رسالة للمجازين سابقا

[adelcom]

نحن أساتذة التعليم المتوسط الصنف 12 الجامعيين والمتحصلين على شهادة الليسانس والموظفون على أساس الإختبار (الأساتذة المجازين سابقا) نطالب بالصنف 13 كتصنيف مبدئي لأنه لا يعقل أبدا أن يصنف من يحمل نفس شهادتنا في الثانوي في الصنف 13 مع حل ترقيعي وهو التكوين وما أدراك ما تكوينهم وعدم تصنيفنا في 13 بحجة أننا لسنا باك +5
ولذا نبشر الوزير والنقابات بأننا لسنا قاصرين على القيام بهذا التكوين.
إن هذه الاختلالات في القانون الأساسي عائدة إلى إعتماد الشهادة تارة واعتماد الأقدمية تارة أخرى
فإلى متى نبقى متفرجين؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

كما أقف وقفة إجلال وإكبار لكل الأساتذة الشرفاء الذين درسوني وأقصد هنا الملقبين بالآيلين للزوال وأعتذر عن وصفهم بهذا الوصف على اتحادهم وأسأل الله العلي القدير أن يكون معهم:19:

[ابو اسامة زاكي 25]

أساس أي تحرك الصدق والحق...
ارى أن كل طور لا بد أن توحد رتبته مهما كانت شهادته، لأن الشهادة للتوظيف وليس للتمايز...
زد يمكن أن يكون للشهادة تفضيل في تقليص مدة الترقية والإدماج كما حدث للأستاذ المهندس في الثانوي، ولا غير ...
ولا ننسى شيء أساسي، وهو أن " المجاز" المفروض أنه تكون للتدريس في الثانوي ، وله الحق أن ينتقل للثانوي لينطلق من نفس الرتبة القاعدية كزملائه، وتنتهي القضية الملفقة لتضييع حقوق المعلمين والأساتذة الذين تكونوا أساسا للتدريس في الإبتدائي، والمتوسط على التوالي...

[adelcom]

أساس أي تحرك الصدق والحق...
ارى أن كل طور لا بد أن توحد رتبته مهما كانت شهادته، لأن الشهادة للتوظيف وليس للتمايز...
زد يمكن أن يكون للشهادة تفضيل في تقليص مدة الترقية والإدماج كما حدث للأستاذ المهندس في الثانوي، ولا غير ...
ولا ننسى شيء أساسي، وهو أن " المجاز" المفروض أنه تكون للتدريس في الثانوي ، وله الحق أن ينتقل للثانوي لينطلق من نفس الرتبة القاعدية كزملائه، وتنتهي القضية الملفقة لتضييع حقوق المعلمين والأساتذة الذين تكونوا أساسا للتدريس في الإبتدائي، والمتوسط على التوالي...

بارك الله فيك كفيت ووفيت أستاذنا:19:

[laidi yahia]

بارك الله فيك اخي بو اسامة زاكي لقدكفيت ووفيت

[nouare]

[QUOTE=ابو اسامة زاكي 25;13300911][font=arial]أساس أي تحرك الصدق والحق...
ارى أن كل طور لا بد أن توحد رتبته مهما كانت شهادته، لأن الشهادة للتوظيف وليس للتمايز...
زد يمكن أن يكون للشهادة تفضيل في تقليص مدة الترقية والإدماج كما حدث للأستاذ المهندس في الثانوي، ولا غير ...
ولا ننسى شيء أساسي، وهو أن " المجاز" المفروض أنه تكون للتدريس في الثانوي ، وله الحق أن ينتقل للثانوي لينطلق من نفس الرتبة القاعدية كزملائه، وتنتهي القضية الملفقة لتضييع حقوق المعلمين والأساتذة الذين تكونوا أساسا للتدريس في الإبتدائي، والمتوسط على التوالي..
[SIZE="7"][COLOR="DarkGreen"]شوف غيرها .... لما كنا ندرس في الجامعة كمن تتقاضى مرتبا شهريا اما نحن فكنا نكد ونجتهد حتى تخرجنا من الجامعة زد على ذلك والله احتار في متعلم لا يقدر الشهادة هل المجاز قال يجب ان اصنف مثل الاستاذ الجامعي لا طبعا لانه اكبر مني شهادة ....... ارى ان هذا المطلب طالبنا به في 2007 امام الوزارة بالرويسو لما صنفنا في الصنف 11 والجميع وقتها كان ينام في العسل ....

