحان الباكالوريا.
وقبل ذلك نؤكد للزملاء خصوصا في طوري الابتدائي والمتوسط التمسك بعدم تسليم نتائج الفصل الثالث وعدم ملء الكشوف والدفاتر مع مقاطعة كل مجالس نهاية السنة .
* كما نطلب من زملائنا وخصوصا من هم في سلكنا الضغط على قياداتهم لاتخاذ نفس الموقف كما نطالب كل نقابات القطاع مساندتنا .. وفي الأخير ومهما تكن المواقف فنحن عازمون على ألا نتوقف حتى نسترد كامل حقوقنا.
الجزائر ، في : 11 ماي 2013
ع/التنسيقية الوطنية لمعلمي وأساتذة التعليم الأساسي
المنسق العام الوطني
الطاهر حمروش
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxzbnRlY29vcmRpbmF0aW9ufGd4 OjM1ODY1ZWJkMWY2YWM5NGI

[hassen sas]

و ليتأكد تجار التجزئة ان قضيتنا ليست للمساومة و لا للبيع

[pef]

http://www.elbilad.net/archives/95560

[pef]

http://img15.hostingpics.net/pics/834968elbilad01.jpg (http://www.hostingpics.net/viewer.php?id=834968elbilad01.jpg)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
http://img15.hostingpics.net/pics/520995elbilad02.jpg (http://www.hostingpics.net/viewer.php?id=520995elbilad02.jpg)

[pef]

التنسيقية الوطنية لمعلمي وأساتذة التعليم الأساسي
بيان إعلامي
"قضيتنا ليست للمساومة"
إن من دواعي الاستغراب هو أن ترضى لنفسك ما لا ترضاه لأخيك. إن المُعْلِنين مؤخرا بتحقيق ما يُسَمونَهُ "مكاسب لأسلاك التّدريس " تدعو إلى الاستحياء :
* أوّلا من يُريد أن يُسمي الترقية للرتبة القاعدية مكسبا عليه أن يتنازل عن الرتبة التي أدمج فيها دون شرط أو قيد ليتمتع بمكسب الترقية للرتبة القاعدية لنفسه.والأكثر استغرابا أن يتباهى بتحقيق المتناقضات بلقائه مع الوزير فالتكوين المضغوط في نظره مكسب والترقية للرتبة القاعدية بالمسابقة أو الامتحان المهني مكسب،وبعد ضمان نيل منحة التميُّز لأسلاكه غير مكتف بالإدماج دون شرط أو قيد مرتين , منحة يُعدل مرسوم للمرة الرابعة من أجلها في عامين ريثما يصبح القانون غير مقدس أي بعد أن ينتهي الآيلون للزوال ،فهاهم يكررون الاستغفال بسيناريو مداخلة تثبت حق الآيلين للزوال لتُفتح لهم ورشة هل الورشة بعد التكوين؟ !!؟ أم بعد الامتحان المهني؟!!؟ أم بعد ماذا؟!!؟ أم بعد أن يزول من أرادوا إزالتهم؟!!؟ .حتى الغطاء القانوني الذي تقدموا به كلجان ولائية للاستمرار في لعبة الوقت لعل القضية تنتهي قبل تنصيبها على مستوى وطني ولو مؤقتا.
* فليعلموا أن الحُجج التي يتباهون برفعها وكأنها إنجاز لم يسبق له مثيل هي على مكتب الوزير على يد رئيس النقابة الوطنية لعمال التربية (SNTE) - الذي أعطى لسلكه الأصلي من خلالنا الغطاء القانوني دون شرط أو قيد -حيث قدم لمعاليه ملفا شاملا كاملا حول الخروقات القانونية في حق الآيلين للزوال لاتحتاج إلى لجان قاتلة لآي قضية مشروعة.. لقد كان الاعتراف بحقنا من طرف ممثلى الوزارة الوصية يوم 18/03/2013 والاعتراف ليس بالخطأ فحسب بل بخرق القانون حتى وصل الحد إلى طلب الملف والأكثر من ذلك طلب من أحد الزملاء إمكانية مرافقتهم للوظيف العمومي .
