pef
2013-04-29, 00:25
بسم الله الرحمــن الرحيم والصلاة والسلام على أشرف المرسلين
أمّا بعد:
أيّتها الزميلات ، أيّها الزملاء.
إنّ النظام التعليمي الارتجالي الذي انتهجته وزارة التربية الوطنية خلال سياستها الإصلاحية،جرّد المعلم الجزائري من السلطة التي كان يتمتع بها خلال العقود السابقة،رغم قلة الامكانيات ونزع منه هيبته ناهيك عن صحته،ثم حمّله أكثر مما يطيق (الاكتظاظ،الحجم الساعي الكثيف،الحصص المتراكمة ... بالإضافة إلى تحضير الدروس في بيته وتعليم التلاميذ في مدرسته).
أيّتها الزميلات ، أيّها الزملاء.
إنّ التطورات المتسارعة التي يشهدها العالم اليوم والظروف المهنية والاجتماعية للمعلم الجزائري مازالت على حالها،بل ازدادت سوءًا جراء سياسة الازدراء المنتهجة من طرف الوصاية ناكرة التضحيات التي قام بها المعلم خلال السنوات الماضية والعشرية السوداء التي مر بها وأبناءَه التلاميذ ليست ببعيد،حيث تعطلت الشركات والمصانع والإدارات و.. و.. وبقيت المدرسة شامخة أمام الإرهاب الأعمى وهذا بفضل الله تعالى ثم بفضل المعلمين المخلصين،الذين صنفتهم الوزارة الوصية " في طريق الزوال " ناسية أو متناسية أنّ هذا المعلم أخذ في صباه عام الستينات وبداية السبعينات لقاحا مشبعا بحب الله والوطن وإنّ تمسكه بالتقاليد الأصيلة لآبائه وأجداده،وتكوينه الأكاديمي السليم على يد فحول قدامى الأساتذة في المعاهد التكنولوجية الذي تنافس شهادتها شهادة ليسانس اليوم مكنته أن يفرض كلمته على طالب تربى على الفضائيات الغربية وعلى الانترنت الإباحي وعلى التمرد وعلى .. وعلى ..
أيّتها الزميلات ، أيّها الزملاء.
إنّ الخبرة الكبيرة والتجربة الطويلة التي خاضها الملقبون بـ"في طريق الزوال" لأكثر من عقدين من الزمن كانتا دافعا قويا في مواصلة العمل الجاد والمثمر في تلقين العلم النافع والمعرفة الواسعة والأخلاق الفاضلة على أبنائهم التلاميذ،رغم غياب التكوين المستمر الذي كان من المفروض على وزارة التربية الوطنية اعتماده طيلة تلك الفترة ؟!!؟
وإنّ السياسة المنتهجة من طرف الوزارة الوصية في تشتيت أسرة التربية من خلال مشروعها التعديلي للقانون الخاص ، حيث عمدت إلى تفضيل المعلمين والأساتذة ذوي الشهادات الجامعية بدون تجربة ميدانية على المتخرجين من المعاهد التكنولوجية أصحاب خبرة تفوق العشرين سنة رغم تقاسمهم نفس المهام والمسؤوليات.والأدهى والأمر في سياستها هذه إهمالها للعنصر الجوهري والقاعدي في المدرسة المتطورة على غرار المُتمدرسين والمدرسة ألا وهم المُدرسون فراحت تصنف فئة قليلة باستغنائنا عنها تبقى عمليات التدريس مستمرة على الوجه الصحيح ،هذه الفئة القليلة منها من صنف في السلم 13 و14 وأخرى في سلم 15 التي تحصل أصحابها على مناصبهم عن طريق المساومات أو عن طريق قوائم التأهيل المشبوهة أو عن طريق الكوطات أو عن طريق رخص ..أو عن طريق .. ؟!!؟ رغم أنهم يتقاسمون نفس المؤهل العلمي أو أقل من معلمي وأساتذة التعليم الأساسي المصنفين في سلم 10 و11.
أيّتها الزميلات ، أيّها الزملاء.