[ابو اسامة زاكي 25]

لماذا الذين تكونوا للتدريس في الثانوي يخشون حتى المطالبة بالعمل في الطور الثانوي...
يكون التصنيف مثل تاع الثانوي لا بد ان تكون تعمل في طور الثانوي...
الأجر = التصنيف = المهام المؤداة...
اما حكاية الشهادات قديمة جدا جدا جدا جدا.......................

[شهاب 3]

الشهادة أولا والأقدمية ثانيا
لماذا إذن في التعليم الثانوي يصنف الأستاذ المهندس أحسن من صاحب الليسانس ؟
ومع ذلك لا نجد بينهم أي تطاحن

[النويري]

نحن أساتذة التعليم المتوسط الصنف 12 الجامعيين والمتحصلين على شهادة الليسانس والموظفون على أساس الإختبار (الأساتذة المجازين سابقا) نطالب بالصنف 13 كتصنيف مبدئي لأنه لا يعقل أبدا أن يصنف من يحمل نفس شهادتنا في الثانوي في الصنف 13 مع حل ترقيعي وهو التكوين وما أدراك ما تكوينهم وعدم تصنيفنا في 13 بحجة أننا لسنا باك +5
ولذا نبشر الوزير والنقابات بأننا لسنا قاصرين على القيام بهذا التكوين.
إن هذه الاختلالات في القانون الأساسي عائدة إلى إعتماد الشهادة تارة واعتماد الأقدمية تارة أخرى
فإلى متى نبقى متفرجين؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

كما أقف وقفة إجلال وإكبار لكل الأساتذة الشرفاء الذين درسوني وأقصد هنا الملقبين بالآيلين للزوال وأعتذر عن وصفهم بهذا الوصف على اتحادهم وأسأل الله العلي القدير أن يكون معهم:19:

أحسن الله إليك . كلمة حق .

[ابو اسامة زاكي 25]

الشهادة أولا والأقدمية ثانيا
لماذا إذن في التعليم الثانوي يصنف الأستاذ المهندس أحسن من صاحب الليسانس ؟
ومع ذلك لا نجد بينهم أي تطاحن

لا غاية لتطاحن ولا تحاسد...
فقط الوظيفة الواحدة لا بد أن تكون لها رتبة واحدة....
وحتى في طور الثانوي هكذا تم الفصل...
نعم قد يتمايز ذو " الشهادة العليا" مثلما كان للمهندس في تخفيض مدة الترقيو الإدماج، ولا غير ، وهذا ما كان في طور الثانوي...
ليكن الباب مفتوح لمن يتوفر على التأهيل المماثل لأساتذة الثانوي للإنتقال إلى الطور المناسب له، وحتى تنتهي هذه " الشكشوكة"...
الأجر = الوظيفة، والشهادة للتوظيف، ولا يُطبق القانون بأثر رجعي ، حتى على المجرمين، فكيف يكون على رجال التربية ؟؟؟؟

[adelcom]

لماذا الذين تكونوا للتدريس في الثانوي يخشون حتى المطالبة بالعمل في الطور الثانوي...
يكون التصنيف مثل تاع الثانوي لا بد ان تكون تعمل في طور الثانوي...
الأجر = التصنيف = المهام المؤداة...
اما حكاية الشهادات قديمة جدا جدا جدا جدا.......................

اسمح لي يا أستاذي الفاضل أن أخالفك الرأي
فبحكم تجربتي البسيطة عندما كنت مستخلفا فإنني درست في الإبتدائي والمتوسط وحتى في الثانوي وأقسم لك يا أستاذ أن أسهل مرحلة للتدريس بالنسبة لي كانت مرحلة الثانوية والدليل هو أن وعي التلميذ على ضرورة تحصيله العلمي تصبح أكبر كلما ارتفع مستواه على عكس المرحلتين الابتدائية والمتوسطة فإن التلميذ لا يزال مرتبطا فقط بما يمليه عليه أستاذه وهذا ما يشعر الأستاذ بمسؤولية جمة تجاه تلاميذه ويمكن أن يخالفني البعض الرأي ولكن المشكل الذي يعاني منه أغلب أساتذة الثانوي هو عدم التحكم في أقسامهم وليس كم ونوع المعلومات المقدمة في المناهج التعليمية والمتسبب الرئيسي في هذا المشكل هو الأستاذ في حد ذاته فهيبة المعلم تلعب دورا كبيرا في احترام التلميذ له فضلا عن تحكمه الكبير في زمام مادته والإلمام الشامل بكل المعلومات، وتكوين الأساتذة الغير جاد وبعض الأسباب الأخرى التي لا يروقني نشرها هي التي زادت من متاعب استاذ الثانوي كان الله في عونه
والسلام:mh31: