ركن خاص لتعزية أساتذة التعليم التقني

[مرزوقي محمد]

إن لله و إنا إليه راجعون
لقد تلقى أساتذة التعليم التقني ببالغ الحزن و الأسى خبر وفاة التعليم التقني في الجزائر حيث وجهت، وزارة التربية الوطنية، مراسلة إلى مديريات التربية، للشروع في جرد التجهيزات المتواجدة بالمتاقن والثانويات متعددة الاختصاص وتحويل بعضها إلى المتوسطات التي هي بحاجة إليها، والباقي منها يحول إلى قطاع التكوين المهني، أو تحويلها إلى مصالح أملاك الدولة بغرض بيعها، وذلك في إطار تطبيق قرار إلغاء التعليم التقني.
إن هذه النتيجة كانت متوقعة عندما وضع اساتذة التعليم التقني في طريق الزوال سنة 2008 سنة صدور المرسوم 08-315. حيث بدأ تقليص الحجم الساعي للتعليم التقني و توجيه الأساتذة للتدريس مواد غير اختصاصهم

[جزائر العزة05]

لماذا التعزية يا استاذ متى كان الجزائريون يقبلون بالعبودية ثروا على هذه المافيا المتسلقة الى الحكم

[مرزوقي محمد]

لماذا التعزية يا استاذ متى كان الجزائريون يقبلون بالعبودية ثروا على هذه المافيا المتسلقة الى الحكم

اذا كانت النقبات تواطئت مع الوزارة ....ماذا نفعل و نحن قلة و مقهورين

البرلمان و عجز عن فتح ملف فضائح السونطراك ...المافيا تسللت حتى الى العدالة ....... الله يرحمنا برحمته الواسعة

[مرزوقي محمد]

اليكم هذا التعليق من جريدة الشروق

بسم الله.

شهادة لله, انا متخرج من جامعة ام البواقي بورقه مكتوب عليها مهندس دولة ميكانيك , صدقوني نجحت في حياتي المهنيه بفضل ما تعلمته في المتقنه , و بفضل اساتذت المتقنه , وبفضل آلات المتقن,
و الآن انا اعمل في البرمجه cnc لتصنيع الطائرات.
و اعد الآن من احسن المراجع في برنامج v5 catia.

شكرا لمتقن خنشله
7 - سليمان تاجر خنشلة ـ (canada)

[أَحمــد]

السلام عليكم ورحمة الله

ممكن بيع الأجهرة القديمة بغرض تحديثها وهذا ما نأمله

لأنه تم تجهيز كثير من ثانويات الجلفة حديثا بورشات متطورة ذات تحكم عددي خاصة بشعبة التقني رياضي هندسة ميكانيكية

[azzedine16209]

اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية
عندما يسند الأمر لغير أهله
في الوقت الذي تدعم الدول منظوماتها التربوية بالتعليم التقني حيث يعكس مساراً ذا خصوصية وسمات متميزة بالمقارنة مع بقية انماط التعليم وذلك لارتباطه المباشر مع حركة التنمية الاقتصادية والاجتماعية في اطار الحاجة الى اعداد وتهيئة قوة عمل بمستويات تقنية معينة، تكون مؤهلة وقادرة على التعامل مع التطورات العلمية والتكنولوجية. (وهذا يعني ان التعليم التقني بمثابة مفتاح للتنمية، لكونه يتعلق بالعنصر البشري القادر على قيادة وادارة عملية التنمية وكسر طوق التخلف..) فالقوى البشرية المدربة الواعية (ذات القدرات على الخلق والابداع) هي التي تحسن استغلال الموارد المتاحة وتحكم السيطرة على رأس المال، وفقاً للاتجاهات التي تعزز عملية التنمية الاقتصادية والاجتماعية. وعلى هذا الاساس يوصف التعليم التقني (بأنه يمثل نمطاً في التعليم العالي النظامي، يتضمن الاعداد التربوي واكساب المهارات والمعرفة التقنية الذي تقوم به مؤسسات تعليمية نظامية لمدة لا تقل عن سنتين بعد مرحلة الدراسة الثانوية، لإعداد قوى عاملة "أطر تقنية".
لقد تلقى أساتذة التعليم التقني ببالغ الحزن و الأسى خبر وفاة التعليم التقني في الجزائر حيث وجهت، وزارة التربية الوطنية، مراسلة إلى مديريات التربية، للشروع في جرد التجهيزات المتواجدة بالمتاقن والثانويات متعددة الاختصاص وتحويل بعضها إلى المتوسطات التي هي بحاجة إليها، والباقي منها يحول إلى قطاع التكوين المهني، أو تحويلها إلى مصالح أملاك الدولة بغرض بيعها، وذلك في إطار تطبيق قرار إلغاء التعليم التقني.
إن هذه النتيجة كانت متوقعة عندما وضع اساتذة التعليم التقني في طريق الزوال سنة 2008 سنة صدور المرسوم 08-315. حيث بدأ تقليص الحجم الساعي للتعليم التقني و توجيه الأساتذة للتدريس مواد غير اختصاصهم. إن مشكلة التعليم التقني في الجزائر ليست في عدم نجاحه لأن التاريخ بين عكس هذا ولاكن مشكلته تكمل في عدم اختصاص من يخططون له.
- فهل يوجد على مستوى مديرية التعليم التقني أساتذة تقنيون من جميع الاختصاصات حتى نبعث التعليم التقني على اسس متينة راسية؟ إن الإجابة معلومة، لأن فاقد الشيء لا يعطيه.
إن التخطيط للتعليم التقني يجب أن يحتوي على ثلاثة مسارات هي:
1. الاختصاصيون (بكالوريا تكنولوجية): (5سنوات) الذين يواصلون دراستهم الجامعية ليتحصلوا على شهادة جامعية في اختصاص معين
2. التقنيون السامون أو التقنيون (بكالوريا تقني): (2إلى 3سنوات) الذين يواصلون الدراسة على مرحلة متوسطة المدى تسمح للمتفوقين فيها مواصلة دراستهم الجامعية.
3. المهنيون (عامل مؤهل): الذين يوجهون بعد المرحلة الإلزامية إلى الحياة المهنية (تختم بشهادة مهنية)
و نريد أن نختم في الأخير بأهداف التعليم التقني لنوضح اهميته المتميزة في التنمية التي هدفها ووسيلتها الانسان. وتعد القوى البشرية العاملة من أهم الثروات التي يمتلكها الوطن ولهذا فأن على المشرفين على التعليم التقني أن يكون هدفهم في :
- اعداد الاطر التقنية التي تشكل همزة الوصل بين الاختصاصيين والعمال المؤهلين في مختلف التخصصات .
- تقليص او تجاوز النقص في الاطر التقنية في هرم القوى العاملة وتقليل الاعتماد على الايدي العاملة التقنية الاجنبية .
- ربط التعليم التقني بقطاعات المجتمع الاقتصادية والاجتماعية.
- مواكبة التطورات العلمية والتكنولوجية الحديثة في مختلف التخصصات
إننا نتأسف لمن شارك في قتل التعليم التقني وقتل أساتذته عبر القوانين الأساسية ويصرخ اليوم ببكائه تألما لفراقه.

[جزائر العزة05]

إننا نتأسف لمن شارك في قتل التعليم التقني وقتل أساتذته عبر القوانين الأساسية ويصرخ اليوم ببكائه تألما لفراقه

[مرزوقي محمد]

تعليقات المواطنين في جريدة الشروق

زغرتوا يا"كتابيست" لهذا سكتوكم بالدرجة 15 و 16 وتدرسوا من 6س الى 10 ساعات في الأسبوع.....فيقوا ...فكروا في مستقبل البلاد والأجيال حابين تكون الخذمة حابين صناعة وطنية ...باش ..والا فرحانين بزيادة 300 الف في الشهرية
مكانش جزائر اخرى
بلد بدون تكنولوجيا !!!!! ????
boha ـ (batna)

هذه هي المؤامرة التي تحاك ضد البلد
اول شيء هو ضرب البنية التحتية للبلاد الا و هي التعليم و توقيف التعليم التقني الذي هو اساس التعليم في نظري حيث هناك التطبيق و كل دولة يجب عليها تطوير التقني لكن في بلادي يجتث التعليم و يبتر بترا من منضلومة او مهضومه خارجية بعيدة كل البعد عن الدراسة و القوانين التي دوختنا كتلاميذ و لا تزال تدوخنا كعمال او همال نفس المعنى ة ماعساي ان اقول سوى حسبنا الله و نعم الوكيل
13 - لخضر ـ (alg)

