و أخيرا، مسعود العمراوي يخاطبكم.............

[حميدو09]

قالت إن التكوين في الحضيض والمدارس العليا لا تغطي الإحتياجات
نقابات التربية تطالب باسترجاع وفتح 13 معهدا تكنولوجيا





دعت أمس نقابتا ''الكنابست'' و''الإينباف'' وزارة التربية إلى استرجاع وإعادة فتح 13 معهدا تكنولوجيا لتكوين مستخدمي القطاع باعتبارها الحل الوحيد المتبقي في يد الوصاية من أجل الخروج من دوامة الاكتظاظ والعنف في المدارس وضعف تكوين الأساتذة في الأطوار التعليمية الثلاث. قال الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، أن وزارة التربية ليست مخيّرة، بل ''مجبرة'' اليوم على مراجعة القرار الذي اتخذ منذ أزيد من خمس سنوات، بتعويض هذه المعاهد بالمدارس العليا للأساتذة، دون التفكير في مرحلة انتقالية تضمن فيها مواصلة تزويد القطاع بأساتذة ومعلمين كما كانت عليه الأمور من قبل. وحسب المكلف بالإعلام في الاتحاد، مسعود عمراوي، فإن هذا الوضع ''المأساوي'' ترتّب عنه تسجيل نقص فادح في التأطير، حيث أصبحت المدارس العليا تؤمّن تغطية لا تتعدى حدود 15 بالمائة من احتياجات القطاع .
ولمواجهة هذا العجز، لجأت الوصاية إلى حل ''ترقيعي'' كما قال، إذ استنجدت بخريجي الجامعات و''أقحمتهم'' في سلك التدريس مباشرة إلى أن تكونت شريحة واسعة من الأساتذة في القطاع، لم يخضعوا لأي تكوين في مجال البيداغوجيا وعلم النفس التربوي، مع افتقادهم لمناهج طرق التدريس التي تلقّن في المعاهد المتخصصة التابعة للوزارة. وكنتيجة لتحول الاستثناء إلى قاعدة عامة بدأت المدرسة الجزائرية تشهد ظواهر جديدة وهي العنف في الحرم المدرسي نظرا لعدم قدرة هذه الفئة من الأساتذة على احتواء التلاميذ، بل أضحت في صدام مستمر معهم. وأضاف المتحدث بأن قرار غلق المعاهد التكنولوجية لتكوين المستخدمين يعدّ خسارة كبيرة وقد أوقع وزارة التربية في ''ورطة'' لأنه تم حينذاك دون ''سابقة تخطيط''. علما أن هذه المعاهد كانت مسؤولة على تكوين الأساتذة، وأيضا تنظيم دورات تكوين اقامي لأسلاك أخرى في القطاع، مما يبّين حجم ''الكارثة'' التي نجمت عن غلقها. وأشار عمراوي بأن عملية التقييم الشامل للإصلاحات الجارية حاليا ينبغي أن تعيد النظر في أزمة التكوين المترتبة عن غلق المعاهد المتخصصة..

[djzaidi]

لماذا ينادون الى تكوين المعاهد التكنولوجية واساتذة التعليم الاساسي الذين تكونوا بهذه المعاهد اصبحوا في طريق الزوال ولم يشفع لهم لا التكوين ولا الاقدمية

[كنت طفلة]

لا أحد يمكنه ان يقلل من شأن المعاهد وما قدمته الا السفهاء
و فعلا صرنا نرى نتيجة غلقها عيانا

لكن


لو صح و اعادت الوزارة فتحها تكون قد فتحت على نفسها ابواب جهنم
فمن جهة ترمي بالمتكونين ـ ولو لـ 3 سنوات بعد باكالوريا ـ في حفرة الزوال و احقر المراتب
ومن جهة أخرى تعيد فتح المعاهد

لا اظن الوزارة التي تلاعبت بكل القوانين ساذجة بهذا الشكل
لكن نتمنى ان تعيد فتحها لنضعها امام الامر الواقع و ننال حقوقنا :rolleyes:

[okbabiskra]

لا مدارس ولا هم يحزنون لا ثقافة ولا هم يحزنون لا علم ولا هم يحزنون تظنون ان خريجي المدارس العليا هم المثال الذي لا يقارن اذهب الى هذه المدارس و سترى كم من اختلاط و فساد خلقي الا من رحم ربك ربي يهدي اللي حاب يخدم صح و يمد بكفاءة مش معناها انو خريج مدرسة عليا بل بينه و بين ربه سلام

[el amir]

الرجاء من هذه النقابات الابتعاد عن التدخل في شؤن التربيه والاولى لها ان تدافع عن حقوقهم لانه اصبح خلط كبير

فرؤساء هذه النقابات همهم الوحيد فتح مناصب جديدة من اجل توظيف احبائهم واقربائهم ولا يهمهم مصلحة المتعلم

انظروا الى المؤسسات التربوية بعدما كانت ميثال لاخلاق والتربية اصبحت عبارة عن سوق لانه غاب مقياس التوظيف في

سلك التربية فكيف للتلميذ او الطالب ان يحترم معلمه وهو يراه يتعاطى التدخين امامه ويستعمل الهاتف امامه او هندام

بعضهن لايليق ابدا لمن اراد ان يمتهن التربية .........اصبحت المؤسسات التربوية عبار ة عن مؤسسة الاونساج امن اراد الربح

او المال يقصدها صدقوني سالت ذات يوم طالب جامعي متخرج لماذا دخلت الى التعليم فرد عليا مباشرة لم اجد عليها وين

فادركت ان التربية اصبحت حقل تجارب ولمن ليس له مهنة يتجه الى ...العمراوي..او الدزيري..من اجل ان يطالبه بفتح مناصب

جديدة في مهنة الراحة..................وهذا حال الحلول الترقيعية في التربية والتعليم

[خليل قيصر]

هل تكونت يالعمراوي لما رقيت من مساعد تربوي الى مفتش ادارة

[nouare]

[QUOTE=rofiada;13402993]هل تكونت يالعمراوي لما رقيت من مساعد تربوي الى مفتش ادار
كذاب عمراوي لم يكن مساعد تربوي ......

[soufrani]

لو كنا في دولة متحضرة لحوكم الصادق الدزيري ومسعود العمراوي بتهمة إهانة الآيل للزوال لأن من جهة يقبرون خريجي المعاهد التكنولوجيةويقلدون الأوسمة والرتب لخريجي الجامعات الذين يحملونهم مسؤولية تدهور التعليم في قانونهم الذي قاسوه على أنفسهم ومن في شاكلتهم ،ومن جهة ينادون بفتح المعاهد التكنولوجية من جديدويعتبرونها هي الملجأ للنهوض بالتعليم، أقل ما يقال عن كلامهماهو تخريف بأتم معنى الكلمة.

[رضا11]

وانت الذي تدافع على عمراوي ما هو مستواه وما هي انجازاته انه ليس الا معلم ترقى باسم ابيه حتى العمل وجده باسم ابيه

[االصريح]

قالت إن التكوين في الحضيض والمدارس العليا لا تغطي الإحتياجات
نقابات التربية تطالب باسترجاع وفتح 13 معهدا تكنولوجيا





دعت أمس نقابتا ''الكنابست'' و''الإينباف'' وزارة التربية إلى استرجاع وإعادة فتح 13 معهدا تكنولوجيا لتكوين مستخدمي القطاع باعتبارها الحل الوحيد المتبقي في يد الوصاية من أجل الخروج من دوامة الاكتظاظ والعنف في المدارس وضعف تكوين الأساتذة في الأطوار التعليمية الثلاث. قال الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، أن وزارة التربية ليست مخيّرة، بل ''مجبرة'' اليوم على مراجعة القرار الذي اتخذ منذ أزيد من خمس سنوات، بتعويض هذه المعاهد بالمدارس العليا للأساتذة، دون التفكير في مرحلة انتقالية تضمن فيها مواصلة تزويد القطاع بأساتذة ومعلمين كما كانت عليه الأمور من قبل. وحسب المكلف بالإعلام في الاتحاد، مسعود عمراوي، فإن هذا الوضع ''المأساوي'' ترتّب عنه تسجيل نقص فادح في التأطير، حيث أصبحت المدارس العليا تؤمّن تغطية لا تتعدى حدود 15 بالمائة من احتياجات القطاع .
ولمواجهة هذا العجز، لجأت الوصاية إلى حل ''ترقيعي'' كما قال، إذ استنجدت بخريجي الجامعات و''أقحمتهم'' في سلك التدريس مباشرة إلى أن تكونت شريحة واسعة من الأساتذة في القطاع، لم يخضعوا لأي تكوين في مجال البيداغوجيا وعلم النفس التربوي، مع افتقادهم لمناهج طرق التدريس التي تلقّن في المعاهد المتخصصة التابعة للوزارة. وكنتيجة لتحول الاستثناء إلى قاعدة عامة بدأت المدرسة الجزائرية تشهد ظواهر جديدة وهي العنف في الحرم المدرسي نظرا لعدم قدرة هذه الفئة من الأساتذة على احتواء التلاميذ، بل أضحت في صدام مستمر معهم. وأضاف المتحدث بأن قرار غلق المعاهد التكنولوجية لتكوين المستخدمين يعدّ خسارة كبيرة وقد أوقع وزارة التربية في ''ورطة'' لأنه تم حينذاك دون ''سابقة تخطيط''. علما أن هذه المعاهد كانت مسؤولة على تكوين الأساتذة، وأيضا تنظيم دورات تكوين اقامي لأسلاك أخرى في القطاع، مما يبّين حجم ''الكارثة'' التي نجمت عن غلقها. وأشار عمراوي بأن عملية التقييم الشامل للإصلاحات الجارية حاليا ينبغي أن تعيد النظر في أزمة التكوين المترتبة عن غلق المعاهد المتخصصة..

لم تدمجهم فحسب ...بل جعلتهم مكوننين
0 يوم تكوين يصبح مكون ؟
لا حول ولا قوة الا بالله
ولا انكر و جود قلة قليلة جدا جدا ممن كونوا انفسهم و لكن علميا فقط وهو غير كاف

[gateau zaim]

للمعاهد أهمية كبيرة و خاصة التكوين في علوم التربية و المنهجية سواء منهجية التكوين أو منهجية البحث و كذلك علم النفس التربوي و حتى التشريع المدرسي فلو كان الأستاذ مكونا في هذه المقاييس لما صرنا لما نحن عليه

[haddady_55]

الأخ عمراوي مسافة طويلة تفصل بيننا وبينه لا يسمعنا ولا نسمعه صار من أصحاب السحاب ونحن من أهل التراب خطان متوازيان لا يلتقيان .
الثمن الممنوج كان اقل بكثير من رأس المال أضربنا لنستفد وإذا بنا ضيعنا الكثير
كنا من الأوائل صرنا في ذيل القافلة كان لنا الحق في الحلم والتمني والطموح سلب منا وها نحن ننعم باليأس والإستهزاء
حسبنا الله ونعم الوكيل

[رضا11]

سبحان الله لايجوز امامة قوم وهم له كارهين .

هذا القول ينطبق على الصادق وعمراوي .

سنقوم بفتح الاراء فيما يخص قيادة الاونباف وليست النقابة من يحب بقاؤهما او سحب الثقة منهما من هذا المنبر لمنتديات الجلفة لكل الجزائريين ولتكن درس لهما .

انا مع سحب الثقة منهما . كل واحد من هذا المنتدى يرد بكل حرية ولنجعل المدة شهر كامل لنتعرف على صبر الاراء وليقراه كلا رؤساء النقابة .

[kaka10961]

من يعفس على الجمرة ليس كمن يأكل التمرة

[أبومنيب]

الرجوع إلى المعاهد التكنولوجية أمر حتمي في ظل المعطيات التي افرزها لنا التوظيف المباشر ومخلفاته السلبية التي اثرت على المنظومة التربوية وعملية الإصلاح التربوي . وهو مطلب الأسرة التربوية من خلال التقارير التي اعتمدت لتقييم وتقويم عملية الإصلاح في التعليم لإلزامي ......

[رضا11]

abou monib as tu une petite brosse pour les dents ou une grande pour les vaches .........

[hassen sas]

الرجوع إلى المعاهد التكنولوجية أمر حتمي في ظل المعطيات التي افرزها لنا التوظيف المباشر ومخلفاته السلبية التي اثرت على المنظومة التربوية وعملية الإصلاح التربوي . وهو مطلب الأسرة التربوية من خلال التقارير التي اعتمدت لتقييم وتقويم عملية الإصلاح في التعليم لإلزامي ......

إذا كانت الوزارة أصلا لا تعترف بالأساتذة و المعلمين خريجي المعاهد التكنولوجية فكيف لها أن تعيد فتح هذه المعاهد من جديد ؟

[خليل قيصر]

هل تقصد ان ابو منيب يستعمل الشية ماذا تقصد ايها الفرنكفوني

[أبومنيب]

.............نعيب زماننا والعيب فينا ..........ارتق بافكارك وردودك فأنت مربي ...

[خليل قيصر]

الفرنكفوني هو الذي قال ماذنبي انا قمت بترجمت الفكرة حتى تفهمه

[hassen sas]

انا انتظر جوابك يا ابا منيب.
هل تردون الا على من يقولون فيكم اقوالا قبيحة؟

[hassen sas]

انا انتظر جوابك يا ابا منيب.
هل تردون الا على من يقولون فيكم اقوالا قبيحة؟

[jackin]

ما هذا التناقض الصارخ؟؟
إذا كانت الوزارة أصلا لا تعترف بالأساتذة و المعلمين خريجي المعاهد التكنولوجية فكيف لها أن تعيد فتح هذه المعاهد من جديد ؟
قال تعالى
"وجحدوا بها واستيقنتها أنفسهم ظلما وعلوا فانظر كيف كان عاقبة المفسدين" (http://library.islamweb.net/newlibrary/display_book.php?idfrom=3694&idto=3694&bk_no=50&ID=3722#docu)
مثل الوزارة
كمثل

(الَّذِي يَتَخَبَّطُهُ الشَّيْطَانُ مِنَ الْمَسِّ ) (http://library.islamweb.net/newlibrary/display_book.php?idfrom=3694&idto=3694&bk_no=50&ID=3722#docu)

[amir_7our]

كل قادة لنباف على كل المستويات يسبون الاساتذة والمعلمين وينعتونهم بالجبناء وهم اجبن من القاعدة واذا كانت القاعدة تابى الانصياغ لقادة اللنباف فما سر بقائهم على قمته عجبا والله كل العجب

[hassen sas]

كل قادة لنباف على كل المستويات يسبون الاساتذة والمعلمين وينعتونهم بالجبناء وهم اجبن من القاعدة واذا كانت القاعدة تابى الانصياغ لقادة اللنباف فما سر بقائهم على قمته عجبا والله كل العجب

اللحيس و ما ادراك ما اللحيس

[عبد الرحمان الزناتي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة amir_7our
كل قادة لنباف على كل المستويات يسبون الاساتذة والمعلمين وينعتونهم بالجبناء وهم اجبن من القاعدة واذا كانت القاعدة تابى الانصياغ لقادة اللنباف فما سر بقائهم على قمته عجبا والله كل العجب
اللحيس و ما ادراك ما اللحيس
الطير يغني و جناحو يرد عليه

[ابوعبدالنور31]

قالت إن التكوين في الحضيض والمدارس العليا لا تغطي الإحتياجات
نقابات التربية تطالب باسترجاع وفتح 13 معهدا تكنولوجيا





دعت أمس نقابتا ''الكنابست'' و''الإينباف'' وزارة التربية إلى استرجاع وإعادة فتح 13 معهدا تكنولوجيا لتكوين مستخدمي القطاع باعتبارها الحل الوحيد المتبقي في يد الوصاية من أجل الخروج من دوامة الاكتظاظ والعنف في المدارس وضعف تكوين الأساتذة في الأطوار التعليمية الثلاث. قال الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، أن وزارة التربية ليست مخيّرة، بل ''مجبرة'' اليوم على مراجعة القرار الذي اتخذ منذ أزيد من خمس سنوات، بتعويض هذه المعاهد بالمدارس العليا للأساتذة، دون التفكير في مرحلة انتقالية تضمن فيها مواصلة تزويد القطاع بأساتذة ومعلمين كما كانت عليه الأمور من قبل. وحسب المكلف بالإعلام في الاتحاد، مسعود عمراوي، فإن هذا الوضع ''المأساوي'' ترتّب عنه تسجيل نقص فادح في التأطير، حيث أصبحت المدارس العليا تؤمّن تغطية لا تتعدى حدود 15 بالمائة من احتياجات القطاع .
ولمواجهة هذا العجز، لجأت الوصاية إلى حل ''ترقيعي'' كما قال، إذ استنجدت بخريجي الجامعات و''أقحمتهم'' في سلك التدريس مباشرة إلى أن تكونت شريحة واسعة من الأساتذة في القطاع، لم يخضعوا لأي تكوين في مجال البيداغوجيا وعلم النفس التربوي، مع افتقادهم لمناهج طرق التدريس التي تلقّن في المعاهد المتخصصة التابعة للوزارة. وكنتيجة لتحول الاستثناء إلى قاعدة عامة بدأت المدرسة الجزائرية تشهد ظواهر جديدة وهي العنف في الحرم المدرسي نظرا لعدم قدرة هذه الفئة من الأساتذة على احتواء التلاميذ، بل أضحت في صدام مستمر معهم. وأضاف المتحدث بأن قرار غلق المعاهد التكنولوجية لتكوين المستخدمين يعدّ خسارة كبيرة وقد أوقع وزارة التربية في ''ورطة'' لأنه تم حينذاك دون ''سابقة تخطيط''. علما أن هذه المعاهد كانت مسؤولة على تكوين الأساتذة، وأيضا تنظيم دورات تكوين اقامي لأسلاك أخرى في القطاع، مما يبّين حجم ''الكارثة'' التي نجمت عن غلقها. وأشار عمراوي بأن عملية التقييم الشامل للإصلاحات الجارية حاليا ينبغي أن تعيد النظر في أزمة التكوين المترتبة عن غلق المعاهد المتخصصة..

قالت النقابات : "كثرة طلبات التقاعد المسبق في أوساط الأساتذة نتيجة عدم تحكمهم في البرامج الجديدة"
هذا خطأ وهذا دليل على أن النقابات لا تعرف شيئا عن وضع الأساتذة، بل خروج الأساتذة للتقاعد سببه الظلم والإجحاف والإهانة التي جاء بها القانون الخاص لخيرة الأساتذة في الجزائر والذين لولاهم ما وجد المدراء من يدرّس لهم سنوات الرابعة في المتوسط، وهذا القانون الخاص أنتم وافقتم عليه يا نقابات الهف.
نحن من مدرسة السبعينات و من خريجي هذه المعاهد التي تريدون استرجاعها و شاركنا في جزأرة التعليم و كونا أجيال تشهد علينا

[hassen sas]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة amir_7our
كل قادة لنباف على كل المستويات يسبون الاساتذة والمعلمين وينعتونهم بالجبناء وهم اجبن من القاعدة واذا كانت القاعدة تابى الانصياغ لقادة اللنباف فما سر بقائهم على قمته عجبا والله كل العجب

