باكالوريا التجريبية في مادة اللغة العربية 5 ماي 2013 من ثانويتنا

[لينا 11]

اقدم لكم الباكالوريا التجريبية من ثانويتنا في مادة اللغة العربية للشعب علوم تجريبية وتسير واقتصاد [/B]
الموضوع الاول

http://im31.gulfup.com/fwDpM.jpg

http://im42.gulfup.com/hy3Yw.jpg

[B]الموضوع الثاني
http://im35.gulfup.com/pEe8Q.jpg

[* طالبة الرضى*]

بارك الله فيك

احنا دارولنا شعر تاع مفدي زكريا و نثر للبشير الإبراهيمي

ربي يوفقنا كااااااااااامل

[mari mita]

شكراا
وحنا دارولنا النص النثري لمخائيل نعيمة
والقصيدة لمفدي زكريا
وخيرت القصيدة هي الي كانت اسهل

[أمل متجدد]

موضوعانا كذلك شعر لمحمود درويش ونثر للبشير الإبراهيمي
شكرا
بالتوفيق

[midokhaoula]

بارك الله فيك

احنا دارولنا شعر تاع مفدي زكريا و نثر للبشير الإبراهيمي

ربي يوفقنا كااااااااااامل

انت من اي ولاية احنا تاني شعر مفدي زكريا و نثر البشير الابراهيمي
عن اي موضوع يتحدث النص

[M-belkheir]

ونحن شعر ايليا و نثر الشيخ الابراهيمي
المسيلة

[lina sweet96]

ايه ولاية باتنة جابولنا شعر تاع مفدي زكريا يهدر فيه على الجزائر

شعر ثوري

و نص للبشير الابراهيمي ما قريتوش علاواش يهدر

خيرت الشعر

و ربي يوفقنااا

[zahobac2013]

وأحنا درولنا موضوع 1 نص ميخائيل نعيمة
وموضوع 2مفدي زكرياء يهدر على الجزائر

[sousou nossa]

سلام
اما علينا حنا
شعر لايليا ابو ماضي
و نتر للبشير الابراهيمي

[madaninho]

ارجوا ان تضعوا لنا الحل
او نساعد بعضا لحل هذه المواضيع

[قاسمي نورالدين]

احنا مزلنا روطار راهم لحد الأن مزال معطوناش التوقيت نتع الإختبارات

[لينا 11]

شكرا لتفاعلكم معنا ان شاء الله ربي يوفق الجميــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــع

[وفاء العهد]

حنا الاسبوع القادم الباك التجريبي

[haithemsou]

بارك الله فيك

[lola22]

احنا السمانة الجاية الباك للتجريبي
ربي يوفقنا

[الحمامة المتفائلة]

السلام عليكم
حنا حطونا النثر للبشير الابراهيمي
والشعر لايليا ابو ماضي

[la princesse imen]

حنا القصيدة للرصافي
النثر للبشير ابراهيمي و كان اسهل
ربي يوفق الجميع

[الحمامة المتفائلة]

احنا السمانة الجاية الباك للتجريبي
ربي يوفقنا


واش لولا راكو روطار كاش استعداد ولا والو
يارب اللهم وفقنا واسعدنا بالنجاح
ااااااااااااامين

[sara118]

بارك الله فيك

احنا دارولنا شعر تاع مفدي زكريا و نثر للبشير الإبراهيمي

ربي يوفقنا كااااااااااامل
نفس الموضوع لي داروهلنا ......في أي ثانوية تدرسين أختي ؟؟

[taha titou]

بالنسبة لي موضوع النثر أحسن

[ღ أمليے بالله كبيرے ღ]

جزاك الله خيراا

موفقة ~~

[diamant-de-lune]

بآرك الله فيكيِ وجزاكي الله خيرا على وقتك الثمين الذي منحتيناه..
قصيدة محمود درؤيــــــــــش رآئعة ..مؤثرة جدآ ..غرغرت عينييا بالدموع والله ..
أتمنى في الباكالوريا ان تكون قصيدة لمحمود درويش ..

