أساتذة التعليم الثانوي والتقني يحتجون

[azzedine16209]

أساتذة التعليم الثانوي والتقني يحتجون

بعد فهمهم لخفايا القانون الأساسي الجديد، يحظر أساتذة التعليم الثانوي إحتجاحا شديد اللهجة عبر عريضة مطلبية حيث يطلبون : حذف المسابقة للترقية للرتب المستحدثة أستاذ رئيسي وأستاذ مكون وترك الترقية للمنصبين بطريقة ألية.
إنها مبادرة جيدة من أساتذة التعليم الثانوي الذين لم يستفيدوا من الترقية للرتب المستحدثة بالطريقة الألية اليوم ولن يستفيدوا بها أبدا بعد اليوم إلا بإجراء مسابقة .
إنه موقف يفكر في أجيال الأساتذة الذين يأتون من بعد ويلغون بذلك "الكيل بمكيلين" الذين راحوا ضحيته.

[ahmedchek]

.........في هذه الحالة استاذي المحترم يجب تغيير قانون الوظيفة العمومية...........لانه لا توجد به الترقية الالية في كل القطاعات دون استثناء...............وكل الترقيات ب.......التكوين.......المسابقة.....التاهيل

[azzedine16209]

.........في هذه الحالة استاذي المحترم يجب تغيير قانون الوظيفة العمومية...........لانه لا توجد به الترقية الالية في كل القطاعات دون استثناء...............وكل الترقيات ب.......التكوين.......المسابقة.....التاهيل


عن أي قانون تتكلم ياأخي، قانون يكيل بمكيالين الأول يستفيد بالترقية بدون مسابقة للرتب المستحدثة والثاني بالمسابقة وهم في نفس السلك
هذا هو المنطق النقابي الذي لا نقبله : أن تستفيد فئة بقانون لا يصلح لفئة أخرى بعدها خاصة عندما نسمع أن من الأساتذة من نقصه يوم واحد على 10 أو 20 سنة

[ahmedchek]

..........الادماج ........هو مرحلة انتقالية لتاسيس الرتب الجديدة...........وتكون الاستفادة متفاوتة طبعا.......مثلا ....الاستاذ الثانوي الاكثر استفادة صاحب 20 سنة...............والاقل استفادة صاحب 31 سنة....امثالي........فالاستاذ الذي قلت بانه تنقصه بعض الشهور او الايام على 20 سنة......سيصل لرتبة المكون في سنوات قليلة.............ويستحيل ان يكون مثلي حتى 31 سنة..............يا اخي فوائد القانون لا يقيسها الانسان على نفسه فقط.............بل على على عمومه


.........والكنابست اصر على المادة 31 مكرر........واهدفها كبيرة لمدة 5 سنوات

...................................ربي اجيب الخير

[azzedine16209]

..........الادماج ........هو مرحلة انتقالية لتاسيس الرتب الجديدة...........وتكون الاستفادة متفاوتة طبعا.......مثلا ....الاستاذ الثانوي الاكثر استفادة صاحب 20 سنة...............والاقل استفادة صاحب 31 سنة....امثالي........فالاستاذ الذي قلت بانه تنقصه بعض الشهور او الايام على 20 سنة......سيصل لرتبة المكون في سنوات قليلة.............ويستحيل ان يكون مثلي حتى 31 سنة..............يا اخي فوائد القانون لا يقيسها الانسان على نفسه فقط.............بل على على عمومه


.........والكنابست اصر على المادة 31 مكرر........واهدفها كبيرة لمدة 5 سنوات

...................................ربي اجيب الخير


يا اخي فوائد القانون لا يقيسها الانسان على نفسه فقط.............بل على على عمومه

جميل قولك هذا لو تحقق فعلا، ولكن قانون أساسي مجحف في حق الأغلبية و لأول مرة يثير القانون الأساسي سخط عمال القطاع

[ياسين العربي 24]

ان تحرك هؤلاء سيقدم الاضافة .وعن مطلب الترقية الالية مطلب مشروع وليس بدعة كما يظن البعض

[ahmedchek]

