مشاهدة النسخة كاملة : درس النسبة المئوية
walid chihab
2013-04-15, 21:01
السلام عليكم
وضعية الانطلاق : الحساب السريع
123×100= ........_ 3200÷100=.........._.97600×100=.........._.4583÷10 0
يبدأ الدرس بمراجعة الضرب في 100و القسمة على 100
لانه سيوظفه في وضعيات النسبة المئوية
الوضعية الاولى :
في قسم السنة الخامسة 25 تلميذ نجح منهم 20 تلميذا ،في امتحان شهادة التعليم الابتدائي .
- احسب النسبة المئوية للتلاميذ الناجحين
الحل :
في هذه الحالة المطلوب حساب النسبة المئوية اذن :
نضرب عدد التلاميذ الناجحين في 100 تقسيم العدد الاجمالي للتلاميذ
الوضعية الثانية :
في قسم السنة الخامسة 25 تلميذ ، نسبة الناجحين 80% ،
ما هو عدد التلاميذ الناجحين ؟
الحل :
في هذه الحالة اعطيت لنا النسبة المئوية و المطلوب حساب عدد التلاميذ الناجحين .
نضرب العدد الاجمالي للتلاميذ في نسبة التلاميذ الناجحين تقسيم 100
خلاصة :
وضعيات التناسبية إما أن تعطى لك النسبة المئوية فيكون القسمة على 100
و إما يطلب منك حساب النسبة المئوية فهنا تضرب في 100
و هناك طرق اخرى لحل وضعيات النسبة المئوية مثل العملية الثلاثية
om ayoub
2013-04-16, 04:33
merciiiiiiiiiiiii
محمود العمري
2013-04-16, 05:38
http://im39.gulfup.com/Ukdxl.gif
la kamora dk
2013-04-16, 17:09
شكرا جزيلا ومن فضلك هل هناك تمارين في الرياضيات
http://im39.gulfup.com/IThew.gif
مساهمة تستهل التشجيع لكنها تحتاج الى بعض التعديلات والاضا فات
walid chihab
2013-04-17, 21:56
بارك الله فيك اخي على التعليق افدنا بالتعديلات و الاضافات و سنكون لك شاكرين
رملةالربيع
2013-04-17, 22:26
بارك الله فيك
الاستاذة فاطمة س
2014-04-20, 00:35
ربي يحفظك و يسر اموووووورك يارب ... ربي يفرجها عليك كما فرجتها علي
cherguia
2014-04-20, 17:25
بارك الله فيك
أيمن نذير
2014-04-20, 21:49
بارك الله فيك
هني محمد
2014-04-21, 06:50
اخي بارك الله في مجهودك ، المتعلم بحاجة الى ان يفهم دلالة النسبة ووظيفتها الاحصائية ، كي يتبنى الية حسابها و توظيفها في وضعيات مفهومة ، و الا اصبح يتعامل مع مجهول حينها يكون التفاعل ناقص ان لم نقل منعدم .
samir1980**
2014-04-21, 11:42
مساهمة تستهل التشجيع لكنها تحتاج الى بعض التعديلات والاضا فات
الكتاب المدرسي هو من يحتاج إلى تعديل.
لو كانت وضعيات الاكتشاف تصاغ كما صاغها الأخ لكانت أفيد ولكان تلاميذتنا على أحسن مستوى.
الأخ مشكور لأنه أصَّل التعلم من خلال وضعيات اكتشاف بسيطة وهادفة طبق قاعدة الانتقال من البسيط إلى المركب.
شكرا جزيلا أخي walid chihab (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=383774).