[رواسي]

بارك الله فيك

[sofiannnne11]

أحنا من غليزان جديوية ميخائيل نعيمة النثر و الشعر لإليا أبو ماضي



لا تنسي الحلل المقترح لموضوعك:19:

[maro200]

حنا الشعر لي سليمان العيسي والنثر لبشير الابراهيمي

[لينا 11]

ارى ان معظم ثانويات الجزائر وضعوا نثر عن البشير ابراهيمي ان شاء الله يكون موضوع في الباكالوريا عن البشير ابراهيمي ربي وفق الجميع وباذن الله رح اضع الحل النموذجي بعد وضعه في الثانوية مباشرة

[SO CUTE]

حنا درنا شعر نتاع محمد صالح باوية و نثر درنا على أحمد امين

[Minà Là Mignonne]

7na ch3r soliman l3issa hdar fi tawra ljaza2iriya w nizar 9abani 3la l2adab lmo3assir !

[SO CUTE]

[QUOTE=Minà Là Mignonne;1052546708]7na ch3r soliman l3issa hdar fi tawra ljaza2iriya w nizar 9abani 3la l2adab lmo3assir !
[

prq nizare l9abani n9arwe 3lihe tanI

[kamilya2755]

ممكن موضوع بصيغة word ارجوكم

[Minà Là Mignonne]

[QUOTE=Minà Là Mignonne;1052546708]7na ch3r soliman l3issa hdar fi tawra ljaza2iriya w nizar 9abani 3la l2adab lmo3assir !
[

prq nizare l9abani n9arwe 3lihe tanI

mmm ana les LanGùe$ w ntii

[Minà Là Mignonne]

ممكن موضوع بصيغة word ارجوكم

iiiiiiiiiiih hakdak 5ir 3andek 7a9

[mordia]

احاوا اعراب الجمل....انا مجرد ام لطالب سيجتاز الباك الله ينجح لي وينجحكم جميع..
قال الجميع :(كلنا بخير) جملة قول مقولة في محل نصب مفعول به
(يطارد الغريب) جملة ابتدائية لامحل لها من الاعراب
يملأني بكاء...بكاء تمييز منصوب.....

[mordia]

شرح و تحليل محتوى درس رسالة من المنفى

شرح وتحليل نص رسالة من المنفى
للشاعر الفلسطيني محمود درويش













إعـــداد المعلمة/ سمـــر عوض شبيــر



مدرسة : خان يونس الثانوية ـ ب ـ بنات



2012-2013



كتب الشاعر هذه القصيدة على لسان عامل فلسطيني مشرد في المنفى يبعث برسالة إلى أمه ويبين فيها معاناة وحياة المشرد الفلسطيني الذي أبعد عن وطنه وكيف أنه يواجه الحياة بإصرار برغم قسوة الغربة والمنفى .
2. الفكرة العامة للنص:
معاناة وحياة المشرد الفلسطيني في المنفى .
3. الأفكار الجزئية:
1. أحزان وهموم لا تنتهي في الغربة.
2. أمل وتفاؤل رغم الأحزان.
3. رغبة مُلحة لسماع أخبار الأهل والاطمئنان عليهم.
4. الشخصيـــات :
أ. الشاعر .
ب. أم الشاعر ووالده.
ج. إخوته وجدته.
د. زبائن المطعم.
هـ. أهل قريته.الخطاب.
د. المشردين.
5. المــواقــــــف :
1. موقف الشاعر من الغربة.
2. موقف الشاعر من العمل وتحمل المسؤولية.
3. موقف الشاعر من حب الوطن والتمسك به .
4. موقف الشاعر من العلم والحرص على تعليم إخوته.
5. موقف الشاعر من التماسك الأسري وسؤاله عن أهله.
6. المفاهيــــــــم:
1. مفهوم التشرد واللجوء.
2. مفهوم التواصل الاجتماعي .
3. مفهوم حب الوطن والارتباط به مهما تغرب عنه أبناؤه.
4. مفهوم العلم والحرص عليه.
5. مفهوم الأمية.
7. المبــــــــــادئ:
1. مبدأ العودة الحتمية لكل مغترب عن وطنه.
2. العيش بكرامة وعزة نفس.
8. القيـــم التربوية والاتجاهـــات:
1. الصبر على الشدائد.
2. القناعة والرضا بالنصيب.
3. الحرص على التعليم .
4. التمسك بالأرض.
5. المداومة على ذكر الله.
6. التفاؤل والتعالي على الأحزان.
7. عدم التخلي عن قيمنا و أخلاقنا الإسلامية التي نشأنا عليها عند الذهاب لبلاد الغرب.
8. التماسك الأسرى والاجتماعي.
9. الحقائــق في النص:
1. المذياع وسيلة اتصال وتواصل الناس منذ فترة الستينيات .
2. أبناء الشعب الفلسطيني يعيشون بعزة و كرامة.
3. العمل وسيلة العيش و تحقيق الذات.
الآراء:
1. رأى الطالب في تواصل الأهل والاطمئنان على بعضهم البعض.
2. رأى الطالب في العمل أثناء الدراسة.
3. رأي الطالب في انتشار الأمية بين الناس.
ثانياً : تحليـــــــــل الشكــــل
أولاً: المـفــــــــــــــردات اللغويــــة :
زُوادة : ما يضع فيها المسافر طعامه وشرابه.والجمع : زُوادات
وَجـْد: حزن
بصقت : تفلت والمقصود أخرجت
حقد: كراهية والجمع أحقاد
ضمة: عناق
مُنْهَد: محطم متكسر/ والمضاد قوى متماسك
صادفتها : التقيتها
العتيق : القديم /والمضاد الجديد
اندثر: بلىَ ومحيت تفاصيله
رتقته: أصلحته/والمضاد أتلفته
العبْء: المسؤولية /والجمع : أعباء
على عهده: على حاله وعادته
لا يفك حرفا في كتاب : المقصود لا يعرف القراءة والكتابة
الوُجاق : موقد النار /والجمع وُجافات
العتبة الملساء : الناعمة المريحة
المشردين: المشرد كل من نزح عن فلسطين عام 1967.
الظنون : الأوهام والأفكار السوداء / والمفرد ظن / والمضاد اليقين
ثانيــــاً: شــــــــرح النــــص