الطير يغني و جناحو يرد عليه

وانا افتخر ان اكون جناحا لطائر كهذا ليطير و يكون حرا اما انت فتفرج من الاسفل لعلك تر ى ترى شيئا

[hassen sas]

إذا كانت الوزارة أصلا لا تعترف بالأساتذة و المعلمين خريجي المعاهد التكنولوجية فكيف لها أن تعيد فتح هذه المعاهد من جديد ؟؟؟؟؟ الرجوع إلى المعاهد التكنولوجية أمر حتمي في ظل المعطيات التي افرزها لنا التوظيف المباشر ومخلفاته السلبية التي اثرت على المنظومة التربوية وعملية الإصلاح التربوي . وهو مطلب الأسرة التربوية من خلال التقارير التي اعتمدت لتقييم وتقويم عملية الإصلاح في التعليم لإلزامي ......

[isslamdine]

ما هذا التناقض الصارخ؟؟
إذا كانت الوزارة أصلا لا تعترف بالأساتذة و المعلمين خريجي المعاهد التكنولوجية فكيف لها أن تعيد فتح هذه المعاهد من جديد ؟
قال تعالى
"وجحدوا بها واستيقنتها أنفسهم ظلما وعلوا فانظر كيف كان عاقبة المفسدين"
مثل الوزارة
كمثل

(الَّذِي يَتَخَبَّطُهُ الشَّيْطَانُ مِنَ الْمَسِّ )kkl
نعم يا اخي والله من العيب ان نترك هؤلاء يسيرون النقابات - هؤلاء انا س تافهون انهم يهذون فكيف بعاقل يطلب تكوينا لخريج المعهد التكنولوجي ثم يطالب من الوزارة ان تفتح المعاهد . هذه هي التفاتة بعينها

[laidi yahia]

ما هذا التناقض الصارخ؟؟
إذا كانت الوزارة أصلا لا تعترف بالأساتذة و المعلمين خريجي المعاهد التكنولوجية فكيف لها أن تعيد فتح هذه المعاهد من جديد ؟
قال تعالى
"وجحدوا بها واستيقنتها أنفسهم ظلما وعلوا فانظر كيف كان عاقبة المفسدين"
مثل الوزارة
كمثل

(الَّذِي يَتَخَبَّطُهُ الشَّيْطَانُ مِنَ الْمَسِّ )

[laidi yahia]

قالت النقابات : "كثرة طلبات التقاعد المسبق في أوساط الأساتذة نتيجة عدم تحكمهم في البرامج الجديدة"


وماذا تقولون عن لاساتذة المكونين هل هم نزلوا نن المريخ ؟ ما هذا التبجح ؟وماهذا الانباح ؟ وما هذا القفز و تؤاطؤعلى حقوق المظلومين

[كمال.غ]

وانت الذي تدافع على عمراوي ما هو مستواه وما هي انجازاته انه ليس الا معلم ترقى باسم ابيه حتى العمل وجده باسم ابيه

ماذا تقصد بقولك : ...ليس إلا معلم ... لقد أهنت المعلم ياهذا

[عبد الرحمان الزناتي]

وانا افتخر ان اكون جناحا لطائر كهذا ليطير و يكون حرا اما انت فتفرج من الاسفل لعلك تر ى ترى شيئا

أنا لم أقصد طائرا مغردا أو طائرا جارحا و إنما قصدت غرابا أسودا ينعق

[soufrani]

كل قادة لنباف على كل المستويات يسبون الاساتذة والمعلمين وينعتونهم بالجبناء وهم اجبن من القاعدة واذا كانت القاعدة تابى الانصياغ لقادة اللنباف فما سر بقائهم على قمته عجبا والله كل العجب

من حقهم أن يسخروا منا لأنهم حققوا بنا مالم يكونوا يحلم به.شكرا أخي الفاضل

[الزليف]

qu'il aille au diable lui et ses défenseurs c'est grace aux enseignants qu''il est là où il est