* إن نقابات التربية المهتمة إما بمعالجة القانون دون فتحه أو من تريد فتحه وفي اقتراحاتها أكبر مهانة وتنازل على حق ليس من حقهم التنازل عنه نعتبره إرادة في تحقيق مكاسب للوصاية على حساب الذين تعرضوا للإجحاف من أسلاك التدريس مما يفسر على أنّه تواطؤ معلن ،فكان الأحرى بهم إعطاء الغطاء على مستوى وطني لأصحاب القضية دون وصاية للتعبير عن مواقفهم.
ومن هذا المنطلق من حقنا متابعة كل من ينصب نفسه وصيا على أسلاكنا ليقترح أو يرضى بدلنا بحلول تزيدنا مهانة.. وللتذكير فنحن لا يهمنا فتح القانون أو غلقه لأن لنا حقوق مسلوبة والمكلف بإيجاد الحل هو الوصاية.
حقوقنا التي لا تتمثل في الرتبة القاعدية لان الإدماج فيها منذ 2008 هو دين لنا على عاتق الوصاية .
أما مطلبنا فهو الإدماج في الرتب المستحدثة رئيسي لكل من استوفى 10 سنوات ومكون لكل من استوفى 20 سنة .
إضافة إلى إدماج الأساتذة المجازين والمهندسين كأساتذة مكونين بتقليص المدة أسوة بالمهندسين فى الثانوى.
مع اعتماد الترقية الآلية مستقبلا لتحفيز الكفاءات للا لتحاق بالتعليم.
* كما نؤكد للوصاية أن أسلوب التهديد والوعيد لن يجدي نفعا فلا يضر الشاة سلخُها بعد ذبحِها ألا يدري معالي وزير التربية أن القانون الخاص بمرسوميه(315-08و240-12) قد جردانا من كامل حقوقنا وتسببا في سلب وسفك مقابل ما أدينا من واجب وفق ما نص عليه القانون وباعتراف من فوضهم .
أما نحن فقد قررنا وبكل إصرار أننا لن نتنازل عن حقوقنا مهما كان الثمن ولن نتوقف عن الاحتجاج وبكل الأساليب المشروعة حتى نسترد كامل حقوقنا.
* وبالمناسبة كل التحية لزملائنا في التعليم الثانوي من مختلف ثانويات جزائرنا الحبيبة بما فيهم المستفيدون من الإدماج كقناعة أن إهانة المربي إهانة لكل المربين و الذين أبدوا مساندتهم لنا في مطالبتنا ضم امتحان البكالوريا مع الامتحانات التي نتمسك بمقاطعتها.
ولذلك وقبل الإعلان عن طريقة المقاطعة في موعدها المحدد يوم 15 ماي 2013 حسب قرار الجمعية العامة للتنسيقيات الولائية أن المقاطعة تشمل كل الامتحانات الرسمية بما فيها امتحان الباكالوريا.
وقبل ذلك نؤكد للزملاء خصوصا في طوري الابتدائي والمتوسط التمسك بعدم تسليم نتائج الفصل الثالث وعدم ملء الكشوف والدفاتر مع مقاطعة كل مجالس نهاية السنة .
* كما نطلب من زملائنا وخصوصا من هم في سلكنا الضغط على قياداتهم لاتخاذ نفس الموقف كما نطالب كل نقابات القطاع مساندتنا .. وفي الأخير ومهما تكن المواقف فنحن عازمون على ألا نتوقف حتى نسترد كامل حقوقنا.
الجزائر ، في : 11 ماي 2013
ع/التنسيقية الوطنية لمعلمي وأساتذة التعليم الأساسي
المنسق العام الوطني
الطاهر حمروش
http://img15.hostingpics.net/pics/263170Communiqu11Mai2013page001.jpg (http://www.hostingpics.net/viewer.php?id=263170Communiqu11Mai2013page001.jpg)
http://img15.hostingpics.net/pics/543248elbilad01.jpg (http://www.hostingpics.net/viewer.php?id=543248elbilad01.jpg)
http://img15.hostingpics.net/pics/984462elbilad02.jpg (http://www.hostingpics.net/viewer.php?id=984462elbilad02.jpg)