يا اخي فوائد القانون لا يقيسها الانسان على نفسه فقط.............بل على على عمومه

جميل قولك هذا لو تحقق فعلا، ولكن قانون أساسي مجحف في حق الأغلبية و لأول مرة يثير القانون الأساسي سخط عمال القطاع

........في الثانوي الاجحاف مس اقلية.....ptlt

[shahid haq]

يا اخي فوائد القانون لا يقيسها الانسان على نفسه فقط.............بل على على عمومه

جميل قولك هذا لو تحقق فعلا، ولكن قانون أساسي مجحف في حق الأغلبية و لأول مرة يثير القانون الأساسي سخط عمال القطاع

لأول مرة في تاريخ التعليم
يعلم أغلب الساتذة ان لهم قانون اساسي
والغالبية العظمى قبل ان تعقد الكنابست في 2007 الجامعة الصيفة ويبدأ الحديث عن القانون الأساسي
لم يكن يعلم ان له قانون يسيره
وكان اغلب عمال التربية ليس لهم هم الا الراتب الشهري
متى دخل ومتى نفد

الآن وبعد كل هذا يجب ان يعرف العامل في قطاع التربية ان زمن السكوت عن الحق قد ولى
وزمن الدفاع عن الغالبية من طرف الاقلية ايضا قد ولى
وما حك جلدك مثل ظفرك

[azzedine16209]

........في الثانوي الاجحاف مس اقلية.....ptlt

اتقي دعوة المظلوم يا أحمد

وكن كمن قال : لو عثرت بغلة في العراق لسألني الله عنها يوم القيامة "لما لم تصلح لها الطريق"

فما قولك في من لم يستفد من حقوقه المشروعة قانونا وهي الادماج و الترقية أنذاك وارجع لقاعة الأساتذة لتعرف حقيقة من لم يستفد بغض النظر عن المتوسط و الابتدائي

وإن القانون يقاس بتحقيقه للحق لا باستفادة الأغلبية ! فاستفادة الأغلبية لا تعني أن القانون عادل

[ahmedchek]

..........وهل تريد يا استاذي ان يمس الادماج في الرتب المستحدثة جميع الاساتذة...........يجب ان يكون الانسان يفكر بعقله وليس بعاطفته


..........المهم الكنابست.........بدات تتكلم عن القانون الخاص منذ 2007................اين كانت اغلب النقابات...........والاغلبية الساحقة من المستخدمين لا يسمعون بالقانون الخاص.........................وكان في قاموسهم........التربص....الترسيم.......الدرجات.... ....الراتب


.............اعود لموضوعك استاذي........اساتذة يحتجون...................اين ومتى ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[azzedine16209]

..........وهل تريد يا استاذي ان يمس الادماج في الرتب المستحدثة جميع الاساتذة...........يجب ان يكون الانسان يفكر بعقله وليس بعاطفته

..........المهم الكنابست.........بدات تتكلم عن القانون الخاص منذ 2007................اين كانت اغلب النقابات...........والاغلبية الساحقة من المستخدمين لا يسمعون بالقانون الخاص.........................وكان في قاموسهم........التربص....الترسيم.......الدرجات.... ....الراتب

.............اعود لموضوعك استاذي........اساتذة يحتجون...................اين ومتى ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

يا سي أحمد، أنا لا أكتب لأنال من مصداقية النقابة بقدر ما أنبه عن أخطاء من هذا المنبر الذي نعتبره منبر نخبة في ميدان التربية.
أنا لم أقل و لن أقول أن الادماج يجب أن يمس كل الأساتذة، بل يجب أن يطبق قانون الاستفادة على الجميع بنفس الطريقة
فكن موضوعيا يا أخي أحمد و لا تكن عاطفيا ورحم الله كل من قدم ملاحظة تستفيد بها النقابات لتفتك حقا من حقوق الأساتذة لفائدة الأساتذة.

والنقابة لا تحتاج اشهارا لأن اشهارها في نضالها النقابي و تحقيقها للعدالة المهنية

[ahmedchek]

............يا سيدي من يقول الترقية الالية ليست بدعة...........ليذهب لقراءة قانون الوظيفة العمومية.........والقوانين الخاصة لكل القطاعات