سنة اولى ابتدائ( نداء)

[dorssafe]

السلام عليكم
يا اباء.يا معلمين .اني اطلب المساعدة والتوجيه في مصير ابني و ما يماثله من التلاميد في اسئلة الفروص و الاختبارات التي تطرح عليهم .
.

[الدكتور شهاب الدين]

ينقلــ للقسمــ المنـــاسبـ
سلام...

[amjadman]

قلبي معك يا أخي في الإسلام

إذا كانت الأسئلة صعبة يعني شيء معقول في نظري

الكارثة هي عندما نجد إختبارات يحلها التلميذ

ثم يصححح المعلم أجوبة التلميذ من ورقة الإجابة و هي أصلا خاطئة

الله يكون بالعون

[محمدفارس4726]

سيتم نقله الى القسم المخصص له

[المدمج السعيد]

خذ نموذج للامتحان للمفتش و اخر للمدير و ان اقتضى واحد لمدير التربية ستفصل هذه المعلمة في الحال
و بالتوفيق

[عطوفة]

اتصلي بالمفتش حالا ...

[abou-rida]

ولماذا لا تتصل بهذه المعلمة مباشرة وتدلي لها برأيك لعل لها مبرر في ذلك بدل من أن تقطع لها رزقها كما نصحك هؤلاء المؤمنون......؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[ابوشيماءربوح]

السلام عليكم

الخطأ لايعالج بالتسرع اطرحي الموضوع على المعلمة وكذلك زملاء المؤسسة فيعالج الموضوع وتستفيد المعلمة ولك الأجر

أليس هذا أفضل

[bouda 10]

اتجه الى المؤسسة اولا للاستفسار ثم الاعلام وان تعسر ذلك فهناك المفتش ثم المديرية

[المدمج السعيد]

هناك اخطاء يجب التريث فيها لكن هذا الخطأ لا تريث فيه ؟؟؟؟؟

[ام طيري الجنة]

التمس لاخيك الف عذر وهذه شيم المسلم وعلينا دائما حل الامور بالتي هي احسن واول شخص نتوجه اليه المعلمة حاول اخي او اختي ان تكلمها دون استفزاز لان هناك من لديه طريقة استفزازية في الكلام اقول البعض وان لم تعترف المعلمة حاول التلميح انك سترفع انشغالك الى السيد المفتش فلربما تداركت المعلمة الامر وحل الموضوع بسلام ان شاء الله
واريد ان اسال هل المعلمة لديها اقدمية ام هي حديثة العهد بالتعليم ؟

[همسا]

المعلم صعب الاسئله انتقدوه سهلها انتقدوه امالا ارواحو قرو في بلاصته

[etthr]

أقترح عليك أن تتصلي بالمدرسة وتتحدثي مع المعلمة أولا وتبدي لها رأيك وتستفسري... لتسمعي ما لديها من مبررات
وإلا فاتصلي بالمدير واطرحي الانشغال..وإن لم يفعل المدير شيئا (..) فالمفتش أو المديرية
ولا تسمعي لهؤلاء المتشددين

[جليس صالح_2]

désolé si j ai écris en francais,,je vous jure que c est la catastrophe si vous voyer le cahier d es compositions de ma fille



صحيح إنها الكارثة، ولكنها ليست في المعلمة ، وإنما في أسلوب كتابتك وكذلك الأخطاء البدائية في توظيفك للأزمنة وتصريفك للأفعال.
{{ ضحكت الشبكة على الغربال قالت لو عينيك كبار}}.
لا تنه عن خلق وتأتي مثله عار عليك إذا فعلت عظيم

[جليس صالح_2]

,,je vous jure que c est la catastrophe si vous voyer le cahier d es compositions de ma fille




صحيح إنها الكارثة، ولكنها ليست في المعلمة ، وإنما في أسلوب كتابتك وكذلك الأخطاء البدائية في توظيفك للأزمنة وتصريفك للأفعال.
{{ ضحكت الشبكة على الغربال قالت لو عينيك كبار}}.
لا تنه عن خلق وتأتي مثله عار عليك إذا فعلت عظيم

[dorssafe]

و الله ان لا اريد الاساءة الى المعلمة او التعامل معها بطريقة غير لاءقة.
انا تحدثت مع المعلمة
ووجدت عندها الكثير من التناقضات لم اشء التحدث معها هده المرة حتى لا تاخد موقف من ابني خاصة

انتم تعرفون ان البرنامج لا يتماشى مع قدرات التلميد العادي فمن المفروص ان يكون المعلم دكي في منهجيته ولا يزيد الطين بلة


.

[dorssafe]

الى الاخ جليس صالح
حبدا لو شاركتنا برايك في الموضوع و كيفية التعامل معه خاصة وانك من دوي الاختصاص وليس بنقدك الي اسلوب كتابتي
انا لست معلمة حتى تقارنني بها يا سيدي الفاضل عيب عليك. انا ام تخاف علي مصير ابنها فقط ومن نصحني بطرح المشكلة هم زملاءك في المهنة.

