الى قيادات :-اينباف -اسانتيو....

[sasa-19]

الى قيادات :-اينباف -اسانتيو....
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.أما بعد :
نحن أساتذة التعليم الأساسي دفعة 1997 المكونون ببكالوريا 94 +3 سنوات بالمعاهد التكنولوجية + تكوين 3 سنوات بجامعة التكوين المتواصل و هذا يعني في المجموع 6 سنوات تكوين .نريد من سيادتكم وضع قضيتنا للنقاش مرة اخرى مع وزارة الربية الوطنية . وادراجها ضمن المطالب الاساسية للاساتذة
ان هذه الدفعة قد حدث اجحاف في حقها وهو بين اذ اننا وجهنا توجيها جامعيا الى المعاهد التكنولوجية للتربية سنة 1994 بعد الحصول على البكالوريا .
وفي المقابل اصبح الآن يوظف في رتبة استاذ تعليم متوسط الحاصلون علىالبكالوريا مع 3 سنوات - ليسانس ألمدي - ويصنفون في 12 بينما نحن مازلنا في 11 رغم نفس المؤهل .
كما حرمنا من حقنا في الادماج في الرتبةالمستحدثة استاذ رئيسي بحكم خبرتنا التي تتجاوز 10 سنوات - لذا فاننا نطالب كلا من الوزارة والنقابة بانصافنا وادماجنا ادماجا متتا ليا الى رتبة الرئيسي 13 وهذا باعتماد شهادتنا وتكويننا الذي اعترفت به الوزارة مؤخرا - و قبلت بادماجنا في الرتب القاعدية رتبة استاذ متوسط 12 - و اعتماد أقدميتنا / اكثر من 10 سنوات / للارتقاء الى الرتب المستحدثة .والمشاركة في المسابقات المهنية والادارية .
وهذا الأمر ليس صعب المنال خاصة وان المساعدين التربويين تم ادماجهم ادماجا متتاليا باعتماد الخبرة التي ارتقوا بها من الصنف 7 الى 8 ثم شهادة الديا التي ارتقوا بها من 8 الى 10 .
فهل هذا يصعب القيام به معنا وهو حقنا فقط .
فاقرار الوزارة بعدم الحاجة الى تكوين جديد معناه انه من حقنا رتبة أستاذ متوسط- رئيسي أو مكون - كان المفروض ان نحصل عليها في 2008 وخلال الادماج الحالي كان من المفروض احتساب خبرتنا .
رجاؤنا تبني انشغالنا و طرحه امام الوزارة - خاصة وان هذه الدفعة عددها قليل جدا .

[sasa-19]

الى قيادات :-اينباف -اسانتيو....
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.أما بعد :
نحن أساتذة التعليم الأساسي دفعة 1997 المكونون ببكالوريا 94 +3 سنوات بالمعاهد التكنولوجية + تكوين 3 سنوات بجامعة التكوين المتواصل و هذا يعني في المجموع 6 سنوات تكوين .نريد من سيادتكم وضع قضيتنا للنقاش مرة اخرى مع وزارة الربية الوطنية . وادراجها ضمن المطالب الاساسية للاساتذة
ان هذه الدفعة قد حدث اجحاف في حقها وهو بين اذ اننا وجهنا توجيها جامعيا الى المعاهد التكنولوجية للتربية سنة 1994 بعد الحصول على البكالوريا .
وفي المقابل اصبح الآن يوظف في رتبة استاذ تعليم متوسط الحاصلون علىالبكالوريا مع 3 سنوات - ليسانس ألمدي - ويصنفون في 12 بينما نحن مازلنا في 11 رغم نفس المؤهل .
كما حرمنا من حقنا في الادماج في الرتبةالمستحدثة استاذ رئيسي بحكم خبرتنا التي تتجاوز 10 سنوات - لذا فاننا نطالب كلا من الوزارة والنقابة بانصافنا وادماجنا ادماجا متتا ليا الى رتبة الرئيسي 13 وهذا باعتماد شهادتنا وتكويننا الذي اعترفت به الوزارة مؤخرا - و قبلت بادماجنا في الرتب القاعدية رتبة استاذ متوسط 12 - و اعتماد أقدميتنا / اكثر من 10 سنوات / للارتقاء الى الرتب المستحدثة .والمشاركة في المسابقات المهنية والادارية .
وهذا الأمر ليس صعب المنال خاصة وان المساعدين التربويين تم ادماجهم ادماجا متتاليا باعتماد الخبرة التي ارتقوا بها من الصنف 7 الى 8 ثم شهادة الديا التي ارتقوا بها من 8 الى 10 .
فهل هذا يصعب القيام به معنا وهو حقنا فقط .
فاقرار الوزارة بعدم الحاجة الى تكوين جديد معناه انه من حقنا رتبة أستاذ متوسط- رئيسي أو مكون - كان المفروض ان نحصل عليها في 2008 وخلال الادماج الحالي كان من المفروض احتساب خبرتنا .
رجاؤنا تبني انشغالنا و طرحه امام الوزارة - خاصة وان هذه الدفعة عددها قليل جدا .