[hassen sas]

نحن لا يهمنا فتح القانون أو غلقه لأن لنا حقوق مسلوبة والمكلف بإيجاد الحل هو الوصاية.

لكن اذا تركنا الآخرين يقررون مكاننا فسنصير مثل الدابة البكماء (حاشاكم)التي تقاد الي المسلخ.

[pef]

التنسيقية الوطنية لمعلمي وأساتذة التعليم الأساسي
بيان إعلامي
"قضيتنا ليست للمساومة"
إن من دواعي الاستغراب هو أن ترضى لنفسك ما لا ترضاه لأخيك. إن المُعْلِنين مؤخرا بتحقيق ما يُسَمونَهُ "مكاسب لأسلاك التّدريس " تدعو إلى الاستحياء :
* أوّلا من يُريد أن يُسمي الترقية للرتبة القاعدية مكسبا عليه أن يتنازل عن الرتبة التي أدمج فيها دون شرط أو قيد ليتمتع بمكسب الترقية للرتبة القاعدية لنفسه.والأكثر استغرابا أن يتباهى بتحقيق المتناقضات بلقائه مع الوزير فالتكوين المضغوط في نظره مكسب والترقية للرتبة القاعدية بالمسابقة أو الامتحان المهني مكسب،وبعد ضمان نيل منحة التميُّز لأسلاكه غير مكتف بالإدماج دون شرط أو قيد مرتين , منحة يُعدل مرسوم للمرة الرابعة من أجلها في عامين ريثما يصبح القانون غير مقدس أي بعد أن ينتهي الآيلون للزوال ،فهاهم يكررون الاستغفال بسيناريو مداخلة تثبت حق الآيلين للزوال لتُفتح لهم ورشة هل الورشة بعد التكوين؟ !!؟ أم بعد الامتحان المهني؟!!؟ أم بعد ماذا؟!!؟ أم بعد أن يزول من أرادوا إزالتهم؟!!؟ .حتى الغطاء القانوني الذي تقدموا به كلجان ولائية للاستمرار في لعبة الوقت لعل القضية تنتهي قبل تنصيبها على مستوى وطني ولو مؤقتا.
* فليعلموا أن الحُجج التي يتباهون برفعها وكأنها إنجاز لم يسبق له مثيل هي على مكتب الوزير على يد رئيس النقابة الوطنية لعمال التربية (SNTE) - الذي أعطى لسلكه الأصلي من خلالنا الغطاء القانوني دون شرط أو قيد -حيث قدم لمعاليه ملفا شاملا كاملا حول الخروقات القانونية في حق الآيلين للزوال لاتحتاج إلى لجان قاتلة لآي قضية مشروعة.. لقد كان الاعتراف بحقنا من طرف ممثلى الوزارة الوصية يوم 18/03/2013 والاعتراف ليس بالخطأ فحسب بل بخرق القانون حتى وصل الحد إلى طلب الملف والأكثر من ذلك طلب من أحد الزملاء إمكانية مرافقتهم للوظيف العمومي .
* إن نقابات التربية المهتمة إما بمعالجة القانون دون فتحه أو من تريد فتحه وفي اقتراحاتها أكبر مهانة وتنازل على حق ليس من حقهم التنازل عنه نعتبره إرادة في تحقيق مكاسب للوصاية على حساب الذين تعرضوا للإجحاف من أسلاك التدريس مما يفسر على أنّه تواطؤ معلن ،فكان الأحرى بهم إعطاء الغطاء على مستوى وطني لأصحاب القضية دون وصاية للتعبير عن مواقفهم.
ومن هذا المنطلق من حقنا متابعة كل من ينصب نفسه وصيا على أسلاكنا ليقترح أو يرضى بدلنا بحلول تزيدنا مهانة.. وللتذكير فنحن لا يهمنا فتح القانون أو غلقه لأن لنا حقوق مسلوبة والمكلف بإيجاد الحل هو الوصاية.
حقوقنا التي لا تتمثل في الرتبة القاعدية لان الإدماج فيها منذ 2008 هو دين لنا على عاتق الوصاية .
أما مطلبنا فهو الإدماج في الرتب المستحدثة رئيسي لكل من استوفى 10 سنوات ومكون لكل من استوفى 20 سنة .
إضافة إلى إدماج الأساتذة المجازين والمهندسين كأساتذة مكونين بتقليص المدة أسوة بالمهندسين فى الثانوى.
مع اعتماد الترقية الآلية مستقبلا لتحفيز الكفاءات للا لتحاق بالتعليم.
* كما نؤكد للوصاية أن أسلوب التهديد والوعيد لن يجدي نفعا فلا يضر الشاة سلخُها بعد ذبحِها ألا يدري معالي وزير التربية أن القانون الخاص بمرسوميه(315-08و240-12) قد جردانا من كامل حقوقنا وتسببا في سلب وسفك مقابل ما أدينا من واجب وفق ما نص عليه القانون وباعتراف من فوضهم .
أما نحن فقد قررنا وبكل إصرار أننا لن نتنازل عن حقوقنا مهما كان الثمن ولن نتوقف عن الاحتجاج وبكل الأساليب المشروعة حتى نسترد كامل حقوقنا.
* وبالمناسبة كل التحية لزملائنا في التعليم الثانوي من مختلف ثانويات جزائرنا الحبيبة بما فيهم المستفيدون من الإدماج كقناعة أن إهانة المربي إهانة لكل المربين و الذين أبدوا مساندتهم لنا في مطالبتنا ضم امتحان البكالوريا مع الامتحانات التي نتمسك بمقاطعتها.
ولذلك وقبل الإعلان عن طريقة المقاطعة في موعدها المحدد يوم 15 ماي 2013 حسب قرار الجمعية العامة للتنسيقيات الولائية أن المقاطعة تشمل كل الامتحانات الرسمية بما فيها امتحان الباكالوريا.
وقبل ذلك نؤكد للزملاء خصوصا في طوري الابتدائي والمتوسط التمسك بعدم تسليم نتائج الفصل الثالث وعدم ملء الكشوف والدفاتر مع مقاطعة كل مجالس نهاية السنة .
* كما نطلب من زملائنا وخصوصا من هم في سلكنا الضغط على قياداتهم لاتخاذ نفس الموقف كما نطالب كل نقابات القطاع مساندتنا .. وفي الأخير ومهما تكن المواقف فنحن عازمون على ألا نتوقف حتى نسترد كامل حقوقنا.
الجزائر ، في : 11 ماي 2013
ع/التنسيقية الوطنية لمعلمي وأساتذة التعليم الأساسي
المنسق العام الوطني
الطاهر حمروش
http://img15.hostingpics.net/pics/263170Communiqu11Mai2013page001.jpg (http://www.hostingpics.net/viewer.php?id=263170Communiqu11Mai2013page001.jpg)
http://img15.hostingpics.net/pics/543248elbilad01.jpg (http://www.hostingpics.net/viewer.php?id=543248elbilad01.jpg)
http://img15.hostingpics.net/pics/984462elbilad02.jpg (http://www.hostingpics.net/viewer.php?id=984462elbilad02.jpg)

[pef]