المقطــع الأول:
يوجه الشاعر وهو في المنفى إلى أمه في وطنه رسالةً، يقول فيها:
أرسل إليك تحيةً وقبلةً ، وليس عندي شيءٌ جديدٌ أقوله لك ، فالزمان يدور دون حد ، دون أن تتغير حالي فأنا لا أملك إلا القليل من الخبز اليابس وأشواقي إليك ، ودفتراً أكتب فيه مذكراتي وأضع فيه همومي وأحزاني. إنني متحير من أين أبدأ رسالتي وحالي في الماضي والحاضر وربما المستقبل لا يتغير ، فأنا في هموم وأحزان لا تذهب بضمة أو لمسة يدٍ منك ، وكل ما أقوله لا يغير من الأمر شيئاً.

المقطــع الثاني:
أرسل إليك يا أمي رسائل صوتية عبر المذياع أقول أنا بخير وأرسل مع العصفور الذي يشبهني في غربتي وضياعي رسائل تقول لك: إنني بخير والدليل على ذلك ما زال في عيني بصر وما زال في السماء قمركما أن ثوبي العتيق لم يندثر وعندما تمزقت أطرافه أصلحته.ولك أن تتصوريني يا أمي شاباً قد جاوز العشرين من عمره فقد كبرت وأصبحت أتحمل المسؤولية كالرجال وأشتغل في مطعم وأغسل الصحون وأقدم القهوة للزبائن مصبوغة بابتسامة أرسمها على وجهي عسى أن يفرح الزبون وداخلي حزن وهموم.

المقطــع الثـالــث:
يا أمي سمعت في المذياع رسائل المغتربين لذويهم والجميع يقول فيها: إنه بخير وأنه لا أحدٌ حزين ! فكيف حال والدي؟ هل مازال يحب ذكر الله ويحب أبناءه ووطنه وأرضه يزرعها بالزيتون؟ وكيف حال إخوتي ؟هل أصبحوا موظفين؟ إني سمعت أبي يوماً يقول:إنهم سيصبحون معلمين ، وسمعته يقول: سأبذل كل جهدي لتعليمهم لأنه لا أحدٌ في قريتي يستطيع القراءة والكتابة . وكيف حال أختنا؟ هل كبرت وجاءها خطاب واستقرت في بيت الزوجية مع زوجٍ صالح ؟ وكيف حال جدتي؟ هل ما تزال تقعد عند الباب تدعو لنا بالخير وبأن نكبر حتى نصبح شباباً وبأن ننال ثواب الله ؟ وكيف حال بيتنا وعتبته الملساء المريحة التي كنا نجلس بجوارها وهل ما زال أهل أسرتي يوقدون النار في الوجاق ويجتمعون حوله للسمر في ليالي الشتاء؟ وأبواب بيتنا هل ما زالت مشرعة يقصدنا كل محتاج من أهل قريتنا؟في كل يوم أسمع في المذياع رسائل المشردين اللاجئين يطمئنون على بعضهم بعضا وهم بخير ، لكنني حزينٌ و تكاد أن تقتلني الظنون والأوهام وأنا أفكر فيكم قلقٌ عليكم لا أسمع عنكم من المذياع أي خبرٍ ولو كان خبراً حزيناً.!

