أخت عيشة
2009-04-13, 15:24
ثانوية شيهاني بشير اعزازقة السنة الدراسية : 2008 /2009
ا ختبارالثلاثي الثاني في مادة اللغة و الأدب (3 أ ف + 3 لغ)
قـــــــــــــال ســـــــــــــميح الـــــــــــــــــــــقاسم :
تقدموا
تقدموا
(كل سماء فوقكم جهنم)
وكل ارض تحتكم جهنم
تقدموا
يموت منا الطفل والشيخ
ولا يستسلم
وتسقط الام على ابنائها القتلى
ولا تستسلم
تقدموا
تقدموا
بناقلات جندكم) (
وراجمات حقدكم
وهددوا
وشردوا
ويتموا
وهدموا
لن تكسروا اعماقنا
لن تهزموا اشواقنا
نحن القضاء المبرم
تقدموا
لا تفتحوا مدرسة
لاتغلقوا سجنا
ولاتعتذروا
لا تحذروا
لاتفهموا
اولكم
آخركم
مؤمنكم
كافركم
ودائكم مستحكم
الذي (ظل لكم) لاخر الشوط
واخر الحبل الذي ظل لكم
فكل شوط وله نهاية
وكل حبل وله نهاية
وكل ليل وله نهاية
وشمسنا بداية البداية
لا تسمعوا
لا تفهموا
تقدموا
البناء الفكري :
1 / من المخاطب في هذا النص ؟ إلى أي حد وصلت معاناة الفلسطنيين من خلال القصيدة ؟ و بما قابل ذلك ؟
2 / نبرة التحدي ظاهرة في النص . فيم تتمثل ؟
3 / استعرض أهم المعاني التي تناولها الشاعر .
4 / هل اعتمد الشاعر على سرد الأحداث أم وصف الأحوال ؟ وضح بالتعيم من النص ز
5 / ماذ ا يقصد الشاعر بقوله : ـ وكل ليل وله نهاية
ـ و شمسنا بداية البداية
البناء اللغوي :
1 / بنى الشاعر قصيدته على ضميرين ما هما ؟ وما دلالة ذلك ؟
2 / نوع الشاعر بين الجمل الفعلية و الإسمية هات مثالا لكل نوع و بين أين المسند و المسند إليه في كل جملة ( خاص ب 3 أ ف )
3 / بين محل الجمل الواقعة بين قوسين من الإعراب و أعرب ما تحته خط .
4 / ما الصورة البيانية التي أثرت فيك ؟ أوردها مفسرا موطن جمالها و بلاغتها .
5 / تنوع الخبر و الإنشاء في النص هات مثالا لكل منهما مبرزا نوعه و غرضه مفسرا سبب التنوع .
6 / حول الأفعال التالية إلى أوامر معللا نوع الهمزة التي تزيدها . ( يستسلم ، تعتذروا ، تحذروا )
(خاص ب 3 لغ )
7 / قطع الأسطرالتالية مبينا التفعيلة التي بنى عليها الشاعر قصيدته والتغيرات التي طرأت عليها وكيف ساهمت في بناء الموقف الشعري :
ـ بناقلات جندكم
ـ وراجمات حقدكم
ـ لن تكسروا أعماقنا
ـ لن تهزموا أشواقنا
التقويم النقدي :
إلى أي مدى تحققت فكرة الإلتزام عند سميح القاسم في هذه القصيدة ؟
ا ختبارالثلاثي الثاني في مادة اللغة و الأدب (3 أ ف + 3 لغ)
قـــــــــــــال ســـــــــــــميح الـــــــــــــــــــــقاسم :
تقدموا
تقدموا
(كل سماء فوقكم جهنم)
وكل ارض تحتكم جهنم
تقدموا
يموت منا الطفل والشيخ
ولا يستسلم
وتسقط الام على ابنائها القتلى
ولا تستسلم
تقدموا
تقدموا
بناقلات جندكم) (
وراجمات حقدكم
وهددوا
وشردوا
ويتموا
وهدموا
لن تكسروا اعماقنا
لن تهزموا اشواقنا
نحن القضاء المبرم
تقدموا
لا تفتحوا مدرسة
لاتغلقوا سجنا
ولاتعتذروا
لا تحذروا
لاتفهموا
اولكم
آخركم
مؤمنكم
كافركم
ودائكم مستحكم
الذي (ظل لكم) لاخر الشوط
واخر الحبل الذي ظل لكم
فكل شوط وله نهاية
وكل حبل وله نهاية
وكل ليل وله نهاية
وشمسنا بداية البداية
لا تسمعوا
لا تفهموا
تقدموا
البناء الفكري :
1 / من المخاطب في هذا النص ؟ إلى أي حد وصلت معاناة الفلسطنيين من خلال القصيدة ؟ و بما قابل ذلك ؟
2 / نبرة التحدي ظاهرة في النص . فيم تتمثل ؟
3 / استعرض أهم المعاني التي تناولها الشاعر .
4 / هل اعتمد الشاعر على سرد الأحداث أم وصف الأحوال ؟ وضح بالتعيم من النص ز
5 / ماذ ا يقصد الشاعر بقوله : ـ وكل ليل وله نهاية
ـ و شمسنا بداية البداية
البناء اللغوي :
1 / بنى الشاعر قصيدته على ضميرين ما هما ؟ وما دلالة ذلك ؟
2 / نوع الشاعر بين الجمل الفعلية و الإسمية هات مثالا لكل نوع و بين أين المسند و المسند إليه في كل جملة ( خاص ب 3 أ ف )
3 / بين محل الجمل الواقعة بين قوسين من الإعراب و أعرب ما تحته خط .
4 / ما الصورة البيانية التي أثرت فيك ؟ أوردها مفسرا موطن جمالها و بلاغتها .
5 / تنوع الخبر و الإنشاء في النص هات مثالا لكل منهما مبرزا نوعه و غرضه مفسرا سبب التنوع .
6 / حول الأفعال التالية إلى أوامر معللا نوع الهمزة التي تزيدها . ( يستسلم ، تعتذروا ، تحذروا )
(خاص ب 3 لغ )
7 / قطع الأسطرالتالية مبينا التفعيلة التي بنى عليها الشاعر قصيدته والتغيرات التي طرأت عليها وكيف ساهمت في بناء الموقف الشعري :
ـ بناقلات جندكم
ـ وراجمات حقدكم
ـ لن تكسروا أعماقنا
ـ لن تهزموا أشواقنا
التقويم النقدي :
إلى أي مدى تحققت فكرة الإلتزام عند سميح القاسم في هذه القصيدة ؟