مشكور اخي الفاضل على هذا الشرح المبسط
تحياتي للجميع ..درس النسبة المئوية أعتقد أن اول وضعية تكون هو إدراك المتعلم لكلمة نسبة مئوية ..أي : مرصوفة مجزأة إلى 100 جزء نلون عدد معين من مربعات المرصوف .(30 مربعا).ثم نطالب المتعلمين بالتعبير عنها بكسر ..ثم نطالبهم بالتعبير بكسر عن المربعات غير الملونه ( العمل على الألواح )..نقول لهم المفهوم ( نسبة المربعات الملونة : 30 مربعا من 100 ...... مع تكرار العبارة ..30 من 100 .. ثم أكتبها على السبورة داخل المرصوفة و جهة المربعات الملون ..بالتنويع يدرك المتعلم مفهومها .....و الله الموفق..
سوسو الطموحة
2014-04-21, 22:35
زيدو فهموهم بالتمارين.والحلول......لانه راح نفهمو حنا ونفهموهم.....من فضلكم هذا طلبي
Aboumakmen
2014-04-21, 22:49
بارك الله فيك أخي ..
وجدت عند احدى الزميلات السنة الماضية مطبوعة تمارين النسبة و التناسبية :هلبالامكان تزويدي بها و ساكون له شاكرة لانني اضعتها و علمت ان الزميلة رفعتها من المنتدى و ضاعت بالطبع منها
azizmailislam
2014-04-22, 22:18
مشكور أخي على المجهود
SCHLIGHAM
2015-04-10, 12:22
ربي يفتح عليك ونزيد نعقب الكتاب نتاعنا كتاب يهبل الواحد تكون فاهم تزييد تتبلوكا وتعيي التلاميذ معاك حاب نعرف هادو لراهم يديرو في الكتابات كيفاش دايرين لافامي نتاع بن غبريطينيو دا سيلفا
SCHLIGHAM
2015-04-10, 12:25
اضافة مهمة شكرا
بارك الله فيك على الشرح الوافي ياريت مزيد من التمارين المبسطة
samado100
2015-04-11, 18:34
شكرا اخي هل هناك النسبة المئوية في ال:sdf:نلسبية
شكرا على المعلومات القيمة
السلام عليكم
وضعية الانطلاق : الحساب السريع
123×100= ........_ 3200÷100=.........._.97600×100=.........._.4583÷10 0
يبدأ الدرس بمراجعة الضرب في 100و القسمة على 100
لانه سيوظفه في وضعيات النسبة المئوية
الوضعية الاولى :
في قسم السنة الخامسة 25 تلميذ نجح منهم 20 تلميذا ،في امتحان شهادة التعليم الابتدائي .
- احسب النسبة المئوية للتلاميذ الناجحين
الحل :
في هذه الحالة المطلوب حساب النسبة المئوية اذن :
نضرب عدد التلاميذ الناجحين في 100 تقسيم العدد الاجمالي للتلاميذ
الوضعية الثانية :
في قسم السنة الخامسة 25 تلميذ ، نسبة الناجحين 80% ،
ما هو عدد التلاميذ الناجحين ؟
الحل :
في هذه الحالة اعطيت لنا النسبة المئوية و المطلوب حساب عدد التلاميذ الناجحين .
نضرب العدد الاجمالي للتلاميذ في نسبة التلاميذ الناجحين تقسيم 100
خلاصة :
وضعيات التناسبية إما أن تعطى لك النسبة المئوية فيكون القسمة على 100
و إما يطلب منك حساب النسبة المئوية فهنا تضرب في 100
و هناك طرق اخرى لحل وضعيات النسبة المئوية مثل العملية الثلاثية
احتمـــال آخر:
وضع موظف مبلغا من المال في صندوق التوفير والاحتياط بفائدة قدرها%6 فكانت الفائدة السنوية 1260 دج.
ماهو هذا المبلغ؟
جليس صالح_2
2016-04-23, 23:02
السلام عليكم
نضرب العدد الاجمالي للتلاميذ في نسبة التلاميذ الناجحين تقسيم 100
عدد التلاميذ الناجحين من كل مئة
خلاصة :
وضعيات التناسبية إما أن تعطى لك النسبة المئوية فيكون القسمة على 100
و إما يطلب منك حساب النسبة المئوية فهنا تضرب في 100
و هناك طرق اخرى لحل وضعيات النسبة المئوية مثل العملية الثلاثية
قبل أن يحسب التلميذ النسبة المئوية، عليه أن يدرك ما هيتها.
