التباشير الأولى للناجحين

[عبد الرزاق الوهيبي]

المعهد الجهوي لولاية سعيدة أكمل التصحيح ولقد أرسل قوائم الناجحين للوظيف العمومي للمراقبة والمصادقة عليها . والولايات المعنية هي سعيدة-البيض-النعامة والأغواط .
الخبر صحيح و من مصادر موثوقة .
وكانت رتبتي عن جدارة واستحقاق الأولى من مجموع 61 مترشح.وكانت نقاطي كالتالي:-
01-ثقافة عامة:-16
02-لغة فرنسية:-12.50
03-علوم تربية:-18
معدل النجــــــــــــــاح:-16.42
الرتبة:- الأولى من 61
وفق الله الجميـــــــــــــــــــــــــــــــــــع للخير...

أسألكم إخوتي الأعزاء خالص الدعاء وأدعو المولى أن يعينني على أداء الأمانة والإخلاص في العمل وأن يكون التلميذ هو الهدف الأول والأخيرفي عملنا فالكل سخر في خدمهته و هو السبب في وجودنا.
فالذي أخشاه هو لما نقف أمام العزيز الجبار يوم القيامة ويسألنا عن هذه الأمانة .
{التي أبت السموات والأرض أن يحملنها وحملها الإنسان إنه كان ظلوما جهولا }.
فكيف يكون الجواب؟
اللهم اجعلنا متفانين في عملنا و في خدمة التلميذ ، واجعله سببا من أسباب دخولنا الجنة.
دعواتكم أحبائي الكرام عن ظهر قلب فهي خير زاد وخير معين ...

[أسامة عبد الصمد]

ألف مبروك.

[محمد نسومة]

مبروووووووووووووووووووووووووك و العاقبة لنا ان شاء الله

[امير الظلام 2]

مبروك والعاقبة لنا ان شاء الله

[الاستاذ يوسف]

مبروك والعاقبة للجميع ان شاء الله

[عبد الرزاق الوهيبي]

وفيكم بركة والتوفيق للجميع إنشاء الله رب العالمين

[شهاب 3]

مبرووووووك عليك والعاقبة لمن هو أهل لها

[rachidsl]

وصلتني اخبار والعهدة على الراوي أن المعنيين في مسابقة مديري الابتدائي والمتوسط التي جرت مؤخرا في سباق حامي الوطيس باستعمال كافة وسائل التوصيات والمعريفة والاتصالات بمركز التصحيح بسطيف للحصول على تأشيرة النجاح وذلك برغم ان الكثر منهم استعملوا كافة وسائل الغش و.......... الا أنهم مازالوا يدعمونها بوسائل الاخرى غير مشروعة .

ليس من عادتي أن أنقل كل ما أسمع ولكن ..................

[الجليس الصلح]

ألف مبروك أخي الكريم هذا التميز

[Anes34000]

ألف مبروك لمن اعتمد على نفسه ونجح بجدارة واستحقاق و الى من يأكل السحت الله لا تربحكم ! تأكلون الطاعون انشاء الله..

[bichououss]

ما هو ثمن حصولك عاى هذا السبق...؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟.........

[TOFNINE]

الف مبرووك والله لقد كثر القيل والقال ولم يبقى ما نفهم

[kamel55]

ألف مبروك أخي تاهي

[أم احمد3]

مبرووووووك عليك والعاقبة لمن هو أهل لها

[chicha25]

selon les échos les postes seront attribues aux surveillants généraux et la preuve tu on est l'un deux parce que les nouveaux ne sont pas apte a diriger un établissement scolaire

[tateb]

الف الف الف مبروووووووووووك لكل ناجح اجتهد و سهر الليالى و اعتمد على الله و على نفسه

[TOFNINE]

ما هى النقطة التى تحصلت عليها اخى الكريم

[benhalima81]

مبروووووك عليك

[bbiskri]

مبروووووك عليك

[عبد الرزاق الوهيبي]

ما هو ثمن حصولك عاى هذا السبق...؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟.........
ثمن حصولي على هذا السبق هو صدقي مع الناس وحبي لهم فالكل يعرفني في المدينة ويقدرني ولول سؤالك لما أجبت -لأني لا أريد الحديث عن نفسي {فلا تزكوا أنفسكم هو أعلم بمن اتقى}و إنما خشيت أن يدخل الشيطان بيننا وقد حذرنا المولى من كيده فقال عز من قائل {وقل لعبادي يقولوا التي هي أحسن إن الشيطان ينزغ بينهم إن الشيطان كان للإنسان عدوا مبينا} بارك الله فيك وراعك وحفظك من كل سوء...

