هذه مطالب المعلم والاستاذ حتى يستريح

[dhamid]

ـ دمج كل المعلمين والاساتذة من كان قيد الخدمة في 1/1/2008 للرتبة القاعدية كما عومل الزملاء في التعليم الثانوي وأسلاك الادارة والتفتيش.
ـ ادماج كل من استوفى الخبرة المهنية في الرتب المستحدثة في المرسوم 240/12 كأستاذ رئيسي أوأستاذ مكون كما عومل الزملاء في الثانوي .أيعقل أن يُدمج مديرو الابتدائيات و المتوسطات فى الصنفين 14/15 على التوالي دون شرط التكوين و يُدمج أساتذة الثانوي إلى الرتب 13/14/16 دون شرط التكوين و فى المقابل مطالبة معلمي الابتدائي و أساتذة التعليم الأساسي (الآيلين للزوال) بالتكوين لترقيتهم لرتبة قاعدية 11/12 انتزعت منهم بفعل هذا المرسوم الجائر.
ـ تقليص مدة إدماج الأساتذة المجازين سابقا كأساتذة مكونين كما عُومل الأساتذة المهندسون في التعليم الثانوي ليتقارب التصنيف لحاملي نفس الشهادة.
ـ اعتماد الترقية اللآلية مستقبلا لرتبتي أستاذ رئيسي وأستاذ مكون لتحفيز المتفوقين للالتحاق بالمهنة.
ـ إيجاد آلية للمشاركة في المسابقات المنظمة للترقية لأسلاك الادارة والتفتيش ريثما يُعدل القانون لتتساوى حظوظ الجميع.

[البرايجي 1044]

لا فض فوك!

[le loup blanc]

ـ دمج كل المعلمين والاساتذة من كان قيد الخدمة في 1/1/2008 للرتبة القاعدية كما عومل الزملاء في التعليم الثانوي وأسلاك الادارة والتفتيش.
ـ ادماج كل من استوفى الخبرة المهنية في الرتب المستحدثة في المرسوم 240/12 كأستاذ رئيسي أوأستاذ مكون كما عومل الزملاء في الثانوي .أيعقل أن يُدمج مديرو الابتدائيات و المتوسطات فى الصنفين 14/15 على التوالي دون شرط التكوين و يُدمج أساتذة الثانوي إلى الرتب 13/14/16 دون شرط التكوين و فى المقابل مطالبة معلمي الابتدائي و أساتذة التعليم الأساسي (الآيلين للزوال) بالتكوين لترقيتهم لرتبة قاعدية 11/12 انتزعت منهم بفعل هذا المرسوم الجائر.
ـ تقليص مدة إدماج الأساتذة المجازين سابقا كأساتذة مكونين كما عُومل الأساتذة المهندسون في التعليم الثانوي ليتقارب التصنيف لحاملي نفس الشهادة.
ـ اعتماد الترقية اللآلية مستقبلا لرتبتي أستاذ رئيسي وأستاذ مكون لتحفيز المتفوقين للالتحاق بالمهنة.
ـ إيجاد آلية للمشاركة في المسابقات المنظمة للترقية لأسلاك الادارة والتفتيش ريثما يُعدل القانون لتتساوى حظوظ الجميع.

لا أدري لـــِـــمَ هذه الحملة الشرسة ضد الأساتذة المجازيــــــــــــــــن ؟؟!

[ابو اسامة زاكي 25]

نعم هي مطالب رسمناها ونعمل لتحقيقها:

http://im37.gulfup.com/xL9AD.png
حاليا أصبح بالنسبة لنا المطالب صريحة واضحة بصفة رسمية ومعلنة في البيانات الرسمية واللقاءات والجلسات الرسمية، وهي:
1. إدماج بدون قيد أو شرط المعلم والأستاذ الذي هو قيد العمل في 01 /01/ 2008م في الرتب القاعدية لأسلاك التدريس، مع الإلغاء التام للأسلاك المصنفة آيلة للزوال.
2. استفادة المعلم/الأستاذ الذي هو قيد العمل وبتثمين خبرته المهنية من الرتب المستحدثة (رئيسي وفق10 سنوات فأكثر، مكون وفق 20 سنة فأكثر).
3.استرجاع حق الترقية إلى رتبة أعلى (مدير–مفتش) انطلاقا من الرتبة القاعدية، وبتوافر مدة خدمة فعلية مناسبة.
4. تخفيض المدة الزمنية في الترقية للموظف الذي يحصل على شهادة علمية أعلى خلال المسار المهني للموظف، لدفع الرتابة، وللتحفيز على البحث والتكوين...
5. الترقية الآلية إلى رتبة أعلى في السلك، للذي يستوفي مدة من الخدمة الفعلية مثلا خمسة عشر (15) سنة في رتبته الأصلية....

[jackin]

1. إدماج بدون قيد أو شرط المعلم والأستاذ الذي هو قيد العمل في 01 /01/ 2008م في الرتب القاعدية لأسلاك التدريس، مع الإلغاء التام للأسلاك المصنفة آيلة للزوال.
2. استفادة المعلم/الأستاذ الذي هو قيد العمل وبتثمين خبرته المهنية من الرتب المستحدثة (رئيسي وفق10 سنوات فأكثر، مكون وفق 20 سنة فأكثر).
3.استرجاع حق الترقية إلى رتبة أعلى (مدير–مفتش) انطلاقا من الرتبة القاعدية، وبتوافر مدة خدمة فعلية مناسبة.
4. تخفيض المدة الزمنية في الترقية للموظف الذي يحصل على شهادة علمية أعلى خلال المسار المهني للموظف، لدفع الرتابة، وللتحفيز على البحث والتكوين...
5. الترقية الآلية إلى رتبة أعلى في السلك، للذي يستوفي مدة من الخدمة الفعلية مثلا خمسة عشر (15) سنة في رتبته الأصلية....
لا لسياسة التسويف و الإلهاء و المماطلة من طرف الوزارة