موقع التنسيقية الوطنية لمعلمي وأساتذة التعليم الأساسي
https://sites.google.com/site/sntecoordination/

[halali83]

رسالة المعلم والاستاذ لكل من يريد ركوب الموجة
بنية الاستغباء والاستغفال مرة اخرى
رسالة لوم ودعوة العودة للرشد
طبعا هذه الرسالة لكل التنظيمات التي تتبنىتعديل القانوزن من خلال فتحه او من خلاله دون فتحه ²



"قضيتنا ليست للمساومة"


إن من دواعي الاستغراب هو أن ترضى لنفسك ما لا ترضاه لأخيك. إن المُعْلِنين مؤخرا بتحقيق ما يُسَمونَهُ "مكاسب لأسلاك التّدريس " تدعو إلى الاستحياء :

هل يمكن استيعاب الدرس؟؟؟!!!!

[mohammedou]

نعم للاضراب حتى سقوط قانون العار

[halali83]

المؤكد ان هذه الرسالة للاستاذ نوار العربي هو وقيادة الكنابست حيث استفاد من الادماج مرتين للرتبة القاعدية في 2008 وللرتب المستحدثة في 2012 ويسقف مطلب زملائه في السلك بالرتبة القاعدية لعلهم يرضون وتتجنب الوصاية فتح القانون وهذا كله من اجل انتصارات في معارك اصلا غير موجودة اي انتصارات وهمية وصراعات مواقع ضحيتها المربي عموما

* أوّلا من يُريد أن يُسمي الترقية للرتبة القاعدية مكسبا عليه أن يتنازل عن الرتبة التي أدمج فيها دون شرط أو قيد ليتمتع بمكسب الترقية للرتبة القاعدية لنفسه

رجاءا يا استاذ ويا اساتذة عليكم بمراجعة انفسكم فالبراغماتية لا تعني الانانية حتى مبدأ النفعية لا تنسو نحن زملاؤكم

[bayit]

ارجوا اضاحة فقط الم تعلموا ان هناك فئة من الاساتدة تساندكم في الاضراب و لكنك ايتها النقابة لم تدافعي عنهم ولو لمرة واحدة...................
و هم االمدمجون في 2011 الدين كانوا يزاولون التدريس في الابتدائي و قد وعدونا انه يتم توضيفنا كاساتدة رئيسيين لاننا حاملين شهادة الليسانس و لكننا فوجئنا بتعييننا كاساتدة في الصنف 11

مـــــــــــــا رايكـــــــــم؟؟؟؟

[halali83]

اما هنا فيكمن الرد على الاستاذ صادق ان كان صادقا ومن يرافقه في استغباء واستغلال زملاء لنا الثمن دائما ندفه معا لاننا من نفس الاطار من سمونا آيلين للزوال




الأكثر استغرابا أن يتباهى بتحقيق المتناقضات بلقائه مع الوزير فالتكوين المضغوط في نظره مكسب والترقية للرتبة القاعدية بالمسابقة أو الامتحان المهني مكسب،وبعد ضمان نيل منحة التميُّز لأسلاكه غير مكتف بالإدماج دون شرط أو قيد مرتين , منحة يُعدل مرسوم للمرة الرابعة من أجلها في عامين ريثما يصبح القانون غير مقدس أي بعد أن ينتهي الآيلون للزوال ،فهاهم يكررون الاستغفال بسيناريو مداخلة تثبت حق الآيلين للزوال لتُفتح لهم ورشة هل الورشة بعد التكوين؟ !!؟ أم بعد الامتحان المهني؟!!؟ أم بعد ماذا؟!!؟ أم بعد أن يزول من أرادوا إزالتهم؟!!؟ .حتى الغطاء القانوني الذي تقدموا به كلجان ولائية للاستمرار في لعبة الوقت لعل القضية تنتهي قبل تنصيبها على مستوى وطني ولو مؤقتا.

طبعا يستبشر خيرا بقبول مقترحه الذي اعاد به قضيتنا الى تحت الصفر ثم يبشرنا بامكانية الامتحان المهني او المسابقة للترقية للرتبة القاعدية

ونسي انه ادمج مرتين كذلك دون شرط او قيد وفي كل مرة بقي زملاؤه وبنفس مؤهلاته يتراوحون مكانهم مع ان التضحية تضحيتهم بل زاد تبشيرهم بقبول الوزير لمنحة التميز للمدير
ثم يتفاخر بمداخلة كلها حجج من الممكن انه لا يدري انها موجودة عند الوصاية والدليل موجود بخاتم الاستلام
طبعا سلمها مدير كما هو استفاد على حساب تضحيات زملائه وكله اعتراف فاعطى الغطاء القانوني لزملاء سلكه الاصلي مؤكدا لهم انه مع اي قرار سيتخذونه وسيذهب معهم الى ابعد الحدود الى غاية استرجاع الحقوق

[halali83]