[SAMI44]

الى قيادات :-اينباف -اسانتيو....
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.أما بعد :
نحن أساتذة التعليم الأساسي دفعة 1997 المكونون ببكالوريا 94 +3 سنوات بالمعاهد التكنولوجية + تكوين 3 سنوات بجامعة التكوين المتواصل و هذا يعني في المجموع 6 سنوات تكوين .نريد من سيادتكم وضع قضيتنا للنقاش مرة اخرى مع وزارة الربية الوطنية . وادراجها ضمن المطالب الاساسية للاساتذة
ان هذه الدفعة قد حدث اجحاف في حقها وهو بين اذ اننا وجهنا توجيها جامعيا الى المعاهد التكنولوجية للتربية سنة 1994 بعد الحصول على البكالوريا .
وفي المقابل اصبح الآن يوظف في رتبة استاذ تعليم متوسط الحاصلون علىالبكالوريا مع 3 سنوات - ليسانس ألمدي - ويصنفون في 12 بينما نحن مازلنا في 11 رغم نفس المؤهل .
كما حرمنا من حقنا في الادماج في الرتبةالمستحدثة استاذ رئيسي بحكم خبرتنا التي تتجاوز 10 سنوات - لذا فاننا نطالب كلا من الوزارة والنقابة بانصافنا وادماجنا ادماجا متتا ليا الى رتبة الرئيسي 13 وهذا باعتماد شهادتنا وتكويننا الذي اعترفت به الوزارة مؤخرا - و قبلت بادماجنا في الرتب القاعدية رتبة استاذ متوسط 12 - و اعتماد أقدميتنا / اكثر من 10 سنوات / للارتقاء الى الرتب المستحدثة .والمشاركة في المسابقات المهنية والادارية .
وهذا الأمر ليس صعب المنال خاصة وان المساعدين التربويين تم ادماجهم ادماجا متتاليا باعتماد الخبرة التي ارتقوا بها من الصنف 7 الى 8 ثم شهادة الديا التي ارتقوا بها من 8 الى 10 .
فهل هذا يصعب القيام به معنا وهو حقنا فقط .
فاقرار الوزارة بعدم الحاجة الى تكوين جديد معناه انه من حقنا رتبة أستاذ متوسط- رئيسي أو مكون - كان المفروض ان نحصل عليها في 2008 وخلال الادماج الحالي كان من المفروض احتساب خبرتنا .
رجاؤنا تبني انشغالنا و طرحه امام الوزارة - خاصة وان هذه الدفعة عددها قليل جدا .

[ياسين العربي 24]

قضية الاسلاك الأيلة للزوال كل لا يتجزأ ..المطلوب ادماج جميع اساتذة ومعلمي الاساسي في الرتب القاعدية دون شرط او قيد حتى يتسنى لهم الاستفادة من خبرتهم في الرتب المستحدثة.ولهذا لا يمكن ان نفرق بين هذا وهذا ..هناك دفعة1997 هناك المهندس هناك اصحاب ليسنس غير الاختصاص وهناك و.وو.و.
فالقضية يجب ان تطرح بشكلها العام دون تمييز ودون تفريق حتى لا تتشتت القضية ونبقى في الحلول الترقعية.ان المطلب الحالي هو فتح القانون واعادة النظر في المواد 59-47..عندما تحذف القيود اظن الجميع يستفيد من حقه وفق اقدميته.

[ayache1212]

القضية يجب ان تطرح بشكلها العام دون تمييز ودون تفريق حتى لا تتشتت القضية ونبقى في الحلول الترقعية.ان المطلب الحالي هو فتح القانون واعادة النظر في المواد 59-47..عندما تحذف القيود اظن الجميع يستفيد من حقه وفق اقدميته.

[kokotg]

قضية الاسلاك الأيلة للزوال كل لا يتجزأ ..المطلوب ادماج جميع اساتذة ومعلمي الاساسي في الرتب القاعدية دون شرط او قيد حتى يتسنى لهم الاستفادة من خبرتهم في الرتب المستحدثة.ولهذا لا يمكن ان نفرق بين هذا وهذا ..هناك دفعة1997 هناك المهندس هناك اصحاب ليسنس غير الاختصاص وهناك و.وو.و.
فالقضية يجب ان تطرح بشكلها العام دون تمييز ودون تفريق حتى لا تتشتت القضية ونبقى في الحلول الترقعية.ان المطلب الحالي هو فتح القانون واعادة النظر في المواد 59-47..عندما تحذف القيود اظن الجميع يستفيد من حقه وفق اقدميته.

كلام صائب
جزاك الله خير ااااااااااااااااااا

[naghlani59]

قضية الاسلاك الأيلة للزوال كل لا يتجزأ ..المطلوب ادماج جميع اساتذة ومعلمي الاساسي في الرتب القاعدية دون شرط او قيد حتى يتسنى لهم الاستفادة من خبرتهم في الرتب المستحدثة.ولهذا لا يمكن ان نفرق بين هذا وهذا ..هناك دفعة1997 هناك المهندس هناك اصحاب ليسنس غير الاختصاص وهناك و.وو.و.
فالقضية يجب ان تطرح بشكلها العام دون تمييز ودون تفريق حتى لا تتشتت القضية ونبقى في الحلول الترقعية.ان المطلب الحالي هو فتح القانون واعادة النظر في المواد 59-47..عندما تحذف القيود اظن الجميع يستفيد من حقه وفق اقدميته.

بوركت الاخ ياسين.

[soufrani]

قضية الاسلاك الأيلة للزوال كل لا يتجزأ ..المطلوب ادماج جميع اساتذة ومعلمي الاساسي في الرتب القاعدية دون شرط او قيد حتى يتسنى لهم الاستفادة من خبرتهم في الرتب المستحدثة.ولهذا لا يمكن ان نفرق بين هذا وهذا ..هناك دفعة1997 هناك المهندس هناك اصحاب ليسنس غير الاختصاص وهناك و.وو.و.
فالقضية يجب ان تطرح بشكلها العام دون تمييز ودون تفريق حتى لا تتشتت القضية ونبقى في الحلول الترقعية.ان المطلب الحالي هو فتح القانون واعادة النظر في المواد 59-47..عندما تحذف القيود اظن الجميع يستفيد من حقه وفق اقدميته.

نعم أنا معك في الطرح لكن يجب تمثين الشهادة الجامعية كأن تخفض مدة الإدماج لأصحابها تشجيعا للدراسة الجامعية.

[mourad74dz]

اما نحن ياسيدي فضحايا مسابقة التوظيف المباشر دفعة 1994 وصنفنا في نفس صنفكم ( آيل الى الزوال ـ حاشاكم ـ ) مع العلم ان آخر واحد منا لديه شهادة البكالوريا + سنوات في الجامعة + العشرات من دورات التكوين آخرها تكوين لمدة 3 سنوات

[قيزة]

يا اخي لابدمن التوحد خاصة وانا هذه الفئة
اخر فئة ودرست ثلاث سنوات وتكونت ثلاث سنوات لابد من مراسلة الوزير والنقابات لحل مشا كلنا

[التروبادور]

هل تعلم يأخي أن بعض القطاعات الخاضعة للوظيف العمومي - كالشرطة مثلا - يحصل الموضف على الادماج في الرتبة التي توافق شهادته مباشرة فقبل أيام رقي عون إلى رتبة مفتش لأنه حاصل على ماجستير وعون آخر أصبح ضابطا بشهادة ليسانس أما نحن فلنا الله لأننا من كوكب آخر وتحكمنا قوانين بن بوزيد

[sasa-19]

لأننا مللنا من فسيفساء نقابة اينباف

[ياسين العربي 24]

لأننا مللنا من فسيفساء نقابة اينباف

السبب لا يكمن في الانباف وانما يكمن في قطاع التربية وخاصة المتوسط والابتدائي الذي تشكلت فيه الفسيفساء .انها اخطاء التوظيف ولهذا يجب ان يكون مطلب واحد وهو توحيد الرتب وتثمين الخبرة المهنية .هذا معمول به في جميع دول المعمورة لا يمكن ان نخلق بدعة في الجزائر.

[laidi yahia]

القضية يجب ان تطرح بشكلها العام دون تمييز ودون تفريق حتى لا تتشتت القضية ونبقى في الحلول الترقعية.ان المطلب الحالي هو فتح القانون واعادة النظر في المواد 59-47..عندما تحذف القيود اظن الجميع يستفيد من حقه وفق اقدميته.


واسقاط المادة 73 كما في الثانوي

[slim6]

اليوم تقريبا جل الاساتدة منخرطين في نقابات و مطلبهم واحد اسقاط قانون ...

فلمادا اصواتهم مشتتة الى عدد النقابات و اكثر ???

لهدا اقترح :
الانخراط في النقابة التي يراها الاقرب له من ااجل هدفنا الوحيد حاليا .بعد تحقيق الهدف بحول الله فله كامل الحرية للاستقالة من النقابة و هد شاءن يعنيه وحده .

و الله اعلم

[ياسين 22]

أخي ياسين24 .
احيي فيك روح النظال النقابي.لكن دفاعك المستميت عن نقابة الأنباف ليس في محله. لأنها بكل صراحة لم تكن في مستوى المدافع عن الأستاذ بل كانت تفاوض من موقع التمثيل الاداري وليس لصالح فئة التدريس. رفعوا تصنيف المدراء والمفتشين وذبحوا الفئات الأخرى وفي مقدمتهم الاساتذة الايلين الى الزوال وانت منهم.واذا قارننا المكاسب التي حققت في الطور الثانوي فلأمر شاسع وقد ظهرت بوادره جيدا مثل كل أستاذ ثانوي 15سنة هو الان رئيسي ومن بلغ20سنة هو مكون.وهل هذا موجود في المتوسط والابتدائي ؟أجبني بصراحة .هل الاتحاد بريء من اجحاف اساتذة الاساسي والابتدائي ؟.الوزارة عملت بالمقترحات المقدمة عبر عديد المسودات المقدمة من طرف نقابة الاتحاد. واقتراح النقابة حول التصنيف عندي في وثيقة لكن تعذر عليا رفعها.
يا أخي يا سين من أحسن نقول له أحسنت ومن اساء نقول له أسأت .

[ياسين العربي 24]

أخي ياسين24 .
احيي فيك روح النظال النقابي.لكن دفاعك المستميت عن نقابة الأنباف ليس في محله. لأنها بكل صراحة لم تكن في مستوى المدافع عن الأستاذ بل كانت تفاوض من موقع التمثيل الاداري وليس لصالح فئة التدريس. رفعوا تصنيف المدراء والمفتشين وذبحوا الفئات الأخرى وفي مقدمتهم الاساتذة الايلين الى الزوال وانت منهم.واذا قارننا المكاسب التي حققت في الطور الثانوي فلأمر شاسع وقد ظهرت بوادره جيدا مثل كل أستاذ ثانوي 15سنة هو الان رئيسي ومن بلغ20سنة هو مكون.وهل هذا موجود في المتوسط والابتدائي ؟أجبني بصراحة .هل الاتحاد بريء من اجحاف اساتذة الاساسي والابتدائي ؟.الوزارة عملت بالمقترحات المقدمة عبر عديد المسودات المقدمة من طرف نقابة الاتحاد. واقتراح النقابة حول التصنيف عندي في وثيقة لكن تعذر عليا رفعها.
يا أخي يا سين من أحسن نقول له أحسنت ومن اساء نقول له أسأت .

لماذا دفاعي عن نقابة الاتحاد ليس في محله ..الاتحاد نقابة الجميع الاتحاد سرح كبير سيبقى كبير رغم الكبوات فهناك من يريد ان يحرف المسار ويستثمر في تململ وسخط هذه الفئة .ولكن نقول لهم هيهات وهيهات .سؤال أين كان هؤلاء عندما رفضنا القانون وقلنا انه مجحف الكل كان يتفرج لو لم تتحرك ألة الاتحاد فبقي العرق ينبض وعندما اصبح الجسم كله ينبض ها هي الاصوات تتعالى من هنا وهناك لعلها تركب موجة المجد وتحقق مأرب نقابية .سافرنا على متن سفينة الاتحاد وسوف نعود بها من بعيد بعد اصلاح العطب .عندما احطم هذه السفينة من هو المستفيد ؟؟؟

[sasa-19]

أخي ياسين24 .
احيي فيك روح النظال النقابي.لكن دفاعك المستميت عن نقابة الأنباف ليس في محله. لأنها بكل صراحة لم تكن في مستوى المدافع عن الأستاذ بل كانت تفاوض من موقع التمثيل الاداري وليس لصالح فئة التدريس. رفعوا تصنيف المدراء والمفتشين وذبحوا الفئات الأخرى وفي مقدمتهم الاساتذة الايلين الى الزوال وانت منهم.واذا قارننا المكاسب التي حققت في الطور الثانوي فلأمر شاسع وقد ظهرت بوادره جيدا مثل كل أستاذ ثانوي 15سنة هو الان رئيسي ومن بلغ20سنة هو مكون.وهل هذا موجود في المتوسط والابتدائي ؟أجبني بصراحة .هل الاتحاد بريء من اجحاف اساتذة الاساسي والابتدائي ؟.الوزارة عملت بالمقترحات المقدمة عبر عديد المسودات المقدمة من طرف نقابة الاتحاد. واقتراح النقابة حول التصنيف عندي في وثيقة لكن تعذر عليا رفعها.
يا أخي يا سين من أحسن نقول له أحسنت ومن اساء نقول له أسأت .


بارك الله فيك والله أساتذة التعليم الأساسي لا يتعضون وسيلدغون مئات المرات .

[ياسين 22]

لماذا دفاعي عن نقابة الاتحاد ليس في محله ..الاتحاد نقابة الجميع الاتحاد سرح كبير سيبقى كبير رغم الكبوات فهناك من يريد ان يحرف المسار ويستثمر في تململ وسخط هذه الفئة .ولكن نقول لهم هيهات وهيهات .سؤال أين كان هؤلاء عندما رفضنا القانون وقلنا انه مجحف الكل كان يتفرج لو لم تتحرك ألة الاتحاد فبقي العرق ينبض وعندما اصبح الجسم كله ينبض ها هي الاصوات تتعالى من هنا وهناك لعلها تركب موجة المجد وتحقق مأرب نقابية .سافرنا على متن سفينة الاتحاد وسوف نعود بها من بعيد بعد اصلاح العطب .عندما احطم هذه السفينة من هو المستفيد ؟؟؟

تحية اخوية .الحكم على أي نجاح او فشل يقاس بالنتائج النهائية المتوصل اليها.
- هل أنصف الاتحاد الاساتذة القدامى في المتوسط مثلما أنصفت الكنابيست أساتذة الثانوي القدامى
- ألم توافق نقابة الاتحاد على سياسة الكيل بمكيالين فيما يخص أحكام الادماج الثانوي تثمن الخبرة أما المتوسط والابتدائي فلاثتمن.
- قلت اننا رفضنا القانون الخاص .ولكني شاهدت كل اطارات الاتحاد انتشروا عبر الشرق والغرب والجنوب لشرح مكاسب فارغة وعندما علموا ان القاعدة ساخطة عليهم غيروا اللهجة وقالوا خدعنا والكنابيست طعنتنا في الظهر < اتذكر جيدا>
- عندما سئل الصادق دزيري في قالمة عن الاجحاف قال بالحرف الواحد العيب في اساتذة الاساسي انهم لا يتكونون
لماذا تحصرون المشكل في أشياء لا معنى ؟؟
هناك ظلم وإجحاف في حق الآيلين للزوال وليسوا كلهم على أبواب التقاعد
المشكل هناك فئات ظلمت مع سبق الاصرار والترصد
شباب لم يبلغوا الأربعين خرجي المعاهد التكنولوجية حاصلين على مؤهلات علمية كبير من الليسانس حتى الدكتوراه
مازالوا يقبعون في رتب لاترقية مرجوة بعدها فما العمل ؟؟؟؟
قد لا تصدق أننا حاصلين على الماستر وعلى الماجستير ومسجلين دكتوراه ولكننا في عرف بن بوزيد آيلين للزوال
إذن ليس المشكل مشكل سن أو مستوى كما يحاول البعض المغالطة بل ظلم وإجحاف يجب أن يزول

[ياسين العربي 24]

تحية اخوية .الحكم على أي نجاح او فشل يقاس بالنتائج النهائية المتوصل اليها.
- هل أنصف الاتحاد الاساتذة القدامى في المتوسط مثلما أنصفت الكنابيست أساتذة الثانوي القدامى
- ألم توافق نقابة الاتحاد على سياسة الكيل بمكيالين فيما يخص أحكام الادماج الثانوي تثمن الخبرة أما المتوسط والابتدائي فلاثتمن.
- قلت اننا رفضنا القانون الخاص .ولكني شاهدت كل اطارات الاتحاد انتشروا عبر الشرق والغرب والجنوب لشرح مكاسب فارغة وعندما علموا ان القاعدة ساخطة عليهم غيروا اللهجة وقالوا خدعنا والكنابيست طعنتنا في الظهر < اتذكر جيدا>
- عندما سئل الصادق دزيري في قالمة عن الاجحاف قال بالحرف الواحد العيب في اساتذة الاساسي انهم لا يتكونون
لماذا تحصرون المشكل في أشياء لا معنى ؟؟
هناك ظلم وإجحاف في حق الآيلين للزوال وليسوا كلهم على أبواب التقاعد
المشكل هناك فئات ظلمت مع سبق الاصرار والترصد
شباب لم يبلغوا الأربعين خرجي المعاهد التكنولوجية حاصلين على مؤهلات علمية كبير من الليسانس حتى الدكتوراه
مازالوا يقبعون في رتب لاترقية مرجوة بعدها فما العمل ؟؟؟؟
قد لا تصدق أننا حاصلين على الماستر وعلى الماجستير ومسجلين دكتوراه ولكننا في عرف بن بوزيد آيلين للزوال
إذن ليس المشكل مشكل سن أو مستوى كما يحاول البعض المغالطة بل ظلم وإجحاف يجب أن يزول


الاتحاد مؤسسات ورجال ..وعندما قلت من وقف وقال لا لهذا القانون .لولا رجال الاتحاد المخلصين لكان هذا القانون في خبر كان.هناك من النقابات من كان يقول لنا فاتكم القطار فاتكم القطار وهاهي نفس النقابات تريد الاستثمار عندما أصبح الجسم كله ينبض .الاخطاء تم احصاءها في وقتها وتم التنبيه اليها ورفضناها في العلن وليس في السر .لكن لسنا الان بحاجة الى احياء الجراح نحن بصدد تضميدها وللحديث قياس.

[sasa-19]

تتكلمون عن الاتحاد لكن لاوجود له على طاولة المفاوضات .