[جليس صالح_2]

و الله ان لا اريد الاساءة الى المعلمة او التعامل معها بطريقة غير لاءقة.
انا تحدثت مع المعلمة في الفصل الثاني ووجدت عندها الكثير من التناقضات لم اشء التحدث معها هده المرة حتى لا تاخد موقف من ابنتي خاصة انها سوف تكمل مع هدا القسم حتي ال5 انتم تتصورون الوضع.
انتم تعرفون ان البرنامج لا يتماشى مع قدرات التلميد العادي فمن المفروص ان يكون المعلم دكي في منهجيته ولا يزيد الطين بلة كما هو الحال عند هده المعلمة.
شكرا جزيلا علي الاهتمام سوف اطلعكم على الاحداث.




الحمد لله الأخت تتحدّث العربية وتكتبها
يا أختاه ألست القائلة: je souhaite que l enseignante soit exclue loin de la
أنت تتمنيْن الطرد للمعلمة، وتقولين لا أريد الإساءة إليها ؟؟؟ !!!

[dorssafe]

الاخ جليس
اقرء جيدا ما كتبته بالفرنسية قبل ان تهاجمني. عوص ان تنتقد صحح لي او اقترح حلولا

[dorssafe]

الاخ جليس
انت تبعد المشاركين عن الموضوع الاصلي و تريد الهجوم لا المشاركة البناءة
.سامحك الله

[جليس صالح_2]

الاخ جليس
اقرء جيدا ما كتبته بالفرنسية قبل ان تهاجمني. عوص ان تنتقد صحح لي او اقترح حلولا


سيّدتي : أنا قرأت جيّدا ما كتبته وإليك مضمونه:

آسفة إن كتبت باللغة الفرنسية

المشكلة التي أودّ طرحها هي مشكلة ابنتي والتي تمس كل تلاميذ قسمها، لأنني أتمنى أن تُبعد المعلمةُ عن هذا المكان، فالأمر يتطلب أن أرى المدير أو المفتش، أما المعلمة فقد تحدّثت معها مسبقا في ما يخص مستوى ابنتي وضعف تحصيلها، غير أنها كانت متناقضة في تبريراتها، ولسوء الحظ أن المعلمة ستواصل تدريس هؤلاء التلاميذ حتى السنة الخامسة.

إذا تخيلوا الآتي: إذا كانت تطرح عليهم نوعا من الأسئلة غير موجود في برنامجهم المدرسي، فما هو نوع الأسئلة الذي ستطرحه عليهم في السنة الرابعة والسنة الخامسة.

أقسم لكم أنها الكارثة لو تروْن كراس امتحانات ابنتي.

أختاه: طرحتِ عموميّات المشكلة، فهلاّ فصّلتِ، حتى نصف لك العلاج الناجع إن شاء الله

تحيّتي

[dorssafe]

loin de la
هدا القول لا يعود على المعلمة و انما على حل المشكلة انت فهمت خطء
ارجو منك ان تحدف ما اقتبست بالفرنسية حتى لا يقع القراء في الفهم الخطء
انا لا اتمنى الشر الى احد مهما كان السبب

[الجليس الصلح]

http://r19.imgfast.net/users/1913/67/75/51/smiles/696470.gif

[جليس صالح_2]

سيّدتي نظرتك لابنتك نظرة أفقية، فعيناك مثبّتتان على نقطة واحدة في الأفق، أن ابنتك تلميذة في السنة الأولى ابتدائي، ونسيتِ أن تلميذ سنة أولى ابتدائي كباقي المستويات الأخرى له ملمح دخول وملمح خروج، فهل أنت على اطلاع على هذا؟
خلال السنة يكون تلميذ سنة أولى قد قطع أشواطا في مساره التعلّمي تمكنه من أداء بعض الكفاءات المتوخاة والمرسومة في ملمح خروجه من السنة الأولى، لا تنسي أننا في نهاية السنة.
أنا لا أقرّ و لا أنكر على المعلمة سؤالها لأنني لست معلما ولم يسبق لي أن درّستُ هذا المستوى.
سأحاول أن أنقِّب في الموضوع و أأتيك بالخبر اليقين إن شاء الله.

[أبواياد]

خذ نموذج للامتحان للمفتش و اخر للمدير و ان اقتضى واحد لمدير التربية ستفصل هذه المعلمة في الحال
و بالتوفيق

أيها المدمج السعيد //أعلاش تشعل في النيران // حرام عليك

[dorssafe]

مكتسبات تلميد السنة الاولى الاساسية هي القراءة والكتابة و العد هده شهادة الاخصاء علي المعلم تقيمه من هدا المنطلق وادا اكانت علامات التميد ضعيفة نبحث عن الخلل .
ادا شءت سوف انسخ لك الاسءلة لتراها بام عينك و تحكم وحدك

[جليس صالح_2]

مكتسبات تلميد السنة الاولى الاساسية هي القراءة والكتابة و العد هده شهادة الاخصاء علي المعلم تقيمه من هدا المنطلق وادا اكانت علامات التميد ضعيفة نبحث عن الخلل وليس تقيمه من خلال ايجاد عنوان لنص او ايجاد مفردات لكلمات اكثر من مستواه.
ادا شءت سوف انسخ لك الاسءلة لتراها بام عينك و تحكم وحدك



بالطرق يُعرف أصل المعدن.