ثالثاً: مظاهـــــــــــــر الجمــــــال في النص
· دفترٌ يحمل عنى بعض ما حملت: استعارة مكنية حيث شبه الدفتر بإنسان يحمل عنه الهموم وشبه الهموم بشئ مادي يُحمل.حيث حذف المشبه به وهو الإنسان ودلّ عليه بلازمة من لوازمه وهى الحمل .وسر جمالها التشخيص.
· لا ينبت الريش على جناح طيرٍ ضائع : استعارة تصريحية حيث شبه نفسه في الغربة بطيرٍ ضائعٍ منتوف الريش حيث حذف المشبه وهو "الشاعر نفسه" وصرح بالمشبه به وهو الطير.
· ألصق البسمات فوق وجهي الحزين: استعارة مكنية حيث صور البسمات بشئ مادي يمكن إلصاقه بالجبين وصور الجبين بجسم يمكن وضع الملصقات عليه.وسر جمال الاستعارة التجسيم
· لا احد في قريتي يفك حرفاً في كتاب: كناية عن تفشى وانتشار الأمية في أهل قريته.وسر جمال الكناية الإتيان بالمعنى مصحوباً بالدليل عليه.
· أجوع حتى أشتري لهم كتاب: كناية عن حرص الأب على تعليم أبنائه واستعداده لبذل كل ما يملك في سبيل تعليمهم. وسر جمال الكناية الإتيان بالمعنى مصحوباً بالدليل عليه.
· بصقت في صفحاته بعض ما ضاق بي من حقد: استعارة مكنية حيث شبه الحقد الذي بداخله بشيء مادي يخرجه مع البصاق.فيها تجسيم للحقد.
· أقول للمذياع: استعارة مكنية حيث شبه المذياع بإنسان يحدثه وحذف المشبه به وهو الإنسان ودل عليه بلازمة من لوازمه وهى الحديث أو القول وسر جمالها التشخيص.
· تكاد أن تأكلني الظنون : استعارة مكنية حيث شبه الظنون بحيوان مفترس يريد أن يهجم عليه ليأكله حيث حذف المشبه به وهو الحيوان وصرح بلازمة من لوازمه وهى الافتراس.
سر جمالها التجسيد.
إيحاءات الألفاظ والعبارات في النص
· من أين أبتدي ؟ ومن أين أنتهي؟ دلالة على الحيرة والتردد.
· كل ما في غربتي زوادة فيها رغيف يابس ووجد: دلالة على قسوة الحياة و الفقر الذي يعاني منه في المنفى.
· دفتر يحمل عنى ما حملت: تحمل دلالتين .
· الأولى دلالة على حرصه على العلم
· والثانية دلالة على أنه يسجل كل ما يعانيه في حياته في المنفى.
· بصقت في صفحاته ما ضاق بي من حقد: دلالة على أنه لم يعد يتحمل ما يلاقيه من شظف العيش في المنفى.
· ثوبي العتيق ما اندثر: دليل على أنه ما زال في نفس حالة الفقر وأن أحواله لم تتغير.
· أشتغل في مطعم وأغسل الصحون : دلالة على أنه اضطر للعمل في مطاعم الدول الأجنبية لكي يعيش.



· ألصق البسمات فوق وجهي الحزين : دلالة على أن بسماته في وجه الزبائن كانت مصطنعة متكلفة وليست حقيقية.
· أجوع حتى اشتري لهم كتاب: دلالة على أنه مستعد ليبذل كل ما يملك في سبيل تعليم الأبناء.
· سمعت في المذياع قال الجميع: كلنا بخير: دلالة على أن رسائل الاطمئنان في المذياع ليست صادقة.
· رسائل المشردين للمشردين جميعهم بخير: دلالة على استهزائه بهذه الرسائل غير الصادقة.