على التلميذ أن يدرك أن النسبة المئوية ليست عددا وأنه يمكننا
كتابتها على شكل كسر عشري مقامه مئة، وأنها تمثيل أو تعبير لقيمة
معينة من قيمة معينة شأنها شأن أيّ كسر نعبّر به، ما يميزها أنها تعبّر عن القيمة
المرجوة أو تمثلها من كل مئة
و أسهل طريقة لحسابها هي القاعدة الثلاثية البسيطة أو طريقة المقص
وليست العملية الثلاثية كما ورد في طرح الأخ
فحل الشق الأول مما طرحه الأخ، نقول:
25 تلميذا ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ نجح منها ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 20 تلميذا
100 تلميذا ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ينجح منها ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ كم؟؟؟؟؟؟؟
نجري ريقة المقص أو القاعدة الثلاثية البسيطة، فنكتب
المجهول كم؟؟؟؟؟؟؟؟
المجهول كم؟؟؟؟؟؟؟= (100×20)÷25= 80 ℅ هذه نسبة مئوية
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــ
الشق الثاني
100 تلميذ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ينجح منها ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 80 تلميذا
25 تلميذا ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ينجح منها ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ كم؟؟؟؟؟؟؟
نجري عملية المقص أو القاعدة الثلاثية البسيطة:
المجهول كم؟؟؟؟؟؟؟= (25×80)÷100= 20 تلميذا
نقول نضرب العدد الإجمالي في عدد التلاميذ الناجحي من كل 100 ( وليس في نسبة التلاميذ الناجحين كما ورد في طرح الأخ الموجود في الاقتباس أعلاه ) ثم نقسم على 100
الرقم 80 إذا كان بمفرده يعبّر على عدد الناجحين و إذا اقترن بالعلامة ℅ يصير تعبيرا
عن عدد الناجحين، فهو قد ينقص عن 80 إذا كان العدد الإجمالي أصغر من 100
وقد يزيد عن 80 إذا كان العدد الإجمالي أكبر من 100
يحل هذا التمرين في مستويات أعلى بنفس الطريقة لكن بمصطلحات ( مسمّيات ) أخرى
باستخدام خصائص التناسبية كحساب المجهول من خلال حساب حاصل الطرفين في الوسطيْن
جليس صالح_2
2016-04-23, 23:17
احتمـــال آخر:
وضع موظف مبلغا من المال في صندوق التوفير والاحتياط بفائدة قدرها%6 فكانت الفائدة السنوية 1260 دج.
ماهو هذا المبلغ؟
نفس الكيفية السابقة
100دج ــــــــــــــــــــــــــــــــــ نتج عنها فائدة سنوية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 06 دج
كم؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ــــــــــــــــــــــــــــــــــ نتـــج عنه فائدة سنوية ــــــــــــــــــــــــ 1260 دج
المجهول كم؟؟؟؟؟؟؟= (100×1260)÷6= 21000 دج
المبلغ هو: 21000 دج
moubtadi
2016-04-24, 11:09
جزاك الله خيرا ولك كل التقدير والاحترام
aymene2411
2016-05-16, 20:33
عغلهختنماتنلتابلابلسابياسبراب
aymene2411
2016-05-16, 20:35
شكرا لك يا صديقي الحميم سافرج لك كما فرجت علي
aymene2411
2016-05-16, 20:58
لقد اعجبني هذا الموقع اللهم يفوقكم على كل شيئ
mousa-souma5918
2017-04-15, 19:36
http://www5.0zz0.com/2017/04/15/20/117502504.gif
vBulletin® v3.8.10 Release Candidate 2, Copyright ©2000-2025, TranZ by Almuhajir