[ام نور78]

هل من اخبار عن نتائج مسابقة المدراء لولاية معسكر

[عبد الرزاق الوهيبي]

ما هى النقطة التى تحصلت عليها اخى الكريم
هذه إجابتي بصدق و اخلاص ... فاحكم....


أولا:- الثقافة العامة
الأسباب :-
1-القطبية الأحادية أي العولمة الاقتصادية
2-انهيار الاتحاد السوفياتي أو ما يسمى بالكتلة الشرقية
3-الاحتكار من طرف الشركات متعددة الجنسيات
4-الحروب والانفاق عليها والسباق نحو التسلح
5-الديون والقروض
6-أزمة العقارات والسندات في الولايات المتحدة

الأزمة المالية العالمية : الأسباب والنتائج ألقيت هذه المداخلة يوم 20أبريل2009 بتونس بمناسبة اليوم العالمي للإنبريالية.



لقد كانت الازمة الإجمالية التي هزّت الاقتصاد العالمي مدار اهتمام الجميع وهو ما يدفعنا إلى عرض وجهة نظرنا في الموضوع ومحاولة تفسير هذه الأزمة وتلمّس النتائج المترتّبة عنها. ونعتقد أن منطلق الفهم يستوجب عرضا سريعا لتاريخ الرأسمالية وخصوصا طورها الامبريالي منه. إنّ هذه العودة إلى التاريخ لا تهدف إلى عرض الأحداث التاريخية في حدّ ذاتها بقدر ما نعتقد أنّ البذرة التي ألقي بها في أرض الرأسمالية هي التي منحتنا ثمارها المتعفّنة اليوم بعد جملة من التحولات والتراكمات الكثيرة التي شهدها تاريخ الراسمالية كنظام اجمالي عالمي.

يجدر التنويه بداية إلى القطيعة الكبرى التي أحدثتها الثورة الصناعية في انقلترا وعموم أوروبا في مرحلة أولى والولايات المتحدة واليابان بعد ذلك. فقد كان الاقتصادي الرأسمالي قبل هذه الثورة يقوم على تلبية الحاجات فأصبح بعد ذلك بفضل الصناعة والمكننة وازدهار التقنية يحقّق فائضا هامّا يتجاوز حجم الرواج في السوق المحليّة تجاوزا كبيرا. لقد كان هذا التراكم الكمي والنوعي للانتاج العنصر المحدّد في تطوير الراسمالية من طورها المحلّي إلى الطور الإمبريالي. واستتبع ذلك تحوّل العنف والهيمنة السمتان الملازمتان للرأسمالية من المستوى المحلي لينتشرا على الصعيد العالمي فكان الاستعمار وإخضاع الأسواق الجديدة عنوة قصد ترويج الفائض من الانتاج. وتلازم ذلك مع استغلال الثروات الطبيعية ومقدّرات الشعوب الدول التابعة المدمجة في هذا النسق الكوني. كما تلازم ذلك أيضا مع ازدهار صناعة التسلّح لإخضاع الشعوب وضمان ديمومة النظام المفروض عليها.

لقد فرض هذا التحوّل في النظام الرأسمالي تقسيما عالميا للعمل مازلنا نخضع له في حقيقة الأمر فمنذ القرن التاسع عشر بقي المركز مركزا والمحيط محيطا تابعا لا يخرج عن فلك النظام الممركز في الثالوث الغنيّ : أوروبا والولايات المتحدة الأمريكية واليابان.

إنّ إلقاء نظرة سريعة على طبيعة الراسمالية اليوم تقودنا إلى الإقرار بأنّ النظام لم يتغيّر في جوهرة وما تغير إنّما هو أشكال الهيمنة فقط أمّا البنية فهي ذاتها دائما. غير أنّ هذا الثبات لا يعني عدم حدوث تغييرات جزئية دون أن يتغيّر الجوهر لذلك يمكننا القول إنّ تاريخ الرأسمالية هو تاريخ أزمات وحلول لهذه الأزمات من داخل النظام وذلك بالتصرّف في الأزمة وايجاد المخارج منها دون أن ينهار النظام بل العكس هو الذي غالبا ما يحصل إذ كثيرا ما تستعيد الرأسمالية عافيتها بعد كلّ وعكة تتعرّض إليه.

هناك طبعا أزمة الثلاثينات من القرن الماضي التي أدّت إلى الحرب العالمية الثانية فقد كان النظام فعلا مهدّا بسبب بروز الحركات العمالية المقاومة وحركات التحرر الوطني وازهار الحركة الشيوعية... ولكنّه مهدّد كذلك بالحرب وصراع الامبرياليات.

أدّت هذه الأزمة العميقة إلى ظهور الكينزية التي انقذت النظام من الانهيار وضخّت فيه دماء جديدة بالعودة إلى الدولة الضابطة والمتدخّلة في تنظيم الاقتصاد. وكانت الفترة المتدّة من نهاية الحرب العالمية الثانية إلى هاية السبعينات من نفس القرن فترة "الرفاه" (les 30 glorieuse).

يمكن الحديث عن منعطف هام في النظام الرأسمالي انطلاقا من نهاية السبعينات وتحديد مع قدوم ريغن في الولايات المتحدة وتاتشر في بريطانيا حيث قامت تميّزت سياستهما بالتخلّي عن دولة الرعاية لتمّ إطلاق العنان للتبادل الحرّ والعودة إلى أصل النظام كما كان آدم سميث قد ضبطه : دعه يعمل .. دعه يمرّ.

لقد سيطر منذ ذلك التاريخ المنوال النيوليبرالي سياسيا واقتصاديا وتعاظم دور المؤسسات المالية والسياسية الدولية التي تقودها الامبريالية (البنك العالمي، صندوق النقد الدولي، المنظمة العالمية للتجارة، الحلف الأطلسي، مجموعة الثماني ..الخ). وبالفعل، فقد تحوّلنا من الكينزية إلى العولمة الراسمالية وذلك بإدماج معظم البلدان وإخضاعها إلى منطق التبادل الحرّ. وهناك عاملان آخران ساعدا على ذلك هما التطوّر الكبير لتكنولوجيا المعلومات وانهيار المنظومة المسمّاة اشتراكية وتراجع الحركات العمالية واليسارية. فكانت أسس النظام إطلاق العنان لقانون السوق وتحييد الدولة واكتفاؤها بالدعم السياسي والعسكري وضمان التبعية والتأطير الأمني. إنّ الانتصار الكليّ للنيوليبرالية جعلها تعتبر أنّ العودة إلى تدخّل الدولةة وتكليفها بدور تعديلي هرطقة وبيروقراطية .. فالدولة تكتفي بذلك الدور الذي يضطلع به رجال المطافئ لا غير.

إنّ هذا الانتصار الساحق لنظرية فتيان شيكاغو كان مصاحبا بانبثاق أزمات متكررة لأنّ ذلك من طبيعة النظام الرأسمالي باعتباره نظاما يخضع إلى قانون مركّب : النموّ والأزمة. ونذكر على سبيل المثال أزمة المكسيك (1994-1995) والأزمة المالية الآسيوية (1997-1998) والتي كان لها أثر كبير على عموم النظام وأزمةروسيا (1998) والبرازيل (1999) وتركيا (2000) والأرجنتين (2001- 2002).

رغم حدّة هذه الأزمات فإنّ تأثيرها بقي محدودا لسبيين على الأقلّ : كلها أزمات شملت الأطراف ولم يكن لها كبير الأثر على المركز ثم إنها بقيت أزمات مالية تحديدا ناجمة عن المضاربة في الأسواق المالية وفرار الرساميل من الجنوب إلى الشمال طلبا للأمان دون ان يعني ذلك بطبيعة الحال انعدام الاجتماعية الوخيمة ولعل مثال الأرجنتين أبرز دليل على ذلك.

يمكن القول إنّ هذه الأزمات كانت مقدّمة واضحة للأزمة الإجمالية الراهنة.

حين نروم فهم الأزمة الحالية نجد أنّها في حقيقة الأمر متصلة ببنية النظام إذ على امتداد الثلاثين سنة الأخيرة تميّز رأس المال بالانصراف نحو تحقيق الربح الأقصى الممكن فكان التوجّه إلى المضاربات المالية (يصل حجم المضاربات المالية في الأسواق المالية حوالي 1200 مليار دولار). أي أنّ جزءا كبيرا من رأس المال صرف النظر عن الاستثمارات المنتجة للبضائع والخيرات التي من شانها أن تلبّي الحاجيات الاجتماعية وتوجّه غلى البنوك والأسواق المالية وهو ما يعرف بالفقاعة المالية وحين تنفجر تلك الفقاعة فلن نجد إلاّ الفراغ بطبيعة الحال لتراجع نسبة الاستثمار المنتج وتطور نسبة الاستثمار المالي

هناك كذلك سبب مباشر لاندلاع هذه الأزمة مرتبط بالقروض العقارية غير المأمونة في الولايات المتحدة (subprime) وهي قروض تمنحها البنوك دون أن تتأكّد من القدرة على التسديد على مدى 30 سنة وعادة ما تكون السنة الأولى والثانية بنسبة فائدة ضعيفة ثمّ يقع التفاوض مع الحرفاء وقد وصلت نسبة الفائدة إلى 25 بالمائة وحتى 40 بالمائة. ثمّ غنّ ما صبّ الزيت على النّار هو تحكّم السماسرة بهذه القروض بتحويلها إلى سندات مالية (titrisation) وبيعها إلى البنوك.

لقد أدّى العجز عن تسديد هذه القروض إلى انخفاض سعر العقارات واختلال التوازن بين العرض والطلب فالأغلبية كانت تسعى إلى بيع منازلها في مقابل ندرة الطلب. كما أدّى ذلك بدوره إلى عدم قدرة البنوك على استرجاع الأموال ممّا زعزع الثقة وأدّى غلى نزيف مالي فكان انهيار وال ستريت في سبتمبر 2008 وتلتها بعد ذلك البورصات العالمية.

كانت الأزمة في منطلقها إذن مالية غير أنّه هذه المرّة ضرب صميم المركز ولم تكن طرفية كأزمات السنوات السابقة من عشرية التسعينات وبداية سنوات الــ 2000. واستتبع ذلك أن اثّر الإفلاس بشكل كبير على الاستثمار وادّى إلى ركود اقتصادي وتراجع نسب النموّ التي أصبحت سلبية. وبالتالي تراجع الطلب والاستهلاك نظرا إلى تراجع الأجور والقدرة الشرائية.

لقد تحوّلت هذه الأزمة من أزمة مالية إلى أزمة اقتصادية اجمالية شملت الاقتصاد الحقيقي والانتاج (effet de dominos).

هكذا اصبحت الأزمة هيكلية متوسّعة من المجال المالي إلى مجال الاقتصاد الكلي ولم تقف عند حدود وال ستريت أو الولايات المتحدة وبنوكها بل ضربت أمواج التسونامي المالي كلّ العالم نظرا إلى أنّ مجمل البلدان مندمجة في مسار العولمة الرأسمالية. فقد توسعت الأزمة جغرافيا لتشمل بلدان الجنوب فتراجع النمو الاقتصادي في المركز وهو ما أدى إلى نقص الطلب على المواد الأولية من الجنوب مما أدى بدوره إلى انهيار الأسعار -كالبترول مثلا- في الاسواق العالمية. وقد استتبع ذلك أيضا تراجع واضح في احتياطات الصرف وهو ما جعل بلدان الجنوب التابعة تسعى إلى رفع صادراتها للحفاظ على توازنها المالي والتجاري ممّا يعطي للأزمة بعدا آخر وهو تدمير البيئة واستنزاف الثروات وهدر حقوق الأجيال القادمة. وبذلك تحوّلنا من أزمة مالية تعلقت بضمانات قروض السكن في الولايات المتحدة إلى ازمة غذائية واقتصادية تعصف بعموم الكوكب.
ثانيا:- علوم التربية
يعتبر التلميذ المصدر الأساسي في العملية التربوية،والكل في خدمته من أجل إعداده للحياة والعمل في المستقبل.يأخد الصدارة في اهتمامات المربين لتمكينه من استغلال قدراته وامكانياته واستعداده في تفجير ابتكاراته وابداعاته،كما أن الوسط المدرسي والمتمثل في مختلف أطراف الجماعة التربوية لا يكون فعالا ومجديا في خدمة التلميذ ما لم يكن متواصلا ببعضه متقاربا ومنسجما لتحقيق أهداف المنظومة التربوية.ويعد الاتصال من اهم الوسائل المكملة والفاعلة في تحقيق هذه الأهداف بشتى فروعها.
فماهي هذه الوسائل؟وماهي أهميتها في الوسط المدرسي؟وما الأهداف المرجوة من عمليةالاتصال...؟
قبل الاجابة عن هذه التساؤلات فلابد من الإشارة إلى معنى الاتصال وما هي أشكاله؟
الاتصال وايصال معلومة من طرف إلى طرف آخر،أو من مجموعة إلى مجموعة أخرى بصورة صحيحة ودقيقو وواضحة،ويكون على ثلاثة أشكال هي:-
1- الاتصال الهابط ويكون من أعلى السلطة السلمية إلى أسفلها بهدف التنفيد.
2- الاتصال الصاعد ويكون من الأسفل إلى السلطات السلمية وهدفه تقديم المعلومة المطلوبة وطرح الانشغالات الاشكالات التي تواجه الوسط التربوي.
3- الاتصال الأفقي وهو اتصال بين طرفين أو عدة اطراف القصد نه تنسيق العمل والتشاور.
وسائل الاتصال وسط المحيط المدرسي هي:-
1- المجالس الادارية والتربوية بمختلف أنواعها
2- المجلة الثقافية أو الحائطية
3- الفرع النقابي في المؤسسة
4- نادي الاعلام الآلي
5- جمعية أولياء التلاميذ
6- النوادي الثقافية واالتربوية
7- الخلايا التربوية
أهميتهــــــــــــــــــا:-
1- توصيل ارسالة المقصودة بسهولة
2- ازالة الغموض والالتباس داخل الوسط المدرسي
3- التقريب بين جميع أطراف الجماعة التربوية
4- فك النزاعات بالطرق السلمية
5- تقريب وجهات النظر داخل العمل
6- تكريس مبدأ الشورى والتنسيق الجماعي
7- التشجيع على العمل المتواصل
8- القضاء على المشكل والخلل الذي قد يعيق العمل
9- توضيح الرؤية وفق الأهداف المسطرة
10-تقريب المعلومة من الجميع و توزيعها على أكبر عدد ممكن
11- تشجيع التلاميذ على التفاعل في العمل
12- تقريب المحيط الخارجي من المؤسسة قصد الاصلاح
الأهــــــــــــــداف:-
1- تحقيق أهداف المنظومة التربوية
2- تحسين الفعل التربوي داخل المؤسسة
3- خدمة التلميذ وتحسين مستواه الدراسي
4- تفعيل وتمكين أطراف الجماعة التربوية من تحقيق الأهداف المسطرة
5- خلق جو من التفاهم والانسجام
6- تمكين التلاميذ من التوجيه الصحيح وتحقيق مشروعاتهم الذاتية
7- اعداد التلاميذ لاستغلال قدراتهم الفردية والجماعية
8-تحسين نتائج التلاميذ
9- التقليل من عملية الرسوب المدرسي
10-القضاء على المظاهر السلبية داخل المؤسسة
أما الفرق بين الاعلام والاتصال،فالاعلام يكون عن طريق النشرة الداخلية أو الجريدة أو الاذاعة،أما الاتصال فهو أشمل من الاعلام فهو يحقق موضوع الاعلام ويضيف عليه طابع أخر هو خلق من التقارب والتنسيق وحل المشاكل وتفعيل العمل المرجو تحقيق أهدافه...
خاتمة مناسبة:- .................................................. .................................................. .................................................. .................................................
المرجع:- النظام التربوي الجزائري- منشورات المعد الوطني لتكوين المستخدمين ...









http://www.djelfa.info/vb/images/buttons/reputation.gif (http://www.djelfa.info/vb/reputation.php?p=13166709) http://www.djelfa.info/vb/images/buttons/report.gif (http://www.djelfa.info/vb/report.php?p=13166709) http://www.djelfa.info/vb/images/buttons/edit.gif (http://www.djelfa.info/vb/editpost.php?do=editpost&p=13166709) http://www.djelfa.info/vb/images/buttons/quote.gif (http://www.djelfa.info/vb/newreply.php?do=newreply&p=13166709) http://www.djelfa.info/vb/images/buttons/multiquote_off.gif (http://www.djelfa.info/vb/newreply.php?do=newreply&p=13166709) http://www.djelfa.info/vb/images/buttons/quickreply.gif (http://www.djelfa.info/vb/newreply.php?do=newreply&p=13166709) http://www.djelfa.info/logo/kotobdz.gif (http://www.kotobdz.com)

http://www.djelfa.info/vb/images/statusicon/post_old.gif 2013-03-02, 11:25 http://www.djelfa.info/vb/images/buttons/sortasc.gif (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1228459#top)معلومات العضو أبو محمد تاهي (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=424876)
http://www.djelfa.info/vb/images/dj1.gifhttp://www.djelfa.info/vb/images/dj1.gifhttp://www.djelfa.info/vb/images/dj1.gifhttp://www.djelfa.info/vb/images/dj1.gif


http://www.djelfa.info/vb/customavatars/avatar424876_2.gif (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=424876)



http://www.djelfa.info/vb/images/buttons/sortasc.gif (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1228459#top)









http://www.djelfa.info/vb/images/statusicon/user_online.gif




http://www.djelfa.info/vb/images/icons/icon1.gif

[le loup blanc]

http://n4hr.com/up/uploads/1bc602d9e6.gif

[khelifa73]

و الشلف هل من جديد

[sasa-19]

انشاء الله تكون قادر على المسؤولية

[ام الرميصاء]

الف مبروووووووووووك.الظاهر ان ولاية قسنطينة متاخرة دوما فحسب ما علمناه ان عملية التصحيح انطلقت قبل ثلاثة ايام.المهم النزاهة.

[عبد الرزاق الوهيبي]

http://n4hr.com/up/uploads/1bc602d9e6.gif
الله يبارك في الجميع.
أسألكم إخوتي الأعزاء خالص الدعاء وأدعو المولى أن يعينني على أداء الأمانة والإخلاص في العمل وأن يكون التلميذ هو الهدف الأول والأخيرفي عملنا فالكل سخر في خدمهته و هو السبب في وجودنا.
فالذي أخشاه هو لما نقف أمام العزيز الجبار يوم القيامة ويسألنا عن هذه الأمانة {التي أبت السموات والأرض أن يحملنها وحملها الإنسان إنه كان ظلوما جهولا }.
فكيف يكون الجواب؟
اللهم اجعلنا متفانين في عملنا و في خدمة التلميذ ، واجعله سببا من أسباب دخولنا الجنة.
دعواتكم أحبائي الكرام عن ظهر قلب فهي خير زاد وخير معين ...

[fayzi]

مبروووووووووووووووووووووووووك

[kayason]

مبرووووووك عليك والعاقبة لمن هو أهل لها

[العوفي العوفي]

ألف مبروك.
ألف مبروك.
ألف مبروك.
ألف مبروك.
ألف مبروك.

[gateau zaim]

ألف مبروك لك أخي الكريم لكن ثابر و لا تكن كالمتقاعدين الذين عهدناهم في مدارسنا وواصل في نشر رسالة العلم و إهدي بالتي هي أحسن و كن لينا صبولرا مع زملائك

[mardjawi]

ألف مبروك و العاقبة للباقية أما نحن المعلمين فلا حظ لنا

[abdo292001]

الف مبروك تستاهل

[الجليس الصلح]

http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQy7GJtfrXGRY-loAKX1zeU3C7AS3omsxsLP8k7Iq39BncD_sLDJQ

[Aboumakmen]

ألف مبروك و العاقبة للبقية

[tahardjadid2012]

ألف مبروك لمن نجح والعاقبة للآخرين

[Aboumakmen]

لكن سمعت أن عدد المناصب في سعيدة 39 وليس 61

[عبد الرزاق الوهيبي]

لكن سمعت أن عدد المناصب في سعيدة 39 وليس 61
هك الخبر اليقين:-
عدد مناصب رتبة مدير مدرسة ابتدائية 39 و المسجلون 22.
عدد مناصب رتبة مدير متوسطة 13 والمسجلون 61 وأنا كنت أعني رتبة مدير متوسطة.

[جعفاري]

الف مبروك اخي الكريم

[sandoz]

الف مبروك مسبقا و لعقوبه لمازالو

[جعفاري]

اخي الكريم هل يمكنك تزويدنا بالقائمة الخاصة بالناجحين

[saber24]

الف مبروك

[regagda]

مبروووووووووووووووووووووووووك و العاقبة لنا ان شاء الله

[ام الرميصاء]

الف مبروووووووووووووووك امنياتنا بالتوفيق لكل من يطمح باخلاص لخير البلاد والعباد.

[عبد الرزاق الوهيبي]

والشكر موصول للجميع بارك الله في الجميع وحقق أماني ومطالب الجميع .

[classe32]

هل من أخبار عن نتيجة المسابقة في ولاية البيض ؟.............. بالتوفيق للجميع .

[gateau zaim]

ثمن حصولي على هذا السبق هو صدقي مع الناس وحبهم لهم والكل يعرفني في المدينة ولول سؤالك لما أجبت خشية أن يدخل الشيطان بيننا وقد حذرنا المولى من كيده فقال عز من قائل {وقل لعبادي يقولوا التي هي أحسن إن الشيطان ينزغ بينهم إن الشيطان كان للإنسان عدوا مبينا} بارك الله فيك وراعك وحفظك من كل سوء...
أحسنت قولا و ألف مبروك لك و عليك

[khelifa73]

الرجاء تزويدنا بنتائج الشلف ان أمكن

[khelifa73]

الشلف هل من نتائج

[عبد الرزاق الوهيبي]

ردا على من سأل عن ثمن حصولي على هذاالسبق ؟؟؟
ثمن حصولي على هذا السبق هو صدقي مع الناس وحبي لهم فالكل يعرفني في المدينة ويقدرني ولول سؤالك لما أجبت -لأني لا أريد الحديث عن نفسي {فلا تزكوا أنفسكم هو أعلم بمن اتقى}و إنما خشيت أن يدخل الشيطان بيننا وقد حذرنا المولى من كيده فقال عز من قائل {وقل لعبادي يقولوا التي هي أحسن إن الشيطان ينزغ بينهم إن الشيطان كان للإنسان عدوا مبينا} بارك الله فيك وراعك وحفظك من كل سوء...

[جهينة45]

الف مبرك
الف مبرك
هل من اخبار لنتائج ولاية النعامة

[عبد الرزاق الوهيبي]

الف مبرك
الف مبرك
هل من اخبار لنتائج ولاية النعامة
حسب معلوماتي أنها عند الوظيف العمومي للمراقبة والمصادقة عليها وسيتم الافراج عنها في القريب العاجل ان شاء الله.
وأتمنى لك النجاح والتوفيق،وفي حالة حصولي على معلومات جديدة سأوافكم بها بإذن الله.

[باهي جمال]

نتمنى الفوز يكون حليف المميزين حتى نرتقي بمنظومتنا التربوية
الف مبارك لك الاخ محمد

[عبد الرزاق الوهيبي]

نتمنى الفوز يكون حليف المميزين حتى نرتقي بمنظومتنا التربوية
الف مبارك لك الاخ محمد
وفيك بركة أخي جمال ولكل الأخوة الكرام وشكرا على هذا الشعور المتبادل والاهتمام حفظ الله الجميع ورعاهم برعايته التي لاترام. أمين

[عبد الرزاق الوهيبي]

اليوم2013/03/10 صباحا سيشرع في مداومة الناجحين بحضور الوظيف العمومي بولاية سعيدة

[النظراوي]

ألف ألف ألف مبروك و النتيجة كانت متوقعة .........من " سفوه " رفيق القانون العقاري

[عطاء الله فؤاد]

السلام عليكم.
هل يمكن التلاعب بنتائج المسابقة المهنية من قبل مديريات التربية عندما يكون التصحيح في معاهد تكوين المستخدمين أم لا؟

[عبد الرزاق الوهيبي]

ما هى النقطة التى تحصلت عليها اخى الكريم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
اليوم الأحد10-03-2013 على الساعة 10.50 تمت مداولة الناجحين وتحصلت على النقاط التاليــــــــــــــــــــة:-
01-ثقافة عامة:-16
02-لغة فرنسية:-12.50
03-علوم تربية:-18
معدل النجــــــــــــــاح:-16.42