رابعاً : دلالة استخدام الرمــز في النص
التراب: رمز للوطن والأرض.
الزيتون: رمز للتشبث بالأرض و التمسك بها والصمود عليها.
بيتنا : رمز للاستقرار واستمرار الحياة فيه.

خامساً: الأساليــــــب البلاغيـــــــة
· من أين أبتدي؟ ومن أين انتهي؟ أسلوب إنشائي نوعه استفهام غرضه البلاغي: إظهار الحيرة والتردد.
· كيف حال (إخوتي ، والدي، اختنا، بيتنا)، أسلوب إنشائي نوعه استفهام غرضه البلاغي التقرير .
· لا أحد في قريتي يفك حرفا في كتاب:أسلوب إنشائي نوعه نفي غرضه الاستبعاد .
سادساً: المحسنــــــات البديعيـــــة:
الـطباق : بين أبتدي وأنتهي يوضح المعنى ويؤكده.

سابعاً: العاطفــــة التي سيطــرت على الشاعــر في النــص :
*. عاطفة الألم والحزن لبعده عن الوطن.
*. عاطفة الحب والانتماء للأسرة والعائلة الفلسطينية.

ثامناً: مظاهـــــــر التجديد فــــي القصيدة
** النص من الشعر الحر " شعر التفعيلة " ومن خصائص الشعر الحر التي تضمنها النص:
1. لا يلتزم بوزن ولا قافية والاكتفاء بوحدة التفعيلة.
2. تقسيم القصيدة إلى مقاطع كل مقطع يمثل دفقة شعورية واحدة.
3. الإكثار من استخدام الرموز ذات الدلالات الإيحائية.
4. الوحدة العضوية المتمثلة في وحدة الموضوع ووحدة الجو النفسي.

تاسعاً: التكامـــــــل مـــع فـــروع اللغـــــة:
أولاً: الصــــرف :
إسناد الأفعال الصحيحة والمعتلة إلى الضمائر
سمع حمل قعد رجع / قال دعا
السماء اسم ممدود ***َ حذفت الهمزة في قول الشاعر : مازال في السما قمر؟
حذفت الهمزة للضرورة الشعرية.
ثانياً: النحـــــــــو
ما إعراب : تحيةً: مفعول به منصوب بالفتحة الظاهرة على آخره لفعل محذوف تقديره أرسل.
كيف : اسم استفهام مبنى على الفتح في محل رفع خبر مقدم.
حالُ : مبتدأ مؤخر مرفوع بالضمة وهو مضاف.
بيتِنا: مضاف إليه مجرور بالكسرة وهو مضاف ونا المتكلمين ضمير متصل مبنى في محل جر بالإضافة.

الإمــــــــــلاء
*. لماذا كتبت الهمزة في كلمة العبْء على السطر؟
لأن ما قبلها ساكن.

التعبير الوظيفي:
اكتب رسالة نثرية ترد فيها على رسالة محمود درويش الشعرية مستعيناً بالعناصر الآتية.
1. معاناة الأهل بسبب الاحتلال.
2. تمسك الأهل بالأرض والوطن رغم المعاناة.
3. حق العودة للاجئين الفلسطينيين.

انتهى شرح النص والتعليق عليه هذا مما وفقني إليه رب العالمين فما أصبت فيه فمن الله وحده وما أخطأت فمن نفسي والشيطان و هذا يذكرنا بما قاله يوماً العماد الأصفهاني:

إني رأيت أنه لا يكتب أحدٌ كتاباً في يومه إلا قال في غده لو غـُيـِر هذا لكان أحسن ، ولو زِيـد هذا لكان يـُستحسن ، ولو قـُدِم هذا لكان أفضل ،
ولو تـُرِك هذا لكان أجمل!! !وهذا من أعظم العبـِر على استيلاء النقص على جملة البشر

والله ولى التوفيق
أسأله تعالى التوفيق لي ولكم

المعلمة /سمــــر عوض شبيـــر

مدرسة خان يونس الثانوية ـ ب ـ بنات
2012/2013

[soufiane_b21]

شكرا مواضيع رائعة

أرجو منك وضع الحل

[يوسف دوح]

بارك الله فيكم وشكرا جزيلا