وهذا بمثابة نداء الى كل من نصب نفسه وصيا الذي يبشرنا بترقيتنا في الرتبة القاعدية او الذي يتباهى بقبول تقليص مدة التكوين وقد يكون شرط جديد للترقية في الرتبة القاعدية امتحان مسابقة تاهيل المهم ان تكون شرط حتى يبقى متميزا او يبقو متميزين المهم ان هذا التميز وهذه الاقتراحات لحل مشاكلنا هي إهانة اكبر من اهانة الوصاية لنا
فرجاء لسنا في حاجة الى وصي امنحو لزملائنا فرصة تمثيل انفسهم انهم في مستوى استرجاع الحقوق وقد يتسبوبن في مكاسب لا يمكنهم الوصول اليها




إن نقابات التربية المهتمة إما بمعالجة القانون دون فتحه أو من تريد فتحه وفي اقتراحاتها أكبر مهانة وتنازل على حق ليس من حقهم التنازل عنه نعتبره إرادة في تحقيق مكاسب للوصاية على حساب الذين تعرضوا للإجحاف من أسلاك التدريس مما يفسر على أنّه تواطؤ معلن ،فكان الأحرى بهم إعطاء الغطاء على مستوى وطني لأصحاب القضية دون وصاية للتعبير عن مواقفهم.

وبالطبع من حق اي انسان ان يتابع من يستغله او يستغفله او يستعمله لاغراض لا علاقة له بها ويمكن ان تكون المتابعة تجر الزملاء الى القضاء
فلو بقيت عقليات الوصي ووصلت الى ما عايشناه سابقا فلن تكون العواقب كما تتصورون لان في هذه المرة الكل مقتنع ان حقه مسلوب وان مطلب الاستاذ ليس للتميز او تحسين وضعه بلا للاسترجاع ما سلب منه
وما تهديدكم اللجوء للقضاء لادراككم ان القضية الوحيدة التي يمكن ان تتسبب في فتح القانون هم الايلون للزوال لان القانو اخترق في حقهم

[halali83]

من باب انه من المستحيل ان يُستنجد بغريق فاي انسان اولويته هو قضيته فان حقق ما يريد فهو مطالب بالتضامن مع اي مظلوم
اما وان يطلب مني التضامن وانا اكبر المظلومين فقد تسبب ذلك سابقا في تحقيق الكل لمكاسب لا يحلمون بها وبقينا نحن يُطلب لنا ما يساهم في اذلالنا

وللتذكير فان المطالب بإيجاد الحلول هو الوصاية اما دور النقابي هو المطالبة وإيجاد الثغرات اما اجتهاداتهم في ما لا يعنيهم فقد كاد ان يعصف بقضيتنا وزادنا مهانة

وللتذكير فنحن لا يهمنا فتح القانون أو غلقه لأن لنا حقوق مسلوبة والمكلف بإيجاد الحل هو الوصاية.
حقوقنا التي لا تتمثل في الرتبة القاعدية لان الإدماج فيها منذ 2008 هو دين لنا على عاتق الوصاية .
أما مطلبنا فهو الإدماج في الرتب المستحدثة رئيسي لكل من استوفى 10 سنوات ومكون لكل من استوفى 20 سنة .
إضافة إلى إدماج الأساتذة المجازين والمهندسين كأساتذة مكونين بتقليص المدة أسوة بالمهندسين فى الثانوى.
مع اعتماد الترقية الآلية مستقبلا لتحفيز الكفاءات للا لتحاق بالتعليم.


الملاحظ انه توضيح بان المطلب ليس للرتبة القاعدية لان الادماج فيها حق مسلوب وبالتلي قد ادينا عملا لم نتقاضى ما يقابله من أجر مما يلزم الوصاية بتسليمنا ما سلب منا منذ 2008

وحتى يعرف الجميع ان مطالبنا والتي لنا حق فيها هي الرتب المستحدثة اس رئيسي ومكون لكي يعي الكل ويغير اجندته على المطالب الحقة لمن سموهو الايلين للزوال

دون نسيان الزملاء المجازون سابقا والمهندسون وحقهم بتقليص مدة الادماج ليتقارب حاملي نفس الشهادة في كامل الاطوار ودون ان نترك مستقبل المدرسة الجزائرية رهينة في يد الادارة فمن الضروري اعتماد الترقية الالية مستقبلا ولكل الاطوار

[halali83]

اما الان فدور الوصاية التي تريد ان تستعمل لغة التهديد والوعيد ياوزير ان كنت في مستوى وزير فاطلع بنفسك على مرسومي قانونكم ستجد ان من سميتموخم الايلين للزوال جردو من كامل حقوقهم فاي عقاب وقانونكم عاقبهم

* كما نؤكد للوصاية أن أسلوب التهديد والوعيد لن يجدي نفعا فلا يضر الشاة سلخُها بعد ذبحِها ألا يدري معالي وزير التربية أن القانون الخاص بمرسوميه(315-08و240-12) قد جردانا من كامل حقوقنا وتسببا في سلب وسفك مقابل ما أدينا من واجب وفق ما نص عليه القانون وباعتراف من فوضهم .[/b][/size][/color]

فالحل عندك لان المقاطعة ستكون وستكون تاريخية ولن تكون مصداقية لكل الامتحانات الرسمية الا باذن من آيل للزوال اسمه الطاهر حمروش

[hassen sas]