[ahmed141]

الأصل في الموضوع هو أن الوصاية(الوزارة) نفسها مخطئة وذلك بإخضاع تلاميذ في الدور التمهيدي من التعليم الى عملية "تقييمية" وكان الأحرى اخضاعهم لعملية "تقويمية " فهم في مرحلة انتقالية من المحيط الأسري الى المحيط المدرسي إن التلميذ قي السنة الأولى لا يعي هذه الأشياء لا الفاظ الاستحسان التي يلقيها المعلم و لا الدرجات التي ينالها على اثر الاختبارات و الأجدر في هذه المرحلة أن يكون التقييم ـ إن كا ن لابد منهـ قلت يكون سطحي المغزى منه التعرف على المستوى العام للتلميذ دون اللجوء الى القيمة و التأكيد على "التقويم" في هذه المرحلة ونقصد هنا تغيير السلوك و العادات و غيرها من الأمور التي لا تتماشى مع النظام العام للمحيط المدرسي فالمشكل لا يقف عند هذه المعلمة فربما عامل الخبرة خانها و لا شك انها معالمة حديثة العهد بالمهنة بل يتعداه الى منهجية التقييم المتبعة في المنظومة التربوية [/
size]
[SIZE="4"]L'école primaire

L'école primaire est le premier degré de l'enseignement. Elle est composée de l'école maternelle et de l'école élémentaire. Elle constitue la base sur laquelle se construit une formation qui doit mener les jeunes au meilleur niveau de qualification et les préparer à leur vie de citoyens.
La maîtrise de la langue arabe, l'apprentissage des premières notions de mathématiques, la formation du citoyen sont les priorités de la formation dispensée à l'école primaire. Il est aussi fait place à l'enseignement d'une langue vivante, au sport, à la science, à l'éducation artistique et culturelle, à l'informatique, à l'instruction civique et morale.

[dorssafe]

شكرا اخ احمد على المداخلة الطيبة

[dorssafe]

بالطرق يُعرف أصل المعدن
من المقصود يا اخ جليس؟؟

[mahmoudi abdelaziz]

كفاكم نشر غسيلكم يا رجال التعليم .......

[همسا]

كفاكم نشر غسيلكم يا رجال التعليم .......

رجال التعليم هم من اوصلوك لتكتب جملتك يا شهم
ربي يهدي امة محمد ان شاء الله

[شولاك]

السلام عليكم ...
ملمح خروج المتعلم عند نهاية السنة الأولى مكون من اثتتي عشرة نقطة تصب في إيقاظ تعلمات لدى متعلم هذه المرحلة وتنظيمها في قالب يتناسب ومتطلبات التمدرس وهي جد بسيطة.
بالنسبة للسيدة "أم المتمدرسة" ... لا ضير اليوم في تجاوز الأمر مادام متعلم السنة الأولى لا تأثير للتقييم المعياري على انتقاله للمرحلة القادمة، لكن التنبيه إلى مثل هذه الوضعيات الاستثمارية التي لا تعكس فعليا مستوى المتعلمين يبقى مطلوبا، فقط يكون عن كياسة وفطنة لا مجرحا لشخص المعلمة بالنظر لجهلها للطرائق وللوضعيات الاستثمارية المثلى للتقييم المفضي بدوره إلى تقويم سليم لأن هذا مآلة الانصلاح مع مرور الأيام.

من حق كل ولي مهتم بتمدرس أبنائه متابعة تعلماتهم ليقف الموقف المعين للمعلم المساعد له لا الناقد دون تقديم البديل، وإن كان ولابد فليكن التوجيه نابعا عن اطلاع ومعرفة بمتطلبات كل مرحلة يتمدرس فيها ابناؤه، والأفضل حين ملاحظة ما لا يتناسب وتعلماتهم الاتصال بمدير المؤسسة وطرح الانشغال حتى يتصرف انطلاقا من مهامه المنوط بها ليتطرق لمثل هذه الملاحظات وفريقه التربوي لا على التخصيص وهذا من باب اللياقة.
بالتوفيق

[dorssafe]

شكرا شولاك
اوفقك الراي بان هده المرحلة تقويمية لا تقيمية لكن اعلم يا سيدي ان اابني بدا يتحسس من علاماته الضعيفة ه

[mmouradd]

والله حال الابتدائي بائس
انا استاذ في الابتدائي واعترف اننا لن نرق بتفكيرنا وسنبقى مثلنا مثل تلامذتنا في المستوى
على الاقل هم يعيشون سنهم
مستوى هابط حقيقة
والصنف 7 كثير علينا اذا بقينا على هده الحال
كما اعتذر منكم لانه الحق