إنّ نتائج اللقاء الذي جمع السيد عبد اللطيف بابا أحمد وزير التربية الوطنية والسادة رؤساء نقابات التربية،فيما يخص القضايا الجوهرية أهمها إعادة النظر في القانون الخاص 08/315 وخاصة إدماج وترقية معلمي المدارس الابتدائية وأساتذة التعليم الأساسي،حيث استنكر المعلمون والأساتذة ردود فعل الوزير الجديد خلال تصريحاته باستحالة فتح ملف القانون الخاص في الوقت الحالي وبأنّ قرار المراجعة يتجاوزه ،واعتبروها مجرد فـَضَلات كلام غير صالحة للاستهلاك الفكري والعملي والمتمعن فيها يستنتج منها برودة التفكير في إيجاد الحلول بشكل إيجابي.
وأن مساحة الجدية بين الوزارة والنقابة التي وضعت نفسها وليا شرعيا للمعلمين والأساتذة هزيلة جدا تستحق علامة الصفر.
إنّ معلمي المدرسة الابتدائية وأساتذة التعليم الأساسي يناشدون مرة أخرى فخامة رئيس الجمهورية القاضي الأول للبلاد بـ :
وضع الميزان الصحيح في قطاع التربية الوطنية.
تجميد القانون الخاص 08/315
المساواة بين موظفي القطاع في مختلف الأطوار التعليمية.
إعادة الاعتبار للمعلمين والأساتذة من أجل مدرسة مزدهرة قوية.
أيّتها الزميلات ، أيّها الزملاء.
إنّ معلمي المدرسة الابتدائية وأساتذة التعليم الأساسي يملكون من الثقة و الجرأة ما يمكنهم من التعبير الصادق عن أفكارهم وآرائهم ومواقفهم دون خوف من أحد أو نظر إلا لمرضاة الله وسخط الله ، فإنهم يهيبون بكل أسلاك التدريس من معلمين وأساتذة للمزيد من التعبئة والتمسك بالنضال الموحد كما أنّهم مطالبون بالخروج بأرضية عمل نضالي واحد موحد لا مزايدة ولا خيانة فيه .
قم للمعلم وفـّه التبجيلا كاد المعلم أن يكون رسولا
أمّا بعد:
أيّتها الزميلات ، أيّها الزملاء.
إنّ النظام التعليمي الارتجالي الذي انتهجته وزارة التربية الوطنية خلال سياستها الإصلاحية،جرّد المعلم الجزائري من السلطة التي كان يتمتع بها خلال العقود السابقة،رغم قلة الامكانيات ونزع منه هيبته ناهيك عن صحته،ثم حمّله أكثر مما يطيق (الاكتظاظ،الحجم الساعي الكثيف،الحصص المتراكمة ... بالإضافة إلى تحضير الدروس في بيته وتعليم التلاميذ في مدرسته).
أيّتها الزميلات ، أيّها الزملاء.
إنّ التطورات المتسارعة التي يشهدها العالم اليوم والظروف المهنية والاجتماعية للمعلم الجزائري مازالت على حالها،بل ازدادت سوءًا جراء سياسة الازدراء المنتهجة من طرف الوصاية ناكرة التضحيات التي قام بها المعلم خلال السنوات الماضية والعشرية السوداء التي مر بها وأبناءَه التلاميذ ليست ببعيد،حيث تعطلت الشركات والمصانع والإدارات و.. و.. وبقيت المدرسة شامخة أمام الإرهاب الأعمى وهذا بفضل الله تعالى ثم بفضل المعلمين المخلصين،الذين صنفتهم الوزارة الوصية " في طريق الزوال " ناسية أو متناسية أنّ هذا المعلم أخذ في صباه عام الستينات وبداية السبعينات لقاحا مشبعا بحب الله والوطن وإنّ تمسكه بالتقاليد الأصيلة لآبائه وأجداده،وتكوينه الأكاديمي السليم على يد فحول قدامى الأساتذة في المعاهد التكنولوجية الذي تنافس شهادتها شهادة ليسانس اليوم مكنته أن يفرض كلمته على طالب تربى على الفضائيات الغربية وعلى الانترنت الإباحي وعلى التمرد وعلى .. وعلى ..
أيّتها الزميلات ، أيّها الزملاء.
إنّ الخبرة الكبيرة والتجربة الطويلة التي خاضها الملقبون بـ"في طريق الزوال" لأكثر من عقدين من الزمن كانتا دافعا قويا في مواصلة العمل الجاد والمثمر في تلقين العلم النافع والمعرفة الواسعة والأخلاق الفاضلة على أبنائهم التلاميذ،رغم غياب التكوين المستمر الذي كان من المفروض على وزارة التربية الوطنية اعتماده طيلة تلك الفترة ؟!!؟
وإنّ السياسة المنتهجة من طرف الوزارة الوصية في تشتيت أسرة التربية من خلال مشروعها التعديلي للقانون الخاص ، حيث عمدت إلى تفضيل المعلمين والأساتذة ذوي الشهادات الجامعية بدون تجربة ميدانية على المتخرجين من المعاهد التكنولوجية أصحاب خبرة تفوق العشرين سنة رغم تقاسمهم نفس المهام والمسؤوليات.والأدهى والأمر في سياستها هذه إهمالها للعنصر الجوهري والقاعدي في المدرسة المتطورة على غرار المُتمدرسين والمدرسة ألا وهم المُدرسون فراحت تصنف فئة قليلة باستغنائنا عنها تبقى عمليات التدريس مستمرة على الوجه الصحيح ،هذه الفئة القليلة منها من صنف في السلم 13 و14 وأخرى في سلم 15 التي تحصل أصحابها على مناصبهم عن طريق المساومات أو عن طريق قوائم التأهيل المشبوهة أو عن طريق الكوطات أو عن طريق رخص ..أو عن طريق .. ؟!!؟ رغم أنهم يتقاسمون نفس المؤهل العلمي أو أقل من معلمي وأساتذة التعليم الأساسي المصنفين في سلم 10 و11.
أيّتها الزميلات ، أيّها الزملاء.
إنّ نتائج اللقاء الذي جمع السيد عبد اللطيف بابا أحمد وزير التربية الوطنية والسادة رؤساء نقابات التربية،فيما يخص القضايا الجوهرية أهمها إعادة النظر في القانون الخاص 08/315 وخاصة إدماج وترقية معلمي المدارس الابتدائية وأساتذة التعليم الأساسي،حيث استنكر المعلمون والأساتذة ردود فعل الوزير الجديد خلال تصريحاته باستحالة فتح ملف القانون الخاص في الوقت الحالي وبأنّ قرار المراجعة يتجاوزه ،واعتبروها مجرد فـَضَلات كلام غير صالحة للاستهلاك الفكري والعملي والمتمعن فيها يستنتج منها برودة التفكير في إيجاد الحلول بشكل إيجابي.
وأن مساحة الجدية بين الوزارة والنقابة التي وضعت نفسها وليا شرعيا للمعلمين والأساتذة هزيلة جدا تستحق علامة الصفر.
إنّ معلمي المدرسة الابتدائية وأساتذة التعليم الأساسي يناشدون مرة أخرى فخامة رئيس الجمهورية القاضي الأول للبلاد بـ :
وضع الميزان الصحيح في قطاع التربية الوطنية.
تجميد القانون الخاص 08/315
المساواة بين موظفي القطاع في مختلف الأطوار التعليمية.
إعادة الاعتبار للمعلمين والأساتذة من أجل مدرسة مزدهرة قوية.
أيّتها الزميلات ، أيّها الزملاء.
إنّ معلمي المدرسة الابتدائية وأساتذة التعليم الأساسي يملكون من الثقة و الجرأة ما يمكنهم من التعبير الصادق عن أفكارهم وآرائهم ومواقفهم دون خوف من أحد أو نظر إلا لمرضاة الله وسخط الله ، فإنهم يهيبون بكل أسلاك التدريس من معلمين وأساتذة للمزيد من التعبئة والتمسك بالنضال الموحد كما أنّهم مطالبون بالخروج بأرضية عمل نضالي واحد موحد لا مزايدة ولا خيانة فيه .
قم للمعلم وفـّه التبجيلا كاد المعلم أن يكون رسولا