القضاء على التعليم التقني بمثابة غرز سكين في ظهر الصناعات والحرف الجزائرية ..بالله كيف يزيحون الميكانيك والالكترونيك والكهرباء التقنية ...الى غير ذلك من أساسيات مختلف الصناعات ....عجبا ..يقولون أنهم استنسخوا المقررات الاصلاحية الأخيرة من البرامج الفرنسية ولكن فرنسا لم تزح التعليم التقني من الخارطة التعليمية ..على العكس عززوه بأكاديميات متخصصة ... والله تقف مشدوها من تناقضات الجزائر في كل المجالات ...السلام على بلد يزخر بالشعراء والممرضين ولا يملك صناعا ولا محترفين .. غدا لتغير مصباح المنزل ...
15 - لعناني .س ـ (الجزائر )

[hizoka]

شكرا وألف شكر للاخوة اسره التربيه لمدينه حاسي بحبح خاصة اساتذة المحطةعلى هبتهم وعلى هذا الخطوة العملاقة التي تعبر عن وقوفهم ضد قانو ن العار نضال حق خابت فيه مدراء تايوان الجبناء وبالمناسبة أدعو من هذا المنبر كل اسره التربية بالجلفه ان تتحرك في اقرب الاجال وان تبادر كما بادر مكتب ولاية تلسان تحضيرا لاعتصام قبل نهاية هذا الثلاثي .

[lalib40]

السلام عليكم ورحمة الله

ممكن بيع الأجهرة القديمة بغرض تحديثها وهذا ما نأمله

لأنه تم تجهيز كثير من ثانويات الجلفة حديثا بورشات متطورة ذات تحكم عددي خاصة بشعبة التقني رياضي هندسة ميكانيكية

مهذا الكلام يا أبو فراس بيع ماذا وتحديث ماذا آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآ آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآه انت لا تعلم ماذا يجري . انها جريمة

[azzedine16209]

أساتذة التعليم التقني يندّدون بتطبيق الوصاية للمرسوم
وزارة التربية تشرع في تحويل تجهيزات المتاقن إلى المتوسطات ومعاهد التكوين المهني

من جريدة الأحداث : 13/02/2013 17:39:00 اسيا.ح

ندّدت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية بتعليمة وزارة التربية إلى مديريات التربية، للشروع في جرد التجهيزات المتواجدة بالمتاقن والثانويات متعددة الاختصاص وتحويل بعضها إلى المتوسطات التي هي بحاجة إليها، والباقي منها يحوّل إلى قطاع التكوين المهني، أو تحويلها إلى مصالح أملاك الدولة بغرض بيعها، وذلك في إطار تطبيق قرار إلغاء التعليم التقني.
وأشارت اللجنة في بيان لها إلى أن التعليم التقني بمثابة مفتاح للتنمية لكونه يتعلق بالعنصر البشري القادر على قيادة وإدارة عملية التنمية وكسر طوق التخلف “فالقوى البشرية المدربة الواعية ذات القدرات على الخلق والابداع هي التي تحسن استغلال الموارد المتاحة وتحكم السيطرة على رأس المال وفقاً للاتجاهات التي تعزز عملية التنمية الاقتصادية والاجتماعية”. وأوضحت لجنة اساتذة التعليم التقني بخصوص تعليمة الوزارة ان النتيجة كانت متوقعة مسبقا لاسيما بعد وضع اساتذة التعليم التقني في طريق الزوال عام 2008، سنة صدور المرسوم 315-08، حيث بدأ تقليص الحجم الساعي للتعليم التقني وتوجيه الأساتذة لتدريس مواد ليست ضمن اختصاصهم، مضيفة ان مشكلة التعليم التقني في الجزائر ليست في عدم نجاحه لأن التاريخ بين عكس هذا “ولكن مشكلته تكمن في عدم اختصاص من يخططون له”.

[azzedine16209]

http://www.djazairess.com/
اعتبرته مفتاحا للتنمية وكسر التخلف : الأساتذة يستنكرون تخلي الوزارة عن التعليم التقني

ه م نشر في البلاد أون لاين يوم 13 - 02 - 2013

عبرت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية، عن استنكارها لتعليمة وزارة التربية التي وجهتها إلى مديريات التربية، للشروع في جرد التجهيزات المتواجدة بالمتقنات والثانويات متعددة الاختصاص وتحويل بعضها إلى المتوسطات التي تحتاج إليها.
فيما يحول الباقي إلى قطاع التكوين المهني، أو مصالح أملاك الدولة بغرض بيعها، وذلك في إطار تطبيق قرار إلغاء التعليم التقني.
وأكدت لجنة أساتذة التعليم التقني في بيان لها أمس، أن النتيجة كانت متوقعة مسبقا، لاسيما بعد وضع أساتذة التعليم التقني في طريق الزوال سنة 2008 سنة صدور المرسوم 08- 315، حيث بدأ تقليص الحجم الساعي للتعليم التقني وتوجيه الأساتذة للتدريس مواد غير اختصاصهم، مضيفة أن مشكل التعليم التقني في الجزائر ليس في عدم نجاحه لأن الواقع يعكس غير ذلك، وإنما المشكل يكمن في عدم اختصاص من يخططون له.
كما أوضحت اللجنة أن التعليم التقني بمثابة مفتاح للتنمية، لكونه يتعلق بالعنصر البشري القادر على قيادة وإدارة عملية التنمية وكسر طوق التخلف “فالقوى البشرية المدربة الواعية ذات القدرات على الخلق والإبداع هي التي تحسن استغلال الموارد المتاحة وتحكم السيطرة على رأس المال، وفقاً للاتجاهات التي تعزز عملية التنمية الاقتصادية والاجتماعية"، حسب بيان اللجنة.

[azzedine16209]

منقول عن جريدة اليوم ليوم 14-02-2013

لجنة أساتذة التعليم التقني* ‬يأسفون لمن شارك في* "‬قتل*" ‬التعليم التقني* ‬و أساتذته

في الوقت الذي تدعم الدول المتطورة منظوماتها التربوية بهذا النوع من التعليم



أكدت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية بأن أساتذة التعليم التقني قد تلقوا ببالغ الحزن و الأسى بما يدع مجالا للشك خبر "وفاة" التعليم التقني في الجزائر بعدما وجهت وزارة التربية الوطنية مراسلة إلى مديريات التربية للشروع في جرد التجهيزات المتواجدة بالمتاقن والثانويات متعددة الاختصاص وتحويل بعضها إلى المتوسطات التي هي بحاجة إليها والباقي منها يحول إلى قطاع التكوين المهني، أو تحويلها إلى مصالح أملاك الدولة بغرض بيعها، وذلك في إطار تطبيق قرار إلغاء التعليم التقني.

اعتبرت اللجنة المذكورة في رسالة "نعي " تلقت اليوم نسخة منها بأن هذه النتيجة كانت متوقعة عندما وضع أساتذة التعليم التقني في طريق الزوال سنة 2008 سنة صدور المرسوم 08-315. حيث بدأ تقليص الحجم الساعي للتعليم التقني و توجيه الأساتذة للتدريس مواد غير اختصاصهم وبالتالي فإن مشكلة التعليم التقني في الجزائر ليست في عدم نجاحه لأن التاريخ بين عكس هذا ولكن مشكلته تكمل في عدم اختصاص من يخططون له.

وتساءلت اللجنة هل يوجد على مستوى مديرية التعليم التقني أساتذة تقنيون من جميع الاختصاصات حتى نبعث التعليم التقني على أسس متينة راسية؟ مؤكدة أن الإجابة معلومة لأن فاقد الشيء لا يعطيه.

وأوضحت اللجنة بأن التخطيط للتعليم التقني يجب أن يحتوي على ثلاثة مسارات أولا الاختصاصيون (بكالوريا تكنولوجية): (5سنوات) الذين يواصلون دراستهم الجامعية ليحصلوا على شهادة جامعية في اختصاص معين ثانيا التقنيون السامون أو التقنيون (بكالوريا تقني): (2إلى 3سنوات) الذين يواصلون الدراسة على مرحلة متوسطة المدى تسمح للمتفوقين فيها مواصلة دراستهم الجامعية ثالثا المهنيون (عامل مؤهل): الذين يوجهون بعد المرحلة الإلزامية إلى الحياة المهنية (تختم بشهادة مهنية).

كما أوضحت اللجنة أن بأهداف التعليم التقني نوضح أهميته المتميزة في التنمية التي هدفها ووسيلتها الإنسان وتعد القوى البشرية العاملة من أهم الثروات التي يمتلكها الوطن ولهذا فأن على المشرفين على التعليم التقني أن يكون هدفهم إعداد الأطر التقنية التي تشكل همزة الوصل بين الاختصاصيين والعمال المؤهلين في مختلف التخصصات وتقليص أو تجاوز النقص في الأطر التقنية في هرم القوى العاملة وتقليل الاعتماد على الأيدي العاملة التقنية الأجنبية و ربط التعليم التقني بقطاعات المجتمع الاقتصادية والاجتماعية و مواكبة التطورات العلمية والتكنولوجية الحديثة في مختلف التخصصات .

وأبدت اللجنة تأسفها لمن شارك في قتل التعليم التقني وقتل أساتذته عبر القوانين الأساسية ويصرخ اليوم ببكائه تألما لفراقه مؤكدة أنه في الوقت الذي تدعم الدول منظوماتها التربوية بالتعليم التقني حيث يعكس مساراً ذا خصوصية وسمات متميزة بالمقارنة مع بقية أنماط التعليم وذلك لارتباطه المباشر مع حركة التنمية الاقتصادية والاجتماعية في إطار الحاجة إلى إعداد وتهيئة قوة عمل بمستويات تقنية معينة، تكون مؤهلة وقادرة على التعامل مع التطورات العلمية والتكنولوجية تجد المسؤولين عندنا يسيرون عكس التيار ليقضوا على التعليم التقني.

رضوان.خ

[lalib40]

لولا التعليم التقني لما استطعت الجواب على هذا السؤال
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1205632

[lalib40]

ما الهدف من منظومة تربوية : تخريج علماء ومهندسون ودكاترة من اجل المضي قدما في صناعة الطائرات والدبابات والصواريخ وخلق تكنولوجيا تخدم المجتمع الجزائري؟
ام تخريخ اجيال يفكون الرسائل البريدية ويقراوون الجرائد المنومة للعقل الجزائري ، فلا برنامج يساير واقع المجتمع الجزائري ولا اخلاق ولا ولا ولا..............
ارجــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــو من المناقشين لافساد المنظومة التربوية ان يطالبوا بالاتيان بالمنظومة التربوية التركية : ففي خلال 10 او 11 سنة من تطبيق منظومتها التربوية الجديدة اصبحت تركيا من اكبر الدول المصنعة وهاهي مصنعاتها نستوردها ونتسابق اليها.
فقط جددت دولة تركيا منظومتين اثنتين:
المنظومة الصحية والمنظومة التربوية( هذا ماقاله خبير اقتصادي تركي.
اما ان نناقش فسادا فهذا عين الفساد والسلام

منقول

[lalib40]

هو واقع حقيقي نعيشه و سنعيشه مستقبلا

و لاشك أننا جميعا سنحتاج إنجاز بعض الأعمال اليدوية
و سنتذكر حينها ، ما آل إليه مجتمعنا

و سنتذكر حينما نصادف اليوم عامل يدوي ، هو من يضع الشروط على الزبون ،
و عدم قبول الزبون لشروط العامل ليس ضمن خياراته

و جميع الشركات اليوم تبحث عنهم بشق الأنفس و برواتب ممتازة

من قبل كانت هناك تخصصات في المتاقن مثل البناء و الميكانيك و الكهرباء و غيرها
فقال السيد بن بوزيد قولته الشهيرة : لا نحتاج لصناعة المسامير ، لدينا المال و نستطيع إستيرادها من الصين

فقام بتصفية التعليم التقني و أنتج جيل من الطلبة يكرهون الأعمال التقنية و هكذا تدريجيا ،
تم القضاء على جميع المتاقن و أدخلت الورشات و التجهيزات لبيوت العنكبوت

و ها نحن نرى النتيجة

و الواقع الذي نعيشه يجبرنا على العودة خطوة للوراء لنرى ، أين كنا قد وضعنا قدمنا

فلا مفر من الحرف و الأعمال اليدوية و التقنية لبناء المجتمع

و الذي يملك صنعة يتقنها بيديه ، حتى و لو كانت من باب الهواية ، لن يحتاج أبدا

بارك الله فيكم

[أَحمــد]

مهذا الكلام يا أبو فراس بيع ماذا وتحديث ماذا آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآ آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآه انت لا تعلم ماذا يجري . انها جريمة

صحيح أن التعليم التقني محقور عندنا

لكن الذي لاحظته أنه تم فتح التخصصات تقنية بالثانويات العامة وقبل كان مقتصرا على المتاقن.

-----------

اذا كانت أمور أخرى فأنا لا أعلمها.

ربي يوفق الجميع

[مرزوقي محمد]

شكر الله سعيكم .......و ألهمنا الصبر و السلوان

[ام صفوة 73]

إن لله و إنا إليه راجعون
لقد تلقى أساتذة التعليم التقني ببالغ الحزن و الأسى خبر وفاة التعليم التقني في الجزائر حيث وجهت، وزارة التربية الوطنية، مراسلة إلى مديريات التربية، للشروع في جرد التجهيزات المتواجدة بالمتاقن والثانويات متعددة الاختصاص وتحويل بعضها إلى المتوسطات التي هي بحاجة إليها، والباقي منها يحول إلى قطاع التكوين المهني، أو تحويلها إلى مصالح أملاك الدولة بغرض بيعها، وذلك في إطار تطبيق قرار إلغاء التعليم التقني.
إن هذه النتيجة كانت متوقعة عندما وضع اساتذة التعليم التقني في طريق الزوال سنة 2008 سنة صدور المرسوم 08-315. حيث بدأ تقليص الحجم الساعي للتعليم التقني و توجيه الأساتذة للتدريس مواد غير اختصاصهم


شكر الله سعيكم اود ان اقول لك اخى ان النخب التى تعتمد عل الريع البترولى سياستها واضحة import/ import اما فيما يخص الاساتذة
اصغرهم انا ادمجت كاستاذ رئيسى
ايعقل اثناء التوجيه ان اصحاب المعدلات 10.011111 يوجهون للتعليم التقنى بالقوة
السنة الثانية هندسة جل التلاميذ فيها لا يفقهون فى الرياضيات شيء
اعتماد المحاكات و البرمجيات فى الهندسة وترك البادى العامة فى الانشاءات والتطبيقات الميدانية
المهم كلنا شركاء فى الوضع واقول( يستاهلو التقنيين الى كبرو الغول ودارولو رجلين cnapest وفى النهاية بدا بيهم )

شكرا

[مرزوقي محمد]

( يستاهلو التقنيين الى كبرو الغول ودارولو رجلين cnapest وفى النهاية بدا بيهم )
هذا كلام حقيقي و واقع........ستزول الكنابست كما زال الاساتذة التقنيين ....... التوسيع وتهميش أساتذة التعليم التقني بداية التفكيك و الانهيار

[مرزوقي محمد]

لجنة أساتذة التعليم التقني للثانويات: "تعليمات الوزارة غير مسؤولة وقتلت التعليم في الجزائر"
الكاتب: علاء الدين
الخميس, 14 فيفري 2013

نددت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات بتصرفات الوزارة التي وصفتها بغير المسؤولة، والتي "قتلت التعليم التقني وقتل أساتذته عبر القوانين الأساسية" وطالبت بأن تراجع الهيئة الوصية أمورها فيها يخص المراسلات المودعة لدى المديريات، ومختلف المدارس التربوية.
وذكرت اللجنة أنه في الوقت الذي "تدعم فيه الدول منظوماتها التربوية بالتعليم التقني" حيث يعكس مساراً ذا خصوصية وسمات مُتميزة بالمقارنة مع بقية أنماط التعليم وذلك لارتباطه المباشر مع حركة التنمية الاقتصادية والاجتماعية في إطار الحاجة إلى إعداد وتهيئة قوة عمل بمستويات تقنية معينة، تكون مؤهلة وقادرة على التعامل مع التطورات العلمية والتكنولوجية. وهو ما يعني أن التعليم التقني بمثابة مفتاح للتنمية، لكونه يتعلق بالعنصر البشري القادر على قيادة وإدارة عملية التنمية وكسر طوق التخلف.
ولهذا فإن أساتذة التعليم التقني ذكروا أنهم تلقوا ببالغ الحزن والأسى خبر "وفاة التعليم التقني في الجزائر" عقب الإجراءات المتخذة من طرف الوزارة، حيث وجهت، وزارة التربية الوطنية، مراسلة إلى مديريات التربية، للشروع في جرد التجهيزات المتواجدة بالمتاقن والثانويات متعددة الاختصاص وتحويل بعضها إلى المتوسطات التي هي بحاجة إليها، والباقي منها يحول إلى قطاع التكوين المهني، أو تحويلها إلى مصالح أملاك الدولة بغرض بيعها، وذلك في إطار تطبيق قرار إلغاء التعليم التقني.
وذكرت النقابة أنّ هذه النتيجة كانت متوقعة عندما وضع أساتذة التعليم التقني في طريق الزوال سنة 2008 سنة صدور المرسوم 08-315. حيث بدأ تقليص الحجم الساعي للتعليم التقني وتوجيه الأساتذة للتدريس مواد غير اختصاصهم. فإن مشكلة التعليم التقني في الجزائر ، بحسب النقابة، ليست في عدم نجاحه لأن التاريخ بيّن عكس هذا ولكن مشكلته تكمل في عدم اختصاص من يخططون له!
وتساءلت النقابة صاحبة البيان الذي تحصلت "الجزائر" على نسخة منه عما إذا كان يوجد على مستوى مديرية التعليم التقني أساتذة تقنيون من جميع الاختصاصات حتى نبعث التعليم التقني على أسس متينة راسية؟ وذكرت أن التخطيط للتعليم التقني يجب أن يحتوي على ثلاثة مسارات أولها الاختصاصيون (بكالوريا تكنولوجية): (5سنوات) الذين يواصلون دراستهم الجامعية ليتحصلوا على شهادة جامعية في اختصاص معين. والثانية هي التقنيون السامون أو التقنيون (بكالوريا تقني): (2إلى 3سنوات) الذين يواصلون الدراسة على مرحلة متوسطة المدى تسمح للمتفوقين فيها مواصلة دراستهم الجامعية. والثالثة هم المهنيون (عامل مؤهل): الذين يوجهون بعد المرحلة الإلزامية إلى الحياة المهنية (تختم بشهادة مهنية).
و ذكرت أنّ أهداف التعليم التقني هي التنمية التي هدفها ووسيلتها الإنسان. وتعد القوى البشرية العاملة من أهم الثروات التي يمتلكها الوطن ولهذا فأن على المشرفين على التعليم التقني أن يكون هدفهم في إعداد الأطر التقنية التي تشكل همزة الوصل بين الاختصاصيين والعمال المؤهلين في مختلف التخصصات. وتقليص أو تجاوز النقص في الأطر التقنية في هرم القوى العاملة وتقليل الاعتماد على الأيدي العاملة التقنية الأجنبية. وربط التعليم التقني بقطاعات المجتمع الاقتصادية والاجتماعية. ومواكبة التطورات العلمية والتكنولوجية الحديثة في مختلف التخصصات.

[lalib40]

ارسلت ملف للمشاركة في مسابقة مهندس دولة في الميكانيك في مؤسسة اقتصادية لصناعة المحركات في قسنطينة وهي شراكة بين الجيش الوطني و شركة المانية لكن للاسف لم يقومو باستدعائي بسبب بعد المسابة بين المؤسسة ومقر سكناي وعندما سئلت احد المترشحين كيف كانت المسابقة قال لي المسابقة كانت تطبيقية يعني ادخلوهم الى المصنع وسئلوهم عن طريقة عمل الالات ، لكي يتعرفو عن المهندس الحقيقي ومهندس صاحب الشهادة فقط ، انهم الالمان، لو ان الجزائريون هم من نظم هذه المسابقة لبدؤو بابنا الشهداء والكبار في السن واقدمية الشهادة والمتزوج صاحب 8 اولاد ووووو..........