يتفاخر بمداخلة كلها حجج من الممكن انه لا يدري انها موجودة عند الوصاية والدليل موجود بخاتم الاستلام
طبعا سلمها مدير كما هو استفاد على حساب تضحيات زملائه وكله اعتراف فاعطى الغطاء القانوني لزملاء سلكه الاصلي مؤكدا لهم انه مع اي قرار سيتخذونه وسيذهب معهم الى ابعد الحدود الى غاية استرجاع الحقوق

فشكرا لمن سلمها وسحقا لمن يريد المتاجرة بها

[halali83]

يتبن جليا تضامن من هم في مستوى وظيفتهم من الزملاء في التعليم الثانوي رغما انهم غير معنيين للمكاسب التي حققوها هذا عن الزملاء من نفس جيلنا ورفاقنا ومكملي مهمتنا اما الزملاء من حديثي العهد فهم معنين
والاكيد ان الكثير منهم في اماكن عدة ابدو تضامنهم وبالطريقة التي يراها الزملاء

* وبالمناسبة كل التحية لزملائنا في التعليم الثانوي من مختلف ثانويات جزائرنا الحبيبة بما فيهم المستفيدون من الإدماج كقناعة أن إهانة المربي إهانة لكل المربين و الذين أبدوا مساندتهم لنا بمطالبتنا ضم امتحان البكالوريا مع الامتحانات التي نتمسك بمقاطعتها.

فشكرا لهم وهكذا يكون المربي

[halali83]

ولذلك وقبل الإعلان عن طريقة المقاطعة في موعدها المحدد يوم 15 ماي 2013 حسب قرار الجمعية العامة للتنسيقيات الولائية أن المقاطعة تشمل كل الامتحانات الرسمية بما فيها امتحان الباكالوريا.
وقبل ذلك نؤكد للزملاء خصوصا في طوري الابتدائي والمتوسط التمسك بعدم تسليم نتائج الفصل الثالث وعدم ملء الكشوف والدفاتر مع مقاطعة كل مجالس نهاية السنة .
* كما نطلب من زملائنا وخصوصا من هم في سلكنا الضغط على قياداتهم لاتخاذ نفس الموقف كما نطالب كل نقابات القطاع مساندتنا .. وفي الأخير ومهما تكن المواقف فنحن عازمون على ألا نتوقف حتى نسترد كامل حقوقنا.

النداء موجه للزملاء من يتوهمون انتصارات بتكفل بعض القياديين ويمنون النفس بما قد لا يكون
الان مطلبكم مرفوعة فليس بالضرورة ان يرفعها من تتمننوه لرفعها
فتحقيقها هو مكسبنا الحقيق والعكس ندفع ثمنه
واي اخفاق لا قدر الله سيكون سببه التخاذل لا غير
اضغطو على قياداتكم لتلبني نفس المواقف فان التنسيقية تسببت في تغيير خطط ومواقف ورؤى ووو
ليس المه ان نحقق مطالبنا بمن نريد فمن نريده ليس مضمون
وإن تركنا المضمون فلن يتبنى قضيتنا احد لان اي احد سيتأكد ان رهاه خاسر


طبعا المقاطعة ستكون والطريقة ستحدد في الموعد المحدد لها ونتمنى ان تكون في مستوى تطلعات القاعدة كما نتنى من الزملاء ان يكونو في مستوى قضيتهم

فان ما يمكن استعماله هذا العام كوسيلة للاحتجاج قد يصعب استعماله مستقبلا وهذا هو رهان الوصاية ومن سار في فلكها

[halali83]

استسمح زملائي في ما قد سبّقته من قراءة لبيان زملائي

والمهم الان يجب ان تكون مقاطعة الاعمال الادارية

عدم تسليم النتائج للادارة
عدم ملأ الكشوف والدفاتر

مقاطعة المجالس

هذا اهم ما يمكن القيام به من جانب المقاطعة اما ما يذكر من نقاط اخرى فهو تحصيل حاصل لهذه النقاط

والمرجو من الزملاء عدم الانصياع لمن يريدون إيهامنا عن جهل او خبث بالتنظيم التربوي

وتأكدو ان الطريقة فعالة في انتظار تبني طريقة المقاطعة وستكون فعالة انشاء الله

[azzed63]

"قضيتنا ليست للمساومة"

[hassen sas]

أبدت وزارة التربية اعترافها بـ”الإجحاف” الذي لحق بفئة مديري ونظار الثانويات في القانون الخاص، متعهدة بدراسة كل الصيغ الممكنة لإعطاء المكانة المميزة للمدير والناظر، دون إعطاء قرارات رسمية لفائدتهم، الأمر الذي جعل هذه الفئة تصر على الخيار الاحتجاجي من خلال مقاطعة الأعمال الإدارية، منها انجاز كشوف التنقيط الإدارية، والمردودية، والغيابات، الأمر الذي سيحرم الأساتذة من الحصول على منحة المردودية.

حسبما ما كشفته اللجنة الوطنية لمديري ونظار الثانويات المنضوية تحت لواء الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين”الانباف”، فإن وعود الوزارة جاءت في لقاء عقد السبت مع مسؤولي وزارة التربية الوطنية جمعت رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، وبعض أعضاء اللجنة الوطنية مع ممثلي الوزارة، حيث تمحور اللقاء حول المطالب المرفوعة سلفا، والتي على رأسها إعادة النظر في التصنيف، ومنحة المسؤولية، وتصنيف المؤسسات التربوية.

وبعد النقاش ”الحاد”، أبدت الوزارة اعترافا بالإجحاف الذي طال هذه الفئة، وقدمت وعودا شفاهية للتكفل بحل الانشغالات، و”لكن ليس في الظرف الراهن”، حسب بيان صادرعن اللجنة تسلمت ”الفجر” نسخة منه، والذي أشار إلى نقل رئيس الديوان على لسان الوزير الالتزام الشخصي بدراسة كل الصيغ الممكنة لإعطاء المكانة المميزة للمدير والناظر. وأكدت اللجنة أنه ”في ظل غياب وثيقة رسمية تؤكد هذه الوعود فإن خيار الإضراب يبقى متواصلا”، داعية جميع منسقي اللجان الولائية حضور الجمعية العامة المزمع عقدها غدا الثلاثاء بالمقر الوطني للاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين على الساعة التاسعة صباحا. ودعت اللجنة إلى عدم إنجاز الشهادات المدرسية، وشهادات العمل، ومقاطعة إمضاء كل التقارير اليومية، وعدم تسجيل البريد الوارد والصادر، مع عدم عقد كل المجالس الإدارية والبيداغوجية والتربوية، زيادة على عدم إنجاز كشوف التنقيط الادارية، والمردودية، والغيابات.
المصدر صحيفة الفجر.

[hassen sas]

أبدت وزارة التربية اعترافها بـ”الإجحاف” الذي لحق بفئة مديري ونظار الثانويات في القانون الخاص، متعهدة بدراسة كل الصيغ الممكنة لإعطاء المكانة المميزة للمدير والناظر، دون إعطاء قرارات رسمية لفائدتهم، الأمر الذي جعل هذه الفئة تصر على الخيار الاحتجاجي من خلال مقاطعة الأعمال الإدارية، منها انجاز كشوف التنقيط الإدارية، والمردودية، والغيابات، الأمر الذي سيحرم الأساتذة من الحصول على منحة المردودية.

حسبما ما كشفته اللجنة الوطنية لمديري ونظار الثانويات المنضوية تحت لواء الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين”الانباف”، فإن وعود الوزارة جاءت في لقاء عقد السبت مع مسؤولي وزارة التربية الوطنية جمعت رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، وبعض أعضاء اللجنة الوطنية مع ممثلي الوزارة، حيث تمحور اللقاء حول المطالب المرفوعة سلفا، والتي على رأسها إعادة النظر في التصنيف، ومنحة المسؤولية، وتصنيف المؤسسات التربوية.

وبعد النقاش ”الحاد”، أبدت الوزارة اعترافا بالإجحاف الذي طال هذه الفئة، وقدمت وعودا شفاهية للتكفل بحل الانشغالات، و”لكن ليس في الظرف الراهن”، حسب بيان صادرعن اللجنة تسلمت ”الفجر” نسخة منه، والذي أشار إلى نقل رئيس الديوان على لسان الوزير الالتزام الشخصي بدراسة كل الصيغ الممكنة لإعطاء المكانة المميزة للمدير والناظر. وأكدت اللجنة أنه ”في ظل غياب وثيقة رسمية تؤكد هذه الوعود فإن خيار الإضراب يبقى متواصلا”، داعية جميع منسقي اللجان الولائية حضور الجمعية العامة المزمع عقدها غدا الثلاثاء بالمقر الوطني للاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين على الساعة التاسعة صباحا. ودعت اللجنة إلى عدم إنجاز الشهادات المدرسية، وشهادات العمل، ومقاطعة إمضاء كل التقارير اليومية، وعدم تسجيل البريد الوارد والصادر، مع عدم عقد كل المجالس الإدارية والبيداغوجية والتربوية، زيادة على عدم إنجاز كشوف التنقيط الادارية، والمردودية، والغيابات.
المصدر صحيفة الفجر.


اظن انا المجحف و ليس وزارة التربيية لسبب بسيط و هو:

رفضي الانصياع لاوامرهم الفوقية.. و الحرث و الدرس مكانهم:1:

[نسر الجزائر الحر]

"قضيتنا ليست للمساومة"

أين في الاسانتيو أو الكنابيست؟؟

[azzed63]

أين في الاسانتيو أو الكنابيست؟؟

حوس كل الارشيف تجدنا منحازين لقضية المعلم و الاستاذ شوفلك شغلانة اخرى

[أبومنيب]

حوس كل الارشيف تجدنا منحازين لقضية المعلم و الاستاذ شوفلك شغلانة اخرى

يــــــــــــاخـــــــــي حـــــــــــــالة ياخي

[masque 19]

المؤكد ان هذه الرسالة للاستاذ نوار العربي هو وقيادة الكنابست حيث استفاد من الادماج مرتين للرتبة القاعدية في 2008 وللرتب المستحدثة في 2012 ويسقف مطلب زملائه في السلك بالرتبة القاعدية لعلهم يرضون وتتجنب الوصاية فتح القانون وهذا كله من اجل انتصارات في معارك اصلا غير موجودة اي انتصارات وهمية وصراعات مواقع ضحيتها المربي عموما

* أوّلا من يُريد أن يُسمي الترقية للرتبة القاعدية مكسبا عليه أن يتنازل عن الرتبة التي أدمج فيها دون شرط أو قيد ليتمتع بمكسب الترقية للرتبة القاعدية لنفسه

رجاءا يا استاذ ويا اساتذة عليكم بمراجعة انفسكم فالبراغماتية لا تعني الانانية حتى مبدأ النفعية لا تنسو نحن زملاؤكم


نعم ربما يوجد في الكنابيست بعض البراغماتيين كما تقول يا اخي لكن هذا لا يفسد للود قضية...ولعلمك ان قضيتكم الآن صارت قضيتنا وتأكد ان الحقوق ستعود لهيئة التدريس في الطورين ان شاء الله....ان آجلا ام عاجلا.....و الا لما دخلت الكنبيست الموسع هذا المعترك....فالرغم ما يقال هنا و هناك فان الاغلبية في الكنابيست صارت تحس بما يحس به اخواننا في الطورين... واريدك ان تقول بان الرؤية توضحت الآن.... و تذكر انني دائما اتصيد كتابات المستوى الراقي

[halali83]

المؤكد ان هذه الرسالة للاستاذ نوار العربي هو وقيادة الكنابست حيث استفاد من الادماج مرتين للرتبة القاعدية في 2008 وللرتب المستحدثة في 2012 ويسقف مطلب زملائه في السلك بالرتبة القاعدية لعلهم يرضون وتتجنب الوصاية فتح القانون وهذا كله من اجل انتصارات في معارك اصلا غير موجودة اي انتصارات وهمية وصراعات مواقع ضحيتها المربي عموما

* أوّلا من يُريد أن يُسمي الترقية للرتبة القاعدية مكسبا عليه أن يتنازل عن الرتبة التي أدمج فيها دون شرط أو قيد ليتمتع بمكسب الترقية للرتبة القاعدية لنفسه

رجاءا يا استاذ ويا اساتذة عليكم بمراجعة انفسكم فالبراغماتية لا تعني الانانية حتى مبدأ النفعية لا تنسو نحن زملاؤكم




نعم ربما يوجد في الكنابيست بعض البراغماتيين كما تقول يا اخي لكن هذا لا يفسد للود قضية...ولعلمك ان قضيتكم الآن صارت قضيتنا وتأكد ان الحقوق ستعود لهيئة التدريس في الطورين ان شاء الله....ان آجلا ام عاجلا.....و الا لما دخلت الكنبيست الموسع هذا المعترك....فالرغم ما يقال هنا و هناك فان الاغلبية في الكنابيست صارت تحس بما يحس به اخواننا في الطورين... واريدك ان تقول بان الرؤية توضحت الآن.... و تذكر انني دائما اتصيد كتابات المستوى الراقي


اقتباسك لموضوع كانت له ظروفة مقصده غير معروف لان لو كان من اخرج الموضوع من بعض الاطراف لقلت هدفه البحث عن ثغرات قد سقطت في فخ التناقض
ومع انه بالامكان ولكن ااكد لك ان هناك من بحث ولك يجد ما يرضي طموحه لان رؤيتنا دائما واضحة تنطلق من الواقع وتحاليلنا تنطلق من قناعات لا اطماع او صراعات

اما بالنسبة للثغرة التي تريد ان تروج لها فرايي هذا كان ناتجا عن موقف الكنابست
لحيث طالبو لنا حينها بايجاد اليات للترقية للرتبة القاعدية فبعثت برسالة اريد ان يميز اي انسان بين البراغماتية النفعية وهو مبدا مشروع لان منتسبيها مناداتهم دائما لما يخصهم دون ان يعترضون او يقصون غيرهم اما الاناتنية فهي انا ومن بعدي الطوفان بحيث هناك نوع من البشر يريد ان ياخذ هو وفقط ويناضل لان لا يتساوى معه اي احد وهذا امر منبوذ

اما الان فقد تغير الموقف الى المطالبة بالتسوية العاجلة للادماج في الرتبة القارة والبحث على اليات لتثمين الخبرة للترقية لرتبتي رئيسي ومكون
ورغم ان المطلاب لا يلبي طموحنا كما نر يد الا ان الفرق بيّن وشاسع بين المطلبين حيث يبين مراجعة للانفس من طرف قياديي الكنابست وهي من فضائل الانسان الذي يعيد قراءة مواقفه لينظر الى غيره وهو ما جعلنا نتخذ خطوة الانضمام للكنابست ومنذ ذلك الحين واجتهاداتنا لينجح التوسع كمكسب للاستاذ ووسيلتنا هي الحجة والاقناع الناتجين عن التحليل المنطقي المنطلق من الواقع واظن ان مفعوله في الميدان كان له اثره والمنتدى من بين الشاهدين
لقد تجاوزنا والحمد لله الانفس المريضة التي لا تقدم البديل واهتماماتها كالفيروسات تتبع الثغرات والنبش في ما مضى دون علم والمساس بكرامة والتجريح للغير